當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中英語(yǔ)口語(yǔ)課標(biāo)心得體會(huì)篇一
初中英語(yǔ)口語(yǔ)課標(biāo)是教學(xué)大綱中的一部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。我個(gè)人在參與這門(mén)課程的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，積累了一定的心得體會(huì)。以下將從培養(yǎng)學(xué)生的自信心、提高學(xué)生的口語(yǔ)技能、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)等方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的自信心
初中英語(yǔ)口語(yǔ)課標(biāo)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行模擬對(duì)話、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生每次都有機(jī)會(huì)展示自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。這種獨(dú)特的教學(xué)方式可以增加學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在輕松的氛圍中放開(kāi)了自己，大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。這樣的教學(xué)方式為學(xué)生樹(shù)立了自信心，有效地提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
第三段：提高學(xué)生的口語(yǔ)技能
初中英語(yǔ)口語(yǔ)課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，因此，不僅要求學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基本句型和詞匯，還要培養(yǎng)學(xué)生流利、準(zhǔn)確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在課堂上，老師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，從單詞的發(fā)音、句子的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速等方面進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)這樣的反復(fù)練習(xí)和糾正發(fā)音錯(cuò)誤，學(xué)生們的口語(yǔ)技能逐漸得到了提高。同時(shí)，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感化的語(yǔ)音演練，讓學(xué)生們?nèi)谌氲接⒄Z(yǔ)語(yǔ)境中，更加自然地運(yùn)用口語(yǔ)技巧。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
初中英語(yǔ)口語(yǔ)課標(biāo)注重?cái)U(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)言輸入和互動(dòng)交流，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，教師不僅僅從教材中選擇適合學(xué)生水平的對(duì)話和文章進(jìn)行講解，還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，讓學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊懈惺艿秸Z(yǔ)言的魅力和樂(lè)趣。此外，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)電影、音樂(lè)等多種形式獲得語(yǔ)言輸入，讓學(xué)生們更主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)習(xí)的積極性。
第五段：增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)
初中英語(yǔ)口語(yǔ)課標(biāo)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。在課堂上，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摳鞣N文化現(xiàn)象和習(xí)俗，使學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化背景、傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史背景，從而增加學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。通過(guò)這種教學(xué)方法，學(xué)生們不僅可以提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，還能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界。
總結(jié)：
總體來(lái)說(shuō)，初中英語(yǔ)口語(yǔ)課標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的一門(mén)重要課程。通過(guò)這門(mén)課程，學(xué)生們的自信心得到了提高，口語(yǔ)能力得到了鍛煉，學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，文化意識(shí)得到了增強(qiáng)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，更好地發(fā)揮這門(mén)課程的作用，幫助學(xué)生們更好地掌握英語(yǔ)口語(yǔ)，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中英語(yǔ)口語(yǔ)課標(biāo)心得體會(huì)篇二
