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情感的作文200字 情感的作文600字初中篇一
他走了已經(jīng)兩天了，原本以為自己會(huì)很輕松地度過(guò)，然而，這兩天對(duì)我來(lái)說(shuō)好似兩年，真的很難過(guò)。雖然他說(shuō)一個(gè)月以后回來(lái)，可我真的不知道這一個(gè)月該怎么熬過(guò)去。
他走了，沒(méi)有留下聯(lián)系的方式，我真的有些心急如焚，我覺(jué)得自己就要熬不住了。雖然，這并不是他第一次離開(kāi)我，也不是我第一次獨(dú)自一人生活，但我，思念他的思緒卻前所未有的濃烈。
走進(jìn)空空的房間，看著他睡過(guò)的床，用過(guò)的東西，思念的情懷由然而生。
我真的開(kāi)始恨自己是一個(gè)同性戀，也許，我是一個(gè)“正常”的異性戀的話(huà)，我不會(huì)有這些煩惱，我也不會(huì)瀕臨崩潰的邊緣。
因?yàn)槭峭詰伲也桓液湍杏咽譅恐郑皆诮诸^；因?yàn)槭峭詰伲也桓医邮芘訉?duì)我的愛(ài)慕；因?yàn)槭峭詰伲也坏貌辉趧e人向我提親的.時(shí)候，一次次“撒謊”，拒絕別人的好意。因?yàn)槭峭詰伲也坏貌蛔尭改敢淮未我驗(yàn)榛橐龃笫聦?duì)我失望；因?yàn)槭峭詰伲也荒艽舐暋⒋竽懙貙?duì)我愛(ài)的人表白........ 一向?qū)ψ约河型詢(xún)A向很自信的我，一下子自卑起來(lái)。
我真的開(kāi)始害怕孤獨(dú)。老了以后，我該怎么辦。
我也開(kāi)始害怕被別人發(fā)現(xiàn)怎么辦，其實(shí)，有的同事已經(jīng)開(kāi)始懷疑我了，雖然他們沒(méi)有明說(shuō)，但我已經(jīng)隱約地感覺(jué)到了。
我也開(kāi)始害怕媽媽的擔(dān)心。去年父親去世，我就很遺憾，沒(méi)能在他去世前，讓他抱上孫子，雖然，這不是父親去世的直接原因，但我還是覺(jué)得愧疚。母親已經(jīng)70有余了，可我還是孤身一人，雖然，母親從不問(wèn)我結(jié)婚的事情，但我知道，她比誰(shuí)都著急。我真的有些于心不忍了！
我真的恨自己是一個(gè)同性戀，我也真的很想變成一個(gè)“正常”的男人，享受一個(gè)男人應(yīng)該擁有的一切~!
情感的作文200字 情感的作文600字初中篇二
情感可溶于水，更可溶于血、肉。
“情”，代表的是一種情感。“感”代表的是一種感受，對(duì)于90后的人們付出感情就是用口頭來(lái)表達(dá)的。付出情感就是整天和一幫好朋友“拯救天下”，說(shuō)著等父親母親爺爺奶奶老了之后來(lái)孝敬他們，讓他們過(guò)上錦衣玉食的生活。感激老師對(duì)我們的諄諄教誨，用好的成績(jī)?nèi)?bào)答所有幫助過(guò)我，養(yǎng)育教育過(guò)我的人。對(duì)我來(lái)說(shuō)這就是我的簡(jiǎn)單情感。
情感也許是任何親情，任何感情，或是一個(gè)對(duì)另一個(gè)人的關(guān)愛(ài)。
從出生到現(xiàn)在，養(yǎng)育教導(dǎo)我的人數(shù)不勝數(shù)，然而，我對(duì)他們的感情比起他們對(duì)我的感情也是少的讓人心寒，他們對(duì)我們的感情不是可以用金錢(qián)來(lái)衡量的，不要總以為父母他們做什么都是應(yīng)該的，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)從小到大父母都付出了很多。為了我們，他們失去了曾經(jīng)貌美年輕的容顏，辛勞地為我們撐起了這個(gè)家。臉上也多了幾條皺紋，多了幾根銀發(fā)，原來(lái)堅(jiān)硬挺拔的背也駝了下去，爸爸說(shuō)他原來(lái)可以做一百個(gè)俯臥撐，現(xiàn)在再也做不了一，現(xiàn)在我的任務(wù)就是努力學(xué)習(xí)，闖出一片天。不辜負(fù)他們對(duì)我的深厚情感。
