作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案篇一

1.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達(dá)自己的愛(ài)心。

2.能感受到他人的悲喜憂傷等情緒。

3.愿意主動(dòng)地與同伴交流。

4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

1.記錄紙、筆人手各一

2.故事《播報(bào)心情》ppt

3.云南地震內(nèi)容、捐贈(zèng)愛(ài)心活動(dòng)ppt

4.“方法大比拼”課件

5.氣球若干，彩紙、筆、紅絲帶

一、音樂(lè)伴奏，師生表演

播放《表情歌》音樂(lè)，師生邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室。

二、欣賞故事，理解內(nèi)容

1.放映ppt，教師邊講故事便引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

2.提問(wèn)：心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎么樣？

雨天是指怎樣的心情？

為什么獅子的心情是雨天？

可能因?yàn)槭裁词虑闀?huì)讓心情是雨天？（幼兒討論）

森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一播報(bào)是怎么做的？

還可以怎么做？

獅子的心情會(huì)發(fā)生變化嗎？發(fā)生怎樣的變化？

三、相互采訪，播報(bào)心情

今天，老師請(qǐng)你們當(dāng)一回小記者，先相互采訪一下心情，要說(shuō)清楚感受和原因，并且記錄在紙上，然后像主持人那樣播報(bào)出來(lái)。

心情？原因（幼兒結(jié)伴相互采訪、記錄）

四、傾聽(tīng)心情故事，討論方法

我們聽(tīng)到這樣一則心情故事。（請(qǐng)故事中心情不好的幼兒到集體前）

我們有什么辦法讓他的心情變成晴天呢？比比誰(shuí)的方法好，哪組的方法多？

（幼兒討論，說(shuō)方法，教師利用課件添入獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)記）

（評(píng)選獲勝小組）

五、觀看ppt課件，升華情感

幼兒看圖片，教師播報(bào)云南地震。

師：我們小朋友怎么做才能使他們的心情“轉(zhuǎn)晴”呢？

（幼兒討論，教師總結(jié)）

祝愿災(zāi)區(qū)的人們過(guò)上幸福、安定的生活，讓我們帶著這份美好的祝愿去裝飾放飛愛(ài)心氣球。

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒了解家庭開(kāi)支情況，初步樹(shù)立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢(qián)要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。

2、在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)互助、合作、分享，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見(jiàn)解。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜物品的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒通過(guò)調(diào)查表了解一些家庭的開(kāi)支情況。

2、布置小超市，準(zhǔn)備購(gòu)物籃，購(gòu)物單。

3、將椅子擺放為七個(gè)家庭，每個(gè)家庭準(zhǔn)備一個(gè)信封。

4．磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組合小家庭。

1、由孩子自愿組合成小家庭，介紹家中成員。

2、發(fā)“工資”。介紹家中成員：（教師發(fā)給每個(gè)家庭一個(gè)信封，內(nèi)有錢(qián)幣20元。）師：今天我們每個(gè)小家都領(lǐng)到了20元工資。我們的爸爸媽媽每個(gè)月也會(huì)有工資，他們是怎么花錢(qián)的呢? (幼兒根據(jù)自己調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)講述。)師：今天我們來(lái)當(dāng)家，我們的工資該怎么花呢?

二、超市購(gòu)物。

1、師：每個(gè)家庭商量一下需要到超市去購(gòu)買(mǎi)些什么。

2、幼兒在超市購(gòu)物，并將所購(gòu)物品記錄下來(lái)。

3、購(gòu)物后討論：

各家買(mǎi)了什么?還剩下多少錢(qián)?

三、體驗(yàn)家庭開(kāi)支繳水電費(fèi)

1、請(qǐng)一名教師扮演收水電費(fèi)的工作人員，報(bào)出每家需繳的水電費(fèi)費(fèi)用。

2、每個(gè)家庭繳納水電費(fèi)。

討論：為什么每家的水電費(fèi)不一樣?

如果不繳水電費(fèi)會(huì)怎樣?

小結(jié)：我們要節(jié)約用水用電。娃娃入園費(fèi)。聽(tīng)錄音(需交娃娃入園費(fèi))討論：娃娃上幼兒園重要嗎?工資不夠花了怎么辦?小結(jié)：當(dāng)家可真不容易，除了花錢(qián)買(mǎi)吃的、穿的、用的，原來(lái)還需要支付許多別的費(fèi)用。

四、交流、小結(jié)。

1、今天你當(dāng)家當(dāng)?shù)迷鯓?

2、如果下次再當(dāng)家你會(huì)怎樣用錢(qián)?

3、我們平時(shí)可以怎樣節(jié)約用錢(qián)，合理花錢(qián)?

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案篇三

1、樂(lè)意交流分享對(duì)“勇氣”的認(rèn)識(shí)，理解勇氣的含義。

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的表達(dá)，反思自己需要哪些勇氣。

3、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂(lè)。

《勇氣》ppt、繪畫(huà)用具。

一、誰(shuí)是最有勇氣的人

1、初步理解勇氣的含義

師：小朋友在幼兒園生活了三年很快就要畢業(yè)了，今天當(dāng)著爸爸媽媽的面老師想問(wèn)問(wèn)小朋友：你是不是一個(gè)有勇氣的人，為什么?

2、看圖思考：他們有沒(méi)有勇氣?

——“跳高”

——“消防隊(duì)員救火”

——“吃不喜歡吃的蔬菜”

3、小結(jié)：有的事情很難(如跳高)，有的事情很平常(如吃不喜歡吃的蔬菜)，但都需要勇氣。我們?nèi)绻杏職饷鎸?duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，就能成為一個(gè)勇敢的人。

二、我有勇氣做這些事情嗎：

觀看ppt

——“他們?cè)谧鍪裁?我們是否也遇到過(guò)這樣的事情?”

(第一次跌倒了沒(méi)有哭、第一次騎車，第一次獨(dú)自睡覺(jué)、第一次攀巖、第一次和小朋友們吵架后主動(dòng)和好……)

——“為什么說(shuō)這是有勇氣?”

三、我會(huì)更有勇氣：

1、我有勇氣嗎?

