總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

陶瓷工作的總結(jié) 陶瓷技師工作總結(jié)篇一

機(jī)電工程系

曹巍巍

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師親愛(ài)的同學(xué)們

大家上午好！

今天我講話的主題是“傳工匠精神，做淮海工匠”。

我想大國(guó)工匠的宣傳片大家都看過(guò)，當(dāng)我看完就問(wèn)自己，到底什么樣的工人，才是大國(guó)工匠。一定是高端科技嗎？一定是獨(dú)一無(wú)二嗎？一定是奢華卓越嗎？都不是！

工匠之所以是工匠，首先必須是一門(mén)技術(shù)的掌握者。那大國(guó)工匠都是什么樣的工人?他們都是在一線辛勤工作的平凡工人，他們有鉗工，有數(shù)控操作工，有研磨工等等，但無(wú)一例外，他們都是平凡的普通工人，他們不是領(lǐng)導(dǎo)，不是富翁，甚至不是高學(xué)歷，但他們每一個(gè)人都靠著對(duì)職業(yè)技能的完美追求，靠著對(duì)技術(shù)的忠實(shí)傳承和鉆研，靠著幾十年如一日的專注和堅(jiān)守，在平凡的工作中掌握不平凡的技能，成為國(guó)家級(jí)的頂級(jí)技工，成為一個(gè)領(lǐng)域不可或缺的人才。

作為淮海教師的我們?cè)诠ぷ髦幸彩且粯樱袝r(shí)候我們忙，我們會(huì)累，我們會(huì)煩，我們會(huì)厭倦，可我們換位思考一下，大國(guó)工匠們他們難道不累？難道不厭倦嗎？胡雙錢(qián)守著臺(tái)虎鉗就是二十年，至今，他都是一名工人身份的老師傅，鏨刻大師孟劍鋒在研究新工藝的時(shí)候，失敗一次又一次，他們并不是不累，并不是不厭倦，而是有工匠精神在支撐著他們，當(dāng)他們完成一件作品的時(shí)候，成就感和榮譽(yù)感襲來(lái)，所有的疲倦都不值一提了，所以我們也應(yīng)如此。

在我們的校園里，還時(shí)常能見(jiàn)到同學(xué)課堂玩手機(jī)，睡覺(jué)等上課不專注行為；在技能操作時(shí)不堅(jiān)持、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模辉谄髽I(yè)中不專業(yè)、不敬業(yè)的；在生活中粗枝大葉，得過(guò)且過(guò)的。這些與我們的工匠精神都背道而馳。

同學(xué)們作為淮海學(xué)生的你們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中要耐心，專注；在技能操作中要堅(jiān)持、嚴(yán)謹(jǐn)；在企業(yè)中要專業(yè)、敬業(yè)；在生活中要一絲不茍、追求完美。這就是我們追求的要具有的淮海工匠精神。

平凡永遠(yuǎn)是人生的常態(tài)。但平凡能孕育偉大，平凡的工作成就崇高的事業(yè)，平凡的崗位鑄就人生的輝煌。在工作中我們要以工匠精神，立足崗位、踏實(shí)工作、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，只要你不甘平庸，就一定也能像大國(guó)工匠們那樣在平凡崗位上演繹精彩的人生！在學(xué)習(xí)中我們更要以工匠精神，腳踏實(shí)地、勤學(xué)苦練。只有我們練就一技之長(zhǎng)才能在社會(huì)上有一席之地。讓我們弘揚(yáng)工匠精神，做合格的淮海工匠！謝謝大家，我的演講結(jié)束了！

陶瓷工作的總結(jié) 陶瓷技師工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，本學(xué)期的國(guó)畫(huà)興趣小組活動(dòng)也得以告終。也得好好總結(jié)一下，為以后的教學(xué)工作的提升作基礎(chǔ)。本著貫徹國(guó)家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的原則，使學(xué)生掌握知識(shí)技能，發(fā)展智力，構(gòu)成個(gè)性品德的目的，我們的國(guó)畫(huà)興趣小組已是校園的辦學(xué)特色。其主要目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為將來(lái)全面發(fā)展的社會(huì)人才。為了這目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美德潛力，在表現(xiàn)美德行為過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

