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信息檢索報(bào)告選題篇一
檢索課題（中英文）：數(shù)學(xué)模型
一、課題分析
數(shù)學(xué)模型是數(shù)學(xué)抽象的概括的產(chǎn)物，其原型可以是具體對(duì)象及其性質(zhì)、關(guān)系，也可以是數(shù)學(xué)對(duì)象及其性質(zhì)、關(guān)系。數(shù)學(xué)模型有廣義和狹義兩種解釋．廣義地說，數(shù)學(xué)概念、如數(shù)、集合、向量、方程都可稱為數(shù)學(xué)模型，狹義地說，只有反映特定問題和特定的具體事物系統(tǒng)的數(shù)學(xué)關(guān)系結(jié)構(gòu)方數(shù)學(xué)模型大致可分為二類：(1)描述客體必然現(xiàn)象的確定性模型，其數(shù)學(xué)工具一般是代效方程、微分方程、積分方程和差分方程等，（2）描述客體或然現(xiàn)象的隨機(jī)性模型，其數(shù)學(xué)模型方法是科學(xué)研究相創(chuàng)新的重要方法之一。在體育實(shí)踐中常常提到優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的數(shù)學(xué)模型。如經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)．現(xiàn)代的世界級(jí)短跑運(yùn)動(dòng)健將模型為身高米左右、體重70公斤左右，100米成績10秒左右或更好等。它是用字母、數(shù)字和其他數(shù)學(xué)符號(hào)構(gòu)成的等式或不等式，或用圖表、圖像、框圖、數(shù)理邏輯等來描述系統(tǒng)的特征及其內(nèi)部聯(lián)系或與外界聯(lián)系的模型。它是真實(shí)系統(tǒng)的一種抽象。數(shù)學(xué)模型是研究和掌握系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的有力工具，它是分析、設(shè)計(jì)、預(yù)報(bào)或預(yù)測、控制實(shí)際系統(tǒng)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)模型的種類很多，而且有多種不同的分類方法。
現(xiàn)在數(shù)學(xué)模型還沒有一個(gè)統(tǒng)一的準(zhǔn)確的定義，因?yàn)檎驹诓煌慕嵌瓤梢杂胁煌亩x。不過我們可以給出如下定義。數(shù)學(xué)模型是關(guān)于部分現(xiàn)實(shí)世界和為一種特殊目的而作的一個(gè)抽象的、簡化的結(jié)構(gòu)。具體來說，數(shù)學(xué)模型就是為了某種目的，用字母、數(shù)學(xué)及其它數(shù)學(xué)符號(hào)建立起來的等式或不等式以及圖表、圖象、框圖等描述客觀事物的特征及其內(nèi)在聯(lián)系的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)表達(dá)式。
二、選擇檢索工具
三、確定檢索方法和途徑
檢索方法：直接法，抽取法和綜合法。初定了一些檢索詞：（數(shù)學(xué)模型），進(jìn)行第一輪檢索，主要通過www. ，檢索出了大批文獻(xiàn)，然后進(jìn)行了篩選，選擇了最新的文獻(xiàn)，通過閱讀文獻(xiàn)有受到啟發(fā)，增加了一些檢索詞，他們是：分析 研究 應(yīng)用。經(jīng)過第二輪檢索又查出另外一些相關(guān)主題的文獻(xiàn)。綜合了根據(jù)時(shí)間，類目和數(shù)據(jù)庫等的抽取和題目直接的搜索。
主要檢索途徑：關(guān)鍵字，題名。
四、檢索結(jié)果
從calis聯(lián)合目錄（中英文同時(shí)檢索），中科院科學(xué)圖書館（unicat）csdl，worldcat（中英文同時(shí)檢索），中國國家圖書館.中國國家數(shù)字圖書館，重慶維普，萬方數(shù)字化期刊，讀秀學(xué)術(shù)搜索中進(jìn)行全文檢索
題名 責(zé)任者 出版信息 形式 館藏 資源鏈接
1
風(fēng)險(xiǎn)度量理論 : 數(shù)學(xué)模型研究 / 姜青舫， 李心丹， 姜樹元著
姜青舫著
南京 : [東南大學(xué) ] , 1998
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2
工程技術(shù)和科研人員用 : 數(shù)學(xué)模型與數(shù)字仿真 / ( 美 ) 史密斯 ( smith, j. m. ) ; 王永初等譯
史密斯編j. m.