這個(gè)社會(huì)好心的人總比壞人多，走在路上，街頭乞討的人可謂是一大波又一大波，我總會(huì)給他們五角或一元。可外婆經(jīng)歷過(guò)一件事后卻總說(shuō)，以后不要給了，他們又不缺胳膊少腿，如果就這么整天乞討，還不如自己動(dòng)手，豐衣足食。那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，一個(gè)乞討的人大聲喊著：“給我點(diǎn)吃的吧！”外婆見(jiàn)后覺(jué)得這人可憐，家中樓下有一個(gè)庫(kù)房，房中有幾捆破紙箱，并讓我上去拿我們的大米飯和菜，再把外爺不穿的棉襖拿下來(lái)，外婆告訴他，可以讓你住，但你從此以后要自己打工賺錢(qián)，那個(gè)人點(diǎn)了點(diǎn)頭，穿上棉襖，狼吞虎咽地吃掉了飯菜，次日下樓，只見(jiàn)那人背著那一捆紙箱想要去賣(mài)掉，我和外婆生氣地去搶過(guò)來(lái)，你這人可真沒(méi)良心，掉頭就走，那人卻遲遲不肯邁出腳步。這個(gè)社會(huì)有好人有壞人，我外婆就是名副其實(shí)的大好人。
新的主席上任，為國(guó)家教育提出了很大觀點(diǎn)，證實(shí)了教育要從娃娃抓起這一說(shuō)法。現(xiàn)在的學(xué)校，老師都要學(xué)識(shí)淵博，認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)也都是多媒體，更進(jìn)一步的為廣大學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這就是社會(huì)對(duì)我們的情感——貢獻(xiàn)。
在這魚(yú)龍混雜的街道上，也許我們的付出代表不了什么，對(duì)世界，對(duì)社會(huì)也沒(méi)有影響，有一句話(huà)說(shuō)，不管你生或死，地球不是照樣轉(zhuǎn)嗎？我們對(duì)社會(huì)的'貢獻(xiàn)就體現(xiàn)在那些細(xì)小入微的事情上，比如：不觸犯法律，不破壞景點(diǎn)文物，遵守規(guī)則，好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出能力，使自己成為給國(guó)家做貢獻(xiàn)的棟梁之才。這就是我們應(yīng)該做的細(xì)小的事，就是我們對(duì)社會(huì)的情感。
情感是一股清泉，流淌在每個(gè)人的心田；情感是一盞明燈，照亮每個(gè)人的心房；情感是指示燈，指引你走向正確的路，情感無(wú)論是自己還是別人，無(wú)論是壞人還是好人都有豐富的情感，情感一詞，刻畫(huà)了古往今來(lái)的世事變化的感情，無(wú)論是家人、你、我、還是社會(huì)……都會(huì)給予別人深厚的情感，我們對(duì)彼此將心比心，多為品情感。
情感的作文200字 情感的作文600字初中篇三
作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言表達(dá)能力的體現(xiàn)。切實(shí)提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，具有十分重大的意義。但在作文教學(xué)中，往往會(huì)遇到許多影響作文教學(xué)質(zhì)量的因素。筆者認(rèn)為，情感因素是作文教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。
情感是人對(duì)客觀事物是否符合自身需要、愿望和觀點(diǎn)而產(chǎn)生的體驗(yàn)。它具有調(diào)節(jié)行動(dòng)的功能和信號(hào)交際的功能。所謂調(diào)節(jié)功能指情感作為動(dòng)力，有引起和維持行動(dòng)，排除前進(jìn)中的障礙的作用；其信號(hào)功能即通過(guò)表情實(shí)現(xiàn)的交際功能，包括肢體表情、言語(yǔ)表情和面部表情。
提高學(xué)生的作文能力，要正確而深刻地認(rèn)識(shí)事物，并用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)，就必須靠真摯的情感去體驗(yàn)。
