考試總結(jié)也是自我評價和自我激勵的一種方式，通過總結(jié)，我們可以更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。以下是小編為大家整理的一些考試總結(jié)范文，希望能幫助大家更好地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和提高策略。

學(xué)生考試分析總結(jié)（實(shí)用20篇）篇一

經(jīng)過老師們四五天的批改，我們的月考成績出來了，一發(fā)卷子，我的心情一下子低落了，一下子變得晴天霹靂——我才考了90.5分，連95分也沒有考到，甚至快考到了80多分。

我回到家后，凝望著大大的90.5這個數(shù)字。我仔細(xì)的分析了，我考成這樣的原因，做錯題的原因，一共有三種：都是因為懶和馬虎了，比如：人家說把我印象最深的東西寫出來，我寫是寫了，可是因為懶，沒有寫出原因，以為人家沒有強(qiáng)調(diào)就不用寫，扣了兩分。還有一道題人家讓把相關(guān)的語句寫出來，我沒有著重讀那個句字，只把其中的半句寫了出來，一點(diǎn)兒也不完整。都是因為懶！我整整失去了2.5分，如果有了這2.5分，我就是我們班里最高分了，哎，學(xué)習(xí)真是一字值千金啊！一個字就能決定你的對錯。再兩種原因是因為上課沒認(rèn)真聽講和做完題后不檢查：我上課時就是不認(rèn)真聽講，表面上是在聽課，其實(shí)是在做小動作，因為老師講的不是重點(diǎn)，考試上是不會出的，可我恰恰錯了，越是老師講過的，越是出在卷子上了。老師講的修改病句，那是重點(diǎn)，可我卻沒聽，我真后悔，如果我把那個修改符號用對了，我的分?jǐn)?shù)還會更高。

我以后一定要上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真復(fù)習(xí)，做題也不忽略每一個字。讀題不少于三遍。不再白己為是，不再自以為自己考得很好，而不把考好的重要因素放在眼里。一定要認(rèn)真，認(rèn)真，再認(rèn)真。

學(xué)生考試分析總結(jié)（實(shí)用20篇）篇二

各位家長：

大家好！非常感謝你們能抽出寶貴的時間來參加這次家長會。

一個孩子承載著一個家庭的希望。今天，我們大家坐在一起，就是希望孩子們在未來的學(xué)習(xí)道路上，能走得更加順暢。

有人說：“初中決定孩子的一生。”可見，這個階段非常重要。確實(shí)，初中是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸定型的重要階段，是學(xué)習(xí)成績開始分化的時期。所以，我們學(xué)校也非常重視，今年三升四重新分班,今天召開家長會都是出于這方面的考慮。

這一階段，如果教育得法，將會使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最終會使孩子的學(xué)業(yè)取得成功。家長一定要抓住這個關(guān)鍵時期。下面，我主要從語文學(xué)科和班級情況兩個方面和大家一起探討一下。

一、語文情況分析：

低年級時，孩子們一般都能考90分以上，沒有太大差別，上初中以后，成績就會開始出現(xiàn)較大的差距。低年級內(nèi)容簡單，語文重識字寫字，偏重記憶能力的考察，再加上科目少，學(xué)習(xí)輕松，所以看不出孩子學(xué)習(xí)能力的差距，三、初中內(nèi)容明顯加深，特別是現(xiàn)在，就說語文考試，閱讀和作文的比例超過45分。低年級考100分不稀奇，但初中語文考95分以上，就相當(dāng)不容易了。

造成成績分化的原因：

1、內(nèi)容趨向復(fù)雜化。

2、家長可能覺得孩子已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校生活，便不再像低年級時那樣操心了。

3、—些孩子思想松懈，對自己放松要求。

4、孩子的基礎(chǔ)打得不扎實(shí)。

針對這些原因，我們要采取一些對策：

1、重視起來，更加重視。

老師、家長要告訴學(xué)生中年級段的重要性，使他明白其中的利害關(guān)系。同時，家長要多關(guān)心、多鼓勵、多幫助，只要家長重視，并能夠正確引導(dǎo)，孩子就會順利度過這一時期。而且這一年保持了良好成績的話，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會變得更加順利。語文方面，初中和六年級考試的模式相似，只是內(nèi)容要深一點(diǎn)，面要廣一點(diǎn)。相反，如果成績滑下去了，那基礎(chǔ)肯定不會扎實(shí)，以后的學(xué)習(xí)也會越來越困難。所以，如果現(xiàn)在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們要重視起來，并正確幫助他們順利學(xué)好這一年。

（1）如果是基礎(chǔ)不扎實(shí)，家長可以考慮針對孩子的簿弱環(huán)節(jié)補(bǔ)課，防止孩子越拉越遠(yuǎn)，最后沒有辦法跟上其他同學(xué)。

（2）、因為思想松懈，對自己比較放松，如背誦、積累的題目失分，這是很不應(yīng)該的。

語文、英語要積累的知識較多，這就需要家長的多多配合了，希望你在孩子背誦時嚴(yán)格要求，每一次的背誦要背熟，再簽名。平時，多花些時間陪孩子，多做一些溝通和交流。在教育孩子時，也要注意方式方法，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)馬虎時，我們要及時督促，嚴(yán)格教育。同時，也要看到他的進(jìn)步，多表揚(yáng)、鼓勵。

（3）不會審題，閱讀題失分多，是孩子成績不理想的一個重要原因。所以，要教孩子學(xué)會動腦筋，但是，并不是認(rèn)真看書、寫作業(yè)，就等于會動腦筋。低年級的學(xué)習(xí)，記憶模仿性內(nèi)容較多，孩子憑機(jī)械記憶，照搬照抄，也能得到好分?jǐn)?shù)。但現(xiàn)在，即使在那些要求記憶、模仿的學(xué)習(xí)內(nèi)容里，也蘊(yùn)含了大量需要孩子開動腦筋的因素。如果孩子沒有注意到這一點(diǎn)，還是采用死記硬背的方式學(xué)習(xí)，那么現(xiàn)在，隨著這些因素所占比例的增加，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，孩子的學(xué)習(xí)成績就可能會每況愈下了。

（4）、作文有困難怎么辦？其實(shí)，作文寫得好不好，和方法指導(dǎo)有一定的關(guān)系，但最主要的還是豐富的語言積累。積累從何而來，看書！教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。當(dāng)然，學(xué)生聽，說，讀，寫的能力的培養(yǎng)決非一日之功，要持之以恒。比如說現(xiàn)在要求學(xué)生積累大量詩文，閱讀經(jīng)典名著，對于一次考試也許沒有幫助，但等到將來初中高中，一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百篇詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力？當(dāng)然，看書應(yīng)當(dāng)有所選擇，盡量是符合興趣，文質(zhì)兼美的文章。對于初中的學(xué)生，我們鼓勵看一些校園文學(xué)，知識類的書籍，少年版名著名篇，中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看。

去年，我教六年級畢業(yè)班，一些孩子在去報名初中學(xué)校時碰到了一些情況，在這里我也順便說一下。比如：有的孩子有偏科的現(xiàn)象，或者是某一階段學(xué)習(xí)不努力，有一門課成績單上的成績沒有達(dá)到優(yōu)秀，在報一些初中學(xué)校的時候，直接被拒絕了。所以，家長要關(guān)注孩子每一階段的學(xué)習(xí)情況。雖然，學(xué)習(xí)的目的并不僅僅是為了升學(xué)。但這也是一個現(xiàn)實(shí)的問題。

二、最后，談?wù)勥@一個月來這個新組成的班級一些其他方面的情況。

我們班共有學(xué)生54人，其中男生26人，女生28人。這學(xué)期開學(xué)到現(xiàn)在，我對我們班級學(xué)生的總體表現(xiàn)評價是：大多數(shù)學(xué)生比較乖巧聽話，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，特別是作業(yè)書寫都很整潔，早上老師沒來教室時，一部分孩子已經(jīng)在看課外書了，會自主學(xué)習(xí)。打掃衛(wèi)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任意識比較強(qiáng)。

但問題同時也是存在的，主要問題有：

1、少數(shù)學(xué)生比較貪玩、學(xué)習(xí)被動，比如訂正本不會主動上交，背誦等口頭作業(yè)馬馬虎虎，拖到放學(xué)還背不出。

2、聽課習(xí)慣有待提高，包括聽和講兩個方面。聽要專注，和老師有交流。同學(xué)講的時候，要判斷對錯，要思考，要取長補(bǔ)短。這一點(diǎn)比較欠缺。另外，普遍膽子小，上課發(fā)言不積極。

