范本是我們學(xué)習(xí)寫作的重要工具，它能夠幫助我們更好地理解和掌握寫作的要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。小編為大家準(zhǔn)備了一些實(shí)用的范文范本，希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感。

鼓手的音樂(lè)心情（模板16篇）篇一

1)電子琴已經(jīng)是我的過(guò)去式，開(kāi)始慢慢接觸鋼琴和吉他，將來(lái)還要繼續(xù)體驗(yàn)挑戰(zhàn)的感覺(jué)!謝謝音樂(lè)，謝謝我的電子琴，謝謝那首《隱形的翅膀》!我已經(jīng)不再是那個(gè)膽小的女孩，我變勇敢了，變得有信心去超越自我!唯一不變的，是手里一首揣著音樂(lè)的夢(mèng)想。

2)扣一曲年華的歌謠，唱冷了昨日的記號(hào)。再也不能看清曾經(jīng)的腳印，也不能望穿來(lái)時(shí)的始初。只有記憶的風(fēng)帆，麻木的尋找被涂改的路線，不知該如何才能找到一處歇腳之地靠岸。那長(zhǎng)長(zhǎng)的經(jīng)年鳳歌，又該怎樣唱美歲月的婆娑。

3)俗話說(shuō)得好，世上先有千里馬而后有伯樂(lè)，只有好的音樂(lè)卻沒(méi)有欣賞的人豈不是人生一大憾事?而通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)課，我們被證實(shí)帶進(jìn)了音樂(lè)的殿堂，雖然不能去演繹這些音樂(lè)，但至少我們可以試著去欣賞。

4)音樂(lè)響起，無(wú)數(shù)噴泉騰空而起，周圍響起了一片掌聲，音樂(lè)一會(huì)兒悠揚(yáng)，一會(huì)兒激昂，噴泉也隨著節(jié)奏一會(huì)兒低涌，一會(huì)兒高噴。

7)這個(gè)音樂(lè)噴泉簡(jiǎn)直千變?nèi)f化，絢麗奪目的燈光和著非常有節(jié)奏的音樂(lè)，噴泉的養(yǎng)子一會(huì)兒成了神龍擺尾，一會(huì)兒成了仙女散花，水柱繞著水柱，十分的好看。。

8)禹王廣場(chǎng)有一個(gè)美麗的音樂(lè)噴泉。噴泉隨著音樂(lè)的不同聲響，有時(shí)像綻開(kāi)的花朵，有時(shí)像小草飄飄搖搖。水花沖上天空，接著慢慢地灑落下來(lái)，漂亮極了。

9)宛如“又綠江南岸”的春風(fēng)，悄聲無(wú)息;又如“隨風(fēng)潛入夜”的春雨，潤(rùn)物無(wú)聲。

10)漸漸，進(jìn)入高潮，原本歡快、柔和抒情的曲調(diào)突然間隨著左手流暢的伴奏中顯得非常激昂。

11)放上一段優(yōu)雅的音樂(lè)，一杯淡淡的香茶，我在字里行間尋找你的影跡。那一世的情緣，那飄飄灑灑的雪花，滿是我的思念，在我迷離的眼里，舞動(dòng)著無(wú)以言說(shuō)的寂寞。點(diǎn)點(diǎn)的相思，隨風(fēng)飄曳生姿，輕舞飛揚(yáng)。

12)傍晚的大雁塔北廣場(chǎng)是一場(chǎng)音樂(lè)聲中的噴泉舞會(huì)。隨著音樂(lè)的高昂低落，音樂(lè)噴泉騰起的水柱時(shí)高時(shí)低，水花時(shí)大時(shí)小，一根根水柱此起彼伏，揚(yáng)揚(yáng)灑灑。站在近前，不時(shí)有調(diào)皮的水珠打在臉上，濺在身上，落在頭發(fā)上。站在這里看歡快的音樂(lè)噴泉，心情是多么舒暢!

13)音樂(lè)不僅使我全身放松，也讓我看到了創(chuàng)作者的艱辛。無(wú)論在什么時(shí)候，我都會(huì)像創(chuàng)作者一樣，努力并頑強(qiáng)的工作，用自己的汗水來(lái)?yè)Q取成功。

14)人民廣場(chǎng)的音樂(lè)噴泉與南山寺、云洞巖都是漳州的著名景點(diǎn)。南山寺是一座千年古剎，以其悠久的歷史聞名。云洞巖則是以歷代文人墨客留下的摩崖石刻而著稱。現(xiàn)在，我向大家講講漳州人民廣場(chǎng)的音樂(lè)噴泉。

15)在沙灘的東南面，是鋼琴音樂(lè)噴泉，瞧!音樂(lè)噴泉開(kāi)始了!隨著美妙的鋼琴曲，噴泉跳起了優(yōu)美的舞蹈，噴泉后面一塊鋼琴鍵板，仿佛有人在彈奏著它。

16)生活是一首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌，我們要學(xué)會(huì)欣賞。生活是一艘揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的船，我們要學(xué)會(huì)駕駛。生活是一首豪壯抒情的詩(shī)，我們要學(xué)會(huì)朗誦。

18)歌聲余音繞梁，三日不絕，細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，一種深沉卻飄然出世的感覺(jué)會(huì)理科占據(jù)認(rèn)得心頭，仿佛一切塵囂都已遠(yuǎn)去，只有這天籟之音。

19)那就是音樂(lè)的魔力。有時(shí)音樂(lè)給你向上拼搏的力量，有時(shí)，音樂(lè)又像是一個(gè)朋友般，在你悲傷的時(shí)候，撫摸這你那顆受傷的心，有時(shí)音樂(lè)還像一個(gè)小丑，給你帶來(lái)開(kāi)心與歡笑。

21)我在拼什么，在意什么最多，為了什么又累又寂寞，不怕別人誤會(huì)了，就怕最在乎的人，也不想懂。

23)靜靜的夜晚，聽(tīng)著哪有自己故事的歌曲，心碎了、落淚了，回憶著哪事。哪夢(mèng)幻般的音樂(lè)世界，到底蘊(yùn)藏了什么道理，節(jié)奏動(dòng)感，悅耳動(dòng)聽(tīng)，藍(lán)調(diào)情歌，深情濃郁的唱腔，節(jié)奏動(dòng)感的旋律，每一個(gè)音符都是如此飽含感情與悅耳動(dòng)聽(tīng)，如絲綢般的。音，獨(dú)具品位的觸動(dòng)你心。

24)音樂(lè)帶著難得的自信和微笑在旋律中綻放，伴著電子琴曲風(fēng)，每一個(gè)音符都像生命在跳躍。音樂(lè)賦予了我們太多的心靈悸動(dòng)。曾經(jīng)的硝煙彌漫，過(guò)眼的春光爛漫，歡騰的青春暢想，都被它用干凈的聲線在清晨喚醒，快樂(lè)地行走在燦爛的陽(yáng)光里。

25)當(dāng)樂(lè)音從音響中播放出來(lái)，仍是那熟悉的旋律，但一種飽滿與溫暖的感覺(jué)傾劇間流泄出來(lái)，聽(tīng)不到類似克雷曼夸張的撕扯，代之而起的卻是動(dòng)感十足的圓潤(rùn)。夜里雖然有些涼意，聽(tīng)見(jiàn)謝霖與巴哈的組合，無(wú)疑讓這夜晚顯得格外詩(shī)意。

26)音樂(lè)是我療傷最好的藥，沒(méi)有誰(shuí)能陪我走過(guò)悲傷的海。

27)燈光亮了，舞臺(tái)立即由陰暗轉(zhuǎn)為刷白。首先是大提琴登場(chǎng)，是大海的聲音嗎?是的，隨著燈光的忽亮忽暗，那旋律也變得急促了，所有的樂(lè)器都加快了腳步，時(shí)間似乎靜止了，人們的心也隨之揪緊。聽(tīng)吧，大海在濤天的震吼，海水不斷地咆哮，烏云吞沒(méi)了最后一絲光明。

28)精巧可愛(ài)的鋼琴小曲彷佛從古董音響娓娓流泄，音符雖然簡(jiǎn)單，但是悠遠(yuǎn)脫俗的意境卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越一般通俗音樂(lè)，讓人聽(tīng)了心曠神怡。

29)讓人陶醉在優(yōu)美的音樂(lè)旋律里而“沉醉不知?dú)w路”。

鼓手的音樂(lè)心情（模板16篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

2．學(xué)習(xí)正確表現(xiàn)音樂(lè)的情感，并創(chuàng)編新的歌詞。

3．初步掌握輪唱中遇到的新的合作方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：大鼓、鼓錘、節(jié)奏、圖片，敲鼓與唱歌的標(biāo)記。

學(xué)具：小鼓、鼓錘、畫夾和水彩筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一．導(dǎo)入課題。