實(shí)踐是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生的必修課。不僅讓我們學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，還開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)！深深的體會(huì)到，只要你敢說(shuō)話，就能有所收獲，但同時(shí)，也要讓自己認(rèn)識(shí)到自己的不足！
回顧這兩個(gè)星期的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，我們不禁發(fā)現(xiàn)這是課外知識(shí)的一個(gè)很好的延伸，從中受益匪淺。雖然我們平時(shí)口語(yǔ)課時(shí)少，訓(xùn)練時(shí)間稍微短一點(diǎn)，但是因?yàn)闀r(shí)間不夠所以很寶貴。
在練習(xí)過(guò)程中，我出現(xiàn)了易怒、緊張等不良情緒，反映出我綜合素質(zhì)不足、心理承受能力弱的缺點(diǎn)。在模擬表演和口語(yǔ)測(cè)試中，仍然存在表達(dá)不清、頭腦混亂等問(wèn)題，這也讓我思考自己未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。我決定在以后的學(xué)習(xí)中提高。
實(shí)習(xí)，最大的收獲就是把自己融入到一種英語(yǔ)思維中，用英語(yǔ)思考問(wèn)題，包括真正的問(wèn)題或者想法。這些都是在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用知識(shí)能力的提高。通過(guò)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)了我獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了我們的集體觀念。實(shí)習(xí)期間，大部分對(duì)話都是和別人合作布置的。這也是未來(lái)工作的趨勢(shì)。當(dāng)你加入工作時(shí)，很少有工作是由一個(gè)人獨(dú)自完成的。
但是說(shuō)英語(yǔ)是一項(xiàng)艱巨的工程。想要得到獎(jiǎng)勵(lì)，就得付出更多，不能停下來(lái)日積月累。熟能生巧。這是事實(shí)。
總之，我認(rèn)為口語(yǔ)課是非常必要的，口語(yǔ)練習(xí)是一個(gè)訓(xùn)練和提高我們的機(jī)會(huì)。在這段時(shí)間里，我覺(jué)得自己進(jìn)步很大。所以我覺(jué)得不管是高中還是大學(xué)，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)課，練習(xí)一定時(shí)間和程度的英語(yǔ)口語(yǔ)是很有用的。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是就是在這短短的一段時(shí)間里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己獲得了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勇氣、自信和濃厚的興趣，甚至在短暫的交流中獲得了意想不到的友誼和交心默契。
對(duì)于我們英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，流利的英語(yǔ)口語(yǔ)是必不可少的。現(xiàn)在不僅是書(shū)面交流，還有口頭交流。只有說(shuō)得流利，我們才能更容易地展示自己的優(yōu)秀，這樣我們就有更多的機(jī)會(huì)找到理想的工作，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。所以，我們需要有這樣的技巧，有這樣的自信，在公共場(chǎng)合，我們可以用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不用害怕，冷靜，流利。不過(guò)我一直相信口語(yǔ)課的開(kāi)設(shè)和口語(yǔ)訓(xùn)練起到了很大的作用。每個(gè)人都要牢牢把握課堂上的每一分鐘，為自己良好的英語(yǔ)水平打好基礎(chǔ)，為自己美好的未來(lái)打好基礎(chǔ)。
初中英語(yǔ)口語(yǔ)課標(biāo)心得體會(huì)篇三
隨著教育改革的不斷深化和國(guó)際交流的加強(qiáng)，英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)越來(lái)越受到重視。為了更好地提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，教育部于2017年發(fā)布了初中英語(yǔ)口語(yǔ)課標(biāo)。在這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到初中英語(yǔ)口語(yǔ)課標(biāo)對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平的提高有著巨大的推動(dòng)作用。本文將分享我在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的心得體會(huì)。
首先，初中英語(yǔ)口語(yǔ)課標(biāo)注重了師生互動(dòng)。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂上，教師往往是主導(dǎo)者，而學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)。然而，初中英語(yǔ)口語(yǔ)課標(biāo)鼓勵(lì)師生之間的互動(dòng)，通過(guò)師生互動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解和掌握口語(yǔ)表達(dá)的技巧。例如，教師可以用實(shí)際情境讓學(xué)生進(jìn)行交流和討論，這樣學(xué)生能更好地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，提高自己的表達(dá)能力。