——表達(dá)分享自己、同伴獲得勇氣的感受和經(jīng)驗(yàn)

(1)師：每個(gè)人身上擁有的勇氣都一樣嗎?在各種各樣的勇氣中你已經(jīng)做到了哪些呢?你是怎樣做到的?說(shuō)說(shuō)你勇氣的故事吧。

(2)師：可千萬(wàn)不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這么多勇氣，對(duì)我們有什么好處呢?(比如可以讓自己交到更多的朋友，使自己更快樂(lè);讓自己更健康、更勇敢、使環(huán)境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等)

(3)教師總結(jié)：真不容易，有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅(jiān)持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服苦難。看似平平常常的勇氣，也需要我們付出很大的努力才能得到他。

四、延伸活動(dòng)：繪畫(huà)《勇氣》

1、師：請(qǐng)你們把自己認(rèn)為很有勇氣的行為畫(huà)下來(lái)，并且要讓別人一看就明白你想表達(dá)的是什么勇氣。

2、總結(jié)：我們每個(gè)人身上都有不同的勇氣，說(shuō)明我們都很棒，其實(shí)生活中需要這些勇氣的地方還很多，所以我們要和勇氣成為永遠(yuǎn)的好朋友，讓自己的小勇氣慢慢變多變大，那時(shí)你們就會(huì)成為了不起的人。

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案篇四

1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂(lè)。

2、進(jìn)一步了解名片的作用。

3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。

1、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作一張名片，自帶一件物品。

3、請(qǐng)幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人。

1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué)，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。）

2、我們菠蘿隊(duì)的老朋友天天都在一起，你們快樂(lè)嗎？

3、為什么很快樂(lè)？

4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢？

5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎？

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門(mén)聲，老師打開(kāi)門(mén)“真巧，一說(shuō)到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了。請(qǐng)進(jìn)！”

新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢？

2、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹。

3、名片上面有些什么內(nèi)容？（姓名、電話號(hào)碼、住址……）

4、師小結(jié)名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長(zhǎng)久。）

老師聽(tīng)說(shuō)香橙隊(duì)的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在教室見(jiàn)面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧。

1、音樂(lè)開(kāi)始，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門(mén)進(jìn)入。

香橙隊(duì)：你們好，我們是香橙隊(duì)的小朋友，香橙香橙，快樂(lè)心情！

菠蘿隊(duì)：你們好，我們是菠蘿隊(duì)的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂(lè)！

兩個(gè)隊(duì)老師分別作自我介紹。

2、幼兒自主交往。

老師：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友？你是怎么去認(rèn)識(shí)的？你和新朋友一起做了什么？你感覺(jué)怎么樣？

教學(xué)反思：和朋友在一起真快樂(lè)，朋友越多，我們的快樂(lè)也多。

認(rèn)識(shí)了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧！

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案篇五

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);了解標(biāo)志的作用和特征。

2、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

1、準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書(shū)籍若干。

2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

3、布娃娃一個(gè)。

一、故事導(dǎo)入：

師：小朋友，今天早上有個(gè)小朋友委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰(shuí)呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來(lái)看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買(mǎi)了一輛小汽車，這不今天早上她就開(kāi)著她的小車來(lái)我們廣饒游玩，但是一進(jìn)城，她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志她從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，也不知道是什么意思，所以她不敢開(kāi)車進(jìn)城，只好來(lái)請(qǐng)教我們小朋友來(lái)幫忙了!

二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)志都給畫(huà)了下來(lái)，我們快一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧!

(師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機(jī)動(dòng)車輛通行等。

師：剛才小朋友都說(shuō)出這些標(biāo)志的意義，那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?老師來(lái)告訴你吧!(師詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義)列舉。

游戲——我指你說(shuō)：(教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)標(biāo)志的稱及含義。

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)哪些交通標(biāo)志?它能告訴我們什么?鼓勵(lì)大膽回答的幼兒。

三、交通標(biāo)志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒(méi)有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會(huì)隨意亂行，沒(méi)有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒(méi)有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;如果沒(méi)有了交通標(biāo)志，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);是缺一不可的，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

四、我是小小設(shè)計(jì)師1、師：小朋友，剛才奇奇說(shuō)，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了，她說(shuō)謝謝我們中二班的小朋友，我現(xiàn)在要開(kāi)著車到我們幼兒園來(lái)參觀呢!你們高興嗎?可是啊，對(duì)于我們幼兒園奇奇一點(diǎn)也不熟悉，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來(lái)，就像交通標(biāo)志一樣，讓奇奇一來(lái)，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，如：用水龍頭的時(shí)候要開(kāi)小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費(fèi)水資源等等)2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志?(幼兒尋找，師可跟隨指引)3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(lái)(幼兒自己動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引)4、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的地方，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標(biāo)志的名稱及作用。

可請(qǐng)小班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長(zhǎng)大，教育幼兒關(guān)心、體貼父母。

2、引導(dǎo)幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。活動(dòng)準(zhǔn)備：與幼兒組織過(guò)談話，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友的？

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒照片（小時(shí)候）一張、幼兒衣服（小時(shí)候）若干、三個(gè)月大的嬰兒一位。

活動(dòng)過(guò)程（預(yù)設(shè)）：

一、出示照片，導(dǎo)入課題。

“老師帶來(lái)張照片，請(qǐng)小朋友猜猜看他是我們班的誰(shuí)？”

二、讓幼兒試穿小時(shí)候的衣服，感受自己的身體在長(zhǎng)大。

“老師這兒有許多小衣服，誰(shuí)來(lái)穿穿試試？穿上去有什么感覺(jué)？為什么？”

三、請(qǐng)來(lái)嬰兒和媽媽，讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會(huì)媽媽在寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中付出的艱辛勞動(dòng)。

1、請(qǐng)嬰兒進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒初步熟悉嬰兒。

“老師請(qǐng)來(lái)了一位很小很小的寶寶和她的媽媽，你們想見(jiàn)見(jiàn)她們嗎？”

2、啟發(fā)幼兒提問(wèn)，了解寶寶的生活情況。

“寶寶現(xiàn)在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問(wèn)題問(wèn)寶寶媽媽的嗎？”

四、通過(guò)談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

1、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。

“我們大家小時(shí)候都和剛才的可兒一樣，幾乎什么都不會(huì)、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時(shí)候，還鬧過(guò)一次笑話呢！小朋友，你們想聽(tīng)嗎？”