3、部分孩子自理能力要提高，自己的學(xué)習(xí)用品管不牢，作業(yè)本交沒交不知道，不會收拾東西。這些習(xí)慣應(yīng)該在一、二年級時就要培養(yǎng)好的。這個可能跟家長平時扶的太牢了有關(guān)。我們要關(guān)心孩子，但有些地方該放手還是要放手，在放手之前，你要先教會他。據(jù)說一種做法堅持21天，就會變成習(xí)慣。

4、一些孩子行為不太文明，做事不考慮后果。我不是那種墨守成規(guī)的人，我認(rèn)為孩子應(yīng)該要有自己的個性的張揚(yáng)與發(fā)展，活潑一些更好，但是要建立在遵守紀(jì)律，文明做人做事的基礎(chǔ)上，之前一些孩子很調(diào)皮，下課時追逐打鬧，我一般都是和他講道理。告訴他們走廊上人多，要注意安全。但是，最近發(fā)生的幾件事情，我想不能用調(diào)皮來形容了：有4個孩子多次把飯倒在地上；10個孩子把高錳酸鉀從4樓上往下倒，有的連同杯子一起扔下去。這些孩子說大不大，說小也不小了。懇請家長教育孩子：凡事都有一個度。另外，要明辨是非，告訴他你認(rèn)為錯的事情，有再多的人去做，也不應(yīng)該跟風(fēng)。我想這樣才是聰明的孩子。

學(xué)生考試分析總結(jié)（實(shí)用20篇）篇三

學(xué)生考試分析總結(jié)（實(shí)用20篇）篇四

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

剛才陸校長就七、八年級期中考試進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)分析全面、詳盡，暴露出了我們學(xué)科教學(xué)自身存在的問題，有很強(qiáng)的說服力。相信大家在這個會議之前，在拿到學(xué)生的試卷，看過學(xué)生的分?jǐn)?shù)后，各自也進(jìn)行過反思總結(jié)。

出現(xiàn)問題的原因是多方面的，有學(xué)生本身智力的因素，也有學(xué)生自身存在的非智力因素，如：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、主觀上不努力、比較懈怠，也有我們自身教學(xué)上存在的疏漏。

我們無法改變學(xué)生的智力，但學(xué)生身上存在的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，主觀上不努力，平時自身教學(xué)上的疏漏，我們是可以通過后天的努力改變的。

1、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行勤奮學(xué)習(xí)精神的宣傳教育。多樹勤奮學(xué)習(xí)的正面典型，用身邊勤奮學(xué)習(xí)的典型事跡教育本班同學(xué)，讓典型人物的勤奮精神感染其他人，讓他們學(xué)有榜樣，同時也營造了班級良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、重視與學(xué)生的溝通與交流，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與成長。與學(xué)生的談心工作很重要，不能少。談心工作能讓學(xué)生體驗到老師對他的關(guān)心幫助，拉近你與學(xué)生的情感距離，提高你今后做學(xué)生思想工作的有效性，點(diǎn)燃學(xué)生向往進(jìn)步的激情，增加學(xué)生進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力。

平時，教師要關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生在成長過程中的每一個細(xì)微的變化，精心準(zhǔn)備好每一次與學(xué)生談心的內(nèi)容，讓學(xué)生體驗到你因他的進(jìn)步而喜悅，因他的退步而憂慮的情感。

談心工作，要開展而且要反復(fù)進(jìn)行。

3、精心準(zhǔn)備每節(jié)課，認(rèn)真上好每節(jié)課。備好課，是上好課的前提條件，提高課堂效率，上好課，又是質(zhì)量提升的`重要保證。教師要精心備好每節(jié)課，來不得敷衍馬虎。對已有教案要認(rèn)真閱讀，針對本班實(shí)情和平時自己的知識經(jīng)驗積累，對現(xiàn)有的教案作調(diào)整。做到：課不備好不進(jìn)課堂。

4、培植優(yōu)等生，抓好學(xué)困生。優(yōu)等生在平時就要注意培植，培植好優(yōu)等生是我們今后完成升學(xué)目標(biāo)的重要保證，事關(guān)學(xué)校今后的發(fā)展，是重中之重的工作。

抓好學(xué)困生是提高班級均分的最有效的途徑，同時也是一個班級良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的重要環(huán)節(jié)。學(xué)困生抓好了問題生的隊伍就會越來越小，學(xué)困生抓不好，這些學(xué)困生就很容易轉(zhuǎn)化為問題生，問題生隊伍就會越來越大，我們的工作就會越做越難做。

5、課任老師上課時要提前到班，下課后要延時離開。利用提前與延時的時間與學(xué)生交流溝通，既可增加師生感情，又可以避免課間沒有老師在場而出現(xiàn)的管理真空。

6、安排好下午第四節(jié)課。以往，各班下午的第四節(jié)課，主要是班主任上班，極少數(shù)主要學(xué)科的任課老師也能主動跟班主任要這樣的課，還有部分主要學(xué)科的任課老師就很少看到他們上班的身影，完完全全成了教授式的上課，這樣恐怕不行。我們平時就很少有時間上班對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，如果下午的第四節(jié)課，你也不想上上班，你這門學(xué)科在課堂教學(xué)以后出現(xiàn)的新問題就沒有時間去解決了。

我們主張，各班將下午第四節(jié)課，分配給本班主要學(xué)科的任課教師，這樣就可避免一個班級只有班主任一個人喝獨(dú)角戲或少數(shù)任課老師經(jīng)常不上班的現(xiàn)象，如果班上任課老師需要下午的第四節(jié)課，可以與當(dāng)日應(yīng)上班的老師協(xié)調(diào)一下。

學(xué)生考試分析總結(jié)（實(shí)用20篇）篇五

事實(shí)上每個學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動。對于追求的目標(biāo)，很多人只是想想說說，其實(shí)心里都不相信自己能達(dá)到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想。在我看來，如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標(biāo)，就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力。你自己就知道，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的。任何一個智力正常的高中生，都可以到達(dá)考上名牌大學(xué)的水平。所以最終考上北大清華的，也沒有什么值得驕傲的，或是多么大的成就，只不過是他自信能夠達(dá)到并不顧一切地去做了。不成功者對目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當(dāng)作一定要完成的.目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)，最終淪落為幻想的巨人，行動的矮子，命運(yùn)可想而知。

學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，其中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會帶來學(xué)習(xí)的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，從而放松學(xué)習(xí)，必然會導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這一成功就顯得毫無意義。

對試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、能力不及……你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存。

學(xué)生考試分析總結(jié)（實(shí)用20篇）篇六

本次考試是人教版地理七年級上冊第一章前兩節(jié)的內(nèi)容，試卷分值100分，考試時間60分鐘，共分兩大板塊，分別是：一、選擇題（50分）；二、綜合題（50分）。

（二）試卷總體特點(diǎn)。

1、本次考試的試題全部為基礎(chǔ)試題，側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

2、試題力求體現(xiàn)地理新課程的基本理念。試題無論從選材還是呈現(xiàn)形式都著力突出“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對終生發(fā)展有用的地理”這一核心理念。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用和試題從學(xué)生的親身經(jīng)歷、生活經(jīng)驗切入也是遵循的重要原則。嘗試考查學(xué)生的觀察和實(shí)際操作技能；運(yùn)用已獲得的地理概念、地理基本原理對地理事物進(jìn)行分析、做出判斷的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和探索實(shí)踐的科學(xué)方法。

4、符合目前初中地理學(xué)科和我校地理教學(xué)的現(xiàn)狀，有利于調(diào)動不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的積極性，試題難易程度確定為難中易的比例為1：2：7。

1、失分率較高的題目：本次考試中，單項選擇題的失分率較高，總體情況一般。所有的題目都是極為基礎(chǔ)的知識點(diǎn)，但是學(xué)生們的失分率仍然很高。針對這種情況提出以下相應(yīng)的措施：首先，在平時的教學(xué)中要注重學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握，這是取得好成績的首要保障；其次，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的圖文結(jié)合能力，培養(yǎng)學(xué)生從地理圖中快速獲取信息的能力；最后，就是要在以后的教學(xué)中，將知識點(diǎn)落實(shí)更準(zhǔn)確，并且要求學(xué)生準(zhǔn)確的將知識點(diǎn)落實(shí)到教材上。除此以外，還是要注重學(xué)生的書寫問題，避免再因錯別字而失分的情況出現(xiàn)。

2、特殊學(xué)生分析：由于是第一次考試，對于好多學(xué)生還不是很了解。但是通過這次考試讓我對許多同學(xué)有了了解，有好多在平時課堂上不是很張揚(yáng)的孩子，在這次考試中成績是很突出的，比如說初一一班的于笑妍同學(xué)，說實(shí)話到現(xiàn)在為止我還不知道那位同學(xué)是于笑妍，但是在這次考試中她以96分的好成績位居年級第一名。