幼兒自由敲小鼓，引起活動(dòng)興趣。

（評(píng)析：讓幼兒自己在探索中獲得感性經(jīng)驗(yàn)，又適合幼兒好動(dòng)的性格特點(diǎn)。）。

二．學(xué)習(xí)副歌節(jié)奏。

1．幼兒模仿老師敲鼓：

︱︱︱︱。

2．出示小貓、小鹿卡片，引導(dǎo)幼兒注意敲出上述節(jié)奏從弱到強(qiáng)的變化。

3．老師按0︱0︱︱×0‖的節(jié)奏敲鼓。

提問(wèn)：鼓聲有什么變化？

你們會(huì)唱出這樣的節(jié)奏嗎？

4．出示袋鼠卡片，提醒幼兒注意休止符；出示大象的卡片，幫助幼兒理解“riten.”(突慢)的意思。

5．幼兒完整演奏副歌節(jié)奏。

（評(píng)析：借助動(dòng)物們走路腳步的輕重，幫助幼兒理解節(jié)奏的強(qiáng)弱，效果很好。）。

三．學(xué)唱歌曲。

1．老師隨琴聲有感情地范唱。

提問(wèn)：歌里唱了些什么？誰(shuí)聽(tīng)到了我的鼓聲？

幼兒回答后，老師出示相應(yīng)圖片。

2．老師清唱一遍，幫助幼兒加深對(duì)歌詞的理解。

3．幼兒看圖片輕聲學(xué)唱。

4．幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱。老師注意提醒小朋友：前奏敲鼓，最后部分唱出鼓聲。

5．師生對(duì)口形練唱。

6．幼兒一邊唱一邊配上自己喜歡的動(dòng)作。

7．分組輪唱的方式練唱歌曲。

四．創(chuàng)編歌曲。

1．幼兒討論：“除了太陽(yáng)、花兒、小鳥和小朋友，還有誰(shuí)會(huì)聽(tīng)到鼓聲？它們聽(tīng)了鼓聲會(huì)怎么做？”

2．小朋友將自己想到的畫在紙上。

3．小朋友四人一組自由組合，把自己畫的內(nèi)容編到歌里去，用輪唱的方式演唱。

4．教師請(qǐng)幼兒把自己編的歌唱給大家聽(tīng)。

5．小朋友分組到客人老師面前表演。

活動(dòng)反思：

1．為了激發(fā)孩子的活動(dòng)熱情，老師啟發(fā)幼兒大膽地表達(dá)內(nèi)心感受，體會(huì)肢體動(dòng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。讓孩子們與同伴一起尋找客人老師的游戲，是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻，滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。

2．在活動(dòng)中，孩子們可以自由發(fā)揮想象，然后與同伴交流，產(chǎn)生靈感，大膽有創(chuàng)意的表達(dá)。

3．老師尊重每位幼兒的想法與創(chuàng)造，只要他們動(dòng)腦筋想到的，都值得欣賞。讓他們?cè)趯捤伞⒂鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)、游戲。

鼓手的音樂(lè)心情（模板16篇）篇三

1、譜寫樂(lè)曲的是人類的心，而音樂(lè)展現(xiàn)的是人的心世界。音樂(lè)為何有這么大的魅力？聆聽(tīng)輕敲竹子產(chǎn)生的天籟之音，我想我找到了答案。

2、耳邊同時(shí)放著自己最喜歡的歌。歌聲時(shí)而婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，如山澗中的潺潺流水；歌聲時(shí)而激情澎湃，如大海的滾滾浪花；歌聲時(shí)而憂郁悲傷，如林黛玉望月傷悲，看花墜淚。

3、用我灼灼年華紀(jì)念那些曾經(jīng)打過(guò)招呼的愛(ài)情。

4、讓優(yōu)美的音樂(lè)悄悄地帶走你身邊的傷感，讓柔和的夏風(fēng)靜靜地陪伴你走過(guò)一段難忘的時(shí)光。

6、快樂(lè)的時(shí)候，你聽(tīng)的是音樂(lè)。難過(guò)的時(shí)候，你開(kāi)始懂得了歌詞。.

8、“金*的風(fēng)”由風(fēng)聲中飄揚(yáng)的黑管開(kāi)場(chǎng)，與橫笛交疊出夢(mèng)幻般的空間，四周不時(shí)響起的風(fēng)鈴聲和遠(yuǎn)處隱約朦朧的弦樂(lè)，像夏季降下湖畔的晨霧，渾身清涼卻又暖在心頭。

9、霎那間，我的心也隨著那歌聲一齊起伏，歌曲似乎與我的內(nèi)心產(chǎn)生了共振，讓我體驗(yàn)到了一種從未有過(guò)的情感。

10、心情不好的時(shí)候，音樂(lè)必須大聲，這樣才聽(tīng)不到心碎的聲音。

11、音樂(lè)是我在失落時(shí)，傷心時(shí)，絕望時(shí)的好友。它就像我的家，我的故鄉(xiāng)，我的親人。

12、尼采說(shuō)：”沒(méi)有“音樂(lè)的人生將是一場(chǎng)錯(cuò)誤。“我深信不疑，并且執(zhí)迷不悔。

13、音樂(lè)的世界是一個(gè)真實(shí)的世界，充滿著悲歡離合，是是非非，音樂(lè)如同絢爛的陽(yáng)光一樣散布在世界的角角落落。音樂(lè)用自己特有的方式表達(dá)著豐富的情感，傳遞著心靈的語(yǔ)言，向世界顯示著音符的力量。

14、最美妙的音樂(lè)能令我們陶醉其中而無(wú)法自撥，最激烈的音樂(lè)能令我們的身體不由自主的跟著手舞足蹈起來(lái)。

15、我喜歡音樂(lè)，喜歡彈鋼琴，那淳淳的音樂(lè)，讓我陶醉不已。音樂(lè)的魅力，讓我認(rèn)識(shí)了它—-鋼琴。

16、歌聲跳動(dòng)的音符從音響里飛升起來(lái)流泄在屋內(nèi)各角落，發(fā)出低微清幽的節(jié)奏聲響，像在訴說(shuō)深藏已久的秘密心事。

17、在愛(ài)情的碼頭，我燃燒我的船，怕夜黑時(shí)候，你疏忽錯(cuò)過(guò)，我焚心等候。

19、溫暖明凈的歌。

20、—沉淪在音樂(lè)里懷念和你的過(guò)去。

21、音樂(lè)有多重聲音，多重語(yǔ)調(diào)，多重情感，它將我?guī)肫渲校屛以谝魳?lè)中身臨其境，去探索人生的真諦。音樂(lè)，太棒了。

22、返璞歸真的童樂(lè)。

23、卡農(nóng)的魅力在于百聽(tīng)不厭，讓人心情舒暢，而且還可以緩解壓力。因?yàn)樗那{(diào)規(guī)律，讓人感覺(jué)很理*，但是理*的同時(shí)又有種感*的沖動(dòng)。無(wú)論心情好，心情不好，都可以聽(tīng)卡農(nóng)，無(wú)論何時(shí)，它都能讓人平靜！

24、動(dòng)人音樂(lè)從音響緩緩流泄，灑落一地琉璃月光。庭園花草沾著月色。綻放美麗光華，真是此樂(lè)只應(yīng)天上有。

25、音樂(lè)一會(huì)兒很輕，好像很悲傷，一會(huì)兒又很重，好像很歡快。媽媽看的很投入，一直盯著看。我都快要睡著了，眼睛都睜不開(kāi)了。

26、最初的時(shí)候，我很偏執(zhí)，我的世界里除了搖滾就再也容不下其他了。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我的.碟機(jī)里只會(huì)有一張碟，每次都是一張碟聽(tīng)很久再換成另一張。

27、音樂(lè)的力量不可估量，讓我們都來(lái)熱愛(ài)音樂(lè)吧！讓我們的生活充滿音樂(lè)，讓音樂(lè)為我們?nèi)祟愒旄＃?/p>

28、每個(gè)人都難免會(huì)埋怨，時(shí)間的手把“相愛(ài)”寫成“相愛(ài)過(guò)”。

29、傷感音樂(lè)~音樂(lè)你的生活......