首先，情感和認(rèn)識(shí)過(guò)程緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)是情感的基礎(chǔ)，情感依賴(lài)于認(rèn)識(shí)。客觀事物只有當(dāng)它被人們認(rèn)識(shí)了的時(shí)候，才有可能引起人的情感。但情感又作用于人的認(rèn)識(shí)，既可以推動(dòng)，也可以阻礙認(rèn)識(shí)過(guò)程的發(fā)展。例如，對(duì)一種事物的喜愛(ài)，能促使我們更全面、更深刻地去認(rèn)識(shí)它，了解它；相反，如果我們討厭一種事物，就可能性不去理睬它，甚至就在眼皮底下也視而不見(jiàn)。
其次，飽含情感地認(rèn)識(shí)事物，使事物也染上感情色彩。而帶上感情色彩的事物，往往更容易為我們認(rèn)識(shí)和接受。例如：在險(xiǎn)灘處處、重巒疊嶂的三峽間行船本是件辛苦的事、驚險(xiǎn)的事，可是在《早發(fā)白帝城》一詩(shī)中，由于李白當(dāng)時(shí)是途中遇赦，滿(mǎn)懷喜悅，所以使選種也充滿(mǎn)了“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的輕快、歡樂(lè)氣氛。又如，小語(yǔ)第七冊(cè)中的《古井》一文，作者由于喜愛(ài)古井，而覺(jué)得鄉(xiāng)親們?nèi)∷?jīng)過(guò)家門(mén)前時(shí)，“桶兒叮叮當(dāng)當(dāng)，扁擔(dān)吱悠吱悠像一支支快樂(lè)的鄉(xiāng)間小曲。”“門(mén)前的路面濕漉漉的，老是像剛下過(guò)一場(chǎng)春雨似的。”這樣，高使行一原本抽象、呆板的事物變得栩栩如生，躍然紙上。
最后，文章是情感的載體，情感是文章的靈魂。所以說(shuō)，語(yǔ)文不但具有工具性，而且有情意性。一篇好好的文章總是傾注著作者強(qiáng)烈的情感，沒(méi)有情感的文章就如同一個(gè)沒(méi)有靈魂的人一般。而許許多多的文章都是在作者激情如注的情況下誕生的。例如選入小學(xué)課本第十冊(cè)的《聞官軍收河南河北》一詩(shī)，被稱(chēng)為唐朝著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人杜甫的“生平第一快詩(shī)”。當(dāng)時(shí)由于“安史之亂”，國(guó)家四分五裂，民不潦生。作為因戰(zhàn)而流離失所的詩(shī)人，渴望祖國(guó)統(tǒng)一，返回故里的心情是非同一般的，當(dāng)聽(tīng)到“安史之亂”的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，祖國(guó)得于統(tǒng)一的消息，而極流淚，歡喜欲狂，于是揮筆寫(xiě)下了這流傳千古、飽含激情的好詩(shī)，可見(jiàn)，情感對(duì)文章來(lái)講是至關(guān)重要的，缺乏情感是不可能寫(xiě)出好文章的。
那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的作文情感呢？筆者認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
人的情感往往是在一定的情境中產(chǎn)生的。由于小學(xué)獐情感容易受到具體事物的支配，所以，教師可以有意識(shí)地設(shè)計(jì)有關(guān)教學(xué)的.情境，以激發(fā)學(xué)生的情感。例如，輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一篇介紹暑假生活的作文。首先，教師可以根據(jù)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事、講故事的心理，以故事的形式告訴學(xué)生自己暑假生活里經(jīng)歷過(guò)的一些事，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍；然后讓學(xué)生想想自己暑假生活里經(jīng)歷過(guò)的事情，這時(shí)學(xué)生往往就有一種躍躍欲試，不吐不快的心理。這時(shí)教師就可以因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)把自己的小故事講出來(lái)。當(dāng)然，事情一旦敘述清楚，再動(dòng)筆把它寫(xiě)下不來(lái)，就不再困難。