考試評卷過程中暴露出學(xué)生基礎(chǔ)知識還不夠扎實(shí)，地理學(xué)習(xí)方法沒有靈活掌握，知識遷移能力低，在今后的教學(xué)中需進(jìn)一步鞏固雙基，同時更應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，應(yīng)用能力，創(chuàng)新能力當(dāng)成教學(xué)重點(diǎn)。

1、重視各類地理圖表的教學(xué)，突出地理圖象的學(xué)科特色。

圖像是地理信息的主要載體，也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的重要工具。地理的學(xué)習(xí)離不開地圖等圖像信息，地圖被稱為地理學(xué)習(xí)的"第二雙眼睛"。學(xué)會閱讀、使用和繪制地圖，從地圖上獲取信息，通過地圖判斷地理事物的相互聯(lián)系，理解地理現(xiàn)象的成因及其規(guī)律，這是地理學(xué)科教學(xué)的特色。

2、重視基礎(chǔ)知識的`學(xué)習(xí)、加強(qiáng)地理思維能力的培養(yǎng)。

不能因課改而丟棄基礎(chǔ)知識的教學(xué)，要注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)技能，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)并不是不要雙基，沒有扎實(shí)的地理知識及地理技能。在教給學(xué)生知識的。同時應(yīng)教給學(xué)生方法，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)技能，使學(xué)生能學(xué)以致用，運(yùn)用地理知識解決身邊問題，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識。能力目標(biāo)是通過教學(xué)中的學(xué)法來完成的，指導(dǎo)學(xué)生整理出基礎(chǔ)知識，總結(jié)出知識規(guī)律，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)會運(yùn)用知識，逐步形成綜合能力。可以使學(xué)生的知識系統(tǒng)化、條理化也更能培養(yǎng)學(xué)生對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。

3、注意加強(qiáng)地理專用名詞書寫訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)地理解題技巧的訓(xùn)練。

為了避免學(xué)生在考試不必要的失分，提高成績，在平時教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)中，建議根據(jù)學(xué)生的練習(xí)反饋情況，要通過解題技巧的講解和進(jìn)一步的訓(xùn)練，以切實(shí)提高學(xué)生在審題時獲取有用信息的能力；思考時靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力；以及表述和書寫時的條理性、邏輯性和規(guī)范性。

學(xué)生考試分析總結(jié)（實(shí)用20篇）篇七

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

開學(xué)至今，總的評價一句話，整個年級成員熱情高、干勁大、狀態(tài)好。各位手中都有了一張數(shù)據(jù)分析表，剛才級部也就期中數(shù)據(jù)作了一個簡潔的分析。從數(shù)據(jù)中可看出，我們這一群老師確實(shí)不一般，這次考試是我們優(yōu)秀的又一次展示，學(xué)生進(jìn)入初三后在各位的辛勤付出下取得了長足的進(jìn)步；但作為追求卓越的我們來講，更要把這次考試作為我們看清問題的一個窗口，所以，我們要以此為契機(jī)，查找不足，解決問題。因為我們擁有一個共同的名字叫“外國語”，我們是外國語大家庭中一家人，沿用我們一老主任的話說，跟家里人相處要較真，有啥要直說，才不憋曲。我們是關(guān)起門來較真，但走出門去叫好！家丑不外揚(yáng)！借此機(jī)會，我想就質(zhì)量分析談幾個關(guān)鍵詞。

第一句話：正視自我！

學(xué)校層面組織的質(zhì)量分析固然重要，還有比學(xué)校組織的質(zhì)量分析更重要的，那就是各備課組各個班級各位老師的自我分析。分析得失，找出差距，拿出有效改進(jìn)措施。做到這一點(diǎn)是需要自身的勇氣的！不一味把責(zé)任歸結(jié)于學(xué)生身上，生源既成事實(shí)，那就在班風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)教法學(xué)法上多琢磨，多下工夫。我們的自我分析就是要把x個班級、x個學(xué)科、x個老師的成功經(jīng)驗轉(zhuǎn)通過自我學(xué)習(xí)變?yōu)橹笇?dǎo)自我的走向成功的經(jīng)驗！想要個人繼續(xù)提高，除了課前課后做足功課之外，我認(rèn)為很關(guān)鍵的是要正視自己的教學(xué)能力，反思自己的課堂教學(xué)。可通過聽課、請同事來聽課這種方式來為自己診斷把脈，看看在哪方面比較欠缺，是備課、語言表達(dá)、教材處理、課堂組織、教學(xué)方式、還是個人素養(yǎng)等。其實(shí)每個人教有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，聽課是雙方共同學(xué)習(xí)。即使教的再好的老師，他也不敢說，他很完美，他不用學(xué)了。或者應(yīng)該說，教得好的老師正是因為他愿意學(xué)，且善于學(xué)。互相聽課，也是互相幫助。

第二句話：樂于合作！

教師個人的教學(xué)質(zhì)量固然重要，還有比個人的教學(xué)質(zhì)量更為重要的，那就是你所在班級所在教研組的的整體質(zhì)量。今年的辦公室安排是非常利于集體研討的，目前教研組的研討氛圍整體較好，但學(xué)科與學(xué)科間，個體與個體間還存在差距。我個人認(rèn)為，競爭是必然存在的，但是同備課組老師不要互相傾軋，而是齊心協(xié)力，共同提高，一致對外。這樣的工作環(huán)境會讓人產(chǎn)生歸屬感與安全感。教得好的老師別擔(dān)心好東西與別人分享后，會讓別人超越，那是低看了自己。要知道人的智慧是開發(fā)不盡的。實(shí)際上，進(jìn)步是共同的，當(dāng)你在幫助別人進(jìn)步時，你自己也會往前走，你會思考得更深入，你會有更多的智慧產(chǎn)生。同時，如果通過你的幫助，身后一直有人追尋著你腳步，有人與人結(jié)伴而行，那種感覺一定是很美妙的。要有打整體戰(zhàn)的意識。團(tuán)結(jié)才有力量！三個臭皮匠頂個諸葛亮，更多的教研探討與分享會讓每一個人受益。我真的希望每一個老師都能意識到聽課在自己教學(xué)生涯中的重要性，希望備課組、班主任團(tuán)體真正形成互相學(xué)習(xí)、互相幫助這樣的氛圍。

第三句話：善于跟蹤。

跟綜學(xué)生也是一門學(xué)問，跟綜什么樣的學(xué)生？采取什么樣的跟綜方法？跟綜反饋如何體現(xiàn)？這一系列問題的落實(shí)是要好好研究學(xué)習(xí)的。班級老師間要經(jīng)常通氣，家校間要密切聯(lián)系，師生要真誠溝通交流，這就是我們今天開會標(biāo)題叫“目中有人才有路，心中有愛才有度”。要有針對性地做好考試后的個別座談和分類指導(dǎo)，突破學(xué)生學(xué)習(xí)的制約瓶頸。考試雖然結(jié)束了，數(shù)字是蒼白的，但是考試數(shù)據(jù)的背后卻隱藏著一個個鮮活生命個體的喜怒憂思，所以這個時候恰恰是老師們跟進(jìn)座談和心理疏導(dǎo)工作的最佳時機(jī)。考得好的同學(xué)需要老師的表揚(yáng)和鼓勵，以便百尺竿頭更進(jìn)一步；考得一般的同學(xué)需要老師的激勵和點(diǎn)撥，以便克服缺點(diǎn)迎難而上；考得不好的同學(xué)，需要老師的關(guān)愛和呵護(hù)，以便讓他們帶著尊重和溫暖學(xué)有所得。

第四句話：理解支持。

談到理解與支持，我要代表級部主任級部委員說幾句話：學(xué)校行政會上決定的全校性要求，級部必然要傳達(dá)，必然要貫徹落實(shí)。假使個人對學(xué)校層面的決策有想法有建議，也是先執(zhí)行再與學(xué)校交換意見，不希望也不能出現(xiàn)消極抵觸的現(xiàn)象。比如升旗儀式、兩操自修、集中學(xué)習(xí)、辦公常規(guī)、車輛停放、班級衛(wèi)生包干、辦公室衛(wèi)生、及時關(guān)燈、多媒體門窗關(guān)鎖……我們在學(xué)生面前的形象在不知不覺中影響學(xué)生。這樣給班級學(xué)生的感覺就是太自由散漫，自然班級就難有凝聚力！凡事要有集體意識、大局意識，不因小失大。

最后匯總成兩句話：堅持正面宣傳，鼓勵士氣，提高學(xué)生的自信力與戰(zhàn)斗力；堅持嚴(yán)格管理，正確引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的自控力與自約力。

