總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結(jié)小班篇一
第二周的星期四，我和吳老師決定去幾位小朋友家進(jìn)行家訪(fǎng)。下午放學(xué)后，我們就出發(fā)了。準(zhǔn)備到陸渡部隊(duì)基地的兩位小朋友家進(jìn)行家訪(fǎng)，兩個(gè)小朋友都是小女孩，而且住在同一個(gè)園子里。根據(jù)我在幼兒園中的觀察，感覺(jué)今天家訪(fǎng)的兩個(gè)孩子是很乖巧聽(tīng)話(huà)的，不知道她們的家庭教育是怎樣的。由于部隊(duì)基地一般人不準(zhǔn)進(jìn)入，所以，兩位小朋友家長(zhǎng)到基地外面把我們帶入他們的住所。一路上，途徑他們的生活區(qū)，發(fā)現(xiàn)里面很大，環(huán)境也特別好，兩位家長(zhǎng)還親切給我們介紹他們的生活區(qū)。我們邊走邊聽(tīng)，生活區(qū)里的環(huán)境讓我們感覺(jué)到了一個(gè)“世外桃源”，眼前呈現(xiàn)出一片小樹(shù)林、一個(gè)園形的湖泊，湖泊里有天鵝，邊上飼養(yǎng)著不同的動(dòng)物、還有蔬菜種植區(qū)等等。家長(zhǎng)告訴我們：他們的孩子每天都可以到樹(shù)林里散步、觀察小動(dòng)物、進(jìn)行戶(hù)外體育鍛煉等。我們感到：這樣一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、空氣清新的戶(hù)外場(chǎng)所，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，是再好不過(guò)的游樂(lè)園和健身場(chǎng)所。
當(dāng)我們走進(jìn)兩位小朋友的家里時(shí)，看見(jiàn)她們正在一起玩耍，看見(jiàn)老師來(lái)了，兩個(gè)孩子顯得有點(diǎn)害羞，跑到里面的屋子里去玩了。我們和家長(zhǎng)一同坐下開(kāi)始交談，家長(zhǎng)們很熱情，一開(kāi)始就向我們介紹了孩子在家的表現(xiàn)：涵涵小朋友比較活潑可愛(ài)，在家里喜歡看動(dòng)畫(huà)片，還會(huì)自己在電腦上打游戲，平時(shí)經(jīng)常和住在同一幢樓的小伙伴一起玩耍。因?yàn)橛性S多玩伴，所以孩子每天都很開(kāi)心。怡怡小朋友在家則顯得比較文靜，性格有點(diǎn)內(nèi)向，但是和自己的玩伴在一起的時(shí)候則也很活潑開(kāi)朗。可見(jiàn)，孩子的交往環(huán)境對(duì)孩子的性格有著很重要的影響。在這兩個(gè)家庭中，我們感到了家長(zhǎng)很重視孩子與同伴的交往，使孩子的童年中有自己的好伙伴，為孩子留下一段童年的美好記憶。
在孩子的居室中，家長(zhǎng)能在有限的空間中為孩子開(kāi)辟學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)的場(chǎng)所。作為全職媽媽的兩位家長(zhǎng)每天都有時(shí)間陪伴孩子，孩子每天都不會(huì)感到寂寞。由此，我想到了一些“留守兒童”，由于父母常年在外而得不到父母的教育，使孩子的心靈中有一片“父母”記憶和親情的空白。相比之下，有父母陪伴的孩子是非常幸福的。
家訪(fǎng)回來(lái)的路上，我也有很多感慨。真希望每個(gè)孩子的父母都能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境。多花時(shí)間陪伴孩子、多帶孩子到大自然中運(yùn)動(dòng)、多讓孩子和同齡孩子交往，使孩子的身心都能得到健康發(fā)展，給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結(jié)小班篇二
2020年9月15日到2012年9月25日，我們利用休息時(shí)間到班級(jí)中35位小朋友家中進(jìn)行家訪(fǎng)。本來(lái)班中兩位老師是分開(kāi)進(jìn)行家訪(fǎng)，但是考慮到家長(zhǎng)會(huì)有所想法，我和李老師一起進(jìn)行家訪(fǎng)，基本上做到走訪(fǎng)每一位家庭。
