報(bào)告，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，公文的一種格式，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

班主任育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇一

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，自覺(jué)遵照學(xué)校的規(guī)章制度，在開(kāi)學(xué)的第二周向?qū)W生提出明確的要求。這個(gè)要求是：

（1）學(xué)會(huì)聆聽(tīng)?；蛟S是由于獨(dú)生子女的原故，孩子們比較缺少與人合作交換，以自我為中心，課堂表現(xiàn)出來(lái)的就是不耐心的聆聽(tīng)同學(xué)之間的發(fā)言，不大會(huì)汲取他人一些好的'思惟方法，好的建議，在班中為他們建立榜樣，教育學(xué)生們要虛心的吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自己的不足，完善自己。

（2）要求學(xué)生提高自理、自立能力。使他們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng)。在班務(wù)管理上，我開(kāi)始成心識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生自主、自理能力，如墻報(bào)的設(shè)計(jì)，放手讓學(xué)生參與。

（3）要求學(xué)生提高衛(wèi)生保潔意識(shí)。

（4）要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，減少矛盾。

二年級(jí)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，自覺(jué)性較差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是常常利用思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生平常行動(dòng)規(guī)范》，提示學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在平常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐步養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書(shū)的習(xí)慣。特別是衛(wèi)生保潔習(xí)慣，我在每一個(gè)小組各設(shè)一個(gè)衛(wèi)生小組長(zhǎng)，專門負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生管理，要求學(xué)生時(shí)時(shí)保持地面的干凈、整潔、桌椅整齊。使班容班貌井然有序，換然一新。在班中展開(kāi)“評(píng)星抽獎(jiǎng)”活動(dòng)，促使良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。在本學(xué)期學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班學(xué)生奮力拼搏，取得全級(jí)團(tuán)體總分第二名。從而逐漸構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

班干部是老師的得力助手，提拔一個(gè)有能力的班干部相當(dāng)重要。為了讓每一個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，我大膽的放手讓學(xué)生們輪番做值日班長(zhǎng)（每人2天），讓每位學(xué)生都嘗試成功的喜悅，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理的同時(shí)學(xué)會(huì)管理班級(jí)，使他們提高自我控制能力，成為教師的得力助手。我教給他們方法，遵照“敬、竟、靜、凈”四字班風(fēng)模式，進(jìn)行平常的班級(jí)管理，目的是培養(yǎng)人人相互尊重、人人競(jìng)爭(zhēng)上游、人人行動(dòng)慎重、人人講求衛(wèi)生。通過(guò)這樣的實(shí)踐，使每位學(xué)生都嘗試了成功的喜悅或體會(huì)挫折感，鍛煉了學(xué)生的膽量，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。

鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是班主任平常工作中不可缺少的一種教育方法，它在一定程度上比批評(píng)更好。特別是一、二年級(jí)的小學(xué)生，更喜歡表?yè)P(yáng)。如我班的黎某同學(xué)，玩皮好斗、控制力差、好挑頭鬧事、動(dòng)不動(dòng)就亂發(fā)脾氣。一發(fā)脾氣就喜歡驀地、或大鬧天宮。針對(duì)他這些特點(diǎn)，我捉住他喜歡吃軟不吃硬、好表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)，我平時(shí)注意及時(shí)表?yè)P(yáng)他的閃光點(diǎn)，常常以朋友的身份和他交心。每次看到他發(fā)脾氣驀地時(shí)，我都是先采取“冷卻”法，待他冷靜下來(lái)后，再耐心、仔細(xì)的與他擺事實(shí)、講道理，不厭其煩地和他一起分析事情的來(lái)龍去脈。使他漸漸的認(rèn)識(shí)到自己的毛病而能及時(shí)的改正。

本學(xué)期我還充分利用家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生聯(lián)系手冊(cè)等，加大對(duì)學(xué)生的了解面，并與家長(zhǎng)聯(lián)合教育學(xué)生，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作好跟蹤，及時(shí)把學(xué)生在近期的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，并從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中，取得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn)。在本身工作方面，我努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可，得到了許多家長(zhǎng)的好評(píng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，我班已成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè)學(xué)、奮發(fā)的班集體，但在工作上還存在許多不足的地方有待改進(jìn)，今后我將繼續(xù)努力，讓每位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得更好。

班主任育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇二

提前做好了學(xué)生的思想動(dòng)員工作，號(hào)召學(xué)生查閱資料，收集有關(guān)革命英雄人物的事跡，召開(kāi)了主題班隊(duì)會(huì)，會(huì)上同學(xué)們踴躍發(fā)言，充分感受到了我們今天的幸福生活來(lái)之不易。并決心今后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到了良好的思想教育。

