每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

大班我長大了教學反思篇一

本課出現的情境圖是以教師、醫生、工程師等幾種行業為代表的形象啟發學生進行聯想。由于課本中的情境圖中一些人物職業并不容易看懂。因此，我在教學舍棄了課本中的情境圖，借助多媒體，搜集了九種行業工作的情境照片。這些圖片與學生生活聯系更加緊密，有助于學生激發靈感，打開思路。

口語交際是一種面對面的直接交流活動，在課堂上我創設了多個不同層次，由易到難的交際情境。如：小組互相問一問，教師采訪，與同桌說一說，邀請好朋友來說等。這些情境的創設體現了鮮明的互動性，使得學生在雙向互動的實踐中提高了口語交際表達能力。

把評價的過程也列入口語交際活動，讓被評價學生與提出看法的同學開成新的交際互動。這一點，我認為在口語交際課中尤為重要。教師要盡量利用各種契機來創設口語交際情境，讓學生在應對中得到能力的提高。

當然，這堂課還存在一些尚需改進的地方，如，交流示范指導有所不足。學生在交流時，還存在著一些各說各的現象，如邀請好朋友上臺這一環節，兩位學生都說明了為什么要做這個工作，但是彼此沒有交流，沒有形成交際。如果在這一環節之前有一次老師和學生的互動交流示范，再讓學生小組與同桌說，最后邀請好朋友說。這樣學生應該不會自言自語了。此外，老師還應引導學生對交際時是否態度大方，有禮貌作評價，如小組代表匯報時，第一個代表，說完了還說了一句謝謝，這本來是一個閃光點，應及時提出表揚。這樣，后面的同學也會注意到這一點，交流時就能做到態度大方有禮貌了。

大班我長大了教學反思篇二

《我們長大了》這節課充分體現了新課改的教學理念，以德育為核心，以興趣為動力，面向全體學生，注重個性發展，提倡學科整合。本課從內容選擇上，既貼近兒童生活，又符合兒童情趣，又讓教學活動“還原”社會生活，我將自己的教學定位在情感體驗上，這是新課程所倡導的《品德與生活》課的新理念。

一節課的成敗，關鍵在定位，由于“情感再現”、“體驗表達”成了這節課的主題詞，教學前便有了學生的調查、訪問、觀察，他們又親歷了一次情感的洗禮，使他們真真切切地感受到了自己真的長大了。

綜合回顧這樣節課，我認為有以下幾大亮點：

首先我利用多媒體課件為學生呈現了童年的精彩瞬間，為新課的導入營造了一個溫馨和諧的氛圍。這就為學生的交流構建了一個“場”，接下來我以照片的自我介紹為切入點，喚起了學生對兒時的點滴記憶。自然而然的導入新課。

對于小學生來說，合作學習無疑是一種行之有效的學習方式。尤其是對思品課而言，課上孩子們就自身的變化進行了廣泛的交流，我還記得一個小女孩子說，我學習了很多做人的道理，雖然孩子的回答還很稚嫩，但那自信的眼神，堅定的語氣讓我們真切的感受到孩子們在這種合作學習中，是身心愉快的。他們在不知不覺中已經開始了社會性的交往。同時，他們的語言也在這種交往中得到鍛練和提升。

在學生們愉快的體驗交流之后，我適時的讓學生把課前已準備好的'他們曾獲得的證書和獎狀在全體老師和同學們面前進行展示。不知道大家發現沒有，展示的同學那真叫一個得意，這一環節的展示，給孩子一種從未有過的滿足和成就感，這也是我們思品課所要追求的教學效果。

世界著名的大教育家，贊科夫曾說過：“學生對家長給予他們的好感，反應是很靈敏的，他們是會用愛來報答家長的愛的?！碑敿议L代表一番慷慨激昂的話語后，孩子們自發的報以熱烈的掌聲，這掌聲來源于他們的心底，說明我們的孩子雖小，但他們聽懂了家長們對他們的期盼，也說明了我們的孩子正在長大。

在家長的精典感言后，孩子們開始紛紛吐露自己的心聲，最后教師以一曲歡快活潑的樂曲《我們長大了》做為本節課的終了曲目。孩子們在歡快的樂曲中，在暖暖的親情中，在濃濃的愛意中，自由倘佯，樂不勝收。

