時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)音樂(lè)備課組工作計(jì)劃篇一

一、柯?tīng)栁氖謩?shì)、小合唱練習(xí)

二、復(fù)習(xí)憶江南

1.師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首根據(jù)唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)創(chuàng)作的一首歌曲《憶江南》，下面請(qǐng)同學(xué)們看著電視屏幕，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下，注意唱的時(shí)候要把每一個(gè)樂(lè)句唱的很連貫，優(yōu)美，同時(shí)，根據(jù)旋律的起伏唱出力度的變化，請(qǐng)聽(tīng)好前奏和間奏，調(diào)整好坐姿，注意表情。（出示高聲部旋律）2.生唱完，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)與處理。

三、低聲部學(xué)習(xí)

1.師:同學(xué)們，你聽(tīng)出合唱是從第幾行第幾小節(jié)進(jìn)入的嗎？對(duì)，合唱是從第二行第二小節(jié)進(jìn)入的，也就是第八小節(jié)進(jìn)入的。

這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲的低聲部，然后進(jìn)行合唱，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看低聲部旋律。（出示低聲部旋律課件）

師：對(duì)嗎？我們一起來(lái)看一看。真棒，同學(xué)們能不能把這一樂(lè)句唱一下？（或者找一學(xué)生演唱，大家跟他學(xué)唱）

師：記住“1”的音高（用琴提示一下）來(lái)聽(tīng)第二樂(lè)句的首尾音是什么？ 生：首音是“1”，尾音是“6”。

5.師：記住“6”的音高（彈奏提示）我們來(lái)聽(tīng)第三樂(lè)句的首尾音

師：首音是什么？（“6”）尾音是什么？（“5”）我們一起來(lái)唱一下第三樂(lè)句 師：（唱完）三個(gè)樂(lè)句我們聽(tīng)完了，下面老師就和同學(xué)們一起來(lái)接唱這三個(gè)樂(lè)句的歌譜。我來(lái)唱每一樂(lè)句的前兩小節(jié)，你來(lái)唱每一樂(lè)句的后兩小節(jié)。（一遍后交換）6.完整演唱低聲部的三個(gè)樂(lè)句。7.師：大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，在這三句中，每一句的結(jié)束音和下一句的開(kāi)始音是相同還是不同？（相同）這種創(chuàng)作方法是什么？（魚(yú)咬尾）師：魚(yú)咬尾是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的一種典型的創(chuàng)作方法，他的意思是每一句的結(jié)尾音和下一句的開(kāi)始音是相同的。（出示課件魚(yú)咬尾）

8.師：下面看，低聲部旋律還有一句結(jié)束句，請(qǐng)跟琴一起唱一遍。 結(jié)束句有幾拍？（5拍）有什么方法可以保證這5拍的時(shí)值可以唱滿。（畫(huà)拍、數(shù)拍）9.師：現(xiàn)在我們完整的把低聲部旋律再一起唱一遍，注意換氣的地方。10.師：低聲部的旋律我們已經(jīng)會(huì)唱了，現(xiàn)在我們要嘗試著和高聲部的旋律合起來(lái)進(jìn)行合唱，有沒(méi)有信心？現(xiàn)在我們先嘗試合第一個(gè)音。那么低聲部第一小節(jié)有兩個(gè)休止符，它晚一小節(jié)進(jìn)入，怎么能夠?qū)崿F(xiàn)準(zhǔn)確的進(jìn)入？有什么好方法？（數(shù)拍子，心里默唱高聲部旋律）提示高聲部第一小節(jié)最后一個(gè)音與低聲部第二小節(jié)第一個(gè)音相同。

11.用默唱高聲部旋律的方法嘗試合唱低聲部第一12.師：我們?cè)诳匆粋€(gè)地方，結(jié)束句的部分，高聲部是低音“5”到中音“6”，5——5是八度，那低音“5”到中音“6”是幾度？（9度）高聲部的同學(xué)唱一下。

師：低聲部的同學(xué)們找一下“5”到“1”，這是幾度？（4度）一起唱一下。

師：兩個(gè)聲部合起來(lái)試一下。（提示低聲部默唱高聲部旋律，師用琴提示唱?jiǎng)偛艊L試練習(xí)的開(kāi)頭和結(jié)束句）

13.師：好，這兩個(gè)地方的旋律，我們都能很順利的找到，下面我們把低聲部旋律完整的跟高聲部一起合唱出來(lái)，好嗎？ 生完整演唱二聲部合唱，師進(jìn)行評(píng)價(jià)，處理，注意不準(zhǔn)的地方和兩個(gè)聲部的尾音時(shí)值要唱滿。評(píng)價(jià)后，再唱一遍。

14.師：兩個(gè)聲部的旋律，同學(xué)們已經(jīng)能夠合唱下來(lái)了，現(xiàn)在我們嘗試唱一下低 聲部的歌詞。注意處理地方，憶江南唱的弱一點(diǎn)兒，不要唱的太生硬，輕巧一些。師可以示范學(xué)生找區(qū)別。（此處唱兩遍歌詞）15.師：現(xiàn)在我們嘗試高聲部的歌詞加入，調(diào)整好坐姿我們一起來(lái)一遍。高聲部先進(jìn)入一小節(jié)。（師提示唱）唱完，注意結(jié)束句的地方是否唱準(zhǔn)，可單獨(dú)練習(xí)。

高聲部是樂(lè)句的開(kāi)始，低聲部是樂(lè)句的結(jié)束，這個(gè)地方我們 可以怎么調(diào)整力度？（高聲部突出一些，低聲部弱一些）（調(diào)整完再演唱一遍）16.處理二聲部時(shí)值是否唱滿，歌詞進(jìn)入是否準(zhǔn)確、整齊。（處理后，再唱一遍）17.有時(shí)間處理結(jié)束句的漸慢。處理后完整唱一遍。

四、進(jìn)行二重唱、四人小合唱表演。

六、這節(jié)課我們從歌聲中領(lǐng)略了江南的風(fēng)景，通過(guò)圖片欣賞到了西湖的美景，好，這節(jié)課我們到這里，下課。

西湖春曉

一、柯?tīng)栁氖謩?shì)、小合唱練習(xí)

二、復(fù)習(xí)憶江南

1.師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首根據(jù)唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)創(chuàng)作的一首歌曲《憶江南》，下面請(qǐng)同學(xué)們看著電視屏幕，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下，注意唱的時(shí)候要把每一個(gè)樂(lè)句唱的很連貫，優(yōu)美，同時(shí)，根據(jù)旋律的起伏唱出力度的變化，請(qǐng)聽(tīng)好前奏和間奏，調(diào)整好坐姿，注意表情。（出示高聲部旋律）2.生唱完，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)與處理。

三、低聲部學(xué)習(xí)

1.師:同學(xué)們，你聽(tīng)出合唱是從第幾行第幾小節(jié)進(jìn)入的嗎？對(duì)，合唱是從第二行第二小節(jié)進(jìn)入的，也就是第八小節(jié)進(jìn)入的。

這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲的低聲部，然后進(jìn)行合唱，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看低聲部旋律。（出示低聲部旋律課件）

