每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
孩子練書(shū)法的說(shuō)說(shuō)篇一
我最喜歡的就是書(shū)法了，我聽(tīng)書(shū)法老師說(shuō)過(guò)練書(shū)法可以使人心歡暢，還不會(huì)讓人感到疲憊，而且，平時(shí)急燥的人練一段時(shí)間的書(shū)法，就會(huì)變得心平氣和。
我剛開(kāi)始練書(shū)法時(shí)，就是心急、坐不住，但是，練了一段時(shí)間之后，就習(xí)慣了。
年底，要參加書(shū)法比賽了，我非常緊張，也非常興奮。因?yàn)檫@是我練書(shū)法以來(lái)第一次參加比賽，我一心想要寫(xiě)好，因此，練的時(shí)候非常用心，反反復(fù)復(fù)練了好多張，那時(shí)因?yàn)槲覍?duì)自己的要求特別高。
不久，公布得獎(jiǎng)的時(shí)間要到了，我特別激動(dòng)，可是，一個(gè)月都快過(guò)去了，我還以為沒(méi)有得獎(jiǎng)，正在我亂猜的時(shí)候，書(shū)法老師打電話(huà)了，并驚喜的告訴我，我參加的中華青少年杯書(shū)法大賽得了銀獎(jiǎng)。這下把我高興的一蹦三尺高。
我喜歡練書(shū)法，更喜歡中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
孩子練書(shū)法的說(shuō)說(shuō)篇二
苦練了三年的書(shū)法，今天我終于可以在賽場(chǎng)上一展風(fēng)姿了，因?yàn)槲夜鈽s地參加了湘鄉(xiāng)市第十四屆中小學(xué)生“藝術(shù)百佳”軟筆書(shū)法比賽。
比賽前一個(gè)星期，付老師對(duì)我們進(jìn)行了“魔鬼式訓(xùn)練”。每天一放學(xué)，我們就直奔付老師書(shū)畫(huà)室?！搬旑^鼠尾是敗筆，橫輕豎重，撇輕捺重”，付老師反復(fù)叮囑著寫(xiě)字要領(lǐng)。
4月20日清晨，7點(diǎn)多我們就來(lái)到了湘鄉(xiāng)市第二中學(xué)。校園里熱鬧非凡，川流不息的人群，他們有的背著樂(lè)器奔向四樓;有的打扮得漂漂亮亮，邁著輕盈的步伐飛向三樓;還有的提著美術(shù)的參賽用品向二樓走去……我們最爽，到一樓就行了，不需要跳上跳下的!
哇!同學(xué)們?cè)缫褦[好姿勢(shì)，我馬上找到編號(hào)為c14046的桌子。太好了!我旁邊是陳嘉瑋和歐陽(yáng)宜，他們?cè)绲搅?，我迅速鋪好毯子，擺好墨汁和水，開(kāi)始等待。
監(jiān)考老師來(lái)了，他們把一張張宣紙發(fā)給同學(xué)們，這次的題目是“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。”哈，竟然是我們這個(gè)星期集訓(xùn)時(shí)寫(xiě)的，我緊張的心情一下子就輕松了下來(lái)。
開(kāi)始寫(xiě)了，唉，第一個(gè)“金”字捺實(shí)在太重了，像一個(gè)人挺著啤酒肚搖搖晃晃地走著。第二個(gè)“沙”字太難寫(xiě)了，豎要長(zhǎng)，撇要沖出那點(diǎn)，往西南方直斜。其它字都還好，到最后幾個(gè)字了，看著其他同學(xué)陸續(xù)寫(xiě)完了，我開(kāi)始浮躁起來(lái)，“開(kāi)”字突然變大，“顏”字又寫(xiě)斜了，唉!看來(lái)還真不能性躁。
交卷了，老師說(shuō)我寫(xiě)得還不錯(cuò)，我希望能得一等獎(jiǎng)，圓我“小小書(shū)法家”的夢(mèng)想!