結(jié)合以前工作中的不足，制定了新的措施，細(xì)化了人員的分工，并指派專人負(fù)責(zé)，我也深入到學(xué)生中去，雖時(shí)給予必要的指導(dǎo)，與學(xué)生在一起及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，鼓勵(lì)那些肯埋頭若干的同學(xué)為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣，通過(guò)不斷的努力，學(xué)生的值日工作明顯好轉(zhuǎn)。

首先在全班開(kāi)展了安全大排查，讓學(xué)生查找學(xué)?；蚣依锎嬖谥男┌踩[患并及時(shí)上報(bào)，并召開(kāi)了主題班會(huì)，進(jìn)行了火災(zāi)逃生安全演練，學(xué)生能按要求有秩序地跑出教學(xué)樓，演練效果好。結(jié)合校園周邊環(huán)境特點(diǎn)，要求學(xué)生不要早到校，不要在大街上追打，避免發(fā)生意外。通過(guò)教育，學(xué)生的安全意識(shí)明顯增強(qiáng)了。

結(jié)合校運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽頂目及比賽規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)名，并做好了選拔工作，及時(shí)上報(bào)了比賽名單，教育有比賽頂目的同學(xué)加強(qiáng)體育鍛煉，為運(yùn)動(dòng)會(huì)做好準(zhǔn)備。

積極探索課堂教學(xué)改革，努力創(chuàng)建高效課堂，并在本校上了一節(jié)公開(kāi)課，與同行交流，使我收獲很多，同時(shí)也為今后減負(fù)打下了良好基礎(chǔ)。

總之，本月工作中我收獲很多，雖取得了一定成績(jī)，但也存在著個(gè)別學(xué)生組織紀(jì)律差，集體觀念不強(qiáng)等問(wèn)題。在今后工作中，我一定會(huì)加倍努力，做好班主任工作。

班主任育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇三

轉(zhuǎn)眼間學(xué)期又接近尾聲了，該盤(pán)點(diǎn)一下工作得失了。對(duì)我而言，這個(gè)學(xué)期短暫而感想頗多，不管工作處理得當(dāng)還是有所偏頗，這份工作讓我累積了更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面就本人這學(xué)期的副班主任工作做以下回顧總結(jié)：

有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。”因此，班主任也罷第二責(zé)任人也好，首先應(yīng)該是愛(ài)學(xué)生的。以心交心，只有你把專心往和學(xué)生交流，學(xué)生才會(huì)向你你敞開(kāi)心扉。這樣你才能夠真正的融進(jìn)到孩子之中。天天午餐我都會(huì)帶著同學(xué)們一起往取飯，一起盛飯，這讓我感覺(jué)到家的溫馨。也寫(xiě)學(xué)生厭食，支持很少的飯，我便會(huì)和他開(kāi)玩笑說(shuō)：“不吃飯你就永遠(yuǎn)這么高，長(zhǎng)不大了！”聽(tīng)了這樣的話，學(xué)生笑了，我也笑了，無(wú)論這句話能否起到什么作用，至少學(xué)生知道了我在關(guān)心他們。

也許有的人會(huì)以為學(xué)生的成績(jī)好壞是班主任老師的事，與第二責(zé)任人沒(méi)有關(guān)系，因此對(duì)此漠不關(guān)心。我想說(shuō)，假如有這樣想法，那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)最差的同學(xué)，平時(shí)不用功，愛(ài)耍笑聰明，做事不認(rèn)真，每次考試的成績(jī)都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時(shí)的作用。作為第二責(zé)任人在替班主任老師著急的同時(shí)，也感覺(jué)到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。所以在一次數(shù)學(xué)測(cè)試以后，我拿著他只有十幾分的卷子，找到了他，起初我假裝氣沖沖的樣子，教訓(xùn)了他，告訴他老師是多么的在乎他，父母是怎樣的辛勞供他上學(xué)，沒(méi)有知識(shí)以后怎么辦，這樣的成績(jī)?cè)鯓觼?lái)匯報(bào)父母、老師。由于平時(shí)我在學(xué)生眼前的形象都是溫柔的'，今天看見(jiàn)我發(fā)這么大的脾氣，他有些害怕了，用內(nèi)疚的眼睛看著我。接下來(lái)，我用親切的語(yǔ)氣告訴他人可以有錯(cuò)，但是不可以一錯(cuò)再錯(cuò)，愛(ài)玩也是應(yīng)該的，但是不可能玩一輩子？這樣軟硬兼施的方法，讓我看到了他的進(jìn)步，盡管不大，他也努力了。

擔(dān)任六一班的第二責(zé)任人以來(lái)，天天看到班主任徐老師忙來(lái)忙往，既要做好班級(jí)治理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)具體所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，做為第二責(zé)任人，替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設(shè)計(jì)，實(shí)施更出色的班級(jí)治理方法。所以有空閑的時(shí)間我會(huì)回到班級(jí)隨著一起打掃教室，班隊(duì)會(huì)表演是我會(huì)努力最個(gè)最優(yōu)秀的助手，和徐老師一起組織班級(jí)的節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過(guò)程中，讓我更加深進(jìn)地了解了班級(jí)情況，而且也讓我學(xué)會(huì)了很多治理班級(jí)的方法和技巧。