實(shí)踐是情感形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。觀察實(shí)踐，認(rèn)識(shí)生活，才能為作文解決源頭問(wèn)題。例如寫(xiě)一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面的作文，首先必須鼓勵(lì)學(xué)生參加各種勞動(dòng)鍛煉。只有經(jīng)常參加勞動(dòng)，才能對(duì)勞動(dòng)的艱辛有所認(rèn)識(shí)，對(duì)勞動(dòng)成果的甘甜有所體驗(yàn)，對(duì)勞動(dòng)快樂(lè)有所感受，文章的內(nèi)容才比較真實(shí)、充分，而且有真情實(shí)感。如果平常沒(méi)有參加勞動(dòng)，只能三言?xún)烧Z(yǔ)寫(xiě)自我服務(wù)勞動(dòng)，或者從有限的幾次衛(wèi)生大掃除中去搜索枯腸，就寫(xiě)不出飽含激情的好作文。作文同生活的關(guān)系是密切的，所以我們要引導(dǎo)學(xué)生直生活作文的道路，克服作文教學(xué)脫離生活，脫離學(xué)生實(shí)際的弊病，把各種實(shí)踐活動(dòng)引進(jìn)作文中來(lái)。組織學(xué)生參觀訪(fǎng)問(wèn)、旅游、搞科技小制作和小實(shí)驗(yàn)，參加各種活動(dòng)和體育活動(dòng)等，從而豐富學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生作文的情感。
老教育家葉圣陶先生說(shuō)：“希望教師經(jīng)常練筆------教師善讀善作，深知甘苦，左右逢源------則為學(xué)生引路，可以事半功倍。故教師不斷提高其水平實(shí)為要圖。”蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也非常重視“教師下水文”。他認(rèn)為學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文，“最簡(jiǎn)單的原因就是教師自己不會(huì)寫(xiě)作文，學(xué)生從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)教師自己議論寫(xiě)作文的切身體會(huì)。”從中不難看出教師“下水文”的魅力。教師愛(ài)好作文，文章寫(xiě)得情趣盎然，鞭辟入理，學(xué)生也會(huì)情動(dòng)而辭發(fā)，逐步寫(xiě)好作文。
建立良好師生關(guān)系是保持學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)外在要讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作文，首先要讓學(xué)生熱愛(ài)教作文的老師。為此，教師應(yīng)以一個(gè)朋友的身份了解學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，幫助他們解除苦惱，和他們一起閱讀課外書(shū)，一起討論讀后感，獲得學(xué)生的信任和愛(ài)戴。這樣，學(xué)生在作文時(shí)就敢于大膽地把一些真實(shí)的事情、心理真實(shí)的感受寫(xiě)到作文中去。從而做到作文內(nèi)容的真實(shí)具體，有真情實(shí)感，也使學(xué)生更加喜歡寫(xiě)作文。
根據(jù)我國(guó)心理學(xué)工作者的研究發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有自我實(shí)現(xiàn)的需要，即成就需要。小學(xué)兒童的成就主要表現(xiàn)在學(xué)業(yè)成就范圍內(nèi)。在作文過(guò)程中，肯定學(xué)生成績(jī)是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的有效措施之一。對(duì)此，在作文教學(xué)中我們應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)原則、熱情鼓勵(lì)原則、區(qū)別對(duì)待原則和個(gè)性培養(yǎng)原則。