在興趣小組的活動(dòng)中，有一份切實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，能夠使學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的筆墨基礎(chǔ)。從了解國(guó)畫(huà)工具到如何用筆用墨，再到構(gòu)圖章法布局。我個(gè)性注意保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重他們的個(gè)人創(chuàng)意，發(fā)揮想象力和繪畫(huà)特有的魅力，使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展。已經(jīng)意識(shí)到國(guó)畫(huà)中用墨的濃淡變化，用筆的線條變化；意識(shí)到國(guó)畫(huà)的藝術(shù)魅力。

在本學(xué)期的活動(dòng)中，我引入了兒童想象繪畫(huà)這個(gè)比較有針對(duì)性的資料：一方面，學(xué)生對(duì)美術(shù)書(shū)中有關(guān)這類的資料有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)；另一方面，讓他們從中體驗(yàn)到繪畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，我在教學(xué)中采用點(diǎn)、線、面的運(yùn)用與兒童畫(huà)的童真童趣結(jié)合；又加以欣賞實(shí)物、模仿畫(huà)家作品、添加、想象、創(chuàng)造童真的意識(shí)。使用這些教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而到達(dá)了較好的教學(xué)效果。

有人說(shuō)，美術(shù)組活動(dòng)就就應(yīng)以繪畫(huà)為主，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)潛力和技巧，我不這么認(rèn)為。我覺(jué)得美術(shù)組的活動(dòng)就應(yīng)在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使其構(gòu)成自身的特點(diǎn)。讓他們覺(jué)得在每次活動(dòng)中都很開(kāi)心，都有收獲。這才能讓學(xué)生樂(lè)于參與你興趣小組的活動(dòng)，才能真正溶入繪畫(huà)的興趣中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。在藝術(shù)這方熱地上，能綻開(kāi)更多小小的藝術(shù)之花。

加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)中唯一主角的現(xiàn)象，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期將加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的潛力。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

書(shū)畫(huà)是我們鋼山小學(xué)的特色，今年我校五年級(jí)同學(xué)全國(guó)少年兒童美術(shù)書(shū)法創(chuàng)新大賽”中，我校孫先國(guó)老師榮獲一等優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)；其中國(guó)畫(huà)10人參加，2人獲獎(jiǎng)。此次是很難得的榮譽(yù)。

國(guó)畫(huà)興趣小組的活動(dòng)是很有好處的，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽活動(dòng)為許多喜歡美術(shù)的同學(xué)深入學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)造了一個(gè)平臺(tái)，讓他們從小理解比較正統(tǒng)的美術(shù)教育，培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的信心和決心。取得榮譽(yù)和成績(jī)的同時(shí)，不要沾沾自喜，更就應(yīng)持續(xù)不驕不傲的作風(fēng)。在成果面前，我將繼續(xù)努力，去探索美術(shù)教育的規(guī)律。相信校園將會(huì)有更好的發(fā)展成果。

陶瓷工作的總結(jié) 陶瓷技師工作總結(jié)篇三

電子工藝實(shí)習(xí)是一門(mén)技術(shù)性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課，也是我們理工科進(jìn)行工程訓(xùn)練，學(xué)習(xí)工藝知識(shí)，提高綜合素質(zhì)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。從第2周到第5周每周周二下午四個(gè)小時(shí)來(lái)進(jìn)行這次實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)任務(wù)是制作一臺(tái)萬(wàn)用表，剛開(kāi)始時(shí)我并不清楚電子工藝實(shí)習(xí)到底要做些什么，以為像以前的金工實(shí)習(xí)那樣這做做那做做。后來(lái)得知是自己做一個(gè)萬(wàn)用表，而且做好的作品可以帶回去。