師：對(duì)嗎？我們一起來(lái)看一看。真棒，同學(xué)們能不能把這一樂(lè)句唱一下？（或者找一學(xué)生演唱，大家跟他學(xué)唱）

師：記住“1”的音高（用琴提示一下）來(lái)聽(tīng)第二樂(lè)句的首尾音是什么？ 生：首音是“1”，尾音是“6”。

5.師：記住“6”的音高（彈奏提示）我們來(lái)聽(tīng)第三樂(lè)句的首尾音

師：首音是什么？（“6”）尾音是什么？（“5”）我們一起來(lái)唱一下第三樂(lè)句 師：（唱完）三個(gè)樂(lè)句我們聽(tīng)完了，下面老師就和同學(xué)們一起來(lái)接唱這三個(gè)樂(lè)句的歌譜。我來(lái)唱每一樂(lè)句的前兩小節(jié)，你來(lái)唱每一樂(lè)句的后兩小節(jié)。（一遍后交換）6.完整演唱低聲部的三個(gè)樂(lè)句。7.師：大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，在這三句中，每一句的結(jié)束音和下一句的開(kāi)始音是相同還是不同？（相同）這種創(chuàng)作方法是什么？（魚(yú)咬尾）師：魚(yú)咬尾是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的一種典型的創(chuàng)作方法，他的意思是每一句的結(jié)尾音和下一句的開(kāi)始音是相同的。（出示課件魚(yú)咬尾）

8.師：下面看，低聲部旋律還有一句結(jié)束句，請(qǐng)跟琴一起唱一遍。 結(jié)束句有幾拍？（5拍）有什么方法可以保證這5拍的時(shí)值可以唱滿。（畫(huà)拍、數(shù)拍）9.師：現(xiàn)在我們完整的把低聲部旋律再一起唱一遍，注意換氣的地方。10.師：低聲部的旋律我們已經(jīng)會(huì)唱了，現(xiàn)在我們要嘗試著和高聲部的旋律合起來(lái)進(jìn)行合唱，有沒(méi)有信心？現(xiàn)在我們先嘗試合第一個(gè)音。那么低聲部第一小節(jié)有兩個(gè)休止符，它晚一小節(jié)進(jìn)入，怎么能夠?qū)崿F(xiàn)準(zhǔn)確的進(jìn)入？有什么好方法？（數(shù)拍子，心里默唱高聲部旋律）提示高聲部第一小節(jié)最后一個(gè)音與低聲部第二小節(jié)第一個(gè)音相同。

11.用默唱高聲部旋律的方法嘗試合唱低聲部第12.師：我們?cè)诳匆粋€(gè)地方，結(jié)束句的部分，高聲部是低音“5”到中音“6”，5——5是八度，那低音“5”到中音“6”是幾度？（9度）高聲部的同學(xué)唱一下。

師：低聲部的同學(xué)們找一下“5”到“1”，這是幾度？（4度）一起唱一下。

師：兩個(gè)聲部合起來(lái)試一下。（提示低聲部默唱高聲部旋律，師用琴提示唱?jiǎng)偛艊L試練習(xí)的開(kāi)頭和結(jié)束句）

13.師：好，這兩個(gè)地方的旋律，我們都能很順利的找到，下面我們把低聲部旋律完整的跟高聲部一起合唱出來(lái)，好嗎？ 生完整演唱二聲部合唱，師進(jìn)行評(píng)價(jià)，處理，注意不準(zhǔn)的地方和兩個(gè)聲部的尾音時(shí)值要唱滿。評(píng)價(jià)后，再唱一遍。

14.師：兩個(gè)聲部的旋律，同學(xué)們已經(jīng)能夠合唱下來(lái)了，現(xiàn)在我們嘗試唱一下低 聲部的歌詞。注意處理地方，憶江南唱的弱一點(diǎn)兒，不要唱的太生硬，輕巧一些。師可以示范學(xué)生找區(qū)別。（此處唱兩遍歌詞）15.師：現(xiàn)在我們嘗試高聲部的歌詞加入，調(diào)整好坐姿我們一起來(lái)一遍。高聲部先進(jìn)入一小節(jié)。（師提示唱）唱完，注意結(jié)束句的地方是否唱準(zhǔn)，可單獨(dú)練習(xí)。

高聲部是樂(lè)句的開(kāi)始，低聲部是樂(lè)句的結(jié)束，這個(gè)地方我們 可以怎么調(diào)整力度？（高聲部突出一些，低聲部弱一些）（調(diào)整完再演唱一遍）16.處理二聲部時(shí)值是否唱滿，歌詞進(jìn)入是否準(zhǔn)確、整齊。（處理后，再唱一遍）17.有時(shí)間處理結(jié)束句的漸慢。處理后完整唱一遍。

四、進(jìn)行二重唱、四人小合唱表演。

六、這節(jié)課我們從歌聲中領(lǐng)略了江南的風(fēng)景，通過(guò)圖片欣賞到了西湖的美景，好，這節(jié)課我們到這里，下課。

《江南好》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1．欣賞民樂(lè)合奏《江南好》。

2．了解與江南相關(guān)的音樂(lè)和文化藝術(shù)作品。

教學(xué)目標(biāo)：

1．感受民樂(lè)合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。

2．分辨《江南好》的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

3．知識(shí)拓展，了解與江南相關(guān)的音樂(lè)和文化藝術(shù)作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡旅游么？你都去過(guò)哪些地方？

生：北京、沈陽(yáng)、成都??

生：在我國(guó)的南方、有水鄉(xiāng)之稱。

師：我們來(lái)看地圖，人們習(xí)慣上把長(zhǎng)江以南稱為南方，一說(shuō)到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來(lái)就是魚(yú)米之鄉(xiāng)，是中國(guó)最富裕的地區(qū)，南北朝時(shí)江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時(shí)更有“蘇湖熟，天下足”之諺。

二、欣賞

師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來(lái)到風(fēng)景如畫(huà)的江南水鄉(xiāng)，感受樂(lè)曲給我們描繪的江南的秀麗景色吧。

1．初聽(tīng)《江南好》。

師：聽(tīng)完這首樂(lè)曲，你想說(shuō)些什么？

生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌陣陣、山清水秀??

復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。

生：樂(lè)曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快。

2．分段復(fù)聽(tīng)。

生1：潺潺的流水、幽靜的小巷??

生2：悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫(huà)的江南。

師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？

生：樂(lè)曲的速度是中速、稍慢。音樂(lè)情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行評(píng)價(jià)）。

師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾??

師：下面這一段樂(lè)曲又表現(xiàn)了什么？

教師播放樂(lè)曲第二部分。學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)第二部分。

生：水中的魚(yú)兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚(yú)、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬??（速度是快的、情緒是歡快的）

師：這一段音樂(lè)是如此的歡快。書(shū)上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請(qǐng)同學(xué)們看一看這三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉?/p>

學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)做練習(xí)，教師進(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導(dǎo)。

3．完整地欣賞樂(lè)曲《江南好》。

師：聽(tīng)完了樂(lè)曲，我們已經(jīng)知道這首樂(lè)曲是由民樂(lè)合奏的。領(lǐng)奏樂(lè)器是竹笛，屬于民族吹管樂(lè)器（教師出示竹笛，讓學(xué)生觀察竹笛的形制、聽(tīng)辨竹笛清脆明亮的音色。由教師或同學(xué)吹奏）。

三、知識(shí)拓展

1．詠江南（課件展示詩(shī)詞兩首）。組織學(xué)生一起朗讀。

《憶江南》

──白居易

江南好，風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

能不憶江南？

《送人游吳》

──杜荀鶴

君到姑蘇見(jiàn)，人家盡枕河。

古宮閑地少，水巷小橋多。

教師分析詩(shī)詞內(nèi)容：寫(xiě)出了對(duì)江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。

2．看江南。

（1）小橋、流水、人家（課件展示江南的風(fēng)光、民居和風(fēng)俗）

選擇的照片是江南的橋、江南的民居、江南的小巷、江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家”的生動(dòng)場(chǎng)景，從每張照片反映的不同景象引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)江南的美。