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一個(gè)好詞，一個(gè)好句都予于熱情鼓勵(lì)和適當(dāng)表?yè)P(yáng)。為使學(xué)生有更多成功的體驗(yàn)，我們可以經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些讓他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，如：片斷練習(xí)、即興作文、口頭作文、活頁(yè)作文等。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，就給予肯定，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在作文中成就需要得到滿(mǎn)足，就一定會(huì)更深層地喜歡一寫(xiě)作文。
由此可見(jiàn)，教師在作文教學(xué)的過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，喜歡作文的情感是至關(guān)重要的。做到了這一點(diǎn)，你也將體會(huì)到作文教學(xué)成功的喜悅。
情感的作文200字 情感的作文600字初中篇四
有些人很想見(jiàn)，卻很難。有些事很煩，卻無(wú)能為力。有些錯(cuò)過(guò)了，永遠(yuǎn)回不去…
究竟累不累？為什么總要裝出一副好像很強(qiáng)的樣子？
那些一遍遍不停重復(fù)著的事物和痛苦像尖刀一樣不停的劃著我的舊傷口。
我想躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的再不想看見(jiàn)那些憂(yōu)傷的文字和仿佛無(wú)病呻吟的壓抑。
可還是會(huì)放任自己就那樣無(wú)休止的沉淪在那些敏感的文字里不能脫身。
我是悲傷的偶爾會(huì)想像著那些已經(jīng)過(guò)去的事或彌補(bǔ)不了的舊傷口。
我想我是喜歡那些文字的我想把那些字字句句刻在心里永遠(yuǎn)不再放下。
我覺(jué)得累覺(jué)得無(wú)處可逃的累。我想我真是個(gè)賤到骨子里的人。
同樣的傷害一次遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，再多次還是不肯醒覺(jué)我不知道我在乎什么，
或許說(shuō)還能在乎什么，我誰(shuí)也不想在乎了。我想走的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)。
郁悶，郁悶…似乎一切都很不平靜，一切都很不順利。
夜深人靜，每個(gè)人都在睡夢(mèng)中了。
而我卻遲遲不能入睡，為什么呢？
我也不知道我在想些什么，心里挺郁悶的。
每天就這樣過(guò)日子，很荒廢，卻是無(wú)比的累。
沿著路燈一個(gè)人走回家，冷風(fēng)吹來(lái)清涼的感覺(jué)。
我的心比天氣還要冷冰很多。
我究竟是怎么了呢，難道就連我自己也不知道么？
有時(shí)候覺(jué)得自己特別好笑，明明特別脆弱，卻裝著很開(kāi)心。
明明眼淚流了下來(lái)，卻要固執(zhí)的'說(shuō)是不小心手指碰到眼睛、可笑。
拿不起，放不下，人都是這樣。高不成，低不就，但就是心有不甘。
說(shuō)得多，做得少，是種通病…人生也許如夢(mèng)，但幾人能夠?yàn)⒚摚?/p>
從頭到尾，我也只是一個(gè)人，一直都只有我自己在。我的世界還剩下誰(shuí)？
誰(shuí)對(duì)我好，數(shù)得清，我心中有數(shù)。
曾經(jīng)在我心中最重要的那些人，如今我已不認(rèn)得、那些從前的他們。
心中有太多的不滿(mǎn)，有太多的不愉快，缺少了不可缺少的人在了。
我的生活變得毫無(wú)意義，就算不為了誰(shuí)，只為自己，我也會(huì)一直走下去。
情感的作文200字 情感的作文600字初中篇五
一個(gè)倔強(qiáng)的男孩，常常上身穿著運(yùn)動(dòng)服，下身穿著馬褲，光腳穿著釘子鞋。他濃眉大眼的，似乎嘆聲就是這種性格。