聽(tīng)起來(lái)真的很有趣，做起來(lái)應(yīng)該也挺好玩的吧!就這樣，我抱著極大的興趣和玩的心態(tài)開(kāi)始這次的實(shí)習(xí)旅途。

實(shí)習(xí)第一天也就是第二周，通過(guò)看錄像中電子工藝實(shí)習(xí)的范圍與技術(shù)，還有錄像中老師高潮的技藝讓我艷羨不已，這個(gè)下午，我對(duì)電子工藝實(shí)習(xí)有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)電路板，電路元件有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)我接下類的三周的實(shí)際操作給予了一定的指導(dǎo)。

第3周也并不是學(xué)制作，而是做一些基本工的練習(xí)，練習(xí)如何用電烙鐵去焊接電阻，導(dǎo)線。電烙鐵對(duì)我來(lái)說(shuō)很陌生，所以我很認(rèn)真地對(duì)待這練習(xí)的機(jī)會(huì)。

我再說(shuō)說(shuō)焊接的過(guò)程。先將準(zhǔn)備好的元件xx印刷電路板規(guī)定好的位置上，待電烙鐵加熱后用烙鐵頭的刃口上些適量的焊錫，上的焊錫多少要根據(jù)焊點(diǎn)的大小來(lái)決定。

焊接時(shí)，要將烙鐵頭的刃口接觸焊點(diǎn)與元件引線，根據(jù)焊點(diǎn)的形狀作一定的移動(dòng)，使流動(dòng)的焊錫布滿焊點(diǎn)并滲入被焊物的縫隙，接觸時(shí)間大約在3-5秒左右，然后拿開(kāi)電烙鐵。

拿開(kāi)電烙鐵的時(shí)間，方向和速度，決定了焊接的質(zhì)量與外觀的正確的方法是，[電子工藝實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文]在將要離開(kāi)焊點(diǎn)時(shí)，快速的將電烙鐵往回帶一下，后迅速離開(kāi)焊點(diǎn)，這樣焊出的焊點(diǎn)既光亮，圓滑，又不出毛刺。

在焊接時(shí)，焊接時(shí)間不要太長(zhǎng)，免得把元件燙壞，但亦不要太短，造成假焊或虛焊。焊接結(jié)束后，用鑷子夾住被焊元件適當(dāng)用力拔一下，檢查元件是否被焊牢。如果發(fā)現(xiàn)有松動(dòng)現(xiàn)象，就要重新進(jìn)行焊接。

焊接看起來(lái)很簡(jiǎn)單但其中有很多技巧要講究的，比如說(shuō)用偏口鉗掐導(dǎo)線的力度、焊錫絲的量和在焊的過(guò)程中時(shí)間都要把握準(zhǔn)才行，多了少了都不行!我覺(jué)得最難的就是托焊了，總是把握不好焊錫絲的量和電烙鐵托的時(shí)間。心想還好是練習(xí)，要不不知道要焊壞多少個(gè)原件呢。

第四，五周，我們開(kāi)始了我們最后的萬(wàn)用表的焊接，想到平時(shí)在物理實(shí)驗(yàn)室里用的萬(wàn)用表現(xiàn)在可以經(jīng)自己的手焊接出來(lái)，心中難免有些許激動(dòng)。

第三周時(shí)由于身體不適，導(dǎo)致焊接效果不理想，竟然把r4焊在了r3的位置上，結(jié)果要把焊好的拆下來(lái)重新焊，下課時(shí)發(fā)現(xiàn)比別人的進(jìn)程慢了好多，心里不由的有些著急，怕第四周焊不完，但是老師要求不能私下里自己焊，所以就打算第五周的時(shí)候早點(diǎn)去把進(jìn)度趕上。

最后一周抓緊了速度，電路板焊接完成后找老師檢查打分才能進(jìn)行外殼組裝，自我感覺(jué)總是把握不住量和時(shí)間，所以總體上焊接的不太好看，老師打了個(gè)4+的成績(jī)。