北京 : 原子能出版社, 1982
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3
經(jīng)管財(cái)金建模方法及應(yīng)用 : 數(shù)學(xué)模型化 : 從定性把握到定量分析 / 饒友玲等編著
饒友玲 ( 經(jīng)濟(jì) ) 編著
北京 : 清華大學(xué)出版社, 2022
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2. 連續(xù)介質(zhì)力學(xué)中的數(shù)學(xué)模型 [電子圖書] ? 中文電子圖書
isbn:7-302-07676-6. 出版信息:清華大學(xué)出版社, 2022. 主題:連續(xù)介質(zhì)力學(xué)-數(shù)學(xué)模型. 中圖分類號(hào):o33. 附注信息：正題名取自題名屏;本書的核心部分包含連續(xù)介質(zhì)力學(xué)的基本部分：連續(xù)體的運(yùn)動(dòng)的描述，動(dòng)力學(xué)基本定律，彼奧拉-基爾霍夫應(yīng)力張量，本構(gòu)律，內(nèi)能和熱能學(xué)第一定律，基波和蘭金-雨果尼奧關(guān)系，非粘性和粘性牛頓流體力學(xué)初步，以及對(duì)線性彈性和線性彈性中的變分原理的介紹。此外，本書還包含對(duì)幾個(gè)重要的相關(guān)領(lǐng)域或繁或簡的介紹。如：磁流體動(dòng)力學(xué)，燃燒、地球物理流體動(dòng)力學(xué)，基波，線性聲學(xué)以及關(guān)于kortewegdevries方程和非線性薛定諤方程的非線性波和孤立波等，共19章。;文本型;需要下載并安裝apabi reader軟件閱讀電子圖書.
收藏單位： 中國科學(xué)院國家科學(xué)圖書館 請(qǐng)求目錄信息 詳細(xì)信息 問圖書館員
3. 經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型 [電子圖書]: 工科數(shù)學(xué)基地建設(shè)叢書 ? 中文電子圖書
昌志華:賀德化:洪毅
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4. 數(shù)學(xué)模型 [電子圖書] ? 中文電子圖書
isbn:7-04-014698-3. 出版信息:高等教育出版社, 2022. 主題:數(shù)學(xué)模型-教材. 中圖分類號(hào):o22. 附注信息：正題名取自題名屏;本書是數(shù)學(xué)模型課程的教材。重點(diǎn)闡述：（1）如何從具體事物抽象出數(shù)學(xué)概念，又了解這種抽象只是一種近似，只反映具體事物的某些本質(zhì)特性；（2）如何從復(fù)雜的實(shí)際問題中尋找最重要的因素；（3）如何既注意思考的邏輯性、嚴(yán)密性，又緊密結(jié)合實(shí)際情況；（4）如何將所得結(jié)果應(yīng)用于實(shí)踐、通過實(shí)踐進(jìn)一步改進(jìn)模型。;文本型;需要下載并安裝apabi reader軟件閱讀電子圖書.
洪毅:林建良:陶志穗
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1. shu xue jian mo de shi jian : 2022 nian quan guo da xue sheng shu xue jian mo xia ling ying lun wen ji 1.
