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播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇一
播音與主持藝術在我國是一個新興專業，隨著文化產業的飛速發展，播音主持人職業將成為未來就業領域的熱點和亮點。播音主持專業的藝考逐漸臨近，那么播音主持的播音要求和播音技巧有哪些呢?下面一起看看吧!
發音正確，吐字正確。
用標準的普通話播讀，特別要注意多音多義字，古詩文中特別要注意按意定音。
不添字不少字不讀破句，朗讀清晰完整;語速適當，用心感受。
要抓住文章特點，使節奏流利和諧，緩急結合;語調生動，輕重適宜。根據需要，分出輕重緩急，分清抑揚頓挫，表達出文章的思想感情。
美妙的聲音來自正確的呼吸，氣息短，做姿不正確會造成緊張。
坐如鐘，頭背一線，雙腳自然垂直，深呼吸時要深，不要聳肩。
播音愛好者最主要是要抒發一種情懷，一種心情，引起聽眾的共鳴。你應該為自己而讀。將自己揉入文章中，不要理會其他，不要玩嗓子。
練習遠近距離感。這個練習對于我們讀文章中的對話是很有幫助的。朗讀要有目標對象。
呼吸，要有一定的呼吸儲量，要口鼻共同呼吸。
呼吸要深，要用丹田呼吸，將兩肋打開，小腹收緊，肚皮始終是硬的，這就是氣息支撐。不要管自然條件多么困難，也要把氣沉下去。
胸腔共鳴能產生磁性的聲音。練習24個葫蘆48個瓢。鼻音前后不分要練習;平翹舌音一定要讀準。
掌握胸腹聯合式呼吸的要領，首先要掌握呼吸的基本狀態。這種基本狀態的吸氣和呼氣要領分別如下：
吸氣要領：吸氣要吸到肺底、兩肋打開、腹壁“站定”。
這是一種深吸氣。而在生活中只有將人體內余氣全部吐出后才能有吸氣的需求。
在體會吸氣要領時，應先將體內余氣用嘆氣法全部呼出，再自然吸氣，此時才容易體會到將氣吸到肺底、兩助打開的感覺，否則易成為胸式呼吸。
在自被吸氣的過程中，腹肌的配合是不明顯的(尤其是女性)。在胸腹聯合式呼吸訓練中，吸氣時我們要求除隔肌、肋間外肌等吸氣肌肉群緊張工作外，腹肌、肋間內肌等呼氣肌要從自然吸氣時的松弛、休息狀態。進入“準備工作”的預備狀態，即“腹壁站定”狀態。
在吸氣時，腹肌有意識地向中醫經絡的“氣海”至“關元”穴集中，使腹肌與隔肌進人弱抗拮狀態。
特別需要注意的是，吸氣時腹肌的緊張度不可過強，過強的腹肌收縮會阻礙隔肌下降而影響胸腔上下徑的擴大，進而影響吸氣量的增加。
當吸氣進行到比自然狀態呼吸稍多又不至于失去控制能力時(初練者吸氣至五、六成滿即可，不必貪多)，即可轉入呼氣階段。
在訓練時，吸氣及呼氣之間的屏氣時間要盡量短而流暢，忌人為地扼喉。若吸氣過滿，超出了呼吸肌的抗拮控制能力，喉頭聲帶會自動地屏氣、扼喉，這不利于控制氣流正常發聲。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇二
播音與主持藝術在我國是一個新興專業，隨著文化產業的飛速發展，播音主持人職業將成為未來就業領域的熱點和亮點。那么播音主持考試的技巧有哪些呢?下面一起看看吧!
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由于藝考中模擬主持環節的特殊性，我們要把訓練的重點放在開場語、銜接語和結束語三個方面，問詢語、應答語、交流語、評述語等環節語言形式會在即興主持章節進行訓練。
成功的入題可以在瞬間喚起觀眾的注意和興趣，入題要吸引人并使人明白其主旨，要自然而然地引領觀眾步入話題，并展開話題。
溝通：主持人通過簡要講述，與觀眾之間架設起相互信任的橋梁。
暖場：開場道情可激發情緒，拉近觀眾和主持人的距離。
預設：交代話題由來和相關背景，預設節目的基調。
布疑：一開始就設置懸念，激發觀眾的興趣。
引趣：用趣味性講述引發觀眾對節目的興趣。
開場語的表達方式：
這是一種直接概括地揭示話題主旨的進入方式，這種開頭的特點是單刀直人、簡潔明快，讓人在短時間內進入主持人所設計的思路之中，給人干脆利落、直截了當的感覺。
運用開門見山、直切主題的方法，需要有高度的概括能力和語言表達能力，要能夠精確地提煉其宗旨，精準地表述其內涵，以清新明快的姿態將話題呈現在受眾面前。也可以先將節目的主要內容和信息的關鍵點和精彩部分提煉出來，在節目一開始就向人們加以介紹和推薦，這樣入題既可以增強吸引力，使觀眾產生心理期待，又可以幫助他們做好心理準備。
在面試的短短時間內開門見山地進入正題，是把握節目節奏和時間分配的'較好形式。
主持人借助相關或不太相關的內容，預設某種前提或調動觀眾的興趣，在人們不知不覺中進入節目，這種入題方式多用于社會性話題，其特點在于以那些或常見或一反常規，或有情有趣或典型新鮮的事例為引子，從凡人小事人手，由身邊的現象談起，實現以小見大、以事醒人、以情感人、以理服人的宣傳效果，或者講個小故事、小笑話，從觀眾容易接受的形式自然入題。
很多著名的主持人就常常使用這種方式。在面試中，如果讓考官在不知不覺中進入你的節目，不失為一個良好的開頭。
主持人用創設懸念或提出質疑的表述，構筑一個觀眾積極參與的思維場。
在法制類欄目中，這種手法被普遍應用，如果考生準備的節目在內容上有生動曲折的情節，可以試著采用這樣的方式。另外一種常用到這種開場方式的談話節目是話題評論類，通過提出問題吸引觀眾的注意力和思考興趣，一步步進入主持人的評論思路。
主持人用抒發情感，感慨萬千，用自己的情感點燃受眾的情感，并確定節目基調。
通過對周圍景物或環境因素的觀察、捕捉，觸景生情、借景抒情地進入話題，可以為節目營造出一種和諧親切的現場氣氛。運用這種技巧需要注意的是，借用景物和環境因素不可牽強附會、矯揉造作。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇三
作為藝考的考試內容無疑是可以給自己的藝考成績加分的機遇每個人都有但是成功只給有準備的人。以下是本站小編整理有關于藝考播音主持自我介紹的內容僅供參考。
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好!
我叫，來自儒家文化的發祥地山東濟寧，古老的京杭大運河從我家門前經過。博大精深的儒家學說，讓我深深的感受到“學而實習之，不易樂乎”的道理，古老的大運河文化讓我懂得“人當以奮發而為之”的深刻涵義。從初中開始我就立志做一名文化的傳播者，通過廣播電視用我優美的聲音把最美最新的信息傳遞給千家萬戶。從一盤小小的錄音帶到一張張播音主持專業學習的影碟，再到面對面的向老師學習，我經歷了從無知到有所了解的轉變。我堅信只要有敢于踏平人生障礙的決心一切都有可能，一切夢想都會實現。愿這次考試，能成為我實現人生夢想的階梯。
自我介紹完畢，謝謝各位老師。
您好!
我的考號是xxxxxxxx.
我來自炎黃故里河南xx.中原自古多才俊，在這塊人才輩出的熱土上，我接受了xx年的優秀教育。我驕傲，因為我終于可以用自己的才華去詮釋這塊土地的人杰地靈;我期待著，現在是你們，將來是更多的觀眾，能夠傾聽到xx這塊熱土成長的聲音。
我喜歡長笛，喜歡鋼琴，喜歡用或舒緩或熱烈的音樂表達我對生命的熱愛，詮釋我對人生的理解。而喜歡播音主持似乎也來自這種表達的渴望，我希望自己能夠像倪萍一樣擁有為所愛揮灑汗水和淚水的“日子”，愿意和白巖松一起“痛并快樂著”，了解崔永元“不過如此”背后的付出和人性，和水均益并肩站在“故事前沿”，像黃健祥一樣為了理想“像英雄一樣去戰斗”。
實現了真的渴望，才能夠算到過了天堂。現在，播音主持，就是我最想去的地方，我會緊握著自己的夢想不放，固執的守侯，真誠的期待。我知道，自己就像一只蛹，需要更多磨難與砥礪，我希望能得到這次機會，從而讓自己變成那只最美麗的蝴蝶，無限接近播音主持那份光華與榮耀。
謝謝!
大家好!
我叫劉暢，劉暢的劉，劉暢的暢。幼年時曾作過許多色彩斑斕的夢，當個播音員、或者當一名電視節目主持人是我最大的夢想。于是，我利用一切機會學播音，練演講，說相聲，打快板，表演舞蹈，主持節目。我參加爸爸所在部隊的春節文藝晚會，我表演的快板書。
繞口令。
受到戰士們的熱烈歡迎。我深深的知道，作一名合格的播音員或者電視節目主持人是一件非常不容易的事情，成長的道路上會有成功的喜悅，但更多的是失敗的沮喪;會有收獲的幸福，但更多的是耕耘的艱辛。但我有勇氣、有決心去面對這一切。于是，今天，我站在了同學們中間。我和在座的同學們一樣，渴望展翅高飛，渴望將來有更大的發展空間，有施展才華的更廣闊的天地。我想，有耕耘就會有收獲。未來的四年里，由各位老師的傾情傳授，我們一定會有一個無限美好的未來。
好詩好畫好山水，鄉曲鄉音鄉情美，一曲龍船調，回繞洞庭北。兩江匯流，三鎮鼎立，九省通衢。我的家鄉是湖北省的省會——美麗的江城武漢。親不夠的是巍然屹立黃鶴樓，看不夠的是晴川芳草鸚鵡洲，唱不夠的是長堤畫廊鋪錦繡，愛不夠的是東湖碧波蕩溫柔。
故鄉不僅美麗，而且深邃。揮卻世紀的風煙，掀開歲月的史冊，美麗的江城，孕育了多少民族的精英、革命的先輩;譜寫過多少傳世的詩章、不朽的贊歌。在她的身邊，辛亥革命的鉤刺挑落了封建君主最后一頂皇冠;在她的胸前，無產階級的鐵錘迸出罷工怒潮的鋼花鐵火。浩浩蕩蕩的長江啊，是中國近代革命史最權威的見證。看不盡那里滄桑的疊映，講不完那里歷史的厚重，那截江流曾載走多少不屈的吶喊，那片土地曾淹沒多少不死的英靈。那里曾飄走惆悵萬千的孤帆遠影，那里曾響起搗毀帝制的激烈炮聲。那里的人民曾傾城出動，和祖國一起迎來新生;那里的人民曾充滿豪情，歡呼改革大潮澎湃洶涌。今天，那里的大地已是碩果累累，那里的藍天已是萬里碧空，那就我可愛的家——武漢市武昌城。
各位老師、同學們!我的敘述，可使您躍躍欲試?我的描繪，可使您心情激動?歡迎您到我的故鄉去做客，歡迎您去游覽江城的美景。我會為您唱起家鄉的小曲，讓您盡情領略醇厚的湖北風情：
正月里是新年哪咿呦喂，
妹娃我要拜年哪呵喂，
金哪銀兒索，銀哪銀兒索，
陽雀叫啊捎著鶯鴿啊捎著鶯鴿。妹娃要過河是那個來推我嗎?
(鼓動同學喊)：我來推你嘛!