因?yàn)榘嗉?jí)的孩子居住的地方比較分布。在家訪(fǎng)之前，根據(jù)幼兒居住的地點(diǎn)我們進(jìn)行了劃分，和家長(zhǎng)提前預(yù)約時(shí)間;做到有計(jì)劃有目的的進(jìn)行家訪(fǎng)。整個(gè)家訪(fǎng)過(guò)程，我覺(jué)得可以總結(jié)兩點(diǎn)：
一、抓住機(jī)會(huì)、深入了解。
35個(gè)家庭，說(shuō)多不多，說(shuō)少也不少。全班走訪(fǎng)下來(lái)，家長(zhǎng)所給老師的反應(yīng)也大不相同。有的家長(zhǎng)會(huì)積極地抓住這個(gè)機(jī)會(huì)從各方面了解自己的孩子在園的表現(xiàn)。老師還沒(méi)有問(wèn)寶寶在家的情況，家長(zhǎng)就已經(jīng)積極地向老師進(jìn)行反饋了。這個(gè)時(shí)候老師也會(huì)積極地和家長(zhǎng)進(jìn)行多方面的交流。也有家長(zhǎng)認(rèn)為寶寶才開(kāi)學(xué)兩個(gè)多星期，也沒(méi)有什么想了解的，平時(shí)工作又比較的忙，接待子的時(shí)候在幼兒園說(shuō)說(shuō)就可以了。家訪(fǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)見(jiàn)到老師比較的緊張，其實(shí)他們不知道，老師也很緊張。
不管是家長(zhǎng)還是老師，這樣的一個(gè)家訪(fǎng)機(jī)會(huì)其實(shí)是非常珍貴的。就是因?yàn)橛變簞側(cè)雸@，希望通過(guò)這樣的機(jī)會(huì)建立老師和家長(zhǎng)彼此之間的信任，使以后各方面的工作能夠更好地開(kāi)展。我想，對(duì)于孩子的發(fā)展也起到了推動(dòng)作用。
二、給予所需，提高溝通質(zhì)量。
每位幼兒都有他自己的性格、特點(diǎn)。所以家訪(fǎng)的內(nèi)容需要提前做好準(zhǔn)備，能夠做到和每一位家長(zhǎng)進(jìn)行交流的時(shí)候有一定的針對(duì)性。我們班有個(gè)寶寶在開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期生病，一直在家休息，有一個(gè)多星期沒(méi)有來(lái)園。家長(zhǎng)怕自己的孩子生病的時(shí)間比較的長(zhǎng)，等到到學(xué)校的時(shí)候怕跟不上進(jìn)度，不愿意上幼兒園。作為老師了解了家長(zhǎng)的顧慮，在家訪(fǎng)的時(shí)候就著重介紹了最近一周班級(jí)所開(kāi)展的情況，幫助家長(zhǎng)解除顧慮。我想，這也就是家訪(fǎng)的魅力所在。
雖然每位家長(zhǎng)的文化程度不同，但是，對(duì)于自己的孩子在園的表現(xiàn)和未來(lái)的發(fā)展的重視程度是一樣的。家長(zhǎng)那一雙雙期待、信任的眼神，也讓我們老師更加明白自己所要做的還要很多很多……
家訪(fǎng)活動(dòng)雖然辛苦，但是拉近了教師與家長(zhǎng)的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛(ài)，讓家長(zhǎng)感受到了幼兒園的溫暖。這樣的一個(gè)活動(dòng)，家長(zhǎng)收獲頗多，也讓我們老師受益匪淺。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結(jié)小班篇三
轉(zhuǎn)眼間，今年已是我踏入幼教這一工作崗位第六個(gè)年頭，在整整過(guò)去的五年中，我走進(jìn)了無(wú)數(shù)幼兒的家中，與父母?jìng)冞M(jìn)行交流，一次家訪(fǎng)一次收獲，我覺(jué)得家訪(fǎng)最大的好處就是拉近我們教師與家長(zhǎng)、孩子三者之間的距離，在相互的談話(huà)過(guò)程中，可以讓我們更細(xì)致地了解班級(jí)中每一位幼兒，從而做到因材施教，更好地開(kāi)展班級(jí)工作;五年過(guò)去了，我又迎來(lái)了新一屆小班寶寶，懷揣著期待的心情走進(jìn)了他們的家中……
我愛(ài)你，怎么愛(ài)?