俗話說(shuō)得好：“說(shuō)千言到萬(wàn)語(yǔ)，不如做個(gè)好樣子”，尤其是在學(xué)生眼前。所以，在學(xué)生眼前，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，以身示范。陸雪峰是一個(gè)像男孩子班的女孩子，在班級(jí)的時(shí)候也有些橫行霸道，班級(jí)的同學(xué)都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時(shí)候，不小心我的腳碰到了她，我趕緊抬頭對(duì)她說(shuō)了一聲對(duì)不起，她急忙說(shuō)：“老師，沒(méi)事，沒(méi)事”。接著她和同學(xué)們議論，“看張老師多有禮貌，還和我說(shuō)對(duì)不起呢?！蔽医又嬖V她，“這是應(yīng)該的呀，無(wú)論到什么時(shí)候講禮貌，互相謙讓才能受到大家的歡迎。

班主任育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇四

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，半年的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束。這半年的實(shí)習(xí)生活很快也很充實(shí)，也許正是因?yàn)槌鋵?shí)，才感覺(jué)到時(shí)間的飛快。如今，雖跟隨師傅學(xué)習(xí)只半年時(shí)間，卻讓我對(duì)班主任工作有了深刻更加全面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到班主任工作的不易與重要。就班主任工作而言，我體會(huì)到作為班主任要懂得關(guān)注每位學(xué)生，爭(zhēng)取給每位同學(xué)愛(ài)，讓學(xué)生感受到自己是受重視的。其次班主任工作要謹(jǐn)小細(xì)微，關(guān)注班級(jí)中發(fā)生的每件事，因?yàn)榧?xì)小的事的背后可能蘊(yùn)藏著影響學(xué)生，影響班級(jí)的因素。當(dāng)然感受最深的還是與家長(zhǎng)的交流交談著一方面，我深深地認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要性，學(xué)生的學(xué)習(xí)不能完全托付于學(xué)校，還需要家長(zhǎng)的監(jiān)督與支持。以下是我具體的體會(huì)：

我的班主任師傅是孫老師，孫老師是一位心思細(xì)膩、懂得思考，照顧每一位學(xué)生的班主任。這一點(diǎn)在開(kāi)學(xué)初便深有體會(huì)。在幫忙孫老師完成班級(jí)文化建設(shè)布置軍訓(xùn)照片墻的過(guò)程中，師傅跟我說(shuō)要保證每位同學(xué)都出此刻照片墻中，這樣會(huì)讓學(xué)生感受到自己受老師的重視，同時(shí)也能增強(qiáng)自己的自信心。于是，我跟師傅開(kāi)始一個(gè)一個(gè)的找照片中同學(xué)，確保每位同學(xué)都出此刻照片展示墻上。確實(shí)，當(dāng)照片墻完成之后，學(xué)生們會(huì)上前去尋找自己，當(dāng)看到他們找到自己時(shí)露出的笑容，我也欣慰的笑了。孫老師懂得默默地關(guān)注每位學(xué)生，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生身體不舒服時(shí)，會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)幫孩子送飯。在孫老師的帶領(lǐng)下，我懂得了作為班主任需要有一顆細(xì)膩的心，要有一顆不偏不倚的心，也需要事事思考周全，關(guān)心學(xué)生，讓他們感受到自己是被關(guān)注的。

班級(jí)是一個(gè)群眾，有多個(gè)個(gè)體組成，不同的個(gè)體有不同的性格特征，所以很容易發(fā)生一些或大或小的.事情。作為班主任應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)之間發(fā)生的事情。班級(jí)中發(fā)生過(guò)這樣一件事情，一位同學(xué)向我報(bào)告說(shuō)另一位同學(xué)把他的鼻子打流血了，但當(dāng)時(shí)并無(wú)大礙，我以為只是同學(xué)之間的打鬧也沒(méi)追究。第二天，孫老師向我詢問(wèn)此事，我才在孫老師那里得知原因竟然是因?yàn)槌鳂I(yè)。意識(shí)到自己的失職，從這件事中體會(huì)到必須要重視每一件小事，究其原因，防止班級(jí)不良風(fēng)氣的發(fā)生。萬(wàn)事皆有因果關(guān)系，每件事都應(yīng)從根本解決。重視每件小事。