孩子練書(shū)法的說(shuō)說(shuō)篇三
周末我和媽媽去公園?！斑祝切┤嗽诟墒裁?？”我問(wèn)媽媽。走近一看。是一群小朋友在地上寫(xiě)字。學(xué)得十分漂亮。媽媽問(wèn)帶隊(duì)老奶奶，把我兒子也收了吧。唉，真糟糕。就這樣，我被媽媽拉進(jìn)了毛筆 班?？晌也幌矚g寫(xiě)毛筆。
第二天，我睡得正香噴噴時(shí)。突然媽媽虎嘯獅吼的喊：“上毛筆班了，拿棍子了?！蔽覠o(wú)精打采地醒來(lái)了，慢悠悠地穿衣服，媽媽見(jiàn)了，震耳欲聾地叫：“快點(diǎn)！”嚇得我迅速穿衣服，真不敢慢半拍。一 路上，媽媽連哄帶騙把我拽到老奶奶家里。我剛進(jìn)門(mén)，老奶奶熱情地歡迎，親切地對(duì)我說(shuō)：“你是新來(lái)的吧，走到這兒坐，我教你?！蔽彝送磉呁瑢W(xué)，他們都不慌不忙，鴉雀無(wú)聲認(rèn)真地寫(xiě)，再一看 字，呀！嚇一大跳！筆走龍蛇，龍飛風(fēng)舞，寫(xiě)得一番美麗。！老奶奶開(kāi)始教我，她先寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)，再寫(xiě)一個(gè)橫。sorry ，我早飯沒(méi)吃飽，結(jié)果我把點(diǎn)寫(xiě)成一個(gè)大肉包，橫寫(xiě)成一根大油條，寫(xiě)得橫七豎八， 歪七八扭。老奶奶不斷鼓勵(lì)，不斷地教我，我竟然神奇般地寫(xiě)好了，媽媽和老奶奶見(jiàn)了，都喜笑顏開(kāi)。我開(kāi)始有點(diǎn)喜歡上寫(xiě)毛筆了！因?yàn)閷?xiě)好字，會(huì)使大家開(kāi)心。
慢慢的，我自覺(jué)的上毛筆班。每次，我上毛筆班總是早早地起床，媽媽驚訝地說(shuō)：“咦？以前一聽(tīng)到寫(xiě)毛筆就愁眉苦臉 ，這怎么變得這么自覺(jué)呢？”我得意洋洋地說(shuō)：“哪里，哪里，小意思 ?！?/p>
暑假我們?nèi)胰ノ靼猜糜?。媽媽說(shuō)：“走我?guī)闳タ纯幢帧！蔽腋吲d地一蹦三尺，因?yàn)槟抢锸菚?shū)法圣地。走進(jìn)碑林，這里有許多書(shū)法名碑。我們一進(jìn)展室，看到四面八方都是的刻碑，我找到柳公權(quán)、 歐陽(yáng)詢(xún)、懷素等書(shū)法大師的杰作的石碑。平時(shí)練習(xí)的，終于見(jiàn)到了，這些書(shū)法筆劃這么漂亮，優(yōu)美的橫、神氣十足的垂露豎、多姿多彩的字讓中外游客如癡如醉。 “美，太美了。 ”我下定決心，以后 好好練習(xí)寫(xiě)毛筆，努力練！
從此，我喜歡上書(shū)法了。寫(xiě)得時(shí)候總是默默無(wú)聲，字慚慚地寫(xiě)得優(yōu)美自然。老奶奶告訴我入門(mén)，我雀躍歡呼！
我愛(ài)書(shū)法，書(shū)法變成我學(xué)習(xí)生活的一部分。
孩子練書(shū)法的說(shuō)說(shuō)篇四
大班畢業(yè)的那一年暑假，我開(kāi)始學(xué)寫(xiě)毛筆字了。
我為什么要學(xué)毛筆字呢?媽媽說(shuō)：“為了讓你靜心，為了讓你提高專(zhuān)注力，為了可以過(guò)年的時(shí)候?qū)懘郝?lián)，也為了讓你的字和人一樣漂亮?！?/p>
寫(xiě)毛筆字可沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單。首先拿筆就是個(gè)大問(wèn)題，老師說(shuō)拿筆要用三個(gè)手指，大拇指、食指和中指，手心要空，手腕要靈活，能轉(zhuǎn)圈，手臂還要抬起來(lái)。
