心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

參觀新民中學(xué)心得體會篇一

第一段：引言（150字左右）

近日，我有幸參觀了新疆的一所中學(xué)，深深感受到了教育事業(yè)在新疆蓬勃發(fā)展的勢頭，以及新疆中學(xué)教育的獨(dú)特魅力所在。我在學(xué)校與校長、老師還有學(xué)生進(jìn)行了互動交流，獲得了一些非常有意義的體驗(yàn)和收獲。

第二段：學(xué)校的教育理念和教學(xué)特色（250字左右）

這所中學(xué)非常重視學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展，校方明確提出了“德智體美勞”五育并舉的教育理念，通過課程設(shè)置和各種文化活動來充分促進(jìn)學(xué)生的個體發(fā)展。另外，我也印象深刻的是學(xué)校的課程特色，學(xué)科教材和教學(xué)方法更注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

第三段：學(xué)生表現(xiàn)和校園氛圍（250字左右）

在參觀中，我也看到了學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，他們對學(xué)習(xí)充滿了熱情和探索精神，同時(shí)在社會活動、文化體驗(yàn)和公共服務(wù)方面也展現(xiàn)了較好的綜合素質(zhì)。學(xué)校的校園文化氛圍也很活躍和向上，不少建筑和展覽館也展現(xiàn)出了濃郁的當(dāng)?shù)靥厣黾恿嗽S多參觀者的興趣。

第四段：教育面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇（250字左右）

當(dāng)然，在這里我也意識到了新疆中小學(xué)教育面對的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。除了提高基礎(chǔ)教育水平以外，還有其他一些問題需解決。例如，教育資源的不均等問題，少數(shù)民族學(xué)生的參與和教育機(jī)會的落實(shí)。同時(shí)，學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要和未來前景的匹配、教育質(zhì)量的提高、教師培養(yǎng)和引領(lǐng)謀劃等也是當(dāng)前需要解決的難題，這些需要我們共同來面對和解決。

第五段：總結(jié)（300字左右）

總體來說，這次參觀新疆中學(xué)是一次非常有意義的經(jīng)歷。我們不僅引以為豪新疆中學(xué)的發(fā)展和成就，也需要認(rèn)真思考并破解當(dāng)前面臨的教育困境。同時(shí)，我們還應(yīng)以此為契機(jī)，加強(qiáng)與新疆教育院校、教育部門的溝通合作，共同推動新疆中小學(xué)教育的蓬勃發(fā)展，從而為更多年輕人的成長和未來做出貢獻(xiàn)。

參觀新民中學(xué)心得體會篇二

對于教師這個職業(yè)，我不想用那些濫俗的比喻。于我而言，教師是案頭的鎮(zhèn)紙，鎮(zhèn)住躁動的心；教師亦是案頭的山水，守住一方純凈。

我是一名走上工作崗位剛滿一年的教師，也許還能被稱作“新教師”，但我不算是剛接觸教師這個工作。因?yàn)槲夷赣H就是一名教師，她在講臺上站立了三十多年。我從小耳濡目染，被她指導(dǎo)功課，幫她做教具，也對教師這個職業(yè)有著很深的親切感和歸宿感。因此我高考后執(zhí)意把所有志愿都填上了師范大學(xué)的中文專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后又順利地成為了一名教師。

xxxx年的初秋，我走上了工作崗位，我首先感受到的是學(xué)生的活潑、校園的純潔，更重要的是思想的自由。魯迅先生曾把頭腦比作“跑馬場”，只讀別人的文章卻不作思考是替別人“跑馬”，而中學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)當(dāng)是“賽馬”：指定的線路和目標(biāo)，號令一響，千萬匹馬兒爭先恐后的涌向一處，腦袋上戴著轡頭，轡頭連著韁繩，韁繩握在老師手里。課堂上讓學(xué)生合作探究，自由討論，我仿佛看到學(xué)生們思想那一汪小泉，在枯涸了若干年之后，又開始咕嚕咕嚕涌水。而老師們適時(shí)的點(diǎn)撥是上佳的酵母粉，能使學(xué)生的思想像面團(tuán)一樣膨脹，迸發(fā)出五光十色的靈感。