在班級(jí)管理中，我所在的七年級(jí)二班采用師徒結(jié)對(duì)的方法來(lái)幫忙學(xué)生讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫忙，同時(shí)培養(yǎng)他們互幫互助的品德，可謂是雙贏。學(xué)生之間一對(duì)一輔導(dǎo)，師傅在教徒弟的時(shí)候也同樣鞏固了自己所學(xué)知識(shí)。我懂得作為一名教師要有創(chuàng)造的品質(zhì)，要有新奇的想法，而不是一向走別人鋪好的道路，要有自己的思想。根據(jù)自己本班的狀況，實(shí)施適合本班狀況的方法。

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。作為班主任，和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通是必不可少的，班主任要善于向家長(zhǎng)做調(diào)查了解，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合一齊培養(yǎng)學(xué)生。孫老師在日常的班級(jí)管理中，注重與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)了解學(xué)生們的狀態(tài)，透過(guò)家長(zhǎng)們的反饋，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)，也及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在班級(jí)中的表現(xiàn)，給予家長(zhǎng)一些管理孩子的推薦，如遠(yuǎn)離手機(jī)等等，讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子，讓家長(zhǎng)及時(shí)幫忙孩子能夠盡快的回到學(xué)習(xí)的軌道。在孫老師那里體會(huì)到了家長(zhǎng)與學(xué)校相聯(lián)系的重要。在以后的工作中會(huì)好好利用這一平臺(tái)，讓學(xué)生無(wú)論是在家還是在學(xué)校都能得到有效的監(jiān)督。

在班級(jí)工作中，要經(jīng)常與其他科任教師進(jìn)行溝通。了解學(xué)生上課狀況，從而在側(cè)面分析學(xué)生最近狀態(tài)，并及時(shí)的改正班級(jí)中的不良現(xiàn)象。針對(duì)班級(jí)整體比較弱的科目，會(huì)用心幫忙科任教師工作。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)群眾，群眾的進(jìn)步需要每個(gè)人的努力，教師的工作團(tuán)隊(duì)也是一個(gè)群眾，同樣也需要各科教師的相互合作與協(xié)調(diào)。就班主任工作而言，它不僅僅需要方法，也更需要耐心與細(xì)心。這次實(shí)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)將成為我的寶貴財(cái)富，定當(dāng)將此銘記于心。

班主任育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇五

這一學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的工作，有成績(jī)，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。下面，就我本學(xué)期的工作總結(jié)如下：<

一年級(jí)的孩子，自覺(jué)性相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月我早上堅(jiān)持提前到校，監(jiān)督學(xué)生晨讀，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。除此之外，我抓住任何機(jī)會(huì)帶著孩子學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，組織好學(xué)生的紀(jì)律，并在課后注意觀察學(xué)生的行為，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，讓孩子們逐漸養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)，下課文明休息、加強(qiáng)鍛煉，愛(ài)護(hù)公物的好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)幾個(gè)多月的共同努力，我們班的孩子在各種行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有了明顯的進(jìn)步。

在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。首先，認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課，做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反饋，認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)。其次，在課堂上我注意講解新知清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。同時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。最后，學(xué)完新知后要讓學(xué)生及時(shí)鞏固、練習(xí)。而且練習(xí)的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性、層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、繼續(xù)督促學(xué)生培養(yǎng)良好的聽(tīng)課習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等;

2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步;

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。

在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

班主任育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇六

作為一名年輕的班主任，對(duì)如何把班主任職責(zé)與教育目標(biāo)相結(jié)合，有效開(kāi)展班主任工作，是邊學(xué)習(xí)、邊摸索、邊認(rèn)識(shí)、邊提高的一個(gè)過(guò)程。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，特別是隨著“師德”學(xué)習(xí)教育的深入，學(xué)習(xí)到了不少提高自身素質(zhì)和科學(xué)育人的理念，對(duì)如何做一個(gè)稱職的班主任，從思想上有了新的理解和認(rèn)識(shí)。

班主任應(yīng)該是對(duì)學(xué)生在德、智、體、美、等全方面的發(fā)展起到全面的負(fù)責(zé)任，應(yīng)該是學(xué)校教育工作的重要組成部分，是學(xué)校教育活動(dòng)和管理目標(biāo)的具體實(shí)施者，同時(shí)他也是班級(jí)體的組織者和教育者。它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)十分重要。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生成長(zhǎng)都離不開(kāi)班主任辛勤而又科學(xué)的教育。這就要求班主任在工作時(shí)除了注重自身師德更要講究藝術(shù)。這樣才能更好的管理一個(gè)班級(jí)體！

那么，班主任如何使自己與學(xué)生的關(guān)系親密、和諧，怎樣才能當(dāng)好一個(gè)班主任。我想淺談一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的認(rèn)識(shí)和心得：

班主任在與學(xué)生每天的朝夕相處中，既要當(dāng)好“父母”又要當(dāng)好朋友，更要當(dāng)好老師。班主任的言行禁止，大事小節(jié)都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用。古人云：“親其師，信其到”，“度德而師之”。因此班主任必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹(shù)立良好的形象。因此，要塑造一個(gè)良好的自我形象，成為一個(gè)具有高素質(zhì)的，受到尊敬的現(xiàn)代教師，除了要有扎實(shí)的教育教學(xué)基礎(chǔ)理論功底，優(yōu)良的師德外，還必須要：