30、其實(shí)我有時(shí)候開(kāi)著qq音樂(lè)只是為了讓別人知道我在聽(tīng)什么歌。

31、音樂(lè)，有抒發(fā)快樂(lè)情緒的，也有抒發(fā)悲傷情緒的，快樂(lè)時(shí)聽(tīng)歡快的歌曲會(huì)令人更舒暢，就是不快樂(lè)時(shí)聽(tīng)也會(huì)被快樂(lè)的樂(lè)曲所感染。而悲傷的音樂(lè)則更加能表達(dá)出人們的思想感受。

32、自從空間音樂(lè)換成了忐忑，發(fā)現(xiàn)跑堂的人越來(lái)越少了。

33、音樂(lè)，人類的靈魂，只有懂得音樂(lè)的人才懂得生活。

34、音樂(lè)給人靈感，給人奮起。

35、音樂(lè)這東西開(kāi)心時(shí)入耳傷心時(shí)入心。

36、音樂(lè)，可以體現(xiàn)出“樂(lè)以教和”的作用；音樂(lè)，也可以為我們解除生活中的疲勞；音樂(lè)，也是我們的朋友，我們的生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)離不開(kāi)它。

37、宛如“又綠江南岸”的春風(fēng)，悄聲無(wú)息；又如“隨風(fēng)潛入夜”的春雨，潤(rùn)物無(wú)聲。

38、藝術(shù)正如生活那樣，它是無(wú)窮無(wú)盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認(rèn)為還有比本身就是時(shí)代的海洋的音樂(lè)更美好的東西。（作者：羅曼。羅蘭）。

39、音樂(lè)是一個(gè)很重要的朋友，它陪我一直慢慢地走到現(xiàn)在。——陳信宏。

鼓手的音樂(lè)心情（模板16篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

2．學(xué)習(xí)正確表現(xiàn)音樂(lè)的情感，并創(chuàng)編新的歌詞。

3．初步掌握輪唱中遇到的新的合作方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：大鼓、鼓錘、節(jié)奏、圖片，敲鼓與唱歌的標(biāo)記。

學(xué)具：小鼓、鼓錘、畫夾和水彩筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題。

幼兒自由敲小鼓，引起活動(dòng)興趣。

（評(píng)析：讓幼兒自己在探索中獲得感性經(jīng)驗(yàn)，又適合幼兒好動(dòng)的性格特點(diǎn)。）。

二、學(xué)習(xí)副歌節(jié)奏。

1．幼兒模仿老師敲鼓：

××××︱××××︱××××︱××××︱。

2．出示小貓、小鹿卡片，引導(dǎo)幼兒注意敲出上述節(jié)奏從弱到強(qiáng)的變化。

3．老師按××0︱××0︱××××︱×0‖的節(jié)奏敲鼓。

提問(wèn)：鼓聲有什么變化？

你們會(huì)唱出這樣的節(jié)奏嗎？

4．出示袋鼠卡片，提醒幼兒注意休止符；出示大象的卡片，幫助幼兒理解“riten.”(突慢)的意思。

5．幼兒完整演奏副歌節(jié)奏。

（評(píng)析：借助動(dòng)物們走路腳步的輕重，幫助幼兒理解節(jié)奏的強(qiáng)弱，效果很好。）。

三、學(xué)唱歌曲。

1．老師隨琴聲有感情地范唱。

提問(wèn)：歌里唱了些什么？誰(shuí)聽(tīng)到了我的鼓聲？

幼兒回答后，老師出示相應(yīng)圖片。

2．老師清唱一遍，幫助幼兒加深對(duì)歌詞的.理解。

3．幼兒看圖片輕聲學(xué)唱。

4．幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱。老師注意提醒小朋友：前奏敲鼓，最后部分唱出鼓聲。

5．師生對(duì)口形練唱。

6．幼兒一邊唱一邊配上自己喜歡的動(dòng)作。

7．分組輪唱的方式練唱歌曲。

四、創(chuàng)編歌曲。

1．幼兒討論：“除了太陽(yáng)、花兒、小鳥和小朋友，還有誰(shuí)會(huì)聽(tīng)到鼓聲？它們聽(tīng)了鼓聲會(huì)怎么做？”

2．小朋友將自己想到的畫在紙上。

3．小朋友四人一組自由組合，把自己畫的內(nèi)容編到歌里去，用輪唱的方式演唱。

4．教師請(qǐng)幼兒把自己編的歌唱給大家聽(tīng)。

5．小朋友分組到客人老師面前表演。

鼓手的音樂(lè)心情（模板16篇）篇五

1.把別人看得太重，結(jié)果卻被別人看成什么都不是。

2.不要不相信任何人，在要求別人愛(ài)的同時(shí)你是否想到自己是否給了他人愛(ài)呢？如果僅僅是想得到他人的愛(ài)而自己卻毫不付出，這是自私的。

3.吹著海風(fēng)逛夜市，每天都有大腸吃，這就是我愛(ài)的生活啊。

4.春日踏青，夏日尋芳，秋日觀楓，冬日觀雪，帶著完全放松的心情，帶著一點(diǎn)不執(zhí)著的心態(tài)。不期待撿起多少美麗的花朵，不期待攫取多少芬芳的芯蕾，不期待沾染多少晶瑩的香露。撿起草叢中的落花，想象著不是你撿起了花，而是花正好撿起了你，一定會(huì)有不一樣的感覺(jué)。

5.大概我們都敗給了胡思亂想，漸漸把彼此推向絕望。

6.動(dòng)人音樂(lè)從音響緩緩流泄，灑落一地琉璃月光。庭園花草沾著月色。綻放美麗光華，真是此樂(lè)只應(yīng)天上有。

7.動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)就像是飛舞蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚泉水在山間流淌，有時(shí)候，也像是璀璨星辰，在夜空用閃爍。

8.孤獨(dú)的人喜歡深夜，多情的人喜歡黃昏，幸福的人喜歡陽(yáng)光，傷心的人偏愛(ài)風(fēng)雨。

9.光著膀子在河邊吹風(fēng)聽(tīng)歌，樂(lè)山的夜晚太安靜，還是家鄉(xiāng)好。

10.好想牽著你的手，幸福道路一起走。好想摟著你的腰，從此快樂(lè)又逍遙。好想親親你的臉，我們相伴到永遠(yuǎn)！望眼欲穿，千里云煙的思念。面朝北方，想你，在春暖花開(kāi)的季節(jié)。

11.精巧可愛(ài)鋼琴小曲彷佛從古董音響娓娓流泄，音符雖然簡(jiǎn)單，但是悠遠(yuǎn)脫俗意境卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越一般通俗音樂(lè)，讓人聽(tīng)了心曠神怡。

12.快樂(lè)的時(shí)候，你聽(tīng)的是音樂(lè)。難過(guò)的時(shí)候，你開(kāi)始懂得了歌詞。

13.流年不痛不傷，時(shí)光匆匆，花開(kāi)無(wú)聲，還急不可耐地詢問(wèn)時(shí)光走了多遠(yuǎn)。

14.沒(méi)有安全感的孩子，會(huì)愛(ài)音樂(lè)，非常非常愛(ài)怕黑，卻習(xí)慣晚睡。

15.沒(méi)有安全感的孩子，會(huì)非常喜歡音樂(lè)，非常怕黑，但卻喜歡晚睡。

16.莫扎特的音樂(lè)永遠(yuǎn)充滿了樂(lè)觀主義情緒，那愉悅、美妙的旋律，熟悉和親切的感覺(jué)，使人的心情很快溶入其中，從而得到洗滌、凈化。

17.你走，我不送你。你來(lái)，無(wú)論多大風(fēng)雨，我要去接你。

18.趴在訓(xùn)練室的墊子上連上音響的藍(lán)牙，果然運(yùn)動(dòng)和音樂(lè)可以使人心情變愉悅。

19.譜寫樂(lè)曲的是人類的心，而音樂(lè)展現(xiàn)的是人的心世界。音樂(lè)為何有這么大的魅力？聆聽(tīng)輕敲竹子產(chǎn)生的天籟之音，我想我找到了答案。

20.譜寫樂(lè)曲是人類心，而音樂(lè)展現(xiàn)是人心世界。音樂(lè)為何有這么大魅力？聆聽(tīng)輕敲竹子產(chǎn)生天籟之音，我想我找到了答案。

21.其實(shí)，在一起的時(shí)候，就已經(jīng)猜到了結(jié)局，可還是不服輸?shù)奈遥瑓s想試試我們能走多遠(yuǎn)。

22.讓我一個(gè)人靜靜，我最多晚上出去散散步，真的啥啊都沒(méi)心情，就想散散步。

23.讓優(yōu)美音樂(lè)悄悄地帶走你身邊傷感，讓柔和夏風(fēng)靜靜地陪伴你走過(guò)一段難忘時(shí)光。

24.人，最好的心態(tài)是平靜，最好的狀態(tài)是簡(jiǎn)單，最好的感覺(jué)是自由，最好的心情是童心。

25.人生如花開(kāi)花謝，潮起潮落，有得便有失，有苦也有樂(lè)。如果誰(shuí)總自以為是失去的太多，總受到這個(gè)意念的折磨，誰(shuí)才是最不幸的人。調(diào)整你的心態(tài)，如同輪船調(diào)整船帆一樣，心態(tài)正確了，才能給快樂(lè)升值。人生，問(wèn)題本身都不是問(wèn)題，如何對(duì)待它才是最大的問(wèn)題。

26.人有退路，就有些許安全感。等到哪一天，你真沒(méi)了退路，你就發(fā)現(xiàn)眼前哪條路都能走，也能通。

27.如果沒(méi)有人陪請(qǐng)學(xué)著一個(gè)人聽(tīng)音樂(lè)吃飯逛街娛樂(lè)這是個(gè)好習(xí)慣。

28.生命中的某些傷感，是注定躲不開(kāi)的。我們會(huì)流淚，會(huì)微笑，也會(huì)在書中擷起一縷淺淺的清香。但只要是你的心還有觸覺(jué)，就總會(huì)在某個(gè)時(shí)候感覺(jué)到痛。