（2）蘇州園林（課件中穿插vcd，播放蘇州園林景色）

蘇州是中國(guó)著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊(yùn)，山水花木，亭臺(tái)樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。

3．唱江南（課件穿插vcd，播放《太湖美》）。

教師播放江南風(fēng)格的音樂(lè)，學(xué)生欣賞。

4．舞江南（課件穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》）。

學(xué)生模仿幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。

5．畫(huà)江南（課件展示描繪江南的繪畫(huà)作品）。

四、課堂小結(jié)

師：今天我們感受了江南的美景，其實(shí)還有許多我們沒(méi)有了解到的知識(shí)內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多地感受江南。（學(xué)生隨樂(lè)曲《江南好》出教室）。

唱歌《少先隊(duì)員采茶歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

2、能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊(duì)員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶時(shí)的歡快心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)方法： 聽(tīng)唱法、以詞帶曲法、按節(jié)奏朗讀歌詞、識(shí)譜視唱、情境導(dǎo)入法。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)、范唱帶、譜例實(shí)物投影、多媒體課件、“紙茶葉”。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、師生音樂(lè)問(wèn)好！(感受音樂(lè)課堂的魅力)

2、發(fā)聲訓(xùn)練游戲。（強(qiáng)調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。）

3、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》。

二、情景導(dǎo)入：

1、展示課件播放南方采茶畫(huà)面，讓學(xué)生看畫(huà)面，融入情景之中，體會(huì)采茶的樂(lè)趣。（上節(jié)課我們?cè)凇础戳种械镍B(niǎo)聲〉〉內(nèi)容學(xué)習(xí)中，感受了人們與自然界的動(dòng)物們和諧發(fā)展的愉快的心情。今天老師帶大家到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走，看看那里美麗的景色，了解江南特定的文化及音樂(lè)特點(diǎn)。）

3、身體感知：教師取出“紙茶葉”請(qǐng)學(xué)生上前模仿采茶。

4、彈奏“采喲采喲”歌詞音樂(lè)：學(xué)生在樂(lè)曲聲中做采茶動(dòng)作。（舞蹈化、體現(xiàn)美育與合作創(chuàng)編。）

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、初聽(tīng)歌曲：感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格，體會(huì)江南歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。（思考：歌曲的速度、情緒是怎樣的？）

教材簡(jiǎn)析：

《采茶歌》是我國(guó)南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，或一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。表演內(nèi)容多為種茶、采茶的過(guò)程，體裁形式多為小調(diào)。《少先隊(duì)員采茶歌》以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶的過(guò)程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調(diào)式。）

2、復(fù)聽(tīng)歌曲：生談自己的感受。（你感覺(jué)到少先隊(duì)員采茶時(shí)的心情怎樣？）

3、再聽(tīng)歌曲：學(xué)生心里默唱。

4、學(xué)習(xí)歌曲的旋律：

（1）教師教唱一遍歌譜，學(xué)生小聲隨琴哼唱旋律。

（2）學(xué)生齊唱旋律。

5、按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生添加歌詞演唱。

6、教師彈奏旋律，生齊唱歌曲

四、歌曲處理：

1、第一小節(jié)：“茶樹(shù)青青”要具有彈跳性，學(xué)生試唱。

2、有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。

3、附點(diǎn)音符的時(shí)值要唱足。

4、第二樂(lè)段的第一樂(lè)句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。

5、學(xué)生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。

五、拓展：

1、創(chuàng)編采茶動(dòng)作，并表演。

2、生自由創(chuàng)編，教師參與表演。

3、師生隨錄音邊唱邊表演。 《唱山歌》

教材分析及學(xué)情分析：

1、教學(xué)內(nèi)容：本課選自九年義務(wù)教育人教版教材，小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)第三單元《五十六朵花》中歌曲《唱山歌》。

2、教材分析：《唱山歌》是電影《劉三姐》中比較有代表性的壯族民歌精品。 節(jié)拍為2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，f小調(diào)六聲民族徵調(diào)式，歌曲共兩個(gè)樂(lè)句，分別為(1～8小節(jié))的第一樂(lè)句，和帶擴(kuò)充的（9～19）的第二樂(lè)句。一字多音的唱詞多以小三，大二度音程進(jìn)行，配以附點(diǎn)為主的節(jié)奏型及起伏的旋律音高，使得旋律優(yōu)美委婉。通過(guò)學(xué)習(xí)《唱山歌》使學(xué)生體會(huì)影片美與丑，善與惡的斗爭(zhēng)，感知音樂(lè)的不同體裁，了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。

3、學(xué)情分析：我校四年級(jí)學(xué)生一部分是住在代管家里，家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊，學(xué)生的接受能力也有很大差別，有些學(xué)生能通過(guò)點(diǎn)撥就可以學(xué)會(huì)，而有些學(xué)生則要進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)習(xí)歌譜，學(xué)生的畏難情緒特別大。從三年級(jí)我校就要求學(xué)生視唱歌譜，但還是有些學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)掌握的不準(zhǔn)確，大多數(shù)同學(xué)都能在老師的指導(dǎo)下完整的演唱歌曲。

教學(xué)目的：

1．通過(guò)學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

2．簡(jiǎn)單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3．了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。

4．教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。

教具準(zhǔn)備：多媒體、錄音機(jī)、電子琴。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。

師：很高興又和大家相聚在快樂(lè)的音樂(lè)課堂里。今天我要帶大家去一個(gè)山清水秀、風(fēng)景迷人的地方。那兒不但山美水美，也有許多人才，還有一位深受人們喜愛(ài)的民間歌手。------（播放動(dòng)畫(huà)劉三姐對(duì)歌）

師：大家知道深受人們喜愛(ài)的民間歌手她是誰(shuí)嗎？

生：(劉三姐。)

師：同學(xué)們從電影中我們能看出劉三姐是一個(gè)什么樣的人呀？

生：“美麗、活潑、可愛(ài)------”

師：同學(xué)們說(shuō)的好極了！劉三姐被稱為廣西壯族傳說(shuō)中的歌仙，她美麗、聰明、活潑、可愛(ài)，用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛(ài)她，也愛(ài)唱她的歌。電影《劉三姐》講述的就是劉三姐用歌聲同財(cái)主斗爭(zhēng)的故事。

師：那么，剛才我們看到的影片片段中，采用了那種演唱形式？

生：(對(duì)唱。)

師：很好，什么是對(duì)唱？

生：(對(duì)唱就是一問(wèn)一答的演唱形式。)

師：聽(tīng)完了劉三姐的故事同學(xué)們還記不記得他是哪里人？

生：廣西人。

二、學(xué)唱歌曲

1、初聽(tīng)歌曲

師：在這部影片中，還有一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，你們想不想唱一唱？

(聽(tīng)錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒。)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的速度和情緒？

生：(中速、優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)地。)

師：這首歌曲由我國(guó)著名作曲家雷振邦根據(jù)廣西壯族民間音樂(lè)素材創(chuàng)作。《劉三姐》影片一上映，這首歌像插上了翅膀，立即傳遍祖國(guó)的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。

2、再聽(tīng)，輕聲隨錄音唱。

生：以前一首歌中只有一個(gè)拍號(hào)，而這首歌中有兩種拍號(hào)。

師：你觀察得非常仔細(xì)，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。

3、教師范唱：

生：(這首歌中的“哎”特別長(zhǎng)。)

生：第二樂(lè)句和最后一個(gè)樂(lè)句旋律相同。

師：很好，這首歌最大的特點(diǎn)就是一字多音，旋律起伏，下面我們就來(lái)解決這些問(wèn)題。

4、難點(diǎn)處理

1）師：下面我來(lái)演唱第一個(gè)樂(lè)句，同學(xué)們換來(lái)數(shù)一數(shù)這個(gè)“哎”要演唱幾拍？（學(xué)生練習(xí)劃拍市場(chǎng)第一樂(lè)句，保持連音線、圓滑線演唱?dú)庀⒘鲿场＃?/p>