其次，初中英語(yǔ)口語(yǔ)課標(biāo)注重了學(xué)生的語(yǔ)言輸出。在過(guò)去的英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生更多地注重語(yǔ)言輸入，即課上教師的講解和生詞的學(xué)習(xí)，而較少有機(jī)會(huì)進(jìn)行語(yǔ)言輸出。然而，初中英語(yǔ)口語(yǔ)課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言輸出，通過(guò)問(wèn)問(wèn)題、回答問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)等方式，讓學(xué)生在課堂上充分運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。這樣一來(lái)，學(xué)生能夠更好地培養(yǎng)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。
再次，初中英語(yǔ)口語(yǔ)課標(biāo)注重了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，它能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。初中英語(yǔ)口語(yǔ)課標(biāo)就是通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，學(xué)生常常需要結(jié)對(duì)活動(dòng)，進(jìn)行對(duì)話和角色扮演等任務(wù)，這樣一來(lái)，學(xué)生能夠有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
此外，初中英語(yǔ)口語(yǔ)課標(biāo)還注重了學(xué)生的興趣培養(yǎng)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)并不是一件容易的事情，尤其對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，往往缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。然而，初中英語(yǔ)口語(yǔ)課標(biāo)通過(guò)一些富有趣味性的課堂活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，學(xué)生可以通過(guò)唱歌、朗讀短文等方式來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
綜上所述，初中英語(yǔ)口語(yǔ)課標(biāo)的出臺(tái)為學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)提供了良好的指導(dǎo)。通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生的語(yǔ)言輸出、合作學(xué)習(xí)和興趣培養(yǎng)等方式，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平得到了明顯的提高。然而，初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)還需要進(jìn)一步完善，例如教師可以多使用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生更加貼近實(shí)際情境進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐。相信在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，初中英語(yǔ)口語(yǔ)課標(biāo)會(huì)為更多的學(xué)生提供更好的英語(yǔ)口語(yǔ)培養(yǎng)平臺(tái)。
初中英語(yǔ)口語(yǔ)課標(biāo)心得體會(huì)篇四
眾所周知，中國(guó)學(xué)生的考試水平很高，背功很厲害，然而面對(duì)雅思口語(yǔ)時(shí)卻紛紛落敗，雖然把考試技巧和指導(dǎo)銘記在心，也將備考資料倒背如流，但是當(dāng)真正需要自己表達(dá)的時(shí)候卻束手無(wú)策，普遍得分很低，最后總結(jié)，認(rèn)為雅思口語(yǔ)考試很難。其實(shí)，真正的原因是中國(guó)學(xué)生習(xí)慣了考試，習(xí)慣了背誦，而英語(yǔ)口語(yǔ)是需要現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮的，僅靠背誦幾個(gè)話題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。英語(yǔ)口語(yǔ)專(zhuān)家指出，雅思考生與其臨時(shí)抱佛腳，不如在考前幾個(gè)月每天抽出一小部分時(shí)間練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，切實(shí)提高口語(yǔ)能力，從而自信參加考試，一舉拿下雅思口語(yǔ)。下面線話英語(yǔ)的學(xué)員曾同學(xué)以自己的切身體會(huì)談?wù)勅绾螠?zhǔn)備雅思口語(yǔ)考試。
曾同學(xué)是在去年申請(qǐng)的雅思考試，準(zhǔn)備在九月份出國(guó)。在雅思聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)中，我最怕的就是口語(yǔ)，因?yàn)樵谥暗氖畮啄陮W(xué)習(xí)中，我一直接受的是傳統(tǒng)的啞巴式英語(yǔ)教學(xué)，基本上沒(méi)有什么機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，所以口語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的難關(guān)和挑戰(zhàn)。回想起當(dāng)時(shí)自己對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的無(wú)助，曾同學(xué)特別感慨。大家都知道，想要提高口語(yǔ)，最直接有效的辦法就是多和老外交流，通過(guò)不斷地練習(xí)，英語(yǔ)口語(yǔ)能力才能有明顯進(jìn)步。后來(lái)，偶然的'一個(gè)機(jī)會(huì)曾同學(xué)了解到線話英語(yǔ)這家通過(guò)在線或者電話學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)構(gòu)，讓她最滿意的是線話英語(yǔ)采取的外教與學(xué)員一對(duì)一練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)模式，而且不用到固定的培訓(xùn)班去上課，無(wú)論在家還是出游，隨時(shí)隨地都可以通過(guò)電話或在線方式和外教學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。于是，她決定要利用這個(gè)機(jī)會(huì)好好提高一下自己的英語(yǔ)口語(yǔ)。