教育本身就是一種遺憾的藝術，我感覺這節課也有幾點不足：

在資料展示部分，我想如果讓學生用展臺或到前面邊展示邊講說就更能提升孩子們的自信。再有課上我的聲音能再激昂一些、飽滿一些，我想更能調動孩子們的熱情。

縱觀整節課，雖無急風驟雨，也無翻江蹈海，乍看平淡無奇，但小中見大，平中見情，我用真言、真情、真愛，為學生詮釋了“學高為師，德高為范”的品德人所追求的夢想。

大班我長大了教學反思篇三

《“我們長大了”展覽會》是《品德與生活》一年級下冊第四單元主題活動二的內容，主要教學活動目標是：

1、通過教學活動，使學生感知自己一年中在身體發育方面、知識、能力方面等的變化，并試著用不同的方法記錄自己的成長過程。

2、培養學生敢于發現問題、善于總結、樂于交流、勇于創新的思維習慣。

1.回顧自己這一年的變化和進步。

2.準備有關自己成長方面的照片、資料等。這樣，讓學生在準備活動中，為課堂教學的每個環節提供了有力的保障，有效的提高課堂的效率。

有了充分的準備，如何在課堂上有效地利用？因此，縱觀整節課，教師做了精心的構思。首先，教師引領學生回顧上節課《我長大了》的內容，讓學生在再次感受成長的同時，更為開展《“我們長大了”展覽會》激發學生的學習興趣。接著，教師通過放課件把一份成長記錄冊樣板向學生展示，讓學生交流制作成長記錄冊所需的內容。這樣做不僅可以起到提示和示范的作用，而且更進一步激起學生想自己制作的興趣。然后，教師組織學生圍繞“如何記錄自己的成長”這一主題進行小組討論并匯報交流。目的是想讓孩子們可以自己掌握一些簡單的記錄方法，可以記錄更多有關成長變化的點點滴滴，這也是一種能力的培養。再次，教師為了突破和突出這節課的重點“通過孩子們互相看和互相交流，進一步感受自己的成長，并知道把成長的點滴記錄下來的重要性”， 組織學生展示、交流自己的成長。通過前面的看、說、討論等環節，同學們已經有一定的能力了。因此，最后，教師讓學生制作“我的這一年”的成長報。所以這時候讓同學們動手自己做一份簡單的成長報，展示并匯報，這是對同學們的一種很好的鍛煉和積累，也是為下一節課的教學內容作鋪墊。

大班我長大了教學反思篇四

1、在活動中發現自己成長的變化，區別和別人的不同。

2、學會正確看待自我后，增強自信心。

3、在活動中樂于關心同伴，幫助身邊人。

1、一張幼兒嬰兒時期照片、幼時用品（鞋襪）。

2、家長給幼兒講述其小時候的趣事

1、出示幼兒照片，猜猜這是誰？

（1）教師出示一名幼兒小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰？

你知道照片里的是誰嗎？大家一起猜猜看是哪位小朋友？

（2）請那名幼兒上臺來，與幼兒一起談論，發現其中的變化，激發幼兒參與活動的興趣。

2、講述：兒時趣事

（1）教師講述自己小時候的趣事，也請小朋友回憶一下爸爸媽媽給你們講的小時候發生的有趣的事兒。

3、發現自己成長的變化

（2）請小朋友上臺展示自己的新本領并評價自己，再加上一句鼓勁的話"我能行，我又長大一歲了！"（3）總結：小朋友每過一年都長大一歲，變高了，更懂事聽話了，掌握了更多的本領，也能幫爸爸媽媽爺爺奶奶做些簡單的事情。