“小朋友，你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過(guò)笑話嗎？”

2、通過(guò)嬰幼兒比較，引導(dǎo)幼兒暢談自己的本領(lǐng)，感受自己在能力上的變化。

“就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，從什么都不懂，到慚慚長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)……小朋友，你們現(xiàn)在有什么本領(lǐng)？能告訴我們嗎？”

五、引導(dǎo)幼兒談話“長(zhǎng)大了干什么”，使幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

“老師在像你們這么大的時(shí)候，特別想當(dāng)一名教師，經(jīng)過(guò)我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長(zhǎng)大了想干什么？”

“要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢？”

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案篇七

幼兒園大班社會(huì)教案：團(tuán)結(jié)就是力量

完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作！小到我們的日常學(xué)習(xí)和生活，大到國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展，都需要團(tuán)結(jié)合作。2xxx年4月20日的雅安地震以及2xxx年中國(guó)經(jīng)歷的幾件大事也證明了這點(diǎn)，比如"5。12"地震后的抗震救災(zāi)，全國(guó)上下眾志成城，團(tuán)結(jié)一致；奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)的順利舉辦更是我們大家團(tuán)結(jié)合作，共同努力的結(jié)果；神州七號(hào)的發(fā)射成功也是凝聚了無(wú)數(shù)人的智慧和力量。所以只有我們大家共同合作，齊心協(xié)力，才能獲得更多的成功！

本節(jié)課旨在：讓幼兒從小就有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，在幼兒的心中種下團(tuán)結(jié)的種子，學(xué)會(huì)與人合作。透過(guò)體驗(yàn)式的教學(xué)和搞笑的游戲活動(dòng)，讓幼兒親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，團(tuán)結(jié)的重要以及合作成功后的愉悅，為幼兒能在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好的團(tuán)結(jié)他人，有團(tuán)隊(duì)精神做好鋪墊。

1、使幼兒理解"人多力量大"，"大家團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大"，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中，親身體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉悅活動(dòng)準(zhǔn)備椅子6把，一兜種子（麻豆、玉米）、一個(gè)袋子，幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽、老鷹及相應(yīng)的頭飾，ppt：故事《狼和小羊》，背景音樂(lè)"四小天鵝舞曲"，"七龍珠"，"老鷹捉小雞""大家一齊來(lái)"，多媒體播放器，場(chǎng)地一塊，大雪花片若干（或柵欄），幼兒坐的墊子活動(dòng)過(guò)程一、設(shè)計(jì)情景，引出課題：

"給客人搬椅子"，引出"人多力量大，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大"1、教師指導(dǎo)語(yǔ)：

（黃色）孩子們，這天媽媽要帶大家到種植園參加勞動(dòng)，任務(wù)是去播種。看，媽媽把種子都準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們一齊出發(fā)吧！別掉隊(duì)了。（幼兒學(xué)小雞樣一個(gè)接一個(gè)走在雞媽媽后面，隨音樂(lè)"四小天鵝舞曲"做動(dòng)作繞場(chǎng)2—3周后就地坐下）啊，我們來(lái)到草地上了，大家坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧，（媽媽放下種子）。

哦，忘了告訴你們，我們還有幾位朋友要來(lái)，它們要和我們一齊去勞動(dòng)，小雞們看看它們是誰(shuí)？（另1只雞媽媽和其他5只黑色小雞出場(chǎng)），一共有多少位朋友？（6位）那里有椅子，我們把椅子搬過(guò)來(lái)請(qǐng)朋友們坐，誰(shuí)愿意來(lái)搬呢？（幼兒舉手）2、先請(qǐng)1只小雞用雙手去把椅子搬過(guò)來(lái)請(qǐng)好朋友坐，大家從1數(shù)到10，看看他能不能搬完：搬完了嗎？搬了幾把椅子？還有人沒(méi)有得到椅子呢！

小雞想一想怎樣才能最快的讓所有的好朋友都有椅子？（幼兒回答）那里有6位好朋友我們就請(qǐng)6只小雞搬椅子吧。

3、再請(qǐng)6只小雞重新把椅子搬過(guò)來(lái)請(qǐng)好朋友坐，我們也從1數(shù)到10，也看看他們能不能搬完：搬完了嗎？

提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒把看到的或親身體驗(yàn)到的感受表達(dá)出來(lái)（比較花的時(shí)間、快慢及感受）"是一個(gè)人搬好呢，還是六個(gè)人大家一齊來(lái)搬好？為什么？"（一個(gè)人———————力量小、花的時(shí)間多；六個(gè)人（許多人）——力量大、花的時(shí)間少。

這就叫做：人多力量大，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。）二、透過(guò)體驗(yàn)，進(jìn)行感知：

"為雞媽媽的種植園搭籬笆"，感知人多力量大，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大此刻請(qǐng)好朋友和我們一齊去看看我們的種植園吧！（隨音樂(lè)"四小天鵝舞曲"繞場(chǎng)一周）咦，怎樣菜園的`籬笆斷了，誰(shuí)愿意幫我把籬笆搭好？

1、請(qǐng)三只小雞來(lái)搭籬笆，其余小雞加油并順數(shù)、倒數(shù)，我們看看他們搭好了沒(méi)有。

2、"哎呀，三只小雞還沒(méi)有把籬笆搭好，怎樣才能最快的把籬笆搭好呢？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"大家一齊來(lái)搭"。）3、大家一齊搭籬笆，師幼共同合作4、搭好后提問(wèn)："是幾個(gè)人搭好，還是大家一齊搭好，為什么？"（幾個(gè)人——力量小、花的時(shí)間很多，很慢；大家一齊——力量大、花的時(shí)間很少，很快。）這也叫做：人多力量大，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

播放ppt：《狼和小羊》的故事，讓幼兒明白團(tuán)結(jié)的重要小雞們幫媽媽搭好了籬笆，此刻媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)大家，請(qǐng)大家看一部動(dòng)畫(huà)片吧！

