每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

心目中的小學篇一

對于規則，猶如那法律的條文。不停地細分細分，直到把你的生活約束。道德卻不如此，他是發自內心的規則。當一個老人走上擁擠的公交車，而你卻正好有座位，你會給他讓座嗎？我想大多數人心中想的是正確的讓座，卻沒有付諸行動。于是，這便要用規則來約束人。

所以，道德與規則是相輔而成的。

道德和規則是這個社會必不可少的兩樣要素。如果人真的不需要道德，那么許多人就會鉆規則的空子胡作非為，畢竟規則是不全面的。你說不能“隨地”吐痰，那我吐在公園的凳子上？你說不能“亂涂亂畫”，難道我還“認認真真”地在你家窗戶上涂鴉？如果我們大家都放棄道德，那可就不是一幅涂鴉，一口痰那么簡單了。

但如果我們的心中點亮了道德的明燈，卻放棄了規則，后果也是不堪設想。想到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”又有那些人能夠真正的做到呢？難道整個社會，就是這樣“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”？！！道德的漏洞由規則來補，規則的漏洞由道德來補，就如我們現在這個社會一般。

也許，道德是心中的明燈，規則是身邊的路燈，它們共同為你照亮前途！

心目中的小學篇二

校園，多么親切的名字。我們都愛自己的校園。我們每天大部分時間都在校園。每當我來到校園時，最使我心動的是那鮮花錦簇，枝繁葉茂的小花壇。我們的小學樓前有兩個花壇，它一年四季都是美麗動人的。

春天，花壇中發出嫩芽，綠油油的，上面還有露珠，也有許多小花苞，趁人不注意時，悄悄地撲哧一“笑”，綻開花瓣。顯得十分有精神。

夏天，小花越來越大，舒展開來，伸個小懶腰，向太陽公公問好，葉子也變的茂盛了一簇挨著一簇，不留一點空隙，似乎每一片新葉上都有一個新的生命在顫動。它花香四溢沁人心脾，早晨，同學們的朗讀聲加上花香，誰來了都會精力充沛，充滿活力。

秋天，它們姿態不一，又各具千秋，有的一枝獨秀，有的倒掛枝頭，有的千朵成群，有的嫵媚著動人的身姿，有的仰頭曬太陽，有的像老爺爺一樣笑彎了腰。真是千姿百態，無論誰來了都會贊嘆花園的美。

冬天，花兒迎接著冬爺爺的禮物，穿上了厚厚的冬裝，晶瑩剔透，潔白閃亮，在懶洋洋的曬太陽呢!無論誰來了都會將這美好的景色記錄下來。

我們校園的花壇，花香四溢，姿態不一，各具千秋婀娜多姿，嫵媚動人。每當我有煩心事時，去看看花兒，頓時煙消云散。我愛美麗的花壇!

心目中的小學篇三

在前進的道路上，我們會遇到很多挫折坎坷。而他們就是你前進路上的明燈激勵著我們。

——題記

記得剛住校的時候，同學們都很糾結。又期待住校生活又不想離開自我的父母。但這只是自我的想法罷了，因為某種原因，我們開始了住校生涯。第一天晚上，同學們都收拾好了各種東西。睡覺的時候寢室中突然發出了哭泣聲。“她哭了，怎樣辦？”我們著急地問著。室友們都紛紛下床安慰她，把好吃的給她，跟她緩解一下情緒。之后她在我們友愛和頑皮的勸說下，心境平靜了許多。也許是一件微不足道的小事，但也會令人欣慰，在我們的陪伴下，她度過了這次心理障礙。

我的數學成績很差，所以我會找班長幫我講解題。那一次，作業很難，我有許多題都不會。寫班長很是耐心的為我講解，我也是在攻克。我內心是一種歉意，因為我，班長放棄了她自我的時間。她是那樣的專注，一個字一個字地分解，一道一道題的戰勝它。經過班長的付出，我也收獲了不少。感激班長，又在我前進的路上點明燈。

一條路上的坎坷多的數不盡，而他們是為了鼓勵我們。在長大道路上，正是這種溫暖般的他們，點亮了我心中的明燈。

心目中的小學篇四

我心中的好老師，了解學生、關愛學生，把心放在學生身上；我心中的好老師，對所有學生一視同仁、平等相待；我心中的好老師，在學習上對學生嚴格要求、在課后對學生和藹可親。

我上幼兒園時期的班主任鄭老師，正是一位這樣的好老師。

每天上午，鄭老師會帶我們做游戲、學知識，她也經常以活潑的方式給我們小朋友講有趣的寓言故事，有時讓我們復述，要求我們記住，我們就像生活在童話世界里一樣的快樂。午睡時間，她微笑著把我們“伺候”上床，睡著，自己坐在一旁守著，像一個不知疲倦的守護神。下午的玩耍時間，她會找來我們喜愛的幼兒動畫片，再買些糕點，平均分給我們，讓我們一邊吃糕點，一邊看動畫片。勞累了一天又一天，她卻從不抱怨，臉上總是帶著慈祥的笑容！

鄭老師很愛學生。有一次，一位叫“毛毛”的小朋友絆了我一跤，我的額頭破了，流了好多血。鄭老師見了，急忙抱著我跑進醫院。醫生給我縫針時，她像媽媽一樣摟著我、撫慰我。醫院的醫護人員都以為她和我是母子倆呢！其實，鄭老師對每個學生都是這樣的關愛。