1、要強調自己的目的。
目的要明確，要展示自己、推銷自己，讓對方了解你。設計自己，讓對方知道自己好的一方面。
2、語言流暢。
運用停連等技巧。要莊重大方、穩重。不能過于張揚。
3、繁間得當。
什么應該強調，什么不要多說一定要掌握住。除了姓名、考號等，還要注重所考專業：播音、表演還是編導，一定要生動。
4、語言凝練。
簡潔明了、鮮明生動。
5、注重對象。
根據老師是哪個專業的、年紀如何，從而、來設計。
6、注重分寸。
謙遜態度，拒絕“最棒最強”等限定性詞語。老師在進門都看氣質等方面，可以姑略人的水平怎樣。顯得落落大方、有內涵。分寸把握非常重要。
7、注意儀表。
發型、著裝、言談舉止等。進入復試后要錄象上鏡，一個人在畫面其實的好壞與發型著裝十分有聯系。
8、狀態自如。
形式模仿在初期很重要，后期吐字歸音等方面完善，要達到一種自然的狀態。進入考場注重心態的把握。在考場門外深吸口氣，調整自己，松弛放松。
9、注重交流。
言語就是說話。交流要有對象，無對象無交流、語言蒼白無力是錯誤的。與考官交流是十分必要的。
10、自信。
自信，并非指言語，而是你考試時的整體狀態。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇四
播音專業目標是培養具備廣播電視新聞傳播、語言文學等能力，能擔任廣播電視播音與節目主持工作的復合型應用語言學高級專門人才。那么藝考播音主持的備考技巧有哪些呢?下面和小編一起看看吧!
目前，全國300百多所開設播音與主持藝術專業考試中，不少學校都將文學作品的播讀放在了初試中。所以，文學作品朗讀水平的高低直接影響考生能否進入復試的的考試中。因此，在文學作品的朗讀測試環節考試的嗓音條件、語音面貌、情感運用能力和語言感染力，還有對文學作品的理解能力都將在考試過程中一一得到展現。
提醒每一位考生，必須高度重視本環節的應試準備的各項工作。
自備稿件備稿技巧綜合剖析：
我們都知道，文學作品是一個有著較大涵蓋面的綜合類別，包含著詩歌、寓言、散文、童話散文、小說等眾多的體裁和題材。 作為考生，我們在選擇稿件時，一定要根據自己的實際情況來合理的選擇適合自己播讀的作品。怎么樣選擇才算合理呢?可以從以下幾個方面來著手。
一、我們得選擇適合自己聲音條件的作品。如果你的聲音富有彈性，聲音的表現力和感染力強，那么你的選擇面就比較廣，不管是大氣磅礴的作品，還是細膩柔美的作品。你都能自如的駕馭。相反，則一定要根據自己的聲線條件來合理的選擇，以減少不必的失誤。
二、選擇自己喜歡的作品。因為喜歡，我們才能被文章深深的感動到了，才能與整個文章產生共鳴，才能有利于調動對文章的理解力和感受力，從而產生強烈的播讀愿望。最終，整體的發聲效果是“聲動于情，發乎于聲”。
三、盡量不要選擇難度較大的作品，更不要選擇名家名著。原因在于，藝考時的中學生缺少人生的閱歷和思維特點，對于名家名篇當中的那種鮮明的個性特色和深刻的思想精髓表達起來有一定的難度，極其容易造成表達不到位，處理不太準確，進而影響了自己的考試成績。
四、我們選擇的是近年來在各大高校藝考播音、表演中，出現較多而且考生選擇頻率較高的四種文學體裁(寓言、散文、詩歌、小說)，進行逐一的深入探究。
寓言，是通過簡短的故事來寄托某一個道理，以具有哲理性、激勵性、警示性、幽默性見長的一種文學題材。它的結構簡短，主人公可以是人，物、更可以是無生物。在這種問題當中，一般常用借喻的手法，使有教育意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中得以體現出來。
一、寓言的文體主要特點
了解寓言的文體特征，是準確的朗誦寓言的知識儲備，下面我們介紹寓言的文體特點：
一、哲理性
通過一定的故事比喻，寄予或者說明某一個道理，這是寓言的首要的特征。比如《韓非子》中的《自相矛盾》，目的是為了讓人們樹立正確的思維方式，不陷于自相矛盾中。寓言善于從簡單、形象的故事中提煉出警世駭俗的至理名言，足以發人深省，具有強烈的人生的寓意性。
二、幽默性
寓言一般都以幽默的筆法，揭露社會現實中的種種荒唐和滑稽可笑的事情，具有濃烈的幽默感，讀者讀起來在輕松、幽默的愉悅中獲得人生的教益。
三、語言的質樸性
寓言故事中的語言一般都是質樸、簡潔、準確和凝練等特點，寓言中采用動、植物作為主人公，其中最主要的原因就是為了簡化主人公的性格描述，比如：愚蠢的驢、狡猾的狐貍等，這些固定的眾所周知的性格無須多費筆墨。
一、語言形象生動
由于寓言故事的主人公是一個特定的角色，其各自的聲音形象時非常有特點的，比如用甩腔的狐貍 (語言面貌主要用的男女的高音);憨厚、老實的水牛(語言形似男女的低音)，咬字小巧、靈活靠前、尖音細嗓的小老鼠等，總而言之，讓人一聽就聯想和辨別出角色的形象和特點。
二、加強形象的夸張和對比
在寓言朗誦中，往往是一人除了敘述以外，還要用語言表達故事中的幾個不同的角色。只有加強各個人物聲音之間的對比，并抓住它們的不同之處，加以放大和強調，才能達到人物形象活靈活現，形神兼備的藝術效果。
三、理解深刻的寓意
寓言故事常常將深刻的思想與哲理寄于簡單、樸實的故事之中，如果考生對作品缺乏深刻透徹的理解，就很難表達豐富的含義。
狼和小羊
狼和小羊碰巧同時到一條小溪邊喝水，那條小溪的水是從山上流下來的。狼非常想吃小羊，可是它想：既然當著面兒，總得有個借口才好。
狼就故意找碴兒，氣沖沖地說：“你怎么敢到我的溪邊來，把水弄臟?害得我不能喝!你安的是什么心?”
小羊吃了一驚，溫和地說：“我不明白，我怎么會把水弄臟?您站在上游，水是從您那兒流到我這兒的，不是從我這兒流到您那兒的。”
“就算這樣吧，”狼說，“你總是個壞家伙。我聽說去年你在背地里說我的壞話。”
“啊，親愛的狼先生，”可憐的小羊喊道：“那是不會用的事，去年我還沒有出生呢!”
狼覺得用不著再爭辯了，就齜著牙咆哮著,逼近小羊，說：“你這個小壞蛋!說我壞話的，不是你，就是你爸爸，反正都一樣!”說著就撲到小羊身上，抓住它，把它吃掉了。
人們存心要干兇惡、殘酷的事情，那是很容易找到借口的。
播音技巧：
這則寓言故事的`重點，就是用我們的聲音的對比，聲音的造型來體現小羊溫順無奈和狼兇殘狡詐的性格特征。狼的心理活動變化用我們的聲音可以體現出來。但注意到了最后一句話時，敘述性的語言，則可以語重心長，娓娓道來的語氣讀出哲理。
濫竽充數
戰國時候，齊宣王喜歡聽吹芋。又喜歡講排場，他手下吹芋的樂隊就有三百人，他常常叫這三百人一齊吹芋給他聽。
有個南郭先生，他本來不會吹芋，看到了這個機會，就到齊宣王那里，請求參加吹芋隊。齊宣王給他很高的待遇，把他編在吹芋隊里，每逢吹芋，他也鼓著腮幫子捂著芋眼兒，裝腔作勢，混在隊里充數，他混過了一次又一次，沒有出過毛病。
后來，齊宣王死了，他的兒子繼承了王位。和齊宣王的脾氣不同，不喜歡聽大家一起吹芋，他叫吹芋的人一個挨一個吹給他聽。
南郭先生聽到這個消息，只顧偷偷地逃走。
播音技巧：
這篇語言故事雖然沒有人物對話，但在播讀時應注意讀出對比層次感來，特別是南郭先生在齊宣王時候的渾水摸魚，與在齊宣王兒子時期偷偷逃走的對比。全篇故事最好采用轉述的語氣，給人一種娓娓道來，寓理其中的感覺。聲音清楚宏亮，注意字音準確性。
木偶探海
木偶想測量一下大海的深淺，于是他到海上去游歷了一番，回到沙灘上就召集大家作報告。
“海，人們都說是很深的，其實并不然。”我到海上去游歷了幾個月，走了好幾千里，海水從沒過我的腳脖子。我就躺在海面上，海水也只能浸濕我的后背。
此外，我還觀察了海鷗，它們從高空猛力地沖下來，海水也只是濺濕它那小小的胸脯”
話還沒說完，臺下早就亂了。螃蟹在嗤嗤的竊笑，老蚌舞著兩層硬殼亂敲打，連腳下數不清的泥沙也都吵起來，于是，木偶大怒，拍著桌子嚷道：“你們吵什么?難道我錯了?難道我從實踐中得來的經驗會是假的?難道.......”
播音技巧：
這篇寓言故事講的是一個木偶人聽說海很深，自己就到海上考察了一番，說其實海很淺。浮在表面(就如木偶只是浮在海水表面)的人，怎么能夠獲得真知呢(就如木偶永遠無法獲知海水的深度)
我們在播音的時候，注意木偶語氣中顯現的自信，可以交替使用虛實聲進行處理。
猴子吃西瓜
猴兒王找到了大西瓜。可是，怎么吃呢?這個猴兒啊從來也沒吃過西瓜。忽然，他想出一條妙計，于是，就把所有的猴子都召集來了，對大家說：“今天我找到了一個大西瓜，這個西瓜的吃法兒嘛，我是全知道的，不過，我要考驗一下你們的智慧，看你們誰能說出西瓜的吃法，要是說對了，我可以多賞他一份兒，要是說錯了，我可要懲罰它!”小毛猴兒一聽，搔了搔腮說：“我知道，吃西瓜是吃瓤兒!”猴王剛想同意，“不對，我不同意小毛猴兒的意見!”一個短尾巴猴兒說：“我清清，楚楚地記得我和我爸爸到我姑媽家去的時候，吃過甜瓜，吃甜瓜是吃皮兒，我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，當然該吃皮兒呢!”大家一聽，有道理，可到底誰對呢?于是，都不由把眼光集中到一只老候兒身上，老候一看覺得出頭露面的機會到了，就打掃一下嗓子說道：“吃西瓜嘛，當然，吃皮兒了啦，我從小就吃西瓜，而且一直是吃皮，我想我之說以老而不死，也正是由于吃了西瓜皮的緣故!”
有些猴兒早等急了，一聽老猴兒也這么說，就跟著嚷起來，“對，吃西瓜皮!”“吃西瓜吃皮兒!”
猴兒王一看，認為已經在找到了正確的答案，就向前跨了一步，開口道：“對，打擊說的都對，吃西瓜是吃皮兒!哼，就小毛猴兒說吃西瓜是吃瓤兒，那就叫他一個人吃，咱們大家都吃西瓜皮!”于是，西瓜一刀兩斷，小毛猴兒吃瓤，大家伙兒共分西瓜皮兒。
有個猴兒吃了兩口，就捅了捅旁邊的說：“哎，我說這可不是滋味啊兒啊!”
“咳—老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就這味兒.......”