為什么說(shuō)他倔強(qiáng)呢？讓我來(lái)給你解釋一下吧！那是一節(jié)英語(yǔ)課，他在老師寫(xiě)單詞是搗亂。第一次老師給予警告；他又搗亂，老師又警告。他仍若無(wú)其事，老師再也忍無(wú)可忍，誰(shuí)都知道火山要“爆發(fā)”了。他卻不以為然，繼續(xù)說(shuō)話(huà)，邊說(shuō)邊笑。一會(huì)兒扭過(guò)身，趴在別人桌子上說(shuō)話(huà)；一會(huì)兒又轉(zhuǎn)回來(lái)與同桌猜謎語(yǔ)。高興時(shí)，他還笑幾聲。
老師毫不留情地將他趕出教室，他也生氣了。只見(jiàn)他雙手一拍桌子，白了老師一眼，慢悠悠地把東西收進(jìn)書(shū)包，拉上拉鏈。他的速度極慢，老師不耐煩地催促，他發(fā)火了。他怒不可泄：“咋？就是不服？”老師也怒了，一把將他推出教室。他又氣沖沖地坐到位置上。老師又將他拉出教室，他又坐了回來(lái)。老師沒(méi)辦法，只好讓他坐那。
看，這就是那個(gè)倔強(qiáng)的他——司逸群。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):
這篇文章寫(xiě)了一個(gè)倔強(qiáng)的'小男孩的課堂鬧劇，不認(rèn)真聽(tīng)課，上課說(shuō)話(huà)，不尊敬老師，這樣的孩子還真是夠“倔強(qiáng)”的，可是這樣的孩子不好好學(xué)習(xí)，似乎不值得我們?nèi)ベ澝溃恼轮黝}不突出，立意太差。
情感的作文200字 情感的作文600字初中篇六
愛(ài)，最純潔最平凡的情感，冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“愛(ài)在左，情在右。隨時(shí)播種，隨時(shí)收獲，踏著荊棘，而不覺(jué)痛苦，有淚可發(fā)揮，不覺(jué)得悲涼!——這樣愛(ài)永遠(yuǎn)年輕。”
讀了城南舊事，我對(duì)冰心奶奶說(shuō)的這句話(huà)，有了更深的體會(huì)。
城南舊事中最讓我記憶深刻的三個(gè)人：秀貞、小偷、宋媽。惠安館的秀貞他的愛(ài)人返鄉(xiāng)一去不返，他生下了小桂子，被母親棄于城下，從此發(fā)瘋。草叢里的那個(gè)人，他愛(ài)自己的盲人媽媽?zhuān)矏?ài)自己的弟弟，一心供弟弟讀書(shū)，他因沒(méi)出息，一邊收廢銅爛鐵一邊偷竊來(lái)養(yǎng)家養(yǎng)口，最后被巡警抓了。宋媽他是英子家的保姆，也是英子弟弟的奶媽?zhuān)袃蓚€(gè)孩子，兒子溺水而亡，女兒被狠心的丈夫買(mǎi)了，她的精神支柱徹底地倒塌了。
秀貞、草叢中的那個(gè)人、宋媽?zhuān)麄儽蝗朔Q(chēng)為瘋子、小偷、保姆，那么卑微，他們的命運(yùn)那么悲慘，可他們?yōu)槭裁蹿A得了英子的好感和懷念呢?反復(fù)讀著他們的故事我明白了，那是因?yàn)樗麄儗?duì)親人的愛(ài)讓這些人可親可敬，你看，秀貞日思夜想著失蹤的六歲女兒，還為女兒準(zhǔn)備了那樣多的東西，行李箱里，房間里，都洋溢著秀貞對(duì)女兒的愛(ài)。再看!小偷他為了養(yǎng)家，為了養(yǎng)弟弟，才不得不以偷竊為主，“他的眼睛紅紅的，好像昨天沒(méi)睡覺(jué)，又像哭過(guò)似的。”他整天提心吊膽，事非得，以卻無(wú)處傾訴，受著良心的指責(zé)，當(dāng)小偷的生活可真難呀，但他仍一心想著讓弟弟漂洋過(guò)海去讀書(shū)，這不洋溢著對(duì)家人的愛(ài)嗎?繼續(xù)看，宋媽年年給小栓子小丫頭做衣服，為了找到被丈夫賣(mài)掉的丫頭子，找遍了半個(gè)北京城，在路上，她看到有賣(mài)好吃的.驢打滾兒，她給英子吃了幾個(gè)，還多買(mǎi)了幾個(gè)包在布里，為了找丫頭子，半個(gè)月，她跑遍了北京城的馬車(chē)行，宋媽不僅愛(ài)自己的孩子，也愛(ài)英子和她的弟妹，不是親人勝似親人。
愛(ài)使卑微的人變得高尚偉大。
在生活中，我們要怎么成為愛(ài)的使者呢?在家里，要幫家人分擔(dān)責(zé)任，要幫家人做事，這就是愛(ài)家人!在學(xué)校里，和同學(xué)互相互助，這就是愛(ài)同學(xué)!在社會(huì)，幫助那些有困難的人，垃圾分類(lèi)，做文明人，這就是愛(ài)社會(huì)!如果我們每個(gè)人心中都有愛(ài)，我們的世界就會(huì)更美好!