1、學(xué)會(huì)現(xiàn)代教育技術(shù)，有教育科研素養(yǎng)。

2、熱愛(ài)尊重自己，熱愛(ài)尊重學(xué)生。這是教師高尚形象最基本的品格。

3、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，這是勝為人師的基本條件。

4、時(shí)常注意進(jìn)行心靈的美容。要塑造一個(gè)美好的自我，必須常常進(jìn)行心靈的美容，在保持自己的本色的同時(shí)，注意做到：培養(yǎng)寬闊的胸襟；培養(yǎng)一種高雅的興趣；學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

班主任應(yīng)保持良好的心理調(diào)節(jié)和做到無(wú)私奉獻(xiàn)，誨人不倦、真正做到熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。班主任是一個(gè)集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。班主任工作的好壞影響著班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，將決定著教學(xué)工作效應(yīng)。班主任的道德品質(zhì)、言行舉止、為人處事在教育過(guò)程中會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)、行為習(xí)慣產(chǎn)生潛移默化的作用。因此作為班主任老師在教育中要做到無(wú)私奉獻(xiàn)、誨人不倦。當(dāng)然作為班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。因?yàn)闊釔?ài)學(xué)生不但是建立民主、平等和諧的基礎(chǔ)，而且有利于學(xué)生良好思想品德的`培養(yǎng)；不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生從事各種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還有利于創(chuàng)造積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

班主任要抓好德育工作，要講究批評(píng)藝術(shù)。向?qū)W生進(jìn)行政治和道德教育是班主任的職責(zé)。此外，作為班主任還應(yīng)該明白，批評(píng)學(xué)生是為了幫助、教育學(xué)生，而不是為了泄憤整人，批評(píng)不是訓(xùn)斥責(zé)備，而是思想上互相溝通、互相幫助。所以批評(píng)要善良，要講究藝術(shù)。

班主任運(yùn)用鼓勵(lì)性育人，能夠協(xié)調(diào)師生關(guān)系，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)和組織開(kāi)展活動(dòng)的興趣，從而有效提高育人的效果。班主任對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中的諸因素抱以希望、表?yè)P(yáng)、諒解、寬容的育人態(tài)度，是非常重要的。

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。一個(gè)人的一生最可怕的是莫過(guò)于意識(shí)不到自己存在的價(jià)值。為此，班主任教師抓住時(shí)機(jī)經(jīng)常使學(xué)生從理論上、古今中外、正反等諸多方面去認(rèn)識(shí)自己是民族整體中的個(gè)體，具有存在的價(jià)值，體會(huì)自己的潛在能量，同時(shí)能發(fā)光和發(fā)熱，相信自己在一定的崗位上對(duì)民族的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。指導(dǎo)學(xué)生定方向、立目標(biāo)、勤總結(jié)、多思考。作為“良師”的班主任，根據(jù)學(xué)生自己的素質(zhì)，結(jié)合班務(wù)工作的計(jì)劃，制定目標(biāo)，在學(xué)生朝著目標(biāo)奮進(jìn)的過(guò)程中，對(duì)全班學(xué)生要分別對(duì)待，采取集體指導(dǎo)與個(gè)別幫助相結(jié)合的辦法，要定期小結(jié)，肯定成績(jī)，找出差距，給大家提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的要求和希望。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，使他們懂得向著目標(biāo)努力的途徑和細(xì)則，從而抓住時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上“質(zhì)”的飛躍。

總之，班主任只有加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹(shù)立良好的形象，工作中講奉獻(xiàn)，更講藝術(shù)，育人中多鼓勵(lì)，重引導(dǎo)，在寬松和諧、團(tuán)結(jié)向上的環(huán)境里，班主任和學(xué)生的關(guān)系，才能親密無(wú)間、和諧相處，使教育產(chǎn)生最大的效果。也只有這樣才能做好一名合格的班主任。

班主任育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇七

一個(gè)班，就是一個(gè)大家庭。而老師則充當(dāng)著一家之主的位置，孩子很多的行為都還是需要老師去指導(dǎo)、去鼓勵(lì)的。但是我們現(xiàn)在正處于三年級(jí)下冊(cè)，已經(jīng)是中段的孩子了，我認(rèn)為現(xiàn)在正好是漸漸放手，讓孩子們自己來(lái)當(dāng)家作主的最佳時(shí)期。因此，我從以下幾個(gè)方面去進(jìn)行：