老師先教我寫(xiě)士兵的“士”，不要覺(jué)得這個(gè)字很簡(jiǎn)單，要把它寫(xiě)漂亮也是要花點(diǎn)功夫的，橫要細(xì)，豎要粗，頓筆回筆都要寫(xiě)好才能漂亮。
暑假的兩個(gè)月，我每天都按老師的要求認(rèn)認(rèn)真真的練習(xí)兩個(gè)小時(shí)，學(xué)會(huì)了寫(xiě)很多字。大家瞧，我現(xiàn)在已經(jīng)能把自己的名字寫(xiě)得像模像樣了。
經(jīng)過(guò)一年多的刻苦練習(xí)，我參加了校園現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法大賽，真是又激動(dòng)又緊張，心怦怦地跳個(gè)不停。這一緊張可引來(lái)了xxx煩，本來(lái)是要寫(xiě)“吉星高照”的，結(jié)果寫(xiě)成了“吉星照高”。哈哈哈!
春節(jié)快到了，書(shū)法老師讓我們寫(xiě)了很多春聯(lián)，我就帶了一些到學(xué)校，陳老師把它們貼在了我們教室門(mén)口。一天中午，我們吃飯的時(shí)候，校長(zhǎng)走了進(jìn)來(lái)，校長(zhǎng)問(wèn)陳老師：“門(mén)口的對(duì)聯(lián)是誰(shuí)寫(xiě)的?”陳老師說(shuō)：“是那個(gè)叫季映羽的小女孩寫(xiě)的?！毙ｉL(zhǎng)笑著對(duì)我說(shuō)：”寫(xiě)得好!”要知道我們校長(zhǎng)可是個(gè)書(shū)法家，能得到他的夸獎(jiǎng)，我心里別提多開(kāi)心了!
俗話(huà)說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！睂W(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程更讓我明白了這句話(huà)的含義。我心里暗暗下決心，一定要更努力，寫(xiě)出更好的作品。
孩子練書(shū)法的說(shuō)說(shuō)篇五
我總喜歡漂亮的東西，連寫(xiě)字也是如此。
七歲開(kāi)始練書(shū)法，跟著老師學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字。老師寫(xiě)字，仿佛在練太極，行云流水，出神入化，一氣呵成，仿佛每一步都是經(jīng)過(guò)深思熟慮后煉成的精華。
我時(shí)常拿著字帖向老師請(qǐng)教，并跟著老師一筆一劃地練著，每日飯前飯后都要寫(xiě)一番。
那小小的筆尖，像一只朝著陽(yáng)光飛舞的蝴蝶，柔弱卻熠熠生輝，充滿(mǎn)朝氣，將我心中的念想全部?jī)A瀉出來(lái)。一撇歪了，一豎彎了，我總會(huì)拿著橡皮擦將它清理干凈，重新寫(xiě)著。有時(shí)我會(huì)為了一個(gè)字，用橡皮擦反復(fù)擦上十來(lái)遍，盡管桌上已經(jīng)堆滿(mǎn)了橡皮屑。
如果字還是令我不滿(mǎn)意，我會(huì)停下一分鐘，一只手捏著鉛筆，兩只眼睛專(zhuān)注地看著字帖，皺著眉，思索如何下筆。白紙黑字似乎成了我的生活，我迅速地愛(ài)上了看書(shū)，愛(ài)上了那黑字間的情誼和人生百態(tài)。
漸漸的，我寫(xiě)作業(yè)越來(lái)越慢，為了美觀，卻浪費(fèi)了大把的時(shí)間。
老師找我談話(huà)，她告訴我，字要練得好，但是速度必須要快。先把速度提上去，再把字練好。
我改變了我寫(xiě)字的方式，速度變得越來(lái)越快，字卻有些不盡人意了。
后來(lái)，功課漸漸繁忙，我要奔波去上課，就連毛筆也擱下了，已經(jīng)許久沒(méi)有練字了。