轉眼間，我們要幼兒園“畢業”了，要準備上小學了，我流著淚向鄭老師告別！

鄭老師，我一定會好好學習，取得優秀成績，因為這是對我心目中最好的老師的最好的報答！

心目中的小學篇五

我仍俯在桌上用功，筆在政治書上來回走動，沒有停歇的意思。寫完已經不早了，我身子一歪，就倒在了沙發上。

“哩哩哩哩……”五點的鬧鐘響了，我艱難地抬起眼簾，又坐在了書桌前。攤開歷史書，一遍一遍地看，一個多小時后，才緩緩地合上書，走進里屋洗漱。就要考試了，臨時抱抱佛腳也是應該的，起碼還能揀點兒分數。不過這睡眠，可不怎么足啊，但是為了少點兒紅叉，值得。

坐在考場上，回想起復習的內容，按腦子里的想法答題，算是答完了。復習那么長時間，為了什么？其實我也不是很清楚。只知道考好了，長輩們的臉上無一不是漾著驕傲幸福的笑，反之，看到的則是比“兔年頂呱呱”里“苦瓜大王”還苦的臉。別人開心，我也開心；別人不開心，我也不開心。“苦瓜臉”分明讓我感到了失望。我知道是為什么，知道該怎么做，所以必須更加努力。據說每個人心中都有一盞明燈，用來指引道路。那我心中的那盞明燈，就是長輩的笑臉吧。

女孩子大都怕走夜路，我也是。在走了一次次的夜路，一次次的哭泣之后，我終于按捺不住，把頭深深地埋進了臂彎里。好像所有的恐懼都朝我這邊來了。有童鞋說在怕的時候想一個人，從那兒汲取動力會好些。我照辦了。找了本漫畫，死記住一個美少年，一覺得怕就想一想，再唱幾句不著邊際的小調，果真不怎么怕了。

那我的心中，不是又多了一盞明燈——美少年嗎？應該是吧。

心目中的小學篇六

打開我記憶的閘門，許多好老師的形象，涌現在我腦海，其中我心目中最好的老師則是數學唐建華老師。

我為什么說她好，肯定有我的原因，雖然我們僅僅相處一年，可我認為她是個好老師，她也認為我是好學生。每當我在數學練習時，只要一有錯題，她就會認真地幫我講解，如果我還沒聽懂，她就會舉例子來告訴我。總之，我有不會的地方，她就會幫助我，直到我懂了為止。如果是我馬虎大意，她也會適當的批評我。我接受老師對我的批評、對我的評價、對我的教育，老師在幫助我改正自身的缺點，我應該感謝她。

當然，彼此之間也會產生一些誤會，但沒過多久，我們好像都忘了，誰也不提了，像從前一樣。

記得有一次，那天我當值日生，還沒有放學，我就把黑板上寫的數學作業給擦了，可同學們都說他們沒抄完，我剛要寫，可一位同學說我寫的字太難看，讓他來寫，我把粉筆交給他了，然后我就回到座位寫起作業來，也沒看那個同學寫的對不對。

第二天，我們開始做早操，不是班主任的唐老師走到我面前，瞪著眼睛說：“你知不知道你做錯了什么事，這回班級扣分全扣在你身上。”說完轉身就走。我有些莫明其妙，也不知道我做錯了什么，平時唐老師可沒對我發過火，這是怎么了，我心里嘀咕著。做完早操，大隊長說今天檢查數學作業。這時，唐老師跟班主任徐老師說起這件事，我偶爾聽見了一點。原來，昨天的作業大多數同學都少做了一道題，而今天又要檢查，可這不關我什么事，我腦子里起了個問號，決定把這件事查清楚，消除唐老師對我的誤解。

下課聽同學們說，是我把黑板上的作業擦掉的，又少寫了一道題，可最后那次不是我寫的，是那個同學寫的。再說了，我自己的作業也沒少做一道題，難道我有這么壞，還讓唐老師白說了我一頓，我想。一定是唐老師怕班級扣分，所以把責任全都讓我負責。可又是誰告訴唐老師是我寫的呢？這時一個同學，他悄悄地告訴我，是數學科代表。噢！我知道了，她怕唐老師怪她，所以說是我把黑板上的題給少寫了一道，我想：這個同學真不應該，既然她看到那個同學少寫了一道題，為什么自己不上去改，她可是咱班數學科代表呀。

我誤解了唐老師，其實她只是耳聽，卻沒有眼見，這才對我發火，我消除了對唐老師的誤解，也希望她能消除對我的誤解。

最近，我們再沒有什么誤解，老師和我卻成了一對好朋友。我真的喜歡您－唐建華老師！

心目中的小學篇七

夜深了，青蛙寶寶不喜歡黑夜，還 在不停地抱怨，月兒阿姨開著船兒來到了天空，我蓋著星星被慢慢地合上了雙眼。

遠處，只大母鴨帶著群小鴨子前來游泳，它們看見了我竟然不害怕，有幾只膽大的小鴨子反而友好地蹭了蹭我的手，鴨子們在水中玩鬧了會后，邊悠閑地走了，不會，便消失地無影無蹤了！

“叮鈴鈴” “叮鈴鈴”鬧鐘響了，我睜眼看，什么都消失了，我還 是我。原來切都是夢啊！但我真心希望，希望家鄉的.小河更干凈！我們的母親河更清澈，家鄉的明天更美麗！