（教師組織幼兒就地隨意坐好）提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？誰(shuí)想她？

小羊沒(méi)有被狼吃掉，為什么？

這個(gè)故事告訴我們?nèi)绻粓F(tuán)結(jié)會(huì)怎樣？

*討論：孩子們，我們是小雞，最害怕誰(shuí)？誰(shuí)要吃我們？

如果老鷹來(lái)了我們要不要團(tuán)結(jié)起來(lái)？

那我們?cè)鯓訄F(tuán)結(jié)起來(lái)戰(zhàn)勝老鷹呢？（幼兒自由發(fā)言）對(duì)幼兒的答案進(jìn)行正確的肯定和否定，排除不可能實(shí)現(xiàn)的答案。

最后，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出一個(gè)最好的辦法：————那好，如果老鷹來(lái)了，我們大家就應(yīng)團(tuán)結(jié)在一齊，共同戰(zhàn)勝老鷹！

1、游戲"老鷹捉小雞"放音樂(lè)（七龍珠）老鷹飛出來(lái)"哎呀！不好了，老鷹真的來(lái)了。"孩子們，快——快——快，我們大家團(tuán)結(jié)起來(lái)吧。

快點(diǎn)拉緊媽媽和前面的小雞，立刻跑起來(lái)，千萬(wàn)別放手，不要離開(kāi)大家，誰(shuí)放了手，老鷹輕輕的就會(huì)把它叼走老鷹逮住了一只小雞不好！我們的雞妹妹（雞弟弟）被老鷹逮住了，小雞們，我們把妹妹（弟弟）救回來(lái)：用尖尖嘴（兩根手指）去啄老鷹，用爪子抓老鷹，用翅膀扇老鷹，大家一齊把老鷹趕跑。老鷹被我們趕走了，大家高興嗎？大家歡呼（呃——耶）！我們能夠放心的種菜了。

2、幼兒合作"分種子"此刻媽媽把種子拿過(guò)來(lái)分給大家吧。（出示兜）啊，不好！我兜里的麻豆籽兒和玉米籽兒混在一齊了！哎呀！這兩樣種子是要分開(kāi)來(lái)種的！！但是讓媽媽一個(gè)人來(lái)分這么多種子多浪費(fèi)時(shí)間呀！孩子們，你們說(shuō)該怎樣辦？

（從兜里倒出種子）幼兒分種子，分好后分別放到兩位雞媽媽的桶里。

3、進(jìn)行律動(dòng)此刻種子分好了，我們大家一齊去播種吧（2分鐘），孩子們，跟著音樂(lè)"大家一齊來(lái)"動(dòng)起來(lái)吧！。

鼓勵(lì)幼兒在今后的學(xué)習(xí)生活中能團(tuán)結(jié)他人，與人合作。

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案篇八

1.知道糧食與人民生活、國(guó)家建設(shè)有密切關(guān)系，用處很大。

2.知道糧食來(lái)之不易。

3.懂得要珍惜糧食。

4.珍惜糧食、愛(ài)惜食物，不浪費(fèi)。

5.愛(ài)護(hù)莊稼，不踐踏。

讓學(xué)生知道糧食來(lái)之不易

使學(xué)生懂得如何珍惜糧食。

1.動(dòng)畫(huà)課件。

2.谷子、麥子、玉米的頭飾。

3.大米、白米飯實(shí)物。

一、實(shí)物導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)?lái)幾位好朋友，想不想見(jiàn)見(jiàn)他們?

2.歡迎他們和大家見(jiàn)面。(三位同學(xué)戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請(qǐng)這幾位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧!我愿和小朋友們一年四季在一起。

3.同學(xué)們，你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。

糧食

二、糧食來(lái)之不易

1.糧食今天有許多許多心里話想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，你們想聽(tīng)嗎?(課件出示自制糧食擬人動(dòng)畫(huà)，同時(shí)播放課文第一小節(jié)錄音)讓我們先請(qǐng)水稻來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

(1)小朋友，這是一碗普通的白米飯(出示實(shí)物白米飯)，而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那么就讓我們一起去做一趟旅行吧!

演示動(dòng)畫(huà)：《一粒米的來(lái)歷》中的場(chǎng)景一～場(chǎng)景四下載

你們看，農(nóng)民們?cè)谧鍪裁?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長(zhǎng)了，真是腰酸背痛。)

出示場(chǎng)景五：禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長(zhǎng)高了，為了讓莊稼長(zhǎng)得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)

出示場(chǎng)景六：經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來(lái)，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過(guò)脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。)

師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請(qǐng)小麥女士來(lái)說(shuō)一下吧!

(2)同學(xué)們，你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)

小麥女士：好，大家說(shuō)得太好了，下面我要帶大家去看一看面包是怎么來(lái)的?

演示動(dòng)畫(huà)課件：《兒童營(yíng)養(yǎng)面包的由來(lái)》

小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“面包來(lái)得不易，千萬(wàn)不要浪費(fèi)。”

師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說(shuō)，由于時(shí)間關(guān)系，我們就不請(qǐng)玉米小姐說(shuō)了，我來(lái)總結(jié)一下吧!

小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農(nóng)》講的那樣，誰(shuí)會(huì)背誦請(qǐng)舉手。

學(xué)生背誦古詩(shī)。

播放錄音：《鋤禾》，學(xué)生一起背誦。

板書(shū)：糧食來(lái)得不容易

(3)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣?

板書(shū)：糧食與我們最親密。

三、怎樣珍惜糧食

(1)請(qǐng)你對(duì)辛勤種田的農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨，講一講你是怎樣對(duì)待糧食的。

學(xué)生回答：(同時(shí)板書(shū)在黑板上)

老一輩革命家也是這樣教育子女的。

出示圖片<董必武讓女兒撿起飯粒>

(2)糧食聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)要愛(ài)惜他們，非常高興，還有話對(duì)同學(xué)們說(shuō)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。播放課文第三小節(jié)錄音

你聽(tīng)到糧食是怎么說(shuō)的呢?

講解：我國(guó)人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國(guó)家一些地區(qū)有時(shí)會(huì)遭受自然界的災(zāi)害。比如說(shuō)：水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、蟲(chóng)災(zāi)等，如果遇到自然災(zāi)害時(shí)，災(zāi)區(qū)人民最需要的是什么?如果缺少糧食，沒(méi)有糧食會(huì)怎樣?

缺少糧食出問(wèn)題

出示書(shū)中35頁(yè)圖片：這一輛輛汽車上裝著什么?要運(yùn)到哪兒?