初中英語(yǔ)口語(yǔ)課標(biāo)心得體會(huì)篇五
在初中英語(yǔ)課程中，口語(yǔ)表達(dá)是一項(xiàng)非常重要的能力，而參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽可以有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。近期，我參加了一次初中英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，今天我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
首先，準(zhǔn)備工作很重要。在參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽之前，我認(rèn)真準(zhǔn)備了自己所要表達(dá)的內(nèi)容，包括旁征博引的例子、流暢的表達(dá)方式和清晰明了的語(yǔ)音。同時(shí)，我還積極了解比賽的規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。這些準(zhǔn)備工作讓我在比賽中有了更好的表現(xiàn)和更自信的態(tài)度。
其次，語(yǔ)音與發(fā)音是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)在口音和發(fā)音上出現(xiàn)了問(wèn)題，這無(wú)疑會(huì)影響聽(tīng)眾對(duì)于內(nèi)容的理解和評(píng)分。因此，我們需要花時(shí)間去練習(xí)正確的語(yǔ)音和清晰的發(fā)音。當(dāng)我們能夠用母語(yǔ)的發(fā)音說(shuō)出英語(yǔ)單詞時(shí)，便可讓聽(tīng)眾聽(tīng)得更加舒適。同時(shí)，良好的口音和發(fā)音也能讓我們?cè)谂c國(guó)際友人溝通時(shí)更加流暢。
第三，語(yǔ)言表達(dá)與詞匯量也是非常重要的一點(diǎn)。我們必須選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)和掌握足夠的詞匯量，用更具表現(xiàn)力的方式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。掌握有效的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力能夠幫助我們流暢地闡述自己的觀點(diǎn)，并獲得更高的評(píng)分。最好能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)出個(gè)性和獨(dú)特性，更具有吸引力。
第四，要保持自信和冷靜。比賽時(shí)，我們需要保持自信，勇敢地展現(xiàn)自己的能力和思想觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)自己。如果我們出現(xiàn)了一些小錯(cuò)誤或者遇到了突發(fā)情況，那么就要保持冷靜。我們需要用自己的聲音和嗓音來(lái)掌握語(yǔ)氣和節(jié)奏，爭(zhēng)取在最好的狀態(tài)下完成表達(dá)，這樣才能獲得更好的評(píng)分。
最后，在比賽后，我們還需要不斷總結(jié)和提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。我們可以通過(guò)聽(tīng)取更多英語(yǔ)新聞、英文歌曲和影視劇來(lái)提高自己的口語(yǔ)水平；另一方面，也可以通過(guò)定期參加英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練和交流活動(dòng)，來(lái)鍛煉自己的表達(dá)能力。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，參加口語(yǔ)比賽不僅可以提高我們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，還可以培養(yǎng)自信和自我表達(dá)的能力。雖然準(zhǔn)備的過(guò)程可能較為漫長(zhǎng)，但是比賽后的收獲會(huì)更豐富，未來(lái)的口語(yǔ)表達(dá)能力也會(huì)有顯著的提高。
初中英語(yǔ)口語(yǔ)課標(biāo)心得體會(huì)篇六
很多考生在拿到圖片以后，只盯著圖片不放。沒(méi)有對(duì)考官問(wèn)的問(wèn)題給以足夠的注意力。比如。考官說(shuō)，你的同伴剛從英國(guó)旅游回來(lái)，請(qǐng)你對(duì)他的行程進(jìn)行提問(wèn)。這本來(lái)是用過(guò)去時(shí)來(lái)問(wèn)和答的，卻有相當(dāng)一部分考生用將來(lái)時(shí)。這樣考官會(huì)認(rèn)為你沒(méi)有聽(tīng)懂他的問(wèn)題，即使問(wèn)答很熟練，也不會(huì)得高分。
考前多練習(xí)，有助于提高自信心。在口語(yǔ)考試時(shí)，語(yǔ)法問(wèn)題并不復(fù)雜，但是熟練準(zhǔn)確運(yùn)用人稱(chēng)代詞、時(shí)態(tài)、從句等語(yǔ)法規(guī)則非常重要。
一般情況下，不建議考生自我更正，因?yàn)檫@樣會(huì)影響表達(dá)的流利程度。萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)不要緊張，應(yīng)鎮(zhèn)定更正。
由于緊張，難免有聽(tīng)不懂的時(shí)候，這時(shí)可要求考官或同伴重復(fù)一次或請(qǐng)他們換一種表達(dá)。
口試雖然語(yǔ)法不難，但考生要想拿高分，平時(shí)必須注意基本能力的培養(yǎng)，多聽(tīng)多說(shuō)，聽(tīng)不懂便無(wú)法進(jìn)行交流，克服聾啞英語(yǔ)。必要時(shí)，要在考前作些強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣考試時(shí)才能充滿自信，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