信息檢索報(bào)告選題篇二
國家知識(shí)xxx：
在貴局的支持下，兵團(tuán)“全部領(lǐng)域?qū)＠畔?shù)據(jù)庫檢索系統(tǒng)”和“在線專利分析系統(tǒng)”所需的軟硬件全部到位，運(yùn)行正常。
遵照20xx年8月15日國家知識(shí)xxx田力普局長視察兵團(tuán)知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息中心時(shí)的指示，為我局專利信息檢索室更新了用于專利信息檢索的計(jì)算機(jī)20臺(tái)和各師市配備了專利信息檢索終端，現(xiàn)使用情況良好，為兵團(tuán)專利信息的利用作出了積極的貢獻(xiàn)。
我局現(xiàn)對(duì)專利信息檢索室進(jìn)行了擴(kuò)建，現(xiàn)已由20臺(tái)檢索終端規(guī)模擴(kuò)建到60臺(tái)，并計(jì)劃為各師市進(jìn)一步配備檢索終端。
特懇請(qǐng)國家知識(shí)xxx研究為我局配備專利檢索終端計(jì)算機(jī)60臺(tái)，以滿足現(xiàn)階段兵團(tuán)對(duì)專利信息利用的需要。
妥否，請(qǐng)批示。
xxxxxxxx
xxxx年xx月xx日
信息檢索報(bào)告選題篇三
本人曾于該生就讀本科和碩士研究生階段，教授其航道工程學(xué)，泥沙輸移動(dòng)力學(xué)課程，研究生入學(xué)面試時(shí)作為面試官之一。因此對(duì)該生印象深刻。
該生性格外向，做事沉穩(wěn)，為人和藹，能很好的處理與老師同學(xué)之間的關(guān)系。現(xiàn)任11級(jí)港口、海岸及近海工程班長一職，很好的負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)。研究生一年級(jí)期間協(xié)助梁丙臣老師與教學(xué)秘書與各位任課老師溝通協(xié)調(diào)專業(yè)課程安排，完滿完成了任務(wù)，得到了各位老師的一致好評(píng)。作為一名學(xué)生，也喜歡助人為樂，干活勤勞認(rèn)真，在學(xué)院、系里老師有需要幫忙時(shí)經(jīng)常看到他的身影。
該生有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力，在本科課程實(shí)踐學(xué)習(xí)階段，該生表現(xiàn)良好，很好的完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)，記錄整理實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)細(xì)節(jié)，對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都十分嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，并整理出自己認(rèn)為最合適的實(shí)驗(yàn)方法。善于提問，在實(shí)驗(yàn)過程中能大膽提出自己的疑問，有很好的科學(xué)探索精神。該生計(jì)算機(jī)方面有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，可以使用多種編程語言與專業(yè)計(jì)算軟件，對(duì)linux系統(tǒng)有一定研究，在科研計(jì)算方面有一定的優(yōu)勢，可以有效提高解決問題的效率。
該生對(duì)科研擁有濃厚的興趣，做科研踏實(shí)肯干，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，熱愛近海工程專業(yè)，對(duì)本專業(yè)的前沿方向有一定的探索。當(dāng)前獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)施完成了一套科研實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并嘗試總結(jié)相關(guān)結(jié)論對(duì)自己的結(jié)果現(xiàn)象進(jìn)行展示推廣。同時(shí)該生的論文寫作能力方面基本功較為扎實(shí)，本科期間獨(dú)立撰寫畢業(yè)論文獲得了各位評(píng)委老師的一致認(rèn)可，并且有一定的實(shí)踐意義。該生在信息檢索方面能力出眾，曾參加完成幾項(xiàng)科研項(xiàng)目，完滿完成了相關(guān)寫作、信息檢索任務(wù)。
從日常的學(xué)習(xí)生活中可以看出該生綜合素質(zhì)優(yōu)秀，已具備了更深層次學(xué)習(xí)研究的基本素質(zhì)。有強(qiáng)烈的進(jìn)一步深造和提高的想法，有較強(qiáng)的進(jìn)取心，在科研方面有較大的潛力。本人認(rèn)為該生具有繼續(xù)培養(yǎng)的前途，愿意推薦該生進(jìn)一步攻讀博士學(xué)位。
推薦人：xxx
xx年xx月xx日
信息檢索報(bào)告選題篇四
《it時(shí)代周刊》2015年第12期
高校信息素養(yǎng)教育存在的弊端
信息素養(yǎng)教育重視不足
學(xué)生信息能力較弱一方面大多數(shù)高校沒有意識(shí)到信息素養(yǎng)教育在當(dāng)今社會(huì)的重要性，更沒有從宏觀上構(gòu)建層次性堯普及性的信息素養(yǎng)教育體系。目前，學(xué)生的信息素養(yǎng)教育主要形式是文獻(xiàn)信息檢索課，但是這門課大多數(shù)是選修課，課時(shí)較短，也沒有統(tǒng)一的考核體系。現(xiàn)在很多高校只是片面的強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該掌握基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，卻忽視了對(duì)學(xué)生綜合利用信息能力的考察。另一方面，學(xué)生自身對(duì)信息素養(yǎng)教育也不重視。很多學(xué)生信息意識(shí)薄弱，也不注重信息能力的提高，對(duì)于學(xué)校組織的各種信息素養(yǎng)教育活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性也不高。眾多因素導(dǎo)致很多學(xué)生信息能力較弱，連基本的館藏資源都不能充分的利用，更談不上利用信息資源進(jìn)行再創(chuàng)造了。