播音技巧：在這篇寓言里，沒有一句不是“不懂裝懂”的話，但讀完后要讓人領悟到它的寓意就是不要“不懂裝懂。”朗讀時語調要親切、自然，不要有說教的味道。動物為主要人物的寓言應該注重生動性，適當增加表演色彩。
5、藝考播音、表演專業中形體的重要性及訓練技巧
在藝考播音、表演中，有兩個翅膀，一是語言，一是形體。演員應該具備一定的形體和形象的條件要求，在藝術實踐中，需要不斷改變自己的形體以適應人物的需要，并且主持人、演員要根據導演的要求，組織形體動作，或者進行舞蹈、站立、坐下、蹲下等表演，因而形體的條件和素質對一個演員來講是十分必要且重要的。它也是測定是否具有演員素質的基本項目之一。
通過形體的展示考察考生形體的條件與素質，它一般安排藝考表演的二試中。為了讓老師能更好的看清考生的身長，四肢比例，肩寬和腕骨的比例，顯露出形體線條的表現力。
形體展示的時候，包括形體考試要求考生穿緊身或貼身的衣褲，并帶上舞蹈、形體特定的服裝。注意：形體考試，一般要自備音樂伴奏，沒有音樂伴奏的舞蹈、武術等形體的節奏感就無法展示出來。
考官通過自選形體表演，直觀地測試考生的形體自身條件(身材、形象、肌體結構和比例等)，考察考生形體造型美、動作的協調性、肌肉控制能力、形體的靈活性、柔軟性、可塑性、節奏感等，包括了形體的開度、軟度、力度、彈跳等基本條件和素質。
更重要的是，注意掩飾自己形體上的缺陷，比如駝背、塌腰、高低腿等
在藝考表演中綜合會試時即興形體試題參考
1、基本形態試題：通過站立、下蹲、踢腿、下腰、跳躍等考查考生形體的基本形態、有無生理缺陷，以及靈活度、柔軟度、韌性與力度。
2、節奏試題：聽伴奏音樂行走，要求步伐的節奏、胳膊自然擺動的節奏等與音樂節奏相一致。節奏感，是演員很重要的素質之一，應該加以充分的重視。
3、造型試題：聽老師口令，每拍一掌做一個造型，再聽見掌聲立即改變姿勢 注意反應要快，令行禁止。注意：造型形態不可重復，但可以近似，或者音樂中行進，音樂停下來，做一種造型或模擬“動物園”中某些動物，考察考生想象力與形體的可塑性。
4、模仿動作試題：老師做上肢、下肢、頭部、腰部等單項或組合的形體、舞蹈動作，考生應跟著音樂節奏進行模仿。
5、想象形體試題：舉例上戲、中戲、給考生出了這樣一道題：把自己想象成一滴水，水變成小溪，變成江，變成河，最后變成大海。
6、綜合練習：通過不同的音樂旋律、節奏展開想象，做即興的形體動作，主要考查考生我們學生的想象力、感受力和表現力。
7、綜合表演的形體試題：例如《通過封鎖線》同時對考生形體的爆發力、沖擊力，以及演員的激情進行考查。此時，形體應融入表演，要感受到你戰爭的情境，更感受到戰爭的氛圍，投入進去進行表演。
8、特殊形體的練習：根據某一考生具體情況，老師即興出題，考查學生某一方面的身體素質。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇五
對于參加播音主持考試的考生來說，80%以上經過了專業的培訓，所以，普通話發音技巧、發聲方式的水平都是差不多的。在播音主持面試時，在普通話上面不分上下，所以，就要求學生展示出除了普通話以外其他方面的優勢，比如精氣神、才藝展示、即興評述方面的優勢。
在播音主持專業考試中，自備稿件朗誦與即興評述，是考試環節的重中之重，所以播音主持考生在這兩個環節上一定要多下功夫，多花時間練習。在學習和復習的階段中需要加強重視的一部分。
一般“自備稿件”的時間限制3分鐘以內，大約750字左右的篇幅。考生可以根據這個字數選擇一篇完整的作品，也可以在一篇較長的文章中選取其中內容比較完整的一個片段。本人主要建議學生準備敘事性散文，盡量選擇新發表出來的作品，主要是避免同別的'考生重復，主考老師也會被新鮮的文章內容吸引。這類文章的來源是一些雜志，如《讀者》、《藝林》等。
選擇適合自己的聲音去表現的作品。以上是從文學作品本身的角度來衡量它是否可以被確定為考試的稿件，另外考生還要注意選擇適合自己聲音條件的作品。
即興評述主要考察學生應試的快速思維反應能力以及組織語言的能力，口語表達能力及臨場不慌的心理素質，綜合的各個方面的能力，所以對于很多考生來說，即興評述是一個比較難的難點，在要求考生有臨場發揮水平，及語言快速組織能力，記憶力強的同時，對考生知識功底，文化素質的檢驗也是同時存在的，即興評述主要是議論性的，內容范圍基本都是學生高中知識，常識，已經時下最熱門的話題，進行一段議論講解，說明自己的觀點，看法，所以考生考前應該多參考練習一些新聞時事，找不同類型的素材多加練習。可以從平時的練習中找到不同的觀點。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇六
中央電視臺著名主持人敬一丹曾說過，把鏡頭當成“熟悉的陌生人”。如果是非常熟悉的知己，一切盡在不言中;如果完全是陌生人又無話可說。“熟悉的陌生人”可以激發你講話的欲望。
中央電視臺著名主持人敬一丹曾說過，把鏡頭當成“熟悉的陌生人”。如果是非常熟悉的知己，一切盡在不言中;如果完全是陌生人又無話可說。“熟悉的陌生人”可以激發你講話的欲望。評委老師并不是你想象中的那么可怕，他們有的在高校從事多年的專業教學，有的來自傳播媒體的第一線，大都有副教授、高級編輯職稱，是具有豐富的理論和實踐經驗的伯樂，他們是抱著選拔千里馬的賞識心態坐在評委席上的，并不是來批判你和貶低你的。即使你沒有通過他們的考評，僅僅說明他們認為你目前的狀態不太適合在這個領域發展，并不代表你在所有行業都不能出類拔萃。一位家長說得好：“試一試后悔一次，不試試后悔一世。”把面試當做一次鍛煉當眾講話能力的機會，放下心理包袱，保持淡然平和的心態，把最自然最真實的你展現出來，發揮出你最優秀的一面，你就是成功的!”
即興評述就是考生根據事先抽到的材料在現場進行的口頭敘述和評論。敘述是指闡明自己對材料涉及內容的理解，評論是指就材料發表自己的觀點和看法。可以評論多一點，也可以敘述多一點，甚至只評論不敘述，但不能只敘述誤評論。弄清這一點，就不會出現前面有述無評的問題了 即興評述主要考查考生兩方面的能力：一是理解、分析、解決問題的能力，二是邏輯思維的能力。評委老師對考生即興評述成績的評估大致是從以下幾個方面考慮的：立意、結構、表達、交流。因此，要想在即興評述部分得高分，不妨從以下幾方面入手：
首先，觀點正確，分析到位。拿到材料后，不要企圖找出幾個關鍵詞就急于得出結論，要從頭到尾通讀一遍，讀懂材料講的是什么意思，找到材料的側重點和考察點，究竟是要你討論什么事情的，從哪些角度談的。
其次，新穎獨特，有自己的看法 這并不是說要每位考生都反彈琵琶，挖空心思求奇求異，而是看問題的角度獨具特色。比如有一篇材料的標題是“今天你被監控了么?”講的是在一個學校教室里安裝了監控器，校方和學生反映不一。有位考生評述開始就自擬了一個題目“監控與監督”，然后圍繞什么才是真正有效的監督展開論述，緊扣材料，有理有據，獨具匠心，得到了很高的分數。
最后，思路清晰，邏輯清楚。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇七
播音主持藝考是有技巧的，下面小編來給大家分享播音主持藝考小技巧，希望對大家有幫助!
演講離不開情感，毫無感情或感情冷淡的演講只能是蒼白無力的。即興演講者在演講中要流露真實情感，就要使感情表達得恰如其分。多血質的即興演講者在演講時善于表達自己的感情，往往是或慷慨激昂聲淚俱下，或語重心長娓娓道來，其需要注意的問題是：情感表達的適度性、適量性。膽汁質的即興演講者在演講時感情熾烈，表達迅速而猛烈，但缺乏穩定性。持久性，有時易感情用事，因此要注意根據具體情況在前后基調一致的情況下訓練自己表達情感的持久性。粘液質的即興演講者情緒不易外露，故感情表達不充分，也缺乏變化，需要在動真情的基礎上充分地表達出自己的內心情感，并探索情感表達的變化性和感染力。抑郁質的即興演講者情緒不易外露，在演講時要注意大膽表達自己的符合演講場景的真實情感，不要忸怩，不要怯場，力求以感情充沛的形象出現在聽眾面前。
語言是人們交流思想。表達情感。傳遞信息的工具，而演講又是語言的藝術。因此我們不僅要研究語言的內容，還要研究語言的形式。在有聲語言方面，多血質者的音速、音調和音勢靈活多變，給人以優美的音樂感。但也需做到有時尖銳潑辣，有時含蓄委婉，有時激越高亢，有時平和從容。膽汁質的演講者在音速方面快而猛，在音調方面高而不穩定，音勢重而不靈活，因此要注意使音速、音調、音勢在符合內容的情況下，緩急有度，輕重得當。粘液質者要注意使音速、音調、音勢不那么單調乏味，要根據具體內容調節音速、音調、音勢，使其靈活多變。抑郁質者要注意音速不要過慢，音調適當多用上聲調，音勢要重些，不要壓抑低沉。
作為語言另一種形式的態勢語言，是演講不可缺少的因素，我們對態勢語言的應用原則是“臺下刻意訓練，臺上聽其自然”。因為臺上如果仔細揣摩，便會失之做作，不會達到預期效果。多血質演講者運用態勢語言應注意不要貪多，貪多則濫，給人以手舞足蹈不夠莊重之感。臺下要精心設計各種情況下的手勢。眼神。面部表情和動作。膽汁質演講者要注意運用態勢語言的適當性，運用范圍。運用頻率。運用幅度要適當增加。粘液質演講者要注意增加一些符合演講內容。情境的態勢語言來輔助有聲語言，以免給人單調。重復之感，以達到即興演講的成功。抑郁質演講者運用態勢語言時要注意適當大膽，不要畏縮，要敢于運用，善于運用，這樣在臺上的表現才會大方自然。
體現和演講者水平的發揮。即興演講的無準備性，對演講者的控場能力提出了較高的要求。多血質演講者一般具有良好的控場能力，具有引起聽眾注意的良好素質，能塑造良好的自我形象，能把握演講的藝術分寸。膽汁質演講者由于感受性高也能注意聽眾反應。引起聽眾注意，但塑造自我形象方面有難度。粘液質演講者在即興演講時要注意力求以奇制勝，不要在引起聽眾注意方面失之平常。抑郁質演講者引起聽眾注意的.能力需要鍛煉，要敢于表現自己。