雖然口語(yǔ)學(xué)起來(lái)有難度，但是，有個(gè)外教就格外的好我覺(jué)得。大家都說(shuō)沒(méi)有外教，其實(shí)外教可以隨時(shí)隨地在我們身邊。大家知道英客在線口語(yǔ)培訓(xùn)么？他們家就是外教一對(duì)一電話英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的學(xué)校，只要有電話，全中國(guó)甚至世界哪都可以學(xué)，電話費(fèi)也不用我們擔(dān)心。所以你們也去試試他們的英客在線口語(yǔ)培訓(xùn)平測(cè)試吧。
初中英語(yǔ)口語(yǔ)課標(biāo)心得體會(huì)篇七
每帶一屆新生，學(xué)生和家長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)我各種各樣的關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題：怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)?怎樣才會(huì)對(duì)英語(yǔ)有興趣呢?怎樣才能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)呢……諸如此類(lèi)的問(wèn)題總是困擾學(xué)生與家長(zhǎng)，而這樣的問(wèn)題，對(duì)每一位從事英語(yǔ)教學(xué)的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，也不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能回答并解決的。
在多年的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我一直注重所帶學(xué)生的英語(yǔ)的口語(yǔ)發(fā)音的教學(xué)，我希望我所教的學(xué)生都能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的美式或者英式英語(yǔ)，對(duì)于英語(yǔ)發(fā)音方面的教育與培養(yǎng)，我有一些心得體會(huì)。
想要說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，首先得從音標(biāo)入手。
小學(xué)階段的學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是沒(méi)有英語(yǔ)音標(biāo)的教學(xué)的，在這種環(huán)境下，學(xué)生的英語(yǔ)單詞發(fā)音就只能從小學(xué)老師或者他們?yōu)閿?shù)不多的英語(yǔ)磁帶當(dāng)中去接觸與學(xué)習(xí)，所以，很多小學(xué)生在進(jìn)入初中之前，他們的英語(yǔ)發(fā)音的水平，大多不好，且參差不齊。很多學(xué)生，尤其很多男生的英語(yǔ)發(fā)音已經(jīng)定型，在初中階段很難改變。要使他們改變以前不太好甚至是錯(cuò)誤的發(fā)音并不是一件容易的事情。所以，初中入學(xué)之初的音標(biāo)教學(xué)顯得尤為重要。這個(gè)階段的音標(biāo)教學(xué)除了教學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的音標(biāo)發(fā)音之外，如何讓學(xué)生正確掌握英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音的特點(diǎn)尤為重要。漢語(yǔ)的發(fā)音，因?yàn)槭軒浊耆寮宜枷氲挠绊懀l(fā)音的嘴型偏扁小，嘴唇張開(kāi)的程度比較小，唇部肌肉的擴(kuò)展不是很大;而英語(yǔ)，尤其是美式英語(yǔ)，嘴型大而圓，唇部肌肉甚至是臉頰的`肌肉擴(kuò)展比較大，有時(shí)候甚至是很夸張的。唇部肌肉是有記憶力的，有如身體的任何部位的肌肉一樣，越鍛煉，就越發(fā)達(dá)，最后就會(huì)定型。所以，從這方面著手，我總是讓學(xué)生在課堂上，不斷練習(xí)，只有反復(fù)不斷的練習(xí)，鍛煉發(fā)音的肌肉，才會(huì)將所學(xué)的音標(biāo)通過(guò)肌肉記憶的方法將音標(biāo)學(xué)好，然后再這樣循序漸進(jìn)，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地練習(xí)，將所有的音標(biāo)掌握好，再通過(guò)學(xué)習(xí)的音標(biāo)進(jìn)行單詞的讀練，繼而到句子，最后是篇幅的練習(xí)。只有這樣循環(huán)的學(xué)習(xí)與練習(xí)，才能改變已經(jīng)養(yǎng)成的發(fā)音習(xí)慣，說(shuō)上一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)。從實(shí)踐教學(xué)來(lái)看，能夠按照這一方法學(xué)習(xí)并且練習(xí)的學(xué)生，基本很少有英語(yǔ)單詞發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)或者不會(huì)發(fā)音的情況。
接下來(lái)，怎樣讓學(xué)生將句子、語(yǔ)篇發(fā)音正確且流利呢?英語(yǔ)發(fā)音中的連讀是非常重要的。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我比較注重這一方面的教學(xué)。在聽(tīng)說(shuō)課上，聽(tīng)力練習(xí)之后的環(huán)節(jié)是對(duì)聽(tīng)力原文的朗讀和模仿，這是提高英語(yǔ)發(fā)音非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生不斷地模仿和練習(xí)聽(tīng)力朗讀者的發(fā)音方式。英語(yǔ)的連讀、爆破音的學(xué)習(xí)可提高學(xué)生朗讀的速度，甚至對(duì)提高聽(tīng)力是非常有幫助的。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)當(dāng)中也受益不少。
當(dāng)然，實(shí)際的操作比我在這里三言?xún)烧Z(yǔ)的描述要復(fù)雜困難許多。而這只是英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)當(dāng)中的一小部分。如何讓學(xué)生更輕松的將英語(yǔ)學(xué)好，這條路還是非常漫長(zhǎng)且不易的，需要作為教師的我們不斷的探索與改進(jìn)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”也許最能體現(xiàn)前進(jìn)路上的我們的心態(tài)吧!
