當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

中考總結(jié)會校長講話篇一

大家好!

非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能夠給四十二中一個機(jī)會，與大家一起交流中考工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

其實(shí)，在區(qū)里的統(tǒng)一部署和正確指導(dǎo)下，各校的備考策略及打法都大同小異，實(shí)在不敢在這里妄談。我們只是本著“不求把握結(jié)果，只求完善過程”的指導(dǎo)思想，力求做好以下幾方面工作。

一、樹立“兩種意識”，從思想上重視備考。

在工作中，我們始終強(qiáng)調(diào)教師必須強(qiáng)化兩種意識，即責(zé)任意識和質(zhì)量意識。尤其在備考的過程中，兩種意識更為重要。

責(zé)任意識體現(xiàn)在：把目標(biāo)“烙”在心里，把學(xué)生“攥”在手里，把希望生“拴”在腰里，不計(jì)較時間，更不計(jì)較利益，時刻把自己的責(zé)任放在第一位，把這種責(zé)任感真正“化”在老師的教學(xué)過程中。

同時，還要具備極強(qiáng)的質(zhì)量意識。有質(zhì)量學(xué)校才有發(fā)展，有質(zhì)量教師才會有“位臵”。作為初三的老師，還要把復(fù)習(xí)的質(zhì)量放在首位。各科的復(fù)習(xí)計(jì)劃是隨時調(diào)整的，復(fù)習(xí)進(jìn)程的節(jié)奏是靠質(zhì)量來把握的。當(dāng)一個部分的內(nèi)容進(jìn)展很順利時，會適當(dāng)加快節(jié)奏;而當(dāng)某一環(huán)節(jié)質(zhì)量不過關(guān)時，就會放慢節(jié)奏，絕不會湊合。有計(jì)劃但計(jì)劃不僵化，有節(jié)奏但節(jié)奏不平均。正因?yàn)槲覀兏裢庵匾暶恳粋€環(huán)節(jié)的質(zhì)量，減少了許多的低效功和無用功，使得整個復(fù)習(xí)過程真正起到了應(yīng)有的作用。

二、加強(qiáng)各學(xué)段的教學(xué)管理，力求“水到渠成”。

中考是三年學(xué)業(yè)的累積，而不是初三學(xué)年的一蹴而就。我們對三個年級提出不同的教學(xué)要求。初一初二年級重在夯實(shí)增厚，初三年級重在厚積薄發(fā)。幾年來，我校一直致力于課堂教學(xué)的改進(jìn)，對于初一，我們更多注重的是教法和學(xué)法的中小銜接，改進(jìn)的是機(jī)械的教師和被動的學(xué)生;對于初二，我們追求的是知識的積累和潛能的挖掘;而到了初三，尤其是復(fù)習(xí)階段，我們的策略則轉(zhuǎn)向了系統(tǒng)的梳理和應(yīng)變的靈活。

我們初三復(fù)習(xí)的主要思路是：

1、目標(biāo)明確化。主要指每個教師對學(xué)科目標(biāo)、班級目標(biāo)、目標(biāo)生以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的策略非常清晰。

2、備課組整體化。各備課組打整體牌，不拘泥于一周兩次的集體備課，經(jīng)常碰撞、隨時調(diào)整、互相通氣、互為補(bǔ)充。

3、知識點(diǎn)題型化。通過典型題型，讓相關(guān)知識點(diǎn)融會貫通。

4、試卷系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)試卷是最直接的抓手，題型設(shè)臵有的放矢、知識結(jié)構(gòu)由點(diǎn)及面、知識含量循序漸進(jìn)，會起到事半功倍的效果。

5、復(fù)習(xí)進(jìn)程最優(yōu)化。領(lǐng)導(dǎo)跟蹤、年級統(tǒng)籌、及時修正、把握節(jié)奏。

三、發(fā)揮綜合優(yōu)勢，打好整體牌。

工作中，我們時常要面對這樣的矛盾：希望每個教師都是強(qiáng)手，但往往是有強(qiáng)有弱;希望加強(qiáng)力量，但往往在人員使用上捉襟見肘;希望步調(diào)一致，但往往是參差不齊。沒有別的辦法，只能充分挖掘每一個個體的潛能，盡量把牌打活，從而形成綜合優(yōu)勢。為此，我們在初三教師的人事安排上動腦筋，一是班主任做了微調(diào)，增加班級管理的厚度，使班主任隊(duì)伍均衡;二是允許班主任“二次摘牌”--調(diào)整個別任課教師，增加學(xué)科教學(xué)的實(shí)力。通過這種調(diào)整，加強(qiáng)了初三的力量。每個學(xué)科都有比較好的教師領(lǐng)銜，班級的學(xué)科力量搭配盡可能的趨于均衡，能夠讓各班只需要在個別一兩個學(xué)科上稍作偏重，不至于顧此失彼。這樣，全年級凸顯的是一種整體的實(shí)力。實(shí)踐證明，這種做法是很有成效的。