每天一個(gè)衛(wèi)生小老師，負(fù)責(zé)監(jiān)督每天值日生的衛(wèi)生，并提醒值日生做好自己的任務(wù)。請(qǐng)值日小老師在第二天告訴老師，本值日小組做得最好的同學(xué)是誰(shuí)，老師給予該值日生一顆班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的紅星，如果這個(gè)小老師也是稱職的，那么小老師也可以得到一顆紅星。同時(shí)，也向老師反應(yīng)值日有待改進(jìn)的同學(xué)，提醒他下次做好值日。

這個(gè)學(xué)期的班容班貌評(píng)選，我的黑板報(bào)是完全交給學(xué)生去完成的，根據(jù)學(xué)生自己的意愿，我將班級(jí)分出幾個(gè)組，每次班容班貌或者開(kāi)主題班會(huì)，都會(huì)去請(qǐng)一個(gè)小組自己去負(fù)責(zé)，自己去完成，完成得好，則給予獎(jiǎng)勵(lì)。

只要班級(jí)出操，班級(jí)的班長(zhǎng)都會(huì)自動(dòng)帶孩子出去做操，并且只要一站到操場(chǎng)上，班級(jí)的班長(zhǎng)就會(huì)自己出來(lái)整理隊(duì)伍，提醒個(gè)別沒(méi)站好的孩子。

我想，老師的漸漸放手，能讓孩子呼吸到更加自由清新的'空氣。但是絕不是直接放手，而是慢慢地邊引導(dǎo)邊放手，邊鼓勵(lì)邊放手。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì)，當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方。從某種程度上說(shuō)，班主任的工作是任重道遠(yuǎn)，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

班主任育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇八

都說(shuō)初三是艱苦的日子，而我感覺(jué)更多的是充實(shí)；都說(shuō)初三是壓力大的階段，而我感覺(jué)更多是動(dòng)力。x個(gè)多月轉(zhuǎn)瞬即逝，經(jīng)歷的酸甜苦辣真的很多，但學(xué)生和我不正是在這些歷程中，日漸成熟、穩(wěn)重，日漸生成濃濃師生情嗎？回顧x月份的班主任工作，可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

其實(shí)，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生大部分都能很自覺(jué)很刻苦地學(xué)習(xí)，基本學(xué)習(xí)氛圍濃厚。但也有個(gè)別學(xué)生，自制力差，必須得用紀(jì)律來(lái)約束他們。比如我們班有個(gè)很好動(dòng)的x同學(xué)，上課倒是能聽(tīng)講，但不愿動(dòng)筆，課后作業(yè)也馬虎應(yīng)付，于是我特地為他定專座、轉(zhuǎn)床位，與他簽訂協(xié)議，并安排干部同學(xué)監(jiān)督；

開(kāi)學(xué)初，我召開(kāi)“定目標(biāo)，說(shuō)理想”主題班會(huì)，并將自己的中考目標(biāo)寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生盡快進(jìn)入備考復(fù)習(xí)的狀態(tài)；組織全班學(xué)生進(jìn)行了中考百日宣誓，增強(qiáng)斗志；二模后，我又召開(kāi)了“平穩(wěn)度高原期，給信心自己”的班會(huì)課，幫助學(xué)生正確面對(duì)備考中的瓶頸期，適時(shí)調(diào)整，找到的狀態(tài)；中考前，我組織學(xué)生召開(kāi)了“考前支招，祝你成功應(yīng)考”的班會(huì)課，為學(xué)生做最后的鼓勵(lì)、安撫。而且每次模考后，我都會(huì)和班里每個(gè)學(xué)生交談，了解學(xué)生狀態(tài)，幫助指導(dǎo)；我還特意留意班里幾個(gè)波動(dòng)較大的學(xué)生，經(jīng)常跟他們交流給的幫助。

在有限的時(shí)間，創(chuàng)造的價(jià)值，必須要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，我引導(dǎo)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困惑時(shí)，要及時(shí)跟科任老師交流，調(diào)整學(xué)習(xí)思路，提高學(xué)習(xí)效率。另外，我也經(jīng)常跟科任老師交流，密切關(guān)注班里的特殊學(xué)生，給予及時(shí)的心理疏導(dǎo)和幫助。

幾乎每個(gè)周末，我都會(huì)給家長(zhǎng)一個(gè)短信，提醒家長(zhǎng)多與學(xué)生交流，多為學(xué)生鼓勁，多給學(xué)生自信。學(xué)生在校的一些動(dòng)態(tài)，我都會(huì)及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解小孩考前的一切的情況，并配合老師一起做好學(xué)生考前的心理輔導(dǎo)?？梢哉f(shuō)，三年下來(lái)，我們x班是一個(gè)包括所有學(xué)生和家長(zhǎng)的'大家庭，大家一起經(jīng)受考驗(yàn)，慢慢成長(zhǎng)！很感謝家長(zhǎng)們的理解和大力支持！