信息檢索課內(nèi)容枯燥，教學(xué)效果不佳
很多高校的文獻(xiàn)信息檢索課存在著課時(shí)較短的情況，為了在有限的課時(shí)中多講解一些知識(shí)點(diǎn)，教師不得不壓縮對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)展，減少與學(xué)生的交流和溝通，這樣就影響了整體的課堂效果。另外，這門課大多數(shù)是由圖書館館員兼任，他們平時(shí)既要完成自己的本職工作，又要抽出時(shí)間上課，容易導(dǎo)致精力不足，力不從心。而且有些館員本身信息素養(yǎng)水平也不高，所以很難保證這門課的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，由于學(xué)生對(duì)這門課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不高，而且這門課的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較枯燥，與學(xué)生的專業(yè)聯(lián)系也不太密切，從而致使學(xué)生對(duì)這門課興趣不高，教學(xué)效果不佳。很多學(xué)生即使上過了文獻(xiàn)信息檢索課，課后仍然不能有效地利用一些常用數(shù)據(jù)庫，面對(duì)一些專業(yè)的檢索課題，很多學(xué)生不知道如何進(jìn)行操作。
信息資源空前豐富，信息獲取途徑多元化
的興起與發(fā)展
3mooc視角下高校信息素養(yǎng)教育服務(wù)創(chuàng)新
從宏觀上構(gòu)建信息素養(yǎng)教育體系，開展多種形式信息素養(yǎng)教育活動(dòng)
根據(jù)不同的專業(yè)開展不同內(nèi)容的信息素養(yǎng)教育高校管理者應(yīng)該從宏觀上加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育體系的構(gòu)建，將信息素養(yǎng)教育貫穿于整個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)管理當(dāng)中。根據(jù)不同的專業(yè)開展不同內(nèi)容的信息素養(yǎng)教育，注重信息素養(yǎng)教育與課程目標(biāo)相結(jié)合，開展嵌入式的信息素養(yǎng)教育。如軟件工程專業(yè)的學(xué)生需要側(cè)重于軟件體系結(jié)構(gòu)堯面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)和算法設(shè)計(jì)與分析等；廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要搜索關(guān)于廣告策劃堯廣告心理學(xué)堯傳播學(xué)等方面的信息。把信息素養(yǎng)教育融入到不同專業(yè)的課程中，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。
根據(jù)不同層次的學(xué)生開展不同形式
信息素養(yǎng)教育不同教育層次如專科生堯本科生堯碩士生等，其信息素養(yǎng)需求也是不同的。結(jié)合南京郵電大學(xué)以本科生為主的實(shí)際情況，大一學(xué)生主要通過發(fā)放入館手冊(cè)堯開展入館教育，向新生介紹南京郵電大學(xué)圖書館的館藏資源堯借閱規(guī)則等，幫助他們盡快熟悉和利用圖書館。大二堯大三學(xué)生主要通過開設(shè)文獻(xiàn)信息檢索課堯邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座堯讓學(xué)生試用新的學(xué)習(xí)庫等形式，向?qū)W生介紹信息檢索的基本技巧堯常用數(shù)據(jù)庫考試庫使用規(guī)則等，培養(yǎng)學(xué)生信息檢索和利用的能力。大四學(xué)生主要是通過協(xié)助和指導(dǎo)畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)堯畢業(yè)論文等資料的搜集，提高學(xué)生綜合利用信息的能力。
創(chuàng)新傳統(tǒng)的信息素養(yǎng)教育活動(dòng)
利用mooc平臺(tái)和資源，創(chuàng)新文獻(xiàn)信息檢索課
引進(jìn)優(yōu)秀的mooc課程
mooc是高等教育發(fā)展的一個(gè)趨勢，很多高校都在積極探索如何利用mooc平臺(tái)和資源，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方式。目前國內(nèi)比較知名的有中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)羅昭鋒在中國大學(xué)mooc平臺(tái)創(chuàng)建的葉文獻(xiàn)管理與信息分析曳。此外，還有武漢大學(xué)黃如花教授在同一平臺(tái)開設(shè)的葉信息檢索曳課程。這兩門課程的開設(shè)，吸引了眾多學(xué)生的積極參與并受到了廣大學(xué)子的好評(píng)。這兩門課程的成功開設(shè)，使高校圖書館館員意識(shí)到將mooc課程引入到信息素養(yǎng)教育是完全有可能，并且能夠取得良好效果的。南京郵電大學(xué)圖書館完全可以引進(jìn)和借鑒這些優(yōu)秀的mooc課程，提高學(xué)生信息素養(yǎng)水平。而且南京郵電大學(xué)目前已經(jīng)在積極推進(jìn)學(xué)生選修某些學(xué)科的mooc課程，課程結(jié)束成績合格者可以獲得相應(yīng)的學(xué)分。這一舉措為南京郵電大學(xué)信息素養(yǎng)教育mooc課程的引進(jìn)，創(chuàng)造了有力的條件。