所謂應變，就是指演講者在整個演講過程中，面對由主觀或客觀的突發事件和意外情況造成的障礙和干擾，敏銳、及時、準確地作出反應，并采取有效措施加以迅速、巧妙、果斷地排除和平息，從而使演講能繼續進行的一種技巧和方法。應變能力就是這種迅速反應的能力和處理能力。意外包括主觀、客觀兩方面的變化。多血質演講者一般不會出現怯場、忘詞等主觀之變，即使出現也能靈活處理;如果出現諸如停電、聽眾騷亂等客觀之變，多血質者也能敏捷反應，果斷處理。膽汁質者往往由于心氣浮躁而出現主觀之變，出現客觀之變時又容易急躁。因此，膽汁質即興演講者在出現主、客觀之變時，要沉著穩健，處變不驚，不急不躁，然后采取正確、果斷的措施。粘液質即興演講者應付主、客觀之變時，不要太常規，要盡量想一些方法新穎。效果良好的處理辦法。抑郁質即興演講者則要鎮定精神，分析原因，不自我譴責，然后采取處理措施。
演講者，尤其是優秀的演講者都有自己的演講風格。即興演講最能真實地體現一個人的演講風格。在即興演講中發揮自己氣質的良好方面，有利于我們做好每一次即興演講，并形成自己獨特的演講風格。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇八
由于藝考中模擬主持環節的特殊性，我們要把訓練的重點放在開場語、銜接語和結束語三個方面，問詢語、應答語、交流語、評述語等環節語言形式會在即興主持章節進行訓練。
成功的入題可以在瞬間喚起觀眾的注意和興趣，入題要吸引人并使人明白其主旨，要自然而然地引領觀眾步入話題，并展開話題。
開場語的語用功能：
溝通：主持人通過簡要講述，與觀眾之間架設起相互信任的橋梁。
暖場：開場道情可激發情緒，拉近觀眾和主持人的距離。
預設：交代話題由來和相關背景，預設節目的基調。
布疑：一開始就設置懸念，激發觀眾的興趣。
引趣：用趣味性講述引發觀眾對節目的興趣。
1.開門見山式
這是一種直接概括地揭示話題主旨的進入方式，這種開頭的特點是單刀直人、簡潔明快，讓人在短時間內進入主持人所設計的思路之中，給人干脆利落、直截了當的感覺。
運用開門見山、直切主題的方法，需要有高度的概括能力和語言表達能力，要能夠精確地提煉其宗旨，精準地表述其內涵，以清新明快的姿態將話題呈現在受眾面前。也可以先將節目的主要內容和信息的關鍵點和精彩部分提煉出來，在節目一開始就向人們加以介紹和推薦，這樣入題既可以增強吸引力，使觀眾產生心理期待，又可以幫助他們做好心理準備。
在面試的短短時間內開門見山地進入正題，是把握節目節奏和時間分配的較好形式。
2.迂回入題式
主持人借助相關或不太相關的內容，預設某種前提或調動觀眾的興趣，在人們不知不覺中進入節目，這種入題方式多用于社會性話題，其特點在于以那些或常見或一反常規，或有情有趣或典型新鮮的事例為引子，從凡人小事人手，由身邊的現象談起，實現以小見大、以事醒人、以情感人、以理服人的宣傳效果，或者講個小故事、小笑話，從觀眾容易接受的形式自然入題。
很多著名的主持人就常常使用這種方式。在面試中，如果讓考官在不知不覺中進入你的節目，不失為一個良好的開頭。
3.引發思考式
主持人用創設懸念或提出質疑的表述，構筑一個觀眾積極參與的思維場。
在法制類欄目中，這種手法被普遍應用，如果考生準備的節目在內容上有生動曲折的情節，可以試著采用這樣的方式。另外一種常用到這種開場方式的談話節目是話題評論類，通過提出問題吸引觀眾的注意力和思考興趣，一步步進入主持人的評論思路。
4.情緒渲染式
主持人用抒發情感，感慨萬千，用自己的情感點燃受眾的情感，并確定節目基調。
通過對周圍景物或環境因素的觀察、捕捉，觸景生情、借景抒情地進入話題，可以為節目營造出一種和諧親切的現場氣氛。運用這種技巧需要注意的是，借用景物和環境因素不可牽強附會、矯揉造作。
轉換話題的進行，離不開銜接和轉換，熟練地掌握銜接語，可以幫助我們順利地完成起承轉合，使話題的進程層次鮮明、環節清晰、觀點突出、富于節奏。
承上啟下。運用言語對節目的不同環節、不同內容進行上掛下連的組接，讓觀眾感受到其中的內在聯系。
設置懸念。主持人用提出疑問或用類似相聲里的“抖包袱”的趣味方式銜接后面的內容。
鋪路搭橋。在節目進行過程中，當某些環節遇到障礙時，主持人為推動節目進程而隨機應變地說幾句話。
引用資料，逐漸推進。話題要層次清晰、逐步深入，單純用語言來實現起承轉合和銜接變換有時會略顯單薄，適當“用事實說話”，可以使轉折自然，容易為受眾接受。言簡意賅，畫龍點睛。適時插話，恰當評議，引申糾偏，耐人尋味。
設置懸念，引人人勝。一波未平，一波又起，主持人可以通過自己的語言把一個平淡的故事引向高潮，調足觀眾的胃口。
巧用重復，突出焦點。重復是捕捉現場嘉賓、觀眾的話或者反應，又或者借用播放短片中的某個情節加以復述。
它既表達了主持人的傾向，又不會有強加于人的感覺，不僅有助于對原句的理解，而且由于變化產生了新的'刺激，可以加深觀眾的印象，強化認識。在一個人主持的面試節目中，這個技巧可以用于復述自己引用的某個人的語言。
在充分地展開一個話題之后，還要巧妙地將它收尾。
精彩的結束語不僅可以突出話題的主旨，起到畫龍點睛的作用，而且可以升華主題的意義，使觀眾在一個更高的層次審視話題的價值，并把這種關照問題的方法折射到其他事物上，產生“余音繞梁，三日不絕”的效果。因此，話題的結束部分是至關重要的。
結束語并不一定非得說上一大段話，有時候水到渠成，無需多說時就不必再說。
有個別主持人總喜歡在節目終結之時喋喋不休地同觀眾套近乎，說一大段話，雖然節目很精彩，但結束語給人以狗尾續貂之感。作為面試的結束語，更要言簡意賅，惜字如金，就如同寫文章所說的“豹尾”一樣迅捷而有力。
結束語要首尾呼應，評論點題，以情感人，觸動心靈，梳理歸納，概述要點，由此及彼，引發聯想，正確分析，合理建議。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇九
即興評述是播音主持考試中的重要環節，通過即興評述的考察不僅可以考察學生的語言表達語言組織能力還可以了解考生的文化積累和綜合知識程度。所以即興評述的訓練至關重要，他是考生能否考取播音主持專業的重要環節!下面武漢首藝傳媒播音教務組針對即興評述技巧做出如下講解：
演講離不開情感，毫無感情或感情冷淡的演講只能是蒼白無力的。即興演講者在演講中要流露真實情感，就要使感情表達得恰如其分。多血質的即興演講者在演講時善于表達自己的感情，往往是或慷慨激昂聲淚俱下，或語重心長娓娓道來，其需要注意的問題是：情感表達的適度性、適量性。膽汁質的即興演講者在演講時感情熾烈，表達迅速而猛烈，但缺乏穩定性。持久性，有時易感情用事，因此要注意根據具體情況在前后基調一致的情況下訓練自己表達情感的持久性。粘液質的即興演講者情緒不易外露，故感情表達不充分，也缺乏變化，需要在動真情的基礎上充分地表達出自己的內心情感，并探索情感表達的變化性和感染力。抑郁質的即興演講者情緒不易外露，在演講時要注意大膽表達自己的符合演講場景的真實情感，不要忸怩，不要怯場，力求以感情充沛的形象出現在聽眾面前。
語言是人們交流思想。表達情感。傳遞信息的工具，而演講又是語言的藝術。因此我們不僅要研究語言的內容，還要研究語言的形式。在有聲語言方面，多血質者的音速、音調和音勢靈活多變，給人以優美的音樂感。但也需做到有時尖銳潑辣，有時含蓄委婉，有時激越高亢，有時平和從容。膽汁質的演講者在音速方面快而猛，在音調方面高而不穩定，音勢重而不靈活，因此要注意使音速、音調、音勢在符合內容的情況下，緩急有度，輕重得當。粘液質者要注意使音速、音調、音勢不那么單調乏味，要根據具體內容調節音速、音調、音勢，使其靈活多變。抑郁質者要注意音速不要過慢，音調適當多用上聲調，音勢要重些，不要壓抑低沉。
作為語言另一種形式的`態勢語言，是演講不可缺少的因素，我們對態勢語言的應用原則是“臺下刻意訓練，臺上聽其自然”。因為臺上如果仔細揣摩，便會失之做作，不會達到預期效果。多血質演講者運用態勢語言應注意不要貪多，貪多則濫，給人以手舞足蹈不夠莊重之感。臺下要精心設計各種情況下的手勢。眼神。面部表情和動作。膽汁質演講者要注意運用態勢語言的適當性，運用范圍。運用頻率。運用幅度要適當增加。粘液質演講者要注意增加一些符合演講內容。情境的態勢語言來輔助有聲語言，以免給人單調。重復之感，以達到即興演講的成功。抑郁質演講者運用態勢語言時要注意適當大膽，不要畏縮，要敢于運用，善于運用，這樣在臺上的表現才會大方自然。
體現和演講者水平的發揮。即興演講的無準備性，對演講者的控場能力提出了較高的要求。多血質演講者一般具有良好的控場能力，具有引起聽眾注意的良好素質，能塑造良好的自我形象，能把握演講的藝術分寸。膽汁質演講者由于感受性高也能注意聽眾反應。引起聽眾注意，但塑造自我形象方面有難度。粘液質演講者在即興演講時要注意力求以奇制勝，不要在引起聽眾注意方面失之平常。抑郁質演講者引起聽眾注意的能力需要鍛煉，要敢于表現自己。
所謂應變，就是指演講者在整個演講過程中，面對由主觀或客觀的突發事件和意外情況造成的障礙和干擾，敏銳、及時、準確地作出反應，并采取有效措施加以迅速、巧妙、果斷地排除和平息，從而使演講能繼續進行的一種技巧和方法。應變能力就是這種迅速反應的能力和處理能力。意外包括主觀、客觀兩方面的變化。多血質演講者一般不會出現怯場、忘詞等主觀之變，即使出現也能靈活處理;如果出現諸如停電、聽眾騷亂等客觀之變，多血質者也能敏捷反應，果斷處理。膽汁質者往往由于心氣浮躁而出現主觀之變，出現客觀之變時又容易急躁。因此，膽汁質即興演講者在出現主、客觀之變時，要沉著穩健，處變不驚，不急不躁，然后采取正確、果斷的措施。粘液質即興演講者應付主、客觀之變時，不要太常規，要盡量想一些方法新穎。效果良好的處理辦法。抑郁質即興演講者則要鎮定精神，分析原因，不自我譴責，然后采取處理措施。
演講者，尤其是優秀的演講者都有自己的演講風格。即興演講最能真實地體現一個人的演講風格。在即興演講中發揮自己氣質的良好方面，有利于我們做好每一次即興演講，并形成自己獨特的演講風格。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇十
播音主持專業考試采用面試的方式進行，要進行初試面試和復試面試。復試通過之后，還需經過系學術委員會復審、終審，終審通過，方為專業考試合格。專業考試合格者，由各高校招生辦公室發播音與主持藝術專業考試合格通知書。那么藝考播音主持的考試內容有哪些呢，有什么考試技巧呢?下面一起看看吧!