學(xué)生考試分析總結(jié)（實(shí)用20篇）篇八

月考結(jié)束，我在此對這次月考的情況進(jìn)行一下總結(jié)。

首先我對這次月考的成績表示比較滿意，滿意在基本發(fā)揮出我掌握知識的水平，不滿意在有些錯誤根本是不應(yīng)該錯的。比如做作業(yè)時出現(xiàn)過的差錯，過后沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，同樣的錯誤又再一此出現(xiàn)，有一些完全是粗心造成的，使那本該屬于我的分?jǐn)?shù)離我而去。我哭泣著；后悔著，可那些分?jǐn)?shù)卻對我不泄。對于我如此的白癡行為，丟掉的分?jǐn)?shù)仿佛在幸災(zāi)樂禍。算了，不說這些令人煩惱的一面了，說說這次能考得不錯的原因。

這次語文我考得還可以，103分，我挺滿意的。如何學(xué)好語文呢，首先必須要掌握的是每課語系提示及書下注解的字音、字型及解釋。看注音的重點(diǎn)是看與現(xiàn)今的讀音不同的字；字形的重點(diǎn)看容易混淆的字；解釋的重點(diǎn)則要看句子的解釋及重點(diǎn)字的解釋。千萬不要忘了，還有通假字哦！不管任何時候默寫是務(wù)必要做的，給課文的后句知道前句，給前句知道后句，還要知道每句話所表達(dá)的思想感情。至于閱讀，只能是多讀多練。作文嗎，那就更不用說了，一定要多讀些好文章，多積累些好詞、好句，多背詩。在做文中可以引用一些名人名言，為自己的文章錦上添花。

物理的成績我還挺滿意的。但是確實(shí)有一些不會的知識，主要集中在電路那部分的畫電路圖與連實(shí)物圖上。想把物理學(xué)好，一是認(rèn)真背概念，不可多字少字；二是多做題。

令我最不滿意的成績就是化學(xué)。主要問題出現(xiàn)在概念不清，不認(rèn)真審題方面。學(xué)好化學(xué)一定把書讀透，一個字一個字的吃透，不要覺得有些話是廢話。對于計算題也是要多練。對于實(shí)驗不要走馬觀花，要把實(shí)驗現(xiàn)象、結(jié)論與裝置記牢。

在這次月考中我之所以取得了較好的成績，離不開多年來在為民學(xué)校的學(xué)習(xí)。在這里，我擴(kuò)展了思維，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績有了顯著的提高。

以上是我對月考的總結(jié)，希望在以后的大考中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)，爭取取得更優(yōu)異的成績。

學(xué)生考試分析總結(jié)（實(shí)用20篇）篇九

本次期末考試，從試卷來看，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對本年級的具體要求進(jìn)行命題，緊扣教材，題型較靈活。整體上，大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，理解能力、閱讀能力也較差。

現(xiàn)將本次考試得與失進(jìn)行分析，以便于在以后的教育教學(xué)中能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，避免失誤。

本次考試由教研室統(tǒng)一命題，鄉(xiāng)統(tǒng)一考試。流長小學(xué)三年級（2）班，應(yīng)考人數(shù)40人，實(shí)考人數(shù)40人，實(shí)得總分1579分。平均分39.48分，40分以下20人，40—59分?jǐn)?shù)段10人，60分以上10人。有兩人數(shù)1人。優(yōu)良率2.5%，及格率25%。

老師們批改試卷都是比較認(rèn)真的，比較仔細(xì)的，試卷中沒有出現(xiàn)漏批漏改的現(xiàn)象。從卷面看。學(xué)生書寫態(tài)度不端正，卷面不整潔、美觀。所以更要求老師幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對于個別書寫有困難的學(xué)生要傾注更多的關(guān)心，補(bǔ)好這一環(huán)節(jié)。

（二）基礎(chǔ)知識的掌握從卷面來看還算理想，學(xué)生掌握牢固，這是本班的一大優(yōu)勢，需要繼續(xù)保持。本次考試第二大題的第一小題默寫古詩，學(xué)生得分率為百分之九十幾，就可見學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還是不錯的。但第二小題得分偏低，大部分學(xué)生把拼音給忘了，班上中上等生還可以，這就要求我們在教學(xué)中，除了教給他們正確書寫生字以外，還要求我們要交給他們識字的方法，尤其是辨析同音異形字。

第三小題聯(lián)系句意，選擇正確的畫橫線。考查書本知識的掌握，有學(xué)生丟題；錯的最多的是最后一小題，“梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像一架移動的吊橋。”這個句子作者用了什么說明方法。正確的是：打比方和列數(shù)字。這種類似說明方法在復(fù)習(xí)時，也列為重點(diǎn)題強(qiáng)調(diào)過，但仍有相當(dāng)一部分學(xué)生出錯。說明力度不夠，同時覆蓋面不夠全面，只是一部分學(xué)生掌握。第四小題用直線把對應(yīng)的詩句和成語連起來。這題考查學(xué)生對于詩句的積累情況。錯誤集中在：近水樓臺先得月，向陽花草易為春。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。看出一部分學(xué)生詩句積累不過關(guān)，看來課前兩分鐘除教授詩句以外，還要加大對學(xué)生的檢查力度，讓他們得以牢固掌握。

第五小題仿寫句子，錯的最多的就是第二小題，是用四個“有的”造句，一部分學(xué)生只用了三個有的造句，說明沒有好好審題。

（三）誦讀積累部分學(xué)生做的不錯，得分率達(dá)到了85.9%，主要錯誤集中在有些字不會寫，如：嘉峪關(guān)的“嘉峪”，一大部分學(xué)生寫錯。還有的對課文內(nèi)容不熟悉，像第一個空格“像（），連綿起伏”，相當(dāng)一部分學(xué)生寫成了“像綢帶飄落在大地”。

（四）連線課文分兩小項，第一小項是根據(jù)閱讀積累填空，這部分學(xué)生做的相當(dāng)不錯，說明學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候都能認(rèn)真對待，牢固掌握。而第二小項，根據(jù)課文，回答問題，這是《狼和鹿》的閱讀片段，主要錯誤集中在最后一題，聯(lián)系生活實(shí)際，說說你讀了課文后的感想，這題在復(fù)習(xí)的時候也涉及到。可相當(dāng)一部分學(xué)生沒有聯(lián)系實(shí)際融會貫通。

（五）閱讀分析部分課內(nèi)的一題答題情況良好，但課外閱讀情況普遍較差，當(dāng)然這跟學(xué)生的認(rèn)知能力有關(guān)，但也反映出學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，對較靈活的題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語文綜合能力較低。

（六）最后一題習(xí)作題做的很不理想，當(dāng)時看到試卷時，我就有些擔(dān)心，肯定有很多學(xué)生寫走題了：沒有寫成童話故事；另一方面怕他們審題不清，題目上有個要求：三個小和尚該怎樣做，才能讓廟里的水缸總是滿滿的？結(jié)果果不其然，居然沒想到有的學(xué)生寫的并不是三個小和尚的故事，而是寫的其他童話故事。三年級習(xí)作能力還處在起步階段，看來在習(xí)作上我還要多下功夫：首先要讓他們審好題，這是寫好作文的基礎(chǔ)；其次要交給他們習(xí)作的方法，不急于動筆，首先好好構(gòu)思，有必要的話打一下草稿。

（六）縱觀本次考試，試卷的難度、坡度應(yīng)該說并不大，理應(yīng)考出較為理想的成績，但是仍有不及格的學(xué)生，學(xué)生的審題，漏題的、答非所問的、張冠李戴的比比皆是，說明學(xué)生在答題時并沒有認(rèn)真讀題，只是瞄了一眼，就匆匆忙忙回答，做完也不知或不能認(rèn)真檢查。這也是以往考試中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，平時甚至考前再三提醒，可在考試過程中不少學(xué)生仍然屢教不改，實(shí)在是一件非常頭疼的事。進(jìn)行質(zhì)量分析后，本班考的不理想，需要反思和改進(jìn)的地方有很多：首先就是在平時的教學(xué)過程中，要注意抓兩頭、帶中間，注意重點(diǎn)抓基礎(chǔ)的知識，爭取能夠做到讓每個孩子都能熟練的掌握。其次就是抓閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，教給孩子一些解題思路，還有就是交給孩子做一些靈活題目的技巧。同時，抓學(xué)生的書寫，讓學(xué)生養(yǎng)成作業(yè)、卷面整潔的習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在做題時多多審題再去做。

最后抓作文的教學(xué)，平常讓孩子多練、多寫。平時在學(xué)校加強(qiáng)教師間的集體備課，多商討、研究教學(xué)方法。教師與學(xué)生的家長多加強(qiáng)交流和溝通，共同教育好學(xué)生。同時在平常繼續(xù)用課余時間對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差的工作，以期更大的進(jìn)步。

根據(jù)本次考試出現(xiàn)的情況，幾點(diǎn)努力措施：

1、讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺階。

2、設(shè)置有特色的作業(yè)布置方式，如課堂作業(yè)、課外閱讀詞語積累，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。