表示可以繼續(xù)組裝外殼了，組裝外殼看似簡(jiǎn)單真的組裝起來(lái)也不容易，我裝上殼的時(shí)候電路板按不下去，發(fā)現(xiàn)是焊接時(shí)焊接面留的腳太長(zhǎng)了，于是又調(diào)整了一下，組裝完成后信心滿滿的找老師去做最后的檢查。

老師測(cè)量了一下，各個(gè)功能良好，沒(méi)有器件焊壞，準(zhǔn)確度可能還有待提高。老師示意我的萬(wàn)用表已經(jīng)制作完成了，心里確實(shí)有小小的成就感。十一放假還拿回家送給我老爸了，對(duì)于家里精確度要求不高的工作，我的小小萬(wàn)用表還是可以勝任的。老爸很高興!

電子工藝實(shí)習(xí)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名電子工藝人員的苦與樂(lè)，同時(shí)檢驗(yàn)了自己所學(xué)的知識(shí)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)不僅自己動(dòng)手完成了一個(gè)萬(wàn)用表，更過(guò)的是學(xué)到了很多東西。首先鞏固了電子學(xué)理論，增強(qiáng)了識(shí)別電子元器件的能力，通過(guò)對(duì)元器件的測(cè)量，也增強(qiáng)了對(duì)萬(wàn)用表的使用能力。

其次，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，理論的東西只有通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)，才是真實(shí)的。通過(guò)組裝萬(wàn)用表，我們明白了其工作原理、學(xué)會(huì)了焊接技術(shù)。

還有此次實(shí)習(xí)還鍛煉了我們解決問(wèn)題的能力，在實(shí)習(xí)中我們遇到了各種各樣的問(wèn)題，通過(guò)此次實(shí)習(xí)我們懂得了面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，要不慌不忙，理清思路，尋找問(wèn)題的根源，然后一步一步的解決問(wèn)題。

電子暑假實(shí)習(xí)報(bào)告【二】

這個(gè)星期我們班進(jìn)行了為期一周的電子工藝實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)任務(wù)是制作一臺(tái)收音機(jī)，其實(shí)是進(jìn)行簡(jiǎn)單的組裝而已!

剛開(kāi)始時(shí)我并不清楚電子工藝實(shí)習(xí)到底要做些什么的，以為像以前的金工實(shí)習(xí)那樣這做做那做做。后來(lái)得知是自己做一臺(tái)收音機(jī)，而且做好的作品可以帶回去呢。聽(tīng)起來(lái)真的很有趣，做起來(lái)應(yīng)該也挺好玩的吧!就這樣，我抱著極大的興趣和玩的心態(tài)開(kāi)始這次的實(shí)習(xí)旅途。

第一天并不是學(xué)制作，而是做一些基本工的練習(xí)，練習(xí)如何用電烙鐵去焊接元件。電烙鐵對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，我以前在電子協(xié)會(huì)時(shí)用過(guò)很多，[大學(xué)生電子工藝實(shí)習(xí)心得體會(huì)]算得上會(huì)用但談不上是熟練那個(gè)，所以我也很認(rèn)真地對(duì)待這練習(xí)的機(jī)會(huì)。焊接看起來(lái)很簡(jiǎn)單但個(gè)中有很多技巧要講究的，在焊的過(guò)程中時(shí)間要把握準(zhǔn)才行，多了少了都不行!練習(xí)時(shí)最好邊做邊想想老師教的動(dòng)作技巧這樣學(xué)得比較快一點(diǎn)。

第二天的主要任務(wù)是了解收音機(jī)的大致原理。說(shuō)真的，雖然自己是學(xué)電子專業(yè)的但對(duì)很多常用的電子元件還不認(rèn)識(shí)呢。老師也知道我們常識(shí)少，所以從元件識(shí)別入手。這個(gè)老師講課很風(fēng)趣，經(jīng)常讓我們引進(jìn)不禁，這樣學(xué)習(xí)氣氛比起我們平時(shí)上專業(yè)課時(shí)好多了。老師講完原理后，我們就開(kāi)始把每個(gè)元件照著圖紙插到pcb板上。