四、管理好班主任，讓整個初三工作活起來。

班主任工作的成效對初三的質(zhì)量是至關(guān)重要的。班級的科學(xué)管理、各考試學(xué)科的統(tǒng)籌、與任課教師的協(xié)調(diào)、對學(xué)生狀態(tài)的調(diào)整等等，都需通過班主任睿智的頭腦來落實(shí)。班主任不光能干，還得會干，會抓主要矛盾。話雖如此，但步調(diào)不會完全一致。于是，我們非常注意指導(dǎo)這方面的工作，一是幫助每個班主任全面分析班級現(xiàn)狀，有針對性地確定各自備考策略，二是充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的班主任的影響力，三是讓班主任互相通氣，及時把好的做法進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，四是把各項(xiàng)具體工作的做法指導(dǎo)到家，五是加大班主任的執(zhí)行力，做到“三勤兩及時”。即“眼要勤，手要勤、腿要勤，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時通過適當(dāng)?shù)耐緩郊右越鉀Q”。

牢牢地抓住了班主任，把學(xué)校的目標(biāo)、要求轉(zhuǎn)化成班級的想法、在成為學(xué)生三年初中學(xué)生對自己、對家長、對學(xué)校的“交待”。從根本鼓舞了士氣，極大地調(diào)動了學(xué)生對中考成績的渴望，老師和學(xué)生一起從所有考試學(xué)科入手，一分一分地?fù)福^不輕易丟掉一分，全體師生形成了一股合力，使得初三各項(xiàng)工作都活了起來。

五、狠抓落實(shí)環(huán)節(jié)，讓各項(xiàng)工作不走空。

備考工作的關(guān)鍵就是落實(shí)—這是大家深知的一點(diǎn)，我們和大家一樣，也把工作的重心放在落實(shí)上。

第一，“手把手地教”。

根據(jù)學(xué)苗較差的情況，我們提出了“手把手地教”這一要求，備考中每個老師都要時時處處體現(xiàn)這一做法，學(xué)科課堂上、練習(xí)強(qiáng)化時、加試訓(xùn)練中、課后輔導(dǎo)上，總會看到教師在耐心細(xì)致地“手把手教”學(xué)生。在“手把手教”的過程中，知識點(diǎn)、目標(biāo)生、責(zé)任感、質(zhì)量意識等各項(xiàng)環(huán)節(jié)也都得到了真正的落實(shí)。 可以說，“手把手地教”不僅是一種要求、一種方法，更是一種態(tài)度、一種意識、一種工作落實(shí)的可能。正是有了領(lǐng)導(dǎo)手把手地教老師、老師手把手地教學(xué)生，學(xué)校的各項(xiàng)工作才會扎實(shí)有效。

第二，將“外圍”分?jǐn)?shù)抓實(shí)。

如體育，在20xx年的體育訓(xùn)練時，我們沿用了以往的做法，學(xué)生們是每天早晚兩練，體育組更是全員到位，花費(fèi)了大量的人力、精力，但是成績很不理想，大家都很傷感。在深刻地反思后，我們決定改變打法。領(lǐng)導(dǎo)與體育教師一起了解兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)、研究應(yīng)對的策略，制定一整套科學(xué)、高效的訓(xùn)練計(jì)劃，并做好分工。領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)動員教師，班主任負(fù)責(zé)動員學(xué)生與家長，體育教師負(fù)責(zé)落實(shí)訓(xùn)練。老師們的確是動了很多腦筋，體育教師甚至主動整合了年級的體育課—男女分班授課，盡管增加了課時量，但他們毫無怨言。盡管訓(xùn)練時間比以往減少—只在學(xué)生沒有體育課時的兩個晚上訓(xùn)練、盡管參與教師減半--只是兩個初三體育教師包干，但由于各環(huán)節(jié)工作到位，整個的訓(xùn)練過程學(xué)生始終保持著高昂的斗志和必勝的信念，最終的優(yōu)秀率卻比往年大幅的提升。從體育的考試上，我們不僅收獲的是工作的落實(shí)，更讓我們感受了面對中考要科學(xué)備考、一味拼人力、耗時間的做法并不可取。計(jì)算機(jī)加試、理化實(shí)驗(yàn)操作、政史考試等都是如此。正是這樣的投入，我們收獲頗豐，80分的滿分率很高，為學(xué)生走進(jìn)考場增加了許多底氣。