“愛(ài)在左，情在右。隨時(shí)播種，隨時(shí)收獲，踏著荊棘，也不覺(jué)痛苦，有淚可發(fā)揮，不覺(jué)得悲涼——這樣愛(ài)永遠(yuǎn)年輕。”我深深地理解了——愛(ài)。
情感的作文200字 情感的作文600字初中篇七
生命中有太多的無(wú)奈，有太多的不如意，當(dāng)我們有不順心的事時(shí)，我們就會(huì)抱怨自己是多么的不幸，多么的可憐，有多少往事不堪回首？有多少記憶沒(méi)留傷痕？
人生不是一杯酒，醉了的不是好汗，沒(méi)醉的不是英雄，所以你我只能半醉半醒，何時(shí)能當(dāng)上那超凡脫俗的大仙呢？何時(shí)讓滿(mǎn)是皺紋的心靈舒展？
也許，親情友情戀情都得伴隨心累的歷程？也許，所謂的傲骨于傲氣，都得付出心累的代價(jià)？也許，人的靈魂在某個(gè)層面上看真的是無(wú)藥可救？也許，什么也許也不要去想，方可減輕那生命難以承受之重。
人活著便注定奔波與勞碌，我們所能做的就是別讓心太累，人真正長(zhǎng)大以后才會(huì)感覺(jué)到心靈的負(fù)荷，精神的'壓力。生活在南來(lái)北往的人群中，
很多表面上的瀟灑與倜儻真能代表他們的內(nèi)心世界嗎？其實(shí)很多的答案都是否定的，
每個(gè)人都有過(guò)去，這些過(guò)去就形成了記憶堆積在心里的角落，一天一天，心里裝得越來(lái)越多，心兒也越來(lái)越重，為何不嘗試把那些不開(kāi)心的事全部都棄掉，想想：
人活在世上有無(wú)數(shù)的太多，有太多的分分秒秒；太多的瞬間；也有太多的選擇；太多的無(wú)奈。但是在這無(wú)數(shù)的太多背后，也只能讓心去承受沉淀；
漫長(zhǎng)的人生也是瞬間的人生，唯有讓孤獨(dú)的心去感悟，也許，當(dāng)心傷痕累累的時(shí)候，流盡最后一滴心淚的時(shí)候，人生就不再漫長(zhǎng)，也就沒(méi)有了瞬間！
生命是一個(gè)不停漂移的過(guò)程，你我所走過(guò)的每一個(gè)地方，每一個(gè)人，也許都將成為驛站，成為過(guò)客。一向喜歡追憶，喜歡回顧，
喜歡不忘記，如今卻發(fā)現(xiàn)深刻在心里的那些東西早已在他們的時(shí)間里化為遺忘。不要讓自己的心太累，不要追想太多已不屬于自己的人和事，對(duì)于曾經(jīng)的驛站，只能剪輯，卻不能駐足，
對(duì)于曾經(jīng)的過(guò)客，只能感激，不能強(qiáng)留。生命的腳步只有不停向前，才可能在生命沒(méi)逝的時(shí)候找到自己的心靈歸屬。
情感的作文200字 情感的作文600字初中篇八
在生命的路上，我一次次的在追問(wèn)著自己……這可能是我們?nèi)松仨氁龅氖虑椋b望著身后走過(guò)的一個(gè)個(gè)日子，在某一日，我會(huì)像這落山的太陽(yáng)，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的背影，漸漸的被暮色吞噬！
生活是一條河，生命就是一只舟，當(dāng)我們蕩起人生的風(fēng)帆，走在這前行的路上時(shí)，由于人性的自我，在這世界萬(wàn)物中，我們總以為一切都是以自己為中心的，而當(dāng)走過(guò)一段人生之后，暮然回首，才突然發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)是這歲月的過(guò)客，我們只不過(guò)像這樹(shù)上的葉子，在日子里發(fā)芽，泛綠，凋謝，遵從自然的規(guī)律，走好自己的人生，即使是平靜的離開(kāi)，這個(gè)世界于我們而言，又何嘗不是少了一些牽絆與掛念？
一個(gè)人，一生事，看起來(lái)是那么的簡(jiǎn)單，但在有的時(shí)候，由于我們心里的欲望比一片海還要大，還要闊，所以一個(gè)人的一生就變得如此樸素迷離。我時(shí)常介入這樣的思緒里，用自己的心去看待每一個(gè)生命，不論他們是笑臉，還是一臉陰沉著的氣息，都不會(huì)動(dòng)搖我對(duì)他們那份尊重，因?yàn)檫@是我對(duì)生命的一份珍惜！善待生命，才能善待我們的日子。