第三天，我們要把昨天插好的每個(gè)元件焊接上去。我的pcb板昨天已經(jīng)搞好一半多了，所以這天早上不久我就把它焊接完畢啦。我很高興，因?yàn)槲沂俏覀儼嗟谝粋€(gè)拿作品去給老師調(diào)試的。調(diào)試后發(fā)現(xiàn)我的制作有點(diǎn)小問(wèn)題，但經(jīng)我細(xì)心檢查修改后最終成功了!聽(tīng)著自己的制作發(fā)出的聲音心里甜甜的，因?yàn)檫@是我的勞動(dòng)結(jié)晶!

陶瓷工作的總結(jié) 陶瓷技師工作總結(jié)篇四

大家好！

今天我走上講臺(tái)，是想競(jìng)選美術(shù)課代表。我這個(gè)人，能力有限，尤其缺少統(tǒng)率大軍的帥才，如果給我戴上班長(zhǎng)的烏紗帽，只怕會(huì)把我壓扁了。可是讓我管管我喜歡的繪畫(huà)，我定能如魚(yú)得水，一展才華。我的繪畫(huà)成績(jī)?cè)诎嗌喜徽f(shuō)數(shù)一數(shù)二，也算名列前茅了。都說(shuō)書(shū)畫(huà)不分家，我的字寫(xiě)得也不錯(cuò)，曾在校硬筆書(shū)法比賽中得了第一名。這就使我有點(diǎn)資本與同學(xué)交流，互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)。一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。要達(dá)此目標(biāo)，那就請(qǐng)我做美術(shù)課代表吧！

我有十足的信心，堅(jiān)信自己能夠挑起這副擔(dān)子，因?yàn)槊佬g(shù)課代表所需要的組織能力和協(xié)調(diào)藝術(shù)我還是基本具備的。再者，我這個(gè)人大事不糊涂，在大是大非問(wèn)題上能夠堅(jiān)持原則，不怕得罪人。誰(shuí)在學(xué)習(xí)上想偷懶，誰(shuí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，我一定要跟他計(jì)較，決不做老好人。當(dāng)然，我不是一個(gè)整天板著面孔、令人生畏的鐵面人。我會(huì)想方設(shè)法使我們的書(shū)畫(huà)學(xué)習(xí)變得輕松有趣，我會(huì)弄出一些奇想怪招，來(lái)調(diào)節(jié)我們緊張的學(xué)習(xí)生活。總之，請(qǐng)你們相信，我不是那種兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的書(shū)呆子，而是一個(gè)懂得你的苦衷的知心朋友。

假如我落選了，我將帶著微笑走向明年，養(yǎng)精蓄銳以待東山再起！當(dāng)然，落選就像沙漠里下暴雨，其可能性很小。

同學(xué)們，想讓自己的學(xué)習(xí)生活充滿色彩，想讓自己寫(xiě)得一手好字嗎？那就別猶豫了，果斷地投我一票吧。謝謝！

陶瓷工作的總結(jié) 陶瓷技師工作總結(jié)篇五

木工、石匠、泥水匠，尊魯班為祖師。魯班，是春秋時(shí)魯國(guó)的巧匠，姓公輸，名般。由于“般”與“班”同音，人們一樣平常稱他為魯班。相傳他曾創(chuàng)造木作東西，創(chuàng)制攻城的云梯和磨面粉的石砣。后人由于敬佩他，便把一些精良的古構(gòu)筑說(shuō)成是他建的。

(二)鐵匠、銅匠、銀匠、小爐匠

鐵匠、銅匠、銀匠和小爐匠，都以太上老君為祖師。太上老君，指春秋時(shí)的哲學(xué)家老子。從三國(guó)、兩晉開(kāi)端，老子漸漸被玄門(mén)徒神化，成了玄門(mén)的主神太上老君。玄門(mén)中的丹鼎派宣稱，只要吃了仙丹，便會(huì)永生不逝世，乃至能成仙升天。由于這一派羽士遍及從事煉制丹藥的事變，他們編造出了老子煉丹的神話故事，并將老子定為煉丹者的始祖神。煉丹離不開(kāi)火爐，鐵匠等也離不開(kāi)火爐。他們探求祖師時(shí)，便選中了原來(lái)與本身不太相干的老子。