29.生命中有一些人與我們擦肩了，卻來(lái)不及遇見(jiàn)；遇見(jiàn)了，卻來(lái)不及相識(shí)；相識(shí)了，卻來(lái)不及熟悉；熟悉了，卻還是要說(shuō)再見(jiàn)。

30.時(shí)光會(huì)告訴我們，簡(jiǎn)單的喜歡最長(zhǎng)遠(yuǎn)，懂你的人最溫暖。

31.世界上，沒(méi)有擠不出的`時(shí)間，只有不想赴的約，每一個(gè)選擇，其實(shí)都是內(nèi)心所向。

32.世界上最可笑的事情是，我知道了真相，你卻還在說(shuō)謊，還說(shuō)的那么真，那么深。

33.世上最幸福的事：壞脾氣的她遇到好脾氣的他，他卻愛(ài)上了她。

34.首樂(lè)曲，能讓人放松；一首樂(lè)曲，能讓人愉快；一首樂(lè)曲，能讓人陶醉。音樂(lè)是生活的調(diào)味劑！

35.思念一個(gè)人的滋味，想念你的感覺(jué)是隨著音樂(lè)聲那種想念的滋味已經(jīng)深深的深入到靈魂里。

36.所有的謊言于心痛全是音樂(lè)書籍堆積起來(lái)的。

37.聽(tīng)歌，是心情的解壓，開(kāi)心時(shí)，聽(tīng)的是音樂(lè)，難過(guò)時(shí)，懂得了歌詞！

38.聽(tīng)歌是一種解壓，唱歌是一種釋放，聽(tīng)的是音樂(lè)，唱的是心情，音樂(lè)使我快樂(lè)，它勝過(guò)任何語(yǔ)言的表達(dá)。

39.聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)要加大罰款力度，我就知道他的私房錢又被他老婆發(fā)現(xiàn)了。

40.聽(tīng)音樂(lè)能今人的心靈得到升華，疲勞時(shí)聽(tīng)音樂(lè)能緩解人們疲憊的身軀，放松心靈。

41.聽(tīng)著，聽(tīng)著，我放下了心中的浮躁，取而代之的是平靜。就這樣，伴隨著這首音樂(lè)優(yōu)雅的旋律入睡了。

42.晚上8時(shí)，音樂(lè)噴泉開(kāi)始了。伴隨著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)，各組噴泉爭(zhēng)奇斗艷，紛紛向人們展現(xiàn)美麗風(fēng)姿。

43.望穿秋水，只為尋你回眸一笑,風(fēng)景仍在，只是少了你，少了在水一方的情。回憶著熟悉的情景，一幕幕，呈現(xiàn)在眼前，是回憶太過(guò)傷人還是更本就不懂的去看淡，沒(méi)有歡笑的樣子更讓我不喜歡這一刻的自己，靜謐無(wú)聲的安靜擾亂了千里之外的憂傷。

44.為了吹風(fēng)來(lái)到河邊發(fā)現(xiàn)根本就沒(méi)有風(fēng)的夜晚。

45.委屈什么，世上又不止你一個(gè)人愛(ài)而不得，幾乎每個(gè)人都會(huì)遇到一個(gè)，不能結(jié)婚卻深愛(ài)過(guò)的人。我開(kāi)始懷疑，在這個(gè)世界上，還有什么東西是不會(huì)過(guò)期的。

46.我的世界也精彩，精彩得只有我和音樂(lè)；我的世界也美麗，美麗到只有我和音樂(lè)。

47.我家的小愛(ài)同學(xué)真的是使用頻率最高的電器了，聽(tīng)歌使人愉悅放松啊。除了睡覺(jué)和看電視，我家的音樂(lè)是不間斷的。

48.我酷愛(ài)音樂(lè)，如果走進(jìn)我的臥室，打開(kāi)書桌的抽屜，你會(huì)發(fā)現(xiàn)磁帶已將書桌塞得滿滿的。

49.我每天聊扣、看空間、玩?zhèn)€性、看家族、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲、聊微信、看微博、我容易么、關(guān)鍵是我還得上課！

50.我是個(gè)喜歡念舊的人，對(duì)舊時(shí)光里一切都有種特別的情愫，喜歡聽(tīng)陳年的老歌，看舊年的電視劇，在午后的陽(yáng)光下喝茶，聽(tīng)歌，也喜歡倚著月色的清輝伏案，懷想。時(shí)間再長(zhǎng)一點(diǎn)，我也就喜歡上了有月的夜，常常就那樣，會(huì)坐在燈下，對(duì)著電腦，伴著一首傷感空靈的輕音樂(lè)結(jié)束一篇婉轉(zhuǎn)凄美的心事。

51.我喜歡音樂(lè)，喜歡沉醉在里面，喜歡去理解它背后的故事，喜歡把自己一個(gè)人關(guān)在屋子里聽(tīng)自己最愛(ài)的樂(lè)曲。

52.我再也不是學(xué)生了，一個(gè)人靜靜的坐在這吹風(fēng)。

53.我只不過(guò)是喜歡上孤獨(dú)，一個(gè)人靜靜的坐在海邊吹吹風(fēng)。

54.無(wú)論睜著眼睛或是閉著，當(dāng)你完全沉浸在音樂(lè)的世界里的時(shí)候，你的眼睛是什么都看不見(jiàn)的，沒(méi)有顏色，沒(méi)有光亮，什么都沒(méi)有。

55.習(xí)慣一個(gè)人音樂(lè)，一個(gè)人音樂(lè)是心靈最深處地呻吟。也許只有自己才聽(tīng)得懂，可是卻依然希望自己聽(tīng)音樂(lè)能把周圍和未來(lái)打動(dòng)。

56.喜歡微笑，并不表示你現(xiàn)在過(guò)得很好，而是你知道，只有微笑，以后才會(huì)過(guò)得比現(xiàn)在要好。

57.夏日的夜晚，最喜歡的事就是，河邊散步吹風(fēng)，喝碗石涼粉。

58.相愛(ài)的人是一路欣賞愛(ài)情的美景，不是被所謂的現(xiàn)實(shí)所綁架。一路上相愛(ài)的人共同發(fā)展精神與物質(zhì)的價(jià)值，才是一路愛(ài)情的享受。

59.旋轉(zhuǎn)的木馬，帶著我們遠(yuǎn)離悲傷，但音樂(lè)一停，我們也得離場(chǎng)。

60.夜，是紫色的。每一個(gè)夢(mèng)卻是紅色的，紫色代表思念，紅色預(yù)示激情。可當(dāng)我把兩者合起來(lái)用力攪拌過(guò)后卻成了另一中色彩，一種足矣讓我心酸的可以掉下淚來(lái)的色彩。生活有進(jìn)退，輸什么也不能輸心情。生活最大的幸福就是，堅(jiān)信有人愛(ài)著我。對(duì)于過(guò)去不可忘記，但要放下。

61.夜景不錯(cuò)，來(lái)小溫大半年了，第一次晚上出來(lái)散步。

62.夜深人靜時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，刷刷抖音，在別人的故事里領(lǐng)悟人生，在自己的世界里靜靜思考。

63.夜晚的世界總是那么寧?kù)o，河邊吹吹風(fēng)感覺(jué)超愜意的。

64.夜晚來(lái)河邊吹吹風(fēng)，壞情緒快走開(kāi)，我要努力工作，努力賺錢。

66.一片黃葉，飄落指間，微涼微涼，陽(yáng)光夾帶著秋的蕭瑟，疏疏散散自己的影子，把時(shí)光的腳步打散，回眸之間，一切在走遠(yuǎn)，不過(guò)是演繹的一場(chǎng)舞臺(tái)劇。

67.一曲霓裳訴衷腸，半墨書香盡離殤。

68.以后面對(duì)的困難我自己也沒(méi)有辦法想象，也不想去想太多，自己該盡的責(zé)任要盡，該做的事情要做。要快樂(lè)，珍惜親人，享受生活。遇到合適的男人還要嫁，不要怕。這個(gè)世界上，活在別人眼里的，凡事做給別人看的，其身如尸，其心必腐，這種人永遠(yuǎn)找不到真正的自我。

69.音樂(lè)，豐富人的生活；音樂(lè)，使人戰(zhàn)栗濃烈的藝術(shù)享受之中；音樂(lè)，使人的心靈得到極大的撫慰與鼓勵(lì)。

70.音樂(lè)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是文字加旋律。但我要說(shuō)的是，音樂(lè)不但是這一點(diǎn)，它還有更深的一方面。

71.音樂(lè)，開(kāi)心時(shí)入耳、傷心時(shí)入心。快樂(lè)的時(shí)候，你聽(tīng)的是音樂(lè)。難過(guò)的時(shí)候，你開(kāi)始懂得了歌詞。