這項內容，目的是考察考生的語音面貌、發聲狀況及基本的朗讀能力。朗讀的基本要求是清楚、順暢、生動。指定朗讀的稿件是在考場發給考生的一篇幾百字的以敘述為主的短文。
這項內容主要是考察考生的邏輯思維和即興表達的能力。根據臨時指定的題目，提煉觀點，言簡意賅地進行即興表述，同時，在討論和辯論之中，展示自己的內在素質和專業素質。
朗誦
詩歌、散文、小說片段、寓言等文學作品比一般敘述性稿件感情更為濃烈，情節更為曲折，形象更為生動，表現手法也更加多樣。通過文學作品的朗誦，主要是進一步考察考生聲音的適應能力、變化能力、語言的感受能力和表現能力。這項考試的內容應該表現得更出色些，更完美些，更自信些。這項內容限時在3～4分鐘以內，文字約在600～800字左右。
通過設置一些臨時指定內容的環節來進一步考察考生的新聞素質、新聞敏感和專業素質，讓考生能夠進一步充分展示其個性及特長。
通過提問交流互動環節，進一步考察考生的全面素質，使考生能夠有充分展示其個性和內在素質的空間。
題目涉及文學知識、生活常識、基本概念、時事政治、廣播電視，問題基本上是在高中生的知識、常識范圍之內。考察方式，或者是由考生隨意抽取題目，或者是由主考隨機提問。
選擇最適合自己的自備稿件，盡量避免齊越節和名家名篇的大稿 ，而且篇幅千萬不要長 ，在三十秒左右進入高潮，最重要的是你的爆發和感悟力 ，在最短的時間給老師一個肯定你的理由。
英語現在在生活中扮演者著越來越重要的角色，很多學校需要雙播人才 一些學校要求學生要用英語自我介紹 ，記得準備一篇英文自我介紹和自備稿件 ，多看一些口語交際的斷句 ，如果能夠做到英語口語表達流暢 ，在考場上一定會讓考官刮目相看。
根據自身的條件恰當選擇適合自己的衣服，小品君在上個月專門為大家整理了一篇關于藝考服裝的內容，大方得體像一個學生，整個人的.精神狀態朝氣滿滿，初試和復試的服裝可以有所調整讓考官看到一個不一樣的你。
考官會在考生進行準備時就開始觀察考生們的修養。在進行考場準備時不要為了突出自己而做很多過分的舉動或言談以引起大家的注意，這樣反而適得其反。
要大方、沉穩、自信的踏入考場中央，向考官們鞠躬問好，待征求考官同意后介紹自己。初試過程中，一定要注意自己的身體語言不要過于夸張，還要注意與考官的眼神交流。關于復試，由于考生會緊張，所以考官不會與考生做太多口頭交流，所以考生態度要不卑不亢，有親和力，音量不需要太大，但調值偏高。
不知道你有沒有這樣的感受，就是即興評述是越說越順的。頭能開好，思路一下就能打開。而大部分播音考生就是因為開不好頭而接不下去，為啥呢?我們愛用長難句。拿到考題翻來覆去組織開頭那幾句長難句希望給老師留下印象，反而給自己添亂了。學會開頭用簡單的短句表達觀點，不說流利的廢話。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇十一
轉換話題的進行，離不開銜接和轉換，熟練地掌握銜接語，可以幫助我們順利地完成起承轉合，使話題的進程層次鮮明、環節清晰、觀點突出、富于節奏。
承上啟下。運用言語對節目的不同環節、不同內容進行上掛下連的組接，讓觀眾感受到其中的內在聯系。
設置懸念。主持人用提出疑問或用類似相聲里的“抖包袱”的趣味方式銜接后面的內容。
鋪路搭橋。在節目進行過程中，當某些環節遇到障礙時，主持人為推動節目進程而隨機應變地說幾句話。
引用資料，逐漸推進。話題要層次清晰、逐步深入，單純用語言來實現起承轉合和銜接變換有時會略顯單薄，適當“用事實說話”，可以使轉折自然，容易為受眾接受。言簡意賅，畫龍點睛。適時插話，恰當評議，引申糾偏，耐人尋味。
設置懸念，引人人勝。一波未平，一波又起，主持人可以通過自己的語言把一個平淡的故事引向高潮，調足觀眾的胃口。
巧用重復，突出焦點。重復是捕捉現場嘉賓、觀眾的話或者反應，又或者借用播放短片中的某個情節加以復述。
它既表達了主持人的傾向，又不會有強加于人的感覺，不僅有助于對原句的理解，而且由于變化產生了新的刺激，可以加深觀眾的印象，強化認識。在一個人主持的面試節目中，這個技巧可以用于復述自己引用的某個人的語言。
在充分地展開一個話題之后，還要巧妙地將它收尾。
精彩的結束語不僅可以突出話題的主旨，起到畫龍點睛的作用，而且可以升華主題的意義，使觀眾在一個更高的層次審視話題的價值，并把這種關照問題的方法折射到其他事物上，產生“余音繞梁，三日不絕”的效果。因此，話題的結束部分是至關重要的。
結束語并不一定非得說上一大段話，有時候水到渠成，無需多說時就不必再說。
有個別主持人總喜歡在節目終結之時喋喋不休地同觀眾套近乎，說一大段話，雖然節目很精彩，但結束語給人以狗尾續貂之感。作為面試的結束語，更要言簡意賅，惜字如金，就如同寫文章所說的“豹尾”一樣迅捷而有力。
結束語要首尾呼應，評論點題，以情感人，觸動心靈，梳理歸納，概述要點，由此及彼，引發聯想，正確分析，合理建議。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇十二
在模擬主持這個環節的考試，通常會給考生提供一定的素材，有的素材內容龐雜，有的內容過于簡單。這就需要通過考生的梳理，編輯成一次主持節目的稿件，并用主持的方式播出。該環節既可以考查考生的語言表達能力，又可以考察考生的初級策劃能力，可謂一舉兩得。
要想做好模擬主持，首先要注意以下四點要求：
1.考生看到模擬主持指定的素材后，要先對素材的整體做一次大致的分析，比如，接下來的主持詞從哪方面著手?素材內容是啰唆還是過于簡單?做到心中有數，然后或刪繁就簡，或增值擴容。這樣借助指定素材進行主持詞的規劃，但無論如何不能偏離主題。
2.一般來說，除了新聞和科教類節目，大多數節目主持時都慣用口語化表達。但口語化并不是聊大天、侃大山。通俗易懂是對的，但使用過多的俗語、俚語甚至方言來主持，以及使用冗長的句子、啰里啰唆的話來主持，都不是口語，不是生活化，觀眾并不喜歡。口語應該是日常生活用語的升華，要求簡潔、清晰、明了。那些用純天然的聲音、語音，不加修飾地來主持節目，只能被看作是語言原始的形態，它不是主持語言。
3、模擬主持也是一次節目主持，就要有欄目名稱、起始語、自報家門、內容介紹以及節目結束之前的所說內容的回報、下次節目的預告、結束語等。這些項目都不應遺漏。這其中值得注意的是，在欄目名稱這個環節，一定要有跟所播內容相一致的欄目名稱。自報家門，把自己的名字說出來，要讓受眾知道是誰在給他們主持節目，這是一種責任感的表現。
4、通常，多數考生愿意在節目結束之前對所播新聞事件或其他內容加上自己的評論，使節目更加完美。這是對的，但也要注意切忌長篇大論，有的議論部分蓋過了主體部分，這是不符合要求的。一定是三言兩語、點到為止。最好有新的角度、新的見解，令考官耳目一新。
下面我們用兩個實例來進行模擬主持的解析：
【實例1】。
背景資料：日前，一個28歲的女子發誓：“不見劉德華，我決不嫁人。”來，她前后三次前往香港和北京尋找和劉德華面對面的機會。其家人為了完成她和劉德華見一面的愿望也不惜一切代價，不僅債臺高筑，就連家里不足40平方米的房子也賣了，其父甚至打算賣腎助女兒了卻心愿。請以此材料展開一段節目主持。
主持提示：“模擬主持”重在設計一個新穎并且合乎情理的欄目背景或主題，比如可以把這個素材放進《社會百態》這樣一個欄目中，如此既可以闡述社會現象，也可以發表自己的觀點評述。由主持人就此話題進行“娓娓道來、深入淺出”的述評，夾敘夾議、述中帶評便是很有效的做法。
對這個題目，我們可以這樣做：“觀眾朋友大家好，《社會百態》又和大家見面了，我是您的老朋友xx，最近有這樣一個事……年輕人追星屬于個人自由，只要沒有影響到他人，都是應該允許和包容的。但是追星也需自食其力，通過自己的努力來達到自己的目標，如果要靠父親賣腎來滿足自己的愿望，這種方式太過分了。對于這些已陷入病態的極端例子，最好的辦法還是為他們請心理醫生，對他們進行心理輔導，幫助他們解除心理或者情感困惑，這恐怕要比為他們牽線搭橋與明星見面要有用得多。好，稍做休息，我們進段廣告，廣告之后再給您講個有趣的事”這樣的現場發揮，既簡單明了，又切合主題，給考官印象較深。
【實例2】。
背景資料：清明節將近，蘭州華林山烈士陵園門外一男子扛著“紙房子”去上墳。清明節，紙扎的“別墅”“轎車”“飛機”特別熱賣，都是一些孝子賢孫買來燒給地下的親人“享用”的。請以此材料展開一段節目主持。主持提示：當新聞作為“模擬主持”的素材時，我們可以假定自己是一名“出鏡記者”或“外景主持人”，現場模擬報道并加以點評。除了對事件本身進行闡述分析外，還可聯系社會實際，引發思考。
這道題可以這樣作答：“大家好，我是記者xx，清明將至，祭奠先人倡導孝道是傳統美德，我現在是在我市的烈士陵園門前，我們發現有這樣一種現象……這樣的做法，無外乎是想表達對先人的孝道，但我們更應將這種孝道轉化為關心健在的老人。不少工作在外的子女一年都很少回家看看，老人們很渴望得到子女的精神安慰。文明祭奠先人是孝道，孝敬健在老人更是孝道。清明節里，讓我們把追古和思今的思想結合一點，我們會找到過清明的最佳方式。好，主持人，我這里的情況就是這樣。”這樣的語言表達，既切合情境，又引人深思。
最后提醒廣大考生，在模擬主持這個環節上，有的考生喜歡模擬使用“大屏幕”,甚至有的考生還模擬對嘉賓進行采訪，一問一答。這些主持要素的使用對節目完成效果無疑是有益的。但使用時要適度，不要為使用而使用，有的使用不當還成了累贅，反倒弄巧成拙。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇十三
播音主持專業藝考中的指定稿件，一般以新聞性稿件或短消息稿件為主，有的稿件中也會穿插敘述、描寫、說明等多種表現手法。總體來講，“播報式”的朗讀方式結合了說和念的特點，是最適合指定稿件播讀的語言形態。在處理指定稿件播讀的時候，一般可以分為兩個階段：準備稿件階段和朗讀稿件階段。
準備稿件階段。
考生拿到指定稿件后，不要張口就念，一定要先快速讀一遍稿件，并迅速思考找出文章重點和表達意圖。
1.快讀。拿到指定稿件后，考生要精力集中地用比較快的速度默讀一兩遍。快讀，是為了在了解內容的同時，明確文章起承轉合的內在邏輯，為接下來的表達能夠清晰明了、順暢、生動、富于表現力找到依據。
2.思考。思考是指定稿件播讀中至關重要也不可或缺的環節。它是考生對朗讀內容進行思考和感受的過程，同時也是對稿件認識深化的過程。這里考生應主要思考的問題有：
(1)要概括稿件的主題，即深入感受稿件的主旨意蘊。
(2)要明確稿件的寫作目的，即弄清稿件的撰寫背景和傳達的社會意義。
(3)要確定稿件的基調，即找準稿件播讀總的感情色彩和態度傾向。要搞清楚稿件是熱情贊揚的，還是嚴肅鄭重的;是說服規勸的，還是嚴厲批評的;是深切緬懷的，還是深情回憶的等等。
如何朗讀稿件。
指定稿件播讀的要求是：清晰明了、連貫順暢、生動、富于表現力。從以往的考試情況來看，經常有考生在播讀指定稿件時，或者一句一頓，或者從頭到尾不停頓，這樣一來，播讀的稿件或內容不完整，或語句也不連貫，散亂一片，影響了內容的準確表達。對此，考生可以通過劃分小層次的方法解決這個問題。
1.劃分小層次就是把一個自然段內，內容聯系較為緊密的句子有機地組合在一起。表達時，屬于同一個小層次的句子盡量緊湊、連貫。屬于同一個小層次的句子間少停多連，句尾多揚少抑，做到所謂“歸堆兒，抱團兒”。但在這些小層次之間，也要注意適當使用停頓加以斷句區分，這樣讀出來的內容就容易完整、連貫、有層次了。
2.在指定稿件播讀時，考生的發聲區域應集中在中聲區范圍之內。切忌高八度或低八度，語速不能過快或過慢，要把事實交代清楚，做到中音勻速就可以了。但要注意有主有次，突出重點。
下面我們舉例來分析該如何做好指定稿件的播讀：
例稿：“昨天，在倫敦馬拉松賽中，中國選手周春秀以2小時20分38秒的優異成績奪得女子組冠軍，這一成績排名今年世界第一，同時這也是中國選手首次在倫敦馬拉松賽中折桂。
現年29歲的周春秀來自江蘇，在去年的首爾馬拉松賽上，周春秀以2小時19分51秒的成績獲得了冠軍，而這次倫敦馬拉松賽的成功折桂，也再次證明了周春秀具備強大的實力，有望在奧運會上成為中國田徑隊的又一個奪金點。
本次馬拉松賽男子組冠軍最終被肯尼亞名將利爾獲得，他最終的成績是2小時7分41秒。”
播讀解析：拿到這篇稿件通過快速閱讀并思考，我們就會知道這是一條體育新聞，也是一條振奮人心的消息。對于這篇稿件播讀時的整體把握應該是熱情的、激勵的基調。節奏上應該要明快，體現出一種積極向上的精神。
這篇稿件全文分三個自然段。第一自然段是主體內容，它是受眾的聽覺器官、視覺器官首先會感悟到的，因此應是播讀時要著重進行處理的重點段，要先聲奪人。“中國選手周春秀”、“倫敦馬拉松賽中”、“奪得女子組冠軍”、“首次在倫敦馬拉松賽中折桂”等句要著重表達。稿件的第二段是對周春秀運動背景的介紹以及對其運動前景的展望，播讀這一段時，重點應該是落在對周春秀運動前景的預測上。第三段簡單介紹了男子組的情況，通過最開始的快讀和思考，我們知道這是一篇針對周春榮奪得馬拉松女子組桂冠的報道，所以對于最后這一段對男子組賽況的通報聲音應漸收，弱化至結尾。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇十四
在播音主持專業的藝考加試中，“指定稿件”的播讀是老師考查考生專業能力的第一個環節。指定稿件播讀是播音主持專業考試的一項重要內容，其目的在于測試學生的語音面貌、發聲狀況和基本的朗讀能力。那么我們怎樣才能更好的通過“指定稿件”這一環節的測試呢?今天小編為大家整理了一些相關知識，下面我們一起來看看吧!