生：五拍

2）師：接下來(lái)我們來(lái)看一下相識(shí)的兩個(gè)樂(lè)句演唱有什么不同。

（教師范唱讓學(xué)生感受“換氣記號(hào)”和尾音的長(zhǎng)短，并試唱。）

5．視唱曲譜

1）劃拍視唱。注意“變換拍子”略突出強(qiáng)拍。

2）隨教師的伴奏視唱（一手指譜）。

6．唱歌詞，歌曲處理。

完整演唱歌曲（師伴奏）。

師：現(xiàn)在我們隨老師的伴奏來(lái)演唱這首歌曲，注意氣息的控制。

7．設(shè)計(jì)演唱形式。

師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設(shè)計(jì)成什么形式。學(xué)生討論并演唱。

1）男女生接力唱，最后一個(gè)“羅灣又多”齊唱。

2）領(lǐng)唱與齊唱。

3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在“江面”，齊唱在“岸邊”。

師：你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林──劉三姐的故鄉(xiāng)。

三、知識(shí)拓展──壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”簡(jiǎn)介

師：下面就讓我們一同去見(jiàn)識(shí)一下吧──壯鄉(xiāng)風(fēng)情（大屏幕）。

1．壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌海”之稱，男女老幼都用唱山歌來(lái)表達(dá)情意。“歌圩”是壯族歷史悠久的風(fēng)俗歌會(huì)。

2．歌圩，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動(dòng)，也是人們進(jìn)行社交的場(chǎng)所。在壯語(yǔ)中被稱作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩耍”。由于這種活動(dòng)互相酬唱，彼此對(duì)歌，所以古代人稱之為“墩圩”。

3．歌圩上，除對(duì)歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動(dòng)。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的壯戲等。

師：因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們就介紹到這里，同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料，下課再交流。

四、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲──《唱山歌》，還簡(jiǎn)單了解了壯族風(fēng)俗歌會(huì)── “歌圩”。希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！

苗嶺的早晨

教學(xué)目標(biāo) ：

一、認(rèn)識(shí)西洋拉弦樂(lè)器，知道演奏姿勢(shì)

感受節(jié)奏和速度的對(duì)比對(duì)樂(lè)曲的表現(xiàn)所起的作用。教學(xué)過(guò)程 ：

一、師生問(wèn)好

師：１２ ３４┃５ －‖

生：ⅰ ５．┃ⅰ ５．┃５４ ３２┃１ －‖

二、西洋拉弦樂(lè)器介紹

小提琴：音色優(yōu)美，音域?qū)拸V，性能靈活，色彩富有變化。有著極高的藝術(shù)表現(xiàn)力。它可演奏緩慢、寬廣、抒情的旋律，也可演奏技巧性很高的華彩樂(lè)段。17世紀(jì)意大利有個(gè)叫蓋斯巴?達(dá)?沙格的人制成了世界上第一把小提琴。直到現(xiàn)在意大利制琴業(yè)仍在世界上享有盛名。（有女高音之稱）

中提琴：和小提琴形狀相似，但稍大些，音樂(lè)較低。音色比較柔和、渾厚。（有女低音之稱）大提琴：形狀也和小提琴相似，琴身比小提琴長(zhǎng)一倍。演奏方法與小提琴不一樣，它是被夾在兩腿之間，琴身下端支在地上來(lái)演奏。音色渾厚，富有人聲美，是管弦樂(lè)隊(duì)中重要的低音樂(lè)器。可獨(dú)奏也可伴奏。（有男高音之稱）

低音提琴：構(gòu)造與大提琴相似，但體積更大，音域更低，音色深沉，雄渾。（有男低音之稱）

三、《苗嶺的早晨》

１、介紹苗族及作品：由作曲家陳鋼根據(jù)同名口笛改編的。樂(lè)曲以明朗的旋律，展示了一副苗嶺山寨上明水秀、春意盎然的絢麗圖景；晨曦漸露，大地蘇醒，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，飛歌蕩漾。同時(shí)又以明快、熱烈的勞動(dòng)節(jié)奏，表現(xiàn)苗族人民愉悅心情和對(duì)幸福生活的向往。樂(lè)曲為aba三部曲式。

２、初聽(tīng)：樂(lè)器？演奏形式？曲式結(jié)構(gòu)？ ３、復(fù)聽(tīng)：各段的旋律特點(diǎn)？（節(jié)奏、速度）４、討論，復(fù)聽(tīng)。

四、小結(jié)

小學(xué)音樂(lè)備課組工作計(jì)劃篇二

全面貫徹教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂(lè)課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。

1.學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。

2.學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。

3.認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫(xiě)旋律的能力，并逐漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧是否。

4.上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂(lè)家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的.審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

1.一年級(jí)孩子正規(guī)學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)間較短，演唱的技巧幾乎都還沒(méi)掌握。因此，要加強(qiáng)練習(xí)。

2.四、六年級(jí)的孩子在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快的喜歡起音樂(lè)來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽子。

3.在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此 ，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。

本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

本冊(cè)教材內(nèi)容有：共分為八個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容:包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)、創(chuàng)編等。當(dāng)中以歌唱為主，欣賞為輔。

唱歌的要求：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。

欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲，感受音樂(lè)的不同情緒。

器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè)，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2.認(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師們的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4.積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

5.密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。

小學(xué)音樂(lè)備課組工作計(jì)劃篇三

1 對(duì)自然界和生活中的各種聲音感到好奇和有趣，并且能夠用自己的聲音進(jìn)行模仿。

2 在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲《兩只小耳朵》，在參與表演和即興填詞及聲音的造型活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造和表現(xiàn)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析： 1 教學(xué)重點(diǎn)：

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程: 一 組織教學(xué):

1 1 師生互相介紹

2 向新生簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)這門(mén)課程和音樂(lè)書(shū)的一些內(nèi)容

師：你會(huì)打電話嗎？我們一塊兒給小主人打個(gè)電話吧（唱游《打電話》）師：“聲音屋”的小主人接到電話就急急忙忙趕回家，可是他家離我們這兒很遠(yuǎn)，怎么回來(lái)呢？（播放摩托車(chē)聲音）小主人騎摩托車(chē)回來(lái)啦。（播放小主人頭像）瞧！他呀就是小主人，我們來(lái)打個(gè)招呼吧！

除了課堂上這些聲音，請(qǐng)你回家再聽(tīng)聽(tīng)·，想想，下次告訴老師 四 下課

學(xué)生隨音樂(lè)出教室

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)： 師生共唱 1＝c 24 邊唱邊做動(dòng)作

3 二 表現(xiàn) 1 導(dǎo)入

師：小鳥(niǎo)這么一唱，其他的小動(dòng)物們也跟著唱起歌來(lái)。

2 模仿小動(dòng)物唱歌（請(qǐng)各種派一個(gè)小朋友進(jìn)行小動(dòng)物唱歌接龍游戲）師：歌聲還沒(méi)停，小兔，小鹿和小猴就爭(zhēng)著上臺(tái)表演，表演什么呢？小朋友們先捂著眼睛，讓它們準(zhǔn)備一下。

4 演唱歌曲《兩只小耳朵》

師：到家了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！生：老師再見(jiàn)。學(xué)生隨音樂(lè)出教室。