嘉怡在班級(jí)中是一個(gè)比較自由、散漫的女孩子，她沒(méi)有規(guī)則意識(shí)，在集體中比較以自我為中心;利用下午空班時(shí)間我來(lái)到了嘉怡的家中，嘉怡的母親是一位全職媽媽?zhuān)诩以L(fǎng)的過(guò)程中，我了解到嘉怡的父親在太倉(cāng)做生意，而她和母親則剛來(lái)太倉(cāng)不久，老家在安徽，之前有上托班的經(jīng)歷，我想這也是嘉怡上幼兒園從來(lái)不哭的原因吧!在家訪(fǎng)的過(guò)程中，嘉怡的媽媽對(duì)我們幼兒園的工作提出了很多的疑問(wèn)，“如果寶寶生病可以請(qǐng)假嗎?”“幼兒園會(huì)有興趣班嗎?”等等，同時(shí)我也跟嘉怡媽媽相互之間交流了關(guān)于“如何幫助寶寶養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)”“怎樣提高寶寶的專(zhuān)注力”等等，在整個(gè)過(guò)程中，嘉怡媽媽都聽(tīng)得非常認(rèn)真，她表示，她很看重孩子的學(xué)前教育，把幼兒園工作當(dāng)成很重要的工作看待，從中可以看得出，嘉怡媽媽是非常關(guān)注孩子教育這一塊的，就是不知道怎么教育。
愛(ài)多少≠金錢(qián)多少
走進(jìn)了皓皓家，皓皓的爸爸開(kāi)始向我介紹起皓皓的情況，皓皓家庭比較優(yōu)越，按照皓皓的爸爸所說(shuō)“別人生小孩花幾千塊，我家生小孩花掉了十幾萬(wàn)”，皓皓從小由保姆一手帶到大，小時(shí)候是父母從北京重金請(qǐng)來(lái)的金牌月嫂，除了管理皓皓的吃睡，另外還分管早期教育一塊，之后因?yàn)榉N種原因換了本地月嫂一直到現(xiàn)在，皓皓爸爸說(shuō)到，只要是對(duì)小孩好的，無(wú)論怎樣都會(huì)滿(mǎn)足他;了解到皓皓父母陪伴比較少，我建議父母能夠抽出時(shí)間多陪伴孩子，月嫂再怎么優(yōu)秀也比不過(guò)父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，這個(gè)關(guān)愛(ài)包括了陪伴，有些東西是金錢(qián)換不來(lái)的，孩子尚年幼，這個(gè)階段正是需要父母的時(shí)候，這個(gè)階段若是讓孩子缺少父母的愛(ài)，孩子將對(duì)父母逐步疏遠(yuǎn)，這種疏遠(yuǎn)是一輩子都無(wú)法彌補(bǔ)的。
孩子，你能淡定點(diǎn)嗎?
小雨在班級(jí)里的性格比較內(nèi)向，可是在家里卻表現(xiàn)出與幼兒園截然相反的一面，跳上跳下的像個(gè)假小子一樣，媽媽介紹說(shuō)，小雨在家就是這樣的，可能最近還不太適應(yīng)，在與小雨媽媽的談話(huà)中，小雨媽媽首先對(duì)我們的工作做出了肯定和理解，聽(tīng)到這些話(huà)我很感動(dòng)，之后，小雨媽媽向我提出了疑問(wèn)“在當(dāng)今這樣的社會(huì)下，怎樣教育自己的女兒將來(lái)遇到問(wèn)題做到淡定?”，可能因?yàn)樽陨憝h(huán)境因素，小雨媽媽很困惑，她想事情總是想得很復(fù)雜，在相互之間的交流中，我建議，孩子還小，應(yīng)該讓她過(guò)屬于她現(xiàn)在的生活，而不應(yīng)該總是把大人的一些感受強(qiáng)加于孩子身上，不管社會(huì)怎樣，在孩子的世界里，這一切都是純凈的、快樂(lè)的，而當(dāng)下最重要的就是讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，過(guò)一個(gè)愉快的三年。如果想太多，那么孩子是不會(huì)快樂(lè)的。
“可憐天下父母心”，這句話(huà)一點(diǎn)也不假，的確，這次家訪(fǎng)給我感覺(jué)就是一句話(huà)：沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，只有不會(huì)愛(ài)的父母。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有屬于自己的個(gè)性，形成不同個(gè)性的原因有很多，家庭因素占很大的比例，父母的文化層次，工作環(huán)境，性格特征等等，他們總是希望自己的孩子越來(lái)越出色，可是自己愿意付出多少呢?老人包辦、保姆包辦、杞人憂(yōu)天……這就是愛(ài)嗎?然而我也是一位新手媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)這次家訪(fǎng)，我在內(nèi)心里問(wèn)自己，你是一位合格的母親嗎?的確，我也需要反思，教育的路程很漫長(zhǎng)，讓我們做父母的共同成長(zhǎng)吧!