為了有更多的糧食支援災(zāi)區(qū)，我們平時(shí)應(yīng)該怎么做?(更加珍惜糧食)

(3)最后，糧食還有幾句話想讓同學(xué)們牢牢記住。仔細(xì)聽(tīng)糧食讓我們牢記什么?(出示一粒米與糧倉(cāng)圖，同時(shí)播放第四小節(jié)錄音)

糧食讓我們牢記什么呢?

師問(wèn)：如果我們都來(lái)把糧食當(dāng)成寶，節(jié)約每一粒米，會(huì)怎樣呢?跟老師一起算一算。

如果我們每位同學(xué)每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實(shí)物投影：365粒米)

如果我們?nèi)?5位同學(xué)每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實(shí)物投影：約16425粒米)

如果我們?nèi)珖?guó)12億人口每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)

聽(tīng)了一粒米的話，你明白了什么?

板書(shū)：積少成多了不起

四、辨析深化

“議一議”欄目下載

1.(投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景)這兩位小朋友這樣做對(duì)嗎?給他倆提提意見(jiàn)。(我們要愛(ài)護(hù)莊稼，不踐踏)

2.(投影出示一位小男孩吃包子時(shí)，把包子皮扔掉的情景)這位小弟弟做得對(duì)嗎?你能給小弟弟講講該怎么做嗎?

3.(投影出示兩位小學(xué)生在莊稼地里立起寫(xiě)有“請(qǐng)不要穿行”的木牌和另一些小學(xué)生正從莊稼地里并排走過(guò)的畫(huà)面)這些同學(xué)中，哪些同學(xué)該受表?yè)P(yáng)?哪些同學(xué)該受批評(píng)?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

五、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

1.討論：在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣珍惜糧食?

(1)在學(xué)校吃早點(diǎn)，怎樣做到不浪費(fèi)，誰(shuí)有好辦法?請(qǐng)每位同學(xué)談一談。

(2)在家中吃飯應(yīng)該怎樣做?

(指導(dǎo)學(xué)生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。)

小結(jié)：珍惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

2.在我們班有哪些同學(xué)做到了珍惜糧食?誰(shuí)來(lái)夸一夸他們。

(可以支援更多的貧困地區(qū)，獻(xiàn)出一份愛(ài)心;此外，還可以創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值)

3.小常識(shí)：為了讓全世界的人民都來(lái)珍惜糧食，規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。(貼橫幅“10月16日——世界糧食日”)讓我們都來(lái)記住這一天。

4.總結(jié)全課：同學(xué)們，“糧食與我們的關(guān)系最親密，糧食來(lái)得不容易，缺少糧食出問(wèn)題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個(gè)小公民都應(yīng)該從自己做起，從現(xiàn)在做起，愛(ài)惜每一粒糧食。

5.齊讀兒歌。(見(jiàn)板書(shū))

糧食與我最親密，

來(lái)得實(shí)在不容易，

缺少糧食出問(wèn)題，

積少成多了不起。

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案篇九

在當(dāng)今社會(huì)大潮的沖擊下，一些人的思想觀念發(fā)生了變化，這些思想如果轉(zhuǎn)化為不良行為就是對(duì)生活的不負(fù)責(zé)任，導(dǎo)致離婚現(xiàn)象日益嚴(yán)重。夫妻鬧離婚，受害最深的是無(wú)辜的弦子，傷害在幼小的心靈深處打下烙印，是不容易消除的。我接觸了一些單親家庭的孩子，這些孩子與同年齡的孩子相比，內(nèi)向、不愛(ài)講話、自卑，眼神里少了活潑、開(kāi)朗，令人心痛不已。基于此種原因，我設(shè)置了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)《歡歡的家》，編排了童話劇《歡歡的家》，借歡歡留意爸爸媽媽吵架這件事，把歡歡的心理變化及對(duì)歡歡的影響，以表演的形式展示出來(lái)，充分反映幼兒的內(nèi)心世界，使幼兒能由此找到很多共嗚，并引導(dǎo)幼兒如何擺脫心理上的陰影，找到解決問(wèn)題的方法。并警示家長(zhǎng)，為了孩子，應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任感，珍惜家庭幸福，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境。

1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

2、幫助幼兒理解家庭的幸福與溫暖的重要。

1、深入了解完整家庭與破損家庭對(duì)幼兒身心的影響。

2、童話劇《歡歡的家》錄像片共分四段：a段歡歡向爸爸媽媽表演在園學(xué)到的本領(lǐng)；b段爸爸與媽媽吵架；c段小動(dòng)物幫助爸爸、媽媽解決矛盾；d段爸爸和媽媽和好。

1、播放錄音“笑聲”，引起幼兒興趣，導(dǎo)人課題。

教師：聽(tīng)，這是什么聲音?這是誰(shuí)的聲音?這是從歡歡家傳出的笑聲。來(lái)看看什么事這么高興呢?

2、逐段播放錄像，引導(dǎo)幼兒討論。

(1)播放a段錄像，引導(dǎo)幼兒感受歡歡有一個(gè)幸福的家。

教師：歡歡在干什么?他的爸、媽在干什么?

教師與幼兒共同小結(jié)：歡歡有一個(gè)多么幸福的家。

(2)播放b段錄像，幫助幼兒了解歡歡家發(fā)生的不愉快的一件事。

教師：歡歡家發(fā)生了什么事呢?他們每個(gè)人的態(tài)度怎么樣?歡歡的心情怎么樣?

3、播放c段錄像后，啟發(fā)幼兒討論以下問(wèn)題：

教師：歡歡這個(gè)時(shí)候多么需要有人來(lái)幫助他，誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助他呢?用的是什么辦法?他們是怎么說(shuō)的?

4、播放d段錄像后，幼兒討論。

教師：鹿老師和小動(dòng)物們幫助歡歡想了許多好辦法，那么，歡歡的爸爸、媽媽到底怎么樣了?歡歡心情怎樣?

教師總結(jié)：歡歡的爸爸、媽媽和好了，歡歡又有了幸福的家。

5、遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展討論范圍，進(jìn)一步體驗(yàn)溫暖與幸福。

(1)通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探討解決問(wèn)題的辦法。

老師：關(guān)于歡歡的錄像看完了，那么，你的爸爸、媽媽吵過(guò)架嗎?他們?yōu)槭裁闯臣艿?當(dāng)他們吵架的時(shí)候，你怎么辦?