4 板書(shū)設(shè)計(jì)：

耳朵的故事

東面一個(gè)洞, 西面一個(gè)洞, 從來(lái)不照面, 消息真靈通.第二課

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌表演《誰(shuí)的歌兒多》

2 游戲《我快樂(lè)》 教學(xué)目標(biāo)：

5 錄音機(jī) 電腦 小獎(jiǎng)品 課時(shí)安排：二課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)： 師生問(wèn)好 二 活動(dòng)過(guò)程

1 教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂(lè)跟唱。2 從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開(kāi)門(mén)戲”，打好“當(dāng)頭炮”。

5 盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。6 內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。

6 同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手！

四、下課 學(xué)生隨音樂(lè)出教室！

第四課時(shí)

師生共同表演舞蹈《兩只小耳朵》

1 請(qǐng)學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂(lè)，著急，幸福圖例：

1、我快樂(lè)，我快樂(lè)，我就拍拍手。

我就拍拍手

2、我著急，我著急，我就跺跺腳。

我就跺跺腳

3、我幸福，我幸福，我就拍拍肩。

5 學(xué)生集體跟琴有表情演唱 六 小結(jié) 評(píng)比 七 下課

我快樂(lè)

快樂(lè)——拍手

著急——跺腳

幸福——拍肩

第三課

教學(xué)內(nèi)容：1 音樂(lè)聽(tīng)賞

2 音樂(lè)游戲《什么動(dòng)物出來(lái)玩》

教學(xué)目標(biāo)：

1 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)，并用聲音或動(dòng)作參與

小動(dòng)物頭飾 多媒體 課件 課時(shí)安排：兩課時(shí)

第五課時(shí)

老師彈琴，全班同學(xué)進(jìn)行歌表演

1《耳朵的故事》 2《我快了》 三 新授

9 1 聽(tīng)音樂(lè)找動(dòng)物

a 讓學(xué)生看電視上的動(dòng)物 小鳥(niǎo) 大象 貓 烏龜 魚(yú) 鴨子

老師播放代表各種動(dòng)物形象的音樂(lè)，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng) c 說(shuō)一說(shuō)

學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種音樂(lè)的不同特征 d 聽(tīng)音樂(lè)找動(dòng)物

評(píng)紅花 五 隨音樂(lè)下課

第六課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué) 師生共唱 1＝c 24 邊唱邊做動(dòng)作

1 分組表演，自由選擇所學(xué)歌曲進(jìn)行表演 《兩只小耳朵》

《數(shù)鴨子》

《我快樂(lè)》

《布娃娃睡著了》 2 老師評(píng)比

講臺(tái)

小雞

小兔

小貓

小鳥(niǎo)

唱歌 6 老師點(diǎn)評(píng) 7 創(chuàng)作表演

獅王：威武 小鳥(niǎo);靈巧

第 四 課

教學(xué)內(nèi)容：

1、小青蛙找家

2、爺爺、爸爸和我（律動(dòng)表演）教學(xué)目的：

一、學(xué)習(xí)用輕、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

二、通過(guò)集體舞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能作到快樂(lè)活潑、手腳協(xié)調(diào)的進(jìn)行集體舞活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶 教學(xué)安排：二 課

時(shí)

第 七 課 時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲《什么動(dòng)物出來(lái)玩》 齊唱、分組唱、個(gè)別唱

2、導(dǎo)入新課《小青蛙找家》。

3、領(lǐng)讀歌詞，并講解歌詞內(nèi)容。

《小青蛙找家》描寫(xiě)了小青蛙在東奔西跑的尋找自己的家。刻畫(huà)了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神態(tài)，表現(xiàn)了小青蛙力進(jìn)艱辛，終于回到了家的愉快、喜悅心情。

4、學(xué)唱這首歌

5、學(xué)生練習(xí)

第 八

課

時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課

2、教師范唱一遍或播放教學(xué)錄音磁帶歌曲《小青蛙找家》，使學(xué)生對(duì)整首歌曲有一個(gè)完整印象。

3、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)歌曲《小青蛙找家》

齊唱、分組唱、個(gè)別唱等進(jìn)行。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

4、學(xué)習(xí)律動(dòng)《爺爺、爸爸和我》 教師領(lǐng)做 學(xué)生練習(xí)

5、做音樂(lè)游戲《小青蛙找家》

模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作，準(zhǔn)確的同音樂(lè)一起開(kāi)始與結(jié)束。

6、學(xué)生隨音樂(lè)表演《爺爺、爸爸和我》

第五課

教學(xué)內(nèi)容：

1、火車(chē)開(kāi)啦（集體舞）

2、旅游路上（音樂(lè)游戲）

3、郊游（歌表演）教學(xué)目標(biāo)：

1、唱《火車(chē)開(kāi)啦》、《郊游》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。

錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、風(fēng)琴等 教學(xué)安排

三課時(shí)

第九課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》

學(xué)生齊唱、分組唱、個(gè)別唱等進(jìn)行練習(xí)

教師彈琴為學(xué)生伴奏，或播放教學(xué)磁帶學(xué)生跟唱。

2、導(dǎo)入歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》 教師領(lǐng)讀歌詞 分析歌曲

《火車(chē)開(kāi)啦》，歌曲一開(kāi)始就采用了火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)“咔嚓咔嚓”聲響的象聲詞，第二句又采用了完全重復(fù)的手法；第三樂(lè)句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂(lè)句形成對(duì)比，好像火車(chē)在迅疾地飛馳，也表現(xiàn)了火車(chē)司機(jī)開(kāi)動(dòng)火車(chē)的自豪感。

3、教師教唱歌曲

15 聽(tīng)老師范唱，小聲跟唱，自編動(dòng)作表演。

4、學(xué)生跟錄音演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》 結(jié)束。

第十課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》

學(xué)生齊唱、分組唱、個(gè)別唱等進(jìn)行練習(xí)

教師彈琴為學(xué)生伴奏，或播放教學(xué)磁帶學(xué)生跟唱。

2、導(dǎo)入歌曲《郊游》 教師領(lǐng)讀歌詞

聽(tīng)琴邊拍手邊唱歌。教師注意歌中“悠悠”“柔柔”等音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。

用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)歌曲，開(kāi)始游戲。

4、集體舞《火車(chē)開(kāi)啦》

學(xué)生可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動(dòng)起來(lái)。可讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)“火車(chē)開(kāi)來(lái)了，又開(kāi)走了”的情景，設(shè)計(jì)讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象。

第十一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

教師彈琴為學(xué)生伴奏，或播放教學(xué)磁帶學(xué)生跟唱。

2、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《旅游路上》 教師指導(dǎo)學(xué)生做音樂(lè)游戲《旅游路上》

當(dāng)x

0 | x

0 | x

0 | x

0 | x

0 || 節(jié)奏響起時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做火車(chē)開(kāi)啦的動(dòng)作。

當(dāng)x

xx | x

xx | x

xx | x

xx ||節(jié)奏響起時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做爬山坡的動(dòng)作。

當(dāng)xx

x | xx

x | xx

x | xx

x ||節(jié)奏響起時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做過(guò)大橋的動(dòng)作。

當(dāng)xx

xx | xx

xx | xx

xx | xx xx || 節(jié)奏響起時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生坐穿山洞的動(dòng)作。

當(dāng)x

x | x

x | x

x | x

x | x

x || 節(jié)奏響起時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生快到站啦的動(dòng)作。

3、學(xué)生分組練習(xí)、也可自己創(chuàng)編動(dòng)作表演。

4、各組展示自己創(chuàng)編的游戲。

5、學(xué)生齊唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，并邊唱邊做《火車(chē)開(kāi)啦》的游戲走出教室，結(jié)束這節(jié)課。