我上課采用新課標(biāo)所倡導(dǎo)的組織教學(xué)方式，還常在課堂上對學(xué)生進(jìn)行品德教育。第一年我受命擔(dān)任了班主任，我下定決心一定要在這個平凡的崗位上通過自己的不懈的努力成就每位學(xué)生精彩的人生。面對著比我小六七歲的學(xué)生，我心中感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，同時(shí)也感受到肩上的重?fù)?dān)。我認(rèn)為,中學(xué)的學(xué)習(xí)，真的不只于書本，要讓學(xué)生學(xué)會做將來能被社會所接受的人，首先要做個有孝心的人。學(xué)校在注重文化教育的同時(shí)更注重孝道品德教育和創(chuàng)新思維開發(fā)。昔日孔子以“孝為德之本”“因材施教”“仁者愛人”等思想成為中國乃至世界優(yōu)質(zhì)教育的源頭。《論語》中關(guān)于禮與德的句子還要求背誦，但我們的教育常常忽視道德素質(zhì)的培養(yǎng)。我看過一些中國成功人士的勵志演講，他們大部分人高高在上，通過一遍遍的演說渲染自己成功的軌跡，擴(kuò)大自己名人的光環(huán)，那不算成功。因?yàn)樗麄內(nèi)狈z憫，缺乏責(zé)任感。以巴菲特為首的億萬富豪在決定將自己的財(cái)產(chǎn)一半以上捐贈的協(xié)議書中寫道：“每個圣人都有過去，每位罪人都有未來。”可見教育的重點(diǎn)不僅在于教學(xué)生文化知識更在于德育教育。

很多時(shí)候我覺得教師的工作太過平淡，每個周一至周五,生活像一張張重復(fù)的幻燈片在放映，每天睜眼，掐指估算，當(dāng)日將所遇種種，毫無二致的浮現(xiàn)腦海。于是，有人甘于平淡，有人不甘。時(shí)間都去哪兒了？我們常會這么詢問。大半沙漏時(shí)間被用于吃飯睡覺，而剩下的小半瓶，我們用于感悟生命中的微甜微辣——教育學(xué)生。我接手的班級是平行班。班上的學(xué)生文化課基礎(chǔ)薄弱，有的甚至初中時(shí)的德育檔案有不良記錄，要管好這個班并不輕松。但我從沒有放棄過他們，盡職盡責(zé)，總想著如何把他們導(dǎo)回正規(guī)。當(dāng)班主任的這年，在我生命的木板刻得最重最深。那些日子，我都愛。無論是幸福的還是痛苦的。幸福的給我一絲微笑，一個閃亮的光環(huán)；痛苦的給我一聲哀嚎，一個血紅的烙印。還記得我剛來學(xué)校的第一個月，班上一名有嚴(yán)重抑郁癥的女生割腕,自殺未遂。我現(xiàn)在依舊不知當(dāng)初自己是有怎樣的勇氣上前去奪刀，甚至被劃傷了手臂還未包扎卻堅(jiān)持先通知女生的家長。其實(shí)我當(dāng)時(shí)沒有想那么多，只是認(rèn)為這是做一個老師該做的。或許幾年后，傷疤會變成勛章，但也成為我成功的經(jīng)驗(yàn)。疼痛讓人清醒，讓人沉淀，它讓通往成功的路更堅(jiān)實(shí)。

我覺得，做班主任的日子因?yàn)闀r(shí)間緊湊，而顯得質(zhì)密，紋理整齊，像一塊優(yōu)質(zhì)的樺木，清苦的味道，令人踏實(shí)放心。這樣的生活雖然內(nèi)容枯燥機(jī)械，卻是達(dá)到目標(biāo)的賬本。汗水和時(shí)間是支出，收入是成績和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。從學(xué)生入學(xué)的第一天起，我們老師就扮演起了師長、父母、朋友等多重角色，形影不離，貼身相伴。每一個眀晗初放的清晨，我和學(xué)生一起站立著捧著書本讀書；每一個皎月盈天的夜晚，我和學(xué)生一起在燈下奮筆疾書；日夜操勞披星戴月但卻從沒有懈怠過，在平凡的崗位上書寫著自己的平凡而又精彩的人生。回顧走過的每一步，讓我欣慰，我自豪。來自社會、學(xué)校、家長的肯定和鼓勵是對我最好的回饋。

我曾經(jīng)覺得教師的工作平凡得近乎無意義,現(xiàn)在我才慢慢懂得“教師”這個詞承載之重。記得幾年前看過的電影《穿普拉達(dá)的女王》，一心想當(dāng)記者的安迪來到紐約，卻成為雜志主編米蘭達(dá)的第二助理。影片不斷強(qiáng)調(diào)，這是“千萬女孩向往的工作”，它可以使你與很多上流名人打交道，可以穿昂貴有品味的工作，也可以得到朋友們艷羨的目光——但安迪的內(nèi)心是樸素的，她渴望以記者的身份真誠的剔除社會的弊病。最后她“拋棄”了這份工作，卻贏得了自己的夢想。時(shí)代發(fā)展誕生快餐，開始追求速度和實(shí)效，人心亦不幸侵染浮躁，很多人只是單純追求名與利，但其中能真正捕捉生活神韻的人卻少之又少。名人和普通人的生活，都是由平凡和不平凡的生活組成的，名人的平凡生活不比普通人閃耀，普通人的不平凡生活也不比名人黯淡。有的只是次數(shù)、頻度的問題。而教師，就這樣簡單，僅是一種職業(yè)，在平凡中過不平凡的生活，教導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，傳遞正能量。教師，要敢于在平凡的崗位上書寫不平凡的人生。