創(chuàng)建mooc課程，組建
嘗試“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方法
作為一種新型的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式，mooc有眾多優(yōu)勢，如學(xué)習(xí)資源豐富堯大部分課程免費(fèi)堯?qū)W習(xí)不受時(shí)間和空間的限制等。但是任何事物都是一把雙刃劍，mooc同樣存在著不足之處，如對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)水平要求較高堯?qū)W生課程通過率較低等。“翻轉(zhuǎn)課堂”的出現(xiàn)給傳統(tǒng)的文獻(xiàn)信息檢索課和mooc化的文獻(xiàn)信息檢索課提供了新的教學(xué)模式，它結(jié)合了上述兩種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)。圖書館館員完全可以嘗試“翻轉(zhuǎn)課堂冶的教學(xué)方法，將文獻(xiàn)信息檢索課采用線上教學(xué)和線下教學(xué)相結(jié)合的方式。圖書館館員將要講的內(nèi)容按照知識(shí)點(diǎn)做成mooc課程，讓學(xué)生利用課下的閑暇時(shí)間自學(xué)mooc課程，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂上主要用于教師和學(xué)生之間的交流溝通，解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的疑難問題和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力。
提高圖書館館員綜合素質(zhì)，建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制
圖書館館員素質(zhì)的高低決定了信息素養(yǎng)教育能否有效的開展。為了適應(yīng)mooc課程的發(fā)展，提高圖書館館員的綜合素質(zhì)勢在必行。一方面圖書館館員應(yīng)該積極主動(dòng)的加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)；另一方面，高校圖書館應(yīng)該提供各種支持加強(qiáng)對(duì)圖書館館員的培訓(xùn)。首先圖書館館員應(yīng)該主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)什么是mooc，mooc課程有哪些特點(diǎn)，把握自身在mooc中的角色定位。此外，圖書館館員還可以學(xué)習(xí)和借鑒一些優(yōu)秀的mooc課程，把這些課程作為繼續(xù)教育的手段，豐富自己的授課方式和教學(xué)內(nèi)容。其次，高校圖書館應(yīng)該加大對(duì)圖書館館員關(guān)于信息技術(shù)堯團(tuán)隊(duì)協(xié)作等綜合素質(zhì)方面的培訓(xùn)，同時(shí)建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，對(duì)創(chuàng)新能力強(qiáng)的圖書館館員給予精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。
4結(jié)語
信息檢索報(bào)告選題篇五
在局領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，各業(yè)務(wù)股的支持下，局辦公室圍繞全局的中心工作，充分發(fā)揮參謀助手、協(xié)調(diào)服務(wù)和督促檢查落實(shí)作用，認(rèn)真履行“辦文、辦事、辦公”的工作職能，較好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
做好對(duì)內(nèi)、外各類公文的協(xié)調(diào)、轉(zhuǎn)辦、處理等工作，根據(jù)上級(jí)主管部門和局領(lǐng)導(dǎo)要求，認(rèn)真草擬各項(xiàng)工作計(jì)劃、總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)講話、工作制度等，完善了重要資料的收發(fā)、登記、借閱、立卷、歸檔工作。保證了時(shí)效強(qiáng)的來文來電及時(shí)報(bào)局領(lǐng)導(dǎo)批閱、傳達(dá)，做到高效、無誤，保證按時(shí)上傳下達(dá)；做好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研及其他會(huì)議、會(huì)務(wù)工作，做到政令上下暢通，及時(shí)溝通內(nèi)外。