第三、五大學(xué)科的復(fù)習(xí)扎實(shí)有效。

具體要求是，第一輪復(fù)習(xí)——細(xì);第二輪復(fù)習(xí)——準(zhǔn);第三輪復(fù)習(xí)——精。班主任做首席，全面關(guān)注全科及格率的狀況;任課教師全身心投入，不計(jì)較得失。他們做到了知識不拖欠，反饋及時，保證了復(fù)習(xí)效率。正是因?yàn)槔蠋熌苌羁贪盐蘸吐鋵?shí)“一細(xì)二準(zhǔn)三精”的要求，才有了最終的理想發(fā)揮。

轉(zhuǎn)眼間，x年中考的腳步已經(jīng)臨近，我們又投入到緊張的備考過程中。今年，我們在繼承去年行之有效的打法的基礎(chǔ)上，還要關(guān)注以下兩點(diǎn)：

1、研究并適應(yīng)中考的細(xì)微變化，采取積極有效的措施。

2、本屆學(xué)生的總體狀況、班主任隊(duì)伍等都是在校三屆中最弱的，比去年有不小的差距。這就對我們今年的備考提出了考驗(yàn)。因而，我們要付出更大的努力，在有大小年之說的中考中，做到大年時創(chuàng)新高、小年時減小差距，讓良性的循環(huán)能夠在穩(wěn)定中得以延續(xù)和提高。

總之，在四十二中的備考中，區(qū)政府、教育局、進(jìn)修學(xué)校都給予了大力支持和幫助指導(dǎo)，也經(jīng)常獲益于兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)做法，最關(guān)鍵的是我有一個配合密切、教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)校長，對此我充滿了感激。

我們深知，未來的路還很長，壓力也很重，我們還需不斷努力，虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極致力于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，讓一批又一批的孩子們學(xué)有所成，我們?nèi)孕璨粩嗟奶剿骱蛯?shí)踐，取得更大的進(jìn)步，為中山教育的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

謝謝大家!

中考總結(jié)會校長講話篇二

上午好!今天我受校委會的委托，代表學(xué)校在x年中招總結(jié)表彰會上發(fā)言，感覺非常榮幸。我今天發(fā)言的主題是:立足常規(guī)教學(xué)，實(shí)施精細(xì)管理，聚焦高效課堂，爭創(chuàng)學(xué)科品牌，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。我的發(fā)言分為兩部分:

第一部分:x年中招工作總結(jié)

一、x年中招工作取得的主要成績

1、優(yōu)秀人數(shù):優(yōu)秀人數(shù)243人，優(yōu)秀率42.1，a組第一，一高首批錄取73人，分配生57人，合計(jì)130人，優(yōu)秀人數(shù)與升入一高人數(shù)創(chuàng)歷史最高。

2、總平均成績:430.8分，a組第一，全市第六。

3、總積分:522.5分，a組第一，全市第三。

4、單科成績:英語第一，政治第四，物理、歷史第八。

春種一粒粟，秋收萬顆籽，這樣的成績是大家努力的見證，是廣大師生共同協(xié)作，科學(xué)備考，努力拼搏得來的。在此，我代表校委會對大家一年來的辛勤耕耘表示感謝，并道一聲大家辛苦了。

二、x年中招工作體會

x年中考再創(chuàng)歷史輝煌，回顧一年來的工作，有如下幾點(diǎn)體會:

(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)管理，注重管理的人性化、科學(xué)化，從細(xì)微入手，抓好畢業(yè)班隊(duì)伍建設(shè)。

1、學(xué)校建立以校長為組長，校行政為成員的九年級畢業(yè)班管理領(lǐng)導(dǎo)小組，并把小組成員分解到各班，明確責(zé)任和工作重點(diǎn)，落實(shí)過程的監(jiān)督指導(dǎo)，形成領(lǐng)導(dǎo)合力。

2、及時制定畢業(yè)班管理方案和畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法，明確目標(biāo)學(xué)校中考各項(xiàng)目標(biāo):九年級總分優(yōu)生力爭達(dá)30%，全市排位力爭達(dá)第一名。從制度和激勵機(jī)制方面加強(qiáng)對畢業(yè)班的管理，

3、在畢業(yè)班管理領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，組織召開好“四會”，即學(xué)生會、家長會、班主任會、畢業(yè)班任課教師會。通過四會了解畢業(yè)班工作的情況和問題并適時的作好管理工作的調(diào)整。

4、加強(qiáng)畢業(yè)班師資力量。我校九年級共有12個班，其中有三個班主任都曾獲得過許市級優(yōu)秀班主任稱號，有三名班主任獲縣市級優(yōu)秀教師表彰。九年級各科均確定有學(xué)科帶頭人，負(fù)責(zé)學(xué)科對近三年中科試題收集和本年級月考的制卷工作。教學(xué)分工時也全選用事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任九年級年級的科任教師，對個別責(zé)任心不強(qiáng)的教師進(jìn)行更換，從上期起學(xué)校先后調(diào)整了三個學(xué)科部分老師，使畢業(yè)班各學(xué)科教學(xué)齊頭并進(jìn)，均衡發(fā)展。