初中英語(yǔ)口語(yǔ)課標(biāo)心得體會(huì)篇八
近日，本人代表班級(jí)參加了初中英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽。這次競(jìng)賽，不僅讓我更深入地了解了英語(yǔ)口語(yǔ)的應(yīng)用技巧和交流經(jīng)驗(yàn)，更讓我體會(huì)到一名學(xué)習(xí)者的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我在這次競(jìng)賽中的心得體會(huì)。
第一段：備戰(zhàn)競(jìng)賽，做好面前的兩個(gè)準(zhǔn)備。
在參加競(jìng)賽前，我意識(shí)到口語(yǔ)的重要性，并開(kāi)始了備戰(zhàn)。第一次練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)很生硬，缺乏流利的連貫性。為了排除這個(gè)問(wèn)題，我每天堅(jiān)持練習(xí)口語(yǔ)，盡量采用英語(yǔ)思維，邊說(shuō)邊思考，在語(yǔ)言和思維上同時(shí)提高自己。另外，我也積極查閱一些英語(yǔ)資料，不斷擴(kuò)充自己的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)能力，讓自己能夠自如地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。這些準(zhǔn)備讓我在競(jìng)賽中更有底氣地展現(xiàn)自我。
第二段：競(jìng)賽中的拼搏和收獲。
競(jìng)賽地點(diǎn)是一所陌生的學(xué)校，這讓我感到有些壓力。但是這次競(jìng)賽的題目相比于以往更加親近生活，讓我很快進(jìn)入狀態(tài)。在前期準(zhǔn)備和后期實(shí)戰(zhàn)中，我更注意提高自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和表情動(dòng)作，增加自己的可信度和親和力。同時(shí)，在場(chǎng)上我也更加注重團(tuán)隊(duì)溝通，創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)和轉(zhuǎn)移話題的智慧。最終，我們班級(jí)榮獲了競(jìng)賽小組的最佳團(tuán)隊(duì)稱(chēng)號(hào)，而我也在交流中積攢了不少自信和技巧。
第三段：反思取向，砥礪前行。
在競(jìng)賽結(jié)束后，我回放了自己的表現(xiàn)和評(píng)分者的評(píng)價(jià)，并對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)自己的拿手技巧是在發(fā)言時(shí)增加互動(dòng)性和生動(dòng)性，但也發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)法、語(yǔ)言脈絡(luò)和文化常識(shí)等方面還存在漏洞。于是，我積極添加素材，認(rèn)真復(fù)習(xí)和彌補(bǔ)短板。我相信，這次反思將為我未來(lái)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的路程提供堅(jiān)實(shí)的支撐和動(dòng)力。
第四段：五味雜陳，共同成長(zhǎng)。
競(jìng)賽過(guò)后，我也積極與其他參賽者交流感受和經(jīng)驗(yàn)。在與他們的交流中，我不但學(xué)到了許多英語(yǔ)技巧，也結(jié)識(shí)了許多志同道合的伙伴。我相信，這次的口語(yǔ)競(jìng)賽對(duì)于我和其他參與者一樣，都是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)新的起點(diǎn)。我們將一同成長(zhǎng)，一同前行。
第五段：展望未來(lái)，砥礪夢(mèng)想。
初中英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽對(duì)我而言，更像是一個(gè)檢驗(yàn)和提高的階段，是我英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上的重要里程碑。但它并不是終點(diǎn)，更是另一個(gè)加速器。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將持續(xù)積極地參與集體或個(gè)人的競(jìng)賽，嘗試不同的角色和場(chǎng)合，從而更好地鍛煉和提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。同時(shí)，我也將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和精神，以更大的夢(mèng)想為目標(biāo)，不斷砥礪前行。
初中英語(yǔ)口語(yǔ)課標(biāo)心得體會(huì)篇九
英語(yǔ)是一種交際工具，因此，小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)顯得十分重要。本人根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力應(yīng)從以下五個(gè)主要方面著手：
在英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生存在畏懼心理，怕說(shuō)錯(cuò)被人嘲笑，造成了"啞巴英語(yǔ)"現(xiàn)象。因此，在口語(yǔ)交際中，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，建立一種以人為本的開(kāi)放型教學(xué)模式，讓學(xué)生感到無(wú)拘無(wú)束，消除心理的緊張感，暢所欲言。要建立平等的師生關(guān)系，教師應(yīng)以滿腔熱情鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)話、多說(shuō)話、說(shuō)好話。在學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，我以親切的微笑，給他們以誠(chéng)懇的鼓勵(lì)，用"good.""tryyourbesttosaymore."適時(shí)地引導(dǎo)、肯定，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。注重教學(xué)方法的多樣化，利用音樂(lè)、美術(shù)、游戲、競(jìng)賽、表演等多種形式組織好課堂活動(dòng)，使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑。輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍一旦形成，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中獲得樂(lè)趣。學(xué)生學(xué)得興趣盎然，樂(lè)于開(kāi)口，自然而然就提高了口語(yǔ)能力。