不負(fù)眾望，我們x班在最終的決戰(zhàn)中，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

很開(kāi)心，很懷念和x班的孩子渡過(guò)的這段時(shí)光，正因?yàn)橛锌?、有累、有汗，才?huì)有好的收獲！我想我會(huì)在以后的工作中，更多第從初三的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)，更多地關(guān)愛(ài)學(xué)生，更好地做好自己的工作。

班主任育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇九

從教三十余年以來(lái)，本人一直擔(dān)任班主任工作，積累了不少的工作經(jīng)驗(yàn)，取得了不少的成績(jī)，曾多次獲得上級(jí)有關(guān)部門的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，但自己仍然是嚴(yán)格要求，克勤克儉，扎實(shí)工作，不敢有半點(diǎn)懈怠。由于成績(jī)突出，本人所帶的班級(jí)（九年級(jí)四班）獲得20xx-20xx學(xué)年度淮北市先進(jìn)集體的光榮稱號(hào)。榮譽(yù)是自己的，也是大家的。因此，本人愿意把班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)跟大家共享共勉。

20xx―20xx學(xué)年度，自己所帶的班級(jí)是九年級(jí)四班，通過(guò)三年的努力工作，自己把一個(gè)成績(jī)差，素質(zhì)低，行為不整的班級(jí)帶到一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的先進(jìn)集體，這其中我付出許多辛苦，也付出了同學(xué)們共同努力的汗水，當(dāng)然也離不開(kāi)學(xué)校同仁及家長(zhǎng)的關(guān)心和幫助。

自己作為一個(gè)班級(jí)的管理者，要想管理好一個(gè)班級(jí)，我以為首先要科學(xué)規(guī)范。因此，在接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，我便全面了解每個(gè)學(xué)生的思想、興趣和愛(ài)好家庭背景等，建立學(xué)生思想行為檔案，制定班級(jí)管理目標(biāo)。針對(duì)學(xué)生不同情況，由學(xué)生討論共同制訂“班級(jí)公約”和“班級(jí)管理制度”等。同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《校規(guī)校紀(jì)》及有關(guān)法律法規(guī)等，做到有章可循，有法可依。讓學(xué)生明白怎樣做和做什么，怎么樣才符合中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。所謂“沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓”，這也是我做班級(jí)管理工作的`第一步。

第二步是建立健全班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。一個(gè)好的班級(jí)不能沒(méi)有好的班級(jí)帶頭人即班級(jí)日常管理者，就是讓學(xué)生自己管理自己，避免管理過(guò)程中的代溝或堵塞，使班級(jí)工作能夠順利展開(kāi)，行之有效。那么，如何建立一個(gè)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子？通常是由班主任行政命令式、主觀指派式，這樣都不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生思維的要求，學(xué)生往往對(duì)這樣產(chǎn)生的班委不服，使工作無(wú)法順利進(jìn)行。于是，我把公開(kāi)招聘方法引入到班級(jí)，在班內(nèi)實(shí)行班級(jí)干部公開(kāi)招聘，同學(xué)們可根據(jù)自己的能力，申請(qǐng)自己能勝任的崗位（班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文體委員、勞動(dòng)委員及后補(bǔ)委員等）。先由個(gè)人寫(xiě)出申請(qǐng)意愿書(shū)，然后在班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)選演講，由全班同學(xué)給予打分，擇優(yōu)錄用，試用期為一個(gè)月，不稱職的由后補(bǔ)委員頂任。班委建立后再由班委聘任各組組長(zhǎng)和各科課代表等。這樣建立起來(lái)的班委公開(kāi)、公正、公平，具有很強(qiáng)的凝聚力和很高的威信，在班主任指導(dǎo)下落實(shí)班級(jí)常規(guī)工作，行之有效，事半功倍，取得很好的成績(jī)。