(二)抓好教師的教學(xué)管理，努力提高畢業(yè)班教學(xué)效率。

1、加強(qiáng)學(xué)情分析，對九年級年級120名優(yōu)生及其學(xué)科成績情況在年級組會上分析并對優(yōu)生的薄弱學(xué)科分解到各科任教師，全力完成優(yōu)生的治跛工作，確保已有優(yōu)生不掉隊(duì)。

2、教學(xué)中發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，注意“三講兩不講”和“分層教學(xué)”。指導(dǎo)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，中等生教師領(lǐng)著學(xué)習(xí)，差生教師逼著學(xué)習(xí)。

3、實(shí)行月考工作制度，學(xué)校收集了近三年中考試題并把試題作為摸底和月考的指導(dǎo)試題，注重月考的學(xué)生考試成績分析和反饋。在平時教學(xué)中要注意加強(qiáng)對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。

(三)抓好學(xué)生的教育管理，促進(jìn)學(xué)生全面、科學(xué)、健康發(fā)展。

1、抓學(xué)生的思想教育

學(xué)生面臨畢業(yè)思想比較復(fù)雜，他們當(dāng)中有自信、迷惘、自暴自棄、焦慮、浮躁等心態(tài)。針對這些情況，我們利用學(xué)校每天晚自習(xí)前的十五分鐘的班會時間，堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、心理健康教育和法制安全教育，幫助他們樹立正確的人生觀和成才觀，明白只有通過不斷的學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)社會和時代發(fā)展的要求。

2、抓學(xué)生的常規(guī)教育

九年級畢業(yè)班同學(xué)生活緊張，學(xué)習(xí)繁忙，但我們在抓學(xué)生成績的同時沒有放松對學(xué)生的常規(guī)管理。我們從落實(shí)班級常規(guī)管理制度入手，堅(jiān)持學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，確保“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、習(xí)慣好”。關(guān)心、愛護(hù)、體貼學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，杜絕后期管理中的“散、懶、亂”現(xiàn)象發(fā)生，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、抓好“學(xué)困生”、“德困生”的轉(zhuǎn)化工作

畢業(yè)年級根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定了“學(xué)困生”、“德困生”名單，針對學(xué)生的不同情況，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，實(shí)施對“德困生”單獨(dú)談話和責(zé)任跟蹤工作，對“學(xué)困生”實(shí)施學(xué)習(xí)扶助和合作學(xué)習(xí)。盡量做到“德困生”少惹麻煩，“學(xué)困生”少拖后退。

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”。 我們x年的中考工作正是以積極向上的工作態(tài)度，強(qiáng)化管理，聚焦課堂，決戰(zhàn)備考，使得x年中考“映日荷花別樣紅”，幫助130名學(xué)子高掛云帆，意氣風(fēng)發(fā)的駛向理想的彼岸。20xx年中考，將成為我們一中的一個美妙記憶，一個精彩時刻。20xx年中考，創(chuàng)造了我們一中的一個“奇跡”。

三、中招工作存在的問題與不足。

優(yōu)異成績的取得來之不易，但在看到成績的同時，我們更要靜下心來認(rèn)真查找不足，以便在20xx年中考備考中少走彎路，優(yōu)質(zhì)高效地做好各項(xiàng)工作。在過去一年教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中存在的問題主要有:

1、課堂教學(xué)效率偏低。高效課堂構(gòu)建行動慢、成效不大。相當(dāng)一部分教師不能給學(xué)生足夠的自學(xué)、反思時間。

2、教學(xué)管理中，重視優(yōu)等生，邊緣生的升學(xué)，忽視了差生，給教育教學(xué)帶來一定的負(fù)面影響。

3、復(fù)習(xí)資料使用不規(guī)范，無計(jì)劃。

第二部分:x年中招工作意見和建議

一、x屆師生現(xiàn)狀分析

20xx年我校取得了近五年來最好的成績，這給了我們較大的鼓舞，也給了我們相當(dāng)大的壓力。常言道，打江山容易，守江山難。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。我們就要正視現(xiàn)狀,認(rèn)清現(xiàn)實(shí),制訂目標(biāo),采取措施,為明年中考取得更大的輝煌奠定基礎(chǔ).