今年的xxxx月xxxx日是xxxx節(jié)，我亦打電話給我母親祝她節(jié)日快樂。她說,教師無疑是清苦的職業(yè)，但貴在堅(jiān)守。沒錯，教師是平凡的工作,沒有光鮮的禮服，更沒有絕口的贊美。每一個走上講臺的人都應(yīng)做好就這樣平平淡淡工作的.心理準(zhǔn)備。可“堅(jiān)守”二字太沉重了，仿佛學(xué)校是捍衛(wèi)高潔的陣地。而我，熱愛著這三尺講臺，不僅因?yàn)樗莻鞒心赣H和前輩的精神，更希望它能守護(hù)學(xué)生們最美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。希望三十年后我能成為案頭一枚平凡而重要的鎮(zhèn)紙，默默凝視著學(xué)生們在人生的白紙上描繪出宏圖,更是一座堅(jiān)毅絕美的山水。

參觀新民中學(xué)心得體會篇三

第一段：導(dǎo)言（引出主題，介紹參觀背景）

近日，本校的中學(xué)生們走進(jìn)當(dāng)?shù)氐男罗r(nóng)村進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，其中蘊(yùn)含著對于傳統(tǒng)鄉(xiāng)村的保護(hù)與振興，對于農(nóng)村新時(shí)代的發(fā)展與探索的啟示，卻也給我們帶來許多新的思考和收獲。接下來，本文將就中學(xué)生們參觀新農(nóng)村時(shí)所產(chǎn)生的心得和體會進(jìn)行探討。

第二段：農(nóng)村的變化（介紹新農(nóng)村的發(fā)展現(xiàn)狀）

參觀新農(nóng)村，我們發(fā)現(xiàn)這里的變化真實(shí)而明顯。在去年，政府出臺了一系列扶持政策，引導(dǎo)農(nóng)村擺脫貧困，促進(jìn)農(nóng)村的發(fā)展。我們看到，在農(nóng)民的努力下，一座座現(xiàn)代化的農(nóng)家小院拔地而起，賣出去的食品在外地也備受青睞。從農(nóng)作物生產(chǎn)到深加工，新農(nóng)村每一環(huán)節(jié)都進(jìn)行了升級改造，讓其實(shí)現(xiàn)了更高的資源利用率和生產(chǎn)效益。

第三段：農(nóng)村的環(huán)境（傳統(tǒng)文化在當(dāng)?shù)氐膫鞒信c發(fā)展）

在參觀的過程中，我們不僅能感受到農(nóng)村的變化，還可以領(lǐng)略到它的風(fēng)光。在新的發(fā)展模式下，耕地面積不但沒有減少，反而得到保護(hù)，新建的房屋和道路完美融入了美麗的自然環(huán)境。同時(shí)，當(dāng)?shù)卣⒅匚幕瘋鞒校瞥隽艘幌盗械霓r(nóng)家民俗游，像傳說中的“重陽節(jié)”和“冬至節(jié)”等，讓傳統(tǒng)元素從鄉(xiāng)下流傳至城市，讓農(nóng)村的文化煥發(fā)出一股新的活力。

第四段：農(nóng)村的科技（引領(lǐng)發(fā)展的新模式）

在參觀中，我們也了解到新農(nóng)村對于技術(shù)不斷引進(jìn)，向現(xiàn)代化邁進(jìn)的努力，從垂直種植到深度養(yǎng)殖，新農(nóng)業(yè)技術(shù)開始發(fā)揮出它的巨大潛力。科技的發(fā)展對農(nóng)村的生產(chǎn)力和農(nóng)民的生活品質(zhì)產(chǎn)生了巨大的影響，也敞開了農(nóng)村發(fā)展的新大門。我們相信，農(nóng)村將以一種新的狀態(tài)，走向更美好的未來。

第五段：總結(jié)

參觀新農(nóng)村給我們帶來了新的感受、新的思考和新的觀念。我們應(yīng)該學(xué)會借助現(xiàn)有優(yōu)勢資源，積極推進(jìn)農(nóng)村新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，讓農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)和文化在全面融入到現(xiàn)代化的大發(fā)展中，一同繁榮興旺，這樣才能真真切切地推動農(nóng)村的振興和發(fā)展。感謝這次旅行，給了我們這樣一份寶貴的體驗(yàn)和啟示。

參觀新民中學(xué)心得體會篇四

8月15號這一天，作為南岸區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合工程領(lǐng)導(dǎo)小組的一員，我很榮幸的與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)辦公室的3名同事一起參觀了位于南山龍井村及長生橋鎮(zhèn)茶園村的新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)。