3、幫助學(xué)生養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè)；學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，能提出不懂問題與同學(xué)交流，向教師請教，做好筆記和課堂練習(xí)等。

4、針對這次試卷上出現(xiàn)的問題，我也利用假期讓學(xué)生有計劃有要求的完成一些假期作業(yè)：

（1）針對班級整體的書寫情況，我讓家長去買《小學(xué)生必背古詩》練字本，讓孩子每天寫一頁，這樣做的目的是提高孩子的書寫質(zhì)量，同時又能積累古詩。

（2）讓家長參照評價手冊后推薦的幾本書中，和孩子商量，至少買兩本，在假期讓孩子閱讀，同時寫兩篇讀后感。

（3）在假期中寫五篇日記，記錄下自己愉快的假期生活，同時也是一次提高作文水平的練習(xí)。

學(xué)生考試分析總結(jié)（實(shí)用20篇）篇十

同學(xué)們：

大家下午好！今天，學(xué)校召開期中考試總結(jié)表彰大會，希望通過這次考試總結(jié)表彰大會，更快地提高學(xué)習(xí)成績。

緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思。因為通過反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，我要說我們做學(xué)生的學(xué)業(yè)考試就像是捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在你們以后的各種考試，你的知識與能力所編成的魚網(wǎng)就一定是牢不可破的。這次期中考試，得到了不同程度的磨練、，得到了反省和升華自我的大好機(jī)會，這是我們最大的收獲。

下面我對期中考試情況進(jìn)行簡單的分析與總結(jié)。

表格與數(shù)據(jù)：

老師、同學(xué)們：從剛才的期中考試成績分析來看，我們的學(xué)生總體情況很好，但是頂尖的尖子生不突出，部分學(xué)生學(xué)科不平衡，；大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不知道也不自覺主動地學(xué)習(xí)，反映在課堂上就是不知道主動做筆記，很多同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固；學(xué)生書寫習(xí)慣差，動手和動腦習(xí)慣差，懶惰現(xiàn)象嚴(yán)重；理解提高能力差；很多學(xué)生根本沒有什么科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；同學(xué)們對學(xué)科知識積累不夠；尤其表現(xiàn)在語文、英語的寫作能力不高；其他學(xué)科的基本知識和基本概念掌握不到位。

今后的要求：

1、上課要認(rèn)真聽講，在老師的引導(dǎo)下，整理所學(xué)知識，連點(diǎn)成線，連線成面，形成框架結(jié)構(gòu)，人們常說“書要越讀越厚，然后再越讀越薄”，就是在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時，還要學(xué)會抓住主線、提綱挈領(lǐng)，這樣也可以有效地防止遺忘。

2、要突破自己平時的難點(diǎn)、疑點(diǎn)。平時不懂的地方通過復(fù)習(xí)課或課后請教老師一定要弄懂。

3、掌握規(guī)范的解題、答題方式及技巧。不偷懶，少寫幾個字或缺少必要的步驟。

4、合理分配時間。比如我們有的男同學(xué)理科學(xué)得比較好，文科成績相對落后，那我們復(fù)習(xí)時就要在文科上多下功夫。又比如說我們有的題目不會做，有的已經(jīng)比較嫻熟了，就要檢查一下自己是否哪個知識點(diǎn)沒弄懂，多練習(xí)這方面的內(nèi)容。在同學(xué)們的日常行為中，我要通報批評的有：

1玩手機(jī)

2早戀

3看小說

4隨意請假

5上課上廁所

為成功想辦法，不消極等待，確立目標(biāo)。

學(xué)生考試分析總結(jié)（實(shí)用20篇）篇十一

一、考試情況。

1、考試結(jié)構(gòu)、范圍、難易度：

全卷共26題，滿分100分。客觀性試題48題，主觀性試題2題，分值52分。考試范圍是高一必修《政治生活》第一至三課的內(nèi)容，考試總體來說難易適中，考試面向全體學(xué)生。

2、分值的分布情況。

二、試題特點(diǎn)。

2、非選擇題部分體現(xiàn)出了以下特點(diǎn)：

（1）重基礎(chǔ)知識。考試中有很多屬于識記的內(nèi)容，只要對教材知識有比較扎實(shí)的把。

又對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，可謂是一舉兩得。

（3）突出對理論聯(lián)系實(shí)際能力的考查。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注社會熱點(diǎn)，考查用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。如26題，特別是26題第二問，要求比較高，需要綜合性的思維能力，需要對教材知識有全面系統(tǒng)的把握。

三、成績統(tǒng)計分析及其存在問題。

（一）成績統(tǒng)計分析。

本次月考均分為56.4分，其中選擇題均分為36.4分：非選擇題均分為20分。

1.選擇題抽樣得分率。

（二）存在問題。

1．基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。表現(xiàn)在一是知識的全面把握不夠，二是對知識的理解不夠，因此，答題時只能就是論事，就題目所給的材料“論”材料，缺少理論分析，缺少知識理解。或者觀點(diǎn)就是錯誤的，或者將哲學(xué)觀點(diǎn)列上一些，毫無針對性，或者大抄試題材料。凡此種種，都說明考生對基礎(chǔ)知識掌握不夠。

2．審題能力不強(qiáng)。學(xué)生由于基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，對材料讀得不仔細(xì)，不能從情境材料中提取有效的信息。

3．解題不規(guī)范，邏輯性不強(qiáng)。政治試題回答應(yīng)當(dāng)規(guī)范，一般要求緊扣題意，層次分明，邏輯性強(qiáng)，用政治語言要點(diǎn)式回答。但有的考生答題時不分要點(diǎn)，眉毛胡子一把抓，沒有層次性；有的考生答題不夠全面，只考慮一方面，而忽視另一方面，缺乏邏輯性。有的考生答題過于口語化，重復(fù)性語言可有可無的語言過多，不懂得用政治術(shù)語簡明扼要地回答。

四、今后的對策。

1、強(qiáng)化和鞏固基礎(chǔ)知識，在夯實(shí)基礎(chǔ)知識的過程中。同時，要注意重點(diǎn)講評典型試題，教會學(xué)生舉一反三，啟迪學(xué)生思維。

2、關(guān)注熱點(diǎn)，抓住教材與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合點(diǎn)。高考試題，與社會重?zé)狳c(diǎn)問題的聯(lián)系緊密，因此，在完成對教材基礎(chǔ)知識整理后應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行專題訓(xùn)練，要抓住當(dāng)前黨和國家關(guān)注的，人民群眾關(guān)心的，社會影響較大的重要事件和急需解決的重大問題，結(jié)合教材所學(xué)知識聯(lián)系起來進(jìn)行分析。

給的材料。在評講試題過程中，不能直接給出答案，必須清楚展示答案的推導(dǎo)過程和生成思路，然后作總結(jié)，從而逐步提高考生解題能力。

4、加強(qiáng)答題規(guī)范化訓(xùn)練。學(xué)生答卷不規(guī)范的原因主要是習(xí)慣差，這就要求必須強(qiáng)化平時訓(xùn)練，長期堅持嚴(yán)格要求。

學(xué)生考試分析總結(jié)（實(shí)用20篇）篇十二

期中考試已然過去，通過這次考試反引出諸多問題。現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)科方面，一方面本次考試命題新穎，形式多樣，并不是單純的直來直去的提問，很多學(xué)生見到新的問法不知如何去回答問題，另一方面本次命題材料引用很多，學(xué)生在材料閱讀使用方面還存在諸多不足。再者，本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)重時間緊，沒能有較多的時間復(fù)習(xí)，進(jìn)行完新課，只有一節(jié)課的時間復(fù)習(xí)，很多基礎(chǔ)知識沒能復(fù)習(xí)好，更談不上對知識的系統(tǒng)化和能力的進(jìn)一步提升。解決辦法，一是在課堂教學(xué)中重基礎(chǔ)，以各種形式讓學(xué)生占有更多的史料，不斷訓(xùn)練學(xué)生閱讀分析史料的能力，結(jié)合歷史知識對史料的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行滲透，提升透過歷史現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)歷史本質(zhì)的能力;二是，在掌握好基礎(chǔ)知識的前提下，加強(qiáng)對知識歸納使其系統(tǒng)化以便于學(xué)生掌握。三是，做好課下輔導(dǎo)，對重點(diǎn)題目和難度較大的題目進(jìn)行重點(diǎn)講解。

班級方面，出的問題比較多主要表現(xiàn)在成績大幅度下滑，學(xué)生整體面貌不夠振奮，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，能帶好頭，進(jìn)一步帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)的同學(xué)比較少。語文、數(shù)學(xué)、英語等科目與其他班級有較大的差距，地理生物等小科離中考的要求還很遠(yuǎn)。