老子的誕辰是二月十五日。每逢老子的誕辰，工匠們都要分行業(yè)謹(jǐn)慎祭奠。相傳老子的小名叫“吹兒”，以是工匠們忌諱吹哨子，以為吹哨子是犯祖師名諱的。

(三)紙坊

陜西省洋縣城東10公里處的龍亭鋪，是蔡倫的封地。蔡倫逝世后葬在這里，墓南30米處有為懷念他而建的祠堂。蔡倫造紙的地方，相傳是該縣的紙坊鄉(xiāng)。舊時(shí)，洋縣的造紙匠們，年年都要在三月十七日祭奠蔡倫墓，懷念這位巨大的創(chuàng)造家。鳳翔縣有一條紙坊街，已往家家戶戶都有造紙作坊。每逢三月十七日，他們都要湊集在一起舉行“蔡倫會(huì)”。會(huì)上造紙匠們要在蔡倫塑像前擺上富厚的供品，并虔敬地敬拜，祈求蔡倫保佑他們?cè)斐龊眉垇?lái)，同時(shí)也利用這一機(jī)遇，相互互換造紙履歷。相傳蔡倫在白水造過(guò)紙，他應(yīng)用過(guò)的水池至今尚存。白水縣將他與筆墨的開(kāi)創(chuàng)人倉(cāng)頡、酒坊的祖師杜康、碗的創(chuàng)造者雷公并稱為該縣古代的四大賢人，在城南小西岳建有“四圣祠”。

(四)醋坊

醋坊的保衛(wèi)神，銅川是姜子牙，叫“醋湯神”。本地傳播如許一個(gè)故事：姜子牙統(tǒng)帥周軍顛覆商朝后，奉天帝之命封神。但是，他只顧封別人，而忘了封本身。厥后緊張的神職已被別人占滿，他不得已，當(dāng)了醋湯神。咸陽(yáng)、寶雞一帶，則為醋姑(讀作“瓜”)婆，他是姜子牙的老婆，相傳也是醋的創(chuàng)造者。醋坊祭奠醋神時(shí)，點(diǎn)三炷香、一支蠟、一張黃表。目標(biāo)是把神請(qǐng)來(lái)，保佑醋味香甜。

(五)酒坊

酒坊的祖師，是杜康。他就是夏朝時(shí)的國(guó)君少康，姒姓。東漢許慎在《說(shuō)文解字》中寫(xiě)道：“古者少康初作箕帚、秫酒。少康，杜康也。”但是，陜西省民間的說(shuō)法與此相異。白水縣酒坊以為，杜康，字仲寧，周朝人，生于該縣康家衛(wèi)嘴村。該村有一眼清泉，相傳杜康釀酒時(shí)用的就是它的水，以是叫“杜康泉”。如今，本地羅致該泉的水，根據(jù)聽(tīng)說(shuō)是杜康遺留下來(lái)的配方變成的酒，叫“杜康酒”。該酒芳香純粹，入口綿甜，醇厚柔和，回味久長(zhǎng)，是陜西省汗青名酒之一種。村中建有杜康廟，廟內(nèi)除杜康的塑像外，尚有李白的詩(shī)《將進(jìn)酒》之石刻。