南山龍井村建設(shè)示范點(diǎn)，通過組織村民理事會，采取村民互助建房的形式，按照巴渝名族風(fēng)格完成農(nóng)戶的民居房新建，部分農(nóng)戶民居房的防險(xiǎn)加固，并對墻體進(jìn)行了美觀粉刷，還修建了一處公園，為周邊小區(qū)的群眾提供了一個集休閑、娛樂、鍛煉為一體的活動場所，不僅豐富了附近群眾的業(yè)余生活，同時(shí)提高了群眾的生活質(zhì)量。

有條件的農(nóng)戶逐步改善居住條件；新農(nóng)村建設(shè)要以居住相對集中完善公共服務(wù)體系建設(shè)結(jié)合農(nóng)村集貿(mào)市場建設(shè)逐步把農(nóng)民從單一從事農(nóng)業(yè)逐步向其他行業(yè)轉(zhuǎn)移多種渠道增加農(nóng)戶收入來源保障新農(nóng)民安居樂業(yè)。

邱丹

2012-8-27

參觀新民中學(xué)心得體會篇五

本周老師布置了一項(xiàng)特別的`作業(yè)——周日晚上看央視《新時(shí)代好少年》這個節(jié)目。吃完晚飯我就坐在電視前認(rèn)真的觀看這個節(jié)目。

這個節(jié)目講述了十位“新時(shí)代好少年”的事跡。其中有一個我比較感興趣男孩，他是個“小小發(fā)明家”，特別很厲害。他發(fā)明了很多有創(chuàng)意的小玩意，其中一輛用電瓶發(fā)動的小卡丁車我印象深刻，他的動手能力真是讓人佩服！

在這十位“新時(shí)代好少年”中最最讓我佩服的是一位有殘疾的小男孩，他天生有小兒麻痹，錯過了最佳治療時(shí)間，從此他的雙腿無法活動，可是他從來都沒有放棄他的夢想，他的夢想就是當(dāng)一名作家。對于他來說，生活很艱難，但是他從不放棄，這點(diǎn)深深感動了我。他把自己的生活點(diǎn)滴寫進(jìn)書里，鼓舞著其他身患?xì)埣驳娜耍c(diǎn)燃了自己，照亮了他人。他真的非常偉大。我的夢想也是當(dāng)一名大作家，可我比起他，付出的太少了，所以我要加倍努力，去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，去幫助更多需要幫助的人！

還有其他的新時(shí)代好少年，也都是好樣的，每個人都有讓人佩服的閃光點(diǎn)，我相信他們長大以后，一定會是國家的棟梁之材！

其實(shí)這些新時(shí)代好少年也都是普通的學(xué)生，并不是生下來就是天才。都是經(jīng)過自己刻苦的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步才走到今天。我們都是一根蠟燭，只不過他們先發(fā)光。只要我們努力，就一定都會發(fā)光！當(dāng)然想發(fā)光必須點(diǎn)燃自己，雖然燃燒的過程是艱辛的，還伴隨著痛苦，但是我們必須要接受這些磨練，才能發(fā)光，才能變成有用的人，為國家添磚加瓦！

加油吧！少年們！

參觀新民中學(xué)心得體會篇六

參觀新農(nóng)村建設(shè)心得

四月二十九日，市委組織部和黨校組織我們參觀了的新農(nóng)村建設(shè)，一天的參觀學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，受到的啟發(fā)卻不少，對新農(nóng)村建設(shè)也有了更新更深入和全面的了解。一、望城農(nóng)業(yè)基本情況：

國家把建設(shè)社會主義新農(nóng)村作為未來發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，顯得非常英明。但就目前農(nóng)村的情況而言，要實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)還有許多困難。在農(nóng)村問題千頭萬緒的情況下，大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、民營企業(yè)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)間資源與人才的互動，就是一個較好的突破口。“無糧不穩(wěn)，無工不富。”“就靠種那三分地，你就是掛起來種也只能解決溫飽問題，而無法實(shí)現(xiàn)富裕。現(xiàn)在全國真正富裕起來的農(nóng)民，大部分是靠辦企業(yè)走向富裕的。望城制訂了一系列優(yōu)惠政策，鼓勵有條件的農(nóng)村發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、民營企業(yè)。同時(shí)，鼓勵城市的企業(yè)向農(nóng)村分流，鼓勵城市的教師、大學(xué)生和技術(shù)人員到農(nóng)村工作、創(chuàng)業(yè)。”創(chuàng)辦企業(yè)，不但可以增加農(nóng)民收入，改變農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，更為重要的是改變農(nóng)民的觀念。他以“中聯(lián)重科”為例說，在公司所在地，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民就有近5人在公司上班，每兩戶人家就有個人在公司干活。外銷人員中也絕大多數(shù)是本地農(nóng)民。靠著這個企業(yè)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民每戶年收入增加萬多元。當(dāng)?shù)睾芏噢r(nóng)民在外面跑銷售，隨著視野的開闊，不少人開始自己辦起企業(yè)來。“講城市反哺農(nóng)村，不僅僅是個投入問題，而是讓城市的資源，包括企業(yè)、人才流向農(nóng)村。農(nóng)村勞動力便宜，土地價(jià)格相對較低，對城市企業(yè)而言可大大降低生產(chǎn)成本；城市的教師、大學(xué)生和技術(shù)人員，用技術(shù)入股農(nóng)村辦企業(yè)，還可加入到對農(nóng)民的培訓(xùn)隊(duì)伍中來。”政府多給些優(yōu)惠政策，鼓勵更多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、民營企業(yè)留在農(nóng)村。現(xiàn)在城市的開發(fā)區(qū)和工業(yè)園區(qū)的招商政策非常寬松，無疑會吸引不少上規(guī)模的民營企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)從農(nóng)村走進(jìn)城市。這會加劇城鄉(xiāng)分化。在目前情況下，望城從建設(shè)新農(nóng)村的角度出發(fā)，出臺更多的優(yōu)惠政策，諸如減免一些稅收等，鼓勵上規(guī)模的企業(yè)留在農(nóng)村。