(1)、學(xué)情分析:

本屆九年級學(xué)生當(dāng)時建籍796人，現(xiàn)有學(xué)生710人。本屆學(xué)生自進(jìn)入一中以來，從紀(jì)律到成績基本上達(dá)到了學(xué)校的要求。在七年級全市三科聯(lián)賽中，年級獲全市第一名，數(shù)學(xué)獲全市第一名，英語獲全市第三名。通過學(xué)科競賽，基本上說明了我校優(yōu)秀生人數(shù)較多，全市位次靠前的一個基本概況。

(2)教師配備:本屆畢業(yè)班教師配備整齊，整體實(shí)力不錯，有較為豐富的畢業(yè)班教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。班主任每天早到校，晚回家，全方位、全天候地抓班級管理，做好學(xué)生思想工作，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)各科教學(xué)，做了大量的工作;絕大數(shù)教師都能提前到校，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，解答學(xué)生疑問，忘我工作。從幾次考試成績來看，各班之間、教師之間、學(xué)科之間差距不大，呈一種良性競爭態(tài)勢，涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)班級和個人。盡管還有個別教師到校稍晚，個別班級學(xué)風(fēng)還不濃厚，但領(lǐng)導(dǎo)組對大家的工作還是高度肯定的，值得表揚(yáng)的。

二、學(xué)校x年中考總體思路與目標(biāo)

1、工作思路:以階段驗(yàn)收和質(zhì)量分析為手段，以強(qiáng)化常規(guī)管理為保障，牢固樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“生存線、發(fā)展線”，教學(xué)質(zhì)量是教師的“幸福線、榮譽(yù)線”的競爭意識，落實(shí)“臨界生承包”責(zé)任制，立足常規(guī)教學(xué)，實(shí)施精細(xì)管理，聚焦高效課堂，爭創(chuàng)學(xué)科品牌，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

升入一高的人數(shù)不低于110人;語文、英語學(xué)科力爭全市第一名;總積分a組第一名;特優(yōu)生數(shù)不低于60人;力爭至少一個班級積分總位次不低于全市前五名。

三、意見和建議

(一)充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子包備課組制度的作用

我校實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)班子包備課組制度，領(lǐng)導(dǎo)班子成員包干到每一個學(xué)科，特別是對九年級各學(xué)科非常重視，在教研活動、課堂教學(xué)、學(xué)科質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)全程參與和指導(dǎo)，極大地調(diào)動了教師們的積極性，增強(qiáng)了教師們的責(zé)任心。

要充分調(diào)動教師教和學(xué)生學(xué)兩個積極性。包備課組領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)實(shí)際，及時召開教師、學(xué)生座談會，了解教師教學(xué)所需，學(xué)生學(xué)習(xí)所需，掌握師生思想動態(tài)和工作學(xué) 習(xí)狀態(tài)，多與教師們溝通，對教師提出的問題，能解決的要及時解決，不能解決的要向教師解釋清楚，不能回避矛盾，繞著困難走，要積極化解矛盾，要避免不必要的隔閡對教師情緒的影響。

(二)要抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量上升。

學(xué)校工作最終的凝聚點(diǎn)在教學(xué)質(zhì)量上，學(xué)校的興衰與中考質(zhì)量息息相關(guān)。教學(xué)工作是一個系統(tǒng)工程，只有依靠科學(xué)，創(chuàng)新管理，才能夠做到統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展，持續(xù)發(fā)展，避免教學(xué)管理中的盲目性。在加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)常規(guī)管理中，學(xué)校將以教研組為單位，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，各教研組堅(jiān)持“四研究”、“ 四必須”和“四到位”的原則開展教學(xué)活動。“四研究”強(qiáng)調(diào)的是:(1)研究教材，研究教材的難度、深度、廣度、教學(xué)的力度。(2)研究教法，深化教改，研究如何突破重點(diǎn)難點(diǎn)。(3)研究學(xué)法，重點(diǎn)研究解決學(xué)生的主動性、積極性、能動性、突出學(xué)科特點(diǎn)。(4)研究考試，廣泛搜集信息，深入研究近三年的中考熱點(diǎn)，知識點(diǎn)的分布、難度、卷面結(jié)構(gòu)等。“四必須”指的是:(1)計(jì)劃必須落實(shí);(2)備課必須求實(shí)求真;(3)講課必須高效;(4)作業(yè)必須全批全改。 “四到位”是指:(1)集體備課到位，步調(diào)一致，分工合作，資源共享，充分發(fā)揮集體的智慧，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)和中考方向，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)教師間的優(yōu)勢互補(bǔ)，提高年級學(xué)科的整體教學(xué)水平;(2)課堂教學(xué)效果到位，抓基礎(chǔ)、高密度、大容量、強(qiáng)質(zhì)量，激活學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生興趣，使不同層次的學(xué)生都能體會上課的樂趣、成功的喜悅，向課堂教學(xué)要質(zhì)量;(3)評價到位，作業(yè)批閱、自習(xí)輔導(dǎo)、習(xí)題講評、月考分析都要及時反饋，及時總結(jié);(4)對尖子生培養(yǎng)到位，因材施教，齊抓共管。