第六課辦家家

教學(xué)內(nèi)容

1、辦家家（音樂(lè)游戲）

2、買(mǎi)菜（歌表演）課時(shí)：2 1課時(shí)

課題：音樂(lè)游戲《辦家家》

一、發(fā)聲練習(xí)

4 ┃ 5

━

┃ 5

2┃ 1 u……

u……

┃ 3

┃

━

│┃

u………

u……

二、教唱歌曲

1、先聽(tīng)一遍歌曲，感受歌曲，優(yōu)美抒情的情緒。

2、做節(jié)奏練習(xí)。

3、教唱曲譜，老師唱一句，學(xué)生跟一句。注意唱不會(huì)的音譜可以輕聲哼唱。

4、要求學(xué)生輕聲高位置地按節(jié)奏讀歌詞，注意吐字清楚和長(zhǎng)音的歸韻。

5、教唱歌詞，注意唱足時(shí)值。從面更好地體現(xiàn)歌曲抒情性，但注意不要唱得拖拉。

6、律動(dòng)，結(jié)合表現(xiàn)歌曲〈辦家家〉的優(yōu)美情緒安排的。提示動(dòng)作參見(jiàn)課本中的插圖。

小結(jié)：評(píng)出做律動(dòng)好的同學(xué)，加以鼓勵(lì)。

2課時(shí)

課題：歌表演〈買(mǎi)菜〉 教學(xué)目的：

通過(guò)歌表演的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能做到快樂(lè)活潑、手腳協(xié)調(diào)地進(jìn)行集體舞活動(dòng)。

教具準(zhǔn)備：收錄機(jī)，幻燈機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一發(fā)聲練習(xí)

4 ┃ 5

━

┃ 5

2┃ 1

u……

u……

┃ 3

┃

━

│┃

u………

u……

二、集體舞

1、先讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)?zhēng)状胃枨浺簦煜じ枨男珊凸?jié)奏。接著聽(tīng)唱法教會(huì)歌曲。

2、采用動(dòng)作分解式，按動(dòng)作依次教練。老師面向?qū)W生做反向動(dòng)作，讓學(xué)生模仿，用喊口令的辦法，教學(xué)生聽(tīng)口令學(xué)會(huì)走步。舞步掌握后，改成用“da”哼唱歌曲的旋律再做幾遍。

3、動(dòng)作熟練后，聽(tīng)著歌曲的錄音，老師完整地示范一遍，學(xué)生可輕輕跟 著做。然后講解一下動(dòng)作連接處的難點(diǎn)，提醒學(xué)生在每一樂(lè)句弱起小節(jié)處，做好思想準(zhǔn)備，想好每一句強(qiáng)拍該出哪只腳，向哪個(gè)方向走。

4、注意，做集體舞時(shí)，整體要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。橫走動(dòng)作幅度要一致，身體放松，弱起小節(jié)處互相拉手動(dòng)作要配合好。

小結(jié)：同學(xué)們做得非常好，動(dòng)作優(yōu)美、面帶微笑，老師真為你們感到高興！

第七課做一做 敲一敲

1、做一做、敲一敲

2、小樂(lè)手（打擊樂(lè)與歌表演）課時(shí)：2 1課時(shí)

課題：做一做，敲一敲 教學(xué)目的：

指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)活潑愉快

20 的情緒。教具準(zhǔn)備：收錄機(jī) 教學(xué)過(guò)程： 一發(fā)聲練習(xí)

4 ┃ 5

━

┃ 5

2┃ 1 u……

u……

┃ 3

┃

━

│┃

u………

u……

二、律動(dòng)

1、建立常規(guī)

（1）固定每個(gè)學(xué)生的位置。

（2）提出唱游課的紀(jì)律，建立一定的課堂教學(xué)常規(guī)。

2、律動(dòng)訓(xùn)練

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，分組進(jìn)行，每組請(qǐng)一位動(dòng)作協(xié)調(diào)能力較好的學(xué)生帶領(lǐng)。要求其他學(xué)生在領(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下，能聽(tīng)著音樂(lè)雙手自然擺動(dòng)，步伐與音樂(lè)節(jié)拍，一致，輕快地走進(jìn)教室。

3、做一做

準(zhǔn)備小瓶子、易拉、缸子等，自己動(dòng)手。敲一敲節(jié)奏。

小結(jié)：同學(xué)們做得非常好，希以后努力。

課題：歌曲：小樂(lè)手

教學(xué)目的：

啟發(fā)學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱《小樂(lè)手》注意咬字吐字的準(zhǔn)確、清晰。

教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：收錄機(jī)，幻燈機(jī) 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)

4 ┃ 5

━

┃ 5

2┃ 1 u……

u……

4 ┃ 3

┃

━

│┃

u………

u……

二、學(xué)唱歌曲

2、今天，我們同學(xué)們自己組織了一個(gè)音樂(lè)會(huì)，你想聽(tīng)嗎？聽(tīng)錄音范唱。

4、教唱，老師唱一句，學(xué)生跟一句。

5、自由練習(xí)。

第八課放牛歌

1、放牛歌（歌表演）

2、保護(hù)小羊（音樂(lè)游戲）

3、牧童（聽(tīng)賞）課時(shí)：3 1課時(shí)

課題：歌表演〈放牛歌〉 教學(xué)目的：

指導(dǎo)學(xué)生輕松連貫的聲音演唱《放牛歌》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：八分音符的節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：收錄機(jī)，幻燈機(jī) 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)

4 ┃ 5

━

┃

223

┃u……

u……

┃ 3

┃

━

│┃

u………

u……

二、教唱歌曲

放牛歌。

2、引導(dǎo)學(xué)生再聽(tīng)一遍歌曲，體會(huì)其演唱的情緒，鼓勵(lì)學(xué)生唱得輕松、活潑。

3、教唱歌曲，老師唱一句，學(xué)生跟 一句。

4、結(jié)束句要聽(tīng)準(zhǔn)，老師教一句，同學(xué)們跟著唱一句。

5、合起來(lái)唱一遍。

6、注意唱歌時(shí)不要喊叫，以表現(xiàn)勞動(dòng)結(jié)束后的興奮與自豪的心情。

7、學(xué)會(huì)歌曲以后，進(jìn)行歌表演

小結(jié)：歌曲學(xué)會(huì)了嗎？這節(jié)課你有什么收獲？ 2課時(shí)

課題：保護(hù)小羊

教學(xué)目的：

一、模仿動(dòng)物的音響效果。

1、引導(dǎo)：

1、導(dǎo)入：

現(xiàn)在，這六種動(dòng)物之間發(fā)生了一些事，我們分成六組，每一組分別來(lái)模仿一種動(dòng)物的音響，在這種動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)就由這一組來(lái)彈。好，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、動(dòng)一動(dòng)。

2、示范表演： 表演要求：

請(qǐng)學(xué)生扮演小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小獵狗等動(dòng)物（頭戴各種動(dòng)物頭飾），模仿動(dòng)物們的動(dòng)作與形象，邊由老師解說(shuō)，邊進(jìn)行《保護(hù)小羊》音樂(lè)故事的表演。學(xué)生模仿動(dòng)物們出現(xiàn)的先后順序按照老師解說(shuō)的故事情節(jié)發(fā)展來(lái)表演。并在解說(shuō)的過(guò)程中由學(xué)生加入模仿動(dòng)物們的音響效果和放樂(lè)曲《保護(hù)小羊》錄音作為背景音樂(lè)。

1、模仿動(dòng)物形象的學(xué)生動(dòng)作要夸張，表情要逼真。特別是"小綿羊"和"豺狼"的動(dòng)作形象。

2、扮演動(dòng)物的學(xué)生（因場(chǎng)地關(guān)系）首先躲藏在圖畫(huà)背景之后，待表演開(kāi)始時(shí)按照先后順序走到背景之前。