編輯：王喜文

參觀新民中學(xué)心得體會篇七

新農(nóng)村，作為當(dāng)下社會的熱門話題，其建設(shè)也成為了國家農(nóng)村發(fā)展戰(zhàn)略中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。如何讓城市的中學(xué)生深入了解、參與新農(nóng)村建設(shè)，提高他們的環(huán)保意識和鄉(xiāng)村文化認(rèn)知呢？近日，我們學(xué)校組織了一次新農(nóng)村觀摩活動，讓我們一起來分享一下“中學(xué)生參觀新農(nóng)村”的心得體會。

一、從城市到農(nóng)村，感受不一樣的環(huán)境

一早，我們就乘坐大巴前往郊區(qū)的新農(nóng)村。一路上，我們看到的是不一樣的景象，天空變得更加清澈蔚藍(lán)，路邊的景色也變得更加青山綠水，讓我們不禁陶醉在這美麗自然的世界里。到達(dá)農(nóng)村后，我們發(fā)現(xiàn)周圍的環(huán)境干凈整潔，最讓我們驚奇的是，在田間地頭，他們采用生物農(nóng)藥和天然肥料種植的作物，長勢喜人。這樣的環(huán)境和種植方式，讓我們產(chǎn)生了消極評價(jià)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的念頭，也讓我們感受到城市和農(nóng)村的不同。

二、認(rèn)識新農(nóng)民，學(xué)習(xí)新農(nóng)技

在新農(nóng)村里，我們見到了一批忙碌的新農(nóng)民。他們用自己的雙手耕耘著土地，用自己的聰明才智創(chuàng)新農(nóng)業(yè)方式。他們在田間地頭手把手地教給我們種植技術(shù)，并為我們展示了他們自己研發(fā)的溫室模擬控制技術(shù)與無人機(jī)測繪技術(shù)，讓我們了解到新農(nóng)技的實(shí)際應(yīng)用。他們用最樸實(shí)的語言講述著，為了優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，他們堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)，讓我們深刻認(rèn)識到了新農(nóng)村發(fā)展中的新農(nóng)法、新農(nóng)科和新農(nóng)人。

三、體驗(yàn)新農(nóng)活，增強(qiáng)責(zé)任感

為了讓我們更深入地體驗(yàn)和認(rèn)識新農(nóng)村，我們進(jìn)行了一場種田體驗(yàn)活動。雖然我們在城市生活時(shí)游戲眾多，但在實(shí)際農(nóng)田掌握鋤頭時(shí)，我們卻感到力不從心。新農(nóng)民舒暢地笑了，“這簡單啊！只要記住翻地，拔草，耕耘，施肥就好了。”接著就直接用一句“來，我來教你們”，手把手地教我們?nèi)绾芜M(jìn)行田間作業(yè)。可是我們雖然只做了一小會兒，但衣服的汗?jié)n就很明顯了。最后，新農(nóng)民笑著說：“一年四季，從不休息，你們再來純玩？”，我們都嘆服他們辛苦付出的背景下，需要我們中小學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，更好地體會到農(nóng)民勞動的辛苦和心酸，并時(shí)刻保持感恩之心。

四、領(lǐng)悟新農(nóng)文化，分享鄉(xiāng)村生活

新農(nóng)村融合了現(xiàn)代科技和傳統(tǒng)文化，是城市與鄉(xiāng)村交融互通的產(chǎn)物。在農(nóng)村里，我們領(lǐng)略到了一種別樣的生活方式，并深入學(xué)習(xí)了較為傳統(tǒng)的家庭文化。新農(nóng)民為我們介紹了當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)飲食和農(nóng)家樂活動，讓我們體驗(yàn)新農(nóng)村旅游文化，體味鄉(xiāng)村生活的簡單。我們也通過一些專家的指導(dǎo)，對傳統(tǒng)農(nóng)文化有了更深入的了解，并自信地展示出自己對傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛。