(2)幼兒自由討論：爸爸媽媽吵架的時(shí)候你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呢?讓幼兒說(shuō)出自己的感受。

(3)小結(jié)：我們都很愛(ài)自己的家，愛(ài)爸爸、也愛(ài)媽媽。當(dāng)爸爸、媽媽發(fā)生矛盾的時(shí)候，小朋友們就會(huì)動(dòng)腦筋、想辦法，勇敢地說(shuō)出自己的心里話，幫助爸爸、媽媽解決矛盾。這樣，使我們的家更加幸福美滿，就像歌里唱的那樣“太陽(yáng)是爸爸，月亮是媽媽……”(小動(dòng)物們出場(chǎng)，大家一齊邊唱邊舞)。

繪畫(huà)活動(dòng)《我愛(ài)我家》

附童話劇《歡歡的家》劇照7幅

①歡歡有一個(gè)多么幸福的家啊！

②爸爸又喝醉了，和媽媽吵了起來(lái)！

一、效果分析

1、分段觀看童話劇《歡歡的家》的錄像片，符合幼兒年齡點(diǎn)，為幼兒設(shè)計(jì)了一個(gè)很好的情感體驗(yàn)的氛圍。

2、在活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒與同伴自由交談，充分調(diào)動(dòng)了幼的積極性。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織教育活動(dòng)，效果明顯。在活動(dòng)中讓幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展討論范圍，使幼兒大膽說(shuō)出自己的心里高并在教師的幫助引導(dǎo)下找到解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)了幼兒解決問(wèn)題的能力。

在日常生活中，你是怎樣培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力的?

更多的收獲！

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案篇十

1、了解將面臨入學(xué)的變化——幼兒園和小學(xué)之間的差異，化解幼兒的顧慮，并以正確的心態(tài)面對(duì)變化。

2、樹(shù)立幼兒的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

課件

一、談話交流，激發(fā)興趣：

1、老師這幾天心里很難過(guò)，你們知道為什么?

那么老師想知道當(dāng)你們馬上要離開(kāi)生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時(shí)，你們現(xiàn)在是什么樣的心情?

2、 幼兒交流

3、 教師總結(jié)：每一個(gè)人的心情都是不一樣的,有開(kāi)心,有緊張,有擔(dān)心,有的既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?

二、感受歌曲，引導(dǎo)思考

1、幼兒觀看課件。

2、提問(wèn)：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔(dān)心什么?

3、你們有這種擔(dān)心嗎?除了這個(gè)之外，你還有什么擔(dān)心的?

4、幼兒相互交流

5、師：原來(lái)我們小朋友對(duì)上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心，我倒有個(gè)好主意，有一句話說(shuō)：人多力量大。老師就來(lái)和你們一塊兒商量討論一下，看看我們?cè)撛趺醋霾拍茏屵@些擔(dān)心消失。

三、觀看課件，交流討論

1、老師統(tǒng)計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對(duì)這些事特別擔(dān)心。

2、演示課件

3、幼兒討論交流。

4、通過(guò)剛才我們大家的努力，我們把這些問(wèn)題都解決了，那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比，有什么不一樣?

5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會(huì)遇到困難，或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事，你會(huì)怎么辦?

6、教師總結(jié)。

1、現(xiàn)在對(duì)上學(xué)不擔(dān)心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書(shū)包唱著歌去上學(xué)。

2、幼兒演唱歌曲。

在活動(dòng)中，教師以角色形象的口吻將小學(xué)與幼兒園的具體差異表達(dá)出來(lái)，更要引導(dǎo)幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化：擔(dān)心——不擔(dān)心。也就是，因?yàn)閷⒚媾R“變化”而擔(dān)憂，有因?yàn)椤安蛔兓?熟悉而親切的人際環(huán)境，熟悉的好朋友，“笑瞇瞇”的老師)而放心，進(jìn)而主動(dòng)勸慰家長(zhǎng)“別擔(dān)心”。請(qǐng)楚地認(rèn)識(shí)，了解將面對(duì)的“變化”觀察，體驗(yàn)“榜樣”(角色形象)應(yīng)對(duì)“變化”的心態(tài)歷程，可以幫助幼兒建立如何面對(duì)這一變化的應(yīng)對(duì)策略————認(rèn)識(shí)“變化”的是什么，“不變化”的是什么，去除茫然失措的焦慮。活動(dòng)中幼兒提出各種各樣的問(wèn)題，教師幫助歸納，有的問(wèn)題在活動(dòng)中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)達(dá)成共識(shí)后當(dāng)場(chǎng)解決，而有的問(wèn)題是幼兒沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的，教師則引導(dǎo)幼兒在下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中參觀小學(xué)的時(shí)候注意觀察，尋求答案。

本次活動(dòng)，教師適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表訴自己內(nèi)心的相法的機(jī)會(huì)，為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備，幫助他們化解仍然擔(dān)心的問(wèn)題，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。

小百科：擔(dān)心是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，拼音是dānxīn，意思是對(duì)某事或某人或某物放心不下去。

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案篇十一

1、正確對(duì)待換牙現(xiàn)象，了解乳牙和恒牙的區(qū)別。

2、知道保護(hù)牙齒的重要性。

1、ppt課件。

2、故事《換牙》的磁帶。

3、保護(hù)牙齒的視頻。

一、丁丁擔(dān)心啥。

--有一個(gè)小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動(dòng)了。這是怎么回事呢？丁丁的牙齒到底怎么了？

--教師播放故事前半部分（開(kāi)頭至"……就用手輕輕地碰碰牙齒"）。

--丁丁的牙齒搖動(dòng)了，他以為牙齒怎么樣了？（爛掉了）。

--丁丁為什么以為牙齒爛掉了？（因?yàn)樗蛱焱砩贤党粤颂嵌覜](méi)有刷牙）。

--丁丁以為他的牙齒要爛掉了，會(huì)掉下來(lái)，他是怎么做的？（不敢大聲說(shuō)話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴）。

二、丁丁換牙了。

--老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子，她是怎樣做的呢？我們繼續(xù)聽(tīng)下去。