3、在動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)，擔(dān)任演奏這一動(dòng)物音響的小組就應(yīng)開(kāi)始彈奏了。

三、《保護(hù)小羊》樂(lè)曲旋律

1、2合奏 引導(dǎo)：

我們剛才學(xué)會(huì)了為動(dòng)物們加音響效果，現(xiàn)在老師要讓同學(xué)們來(lái)試著表

25 演了。不過(guò)，還要再來(lái)加一些背景音樂(lè)。就把《保護(hù)小羊》這首樂(lè)曲作為背景音樂(lè)。我們來(lái)把這首歌復(fù)習(xí)一下。

四、學(xué)唱歌曲

五、總結(jié)：

通過(guò)聽(tīng)賞歌曲牧童，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的自在、歡樂(lè)情緒，并能有感情的輕松、自然的演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力 教學(xué)過(guò)程：

—配樂(lè)旁白(藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草

26 地，遠(yuǎn)處，一個(gè)手提著羊鞭、身背牧笛的小孩兒趕著一群雪白可愛(ài)的小羊兒走了過(guò)來(lái)，小羊兒們看到了鮮嫩的青草，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地吃了起來(lái)，小孩兒也高興的取出牧笛吹起來(lái)，聽(tīng)，悠揚(yáng)的笛聲傳來(lái)了??)

三、指名學(xué)生回答

我們?nèi)サ牡胤绞且粋€(gè)什么樣兒的地方？你仿佛看見(jiàn)了什么？生答：??

四、請(qǐng)學(xué)生貼出畫(huà)面

1.師：那讓我們把這美麗的地方貼畫(huà)出來(lái)吧

五、聽(tīng)歌曲

1、聽(tīng)琴哼唱旋律

師：看到你們玩得這么開(kāi)心，小牧童又高興的唱起了歌兒

第九課、劃船

1、劃船（歌表演）

2、隨著琴聲動(dòng)一動(dòng) 課時(shí)：2 1課時(shí)

課題：劃船（歌表演）

教學(xué)目的：

一、發(fā)聲練習(xí)

1=c

幻燈出示

┃ 6

5 ┃

6 6

吹 起 了

軍 號(hào)，嗒 嗒 嗒

嗒嗒嗒

嗒 嗒 開(kāi) 起 了

汽 車(chē)，嘀

嘀

嘀

嘀嘀嘀

嘀 嘀

┃

┃

0│

嗒

嗒

嗒。嘀

嘀

嘀。二教唱歌曲

1、本課采用聽(tīng)唱法，進(jìn)行教學(xué)。

2、聽(tīng)錄音，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論：這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種

28 情況下進(jìn)行的？板書(shū)——課題劃船。

3、老師教唱歌譜，師唱一句，生跟一句。

5、處理歌曲，繞過(guò)這座小山應(yīng)唱得輕巧、彈性強(qiáng)一些，劃過(guò)橋，到達(dá)目的后，心情是高興的，要唱得自然、從容。

課題：隨著琴聲動(dòng)一動(dòng) 教學(xué)目的：

通過(guò)游戲《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的內(nèi)心感覺(jué)和動(dòng)作的反映與控制能力。

教具準(zhǔn)備：收錄機(jī)，幻燈機(jī) 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)1= c

幻燈出示

┃ 6

5┃

6 6

吹 起 了

軍 號(hào)，嗒 嗒 嗒

嗒嗒嗒

嗒 嗒

開(kāi) 起 了

汽 車(chē)，嘀

嘀

嘀

嘀嘀嘀

嘀 嘀

┃

┃

0│

29 嗒

嗒

嗒。嘀

嘀

嘀。

二、音樂(lè)游戲

1、音樂(lè)游戲《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》，是為了配合4拍歌曲的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的。讓學(xué)生在走走停停的動(dòng)作中，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心感覺(jué)和動(dòng)作的迅速反應(yīng)能力。

2、開(kāi)始位置：若干學(xué)生圍成圓圈，逆時(shí)針?lè)较蛘玖ⅲ處熓殖肘徆恼驹谥虚g。也按開(kāi)始位置原地起立。

3、游戲前，教師可在黑板上板書(shū)，根據(jù)學(xué)生掌握情況自由反復(fù)。反復(fù)拍手時(shí)要整齊，在休止處，當(dāng)學(xué)生能自由節(jié)拍做動(dòng)作后，教師可編排動(dòng)作的先后順序讓學(xué)生做一做。（1）點(diǎn)頭4次。（2）拍腿4次。（3）跺腳4次，（4）心里數(shù)4拍。

第十課、快快跑

1、快快跑（集體舞）

2、騎竹馬（聽(tīng)賞）課時(shí)：2 1課時(shí)

30 課題：歌曲《快快跑》 教學(xué)目的：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用輕松、愉快的情緒、柔和而有彈性的聲音演唱《快快跑》

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈機(jī)、收錄機(jī)。教學(xué)過(guò)程：

二、教唱歌曲

1、先聽(tīng)錄音，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

2、教唱歌譜，老師唱一句，生跟一句。

3、有感情地朗讀歌詞。

4、填唱歌詞，跟琴模唱，老師彈一句，生填一句。

5、歌曲采用柔和甜美的聲音，稍慢的速度演唱，一小節(jié)換一口氣，換氣要快，不留痕跡。

6、注意結(jié)束句用漸慢的速度演唱。

7、歌曲學(xué)會(huì)以后，進(jìn)行歌表演 小結(jié)：同學(xué)們喜歡這首歌曲嗎？ 2課時(shí)

課題：欣賞〈騎竹馬〉 教學(xué)目的：

感受這首樂(lè)曲，試著選擇為三拍子樂(lè)曲伴奏的方式。教學(xué)重點(diǎn)：打擊樂(lè)器的使用。

31 教具準(zhǔn)備：收錄機(jī)，幻燈機(jī) 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)

4 ┃ 5

━

┃ 5

2┃ 1 u……

u……

┃ 3

┃

━

│┃

u………

u……

二、欣賞

1、先簡(jiǎn)要介紹一下兩首歌曲。（1）〈騎竹馬〉風(fēng)趣地表現(xiàn)了兒童騎竹為馬，奔跑雀躍的歡樂(lè)情景，中間部分表現(xiàn)了兒童模擬勒馬動(dòng)作環(huán)顧四周的諧謔情緒。

2、初聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這兩首樂(lè)曲在情緒上有什么不同？

小學(xué)音樂(lè)備課組工作計(jì)劃篇四

為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，結(jié)合縣教育局有關(guān)會(huì)議的精神和本園的教學(xué)工作計(jì)劃，我園于本學(xué)期實(shí)施教師集體備課活動(dòng)，以提升教師備課能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。

一、預(yù)先熟悉教材，制定下周活動(dòng)內(nèi)容

為了讓教師更加積極有效地參與到集體備課的互動(dòng)研討中，幼兒園要求每位教師提前閱讀教材，熟悉下周計(jì)劃表上安排的教學(xué)內(nèi)容；以教材為依托，以主題活動(dòng)作為軸心，根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，提前制定出本班下周的活動(dòng)內(nèi)容，形成一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈；全面熟悉教材，對(duì)具體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入分析，根據(jù)本園、本班實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行分析和調(diào)整，并做好記錄，以便在集體備課時(shí)拿出來(lái)討論。