在人生的路上漸行漸思早已成為我的一個(gè)習(xí)慣，其實(shí)寫(xiě)文字，就是讓自己用文字來(lái)記錄自己走過(guò)的足跡，即使自己人生的路被時(shí)間模糊了，甚至掩埋了，而當(dāng)重溫這些文字的時(shí)候一樣總會(huì)有著一份暖暖的記憶！我想，這就是文字在時(shí)光里散發(fā)出來(lái)的氣息吧！
如果說(shuō)人生是一本書(shū)的話(huà)，那我就是我人生文字的第一讀者。不斷地閱讀我們寫(xiě)過(guò)的足跡，我們就會(huì)在生活里能不斷的審視自我，讓自己在人生的路上，感受一份暖暖的陪伴！
在千萬(wàn)人之中，我是再平凡不過(guò)的一個(gè)，但我不敢去苛求自己的一生，我常常把自己的人生視為一棵小草，我喜歡這小草的人生，因?yàn)樗徽撛谌藗冄劾锸鞘裁唇巧谒松穆飞峡傆幸粋€(gè)不休的目標(biāo)——把自己的綠意獻(xiàn)給大地，獻(xiàn)給世界！
多少次，我在文字里不斷的提醒自己，這是我們?nèi)松飞媳厝灰庥龅牡囊环萑松娑葻艏t酒綠的世界，我們的心都會(huì)不甘寂寞，有時(shí)候甚至把自己的欲望無(wú)限的拓寬，直至把自己的人生逼到一個(gè)紛亂的世界里，于是乎，在達(dá)不到自己的訴求的時(shí)候，心就突然的一片茫然，甚至是絕望，生活的顏色突然變成一抹的黑，到那時(shí)，我們絕望就無(wú)法收?qǐng)觯覀兩氖w就會(huì)在歲月里腐爛，我們?cè)谌松芯蜁?huì)迷失自己！
一個(gè)人的一生有許多的訴求，而這許多的訴求不是我們個(gè)個(gè)都能實(shí)現(xiàn)的，但必須學(xué)會(huì)選擇，人生在有的時(shí)候就是一道選擇題，而做出判斷的時(shí)候，必須有一個(gè)遵從自然規(guī)律的'自然法則，才能不至于讓我們的人生做出錯(cuò)誤的選擇！
每個(gè)人都是一段路，在這條路上，卻走出了不同的人生，寫(xiě)出了不一樣的文字，細(xì)細(xì)閱讀這些人寫(xiě)出的人生，對(duì)我們的人生路都會(huì)有一份深深的啟示！
眼下，又到了日落的時(shí)刻，大地一片的安寧，流放了一天的喧囂，在這一刻，似乎變得十分的沉默，夕陽(yáng)在西山腳下，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的背影，對(duì)走過(guò)的日子總有些許的不舍。工廠里的工人下班啦，農(nóng)人也開(kāi)始從地里干活回家了，學(xué)生開(kāi)始下課了……眺望著窗外的落日，在我們的腦海里總會(huì)不斷的浮現(xiàn)出這些影子，這些久違的心緒，這一份份屬于與不屬于自己的人生字樣！
我常常會(huì)在這一刻糾結(jié)，和這落葉一樣，只怕被這冷冷的夜吞噬。為此，我便常常在拷問(wèn)著自己的心，并試圖走出這份人生的迷茫。
給自己一個(gè)理由，讓自己的生命度過(guò)這寂寞的夜，于是，當(dāng)天上的星星登場(chǎng)時(shí)，對(duì)著窗外沉沉的夜色，我就會(huì)在寧?kù)o的時(shí)光里不斷的遐想，想想月下情人的私語(yǔ)，想象墻角下螢火蟲(chóng)發(fā)出的一絲絲暖意，想想生命里一個(gè)個(gè)微笑的臉龐，心里豁然開(kāi)朗，寂寞變成一陣風(fēng)，穿入這沉沉的夜，駛向遙遠(yuǎn)的地方，把心里的思念傳遞給思念的人兒……那是一份怎樣的心緒，我在文字里暢想著，我知道，這生命的節(jié)奏不會(huì)因?yàn)檫@夜而停止人生的步伐，明天的到來(lái)還有一條很長(zhǎng)的路，可是當(dāng)有一份念想陪伴的時(shí)候，我們的心就不會(huì)孤獨(dú)，我們的心緒就不會(huì)迷失方向！
是的，把自己的人生交給這無(wú)限的夜色，讓我們?cè)谶@暮色里不斷地去打造一份如夢(mèng)般的心緒，這又何嘗不是一個(gè)很好的理由？
給自己一個(gè)理由，我們?nèi)松哪_步就永遠(yuǎn)不會(huì)止步！