(三)立足課堂，面向全體，分層教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量

課堂是學(xué)校開展教育教學(xué)的主陣地，高效的課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證，那么，四十分鐘的課堂教學(xué)至關(guān)重要。我們在課堂教學(xué)中因材施教，進(jìn)行分層教學(xué):不同的班級和不同的學(xué)生，我們采用了不同的教學(xué)方法和提出了不同的標(biāo)準(zhǔn)要求，對于基礎(chǔ)好的班級和學(xué)生重在引導(dǎo)他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng) 他們發(fā)現(xiàn)、綜合、比較問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新能力，對于基礎(chǔ)薄弱一些的班級和學(xué)生，我們做到教學(xué)步子小，把教學(xué)內(nèi)容由易到難，由簡到繁的原則分成合理的層次，分層漸進(jìn)的傳授知識。課堂上問題的設(shè)計(jì)突出層次，不同層次的問題請不同水平的學(xué)生解答，讓每一個學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)自己，享受成功的喜悅，極大地 調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心。

(四)強(qiáng)化管理，突出備考復(fù)習(xí)的核心地位。

在復(fù)習(xí)中，我們重點(diǎn)把握以下幾點(diǎn):

1、梳理知識線索，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

各學(xué)科教師要積極組織學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們逐漸學(xué)會梳理知識線索，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。重在教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。通過梳理知識，便于同學(xué)們從整體上把握知識，提高他們整體感知知識的能力。

2、精心訓(xùn)練，科學(xué)評講，培養(yǎng)和提高學(xué)生的答題能力。

畢業(yè)復(fù)習(xí)任務(wù)重，時間緊，對于九年級學(xué)生來說更是“一寸光陰一寸金”。為此我們制訂了“三段式復(fù)習(xí)”計(jì)劃:第一階段緊扣課本，穩(wěn)扎穩(wěn)打，把教材中涉及的所有基礎(chǔ)知識歸納總結(jié)到一起，集中訓(xùn)練，以考察學(xué)生基礎(chǔ)知識為主;第二階段板塊復(fù)習(xí)，專項(xiàng)訓(xùn)練，以基礎(chǔ)知識與能力并重;第三階段模擬中招和綜合訓(xùn)練，以突出 能力為主，且要求學(xué)生必須限時完成任務(wù)。對于每次訓(xùn)練和考試，我們都要認(rèn)真地閱卷，分析總結(jié)，根據(jù)“錯題檔案”，全面分析學(xué)生存在的問題，然后在課堂上集 中評講，不僅評講正確的答案，更重要的是交給學(xué)生審題、解題的思路和解題方法，分析錯誤的原因，且要求學(xué)生答題要規(guī)范，條理清晰，卷面整潔，使用學(xué)科語言表述。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用聯(lián)系的方法學(xué)習(xí)，提高其分析、解決問題的能力。

中招考試，最大的特點(diǎn)就是理論聯(lián)系實(shí)際，因此，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會用聯(lián)系的方法去學(xué)習(xí)。例如聯(lián)系重大的時政熱點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的問題以及學(xué)生自身的思想和行為等，把教材知識與這些內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系起來，找出它們的結(jié)合點(diǎn)，學(xué)會運(yùn)用教材知識對這些問題進(jìn)行全方位、多角度地分析、思考，或用這些內(nèi)容充實(shí)或印證 教材知識，從而使所學(xué)知識得到進(jìn)一步的理解和鞏固，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

4、認(rèn)真進(jìn)行備考心理輔導(dǎo)，調(diào)整好學(xué)生應(yīng)考時的心理狀態(tài)，從容面對考試。

考前“沖刺”階段，學(xué)生的壓力很大，容易產(chǎn)生焦慮心態(tài)，干擾學(xué)習(xí)。因此，一方面我們幫學(xué)生減壓，主要是要減輕其課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到精講精練，讓學(xué)生有更多自主支配的時間來調(diào)整自己和查漏補(bǔ)缺。另一方面，介紹應(yīng)考的方法和技巧，調(diào)整自我期望，培養(yǎng)自信心，真正讓學(xué)生輕裝上陣，在升學(xué)考試中發(fā)揮出最佳水平。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，切實(shí)提高課堂效率。

每一節(jié)課甚至每一分鐘都十分寶貴，必須保證每一節(jié)課都能扎實(shí)高效。一要建立精講多練、講練結(jié)合的課堂結(jié)構(gòu)模式，提倡講在課堂，練在課堂，向課堂所“講”要 質(zhì)量，向課堂所“練”要效率，不準(zhǔn)出現(xiàn)一講到底或一練到底的現(xiàn)象出現(xiàn)。二要圍繞復(fù)習(xí)目標(biāo)和知識重點(diǎn)及難點(diǎn)，精選練習(xí)內(nèi)容，提高練習(xí)題的含金量，確保練有所值，練有所得。三要根據(jù)學(xué)生課堂練習(xí)反饋，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和點(diǎn)評，教給學(xué)生必要的方法、思路、技巧，提倡有練必評，有評必改，促進(jìn)學(xué)生思維能力的形成和提 高。