播音主持專業藝考中的指定稿件，一般以新聞性稿件或短消息稿件為主，有的稿件中也會穿插敘述、描寫、說明等多種表現手法。總體來講，“播報式”的朗讀方式結合了說和念的特點，是最適合指定稿件播讀的語言形態。在處理指定稿件播讀的時候，一般可以分為兩個階段：準備稿件階段和朗讀稿件階段。
考生拿到指定稿件后，不要張口就念，一定要先快速讀一遍稿件，并迅速思考找出文章重點和表達意圖。
1.快讀。拿到指定稿件后，考生要精力集中地用比較快的速度默讀一兩遍。快讀，是為了在了解內容的同時，明確文章起承轉合的內在邏輯，為接下來的表達能夠清晰明了、順暢、生動、富于表現力找到依據。
2.思考。思考是指定稿件播讀中至關重要也不可或缺的環節。它是考生對朗讀內容進行思考和感受的過程，同時也是對稿件認識深化的過程。這里考生應主要思考的問題有：
(1)要概括稿件的主題，即深入感受稿件的主旨意蘊。
(2)要明確稿件的寫作目的，即弄清稿件的撰寫背景和傳達的社會意義。
(3)要確定稿件的基調，即找準稿件播讀總的感情色彩和態度傾向。要搞清楚稿件是熱情贊揚的，還是嚴肅鄭重的;是說服規勸的，還是嚴厲批評的;是深切緬懷的，還是深情回憶的等等。
指定稿件播讀的要求是：清晰明了、連貫順暢、生動、富于表現力。從以往的考試情況來看，經常有考生在播讀指定稿件時，或者一句一頓，或者從頭到尾不停頓，這樣一來，播讀的稿件或內容不完整，或語句也不連貫，散亂一片，影響了內容的準確表達。對此，考生可以通過劃分小層次的方法解決這個問題。
1.劃分小層次就是把一個自然段內，內容聯系較為緊密的句子有機地組合在一起。表達時，屬于同一個小層次的句子盡量緊湊、連貫。屬于同一個小層次的句子間少停多連，句尾多揚少抑，做到所謂“歸堆兒，抱團兒”。但在這些小層次之間，也要注意適當使用停頓加以斷句區分，這樣讀出來的內容就容易完整、連貫、有層次了。
2.在指定稿件播讀時，考生的發聲區域應集中在中聲區范圍之內。切忌高八度或低八度，語速不能過快或過慢，要把事實交代清楚，做到中音勻速就可以了。但要注意有主有次，突出重點。
例稿：“昨天，在倫敦馬拉松賽中，中國選手周春秀以2小時20分38秒的優異成績奪得女子組冠軍，這一成績排名今年世界第一，同時這也是中國選手首次在倫敦馬拉松賽中折桂。
現年29歲的周春秀來自江蘇，在去年的首爾馬拉松賽上，周春秀以2小時19分51秒的成績獲得了冠軍，而這次倫敦馬拉松賽的成功折桂，也再次證明了周春秀具備強大的實力，有望在奧運會上成為中國田徑隊的又一個奪金點。
本次馬拉松賽男子組冠軍最終被肯尼亞名將利爾獲得，他最終的成績是2小時7分41秒。”
播讀解析：拿到這篇稿件通過快速閱讀并思考，我們就會知道這是一條體育新聞，也是一條振奮人心的消息。對于這篇稿件播讀時的整體把握應該是熱情的、激勵的基調。節奏上應該要明快，體現出一種積極向上的精神。
這篇稿件全文分三個自然段。第一自然段是主體內容，它是受眾的聽覺器官、視覺器官首先會感悟到的，因此應是播讀時要著重進行處理的重點段，要先聲奪人。“中國選手周春秀”、“倫敦馬拉松賽中”、“奪得女子組冠軍”、“首次在倫敦馬拉松賽中折桂”等句要著重表達。稿件的第二段是對周春秀運動背景的介紹以及對其運動前景的展望，播讀這一段時，重點應該是落在對周春秀運動前景的預測上。第三段簡單介紹了男子組的情況，通過最開始的快讀和思考，我們知道這是一篇針對周春榮奪得馬拉松女子組桂冠的報道，所以對于最后這一段對男子組賽況的通報聲音應漸收，弱化至結尾。
最后，小編提醒廣大藝考生：指定稿件的播讀不僅是考察考生對一篇文章的理解和朗讀能力，更是對考生平日里的專業基礎和播音功力的檢驗。這就需要考生要勤加練習，最好每天收看或收聽新聞節目，學習正規播音員的播讀方法，并對比自己的播音狀態，找出缺點和不足，及時糾正和提高。
好了今天小編的介紹就到這里了，希望對大家有所幫助!如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦!
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇十五
選好要朗讀的散文之后，就要開始備稿工作了。首先，通讀一遍，歸納大層次，劃分小層次。朗讀多要求層次的歸納和劃分，與語文課上分析作品的分層次稍有不同。朗讀分層次的目的，是把作品清晰地輪廓輸送到聽眾的頭腦中，便于他們整體感知作品的特殊感染力。分層次的過程就是理清作者文思發展脈絡的過程，以便朗讀者把握"不散的神"，擷取其中的閃光點。對稿件熟悉以后，要冷靜地思考它的主題是什么，從散文"形散而神不散"的特點，我們可以看出"形"和"神"是聽眾直觀接觸的兩個方面，我們把"形"理清之后，必須把"神"聚合起來，否則文章就容易變得面目模糊，混雜散漫。"神"就是主題，主題提煉出來了，朗讀就有了靈魂，作品的厚度和內含就便于體現。這樣的朗讀才是有意義的。
作者寫自己的所見、所聞、所思、所感，直接抒發思想感情。作者的思想感情是創作的基礎，也往往成為貫穿作品的或顯露、或隱藏的脈絡。閱讀散文時，扣住作者思想感情的脈絡披文人情、析情，就能深入理解作品，并且提高閱讀文章的能力。《荷塘月色》寫于1920年7月，作者朱自清參加過"五四"運動，是新文學運動的一個主要人物，但在"四一二"政變以后的白色恐怖中，他不滿當時的黑暗社會現實，卻尚未找到出路;幻想超脫現實，而又不能超脫。這種復雜矛盾、苦悶彷徨的思想感情，既是創作《荷塘月色》的思想基礎，又成為貫穿全篇的脈絡。他在文中刻意描寫景物，創造意境，正是為了寄寓這種感情，表達這種心境。《荷塘月色》正是借抒發這種感情，曲折地反映了當時的黑暗社會現實，反映了當時一部分要求進步而尚未找到出路的知識分子苦悶彷徨的情緒和前進步履的艱難。
散文和詩歌相比，偏向平淡樸實、自然通暢;和寓言故事相比，顯得文質彬彬、清新脫俗;和小說相比，似乎少了些趣味。這樣的特質，表面上看易于把握，實際上要使播音主持藝考考生自己和作者的意趣、感悟構成情感共鳴，并不是一件容易的事。我們必須有意識地對文章的重點部分進行深層意義的探究。對散文的理解和感受通常是一張紙的兩面，是分不開的。所以，考生要靜下心來，沉浸到稿件中仔細地揣摩、感受、聯想和想象，直到自己心有同感、心悅誠服。
詩有詩眼，文有文眼，散文的"眼"就是全篇的"泉眼"，是作者著力表現的中心點，是文章結構的樞紐點，也就是所謂"神聚"之處。抓住了散文的"文眼"，就猶如拿到了進入散文這座藝術宮殿的鑰匙，它的思想、感情、結構等就不難理解和掌握了。怎樣識文眼呢?文眼并無固定位置，不易分辨，但只要精于閱讀還是有規律可循的。清人劉熙載在《藝概》中指出："揭全文之指，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首則后必顧之，在篇末則前必注之，在篇中則前注之，后顧之。顧注，抑所謂文眼者也。"這段話告訴我們文眼主要出現在那些最富表現力、最有助于把握全篇思想脈絡的關鍵性的詞句上。如《荷塘月色》的文眼在篇首，《瑞雪圖》的文眼在篇末，《綠》的文眼在標題上，《荔枝蜜》的文眼是最后一段話。只要多讀幾遍，用心揣摩，文眼是不難找到的。再如散文《路》的文眼就在"路"字上，從人們日常見到的山路、水路、沙路、石路延伸到人生的前進之路，激勵人們不畏險阻、不怕困難，開拓進取、勇往直前。這些都需要朗讀者細心感受、體悟。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇十六
首先，考生在回答考官提問時應注意以下幾點：
1、反應敏捷。有的考生在考官提出問題后，遲疑不決，猶豫不定，表達時吞吞吐吐，含糊不清。這樣無疑就給考官留下了一個反應遲鈍的印象，考生自然也就失去了更多展示自我的機會，想得到好成績也不太可能了。所以在回答問題時，考生一定要迅速準確地開口表達，就算表達的不夠理想，但至少勇氣可嘉，切忌遲疑不開口。
2、從容應對。有的考生回答提問時慌慌張張，前言不搭后語，甚至語無倫次，給考官留下一個思維混亂，語言不暢的印象。有時，當考官剛剛提出問題時，考生馬上就發表己的見解，但由于沒有完全理解考官老師說話的目的，沒有把握老師所提問題的核心意思，結果是答非所問，離題萬里。所以這就要求考生在答題時要放平心態，不要慌張，聽清問題后略加思索再回答。
3、坦率真誠。有的考生回答不上來考官的問題，要么就低頭不語，要么怕冷場就東拉西扯，這些都是不明智的做法。其實這時完全可以坦誠面對，比如：“對不起，老師，這個問題我一時想不起來，您能再給我一個問題嗎?謝謝老師!”這樣的回答既顯得機智，又很有禮貌，即使答不上來，也會給考官留下一個不錯的印象。這個時候，題目本身和回答的好壞與否似乎已經變得并不重要了。
接下來我們來看幾個提問頻率較高的問題該如何作答：
1、你最欣賞的主持人是誰?是否能談談欣賞他(她)的理由?
答：我欣賞的主持人是楊瀾。理由：在眾多優秀主持人中，楊瀾擁有著淡定的微笑，廣泛的知識，她親切隨和，自然睿智，落落大方，她主持節目談笑風生，揮灑自如。看她的節目對我來說也是一種享受，一個女子身上融入了智慧與美麗，并且敢于挑戰自我，在我眼里，楊瀾是最美麗的智慧女性，我喜歡她那種輕松自然的主持風格和她豐富的人生閱歷。她也是我努力的目標、學習的楷模，希望有朝一日能成為她那樣的主持人。
2、你認為做主持人應具備哪些素質?
答：作為一名節目主持人，應該是集采、編、播于一身的，既是節目的播出者，又是節目的制作者和組織者。主持人是節目的靈魂，一舉一動，一言一行，都會在觀眾印象中留下好與不好的形象。所以節目主持人時時刻刻要提高自己的素質，塑造好的形象。這不僅要求主持人形象美，還要心靈美。形象美指：容貌、儀表、姿態、言談和舉止的美;心靈美指：思想、情操、志趣、性格和道德的美。主持人的外形美和心靈美應該是和諧統一的，主持人主持的節目應對社會對受眾起到教育、鼓舞、熏陶和感染的作用。
3、做播音員主持人你認為自身條件的最大優勢在哪里?最大不足在哪里?
答：如果說節目是一個，那么播音員就像的指揮官，一個組織者，是靈魂人物，是一個節目的主人。作為主持人必須服從節目的氣質，同時還要有很好的對場面把握的能力。我認為我的優勢在于：我有較強的組織能力，并善于運用情、聲、氣。同時作為主持人，我的興趣愛好廣泛，像是一個雜家，這樣也會給主持節目時的臨場發揮提供一個后備資源。我最大的不足：現在社會飛速發展，各行各業都在與世界接軌，廣電行業也不例外，我認為我的英語水平還需努力提高，這樣才能更好的博采眾長，更好地為節目服務，才能不斷地提升自身的綜合素質。
4、你對節目創新有什么看法?