五、總結(jié)感想，積極參與新農(nóng)村建設(shè)

此次新農(nóng)村參觀活動讓我們對農(nóng)村發(fā)展有了更詳細(xì)的了解，了解到了城鄉(xiāng)差距的存在與鄉(xiāng)村的發(fā)展機(jī)遇。同時(shí)，也感悟到了學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，時(shí)刻堅(jiān)持感恩、熱愛、責(zé)任三個關(guān)鍵字，積極投身新農(nóng)村建設(shè)中。新農(nóng)村的發(fā)展過程中，我們每個人都有一份責(zé)任，在保護(hù)自然環(huán)境、提升知識技能和發(fā)揮作用方面都有非常重要的作用。

新農(nóng)村建設(shè)，歷程很長，而我們這些學(xué)生能為新農(nóng)村做出貢獻(xiàn)的時(shí)間是很有限的。但是參加新農(nóng)村觀摩也會給了我們更多的啟迪和思考。我相信，未來的社會，一定會擁有更多的“新農(nóng)民”，也期待更多的中學(xué)生能夠加入新農(nóng)村建設(shè)的行列，一起推進(jìn)中華鄉(xiāng)村的振興和發(fā)展。

參觀新民中學(xué)心得體會篇八

懷著一點(diǎn)點(diǎn)期待去看中國機(jī)長，一開始就因?yàn)樵?dú)自在車內(nèi)的幾個眼神驚艷了，同時(shí)也被那頓大家一起吃飯的戲一點(diǎn)點(diǎn)地尬到了(個人覺得不自然，反正我是出戲了，當(dāng)然整部電影讓人出戲的何止這一處啊……)。

站在災(zāi)難片角度來說，一個比較有敘述空間的例子就是泰坦尼克號沉船事故。泰坦尼克號從船艙遭破壞開始下沉到完全沉沒大約經(jīng)歷了兩個小時(shí)，卡梅隆也是盡量地還原了時(shí)長，并且在其中加入了一段壯美震撼的愛情故事和不同階層、年齡、性別、身份、地位的人在災(zāi)難面前的反應(yīng)等等，深刻地揭露了人性的惡劣與崇高。當(dāng)然有敘述空間只是這部電影成功的眾多原因之一。

《烈火英雄》看哭了，但是電影真不咋地。

《中國機(jī)長》只是鼻子酸了幾下，比烈火英雄好一點(diǎn)點(diǎn)。

我敬佩每一個在突發(fā)事件中恪盡職守的平民英雄，也為他們的勇氣，沉著，冷靜，擔(dān)當(dāng)而深感敬畏。但是我看一部電影，已經(jīng)沒辦法不帶著渴望評價(jià)電影質(zhì)量的心態(tài)去看了。所以真實(shí)世界中的他們值得歌頌，但在電影中被展現(xiàn)出來的他們以及展現(xiàn)他們的電影就應(yīng)另當(dāng)別論了。

真實(shí)災(zāi)難是生活一部分，而電影是藝術(shù)。要將生活升華為電影這一種藝術(shù)，需要的是其他多種藝術(shù)手段。能夠成功的鳳毛麟角，未能成功的，其勇氣與情懷也是可嘉。(當(dāng)然是指有勇氣與情懷的電影人)

還有，我還是要感謝一下導(dǎo)演，對沒演技的某天寶傷心畫面來個遠(yuǎn)鏡頭而且迅速切過去的做法，免除了辣眼之苦。

關(guān)于演員，想對袁泉說，青春驕嫩的你我喜歡，些許蒼老的你我也喜歡。因?yàn)槟鞘侵挥袣q月流逝才會帶來的克制，冷靜與沉著。你是這部電影所有演員中最美的驚艷。

李沁的演技也有可圈可點(diǎn)之處，張?zhí)鞇酆推渌麕讉€空姐還歉幾分火候。

朱亞文最后進(jìn)入駕駛艙，我就知道他想表現(xiàn)的是看到危險(xiǎn)不堪的駕駛艙后對機(jī)長油然升起的由衷敬佩。可實(shí)際上并沒有完全達(dá)到我想象的預(yù)期效果，但是也算是為數(shù)不多的令人印象深刻的細(xì)節(jié)鏡頭。

應(yīng)該是第一次寫這么長的觀后感。因?yàn)闋€片盡量避開，一般的電影毛病好挑，太好的電影又怕寫不好。希望可以可以和更多電影愛好者多多探討學(xué)習(xí)啊!