武功縣各酒坊，都在九月二十七日祭奠杜康。別的在釀酒進(jìn)程中，每逢質(zhì)料入甕時(shí)和出酒時(shí)，工匠們還要敬拜祖師的神位。

(六)染坊

染坊供奉“葛仙”或“梅、葛二仙”。梅，即梅福，西漢末年人，曾修業(yè)于長(zhǎng)安，后任南昌尉。王莽篡位后，隱居不仕。班固在《漢書(shū)》中為他寫(xiě)了傳記。葛，指葛洪，東晉煉丹家兼醫(yī)學(xué)家，著有《抱樸子》、《神仙傳》等書(shū)。后代傳說(shuō)此二人都得道成了仙。他們?cè)瓉?lái)與染坊風(fēng)馬不接，但民問(wèn)留傳著此二位仙翁掩護(hù)染坊的神話故事。如許一來(lái)，他們便被染坊當(dāng)成了本身的保衛(wèi)神。舊時(shí)，安康等地有“梅葛會(huì)”，由染坊從業(yè)職員參加。每年三月十六日，舉行盛會(huì)祭奠二位大仙。

(七)豆腐坊

豆腐坊以樂(lè)毅為祖師。他是戰(zhàn)國(guó)時(shí)的軍事家，曾領(lǐng)導(dǎo)燕國(guó)步隊(duì)攻破齊國(guó)。民間傳說(shuō)中以為，他是豆腐的創(chuàng)造者。

(八)屠宰業(yè)

屠宰業(yè)以張飛為祖師。張飛，字翼德，三國(guó)時(shí)蜀漢大將。小說(shuō)《三國(guó)演義》中說(shuō)，他在和劉備、關(guān)羽一道起兵前，是屠夫。屠宰行予每年七月十三日祭奠張飛。假如只祭張飛一人，叫“張爺會(huì)”；要是同時(shí)也祭劉備、關(guān)羽，則叫“三義會(huì)”。

(九)皮匠、鞋匠

皮匠和鞋匠以孫臏為祖師。他是戰(zhàn)國(guó)時(shí)的軍事家，在齊國(guó)任智囊。相傳齊國(guó)士兵原來(lái)都穿草鞋、木鞋，行軍作戰(zhàn)極為未便，孫臏下令改穿皮制及布制的鞋。因此，他被制革、制鞋行業(yè)奉為祖師。每年八月十八日集會(huì)會(huì)議祭奠，稱作“孫祖會(huì)”，祈求護(hù)佑。鞋行唱行會(huì)戲時(shí)，克制上演《五雷陣》。由于該戲有孫臏困于五雷陣的情節(jié)，演出此戲，會(huì)傷害鞋行人的感情。

(十)縫紉業(yè)

縫紉業(yè)以傳說(shuō)中的黃帝為祖師。黃帝，姬姓，號(hào)軒轅氏，生存在原始社會(huì)末期，是中華民族的先人。如今在黃陵縣橋山上，尚有他的陵寢以及為懷念他而建的軒轅廟。上古時(shí)，人們不會(huì)縫制衣服，而將樹(shù)葉、獸皮串在一起披在身上御寒。相傳黃帝在位期間，中國(guó)有很多緊張創(chuàng)造，此中之一是衣裳。如許一來(lái)，黃帝便成了縫紉鋪的開(kāi)山祖師。洛南縣百姓以為，黃帝的誕辰是九月二十五日，該縣縫紉業(yè)在這天集會(huì)，祭奠“軒轅老祖”。別的一些縣，在九月十六日祭奠，各地集會(huì)期間，人們身著艷服，借機(jī)互換打扮格式，并設(shè)席會(huì)餐。

(十一)剃頭匠

各地剃頭匠供奉的祖師不一樣。陜南是羅祖真人、陳七子、林川五。相傳羅祖得道于七月十三，這天便成為剃頭匠祭奠祖師的日子。洛南縣祭奠期間，神位兩側(cè)的春聯(lián)，按老例寫(xiě)為：“得道也者七月十三，靈山盛會(huì)萬(wàn)古傳播。”剃頭匠們?cè)谙蛏裎豁敹Y焚香后，便在一起飲宴，必至盡歡方散。耀縣等地的剃頭匠，卻以“八仙”之一的呂洞賓為祖師。呂洞賓號(hào)純陽(yáng)，他們稱之為“純陽(yáng)老祖”。別的，相傳軒轅黃帝創(chuàng)造了鏡子、鑷子，以是在有些地方他也成了剃頭匠的祖師。