答：節目要想創新，就要辦別人沒辦過的，尋找一種新模式，才能有受眾。可以參考別人成功的，但不能模仿別人已有的，否則，大家看一個臺就夠了。對節目本身來說是這樣，對播音員主持人來說更是如此，不可一味模仿，只有不斷的創新，摸索新的主持風格和方式，才能與時俱進，制作出更加精彩的節目。
最后,提醒廣大考生：
“考官提問”這一環節的考試目的除了考查考生的文化素質、知識水平以外，同時也是為了考查考生的反應能力和心理素質。所以應試時要調整好自己的心態，這點很重要。同時，此環節除了會提問一些基礎概念、時事政策、廣電知識等問題外，還會提及文學知識、生活常識等方面的問題。這就要求考生在平時的學習中勤奮刻苦，在生活中善于觀察和積累，以豐富自己的知識儲備，這樣才能在應試時充滿自信，應對自如。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇十七
播音主持藝考是對專業技能的一場測試，這其中，口語播讀能力是測試的一個主要方面，模擬主持則是另一個主要考察的項目。那么，在這一環節考試過程中我們需要怎么做呢?有哪些方法技巧能使我們更輕松過關呢?今天小編為大家整理了一些相關知識，下面我們一起來看看吧!
在模擬主持這個環節的考試，通常會給考生提供一定的素材，有的素材內容龐雜，有的內容過于簡單。這就需要通過考生的梳理，編輯成一次主持節目的稿件，并用主持的方式播出。該環節既可以考查考生的語言表達能力，又可以考察考生的初級策劃能力，可謂一舉兩得。
1.考生看到模擬主持指定的素材后，要先對素材的整體做一次大致的分析，比如，接下來的。
主持詞。
從哪方面著手?素材內容是啰唆還是過于簡單?做到心中有數，然后或刪繁就簡，或增值擴容。這樣借助指定素材進行主持詞的規劃，但無論如何不能偏離主題。
2.一般來說，除了新聞和科教類節目，大多數節目主持時都慣用口語化表達。但口語化并不是聊大天、侃大山。通俗易懂是對的，但使用過多的俗語、俚語甚至方言來主持，以及使用冗長的句子、啰里啰唆的話來主持，都不是口語，不是生活化，觀眾并不喜歡。口語應該是日常生活用語的升華，要求簡潔、清晰、明了。那些用純天然的聲音、語音，不加修飾地來主持節目，只能被看作是語言原始的形態，它不是主持語言。
3、模擬主持也是一次節目主持，就要有欄目名稱、起始語、自報家門、內容介紹以及節目結束之前的所說內容的回報、下次節目的預告、結束語等。這些項目都不應遺漏。這其中值得注意的是，在欄目名稱這個環節，一定要有跟所播內容相一致的欄目名稱。自報家門，把自己的名字說出來，要讓受眾知道是誰在給他們主持節目，這是一種責任感的表現。
4、通常，多數考生愿意在節目結束之前對所播新聞事件或其他內容加上自己的評論，使節目更加完美。這是對的，但也要注意切忌長篇大論，有的議論部分蓋過了主體部分，這是不符合要求的。一定是三言兩語、點到為止。最好有新的角度、新的見解，令考官耳目一新。
【實例1】。
背景資料：日前，一個28歲的女子發誓：“不見劉德華，我決不嫁人。”20xx年來，她前后三次前往香港和北京尋找和劉德華面對面的機會。其家人為了完成她和劉德華見一面的愿望也不惜一切代價，不僅債臺高筑，就連家里不足40平方米的房子也賣了，其父甚至打算賣腎助女兒了卻心愿。請以此材料展開一段節目主持。
主持提示：“模擬主持”重在設計一個新穎并且合乎情理的欄目背景或主題，比如可以把這個素材放進《社會百態》這樣一個欄目中，如此既可以闡述社會現象，也可以發表自己的觀點評述。由主持人就此話題進行“娓娓道來、深入淺出”的述評，夾敘夾議、述中帶評便是很有效的做法。
對這個題目，我們可以這樣做：“觀眾朋友大家好，《社會百態》又和大家見面了，我是您的老朋友xx，最近有這樣一個事……年輕人追星屬于個人自由，只要沒有影響到他人，都是應該允許和包容的。但是追星也需自食其力，通過自己的努力來達到自己的目標，如果要靠父親賣腎來滿足自己的愿望，這種方式太過分了。對于這些已陷入病態的極端例子，最好的辦法還是為他們請心理醫生，對他們進行心理輔導，幫助他們解除心理或者情感困惑，這恐怕要比為他們牽線搭橋與明星見面要有用得多。好，稍做休息，我們進段廣告，廣告之后再給您講個有趣的事”這樣的現場發揮，既簡單明了，又切合主題，給考官印象較深。
【實例2】。
背景資料：清明節將近，蘭州華林山烈士陵園門外一男子扛著“紙房子”去上墳。清明節，紙扎的“別墅”“轎車”“飛機”特別熱賣，都是一些孝子賢孫買來燒給地下的親人“享用”的。請以此材料展開一段節目主持。主持提示：當新聞作為“模擬主持”的素材時，我們可以假定自己是一名“出鏡記者”或“外景主持人”，現場模擬報道并加以點評。除了對事件本身進行闡述分析外，還可聯系社會實際，引發思考。
這道題可以這樣作答：“大家好，我是記者xx，清明將至，祭奠先人倡導孝道是傳統美德，我現在是在我市的烈士陵園門前，我們發現有這樣一種現象……這樣的做法，無外乎是想表達對先人的孝道，但我們更應將這種孝道轉化為關心健在的老人。不少工作在外的子女一年都很少回家看看，老人們很渴望得到子女的精神安慰。文明祭奠先人是孝道，孝敬健在老人更是孝道。清明節里，讓我們把追古和思今的思想結合一點，我們會找到過清明的最佳方式。好，主持人，我這里的情況就是這樣。”這樣的語言表達，既切合情境，又引人深思。
最后提醒廣大考生，在模擬主持這個環節上，有的考生喜歡模擬使用“大屏幕”,甚至有的考生還模擬對嘉賓進行采訪，一問一答。這些主持要素的使用對節目完成效果無疑是有益的。但使用時要適度，不要為使用而使用，有的使用不當還成了累贅，反倒弄巧成拙。
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播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇十八
即興評述是播音與主持藝術專業藝考中必考的一個項目，那么即興評述有哪些應對技巧呢?今天小編為大家介紹一下，下面我們一起來看看吧!
抽到一個題目，要認真審題，知道題目要你議論的是什么，這是第一步。主考一般在考生抽取題目后，都讓考生把題目出聲朗讀一遍，目的就是讓考生明確并且記住、記準題目。下去準備時，首先要有一個明確而正確的觀點，這是“立論”的含義。觀點既要明確還要正確，只明確不正確也不行。有了明確而又正確的觀點，才有話可說，有話好說。
確立了觀點，就要迅速圍繞觀點思考一個提綱，理清議論的思路。因為準備的時間很短，又不能寫提綱，所以，提綱也只能是一個大致的提綱，而不是詳細的提綱，關健是把議論的結構“搭”起來。這時思維要積極活躍，思路要盡量開闊些。
即興評述對考生強行記憶能力也是一個檢驗。快速想好了提綱，要反復加強記憶，首先是把大的分觀點和大的結構記住，然后再強行記憶分觀點的小觀點和小結構。
說的時候，一邊想一邊說，不要試圖去背準備時的原話，而要去說準備時觀點的意思。背誦，如果記憶不深或緊張，容易“卡殼”，但說意思卻容易使大腦處于活躍狀態，還容易產生新的思想火花，使即興評述增色。另外，也不要用一種流利和生動的“演講調”，這樣容易給主考一種事先押中了題臨場背誦的感覺。
不用擔心說得不精彩和不流暢，精彩和流暢都是相對而言的。偶有哆嗦、重復、不順暢，包括詞語的不太準確，在即興口語表達中都是正常現象，關鍵是要言之有物、言之有序，像說話就可以了。
即興評述是要應考者談談對某一問題的看法，而不是讓應考者作一篇理論文章或學術演講，因此，不必把問題想得太復雜、太抽象、太“理論化”。有的考生不明此道，一開始就拉一個很大的架勢，一上來就說了一堆堂皇而又空洞的話，反而顯得華而不實。
無論什么題目，評述就是談自己的看法，你是怎么認為的就怎么談，而不要去揣摩主考的心思，投其所好。聯系實際，是最好的方法，是聯系自己的實際，聯系自己身邊人的實際，聯系自己所熟悉的社會環境的實際，談自己最為熟悉的、最有感受的人和事，容易有感而發，入情入理。可以多準備一些生動的例子，正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的人的實例。
特別是當思維和語言不太順暢時，或一時想不起準備的提綱時，都可以信手拈來一個生動的例子，一方面可增加論證的力度，一方面可邊說邊理清思路。當然，也不可把評述搞成例子的堆砌，關鍵是要用得好，用得不留痕跡。
即興評述的成功與否，與應考者的自信心強弱有直接關系。準備得再好，怯場不自信也難以出色發揮。
加上即興評述的考試一般都是在電視演播室的環境下進行，有的考生第一次進入這樣的環境，在聚光燈下，面對攝像機鏡頭，的確容易緊張。
因此，自信心就顯得更為重要。可以用“把收聽對象設想成不同意你的觀點的人”的方法來調動自己的評述欲望，“我有理”、“我一定要說服你”，可以增強評述的主動性、說服性。
另外，盡量使評述連貫、流利，即使一時“無話可說”，也要“硬著頭皮往下說”，盡量不要讓語流出現“斷線”、“卡殼”，因為這種“斷線”、“卡殼”會加劇思維的空白和心理的緊張，咬緊牙關，堅定信念，就一定能夠渡過暫時的難關，一氣呵成，完成評述。
即興評述這種短時間內口腦并用口頭。
作文。
的能力對人的綜合素質要求較高，沒有平時的實踐積累，難以一跳而就。因此，有志于播音與藝術專業的青年朋友，可以通過平時自選題目，自我評述的方式，加以聯系，積累經驗。
臨參加考試之前一兩個月，課余或學習之余，拿出一點時間，自擬一個題目，先準備幾分鐘，再評述幾分鐘。開始可以準備時間稍長一些，如巧至20分鐘，然后說上3至5分鐘。隨著練習的增加和經驗的積累，準備時間可以逐漸縮短。
關鍵是要熟悉這套程序和方法。可以請自己的家人或同學幫助自己練習，請他們做你的聽眾，事后，幫你分析不足，挑毛病。當你練了十多二十個題目以后，你就會發現自己即興評述的能力就已經大大提高和增強了。
好了今天小編的介紹就到這里了，希望對大家有所幫助!如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦!
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇十九
與其他傳媒類的專業考試一樣，播音主持專業的考試也不可避免的會遇到考官提問這一環節。藝考中的考官提問可能是在考試中，也可能會在你的考試后，它是隨機的不確定的。那么如何巧妙的回答問題才能給考官留下良好而深刻的印象呢?如何才能在這一環節中拿到高分呢?今天小編為大家整理了一些相關知識，下面我們一起來看看吧!
1、反應敏捷。有的考生在考官提出問題后，遲疑不決，猶豫不定，表達時吞吞吐吐，含糊不清。這樣無疑就給考官留下了一個反應遲鈍的印象，考生自然也就失去了更多展示自我的機會，想得到好成績也不太可能了。所以在回答問題時，考生一定要迅速準確地開口表達，就算表達的不夠理想，但至少勇氣可嘉，切忌遲疑不開口。
2、從容應對。有的考生回答提問時慌慌張張，前言不搭后語，甚至語無倫次，給考官留下一個思維混亂，語言不暢的印象。有時，當考官剛剛提出問題時，考生馬上就發表己的見解，但由于沒有完全理解考官老師說話的目的，沒有把握老師所提問題的核心意思，結果是答非所問，離題萬里。所以這就要求考生在答題時要放平心態，不要慌張，聽清問題后略加思索再回答。
3、坦率真誠。有的考生回答不上來考官的問題，要么就低頭不語，要么怕冷場就東拉西扯，這些都是不明智的做法。其實這時完全可以坦誠面對，比如：“對不起，老師，這個問題我一時想不起來，您能再給我一個問題嗎?謝謝老師!”這樣的回答既顯得機智，又很有禮貌，即使答不上來，也會給考官留下一個不錯的印象。這個時候，題目本身和回答的好壞與否似乎已經變得并不重要了。
1、你最欣賞的主持人是誰?是否能談談欣賞他(她)的理由?