--教師播放故事《換牙》的后半部分（從"這時(shí)，老師看見(jiàn)了……"至結(jié)束）。

--老師是怎樣對(duì)丁丁說(shuō)的？她為什么讓丁丁別害怕？（因?yàn)槎《〉难例X不是要爛掉，而是要換新牙了）。

--那你換新牙了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下旁邊小朋友的牙齒，看看有什么發(fā)現(xiàn)，待會(huì)告訴我們。（有黑的牙齒、掉了幾個(gè)牙齒）。

--如果我們?cè)儆醒例X搖動(dòng)或者是掉下來(lái)你們會(huì)害怕嗎？

--小結(jié)：你們?yōu)槭裁磿?huì)不害怕了呢？因?yàn)閾Q牙是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的自然現(xiàn)象，說(shuō)明你們長(zhǎng)大了。

--出示ppt1：我們?cè)趽Q新牙時(shí)，怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢？

--小結(jié)：我們?cè)趽Q牙的時(shí)候，不能用手去扳它，用舌頭去舔，這樣長(zhǎng)出來(lái)的牙齒才會(huì)漂亮、整齊。

三、乳牙與恒牙。

--人的一生有兩種牙齒，一種叫乳牙，一種叫恒牙。你想知道它們嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

--教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》，邊出示ppt2。

--剛才老師說(shuō)到了兩種牙齒，它叫什么？（乳牙），對(duì)，這就是在我們吃奶的時(shí)候就長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，乳牙。

--那它叫什么呢？（恒牙）。這就是在乳牙之后會(huì)陪著我們一生的牙齒，他叫恒牙。

--出示ppt2：你們看看，乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎？（牙齒的數(shù)量變多了，牙齒變大了，磨牙變多了，顏色變了）。

--那我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看看乳牙有多少顆？那恒牙呢？恒牙比乳牙多，什么牙齒比乳牙多呢？

--引導(dǎo)幼兒討論：為什么恒牙要來(lái)替換乳牙？

--小結(jié)：對(duì)，因?yàn)樾∨笥验L(zhǎng)大了，吃的東西越來(lái)越多，越來(lái)越硬，乳牙咬不動(dòng)，嚼不爛了，所以要換更堅(jiān)固的恒牙。

--恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄穑俏覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)它呢？

--播放保護(hù)牙齒的視頻。我們應(yīng)該怎么樣去保護(hù)牙齒呢？（早晨起床后，晚上睡覺(jué)前都要刷牙）。

--你們平時(shí)是怎樣刷牙的呢？

--師幼共同學(xué)習(xí)刷牙。

--出示ppt3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢？只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅(jiān)持刷牙，那么今后我們的牙齒就會(huì)變得既漂亮又整齊。

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案篇十二

汽車是此刻社會(huì)最為常見(jiàn)的交通工具之一，隨著馬路邊主題的深入，孩子們對(duì)于汽車、馬路邊的一些常見(jiàn)事物很感興趣同時(shí)也充滿了好奇。透過(guò)前幾次的教學(xué)活動(dòng)幼兒對(duì)于各種各樣的車及其一些常見(jiàn)的標(biāo)志都有了相關(guān)的了解和認(rèn)識(shí)，本次活動(dòng)“熱鬧的馬路”是幼兒操作包中的一個(gè)資料，需要幼兒透過(guò)自己的觀察和相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這時(shí)什么地方，同時(shí)對(duì)于一些馬路上的常見(jiàn)標(biāo)志進(jìn)行一次鞏固和復(fù)習(xí)，透過(guò)粘帖的方式找到正確的位置。本次活動(dòng)緊緊抓住這兩點(diǎn)透過(guò)說(shuō)看做讓幼兒對(duì)于馬路及其周邊的事物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和感知。

1、嘗試將路邊常見(jiàn)的物體貼在相應(yīng)的地方。

2、愿意關(guān)注馬路邊的事物，能在群眾面前表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作材料

1、看一看，馬路邊上有些什么？你是怎樣從哪里看出來(lái)的？

馬路的上面有一所學(xué)校（學(xué)校里有紅旗）

馬路的右上方是一個(gè)小區(qū)

馬路的左下方是一個(gè)公園（公園里有各種各樣的樹(shù)木，還有亭子）

馬路的右下方是高架（高架上有各種各樣的車子）

2、馬路的周圍有這么多的設(shè)施呀！

1、你認(rèn)識(shí)這些東西嗎？它們就應(yīng)出此刻哪里？

斑馬線———馬路的中間

自行車、摩托車———馬路右邊

樹(shù)、垃圾筒、路燈———馬路的兩邊

公交汽車、卡車、小轎車、紅綠燈———馬路上

行人———斑馬線上

2、說(shuō)說(shuō)它們的作用。

1、我們一齊把這些標(biāo)志和建筑貼在相應(yīng)的學(xué)校、公園、高架橋、小區(qū)里，讓這條馬路變的熱鬧起來(lái)。

2、輕輕的沿著紙的邊邊一點(diǎn)點(diǎn)撕、，按照取下的圖片貼在相應(yīng)的背景中。粘貼時(shí)沿著紙的虛線往后折一折，在灰色的地方涂上適量的膠水。

3、說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣貼呢？

4、馬路邊上還會(huì)有什么？你看到過(guò)什么？你能試著畫(huà)出來(lái)嗎？

5、幼兒各自介紹熱鬧的馬路。

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案篇十三

1、了解媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對(duì)自己濃厚的的愛(ài)，體驗(yàn)家長(zhǎng)培養(yǎng)他們成長(zhǎng)的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報(bào)答父母。

2、探索保護(hù)雞蛋的不同方法，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

1、請(qǐng)每位家長(zhǎng)當(dāng)天早上為幼兒準(zhǔn)備一枚熟雞蛋，上面寫(xiě)上幼兒姓名。

2、親子協(xié)商，用棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料包裝雞蛋并攜帶在孩子身上帶入園。

一、提前一天向家長(zhǎng)介紹護(hù)蛋行動(dòng)的內(nèi)容：要求家長(zhǎng)晚上同孩子商量如何利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護(hù)好放在自己身上帶一天。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。第二天早上請(qǐng)家長(zhǎng)將蛋煮熟，給蛋做記號(hào)(用彩色筆給蛋寫(xiě)上學(xué)生的名字)以確保蛋不被孩子掉包。

二、到校后教師協(xié)助把雞蛋掛在孩子的脖子上，要求幼兒從早上來(lái)園到離園，除午睡時(shí)間可以取下，其余時(shí)間均需帶在身上，并且保證不破碎。

三、教師組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒了解媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的方法。根據(jù)需要進(jìn)行以下提問(wèn)：你知道媽媽是怎樣保護(hù)寶寶的?你能想起小時(shí)候，媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)你的嗎?媽媽為什么會(huì)這樣做?