1、樂意學做讓大家喜歡的孩子，體驗朋友多帶來的快樂。

2、大膽地向他人介紹自己的好朋友。

1、《找朋友》歌曲

2、幼兒學習包：友情卡

1、表演唱《找朋友》，引出話題

（1）教師表演唱《找朋友》，邀請小朋友一同表演

（2）教師說自己好朋友的特征，小朋友們一起來猜猜看他是誰？

教師問：你的好朋友是誰？請你來說一說他有什么特點，我們大家來猜一猜他是誰。

2、夸夸好朋友

（1）每個人都有自己的優點，你的好朋友有什么優點呢？

（2）幼兒分別說說自己好朋友的優點，說對了，好朋友要向他微笑、點頭表示謝意。

3、制作友情卡，交換自然結束。

教師：好朋友之間平時還需要多聯系，經常在一起玩，一起學習，還可以說說心里話，這樣友誼會越來越深越來越久，今天我們就來一起制作友情聯系卡。

與幼兒一起觀察友情卡上的內容：我們一起來看看這張友情卡上都要填上哪些內容呢？

你也想來做一張友情卡來送給你的好朋友嗎？請幼兒各自制作一張友情卡，把它裝飾的漂亮一點，和好朋友交換友情聯系卡。

1、知道每年的3月8日是全世界勞動婦女共同的節日。

2、了解媽媽、老師、阿姨們工作的辛苦，知道他們是勞動者，更加關愛自己的家人。

3、發揮自身的想象力，動手制作并向媽媽們祝賀節日。

1、卡紙、畫筆

2、婦女勞動時的照片、多媒體錄像

1、引出主題

（1）教師提問：小朋友知道今天是幾月幾日嗎？這是一個特殊的節日，一個屬于勞動婦女的節日。

2、觀看視頻照片

（2）教師：媽媽們說出了自己的心愿，小朋友們該怎么做呢？（激發幼兒更加愛自己的媽媽）

3、出示漂亮的自制賀卡，激發幼兒為媽媽制作賀卡的興趣

（1）教師：我們知道了她們的心愿后，也知道了自己該怎樣做，可是怎么告訴媽媽呢？

（2）教師：老師為自己的媽媽準備了一張自己親手繪畫的賀卡，你們也一起來為媽媽制作賀卡吧！

4、小結

（1）教師：媽媽、姑姑、奶奶們看到我們親手做的賀卡一定會非常的高興，也希望我們的小朋友們也能說到做到：媽媽愛我我愛媽媽。

1、了解新幼兒園環境里的標牌、標志的實際意義及其與幼兒日常生活的關系，增加社會知識。

2、能在生活中按照標志、標牌上的指示來做。

3、發現上學路途中看到的指示牌、標志，并告訴父母及長輩。

1、收集新幼兒園環境中的標識圖片

2、家長們配合帶著幼兒上放學途中留意指示牌、標志，為孩子積累經驗

1、多媒體出示標識圖片，激發幼兒興趣

2、提出疑問，請幼兒思考

（1）教師：為什么要在這些地方畫上標志或是掛上圖標，小朋友們動腦筋想一想？

3、一同找標志

（1）教師帶領小朋友們一起到幼兒園里找標志，并引導它們根據標識記號來做。

（2）請小朋友們回家路上和家長們一同熟記標志，進一步發現和觀察，生活中還有那些標志，把它們照下來或者畫出來帶到幼兒園，進行標志分類后，請小朋友們相互介紹和講解，大家一同分享共同遵守。

對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。

大班我長大了教學反思篇五

這單元內容適合考的內容也不多，但很重要，對學生的一生的健康成長有幫助。本單元分三部分。關鍵詞為“過去”“現在”“將來”。過去--不斷成長，身高，體重，心理都在變化?，F在--就是認識青春期的生理心理的變化以及保健。將來--就是掌握正確的生活方式，健康成長。

因此我對學生講了，雖然考的內容不多，但學這個不是為了考試，是為了以后的成長。

《我們長大了》一課通過收集自己成長的證據，引導學生關注自己的身體，關注身體的變化，了解身高、體重的變化，為了解青春期發育奠定基礎。課前我做了充分的準備工作，讓學生收集了能反映自己在成長的證據。在教學的過程中，結合學生健康卡中的.數據，要求學生在測量身高和體重后，繪制自己成長曲線圖，在比較、推測的過程中，進一步體會到自己的身高和體重的變化情況，同時也掌握了自己在生長發育過程中的特點。采用小組合作學習的基本組織形式，通過游戲、測量、討論、比較等多種教學手段，很好地調動學生的學習積極性，較好地體現了新課標的理念。

由于制作曲線圖的知識學生在數學中還沒有學習，所以在繪制、分析自己的身高、體重曲線圖時，還比較費力。