參觀新民中學(xué)心得體會篇九

1、景區(qū)似的校園：走進(jìn)校園，首先看到的是熙熙攘攘的人流，每人胸前掛著各種各樣的聽課證，帶著照相機(jī)和記錄本，人數(shù)之多超過了我們的想象。

2、超市似的參觀：除在大門處，有校內(nèi)的人員告訴我們，學(xué)校的基本方位外剩下的就是我們的自由參觀，這是真正意義上的自由，沒有人陪同，沒有人安排，也沒有人做任何干預(yù)。想做什么悉聽尊便。一切那么自然，毫無做作。

3、會說話的墻壁與臺階：一面墻，一扇門，一草一木，都蘊(yùn)含著教育人、激勵人的文化底蘊(yùn)。更具特色的是每棟樓的每級臺階都寫有各學(xué)科的知識點(diǎn)、警示語、格言。樓道、教室的橫梁上也是宣傳標(biāo)語和圖文并茂的古詩。學(xué)生自己擬寫，印有小作者頭像，班級姓名的“名人名言”隨處可見。

4、隨時(shí)接受檢閱的課堂：杜郎口中學(xué)的課堂是同時(shí)開放的，24個班無論哪節(jié)課你可以隨便出入教室進(jìn)行聽課，教室的前后門都真誠地向每位參觀學(xué)習(xí)者敞開著。

5、目不斜視、心無旁騖的學(xué)生：每天參觀的人數(shù)達(dá)到近千人，這樣多的教師穿梭在每間教室，還不時(shí)地“竊竊私語”，有時(shí)受學(xué)生感染還不免激動地“大聲議論”一番。如果不是身臨其境，你一定會擔(dān)心在如此“復(fù)雜”的情況下，學(xué)生怎能安心學(xué)習(xí)?來此之后才發(fā)現(xiàn)這樣的擔(dān)心是多余，或者說是完全不必要的，因?yàn)檫@里的學(xué)生學(xué)習(xí)可以“無視聽課教師的存在”，即使你殷勤的詢問，他們也不會回答。這與他們課上討論交流的熱烈和課下彬彬有禮的問好大相徑庭。這些孩子的定力連我們大人也望塵莫及。

6、自由貿(mào)易似的學(xué)習(xí)：課堂教學(xué)的形式真的如人們所說的：學(xué)生反了，課堂散了，老師也不管了，四周全是黑板了。沒有插秧式課桌排放，變?yōu)橐孕〗M為單位對桌而坐，教室的三面全是黑板，也沒有講臺，使人分不清哪兒是前哪兒是后，室外走廊上還有一排白板。發(fā)言者不用舉手，不用請示，站起來就說，有時(shí)呼啦站起來十好幾個，誰的嗓門大，誰就算爭取到了發(fā)言權(quán)，但同時(shí)說上一句半句后就會有人主動讓出來；當(dāng)有人到黑板上演算或講解題目時(shí)，教室里就更熱鬧了，站著的，跪在凳子上的，坐到課桌上的，跑到前面蹲著的，坐在地上的，形形色色，花樣迭出，一個學(xué)生講完，馬上就會有人站出來接著講，有題意的分析，有解題的思路，還有知識點(diǎn)的回顧，還有對自己或他人的點(diǎn)評；進(jìn)入個人練習(xí)環(huán)節(jié)，四周的黑板便派上了用場，黑板不夠用了，一些學(xué)生干脆蹲在地上寫寫畫畫……或表演，或辯論，或歌唱，或朗誦，或講解；小組展示，不拘一格，個人展示，獨(dú)具特色。

7、經(jīng)常“失蹤”的老師：在隨意走動似的參觀過程中，經(jīng)常會產(chǎn)生一種錯覺，這個班這節(jié)課好像類似于自己學(xué)校的自習(xí)課。總是只聽見學(xué)生的慷慨激昂，少有老師的侃侃而談。偶爾一兩句追問與點(diǎn)撥，才會讓你在學(xué)生堆或參觀流中找到老師的存在。

8、催人奮進(jìn)的小寫字板：教學(xué)樓的走廊里靠墻而立的小寫字板上面密密麻麻的寫滿了字，那是教師的教學(xué)反思，學(xué)科組一周的工作總結(jié)和安排，教師一周的單項(xiàng)和綜合工作排序，年級組對任課教師的課堂建議等等。據(jù)介紹，反思是老師們每周必寫的，教師對自己教學(xué)上的得與失以及下次的改正措施寫出來，放在公開場合，讓老師們相互學(xué)習(xí)借鑒。而學(xué)科主任、年級主任花一點(diǎn)時(shí)間就能看到老師們的得與失，然后對本組和本年級的工作進(jìn)行總結(jié)和反思。

乍一看新奇別致、震撼人心的場景或細(xì)節(jié)，回頭細(xì)想無不蘊(yùn)含著我們耳熟能詳?shù)慕逃虒W(xué)理念。

1、重視營造積極向上的校園文化氛圍。讓學(xué)校的每個角落都散發(fā)出獨(dú)特的個性化的文化韻味。感受到鋪天蓋地的文化熏陶，知識與情感的激烈碰撞，積極向上的輿論力量的震撼，讓育人功能在這種立體式的全方位的文化浸潤中得以淋漓盡致的發(fā)揮。