解決辦法。

首先抓好學(xué)風(fēng)，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，重點(diǎn)抓好班級前十名，讓他們引領(lǐng)好帶領(lǐng)好其他同學(xué)，在學(xué)習(xí)上互相借鑒互相幫助。

其次，對于班級中處于中等層次的學(xué)生加大鼓勵力度，給他們創(chuàng)造良好的條件，配備好學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)幫手，幫他們分析學(xué)習(xí)中存在的問題，制定出切合實(shí)際的措施和計劃，并且監(jiān)督好。

再者，對于部分待優(yōu)生學(xué)困生，進(jìn)行分層教學(xué)，設(shè)計適合他們的作業(yè)和題目，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心和興趣，嚴(yán)格規(guī)范他們的行為，督促他們重新形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生考試分析總結(jié)（實(shí)用20篇）篇十三

一是考風(fēng)考紀(jì)還有待進(jìn)一步規(guī)范，個別考點(diǎn)仍有本校教師私自進(jìn)班現(xiàn)象，這從一個側(cè)面反映出個別學(xué)校師德、師風(fēng)建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二是命題難易不太平衡，五年級數(shù)學(xué)，三年級科學(xué)等學(xué)科試題難度較大。三是部分學(xué)校平時對綜合各小學(xué)科重視不夠，雖考前突擊，亡羊補(bǔ)牢，但還有相當(dāng)部分學(xué)校的小學(xué)科成績較差。

考試是對前段教學(xué)工作的一次總結(jié)，望各校一定抽出一定時間，組織教師認(rèn)真評析試卷，總結(jié)成績，查找不足，制定整改措施，力爭將下期工作做得更好。今后，中心校還將進(jìn)一步改革考試辦法，使我鎮(zhèn)對學(xué)校和教師的考評更加科學(xué)完善。

學(xué)生考試分析總結(jié)（實(shí)用20篇）篇十四

為檢查前一階段體育訓(xùn)練的情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，為下一階段的有效訓(xùn)練提供有益幫助。12月22日下午，根據(jù)學(xué)校年級組安排在安徽體育運(yùn)動職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了第一次中考體育模擬考試。全校共442人報名，其中419人參加考試，23人免考，滿分10人，年級均分33.1分。各班級均分依次為：1班34分、2班33.1分、3班32.6、4班34.5分、5班33.2分、6班32.8分、7班31.6分、8班32.4分、9班33.1分、10班34.7分、11班32.5分（具體班級單項分?jǐn)?shù)及各單項分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計見附一）。考試過后，我們對這次考試做了認(rèn)真的總結(jié)與分析，擺問題、找差距，尋找得與失、成功與不足。現(xiàn)對本次考試做以下總結(jié)：

1、得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)重視這項工作，成立了工作小組,還專門為此事召開了相關(guān)人員的會議。

2、精心規(guī)劃，充分準(zhǔn)備。為了使體育模擬考試能正常有序地進(jìn)行，體育組老師做了精心策劃和充分的準(zhǔn)備，如指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)選擇選考項目；考試秩序冊的分組與編排；考試場地的選擇及布置；裁判員老師的選擇及培訓(xùn)等。

3、規(guī)范操作，安全第一。為了確保本次考試能順利進(jìn)行，體育組老師進(jìn)行了多次磋商，明確規(guī)定了考試器材場地要求，逐一對考場進(jìn)行布局，每人負(fù)責(zé)一個項目，明確要求，落實(shí)責(zé)任。

1、免考學(xué)生多。23人申請免考，免考人數(shù)過多，直接影響平均分。

2、學(xué)生運(yùn)動技能、技巧和心肺耐力有待加強(qiáng)。

3、部分學(xué)生的思想認(rèn)識不夠。如學(xué)生選報項目沒有結(jié)合自己的實(shí)際情況，隨意填報；對體育考試的分?jǐn)?shù)認(rèn)識不夠，認(rèn)為只要我文化課考個高分，體育考個30來分就可以了，沒必要為了一分兩分累死累活的。

4、重點(diǎn)后進(jìn)生解決不好。如個別學(xué)生因身體過胖、身材矮小等原因，雖然上課有針對性的做一些工作，但畢竟時間有限，長跑成績依然不理想。

1、加強(qiáng)宣傳力度，使學(xué)生重視體育中考。通過多種形式加強(qiáng)宣傳，使大家知道體育中考的重要性和必要性，是老師、家長都能夠支持學(xué)生參與體育活動，督促學(xué)生參加體育鍛煉，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情。

2、引導(dǎo)學(xué)生做好選項工作。項目選的對錯直，直接關(guān)系到學(xué)生的成績。體育老師應(yīng)在不強(qiáng)求學(xué)生意愿的情況下，根據(jù)學(xué)生自身實(shí)際情況大膽想學(xué)生推薦科學(xué)、有效、可行的方案。

3、重視長跑，加強(qiáng)意志品質(zhì)方面的教育。長跑在體育中考中占有一半的分值，長跑成績直接影響學(xué)生的體育成績。所以體育課上身體素質(zhì)要課課練，使體育課達(dá)到一定的運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度。

1、增加體育課及課外鍛煉時間，充分調(diào)動體育老師和班主任的積極性，這是提高學(xué)生身體素質(zhì)的基本保證。

2、體育學(xué)科納入常規(guī)考試科目，每學(xué)期都進(jìn)行其中期末考試，總分40分。頭學(xué)科一直在學(xué)生心中不太受重視，有了考試體系的激勵，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性得到了提高，教師教學(xué)有了側(cè)重點(diǎn)，學(xué)生課上練習(xí)起來也有了目標(biāo)。

學(xué)生考試分析總結(jié)（實(shí)用20篇）篇十五

語文期中考試試卷發(fā)下來了，我看著自己的分?jǐn)?shù)，心里很不愉快。雖然我是全班第一，但是我也很不滿意。

因為我有些題目是不應(yīng)該錯的，比如：第一篇閱讀的第三小題的最后一個括號應(yīng)該是做對的，可是由于我的馬虎，結(jié)果做錯了。最后一個括號本來應(yīng)該填的是筆畫數(shù)，可是我沒有仔細(xì)看就填上“病”字頭的下面的“失"字了，。這是不應(yīng)該錯的，還有“溫馨”一詞，的解釋，老師在課堂上講了，由于我沒有記牢，就錯了。

有些題目也是不會做的，比如第二篇的第一小題的第一題，是“談問題時把重要的問題輕輕帶過。”這道題是從文中找出合適的詞語填在括號里。可是我沒有找到。看來還是理解能力不夠而造成的。

我的作文也不夠好，是寫一個有趣的游戲。平時練了很多篇，還是扣了三分，所以我要多看書，把一些好的詞匯和語句運(yùn)用到自己的文章里，那樣才能使文章有聲有色，更加生動。

在下次考試中，我要吸取教訓(xùn)，再接再勵，爭取拿個好成績來回報老師和父母。

學(xué)生考試分析總結(jié)（實(shí)用20篇）篇十六

1、各英語教師要端正工作態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確小學(xué)英語教學(xué)的目的與方向。

六年級畢業(yè)時學(xué)生要達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的二級水平，教師必須認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確六年級學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面最基本的應(yīng)知應(yīng)會的要求，尤其要加強(qiáng)聽力教學(xué)的訓(xùn)練。每位教師要認(rèn)識到要提高英語教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是以課堂為突破口，在課堂教學(xué)中要把提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力和興趣作為重點(diǎn)，在抓牢基礎(chǔ)的同時，更應(yīng)注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

2、對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有重點(diǎn)的針對性訓(xùn)練。

如聽力、記單詞、閱讀理解等。盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生多聽，并加強(qiáng)聽辨音能力方面的訓(xùn)練;適當(dāng)做一些聽力訓(xùn)練題，培養(yǎng)語感，在讀音規(guī)則方面進(jìn)行階段檢查、獎勵;要注重培養(yǎng)學(xué)生用讀音記憶單詞的好習(xí)慣，改變死記硬背的笨方法，教給學(xué)生記憶單詞的方法，讓學(xué)生不再懼怕背單詞，而是將記單詞作為一種樂趣，作為一種提高自身英語水平的手段;并且能夠在不同的語境中正確地運(yùn)用單詞。閱讀理解可以進(jìn)行限時閱讀、培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括，推理判斷理解能力，擴(kuò)大詞匯量。

3、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

小學(xué)六年級要為學(xué)生進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，要做好與初中英語教學(xué)的銜接工作，對學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括聽、說、讀、寫的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、考試的習(xí)慣等等。教師還要對學(xué)生進(jìn)行筆試中答題方法與技巧的訓(xùn)練，有效地提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、關(guān)注英語學(xué)習(xí)中的弱勢群體。