72.音樂(lè)，是一種快樂(lè)；音樂(lè)，是一種享受；音樂(lè)，是我們童年的好朋友；音樂(lè)，也是我的人生。

鼓手的音樂(lè)心情（模板16篇）篇六

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱，感受鼓聲由低到高，由弱到強(qiáng)的變化。

（二）啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容，與同伴合作分角色表演歌曲。

（三）引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中事物的高興與快樂(lè)，在音樂(lè)活動(dòng)中享受快樂(lè)體驗(yàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊頭飾、小老鼠頭飾、太陽(yáng)、花、鳥、小朋友、小鼓、節(jié)奏圖。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）第一環(huán)節(jié)新課導(dǎo)入。

1.老師出示一面鼓，問(wèn)幼兒：“你會(huì)打鼓嗎？”引起幼兒的興趣。

3.再出示一只大熊（頭飾）“大熊也來(lái)打鼓啦。”××××頡痢痢痢力蜆納敲得又強(qiáng)又重。“他們鼓打得一樣嗎？”通過(guò)小老鼠和大熊身體大小、力量強(qiáng)弱的強(qiáng)烈對(duì)比，讓幼兒直觀形象地感受到鼓聲的高低強(qiáng)弱變化。

4.“小老鼠和大熊一起打鼓了。”××0頡痢0頡痢痢痢力頡痢―。

（二）第二環(huán)節(jié)欣賞歌曲，熟悉歌詞，把握歌詞前后順序。

2.欣賞觀看多媒體課件，了解歌詞內(nèi)容。提問(wèn)：歌曲唱了什么？（教師出示相應(yīng)圖片，順序不對(duì)的）。

3.欣賞把握歌詞前后順序。“我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍，看一看順序如何？如果順序不對(duì)請(qǐng)幼兒改過(guò)來(lái)。

4.按節(jié)奏來(lái)和老師一起念歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲。

5.分組演唱歌曲。

（三）熟悉歌曲，表現(xiàn)歌曲。

創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作分角色合作表演。請(qǐng)幼兒自由選擇伙伴五人一組嘗試為歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情。

（四）結(jié)束。

和老師一起去按照節(jié)奏敲鼓吧。

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鼓手的音樂(lè)心情（模板16篇）篇七

1、通過(guò)觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

2、根據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作；重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分，唱出強(qiáng)弱變化。

3、在活動(dòng)中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、《小鼓手》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

2、大鼓一面。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。

教師出示大鼓，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。

師：剛才×××小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看！

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副歌部分。

教師演唱副歌部分，幼兒傾聽(tīng)副歌中鼓聲的節(jié)奏。

師：現(xiàn)在我來(lái)唱一段歌曲，你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。

教師引導(dǎo)幼兒在周圍尋找可以當(dāng)鼓的替代物，練習(xí)敲副歌節(jié)奏。

教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。

師：還可以做哪些敲敲的動(dòng)作？我們這次跟著琴聲完整地進(jìn)行表演。

幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強(qiáng)的變化。

師：請(qǐng)你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時(shí)聲音會(huì)有什么變化？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、教師引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《小鼓手》。

教師引導(dǎo)幼兒回憶已看過(guò)的《小鼓手》圖片，同時(shí)欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。

教師引導(dǎo)幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。

師：誰(shuí)在敲鼓？鼓聲被誰(shuí)先聽(tīng)到？誰(shuí)后聽(tīng)到？我們來(lái)幫助他們排排隊(duì)。（小鼓手、太陽(yáng)、花、小鳥、小朋友）教師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。

教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。

幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲（分集體、小組、個(gè)別練習(xí)演唱幾遍）。

鼓手的音樂(lè)心情（模板16篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

2、能觀察圖譜，學(xué)習(xí)副歌部分，表現(xiàn)出鼓聲的強(qiáng)弱變化。

3、會(huì)根據(jù)歌曲節(jié)奏，利用身體和生活樂(lè)器，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大鼓一個(gè)。

2、ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。5′左右。

1、教師出示大鼓，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

師：今天我給大家?guī)?lái)了誰(shuí)？誰(shuí)想當(dāng)小鼓手，來(lái)敲出好聽(tīng)的聲音？

2、請(qǐng)幼兒用聲音模仿不同的敲鼓節(jié)奏。

師：剛才xx小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們來(lái)用嘴巴學(xué)學(xué)看！

二、學(xué)習(xí)副歌部分。8′左右。

1、教師敲鼓，請(qǐng)幼兒欣賞節(jié)奏。

2、教師出示圖譜。

師：大鼓的歌聲除了節(jié)奏不一樣，聲音的大小也可以不一樣。看著這個(gè)圖譜，你們能告訴我這一小節(jié)鼓的聲音是大還是小？這一小節(jié)呢？我們一起來(lái)試一試。

（請(qǐng)幼兒跟隨琴聲利用周圍可以當(dāng)鼓的替代物表現(xiàn)出大鼓聲音的強(qiáng)弱變化。）。

3、教師敲擊大鼓。

師：大鼓又要唱歌了，你們聽(tīng)！大鼓是怎么唱歌的？和剛剛的聲音又有什么不一樣？

4、教師出示圖譜。

師：原來(lái)這次鼓聲有了停頓。我們一起來(lái)試一試。（請(qǐng)幼兒跟隨琴聲利用周圍可以當(dāng)鼓的替代物表現(xiàn)出大鼓聲音的強(qiáng)弱變化。）。

5、請(qǐng)幼兒跟隨將副歌部分完整練唱。

三、完整地學(xué)唱歌曲。15′左右。

1、欣賞歌曲，熟悉歌詞。

師：我們小鼓手敲鼓的聲音真好聽(tīng)。你們聽(tīng)，誰(shuí)聽(tīng)到了我們的鼓聲？

2、引導(dǎo)幼兒熟悉記憶歌詞。

提問(wèn)：我們的鼓聲被誰(shuí)最先聽(tīng)到了？后來(lái)又有誰(shuí)聽(tīng)到了？

3、學(xué)唱歌曲。

用圖片遮擋法幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

4、提出演唱要求。

師：小鼓手敲鼓的心情怎么樣？

太陽(yáng)、花兒、小鳥、小朋友聽(tīng)到好聽(tīng)的鼓聲心情怎么樣？

我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲？

5、完整表演歌曲。

活動(dòng)反思：

這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過(guò)敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的'方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

鼓手的音樂(lè)心情（模板16篇）篇九

1、德者，性之端也；樂(lè)者，德之樂(lè)也。

2、生活是一首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌，我們要學(xué)會(huì)欣賞。生活是一艘揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的船，我們要學(xué)會(huì)駕駛。生活是一首豪壯抒情的詩(shī)，我們要學(xué)會(huì)朗誦。

3、習(xí)慣了早晨聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，舒緩一下夜里的夢(mèng)。

4、音樂(lè)豐富了人們的生活；音樂(lè)，使人震顫強(qiáng)烈的藝術(shù)享受；音樂(lè)，使人的心靈得到極大的安慰和鼓勵(lì)。

5、對(duì)節(jié)奏的敏感性，就像一般的音樂(lè)能力一樣，是普列漢諾夫的基本特征之一。

7、除了音樂(lè)，我在生活的其他方面完全是個(gè)白癡。

8、彌爾頓的音樂(lè)中蘊(yùn)含著如此愉悅和鼓舞人心的力量。

9、音樂(lè)是惟一可以盡情而不會(huì)侵害道德和宗教觀點(diǎn)的享受。——愛(ài)迪生。

12、思鄉(xiāng)像首無(wú)語(yǔ)的歌，一曲淡淡的音樂(lè)，隨著樂(lè)曲的起伏和文字里的傷悲，讓我的.思緒，在眼淚中跳躍。

14、他說(shuō)話的聲音如夏日般熱烈的呼喚，融化了我整個(gè)冬天的冰涼，如暴風(fēng)襲來(lái)，讓我不能呼吸。

15、他的歌聲是那樣的清潤(rùn)甘甜，像一股泉水中叮咚叮咚流淌滋潤(rùn)在你的心田。

16、音樂(lè)，能體現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的作用和作用；音樂(lè)也可以減輕我們?cè)谏钪械钠冢灰魳?lè)，也是我們的朋友，我們的生活離它還很遠(yuǎn)。

17、你看到的我，現(xiàn)在的我，恣意或是灑脫。

18、她唱歌時(shí)，聽(tīng)得人全都入了迷，仿佛就置身于歌里的大自然中。

20、用音符來(lái)傳播新歌的氛圍，來(lái)展現(xiàn)真美妙的歌聲。

21、音樂(lè)使一個(gè)民族的氣質(zhì)更高貴。——福樓拜。

22、音樂(lè)是世界的共同語(yǔ)言。——威爾遜。

23、我喜歡一切和音樂(lè)有關(guān)的東西!包括關(guān)于音樂(lè)的故事!