語(yǔ)言是交際的工具，人們的語(yǔ)言交際活動(dòng)總是在一定的情境中進(jìn)行的。因此，要提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，就必須創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境。讓學(xué)生在特定的情境中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言材料進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，往往能起到事半功倍的作用。例如，我在教shopping這一課時(shí)，設(shè)計(jì)購(gòu)物情景，把講臺(tái)當(dāng)成柜臺(tái)，準(zhǔn)備了幾樣學(xué)生熟悉的物品，并將物價(jià)標(biāo)簽貼在物品上，把物品放在"柜臺(tái)"上，讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話表演。在教學(xué)askandanswer時(shí)，教師可把事先準(zhǔn)備好的玩具手機(jī)或玩具電話等必要的.道具提供給學(xué)生，讓他們表演經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備的對(duì)話，以便提高口語(yǔ)交際能力。
因?yàn)槎嗝襟w具有生動(dòng)、形象、逼真的特點(diǎn)，會(huì)使人有身臨其境的感覺(jué)，所以學(xué)生對(duì)多媒體十分感興趣。根據(jù)口語(yǔ)交際內(nèi)容，可為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)想象的空間，這不僅有利于學(xué)生捕捉說(shuō)話內(nèi)容，還有利于學(xué)習(xí)六年級(jí)有關(guān)問(wèn)路的這一單元，我在教學(xué)中將教室走廊設(shè)計(jì)成了各個(gè)街道，學(xué)生座位設(shè)成了各種地點(diǎn)，用多媒體出示本市和本鎮(zhèn)某范圍的地圖。通過(guò)這種形式，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谇榫爸猩钊私巧杂X(jué)主動(dòng)地實(shí)踐，促使多種感官參加活動(dòng)，有助于學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯和實(shí)物實(shí)景的直接聯(lián)系。學(xué)生們嘗到了成功的甜頭，積極性自然增強(qiáng)，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力在交際過(guò)程中會(huì)得到提高，交際習(xí)慣也在表演過(guò)程中得到了培養(yǎng)。
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中，出現(xiàn)"說(shuō)錯(cuò)"的情況是不可避免的，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生練習(xí)說(shuō)話的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是說(shuō)英語(yǔ)不斷出現(xiàn)錯(cuò)誤和不斷認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并自我糾正錯(cuò)誤的過(guò)程。因此，在說(shuō)的過(guò)程中，為了保護(hù)學(xué)生的積極性，教師要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，少指責(zé)。教師要耐心地聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，不要輕易打斷學(xué)生的思路;要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步并及時(shí)肯定，即使某個(gè)詞說(shuō)錯(cuò)了，也要允許或提醒他重新再說(shuō)。要及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步、能大聲說(shuō)英語(yǔ)的孩子，如"you'l"esogood.""youdidverywel1.""ilikeyou!"激勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生能品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。
英語(yǔ)課外活動(dòng)不僅能豐富校園文化生活，還可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容，有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展能力、發(fā)展智力。通過(guò)建立英語(yǔ)角、組織英語(yǔ)晚會(huì)、開(kāi)展英語(yǔ)競(jìng)賽、演唱英語(yǔ)歌曲、朗誦英語(yǔ)小詩(shī)歌、表演英語(yǔ)會(huì)話或短劇等各種途徑進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。另外我還帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展深入生活、接觸社會(huì)的活動(dòng)，這才能為學(xué)生口語(yǔ)交際提供豐富的空間及展現(xiàn)交際才華的舞臺(tái)。這樣，學(xué)生不僅可以在學(xué)校與老師、同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交流，而且能把這種交流延伸到家庭、社會(huì)，延伸到自己的日常生活中，真正做到了英語(yǔ)的口語(yǔ)交際無(wú)所不在，無(wú)時(shí)不有。如我本人帶領(lǐng)學(xué)生組織野炊活動(dòng)，同時(shí)預(yù)先設(shè)計(jì)好有利于交際的英語(yǔ)對(duì)話，在活動(dòng)中學(xué)生輕松自如地鞏固舊知，吸收新知，同時(shí)也提高了口語(yǔ)交際能力。實(shí)踐證明，教師根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出讓學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的豐富多彩的活動(dòng)，不斷給學(xué)生以表達(dá)的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化新的刺激，就能有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的濃厚興趣，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。