教師要從“人本”的角度出發(fā)，認(rèn)真有效地做好補(bǔ)差工作。與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生，過好單詞拼寫關(guān)，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的內(nèi)容;根據(jù)學(xué)生不同程度，適當(dāng)進(jìn)行分層教學(xué);鼓勵學(xué)生，使其看到成績，產(chǎn)生成就感。切忌在教學(xué)中特別是最后復(fù)習(xí)階段與學(xué)生形成敵對關(guān)系，造成學(xué)生厭學(xué)情緒，出現(xiàn)教師教得辛苦又痛苦，學(xué)生學(xué)得沒勁又沒效的不良局面。

5、加強(qiáng)教研組的合作與交流，講究“團(tuán)隊精神”。

教研組要經(jīng)常開展集體備課、相互聽課評課活動，對教學(xué)中的困惑與問題進(jìn)行研討，群策群力，互通有無，以提高團(tuán)隊工作實(shí)效。在復(fù)習(xí)階段，教研組成員更要加強(qiáng)分工合作，集中優(yōu)勢教學(xué)資源，以求提高英語教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生考試分析總結(jié)（實(shí)用20篇）篇十七

今天，學(xué)校召開期中考試總結(jié)表彰大會,希望通過這次大會更快地提高學(xué)習(xí)成績。我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,同學(xué)們,緊張的期中考試已淡出我們的記憶,但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思。因為通過反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷,我要說我們做學(xué)生的學(xué)業(yè)考試就像是捕魚,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在你們以后的各種考試,你的知識與能力所編成的魚網(wǎng)就一定是牢不可破的。這次期中考試,得到了不同程好機(jī)會,這可是我們最大的收獲。

期中考試目的，就是檢測同學(xué)們真實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更重要的是希望通過考查度能讓師生們清醒的認(rèn)識到教與學(xué)存在的差距，從而認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)和我們老師的教問題，認(rèn)真思考改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)效率的方法。這次期中考試教導(dǎo)處組織得都比較嚴(yán)格，比較規(guī)成績的可信度較高，值得肯定的地方有：

（1）老師們都能做到按時到崗，規(guī)范操作，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，確保了考試過程的高質(zhì)量。

（2）這次考試的考風(fēng)考紀(jì)好，沒有發(fā)現(xiàn)有學(xué)生作弊，顯示學(xué)校的考風(fēng)越來越好，學(xué)生誠信考試的意識越來越強(qiáng)。

（3）這次期中考試的閱卷進(jìn)展較快，全體老師對成績處理及時，效率高，效果好。

2、期中考試答鄭分析既各科成績統(tǒng)計，匯報如下（見附本）：

我們莽塘小學(xué)六個教學(xué)班：經(jīng)過班主任的精心工作，課任教師的真誠合作，同學(xué)們的積極努力下，“三風(fēng)”建設(shè)有了提高，又在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》新形勢下，大部分同學(xué)的形象有了一定程度的提升，構(gòu)建了和諧校園。

作為班主任都知道愛心激勵是班級管理騰飛的起點(diǎn)。由于班主任思想意識到位，工作方法對頭，所以我們七個教學(xué)班總體情況是好的。因為時間關(guān)系，突出的方面我就不一一展開。我要強(qiáng)調(diào)的是我們存在的不足方面。主要是同學(xué)們的一些不良現(xiàn)現(xiàn)象。在這里我要表揚(yáng)一部分有突出表現(xiàn)的同學(xué)：這些同學(xué)表現(xiàn)好，學(xué)習(xí)勤奮，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有良好的日常行為，值得同學(xué)的認(rèn)真學(xué)習(xí)。

在同學(xué)們的日常行為中，表現(xiàn)最為突出的就是：上課講話、搞小動作、睡覺等。在這里我要通報批評的有：要強(qiáng)調(diào)的是我們存在的不足方面。主要是同學(xué)們的一些不良現(xiàn)現(xiàn)象。

各位老師、同學(xué)們：兩個多月來我們所有的老師任勞任怨，勤勤懇懇，付出了艱辛的努力。我們的老師起早貪黑、以校為家。有的老師工作到深夜，課外時間我們的老師犧牲了自己的休息時間都泡在教學(xué)教研里，泡在你們身上；我們有多少老師為了班級流下了熱淚，為了你們飽受委屈；我們的老師一心撲在了學(xué)校，撲在了班級，撲在了你們身上。老師們努力、艱辛、刻苦、忘我的敬業(yè)精神感人至深！一句話：我們所有老師都是兢兢業(yè)業(yè)的。

領(lǐng)導(dǎo)、老師的付出已經(jīng)有了一些成效：學(xué)生良好的行為習(xí)慣已逐步養(yǎng)成；校園的學(xué)習(xí)氛圍漸漸濃厚；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績已有了一些進(jìn)步。這些成績的取得都是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果。

老師、同學(xué)們：從剛才的期中考試成績分析來看，我們的學(xué)生總體成績不高，優(yōu)秀率太低，更至命的是部分尖子生學(xué)科不平衡，低分較多；大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不知道也不自覺主動地學(xué)習(xí)，反映在課堂上就是不知道主動做筆記，很多同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固；學(xué)生書寫習(xí)慣差，動手和動腦習(xí)慣差，懶惰現(xiàn)象嚴(yán)重；理解提高能力差；很多學(xué)生根本沒有什么科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；同學(xué)們對學(xué)科知識積累不夠；尤其表現(xiàn)在語文、英語的寫作能力不高；其他學(xué)科的基本訓(xùn)練不夠等等。

從同學(xué)們的學(xué)習(xí)來看，我們要正視同學(xué)們基礎(chǔ)差的客觀原因，但我們大部分學(xué)生的智力并不差，同學(xué)們學(xué)業(yè)成績上不去的根本原因就是學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成，學(xué)習(xí)的自覺主動性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

程中體驗獲取知識的快樂,體驗克服困難的快樂,體驗取得成功的快樂。

目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個人沒有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不可能達(dá)到成功的彼岸。生活中，每個人都應(yīng)該有一個既定目標(biāo)，只要我們瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就一定會取得成功。我認(rèn)為最終的總體目標(biāo)，是由一個個切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此，每個階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)（所以，我希望同學(xué)們對每一個單元、每一個章節(jié)的復(fù)習(xí)考試要特別重視），在這個歷程中,需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較，反思自己的目標(biāo)，并進(jìn)行合理的調(diào)節(jié),制定出切合實(shí)際、通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。這一點(diǎn)對九年級同學(xué)尤為重要。所以,請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),在不斷的超越中成長自我，成就自我。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是絕對不行的。曾經(jīng)讀過這樣的詩句：“夢里走了許多路,醒來卻還在床上”。不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。我們經(jīng)常可以看到：有的同學(xué)終日勞累，卻沒有明顯的進(jìn)步，原因何在？我想，也許是因為同學(xué)們?nèi)鄙偎伎己头此迹€未認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的“短處”。比喻：課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。

學(xué)生考試分析總結(jié)（實(shí)用20篇）篇十八

月考成績于昨天出來了但是因為運(yùn)動會的關(guān)系到今天也是知道個大概沒有了解到詳細(xì)錯哪科較多分分是多少的情況，所以談一談答的題與老師講的對照后的情況。

語文這塊光看這給分題——默寫詩詞就粗心大意，因為點(diǎn)扣了一個分！這還未完文言文更是如此一氣扣了五分再加之名著閱讀三空只對一個，天哪那些閱讀理解不得扣死再加之這次作文發(fā)揮失常滿打滿算也就打了個九十多分。可以說這次語文答得小十分之慘不忍睹。

數(shù)學(xué)作為薄弱項更是不行，倒不是難而是極端的馬虎。是沒錯多少但個個重量級，一個又一個就是一堆。這次保守估計也就打了個七十多份吧。

這次英語更是慘，卷子出奇的難！會的沒抓住分，不會的又賊難點(diǎn)回旋余地沒有。這次估計也就是個七十多分。

小科因為沒了我最擅長的政史二科使得我最后希望也破滅了。生物地理都有不該錯處特別是生物本來有全對的可能性的！物理作為新講學(xué)科分?jǐn)?shù)也有上升空間。

學(xué)生考試分析總結(jié)（實(shí)用20篇）篇十九

20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期3月月考考已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)就這次考試的班級情況和近一個月以來班級管理、班級狀況總結(jié)一下。

一、班級情況分析：

我班目前有48位學(xué)生，其中女生13位，男生35位。每個學(xué)生都有積極向上的一面，絕大多數(shù)同學(xué)比較自覺，學(xué)生個人與集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。一直在年級前十名的：易惠雄林焱。除這兩人外曾經(jīng)進(jìn)入年級前十名的有楊耀航丁宇龍葉婉羅帥。作為第二梯隊（有可能進(jìn)入前10）的有黃楚汪暢劉欣王紫君范新朋馮亮祁高翔萬夢蝶王康楊思文。歷次考試都沒進(jìn)入學(xué)校重點(diǎn)線的有楊松馮中胡燦李洋。