再次拿起黑筆，我描著一筆一劃，卻少了許多靈氣，多了幾分匆忙。
我走出那黑白色間的世界，忘了墨香的味道。
如今，我的心境已不如從前那般毫無(wú)雜念了?，F(xiàn)在思起，那曾經(jīng)帶給我心靈的慰籍的文字，如今帶給我的除了懷念，就是滿(mǎn)腔的懺悔與遺憾罷了。
孩子練書(shū)法的說(shuō)說(shuō)篇六
二年級(jí)的時(shí)候，媽媽要我參加學(xué)校的書(shū)法考級(jí)。一開(kāi)始，我非常高興，但漸漸地，我才真正感受到，想要考級(jí)過(guò)關(guān)，是多么的不容易。累不是在于考試時(shí)，而是在于考試前。
老師告訴我們，我們考級(jí)是直接升四級(jí)的。四級(jí)雖說(shuō)是鉛筆字，但如果考前不練習(xí)的話(huà)，那就有百分之五十的可能不會(huì)過(guò)關(guān)，正因?yàn)檫@樣，媽媽平時(shí)對(duì)我的要求就更嚴(yán)格了。
從那以后，每天晚上寫(xiě)完作業(yè)，媽媽就會(huì)緊緊盯著我描字帖。我寫(xiě)字時(shí)總會(huì)寫(xiě)著寫(xiě)著就把本子弄斜了，第一次的時(shí)候，媽媽只會(huì)用尺子輕輕的敲一下我的手，表示警告一次。但如果二、三、四次還會(huì)犯同樣錯(cuò)誤的話(huà)，媽媽可就不會(huì)在手下留情了。
本子會(huì)斜的壞毛病經(jīng)過(guò)一個(gè)星期后已經(jīng)完全改掉了。可我在描字的時(shí)候，總是不按照本子上的筆畫(huà)去寫(xiě)，而是按自己想的去寫(xiě)。其實(shí)我之所以會(huì)這樣，完全是因?yàn)閶寢屪屛覍?xiě)的太多了，我寫(xiě)了一會(huì)兒就會(huì)手心出大汗，手腕就會(huì)很疼，很酸。
經(jīng)過(guò)我一個(gè)多月的練習(xí)，再加上媽媽的幫助，這次考級(jí)肯定會(huì)成功的。
功夫不負(fù)有心人。在暑假的考試后，我很榮幸的拿到了老師發(fā)給我們的證書(shū)。有些同學(xué)四級(jí)沒(méi)有過(guò)關(guān)，但我四級(jí)是過(guò)關(guān)了。我能有今天的成功，絕對(duì)少不了媽媽的功勞呀！
孩子練書(shū)法的說(shuō)說(shuō)篇七
八年前，我開(kāi)始上一年級(jí)，那個(gè)曾經(jīng)稚嫩羞澀的我，背著一個(gè)表面綴滿(mǎn)藍(lán)色小星星的粉色小書(shū)包，緊緊地攥著媽媽的手，小臉上掛著晶瑩的淚珠，面對(duì)陌生的環(huán)境，膽怯的站在一年級(jí)三班的門(mén)口不敢進(jìn)去。而八年后，我已成長(zhǎng)為一個(gè)充滿(mǎn)眾多奇思妙想的少年，我斗志昂揚(yáng)，意氣奮發(fā)，早已擺脫了對(duì)媽媽的依賴(lài)，沿著自己的理想，每天都大踏步地走進(jìn)八年級(jí)五班的教室讀書(shū)、學(xué)習(xí)。臉上的淚珠沒(méi)了，取而代之的是自信陽(yáng)光般的笑容，內(nèi)心的膽怯早已一掃而光。堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著的追求在朗朗的讀書(shū)聲中不斷地收獲蓬勃向上的力量。
在這八年的時(shí)光里，有許多老師伴隨著我成長(zhǎng)，他們對(duì)我的教育、呵護(hù)與幫助，如陽(yáng)光雨露般滋潤(rùn)我的心田，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中錘煉自己。這所有的一切我都牢記在心里，只不過(guò)，最令我難忘的卻是在那朗朗讀書(shū)聲中的細(xì)心教導(dǎo)……