6、加強(qiáng)各類考試的組織管理。強(qiáng)化對考試環(huán)節(jié)的管理，做到每考必改，每考必分析，每考必評講。試卷評講課不允許單純對答案，要依據(jù)學(xué)情分析，評講易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)，講清楚做題思路與技巧，促進(jìn)知識向能力的遷移。繼續(xù)實(shí)施月考、模擬考、聯(lián)考制度，尤其是模擬考試與聯(lián)考，考后要及時召開質(zhì)量分析會，及時診斷，及 時反思，及時研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時解決，不斷獲得促進(jìn)和提高。

7、針對不斷變化的中考，我們必須加強(qiáng)考試的動態(tài)研究，以此指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)研究，有效地把初三階段的知識點(diǎn)梳理清楚，以使學(xué)生全面掌握知 識。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考說明》，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以課堂為主陣地，實(shí)行因材施教。發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，各備課組要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，

8、各班主任及任課教師幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標(biāo)，樹立良好的人生觀、價值觀。及時召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。關(guān)注后進(jìn)生，任課教師要在情感教育上多下功夫，要對后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐心;在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚(yáng)獎勵優(yōu)先;要善 于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn);對待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，努力做到不放棄任何一名學(xué)生。

9、各班要營造良好的中招備考氛圍和環(huán)境，各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和舒適環(huán)境，張貼激勵學(xué)生拼搏中招的標(biāo)語，設(shè)立中招倒計(jì)時，有效地激勵學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，積極備考。2、積極營造中招備考氛圍。要利用動員會、主題班會、座談會等形式，全面營造備考氛圍。教室內(nèi)要懸掛激勵性標(biāo)語等，激勵師生以飽滿的熱情投入到緊張的備考復(fù)習(xí)中，以頑強(qiáng)的毅力，必勝的信心，積極備考。

(五)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

“少年若天性，習(xí)慣成自然”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生來說尤為重要。所以，我們將更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生始終堅(jiān)持專心、細(xì)心、認(rèn)真的好習(xí)慣，尤其是考后反思和糾錯的習(xí)慣。每次考完，無論大考小考，都要認(rèn)真分析試卷，分析到每一個題的得失分情況，特別是對失分的題要分析到為什么失分，是不會還是粗 心大意，且對失分題要及時進(jìn)行糾錯，必須弄懂弄明白。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為他們?nèi)〉脙?yōu)異成績都會打下良好的基礎(chǔ)。

(六)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神

備課方面我們做到每節(jié)課共同商量，依據(jù)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，從教學(xué)對象出發(fā)，鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，確立重點(diǎn)，剖析難點(diǎn)，做到對每個知識點(diǎn)的領(lǐng)會，由點(diǎn)到面，由淺入深，討論教法和學(xué)法，安排活動，精心準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，將整個章節(jié)結(jié)成網(wǎng)絡(luò)。實(shí)現(xiàn)了真正意義的同伴互助與資源共享。我們要堅(jiān)持聽課、 說課、 評課的教學(xué)活動，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。

(七)做好學(xué)生及家長的備考工作。

中招升學(xué)工作關(guān)系到學(xué)生的前途，所以從學(xué)校到學(xué)生、學(xué)生家長都非常重視，而且學(xué)校的工作也需要學(xué)生家長和社會的大力支持，所以我們除了做好正常的教學(xué)工作外，還要從心理、身體上關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。要求班主任和科任老師重視家校聯(lián)系工作，及時向家長反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)。在召開學(xué)生家長會的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)合，爭取更多家長力量促進(jìn)九年級教學(xué)工作。

教師要及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的各種問題，引導(dǎo)、幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中存在各種困難，提高學(xué)生在復(fù)習(xí)中的自信心。本學(xué)期計(jì)劃召開九年級學(xué)生家長會兩次，向?qū)W生家長回報和介紹學(xué)校的復(fù)習(xí)情況，了解學(xué)生在家中的情況，各班班主任和任課教師要根據(jù)具體情況適時地采用家訪、發(fā)短信等多種形式與學(xué)生家長溝通，利用班 會進(jìn)行中招備考專題會議等方法共同做好學(xué)生的思想工作，利用百日誓師大會、中招倒計(jì)時等方法極大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、學(xué)習(xí)方法科學(xué)、學(xué)習(xí)興趣濃厚，整個學(xué)校形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，最后實(shí)現(xiàn)學(xué)生的理想，完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。

老師們，20xx年中考我們雖然取得了一些成績，但“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾當(dāng)上下而求索”，面對今后嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們沒有理由飄飄然。沒有最好，只有更好，我們只有揚(yáng)鞭策馬，永不停歇，向更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)，才能立于不敗之地!