(十二)絲綢業(yè)

絲綢業(yè)以嫘祖為祖師。她是傳說(shuō)中的西陵氏的女兒，厥后嫁給了軒轅黃帝，創(chuàng)造了養(yǎng)蠶制絲的要領(lǐng)。從北周起，她就被當(dāng)局祀為“先蠶”，也就是蠶神。民間絲工也祭奠她。

(十三)陶瓷業(yè)

陶瓷業(yè)的祖師，有柏林、虞舜、老子、雷公等，人們稱他們?yōu)椤案G神”。

柏林，是銅川市黃堡鎮(zhèn)的窯神之一。據(jù)黃堡窯神廟北宋《德應(yīng)侯碑》記錄，他是晉穆帝時(shí)的制瓷專家。穆帝永和年間，他來(lái)到黃堡后，創(chuàng)造這一帶山川奇麗，草木茂密，便臨時(shí)居住下來(lái)。當(dāng)時(shí)，黃堡雖已開(kāi)端燒制瓷器，但因產(chǎn)物德量拙劣，銷路不暢，窯工們的生存因而非常貧苦。柏林毫無(wú)生存地將本身的制瓷本領(lǐng)，傳給了黃堡的窯工，推動(dòng)了這里制瓷業(yè)的生長(zhǎng)。窯工們非常謝謝柏林，為懷念這位制瓷大家，在黃堡構(gòu)筑了他的祠堂。將他和黃堡的山神德應(yīng)侯，并列為本地的窯神。

虞舜、老子、雷公，是銅川市陳爐鎮(zhèn)的窯神。虞舜，傳說(shuō)中的古帝，姓姚，名重華。相傳他年輕時(shí)，曾制作過(guò)陶器。《韓非子·難一》寫(xiě)道：“東夷之陶者，器苦窳，舜往陶焉，來(lái)歲而器牢。“別的，《史記·五帝本紀(jì)》也說(shuō)，舜“陶河濱，河濱器皆不苦窳。”因此，他被尊為窯神。相傳老子用火爐煉丹，瓷匠同樣離不開(kāi)火爐，便也把老子定為保衛(wèi)神。雷公，相傳是碗的創(chuàng)造者。在陳爐鎮(zhèn)的窯神廟里，虞舜居中；老子居左，司火；雷公居右，司器。

銅川還傳播著一些關(guān)于窯神的生動(dòng)風(fēng)趣的民間故事，并由這些傳說(shuō)產(chǎn)生了特有的習(xí)俗。比方，傳說(shuō)雷公創(chuàng)造碗時(shí)，因找不到實(shí)用的原推測(cè)別的村偷過(guò)坩子土。于是，在瓷窯中形成了如許一種端正：禁絕說(shuō)“偷”和“賊”。假如創(chuàng)造有人來(lái)偷瓷器，不能在當(dāng)場(chǎng)擒捉，而要等賊走出大門(mén)再追趕。不然，就被以為是在揭雷公的傷疤，是對(duì)雷公的不敬。相傳虞舜的小名叫“兀”，以是在瓷窯里諱“兀”字，如禁絕說(shuō)“兀答”(那兒)，“兀不是”(那不是)等。陳爐鎮(zhèn)的窯工擔(dān)心窯神離開(kāi)鎮(zhèn)子，競(jìng)用粗大的鐵鏈將三位窯神逐一拴在神壇上。

(十四)鹽工

鹽工以管仲為祖師。他是春秋期間齊國(guó)的政治家。

(十五)制筆匠

制筆匠以蒙恬為祖師。他是秦朝的大將，曾主持監(jiān)修萬(wàn)里長(zhǎng)城，相傳毛筆是他創(chuàng)造的。著實(shí)在他之前，中國(guó)已應(yīng)用毛筆。

(十六)廚師

廚師以易牙為祖師。他是春秋期間齊桓公的近臣，善于調(diào)味。