初中英語(yǔ)口語(yǔ)課標(biāo)心得體會(huì)篇十
初中英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽是一項(xiàng)重要的比賽，它旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。最近，我參加了這項(xiàng)競(jìng)賽，并在比賽中有了很多收獲和體會(huì)。在這篇文章中，我將與大家分享我在初中英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽中的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備階段
在參加這項(xiàng)競(jìng)賽之前，我充分地做了準(zhǔn)備工作。首先，我刻苦學(xué)習(xí)了英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法。其次，我經(jīng)常練習(xí)口語(yǔ)，自己朗讀和跟讀英文文章。此外，我還參加了與英語(yǔ)相關(guān)的社團(tuán)和活動(dòng)，以提高我的英語(yǔ)水平。這些準(zhǔn)備讓我更加自信，為比賽做好了充分的準(zhǔn)備。
第三段：比賽過(guò)程
比賽過(guò)程非常激烈，我的心情時(shí)而緊張，時(shí)而放松。在比賽中，我需要快速地思考和表達(dá)，并且要有清晰的語(yǔ)音和正確的語(yǔ)法。幸好，我之前的準(zhǔn)備讓我能夠應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。在比賽中，我學(xué)會(huì)了注意細(xì)節(jié)，掌握了抓重點(diǎn)的技巧，并且學(xué)會(huì)了快速思考。
第四段：反思和總結(jié)
比賽結(jié)束后，我花了一些時(shí)間反思自己的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)音和語(yǔ)法還有一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步提高。此外，我還需要在思維和語(yǔ)言表達(dá)方面更加自信。這次比賽讓我更加明確自己的不足之處，并為之后的復(fù)賽提供了一個(gè)機(jī)會(huì)去改進(jìn)和提高自己的表現(xiàn)。
第五段：結(jié)論
參加初中英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽是一個(gè)非常有益的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何正確地準(zhǔn)備自己、如何應(yīng)對(duì)競(jìng)賽時(shí)的壓力和如何反思自己的表現(xiàn)。我也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并為自己的將來(lái)做好了計(jì)劃。我相信，這次的競(jìng)賽經(jīng)歷能夠?yàn)槲医窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活帶來(lái)更多的啟示和成就。
初中英語(yǔ)口語(yǔ)課標(biāo)心得體會(huì)篇十一
作為一名初中生，我參加了學(xué)校舉行的英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。比賽內(nèi)容分為自我介紹、主題演講和問(wèn)答環(huán)節(jié)，歷時(shí)一個(gè)半小時(shí)。由于我一直對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣，所以在比賽中我長(zhǎng)話短說(shuō)，表達(dá)自如，發(fā)揮優(yōu)異。
第二段：談?wù)劚荣愔械木o張感
雖然特別期待比賽，但是當(dāng)走上比賽講臺(tái)的時(shí)候，我的心情還是無(wú)比緊張，一度感覺(jué)自己講話的嗓子都快要啞掉了。但是，我鼓足勇氣，定了定神，提高了音量，放輕了步伐，盡力呈現(xiàn)自己最好的一面。
第三段：分享比賽中遇到的問(wèn)題和處理方法
在比賽的過(guò)程中，我遇到了許多問(wèn)題。比如說(shuō)，有一道拉歌，我在拿到題目的時(shí)候，一下子嚇了一跳，因?yàn)槠匠](méi)有接觸過(guò)這樣類(lèi)型的題目，很無(wú)從下手。然而，我并沒(méi)有放棄。我在比賽之前做了很多的練習(xí)，很多英文流行歌曲也可以用中文表示進(jìn)行梳理，漸漸地我開(kāi)始有了一定的感覺(jué)，當(dāng)我走上講臺(tái)開(kāi)始開(kāi)始演示的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我是錯(cuò)誤的，整個(gè)演示過(guò)程很流暢。我從中學(xué)到，如果你遇到不同的問(wèn)題，如果你能克服它，它會(huì)讓你比賽過(guò)程中更加不同尋常。
第四段：比賽中的收獲和成長(zhǎng)
比賽結(jié)束后，我感受到自己得到了很多。首先是英語(yǔ)水平的提高，因?yàn)樵诒荣愔形也粌H要求英語(yǔ)水平表現(xiàn)出色，而且要求得體地運(yùn)用口語(yǔ)表達(dá)，讓聽(tīng)眾感受到自信。其次，是壓力的承受和自我領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，因?yàn)楸荣惖臅r(shí)候需要自己保持冷靜，面對(duì)問(wèn)題及時(shí)妥善解決。最后，是自信心的培養(yǎng)，比賽沒(méi)過(guò)之后，我對(duì)自己的實(shí)力和表現(xiàn)更加自信、有信心了。
第五段：總結(jié)
總之，這次英語(yǔ)口語(yǔ)比賽讓我受益匪淺。盡管這是我第一次參賽，但我意識(shí)到，在自信和努力的引導(dǎo)下，我完全能夠克服遇到的挑戰(zhàn)，贏得成功。我相信，通過(guò)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)在未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中善于挑戰(zhàn)困難，信心和能力也會(huì)不斷提高。我愿意像這次英語(yǔ)口語(yǔ)比賽一樣，勇敢去嘗試，勇敢去挑戰(zhàn)，讓我的未來(lái)更加充滿活力。