這次考試本班進(jìn)入年級前10名有3人，前20名有10人，前30名有14人前161名有38人。與上學(xué)期期末相比本班有23人進(jìn)步，24人退步，持平1人。其中進(jìn)步較大的學(xué)生有周晨（115）雷亮（112）張開（108）汪暢（80）陳筱（68）。人平總分（557.2分）、前20名、過線人數(shù)在實(shí)驗班中處于領(lǐng)先。優(yōu)勢學(xué)科有語文與英語。

主要問題：

1、總分成績不拔尖，班級第1名林焱在年級里排名只占第5。

2、未能完成重點(diǎn)線目標(biāo)(目標(biāo)40)還差2人。

3、不少同學(xué)存在薄弱學(xué)科。

4、中間層實(shí)力較為雄厚，但部分學(xué)生成績不夠穩(wěn)定，基礎(chǔ)不牢固，容易在考試中失分。

5、課堂氣氛和課后討論不夠熱烈，學(xué)生自主學(xué)習(xí)效益不高，缺乏方法指導(dǎo)。

三、應(yīng)對措施。

1、繼續(xù)貫徹“一個中心，兩個基本點(diǎn)”的做法，以學(xué)習(xí)為中心，同時抓好班級、宿舍日常紀(jì)律、內(nèi)務(wù)兩個基本工作，強(qiáng)化危機(jī)意識、競爭意識、細(xì)心意識，引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，相信生活中注重細(xì)節(jié)，潛移默化中學(xué)習(xí)也會更加細(xì)心，減少很多不必要的失分。

2、肯定學(xué)生在前段時間所作的努力，同時做好周測總結(jié)，以鼓勵為主，個別指導(dǎo)。與各科任老師共商對策，進(jìn)行臨界生輔導(dǎo)工作以及考試策略指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理，及時找學(xué)生談心，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

3、鼓勵學(xué)生循序漸進(jìn)，緊跟老師上課的進(jìn)度的同時及時做好階段復(fù)習(xí)工作。

4、讓學(xué)生做好段考反思工作，強(qiáng)調(diào)建立錯題集的必要性。

5、充分利用班會課這個主陣地，多開展豐富多彩的班級活動，給學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。利用班級寢室評比及班內(nèi)榮譽(yù)臺等方式激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和個人榮譽(yù)感，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)。

學(xué)生考試分析總結(jié)（實(shí)用20篇）篇二十

考試長度、題型比例配置與《考試說明》一致，全卷重點(diǎn)考查中學(xué)數(shù)學(xué)主干知識和方法；側(cè)重于中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能的考查；側(cè)重于知識交匯點(diǎn)的考查。

全面考查了考試說明中要求的內(nèi)容，如復(fù)數(shù)、旋轉(zhuǎn)體、簡易邏輯考試都有所考查。在全面考查的前提下，高中數(shù)學(xué)的主干知識如函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線、概率統(tǒng)計等仍然是支撐整份考試的主體內(nèi)容，尤其是解答題，涉及內(nèi)容均是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識。明確了中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方向和考生的學(xué)習(xí)方向。

2、適度綜合考查，提高試題的區(qū)分度。

本次數(shù)學(xué)考試的另一個特點(diǎn)是具有一定的綜合性，很多題目是由多個知識點(diǎn)構(gòu)成的，這有利于考查考生對知識的綜合理解能力，有利于提高區(qū)分度，在適當(dāng)?shù)囊?guī)劃和難度控制下，效果明顯。通過考查知識的交匯點(diǎn)，對考生的數(shù)學(xué)能力提出了較高的要求，提高了試題的區(qū)分度，這和當(dāng)前課改的教學(xué)要求、中學(xué)的教學(xué)實(shí)際以及學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況是吻合的。

注重對基本知識和基本技能的考查，重點(diǎn)考查通性通法，避免偏題、怪題，適當(dāng)控制運(yùn)算量，加大思考量，在大題中，每個題的難度按照由易到難的梯度設(shè)計，學(xué)生入口容易，但是又不能無障礙的獲得全分；整個大題也是按照這樣的梯度設(shè)計的，前面的題容易，難度慢慢上升，使學(xué)生慢慢適應(yīng)考題的難度，有利于發(fā)揮學(xué)生的最大的潛能，不至于使學(xué)生一見到題目就懵，本來會的也做不出來的尷尬境地，從方法上，則重點(diǎn)考查通性通法。

注重考查數(shù)學(xué)的各種思想和能力函數(shù)與方程的思想、變換的思想、充分體現(xiàn)，挖掘考生的各項數(shù)學(xué)能力、體現(xiàn)寬口徑，多角度的命題思路。

我校文科7個班，參加考試的有180人左右，總體平均分為57、62分；100分以上的有11個，對我校學(xué)生的難度有點(diǎn)大、主要存在如下問題：

1、概念不清。

2、基本功不扎實(shí)。

3、表述不清楚，省略了必要的步驟。

4、做題馬虎，潦草。

5、拘泥成法，思路不夠開闊。

6、運(yùn)算能力尚待提高。

1、狠抓基礎(chǔ)，落實(shí)基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)。

雖然我省率先進(jìn)行了課程改革，但是高考改革需要一個穩(wěn)定過渡的過程。高考命題總是試圖在形式與內(nèi)容的改革創(chuàng)新和相對穩(wěn)定之間尋找平衡點(diǎn)，因此，每年試題的框架主體都是考查數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和通性通法。如函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、零點(diǎn)、圖象性質(zhì)及變換；三角函數(shù)及其圖象的基本性質(zhì)；向量的基本運(yùn)算；圓錐曲線的基本概念、性質(zhì)及應(yīng)用；數(shù)列的基本性質(zhì)及應(yīng)用；空間圖形的識別及線面的位置關(guān)系（包括面積、體積和理科的夾角和距離）；古典概型的方法；統(tǒng)計的基本方法（包括散點(diǎn)圖、莖葉圖、直方圖、回歸直線方程、方差、標(biāo)準(zhǔn)差）等。

“雙基”也是與時俱進(jìn)的。新的“雙基”內(nèi)容應(yīng)該主要包括，一是和“圖”有關(guān)的內(nèi)容．如：三視圖、統(tǒng)計圖、程序框圖、函數(shù)的圖象性質(zhì)及變換、空間線面位置關(guān)系、平面直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、數(shù)形結(jié)合的思想方法等；二是與“函數(shù)”有關(guān)的內(nèi)容，如函數(shù)的性質(zhì)及圍繞研究函數(shù)性質(zhì)的相關(guān)知識和方法（導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、解析幾何等）、函數(shù)與方程的思想方法、特殊與一般的思想方法、變換的思想方法；三是數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和應(yīng)用，如統(tǒng)計與概率、線性規(guī)劃等相關(guān)的應(yīng)用問題。

2、通法為主，變法為輔，培養(yǎng)能力。

數(shù)學(xué)能力包括運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。能力的分類和要求與以前有不同，必然要反映在命題中。特別應(yīng)注意新增加的“數(shù)據(jù)處理能力”和“實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識”。前者與統(tǒng)計有關(guān)，后者與應(yīng)用問題有關(guān)。另外，“推理論證能力”有別于先前四大能力之一的“邏輯思維能力”，邏輯思維能力注重是演繹推理，“合情推理”也應(yīng)引起我們的重視，它可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，這正是我們國家現(xiàn)在大力提倡的。

通法之外，其他的方法也是處理問題的一個方面，雖然是次要的，也應(yīng)該有所體現(xiàn)，例如理科（21），證明不等式時，作為通法，利用構(gòu)造函數(shù)，利用函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，只能證明當(dāng)n為偶數(shù)時，對于n為奇數(shù)的情形，則需要通過放縮不等式的方法來處理，這是通法之外的一個不等式的重要的證明方法。

3重視語言，提高素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)的高低在某種意義上來說就是其數(shù)學(xué)語言掌握和運(yùn)用的程度的差異。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程可以理解為就是數(shù)學(xué)語言的學(xué)習(xí)過程。無論學(xué)生將來從事何種工作，經(jīng)過高中（包括基礎(chǔ)教育）階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，具備初步的數(shù)學(xué)語言理解、轉(zhuǎn)化和表達(dá)能力是非常重要的，是一個人具備一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本標(biāo)志。

尤其是當(dāng)前高考考試形式主要考查的是書面表達(dá)能力。考試能否得分，不唯你會做，重要的是你要準(zhǔn)確的表達(dá)出來，卷面上的文字表述務(wù)必正確、簡潔；文字書寫力求工整。因此，在日常教學(xué)中要重視對學(xué)生口頭和書面表述（包括作圖）能力的培養(yǎng)，以求達(dá)到數(shù)學(xué)語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性、邏輯性、完整性和流暢性。