教學(xué)目標(biāo) ：

１、能根據(jù)圖畫，聯(lián)系生活實(shí)際，把起床以后所做的事說清楚。

２、能根據(jù)圖畫和題目要求，按時(shí)間順序?qū)懸欢尉渥油槨⑦B貫的話。

３、懂得自己能做的事情應(yīng)該自己做。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)畫面的意思和討論的提示，讓學(xué)生寫一段以時(shí)間先后為順序的話。

教學(xué)難點(diǎn) ：

１、如何把每幅圖畫上畫的事情有機(jī)地連接起來，使句子連貫，特別是第２幅圖上沒有明確的時(shí)間表示，該怎樣與前一幅的意思連接。

２、怎樣正確使用動(dòng)詞，把起床以后所做的事寫清楚。啟發(fā)想像，根據(jù)畫面推前想后，把一段話的意思寫具體。

〈一〉教學(xué)目標(biāo)

觀察畫面，看圖討論，明確本次習(xí)作要求，完成課后第２題。

〈二〉教學(xué)過程

1、小朋友，今天早上你從睡夢(mèng)中醒來后，做了哪些事情呢？能不能向大家說一說。

2、學(xué)生交流。

３、（點(diǎn)擊課件整幅圖）對(duì)呀，我們每天很早起床，起床后要穿衣、疊被，又要刷牙、洗臉，還要吃飯、上學(xué)。這一系列的事情都要在我們起床以后完成。那我們?cè)鯓影堰@些事情按照時(shí)間的先后順序給寫下來呢？今天，我們就以《起床以后》為題，來說說早上的一些事情（板題）。

1、出示三副圖。

2、請(qǐng)小朋友們看這三副圖，說說你看懂了什么？用一句話來說說每一幅圖的意思。

3、交流。

4、你能給這三幅圖排排隊(duì)嗎？說說你的理由。課件出示。

１、今天，我們就按時(shí)間順序看圖說說這三副圖，并練習(xí)習(xí)作。

２、請(qǐng)看這次習(xí)作的要求（點(diǎn)擊課件）習(xí)作要求：

a看圖說說：（1）丁丁幾點(diǎn)鐘起床？

（2）丁丁起床后先干什么，再干什么？

（3）丁丁幾點(diǎn)鐘去上學(xué)？

b、把三副圖的意思連起來說一說。

c、根據(jù)圖意，按時(shí)間順序說一段話，注意把句子說連貫。

３、齊讀要求。

1、對(duì)照要求我們仔細(xì)觀察每一幅圖，說說畫面的內(nèi)容，也可聯(lián)系你自己的起床以后的情景，說一說。

1、出示第一幅圖，想一想：“誰幾點(diǎn)鐘起床？”、“起床后先干什么？

2、交流。（丁丁六點(diǎn)半起床，起床以后，他先疊被子。）

3、引導(dǎo)：丁丁怎么知道六點(diǎn)半到了，該起床了？丁丁當(dāng)時(shí)是怎么想的？怎么做的？請(qǐng)大家看錄象。說一說。

（丁丁聽到床前鬧鐘的鈴聲，知道六點(diǎn)班到了，該起床了。丁丁想：天亮了，我要起床上學(xué)了。于是，他揉了揉眼睛，一骨碌地坐了起來，訊速的穿好衣服，戴上紅領(lǐng)巾，熟練地疊好被子，收拾自己的床鋪）

為什么丁丁要自己疊被，他想到了什么？你可以聯(lián)系你自己的 想法說一說。（他想到：小學(xué)生嘛，自己的事情應(yīng)該自己做，何況我已經(jīng)長(zhǎng)大了，這些事不能再讓媽媽來替代。）

４、自己看這幅圖，完整的說一說。

說的.時(shí)候你能用上這些好詞好句嗎？（點(diǎn)擊課件）揉一揉眼睛 一骨碌 熟練 清脆 喚醒 迅速 自己的事情自己做）

５、指名說（2個(gè)學(xué)生）

６、學(xué)生評(píng)議。

１、出示第二幅圖。想一想丁丁在干什么？

２、交流。

引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們看錄象，仔細(xì)看丁丁洗臉盆上放著什么？他在洗臉之前還做了些什么事？

３、交流。

４、你能用上這些優(yōu)美詞句把第耳2幅圖的意思說一說嗎？（點(diǎn)擊課件）

５、自己先練習(xí)說一說。

６、指名學(xué)生說。

７、師生評(píng)議。

８、同桌互說。

（三）、指導(dǎo)第三幅圖。

１、出示第三幅圖，想一想：丁丁幾點(diǎn)中去上學(xué)？你從那里看出來？

２、交流。

３、引導(dǎo)：丁丁上學(xué)之前還做了什么事？請(qǐng)學(xué)學(xué)門仔細(xì)看錄象。（點(diǎn)擊課件）

4、交流。（1、仔細(xì)看看桌上的用具，他干了什么？

（2、丁丁吃完早飯后，還會(huì)做些什么？

（3上學(xué)去的時(shí)候會(huì)對(duì)家里的人說些什么？

４、你能用上這些優(yōu)美詞句把第三幅圖的意思說一說嗎？

５、自己自由練說。——指名說——師生評(píng)議——同桌互說。

1、你能把這三幅圖的意思連起來說一說嗎？

2、自己自由練說。——指名說——師生評(píng)議—

４、剛才這位同學(xué)把三幅圖很好的連接起來了，你注意到一幅圖的意思跟另一幅圖的意思之間是怎樣連接的嗎？我們知道這是按什么順序排的三副圖？（時(shí)間順序）那應(yīng)該怎樣連接？

５、交流。隨機(jī)出示課件上的表示時(shí)間的詞語。

６、自己自由練說。——指名說——師生評(píng)議——同桌互說。用上老師提供的優(yōu)美詞句。

1、小朋友都說的不錯(cuò)，那你能不能把剛才說的給寫下了呢？

2、學(xué)生習(xí)作。教師巡回指導(dǎo)。

〈一〉教學(xué)目標(biāo)

拓展寫作思路，獨(dú)立作文，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

〈二〉教學(xué)過程

１、把３幅圖的意思連起來說一說。（５分）

（1）自由說。

（2）同桌說。

２、根據(jù)圖意，按時(shí)間順序?qū)懸欢卧挘⒁獍丫渥謱戇B貫（１８分）

３、分四人小組交流、評(píng)議、修改（８分）

４、挑好、中、差三篇全班交流、修改。（５分）

５、修改、抄寫。（４分）

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