24、音樂(lè)與音符并沒(méi)有任何關(guān)系，音符不過(guò)是傳達(dá)音樂(lè)實(shí)體的媒介物而已。—柴利畢達(dá)克。

25、沒(méi)有音樂(lè)的生活就像沒(méi)有陽(yáng)光的生活。

26、新唱片音樂(lè)部分已近結(jié)束，進(jìn)入視覺(jué)創(chuàng)意階段，幾乎每天腦漿沸騰。--音樂(lè)人許嵩。

27、開(kāi)啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙：一把是數(shù)字，一把是字母，一把是音樂(lè)。——雨果。

28、我個(gè)人理解的搖滾是一種精神，他并不局限于某種音樂(lè)風(fēng)格。

29、那些在乎咱們得，你們才是我值得費(fèi)心得。

30、音樂(lè)使人的心靈爆發(fā)出火花。德.貝多芬。

32、世上最痛的痛是那個(gè)說(shuō)會(huì)一直等你的人不見(jiàn)了。

33、年輕人要多聽(tīng)音樂(lè)，才不會(huì)胡思亂想。

34、黑夜的音樂(lè)代替了時(shí)間，麻醉了一切，我在夢(mèng)境里翩翩起舞。

37、并且它可以搭配各種風(fēng)格的下裝，提升身材比例，大長(zhǎng)腿瞬間擁有！而且你想要的風(fēng)格它都能做到！

鼓手的音樂(lè)心情（模板16篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

2、會(huì)聽(tīng)隨鼓聲的`大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大鼓一面。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）入場(chǎng)：隨伴奏帶開(kāi)火車進(jìn)入課室。

1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

2、引導(dǎo)小朋友辨聽(tīng)和模仿火車開(kāi)來(lái)（由弱變強(qiáng)）和火車開(kāi)走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>

3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物。

來(lái)了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

（二）主體部分：欣賞歌曲。

1、用動(dòng)作感受歌曲第一段。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得剛剛的音樂(lè)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心，快樂(lè)）這首好聽(tīng)的音樂(lè)還可以用來(lái)跳舞呢。

（2）播放歌曲第一段，教師隨樂(lè)舞蹈。

（3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。

2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。

（1）感受鼓聲強(qiáng)弱。

指導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，他們是怎么敲鼓的？

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，感受鼓聲強(qiáng)弱。

引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

（2）欣賞歌曲。

完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。

3、隨樂(lè)完整表演。

結(jié)束部分。

鼓手的音樂(lè)心情（模板16篇）篇十一

1、我每天聊扣、看空間、玩?zhèn)€性、看家族、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲、聊微信、看微博、我容易么、關(guān)鍵是我還得上課！

2、沒(méi)有音樂(lè)的生活就像沒(méi)有陽(yáng)光的生活。

3、惟有音樂(lè)，才是把我們的精神生活引向感到生活的媒介。——羅曼·羅蘭。

4、并且它可以搭配各種風(fēng)格的下裝，提升身材比例，大長(zhǎng)腿瞬間擁有！而且你想要的風(fēng)格它都能做到！

5、那音樂(lè)就像一株淡黃色的小野菊花，在微風(fēng)的吹拂下，搖擺著，聽(tīng)著兒歌，讓我們找到童年的樂(lè)趣，回味童年的純真。

6、那個(gè)我用心愛(ài)過(guò)的男人，姐讓你頭朝下的走。

8、音樂(lè)是惟一可以盡情而不會(huì)侵害道德和宗教觀點(diǎn)的享受。——愛(ài)迪生。

9、舞蹈音樂(lè)是愛(ài)情之子。——美國(guó)政治家約·戴維斯。

10、雨聲啊，你那天生的音樂(lè)天賦，多么令人羨慕啊！

11、我認(rèn)為音樂(lè)是一種可以表達(dá)快樂(lè)和悲傷的語(yǔ)言。音樂(lè)給了我們另一個(gè)世界，一個(gè)我們想要多大就有多大的世界，在那里我們可以拋開(kāi)所有的煩惱和煩惱，快樂(lè)地成長(zhǎng)。音樂(lè)的國(guó)度雖然空靈，卻充滿了**；音樂(lè)的世界，平淡而芬芳。

12、不管怎樣，音樂(lè)的魅力，使我無(wú)法擺脫，使我深深地沉醉。

15、人要跟人打交道，人類還是有圈子的。音樂(lè)有音樂(lè)的圈子，藝術(shù)有藝術(shù)的圈子，他們還相互侵略斗爭(zhēng)。我從小就知道這些。

17、接下來(lái)還有音樂(lè)大咖趙傳、譚維維來(lái)秀麗東方開(kāi)唱。

19、音樂(lè)當(dāng)使人類的精神爆出火花——（德國(guó)作曲家）貝多芬。

21、音樂(lè)與音符并沒(méi)有任何關(guān)系，音符不過(guò)是傳達(dá)音樂(lè)實(shí)體的媒介物而已。—柴利畢達(dá)克。

22、水田里，青蛙在熱烈地爭(zhēng)鳴，像是開(kāi)著一個(gè)熱鬧的音樂(lè)會(huì)。

23、舞蹈是人們掌握社會(huì)的一種獨(dú)特的藝術(shù)形式。

25、幸福是靈魂的香味，是歌唱心靈的和聲。靈魂最美的音樂(lè)是慈悲。·羅蘭。

26、音樂(lè)嗨起來(lái)的說(shuō)說(shuō)被生活磨平了棱角，所以圓滾滾胖乎乎了起來(lái)。

27、音樂(lè)，能體現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的作用和作用；音樂(lè)也可以減輕我們?cè)谏钪械?疲勞；音樂(lè)，也是我們的朋友，我們的生活離它還很遠(yuǎn)。

28、她不會(huì)再有甜美的笑，有的只是苦澀的臉。

30、生活是一首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌，我們要學(xué)會(huì)欣賞。生活是一艘揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的船，我們要學(xué)會(huì)駕駛。生活是一首豪壯抒情的詩(shī)，我們要學(xué)會(huì)朗誦。

鼓手的音樂(lè)心情（模板16篇）篇十二

二、音樂(lè)，謝謝你，在我最孤單的時(shí)候，還有你陪我。

三、小娜：中國(guó)好聲音我聽(tīng)到最多的一句話：我從小就特別喜歡音樂(lè)。

四、上課時(shí)，用音樂(lè)來(lái)麻醉自己；下課時(shí)，用游戲來(lái)侵蝕自己、、、

五、沒(méi)有安全感的孩子，會(huì)愛(ài)音樂(lè)，非常非常愛(ài)怕黑，卻習(xí)慣晚睡。

六、有時(shí)候，音樂(lè)是陪我熬過(guò)那些夜晚的唯一朋友！！

七、玩電腦總是習(xí)慣性的開(kāi)qq、聽(tīng)音樂(lè)。

八、有時(shí)候，音樂(lè)是陪我熬過(guò)那些夜晚的唯一朋友。

九、音樂(lè)這東西，開(kāi)心時(shí)入耳，傷心時(shí)入心。

十、有多少人，打開(kāi)電腦，登上xxx，聽(tīng)著音樂(lè)，進(jìn)去空間一遍又一遍。

二十、有時(shí)候，音樂(lè)是陪我熬過(guò)那些夜晚的唯一朋友。

二十一、自從空間音樂(lè)換成了忐忑，發(fā)現(xiàn)跑堂的人越來(lái)越少了。

二十二、沒(méi)有安全感的孩子很愛(ài)音樂(lè)非常怕黑卻習(xí)慣晚睡。

鼓手的音樂(lè)心情（模板16篇）篇十三

1、音樂(lè)讓我有很了大的收獲。喝一杯白開(kāi)水，聽(tīng)著唐磊的丁香花，那優(yōu)美的旋律，將我陶醉，那不快不慢的歌詞，既潮流又有些瑯瑯上口。

2、習(xí)慣一個(gè)人的音樂(lè)，一個(gè)人的音樂(lè)是心靈最深處地。也許只有自己才聽(tīng)得懂，可是卻依然希望自己聽(tīng)的音樂(lè)能把周圍和未來(lái)打動(dòng)。

3、歌聲拖得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，因此能聽(tīng)得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。人還沒(méi)看見(jiàn)，已經(jīng)先聽(tīng)見(jiàn)歌聲了；或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)山頭望不見(jiàn)了，歌聲還余音裊裊，不絕如縷。

4、讓人陶醉在優(yōu)美的音樂(lè)旋律里而“沉醉不知?dú)w路”。

5、譜寫樂(lè)曲的是人類的心，而音樂(lè)展現(xiàn)的是人的心世界。音樂(lè)為何有這么大的魅力?聆聽(tīng)輕敲竹子產(chǎn)生的天籟之音，我想我找到了答案。

6、典雅的南曲旋律，像綿薄的夏云，一朵朵，一朵朵，悠悠地向著黃昏的藍(lán)空，飄流。

7、音樂(lè)是我在失落時(shí)，傷心時(shí)，絕望時(shí)的好友。它就像我的家，我的故鄉(xiāng)，我的親人。

8、音樂(lè)!音樂(lè)這個(gè)詞好像很多人說(shuō)很難，可是事實(shí)并不是這樣，音樂(lè)就像一條線一樣簡(jiǎn)單。

9、音樂(lè)突然又覺(jué)醒起來(lái)，漸次增強(qiáng)，如湍湍急流，接著又散成千百條瀑布.奔騰跳躍，互相沖擊。

10、我從小就喜歡聽(tīng)音樂(lè)，我覺(jué)得陶醉于音樂(lè)是一種享受，那七個(gè)音符的巧妙組合，能把你帶進(jìn)另一個(gè)神奇的世界，這個(gè)世界里蘊(yùn)含著力量，充滿著愛(ài)。