一是檢查業(yè)務(wù)檔案，根據(jù)上級(jí)主管部門頒發(fā)的業(yè)務(wù)文書范本，對(duì)照我局業(yè)務(wù)人員整理的業(yè)務(wù)檔案卷內(nèi)文件材料進(jìn)行逐一檢查，針對(duì)其存在的問題，提出了整改意見，以達(dá)到規(guī)范。二是按照領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)要求，對(duì)除業(yè)務(wù)檔案以外的各種資料進(jìn)行歸檔；三是規(guī)范檔案的檢索和編研。在使用計(jì)算機(jī)檢索的基礎(chǔ)上，及時(shí)編寫了組織沿革等各種檢索工具，方便了檔案的查閱。
堅(jiān)持做好半年度的財(cái)務(wù)預(yù)決算編制、報(bào)送及各類資產(chǎn)的登記工作，定期進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)賬工作。做好車輛調(diào)配、辦公用品采購發(fā)放、計(jì)算機(jī)和其他辦公用品維護(hù)等后勤服務(wù)工作，保證了機(jī)關(guān)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；做好黨建活動(dòng)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的組織和后勤保障工作，確保活動(dòng)順利開展。
存在的問題主要是參謀助手作用和協(xié)調(diào)服務(wù)能力有待進(jìn)一步提高；信息宣傳力度不夠；制度落實(shí)還有待加強(qiáng)。
下一步，辦公室將不斷增強(qiáng)服務(wù)和責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮參謀助手作用和協(xié)調(diào)服務(wù)能力；由于我局工作性質(zhì)的特殊性，一方面在信息的選擇上存在著的一定的局限性，另一方面所撰寫的信息質(zhì)量不高、采用率較低，將強(qiáng)化各種理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)積極鼓勵(lì)職工要多寫多報(bào)，不斷提高信息報(bào)送質(zhì)量；近幾年，辦公室結(jié)合單位實(shí)際，建立了系列規(guī)章制度，但落實(shí)的力度還不夠，主要原因是對(duì)部分制度沒有及時(shí)進(jìn)行清理和完善，導(dǎo)致其已不完全適應(yīng)當(dāng)前工作的發(fā)展需要，辦公室將對(duì)局機(jī)關(guān)目前的制度認(rèn)真進(jìn)行清理，修改完善以更好地適應(yīng)工作需要。
信息檢索報(bào)告選題篇六
1大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀
當(dāng)代大學(xué)生是能夠認(rèn)識(shí)到信息的重要性的，但他們對(duì)信息的感受力、注意力、判斷力以及對(duì)信息的捕捉能力、分析鑒別能力、處理加工能力和交流表達(dá)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。他們對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的掌握程度，對(duì)信息處理常用軟件的應(yīng)用能力，對(duì)信息檢索技能以及對(duì)信息道德等方面還需要學(xué)習(xí)和提高。
2文獻(xiàn)檢索課對(duì)提高大學(xué)生信息素養(yǎng)的作用
文獻(xiàn)檢索課是一門增強(qiáng)信息意識(shí)、提高檢索與利用信息技能的方法課。文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)目應(yīng)體現(xiàn)在4個(gè)方面：一是增強(qiáng)學(xué)生的文獻(xiàn)信息意識(shí)；二是使學(xué)生具有檢索文獻(xiàn)的技能；三是使學(xué)生具有分析、加工、評(píng)述、利用文獻(xiàn)的能力；四是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立研究能力［4］。我國的信息素養(yǎng)概念是從文獻(xiàn)檢索開始的，文獻(xiàn)檢索課是我國高校開展信息素養(yǎng)教育的一個(gè)重要平臺(tái)，通過文獻(xiàn)檢索課開展信息素質(zhì)教育有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。
通過問題式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望
目前情況下，文獻(xiàn)檢索課通常是以“問題”“事件”等作為課堂的切入點(diǎn)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶著解決某個(gè)問題或了解某個(gè)事件的思路來學(xué)習(xí)如何分析自身的信息需求，如何對(duì)信息進(jìn)行準(zhǔn)確全面的搜集，如何對(duì)所獲得信息進(jìn)行分析甄別。在此過程中，教師不僅僅只是站在講臺(tái)上傳授信息檢索技能，還在引導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生對(duì)其所學(xué)專業(yè)以及其他課程的學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力
培養(yǎng)大學(xué)生的信息道德
3結(jié)語
文獻(xiàn)檢索課是培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的一門重要課程，它有助于學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于提高他們對(duì)信息的感受力、注意力、判斷力以及對(duì)信息的捕捉能力、分析鑒別能力和處理加工能力，有助于培養(yǎng)他們具有良好的信息道德。