四、在傍晚離園前老師檢查每個(gè)孩子的蛋，引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己保護(hù)雞蛋的方法，并填寫(xiě)護(hù)蛋記錄。表?yè)P(yáng)蛋完整未破的孩子，引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)媽媽保護(hù)寶寶的辛苦。

五、放學(xué)時(shí)請(qǐng)孩子把雞蛋獻(xiàn)給自己的媽媽并對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝、祝福的話。

引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中將寶寶一直帶在身邊并保護(hù)好，教師隨時(shí)記錄雞蛋的破損情況。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導(dǎo)幼兒交流護(hù)蛋行動(dòng)的感受，體驗(yàn)媽媽的辛苦。

通過(guò)探索保護(hù)雞蛋的不同方法，創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料，從而了解媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對(duì)自己濃厚的的愛(ài)。

小百科：行動(dòng)是指為達(dá)到某種目的而進(jìn)行的活動(dòng)；亦指活動(dòng)，行動(dòng)是動(dòng)詞，附屬含義為行者動(dòng)著做，能有行走動(dòng)作的意思。

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案篇十四

1、讓幼兒知道重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日之一，有其獨(dú)特的活動(dòng)和風(fēng)俗習(xí)慣。

2、知道“重陽(yáng)節(jié)”的由來(lái)。

3、讓幼兒懂得“敬老愛(ài)老”是中華民族的光榮傳統(tǒng)，要尊敬長(zhǎng)輩。

1、ｖｃｄ光盤(pán)“常回家看看”

2、剪輯中央電視臺(tái)夕陽(yáng)紅欄目中，百歲老人幸福生活的精彩片斷。

3、電腦課件《九月九日憶山東兄弟》

4、課前和幼兒園退休教師劉子平老人（孤寡老人）取得聯(lián)系，到重陽(yáng)節(jié)這一天把她請(qǐng)來(lái)．

5、幼兒人手一份自制禮物

談話：

１、剛才你看到的是什么？（引起孩子們的情感共鳴）

２、片中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？

（孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團(tuán)圓的情景）

３、引出老人節(jié)：我們小朋友有自己的節(jié)日，老人也有自己的節(jié)??日，介紹（農(nóng)歷九月九日）就是老人節(jié)。

４、你們知道老人節(jié)是怎么來(lái)的嗎？

１、老人節(jié)也稱重陽(yáng)節(jié)，相傳在我國(guó)古代有個(gè)叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，飲菊花酒。當(dāng)時(shí)據(jù)說(shuō)這樣可以避邪。因此，重陽(yáng)節(jié)登高以后就逐漸形成一種風(fēng)俗。打那以后，在九九重陽(yáng)這一天有不少詩(shī)人都做詩(shī)來(lái)紀(jì)念。

２、播放

課件：古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》

“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親；遙知兄弟登高處，遍插萸少一人。”讓幼兒領(lǐng)略詩(shī)中重陽(yáng)節(jié)插的風(fēng)俗和詩(shī)人身處異地的兄弟想念之情。

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案篇十五

1、知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)自一人睡覺(jué)。

2、能夠大方地在集體前發(fā)言，表述自己的想法。

3、培養(yǎng)獨(dú)立能力和勇敢的品質(zhì)。

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2、紅色筆人手一支。

3、紅花若干。

乖乖是個(gè)小女孩，她很聰明也很能干，就是膽小，每次睡覺(jué)都要媽媽陪。一天，媽媽出門(mén)去了，乖乖一個(gè)人躺在床上，她哭起來(lái)：“媽媽來(lái)拍乖乖睡覺(jué)……”住在山那邊的熊媽媽聽(tīng)到了，趕過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是乖乖不愿一個(gè)人睡覺(jué)。熊媽媽說(shuō)：“乖乖，我來(lái)拍你睡覺(jué)吧。”熊媽媽就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起來(lái)，可是只聽(tīng)到“嘶啦——”一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過(guò)地說(shuō)：“唉，我的小熊寶寶從來(lái)不要我拍，都是自己睡覺(jué)的。”乖乖聽(tīng)了，很不好意思地紅了臉。她對(duì)熊媽媽說(shuō)：“我也長(zhǎng)大了，我也會(huì)自己睡覺(jué)，我不要媽媽拍了。”

教師：乖乖原來(lái)是怎么睡覺(jué)的？她這樣哭鬧對(duì)嗎？為什么？

讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡覺(jué)，只有膽小、不懂事的孩子才會(huì)要媽媽陪，這樣會(huì)影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺(jué)，呼吸的人多，空氣不好。

教師：熊寶寶是怎么睡覺(jué)的？這樣好嗎？為什么？后來(lái)，乖乖怎么對(duì)熊媽媽說(shuō)的？讓幼兒知道要向熊寶寶學(xué)習(xí)，獨(dú)自一個(gè)睡覺(jué)。

教師：你在家里獨(dú)自一個(gè)睡覺(jué)嗎？你獨(dú)自一人睡覺(jué)感覺(jué)怎么樣？你喜歡一個(gè)人睡覺(jué)嗎？為什么？

討論：一個(gè)人睡覺(jué)好，還是和爸爸媽媽一起睡覺(jué)好？

引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友是怎樣睡覺(jué)的？為什么？請(qǐng)你給會(huì)一個(gè)人睡覺(jué)的小朋友送上一朵紅花。

給獨(dú)自睡覺(jué)的幼兒發(fā)紅花給予表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)人睡覺(jué)，做個(gè)懂事、勇敢的好孩子。

活動(dòng)后，做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)家長(zhǎng)配合培養(yǎng)幼兒獨(dú)自睡覺(jué)習(xí)慣。