11、音樂(lè)是跳動(dòng)的音符，快樂(lè)的節(jié)奏，也是我的開(kāi)心果。

12、音樂(lè)開(kāi)始了，舞臺(tái)的背景是蔚藍(lán)色的大海，在眾多藍(lán)光的照耀下，一個(gè)人影靜靜地站在那里，仿佛他的周圍都是靜謚的魚群，等待天籟之音的降臨。

13、昨晚中西音樂(lè)歌舞大會(huì)里“中西絲竹合唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。

14、使我豐富了課余生活……。

15、聽(tīng)著，聽(tīng)著，我放下了心中的浮躁，取而代之的是平靜。就這樣，伴隨著這首音樂(lè)優(yōu)雅的旋律入睡了。

16、在這美妙的樂(lè)曲聲中，時(shí)間過(guò)得真快，激動(dòng)人心的音樂(lè)會(huì)在九點(diǎn)鐘的時(shí)候落幕了，我深深體會(huì)到這美輪美奐的意境，再見(jiàn)了，“夢(mèng)圓鐘山情”音樂(lè)會(huì)!

17、在上班的煩躁中愛(ài)上了鋼琴的清澈甜美，優(yōu)美的旋律把工作的不安份卷走了。尤其在困倦的下午，聽(tīng)聽(tīng)恬靜的曲子，是件非常enjoyable的事情。

18、古琴聲也邁著沉重腳步，隨之響起，憂傷如古琴的沉重一般，千絲萬(wàn)縷。交織在海洋中，牽制著每一個(gè)靈魂。

19、那美妙的感覺(jué)，注定在那按鈕的瞬間就已開(kāi)始。聽(tīng)高山，聽(tīng)碧水，聽(tīng)奇幻，聽(tīng)仙境，聽(tīng)輪月，聽(tīng)古色古香，聽(tīng)美輪美奐，聽(tīng)余音繞梁。

20、有時(shí)簡(jiǎn)直形成歌的河流，歌的海洋，歌聲一波未平，一波又起，接唱，聯(lián)唱，輪唱，使你辨不清頭尾，摸不到邊際。那才叫盡情的歌唱哩!

21、那波濤澎湃的鋼琴聲，像歌唱，像哀訴，像神秘的歡呼，仿佛絞著雙手伸向太空，在傍徨迷惘的興奮之后，又復(fù)低到弱的嗚咽聲里，沉到深夜和寂靜中。

22、無(wú)論睜著眼睛或是閉著，當(dāng)你完全沉浸在音樂(lè)的世界里的時(shí)候，你的眼睛是什么都看不見(jiàn)的，沒(méi)有顏色，沒(méi)有光亮，什么都沒(méi)有。

23、音樂(lè)，是一種快樂(lè)；音樂(lè)，是一種享受；音樂(lè)，是我們童年的好朋友；音樂(lè)，也是我的人生。

24、泠泠七弦上，靜聽(tīng)松風(fēng)寒。古調(diào)雖自愛(ài)，今人多不彈。

25、音樂(lè)是我療傷最好的藥，沒(méi)有誰(shuí)能陪我走過(guò)悲傷的海。

26、音樂(lè)，是高山，是流水，是太陽(yáng)，是月亮。是凈化心靈的天使，是萬(wàn)物之美的根源。讓音樂(lè)走進(jìn)我們的心靈。

27、音樂(lè)有的歡快，有的悲壯，有的舒放，有的令我歡欣，有的令我感動(dòng)，有的令我沉醉，有的激我?jiàn)^進(jìn)。

28、優(yōu)美的樂(lè)聲在大廳里回蕩.像一股甘泉，一直沁入聽(tīng)眾心靈的深處。

29、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)就像是飛舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山間流淌，有時(shí)候，也像是璀璨的星辰，在夜空用閃爍。

30、音樂(lè)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是文字加旋律。但我要說(shuō)的`是，音樂(lè)不但是這一點(diǎn)，它還有更深的一方面。

31、音樂(lè)不僅僅只流行音樂(lè)，古典音樂(lè)也是受人們歡迎的一個(gè)種類。就讓我們敞開(kāi)心思來(lái)談?wù)勥@兩種音樂(lè)的含義。

32、那歌聲醒了這座“沉睡”的大山，感動(dòng)了天邊的云彩，也呼喚起了我心中的那股光芒。

33、最美妙的音樂(lè)能令我們陶醉其中而無(wú)法自撥，最激烈的音樂(lè)能令我們的身體不由自主的跟著手舞足蹈起來(lái)。

34、我喜歡音樂(lè)，喜歡沉醉在里面，喜歡去理解它背后的故事，喜歡把自己一個(gè)人關(guān)在屋子里聽(tīng)自己最愛(ài)的樂(lè)曲。

35、我成長(zhǎng)在音樂(lè)的世界里，音樂(lè)是我最好的朋友，快樂(lè)時(shí)它是我形影不離的伙伴，傷心時(shí)它是我最佳傾訴對(duì)象。

36、音樂(lè)，豐富人的生活；音樂(lè)，使人戰(zhàn)栗濃烈的藝術(shù)享受之中；音樂(lè)，使人的心靈得到極大的撫慰與鼓勵(lì)。

37、如果我們能靜下心來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，那將是一種享受，我們的心靈也會(huì)隨著優(yōu)美的旋律翩翩起舞。

38、我的世界也精彩，精彩得只有我和音樂(lè)；我的世界也美麗，美麗到只有我和音樂(lè)。

39、聽(tīng)音樂(lè)能今人的心靈得到升華，疲勞時(shí)聽(tīng)音樂(lè)能緩解人們疲憊的身軀，放松心靈。

40、歌聲余音繞梁，三日不絕.細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，一種深沉卻飄然出世的感覺(jué)會(huì)理科占據(jù)認(rèn)得心頭，仿佛一切塵囂都已遠(yuǎn)去，只有這天籟之音。

41、在你疲憊的時(shí)候，聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè)，放松一下，也是很不錯(cuò)的。

43、音樂(lè)多么美妙的符號(hào)，很單純的聲音，但聽(tīng)后讓人舒服，音樂(lè)五彩繽紛花花綠綠，呈現(xiàn)自然微妙的旋律，宛如孩子的古靈精怪。

44、我只會(huì)聽(tīng)一遍主旋律，接下來(lái)就是聽(tīng)伴奏。伴奏的好壞與整首曲子的效果，技術(shù)含量有著絕對(duì)的聯(lián)系。有了這品味，我就能選擇更好的曲子來(lái)聽(tīng)了。

45、委婉清麗的樂(lè)曲猶如點(diǎn)點(diǎn)雨滴，滋潤(rùn)著人們的心田。

46、他像捶一根過(guò)于繃緊的彈棉筋，發(fā)出一連串單調(diào)而沉悶的聲音。

47、音樂(lè)，可以體現(xiàn)出“樂(lè)以教和”的作用；音樂(lè)，也可以為我們解除生活中的疲勞；音樂(lè)，也是我們的朋友，我們的生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)離不開(kāi)它。

48、不知道是音樂(lè)如心情，還是心情如音樂(lè)!也或許音樂(lè)與心情融為了一體!人與自然也融為了一體!音樂(lè)本身就是生活——生活也就是音樂(lè)。

49、在音樂(lè)的世界里，我懂得了什么是享受，什么是幸福。在音樂(lè)中生活，使我更加堅(jiān)強(qiáng)，更加自信。

50、總覺(jué)得，聽(tīng)音樂(lè)是一種無(wú)盡的享受，它能使我們煩躁的心情立即變得舒暢，也能使我們愉悅的心情得到進(jìn)一步提升。

51、我的幸福、我的沉默、我的夢(mèng)想、我的思念、一切的一切，它好像都明白。

53、音樂(lè)有時(shí)是種力量，是自信，是精神，是世界上我認(rèn)為很美妙的一種東西。

鼓手的音樂(lè)心情（模板16篇）篇十四

1)現(xiàn)在，我又深深的愛(ài)上了音樂(lè)，音樂(lè)的瀟灑，音樂(lè)的奔放，音樂(lè)的情感都是我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。每一次音樂(lè)課的每一首歌我都會(huì)用心去唱，用心去體會(huì)，用心去感受。我已經(jīng)深深的愛(ài)上了音樂(lè)，無(wú)法自拔。我希望我能考上北京音樂(lè)學(xué)院，成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。音樂(lè)揚(yáng)起了我自信的風(fēng)帆。

2)精巧可愛(ài)的`鋼琴小曲彷佛從古董音響娓娓流泄，音符雖然簡(jiǎn)單，但是悠遠(yuǎn)脫俗的意境卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越一般通俗音樂(lè)，讓人聽(tīng)了心曠神怡。

3)從前和以后一夜間擁有，難道這不算相戀到白頭，但愿會(huì)相信纏綿時(shí)分手，能令我減輕了內(nèi)疚。

4)音樂(lè)噴泉啟動(dòng)了，噴出的水柱很高，大約8米高。音樂(lè)噴泉還能噴出很大的水霧，十來(lái)米外都能濕透衣裳。音樂(lè)噴泉還很美麗，伴隨著音樂(lè)翩翩起舞。音樂(lè)聲音高噴泉就高，音樂(lè)聲音底噴泉就底。有一個(gè)最粗最高的噴泉，它永遠(yuǎn)不停下噴水。

5)音樂(lè)的力量不可估量，讓我們都來(lái)熱愛(ài)音樂(lè)吧!讓我們的生活充滿音樂(lè)，讓音樂(lè)為我們?nèi)祟愒旄?