在上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我愛(ài)上了書(shū)法。每天寫(xiě)完作業(yè)后，我都要再練上幾頁(yè)字帖。特別是當(dāng)我看到語(yǔ)文老師在黑板上寫(xiě)下她娟麗清秀的字跡時(shí)，總覺(jué)得這些字在黑板的襯托下顯得格外美麗，它們就像一個(gè)個(gè)神氣十足的小精靈，深深的把我迷倒了……
我開(kāi)始加強(qiáng)寫(xiě)字的基本功練習(xí)，又從橫、豎、點(diǎn)等基本筆畫(huà)練起，但半學(xué)期下來(lái)，我對(duì)寫(xiě)的字還是不滿(mǎn)意，我拿著自己的字與老師寫(xiě)的字進(jìn)行比較，總感覺(jué)缺少了點(diǎn)什么，要強(qiáng)的我不斷地在腦海里琢磨如何突破練字的軟肋，讓自己寫(xiě)的字有血有肉，神韻兼?zhèn)?。在一次思考中，我眼前一亮：有人說(shuō)，中國(guó)每一個(gè)漢字都是一副畫(huà)，每一個(gè)筆畫(huà)都有自己的生命和獨(dú)特的神韻，這必須用心用腦用神去揣摩。于是，我更加喜歡練習(xí)書(shū)法。
在一次上語(yǔ)文晨讀時(shí)，我經(jīng)不住練字的誘惑，便從書(shū)包里拿出練字本，開(kāi)始一筆一劃的練起來(lái)，不知不覺(jué)就融進(jìn)了練字的樂(lè)趣中，好像每個(gè)字都在和我說(shuō)悄悄話(huà)，它們活龍活現(xiàn)地出現(xiàn)在我的筆下，渾然不知語(yǔ)文老師一直在我身邊站著看我寫(xiě)的字……
正當(dāng)我準(zhǔn)備翻頁(yè)時(shí)，語(yǔ)文老師說(shuō)話(huà)了，“賈卓睿，你寫(xiě)的字有很大進(jìn)步，你對(duì)字的結(jié)構(gòu)掌握不錯(cuò)了，對(duì)字的精氣神也有了初步感悟。但是要注意頓筆哦！”說(shuō)完后，她拿起筆，在本子上寫(xiě)字給我做示范，讓我學(xué)著頓筆。
下課后，她又把我叫到辦公室，她先同我一起分析字的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法，有一些我不明白的地方，她會(huì)講到我清楚為止。然后又溫和地說(shuō)：“書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，練書(shū)法能夠陶冶情操。但是你要遵守學(xué)習(xí)規(guī)律和課程表安排，合理支配時(shí)間。練習(xí)書(shū)法是好事，但要在書(shū)法課和課余時(shí)間進(jìn)行。早上晨讀主要是培養(yǎng)讀書(shū)能力、技巧，記憶理解好的文章，博聞強(qiáng)記。應(yīng)該是培養(yǎng)興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)文化知識(shí)，齊頭并進(jìn)，如果處理不好這些關(guān)系，你會(huì)落下很多知識(shí)，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，明白嗎？”老師一席話(huà)，我豁然開(kāi)朗，我輕輕的拍了一下自己的額頭，“對(duì)啊，我怎么只顧練字，忘記了晨讀的朗讀任務(wù)了！”終于，功夫不負(fù)有心人，在一次的全市書(shū)法比賽中，我獲的了一等獎(jiǎng)。