二、以級(jí)部為小組，醞釀?dòng)懻摱ǚ桨?/p>

我園規(guī)定每周三下午為語(yǔ)言組集體備課時(shí)間，周四下午為數(shù)學(xué)組集體備課時(shí)間。在集體備課活動(dòng)中，以年級(jí)組為單位，分為小班組、中班組和大班組，由各年級(jí)組長(zhǎng)組織，園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)分頭參與各年級(jí)組的集體備課活動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)。首先，對(duì)上周開(kāi)展的主題活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧，對(duì)于教學(xué)計(jì)劃實(shí)施中的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行集體討論并加以解決，對(duì)于好的做法與大家進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)共享；其次，教師們把自己預(yù)定的周計(jì)劃在小組中進(jìn)行交流，并說(shuō)明“我為什么這樣制定”、“一日活動(dòng)的流程是以什么為主線”；再次，教師們對(duì)具體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行剖析，拿出自己的調(diào)整方案；最后，針對(duì)周計(jì)劃、一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈及具體教學(xué)活動(dòng)的調(diào)整，進(jìn)行集體醞釀?dòng)懻摚罱K統(tǒng)一意見(jiàn)，拿出最佳方案。

三、立足本班實(shí)際，進(jìn)行個(gè)案的修改

每班幼兒都有自己的特點(diǎn)，集體備課后的教案雖然集結(jié)了大家的智慧，但具體操作要求與方案還是存在差別，且考慮教師個(gè)體的需要和自主創(chuàng)新，在集體研討之后，每位教師還要認(rèn)真梳理研討結(jié)果，立足本班實(shí)際和自身特長(zhǎng)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整、修改一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈與具體教學(xué)活動(dòng)方案，以達(dá)到教案與教師教、幼兒學(xué)的完美結(jié)合。

相信集體備課活動(dòng)的開(kāi)展會(huì)讓我們的老師嘗到“甜頭”：讓教研活動(dòng)“活”起來(lái)，備課活動(dòng)扎實(shí)有序，教師們之間更“和諧”。

小學(xué)音樂(lè)備課組工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期，音樂(lè)教研組根據(jù)教導(dǎo)處的工作計(jì)劃要點(diǎn)，結(jié)合音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，以扎實(shí)課堂教學(xué)和努力創(chuàng)新教學(xué)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)!我們音樂(lè)教研組將從創(chuàng)新思路、注重實(shí)效、努力加強(qiáng)本教研組教學(xué)教研工作的針對(duì)性、特色性、科學(xué)性和實(shí)效性建設(shè)。以此來(lái)不斷促進(jìn)教研組內(nèi)每位教師的成長(zhǎng)，全面、高效地提高每位教師的教育教學(xué)質(zhì)量，為我校的藝術(shù)教育全力以赴。

1、在工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持音樂(lè)教研組形成的“團(tuán)結(jié)協(xié)作、群幫互助”的優(yōu)良傳統(tǒng)!加強(qiáng)本教研組教師之間的交流與研討，反思與總結(jié)，扎實(shí)有效的進(jìn)行校本課程研究。使每堂課都凝聚全組老師的智慧結(jié)晶，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。

2、繼續(xù)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)以致用的原則，確立終生學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)的思想觀念。要求全組老師平時(shí)多看書(shū)，看好書(shū)，不斷豐富文化底蘊(yùn)，提高專業(yè)水平，積極撰寫(xiě)論文。

3、認(rèn)真領(lǐng)悟音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，掌握新教材的編寫(xiě)意圖，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，用好、用活教材。敏銳地捕捉教學(xué)中的問(wèn)題，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題，使教研活動(dòng)課型化、課題化。

4、充分發(fā)揮教研組每位老師的專長(zhǎng)，努力打造一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的音樂(lè)教研組。

5、做好合唱、舞蹈興趣小組工作。目標(biāo)明確，注重實(shí)效，責(zé)任到人。

二月份：

1、召開(kāi)全體音樂(lè)教師工作會(huì)議，布置新學(xué)期教研工作。

2、制定本學(xué)期音樂(lè)教研計(jì)劃。

3、制定各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度

4、制定興趣小組工作計(jì)劃，指導(dǎo)教師的分配，并立即開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。

三月份：

1、組織教師集體備課教研，提高備課質(zhì)量。

2、認(rèn)真開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。

3、配合參與“集美區(qū)學(xué)年教育教學(xué)優(yōu)秀論文匯編”活動(dòng)。

四月份：

1、配合區(qū)音樂(lè)質(zhì)量抽測(cè)監(jiān)控。

2、做好4月16號(hào)區(qū)教學(xué)視導(dǎo)工作。

3、參與小學(xué)音樂(lè)教師優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選。

五月份：

1、參賽“鷺島花朵”合唱比賽。

2、市教科院“有效作業(yè)”專項(xiàng)檢查。

3、參加市小學(xué)音樂(lè)教師備課與課堂教學(xué)展示與研討。

4、音樂(lè)組教師公開(kāi)課。

六月份：

1、集體備課，組織聽(tīng)課評(píng)課，研討。

2、進(jìn)行一次音樂(lè)教師教學(xué)常規(guī)工作檢查。

3、做好期末成績(jī)考核工作。

七月份：

1、做好學(xué)期總結(jié)工作，收集本學(xué)期各種資料。

2、做好教研組作期末總結(jié)。

我認(rèn)為只要我們音樂(lè)教研組平時(shí)能夠扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)本教研組的管理建設(shè)，努力提高本教研組教學(xué)教研工作的計(jì)劃性、特色性和實(shí)效性。在平時(shí)的工作中突出特色，注重實(shí)效，我校音樂(lè)教研組的教育教學(xué)質(zhì)量，就一定能夠不斷進(jìn)步，獲得提高和成功!

小學(xué)音樂(lè)備課組工作計(jì)劃篇六

一學(xué)期的教學(xué)工作以圓滿結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期我組的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

1.堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。

2、每一位教師都能認(rèn)真做好音樂(lè)教學(xué)的本職工作，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂音樂(lè)課，在教學(xué)中，教師能突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，啟迪廣大學(xué)生智慧，培養(yǎng)共處意識(shí)和積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

3、配合教研組認(rèn)真開(kāi)展好層推課活動(dòng)、并積極參加了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

教學(xué)常規(guī)管理能做到有要求、有檢查、有落實(shí)。全組教師都能按學(xué)校要求，定好教學(xué)工作計(jì)劃；都能認(rèn)真規(guī)范地寫(xiě)教案；都能按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù)；較好地完成公開(kāi)課的教學(xué)任務(wù)。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，組建了校管樂(lè)團(tuán)，校合唱團(tuán)，校形體隊(duì)。成功的協(xié)助班主任進(jìn)行學(xué)生體育節(jié)開(kāi)幕式排演。

為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考核我們采用了多種形式的考核方式如：音符認(rèn)讀，節(jié)奏拍打，歌曲表演，才藝展示。

我們經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我們還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。

一如既往積極開(kāi)展學(xué)校組織的教學(xué)工作，上好每一節(jié)課。我組教師以勤奮、扎實(shí)、樂(lè)觀作為自己做人的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻鞭策鼓舞自己。在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活中嚴(yán)格要求自己，全方面發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)。下學(xué)期的主要工作重點(diǎn),備戰(zhàn)香洲區(qū)少兒花會(huì),珠海市青少年藝術(shù)花會(huì)。繼續(xù)完善第二課堂的各團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

在今后的工作中，我們?nèi)詰?yīng)繼續(xù)努力，認(rèn)真做好音樂(lè)教學(xué)的本職工作，同時(shí)還要不斷深入地開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)藝術(shù)教育及學(xué)生的興趣培養(yǎng)工作，提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)；完善學(xué)校第二課堂各團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，為建設(shè)好我校的藝術(shù)教育工作獻(xiàn)出一份力。