6)每晚睡前我都要聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，夢(mèng)幻般的樂(lè)曲令我恍如進(jìn)入仙境，令我在陶醉中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……我微微合上雙眸，山林的靜謐能讓人沉靜，輕輕吞吐著清新的空氣，仿佛世間萬(wàn)物己無(wú)雜音，只聽(tīng)見(jiàn)烏兒飛嗚，高山流水的動(dòng)人天籟之音，睜開(kāi)眼關(guān)掉音樂(lè)，那優(yōu)美的聲音仿佛還回蕩在這小小的空間之中。

7)美麗的音樂(lè)噴泉，你是英雄城南昌的驕傲。坐在回家的車上，回頭遙望為我們送行的噴泉，真想把它抱回家。雖然噴泉的身影漸漸離我們遠(yuǎn)去，但那噴泉伴著音樂(lè)，燈光印著噴泉交織成的美麗身影卻深深烙印在我的腦海里。

8)晚上，西湖正中心的音樂(lè)噴泉隨著美妙的音樂(lè)，噴泉此起彼伏，五顏六色，繪制出一副美麗的畫面，成為一道亮麗的風(fēng)景，美麗極了。一陣悠揚(yáng)的琴聲響完后，西湖上面的所有事物都?xì)w于平靜。

9)音樂(lè)不僅僅只流行音樂(lè)，古典音樂(lè)也是受人們歡迎的一個(gè)種類。就讓我們敞開(kāi)心思來(lái)談?wù)勥@兩種音樂(lè)的含義。

10)是音樂(lè)課使我對(duì)音樂(lè)有了深一步的了解，是音樂(lè)能夠陶冶我的情操!不僅這樣，我還學(xué)到了很多很基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，所有的音符像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的精靈，是多末的活潑可愛(ài)啊!小節(jié)、段落，迂回的表達(dá)……真是讓人愛(ài)不離眼，聽(tīng)不離耳!

鼓手的音樂(lè)心情（模板16篇）篇十五

1、音樂(lè)是人在枯燥無(wú)味，以及脆弱的時(shí)候需要的一個(gè)給予安全感的存在。

2、音樂(lè)是我在失落時(shí)，傷心時(shí)，時(shí)的好友。它就像我的家，我的故鄉(xiāng)，我的親人。

3、音樂(lè)，是高山，是流水，是太陽(yáng)，是月亮。是凈化心靈的天使，是萬(wàn)物之美的根源。讓音樂(lè)走進(jìn)我們的心靈。

4、聽(tīng)著，聽(tīng)著，我放下了心中的浮躁，取而代之的'是平靜。就這樣，伴隨著這首音樂(lè)優(yōu)雅的旋律入睡了。

5、音樂(lè)，是一種快樂(lè)；音樂(lè)，是一種享受；音樂(lè)，是我們童年的好朋友；音樂(lè)，也是我的人生。

6、在音樂(lè)的世界里，我懂得了什么是享受，什么是幸福。在音樂(lè)中生活，使我更加堅(jiān)強(qiáng)，更加自信。

7、音樂(lè)有時(shí)是種力量，是自信，是精神，是世界上我認(rèn)為很美妙的一種東西。

8、音樂(lè)不僅僅只流行音樂(lè)，古典音樂(lè)也是受人們歡迎的一個(gè)種類。就讓我們敞開(kāi)心思來(lái)談?wù)勥@兩種音樂(lè)的含義。

9、世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。

10、音樂(lè)的力量不可估量，讓我們都來(lái)熱愛(ài)音樂(lè)吧！讓我們的生活充滿音樂(lè)，讓音樂(lè)為我們?nèi)祟愒旄＃?/p>

11、愛(ài)情是音樂(lè)：初戀是輕音樂(lè)，熱戀是搖滾樂(lè)，結(jié)婚是通俗音樂(lè)，離婚是流行音樂(lè)。

12、永遠(yuǎn)不要侮辱一個(gè)女孩子的音樂(lè)。那是她在所有人離她而去之后，剩下的唯一能幫她的了。

13、我的世界也精彩，精彩得只有我和音樂(lè)；我的世界也美麗，美麗到只有我和音樂(lè)。

14、我喜歡音樂(lè)，喜歡沉醉在里面，喜歡去理解它背后的故事，喜歡把自己一個(gè)人關(guān)在屋子里聽(tīng)自己最愛(ài)的樂(lè)曲。

15、音樂(lè)，豐富人的生活；音樂(lè)，使人戰(zhàn)栗濃烈的藝術(shù)享受之中；音樂(lè)，使人的心靈得到極大的撫慰與鼓勵(lì)。

16、我想一直藏在音樂(lè)中，讓一朵朵燦爛的音樂(lè)之花永遠(yuǎn)在我心里開(kāi)放。

17、快樂(lè)的時(shí)候，你聽(tīng)的是音樂(lè)。難過(guò)的時(shí)候，你開(kāi)始懂得了歌詞意思。

18、動(dòng)人音樂(lè)從音響緩緩流泄，灑落一地琉璃月光。庭園花草沾著月色。綻放美麗光華，真是此樂(lè)只應(yīng)天上有。

19、有時(shí)候喜歡聽(tīng)一首歌，并不是歌有多好聽(tīng)，而是歌詞寫的像自己。音樂(lè)這東西，開(kāi)心時(shí)入耳，傷心時(shí)入心。

20、我成長(zhǎng)在音樂(lè)的世界里，音樂(lè)是我最好的朋友，快樂(lè)時(shí)它是我形影不離的伙伴，傷心時(shí)它是我最佳傾訴對(duì)象。

21、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)就像是飛舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山間流淌，有時(shí)候，也像是璀璨的星辰，在夜空用閃爍。

22、音樂(lè)啊，是誰(shuí)創(chuàng)造了你，你晶瑩透亮，你純潔無(wú)暇，音樂(lè)，讓我快樂(lè)！

23、習(xí)慣一個(gè)人的音樂(lè)，一個(gè)人的音樂(lè)是心靈最深處地呻吟。也許只有自己才聽(tīng)得懂，可是卻依然希望自己聽(tīng)的音樂(lè)能把周圍和未來(lái)打動(dòng)。

24、音樂(lè)多么美妙的符號(hào)，很單純的聲音，但聽(tīng)后讓人舒服，音樂(lè)五彩繽紛花花綠綠，呈現(xiàn)自然微妙的旋律，宛如孩子的古靈精怪。

鼓手的音樂(lè)心情（模板16篇）篇十六

1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

2、會(huì)聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

大鼓一面。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)入場(chǎng)：隨伴奏帶開(kāi)火車進(jìn)入課室。

1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

2、引導(dǎo)小朋友辨聽(tīng)和模仿火車開(kāi)來(lái)(由弱變強(qiáng))和火車開(kāi)走(由強(qiáng)變?nèi)?的聲音。

3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來(lái)了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

(二)主體部分：欣賞歌曲。

1、用動(dòng)作感受歌曲第一段。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得剛剛的音樂(lè)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心，快樂(lè))這首好聽(tīng)的音樂(lè)還可以用來(lái)跳舞呢。

(2)播放歌曲第一段，教師隨樂(lè)舞蹈。

(3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。

2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。

(1)感受鼓聲強(qiáng)弱。

指導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，他們是怎么敲鼓的?

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，感受鼓聲強(qiáng)弱。

引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

(2)欣賞歌曲。

完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。

3、隨樂(lè)完整表演。

結(jié)束部分。

指導(dǎo)語(yǔ)：有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄?(全體隨音樂(lè)出場(chǎng))。

1.為了激發(fā)孩子的活動(dòng)熱情，老師啟發(fā)幼兒大膽地表達(dá)內(nèi)心感受，體會(huì)肢體動(dòng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。讓孩子們與同伴一起尋找客人老師的游戲，是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻，滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。

2.在活動(dòng)中，孩子們可以自由發(fā)揮想象，然后與同伴交流，產(chǎn)生靈感，大膽有創(chuàng)意的表達(dá)。

3.老師尊重每位幼兒的想法與創(chuàng)造，只要他們動(dòng)腦筋想到的'，都值得欣賞。讓他們?cè)趯捤伞⒂鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)、游戲。