獲獎(jiǎng)后，老師在一次晨讀中把我叫到門(mén)口，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“先祝賀你能獲獎(jiǎng)，老師沒(méi)想到你有這么大的進(jìn)步，這個(gè)獎(jiǎng)是對(duì)你的書(shū)法的一種認(rèn)可、贊美與鼓勵(lì)，書(shū)法的美與意境是無(wú)止境的。同樣，朗讀與學(xué)習(xí)也是要精益求精的，你不僅書(shū)法大有進(jìn)步，你的朗讀能力也大有提高啊！讀書(shū)、朗讀、書(shū)法是合二為一的，是渾然一體的！”老師再一次給我指點(diǎn)迷津……
此時(shí)，老師的余音與此起彼伏的讀書(shū)聲交雜在一起，在我的心里印下了一篇美麗的樂(lè)章。那篇朗朗的讀書(shū)聲，使我難以忘懷……
最動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲，飄逸著的一個(gè)個(gè)美麗的小精靈，闊步回蕩在校園里……
花園學(xué)校八年級(jí)五班 賈卓睿
孩子練書(shū)法的說(shuō)說(shuō)篇八
有些時(shí)候，我們光有認(rèn)真的態(tài)度還不夠，更重要的是每天的努力。
上一周，書(shū)法老師告訴我可以練小楷。我看著字帖，這些字雖然小，但典雅，精致，招人喜愛(ài)，我的心里很高興，并下定決心寫(xiě)出一幅完美的作品。
我以為這很簡(jiǎn)單，練得非常認(rèn)真?？墒堑谝粋€(gè)“少”字就難到了我，總是找不到撇畫(huà)的角度、輕重變化和長(zhǎng)度。我眉頭緊皺，非常嚴(yán)肅，眼光全部投在紙上，一點(diǎn)點(diǎn)、小心翼翼的寫(xiě)，一不留神，撇畫(huà)就寫(xiě)的過(guò)于豎、過(guò)于長(zhǎng)了。老師給我做了示范，但我還是練了整整一張紙才滿(mǎn)意。
漸漸地，我找到了方法，掌握了大小和形態(tài)。放學(xué)了，我又學(xué)了一個(gè)小時(shí)才走。但是，56字的作品我只練好了12字。第二節(jié)課，雖然比第一節(jié)課有了進(jìn)步，但還不盡人滿(mǎn)意，練好了14字。
第三節(jié)課，老師等不及我這烏龜一樣的速度了，做出了一個(gè)驚人的決定。老師挑了4個(gè)字讓我練，練完竟然讓我直接在毛邊紙上整體寫(xiě)一遍?？粗蠋煂?duì)我的信任，心里竟有些懷疑自己，第一遍真的能寫(xiě)好嗎?
第一行我寫(xiě)的令自己很滿(mǎn)意，大小適中，間距合適，排列整齊，形態(tài)準(zhǔn)確，看上去非常舒適。剛對(duì)自己有了信心，沒(méi)成想，第二行疏忽了，有一個(gè)字寫(xiě)的超大，只能重新寫(xiě)。
第二張雖然單個(gè)字不如第一張好，但整體感覺(jué)比較好，沒(méi)有非常大的字。那些沒(méi)練過(guò)的字第一遍寫(xiě)沒(méi)有那么完美，但不難看。整體寫(xiě)完后，老師比較滿(mǎn)意，下一周就可以寫(xiě)宣紙了。
我一直在想，為什么現(xiàn)在的課程進(jìn)度慢了。我得出了答案，之前我五年級(jí)開(kāi)始學(xué)書(shū)法，每周都會(huì)拿出兩三個(gè)小時(shí)來(lái)練習(xí)。自從上了初二，老師知道我們的時(shí)間有限，便不檢查我們的作業(yè)了，我也不從練習(xí)過(guò)。
所以說(shuō)，光靠一星期的幾個(gè)小時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要在過(guò)程中循序漸進(jìn)。