同志們，忘我無私，衣帶漸寬終不悔;奮發(fā)向上，不待揚(yáng)鞭自奮蹄，12屆中考的號角已吹響，中考的重任就落在我們的肩上，讓我們攜手并肩共同努力再創(chuàng)新奇跡。我堅(jiān)信只要我們有一種“逢敵必亮劍，劍鋒所指，所向披靡”的“亮劍”精神，我們的目標(biāo)一定會實(shí)現(xiàn)。

中考總結(jié)會校長講話篇三

老師們、同學(xué)們，家長朋友們：

大家下午好!

春潮傳喜訊，萬物勃生機(jī)。x年中考的腳步正和春天一起向我們走來!今天，我們在這里隆重集會，舉行中考誓師大會，就是要發(fā)出圓我們青春夢想的動員令，吹響揚(yáng)我們?nèi)松練獾倪M(jìn)軍號!

我很高興能和大家一起分享這具有歷史意義的重要時刻!首先我代表學(xué)校向初三學(xué)生家長的到來致崇高的敬意，在你們的孩子最需要的時候，你們來了。同時也向?yàn)橥瑢W(xué)們的成才而付出辛勤勞動的老師們表示親切問候，道一聲“你們辛苦了”!今天，教委和進(jìn)修學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)百忙之中抽出時間，蒞臨我們的大會，給我們送來關(guān)心，送來了最有力的支持，讓我們向他們的光臨表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝!

近幾年來，我校在區(qū)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校教職員工顧大局，鼓干勁，加壓力，克服重重困難，積極探索教育教學(xué)的新方法、新途徑，重視學(xué)生的終身發(fā)展，我們在統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)從銅罐鎮(zhèn)考入清華、北大的九名學(xué)生中，八名是我校的初中畢業(yè)學(xué)生，特別是去年總分全市第二名陳名曦同學(xué)在我校讀書時候沒有進(jìn)區(qū)前300名，在高中去通過自己的努力，以692分成績考入北京大學(xué)，再次證明了銅中老師教出來的學(xué)生“后勁足”，學(xué)生考名牌大學(xué)多，是我們多年開展“感恩心做人，責(zé)任心做事 ”特色教育的成果體現(xiàn)，也提升了我們?nèi)w銅中人的精氣神。

軍隊(duì)在臨戰(zhàn)前要舉行誓師大會，為戰(zhàn)士壯行，今天，我們在這里為即將參加中考的全體初三同學(xué)壯行!常言道:“行百里者半九十。”溫在兩會間召開記者招待會時候引用過,含義是最后一段路往往是最為艱苦難行的。同學(xué)們，世上有很多路，只有一條路不能選擇，那就是放棄的路!請記住，世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。無論前進(jìn)的道路多么崎嶇難行，都不要放棄，堅(jiān)持到底才能勝利。

我們堅(jiān)持“感恩心做人”不動搖，秉承“責(zé)任心做事”不放松。同學(xué)們牢記：“知識，是學(xué)來的;能力，是練出來的;能量，是修出來的;人的智慧，是覺悟出來的。有的人愿意學(xué)習(xí)，但是不愿意復(fù)習(xí)，更不愿意練習(xí)，所以將來就會沒有出息。” 我希望我們的老師“以生為本”，大膽探索、實(shí)踐，向課堂45分鐘要質(zhì)量，以熱心、耐心和細(xì)心做學(xué)生思想的

引導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)的指路人、學(xué)生談心的親密朋友，陪伴學(xué)生走好人生關(guān)鍵的一步;希望我們的家長抽時間多陪陪自己的孩子，緩解孩子學(xué)習(xí)的壓力，穩(wěn)定情緒，做一個理智的傾聽者，在孩子最需要理解和撫慰的時候，家長的寬容和幫助會使孩子心存感激，奠定以后兩代人正常交流、愉快溝通的基礎(chǔ);希望我們同學(xué)激-情飽滿，腳踏實(shí)地，變壓力為動力，變決心為信心，變誓詞為行動，以最佳的心理狀態(tài)和昂揚(yáng)的精神狀態(tài)迎戰(zhàn)中考。

老師們，同學(xué)們，家長朋友們，面對中考的競爭和壓力，我們不求事事順心，但求事事盡心。今天將頒發(fā)的中考倒計(jì)時牌就是催我們奮進(jìn)的鼓點(diǎn)，讓我們攜起手來，以高昂的激-情、百倍的信心、堅(jiān)定的毅力、優(yōu)異的成績實(shí)現(xiàn)我們的共同目標(biāo)，再創(chuàng)我校x年中考的新輝煌!

謝謝!