答：我欣賞的主持人是楊瀾。理由：在眾多優秀主持人中，楊瀾擁有著淡定的微笑，廣泛的知識，她親切隨和，自然睿智，落落大方，她主持節目談笑風生，揮灑自如。看她的節目對我來說也是一種享受，一個女子身上融入了智慧與美麗，并且敢于挑戰自我，在我眼里，楊瀾是最美麗的智慧女性，我喜歡她那種輕松自然的主持風格和她豐富的人生閱歷。她也是我努力的目標、學習的楷模，希望有朝一日能成為她那樣的主持人。
2、你認為做主持人應具備哪些素質?
答：作為一名節目主持人，應該是集采、編、播于一身的，既是節目的播出者，又是節目的制作者和組織者。主持人是節目的靈魂，一舉一動，一言一行，都會在觀眾印象中留下好與不好的形象。所以節目主持人時時刻刻要提高自己的素質，塑造好的形象。這不僅要求主持人形象美，還要心靈美。形象美指：容貌、儀表、姿態、言談和舉止的美;心靈美指：思想、情操、志趣、性格和道德的美。主持人的外形美和心靈美應該是和諧統一的，主持人主持的節目應對社會對受眾起到教育、鼓舞、熏陶和感染的作用。
3、做播音員主持人你認為自身條件的最大優勢在哪里?最大不足在哪里?
答：如果說節目是一個，那么播音員就像的指揮官，一個組織者，是靈魂人物，是一個節目的主人。作為主持人必須服從節目的氣質，同時還要有很好的對場面把握的能力。我認為我的優勢在于：我有較強的組織能力，并善于運用情、聲、氣。同時作為主持人，我的興趣愛好廣泛，像是一個雜家，這樣也會給主持節目時的臨場發揮提供一個后備資源。我最大的不足：現在社會飛速發展，各行各業都在與世界接軌，廣電行業也不例外，我認為我的英語水平還需努力提高，這樣才能更好的博采眾長，更好地為節目服務，才能不斷地提升自身的綜合素質。
4、你對節目創新有什么看法?
答：節目要想創新，就要辦別人沒辦過的，尋找一種新模式，才能有受眾。可以參考別人成功的，但不能模仿別人已有的，否則，大家看一個臺就夠了。對節目本身來說是這樣，對播音員主持人來說更是如此，不可一味模仿，只有不斷的創新，摸索新的主持風格和方式，才能與時俱進，制作出更加精彩的節目。
“考官提問”這一環節的考試目的除了考查考生的文化素質、知識水平以外，同時也是為了考查考生的反應能力和心理素質。所以應試時要調整好自己的心態，這點很重要。同時，此環節除了會提問一些基礎概念、時事政策、廣電知識等問題外，還會提及文學知識、生活常識等方面的問題。這就要求考生在平時的學習中勤奮刻苦，在生活中善于觀察和積累，以豐富自己的知識儲備，這樣才能在應試時充滿自信，應對自如。
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播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇二十
這里著重以朗誦為主，但只要區分開朗讀與朗誦的不同點，部分朗誦技巧也是適用于朗讀的。
1．停頓。
停頓是指朗讀、朗誦時聲音的頓歇。
朗誦時，有時是生理需要，有時是句子結構需要，有時是感情表達的需要，恰當的停頓可以給考官理解文章、加深印象的余地，使語意表達清楚，語言富有生命力，并傳達出豐富細膩的感情。值得注意的是朗讀、朗誦時忌讀破句，破壞句子的結構，容易使考官產生誤解。
2．重音。
重音是指在朗讀、朗誦時對某個字念得比較重的現象。一般有強調重音、語法重音兩種。
(1)強調重音沒有固定的位置，要根據考生表達的思想感情的需要來確定。
(2)語法重音則相對比較固定些，可以根據句子的結構來決定。一般情況下，句子中的主語、動詞和形容詞前的狀語，以及名詞前面的定語等都是需要重讀的。值得注意的是，一句話中有多處需要考生重讀時，按定語、狀語、補語的順序來依次稍微降低重讀的語調。
3．語氣。
語氣是人們用以表達感情和態度的聲音。考生在朗讀、朗誦時，如果能注意語調升降的變化，在思想感情的表達上更能夠更加細致。
4．節奏。
節奏是在朗讀、朗誦傳達一定的感情時所顯示的快慢、抑揚的聲音形式。節奏使朗讀、朗誦富有生機，更具魅力，增強語言的表達效果。
節奏主要有緊張的、舒緩的、低沉的、輕快的等幾種類型，朗讀、朗誦時要與情境和體裁相聯系，節奏在一篇作品中不是一成不變的，考生在把握了具體作品中的基調后便容易判斷了。在具體朗讀、朗誦時，節奏要鮮明，并根據基本節奏采取相應的速度。該輕快則用輕快的節奏，該沉重則用沉穩、稍慢的節奏。
5．吐字。
吐字是朗讀、朗誦時按照標準的普通話的標準來發音。考生要克服發音不準、吐字不清的弱點，注意吐字速度不宜太快，也不宜太慢。這一點可以在平常的繞口令練習中得到鍛煉。
6．呼吸。
呼吸是朗讀、朗誦的關鍵。考生在進行朗讀、朗誦時呼吸要均勻，既能使朗讀、朗誦的聲音有力、洪亮，也能使緊張、怯場的情緒得到緩解。考生可通過考試前深呼吸作自我心理暗示，給自己增加自信。
1．選材選取。
(1)根據自己的實際水平，選擇自己感興趣的、感人的，但又不是太大的作品，這樣易于表達自己的感受進而感染考官。
(2)選擇語言具有形象性而且適于上口的作品，干癟、枯燥的書面語言難以構成形象感受和豐富的想象力，自己難于找到朗讀、朗誦的感情基調，選擇自己有過一定生活經驗的題材，便于自己領悟、理解和產生共鳴。
有限，不宜太長，太短則難以淋漓盡致地傳達感情。
(4)針對朗誦，則應最起碼做到脫稿，背誦一篇3～5分鐘的作品。熟練的背誦可以讓自己更好地領悟所選擇作品的情感更有自信地表現自己，靈活自如地用自己的聲音征服考官的'耳朵；相反，朗誦時不熟甚至照本宣科，可想而知在考官心目中的印象。
考生在作品題材的選取上應盡量需選擇一些人物性格表述比較強的作品材料，和古詩詞相比，更應該偏重于選擇故事、散文和小說，因為這樣考官可以從考生的朗誦中發現他對人物、時代的理解，也可以發現考生對人物塑造的能力。朗誦時考生不要選寓言故事，因為寓言故事的情感考生比較難掌握、理解和表現，不利于考官鑒別考生的真實素質，但是，如果寓言故事作品題材選取得當，考生又把握得很好的話，可能會取得更佳效果。
2．主旨把握。
(1)準確地把握作品內容、背景和情感基調，透徹理解其內涵進而進入情境，把作品的思想內涵準確地表達出來，以至于不歪曲作品的創作本意。考生要通過豐富的想象，使己動情，感染考官。
(2)找到所選作品的情感亢、激昂的部分，并加以細心琢磨和感受，爭取把高潮重點用恰當的語調強調出來，給考官以震撼力。
3．語言表達。
(1)使用標準普通話。
考生在進行朗讀、朗誦時要注意普通話與方言的差別，要注意清除生字、生詞等障礙，多音字、形似字的讀音要正確，做到“不結巴、不重復”，掌握咬準字音等普通話基本常識，使自己的朗讀、朗誦優美動聽。
(2)聲音要抑揚頓挫，不做作。
考生在進行朗讀、朗誦時要注意根據所選作品的情感表達需要加重地讀某些詞、句，舒緩地讀某些詞、句，更不能一直像“吶喊”一樣地喊出來。
(3)讀出感情、誦出形象。
考生在進行朗讀、朗誦時要注意對作品本身感情色彩的深入和形象的把握，切忌“平鋪直敘”，語言“干巴呆板”，而要善于“繪聲繪色”地描繪和抒情。考生在進行朗讀、朗誦時要注意心中有形象、心中有波瀾，富于想象、聯想，并且敢于強調、敢于表現。
(4)控制感情、把握高潮。
考生在進行朗讀、朗誦時要注意作品本身表達出來的感情和高潮的把握，并注意防止感情傳達用聲過高、過強，以及高潮把握過高、過濃。考生要注意在“讀”或者“誦”中調整氣息、節奏，防止無感情依托的高聲、喊叫。高潮的把握要注意生動之處。要善于挖掘設計和感受制高點，這樣才能產生動人心魄的魅力。
除此之外，考生在進行朗讀、朗誦時還要注意身態語言，即面部表情、手勢動作、身體姿態等表達手段的運用，這些表達手段也叫“副語言表情手段”。副語言表情手段運用得當，可以對言語表達起到補充、輔助、強化作用，但要注意運用的原則，要有協調性、自然性與一致性，切忌語言過少而進行大幅度的動作表現。
4．練習方面。
在平常的練習過程中，根據不同文體、風格設計方案，如高潮在何時，何時重讀、輕讀等。勤于實踐，多做練習，有條件的可以向前輩請教，給予直接糾正和建議。
朗讀、朗誦主要考查的是考生的聲音條件和語言規范程度、清晰度，即語言面貌、發聲和基本的朗讀能力、作品的理解力、感受力和表現力，同時也間接地考查了考生的心理素質。在考試時，朗讀者要忠于原文，做到不丟字、不添字、不改字、不讀錯字，對于朗誦者則要盡力通過自己的聲情并茂的朗誦，營造某種意境，給人以啟迪，最終打動考官，引起考官的共鳴。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇二十一
首先要選擇適合自己的自備稿件，一般說初試時可以朗讀但最好背誦，稿件不宜太長，建議一定要較少或避免出現忘詞局面。
考試抽到的題分為3個部分，需要考生運用平時的語文知識進行回答，以考察考生的語言組織能力和文化知識的水平，考生在考前應多注意日常高考的文學常識及成語的解釋，一般考題分為：成語解釋、文學常識、詞語的同反義詞及解釋。所以考試時可帶參考工具，以供規定準備時間內查找。
有外語的口語表達考試，但題目都不會太難，主要考察考生的英語發音和英語口語基礎，一般內容涉及用英語說你的愛好、自我介紹、學校介紹、單詞翻譯。
在復試的時候更注意考生服裝的搭配，不要穿著奇裝異服，不要過于追求個性打扮，女生的面妝不宜太濃，建議使用透明妝，男生可不化妝。
考官會在考生進行準備時就開始觀察考生們的修養。在進行考場準備時不要為了突出自己而做很多過分的舉動或言談以引起大家的注意，這樣反而適得其反。在進考場時不要跑步進入，要大方、沉穩、自信地踏入考場中央，向考官們鞠躬問好，待征求考官同意后介紹自己。
主要注意最近發生的國際國內要事，要注意觀點的鮮明性，開頭一定要言簡意賅地亮出觀點，至于結尾倒不必過于追求。評述的中間部分不必過分追求語言的流暢，只要能平靜心情接著往下說就可以保持自己在考官心中的形象。評述內容不要有過于偏激的言語且不用刻意追求華麗的辭藻和牽強附會的成語名言。
考生在表演時，對構思的內容以假當真，要自然、生活、可信，盡量不要裝腔作勢地“演”。在朗誦中，每個考生最好準備三篇不同體裁的材料，如果考生還沒有朗誦完，主考老師就清楚了，中途可以打斷，考生不必多慮。在表演練習中，初試往往以多人小品為主，將考生分成兩組或三組不等，由老師出題，給考生一定時間準備。
復試的內容要比初試多，考的程度也更深。復試表演考試一般以雙人聯系、小品為主，難度和深度比初試大一些，其目的在于進一步挖掘考生表演之所長。如果有考生在初試時表現出較好的感受力，感情充沛、有激情，復試就可能進一步挖掘考生感情的幅度和深度。如果某考生在表演時顯得理性、冷漠、缺乏熱情，該激動的時候激動不起來，在復試時就要看看他是否激動起來。某些考生在表演上有些問題，舞臺行為不可信、不真實，不能在舞臺上活起來，但其他方面如聲音語言、形象氣質等條件又不錯，那么在復試時就要想辦法檢驗一下。