2、真正落實(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的思想，把課堂還給學(xué)生，重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。預(yù)習(xí)、展示、反饋，學(xué)生始終是主角，始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中。學(xué)生的主動學(xué)習(xí)已然成為一種習(xí)慣，將學(xué)習(xí)作為快樂的享受將成為他們終身享用不盡的財(cái)富。其中教會學(xué)生預(yù)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。

把課堂還給學(xué)生，并不意味著簡單的“領(lǐng)地轉(zhuǎn)讓”，也不意味著教師無所作為，而是向教師提出更高的要求，教師是課堂的組織者，參與者，引導(dǎo)者。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，絕對離不開教師的主導(dǎo)作用。

3、真正體現(xiàn)自主、合作、探究的教學(xué)思想。分小組學(xué)習(xí)不是擺設(shè)，始終貫穿于課堂教學(xué)中。從預(yù)習(xí)到展示到反饋，小組學(xué)習(xí)討論一直是課堂的核心組織單元。學(xué)生之間強(qiáng)強(qiáng)、強(qiáng)弱、弱弱，師生之間，組別之間相互質(zhì)疑，相互探究。尤其是通過立體式接觸，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀生的自尊，中等生的自強(qiáng)，薄弱生的自信，真可謂皆大歡喜，合作共贏。

4、讓不斷地總結(jié)反思這種校本特色教研成為教師專業(yè)化發(fā)展的便捷之路。這種以最適合學(xué)校校情特點(diǎn)和階段需求而開展的頻繁的總結(jié)反思，可以時(shí)刻敦促教師自我加壓，奮力上進(jìn)，尋找差距，以更高更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，從而推動教師天天有學(xué)習(xí)，天天有思考，天天有進(jìn)步。

5、重點(diǎn)關(guān)注待轉(zhuǎn)化生，真正實(shí)現(xiàn)“為了一切學(xué)生”的教育理念。學(xué)校評價(jià)教師的工作業(yè)績是以每個班后三分之一的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為主要內(nèi)容。這也充分體現(xiàn)了義務(wù)教育階段學(xué)校教育的公平與均衡發(fā)展的特點(diǎn)。

他山之石可以攻玉。我們既要努力借鑒，更要科學(xué)創(chuàng)新。就是根據(jù)本校的實(shí)際把有利于自身發(fā)展的方法、技術(shù)、管理等“拿來”，加以創(chuàng)造性的利用。

1、應(yīng)該弘揚(yáng)不破不立的精神，敢于向有礙學(xué)校發(fā)展的傳統(tǒng)想法和做法宣戰(zhàn)。課堂教學(xué)改革已經(jīng)勢在必行。反思我們的教學(xué)，有些教師爭搶時(shí)間，對學(xué)生實(shí)行“車輪戰(zhàn)”、“題海戰(zhàn)”，在時(shí)間上的打拼可謂達(dá)到了極限，要從時(shí)間上突破已經(jīng)不太可能。要想進(jìn)一步全面提高教學(xué)成績，只有提高課堂效率，走課堂改革之路。

2、應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，真正實(shí)現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”課堂理念，調(diào)動起每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，把課堂真正的還給學(xué)生，讓他們好學(xué)、樂學(xué)，提高他們的綜合素質(zhì)。教改的最大阻力不是來源于學(xué)生，而是我們老師。老師對學(xué)生的不放心，不信任,導(dǎo)致我們總放不開學(xué)生的手。“其實(shí)給他一個機(jī)會，他會還你一個奇跡”。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)，讓全體學(xué)生得到全面的發(fā)展。另外，合作討論式的學(xué)習(xí)模式，可以“以優(yōu)帶差，以差促優(yōu)”，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展整體提高，全面提高教育教學(xué)的最終目標(biāo)。再次可以避免學(xué)生課堂違規(guī)，聽課效率低下等問題。

3、加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下基礎(chǔ)。

4、樹立終生學(xué)習(xí)意識，爭做反思型教師。“反思三年成名師”。在基礎(chǔ)教育界享有聲譽(yù)的葉瀾教授曾提出這樣的觀點(diǎn)，同時(shí)新教育實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)軍人物朱永新教授也開辦了“教育保險(xiǎn)公司”，公開承諾，一個教師堅(jiān)持寫十年教學(xué)反思，如果不能成為一位名師的話，教師可以向他索賠巨額保金。只有不斷的總結(jié)反思才能迅速地成長進(jìn)步。

教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是百花齊放的。因?yàn)槲ㄓ邪倩R放，才能帶來教育改革繁花似錦的滿園春色。我們要學(xué)習(xí)借鑒杜郎口中學(xué)“以人為本，關(guān)注生命”的育人理念，更要結(jié)合自身實(shí)際，遵循教育的科學(xué)規(guī)律，走出特色獨(dú)具的育人之路。