第三步是耐心細(xì)致地做好“雙差”生思想轉(zhuǎn)化工作。班級(jí)工作的優(yōu)劣，關(guān)鍵是能否做好“雙差”生的思想轉(zhuǎn)化工作，“雙差”生是班級(jí)工作的老大難，也是班級(jí)各項(xiàng)工作落實(shí)的一大障礙。如何做好這些同學(xué)的工作，這是多年來(lái)困擾我的一個(gè)大問(wèn)題。在這方面我也投入了很多的時(shí)間和精力，但收效都不明顯。帶著這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了大量的調(diào)研和學(xué)習(xí)，又翻閱了許多差生轉(zhuǎn)化工作的個(gè)案材料，同時(shí)借鑒國(guó)內(nèi)外專家的管理經(jīng)驗(yàn)和措施，結(jié)合自己的實(shí)際情況，總結(jié)出了比較適合于自己的管理方法。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變雙差生最有效的方法，那就是“舍得”二字。就是對(duì)這些學(xué)生舍得投入一個(gè)“愛(ài)”字，所得到的就是差生的“變”字。對(duì)于差生要不離不棄，他們更需要是老師的關(guān)注，同學(xué)們的關(guān)愛(ài)，所謂“投之以桃，報(bào)之以李”。對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，要及時(shí)給予糾正；對(duì)于他們所取得的成績(jī)或點(diǎn)滴進(jìn)步要加以贊美和鼓勵(lì)。同時(shí)，要讓他們各盡能，各得其所。有意識(shí)地給他們安排一些適合他們做的事情，使他們充實(shí)地過(guò)好每一天，讓他們覺(jué)得自己也能為班級(jí)做許多事情，是班級(jí)不可缺少的一分子。這樣就使他們建立了與集體進(jìn)行溝通的橋梁，也找到了能夠接納和包容他們的一個(gè)港灣而不致于散入社會(huì)任其發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，組織優(yōu)秀生與之結(jié)對(duì)子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫差等。通過(guò)一系列“舍得”活動(dòng)，就使雙差生的綜合素質(zhì)有了全面的提高，取得了令人滿意的效果，即所謂“舍得”，有舍便會(huì)有得。

第四步，是量化班級(jí)管理，細(xì)化管理任務(wù)，強(qiáng)化管理目標(biāo)，優(yōu)化管理方法。所謂量化就是制訂班委值班制，對(duì)每天的工作進(jìn)行量化評(píng)比，對(duì)每組的衛(wèi)生，紀(jì)律學(xué)習(xí)，出勤等方面進(jìn)行考核打分，評(píng)出等級(jí)進(jìn)行公布。細(xì)化就是班主任必須對(duì)班級(jí)的每項(xiàng)工作都要作到細(xì)致，落實(shí)到班，檢查到組，考核到人，示范到事，但不是事必躬親，一定是事必檢查；“強(qiáng)化”就是定出周目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)，讓同學(xué)們都定出自己的目標(biāo)，強(qiáng)化目標(biāo)就激勵(lì)了干勁；“優(yōu)化”就是管理科學(xué)規(guī)范，不拖泥帶水，不婆婆媽媽，層層管理，相互制約，民主管理，相互激勵(lì)，不拘泥小事，不放棄原則，通過(guò)“四化”管理，班級(jí)工作可以順利進(jìn)行，有條不穩(wěn)，得心應(yīng)手，效果很好。

第五步，認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，不定期進(jìn)行家訪，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)也成為自己班級(jí)的參與者和管理者，這對(duì)于促進(jìn)班級(jí)管理確實(shí)行之有效，讓我償?shù)搅瞬簧偬痤^。

“桃李不言，下自成蹊”。幾年來(lái)，通過(guò)不斷努力，自己所帶的班級(jí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)有普遍提高，比、學(xué)、趕、幫之風(fēng)日益增長(zhǎng)，“雙差生”取得了很大進(jìn)步，20xx年中考中成績(jī)突出，全班有十多名同學(xué)考上了重點(diǎn)高中，其余的也各得其所，博得了廣泛的好評(píng)，受到了嘉獎(jiǎng)，成績(jī)的取得更加鞭策自己不敢有半點(diǎn)懈怠，在教育教學(xué)改革的浪潮中，自己仍然是青春煥發(fā)，積極進(jìn)取。當(dāng)然，在自己的工作中也有不盡如人意的地方，相信通過(guò)自己的努力，一定會(huì)不斷克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，進(jìn)一步完善自己的班級(jí)管理工作。<

班主任育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇十

參加這次遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任，同時(shí)也感到壓力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研修學(xué)習(xí)，無(wú)論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí)，有著不同尋常的意義。尤其是我們的指導(dǎo)教師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這種敬業(yè)精神令我們倍受感動(dòng)。國(guó)培這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來(lái)自四面八方的我們能夠相聚一起，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引，使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：

回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。在每天網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的日子里，我們觀看專家講座的視頻，聆聽(tīng)那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，使我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。研修是我們教師學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺(tái)。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如留守兒童、問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

一路走來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從上網(wǎng)時(shí)迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采等等，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。在學(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò)，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒(méi)有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的`心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。

平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高。

雖然培訓(xùn)很短暫，但我覺(jué)得這次培訓(xùn)留給我的記憶與思考是最有效的，是永恒的。在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平時(shí)思考的太少。從此要改變認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階！

班主任育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇十一

班級(jí)是學(xué)校構(gòu)成的基本單位，而班主任是這個(gè)單位的組織者、教育者和管理者。做好班主任工作在全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生思想和文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展等方面，都具有十分重要的影響，起著舉足輕重的作用。那么怎樣才能做好班主任工作呢？我經(jīng)過(guò)十幾年的工作實(shí)踐，取得了顯著的成效，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。

俗話說(shuō)得好，“知己知彼，才能夠百戰(zhàn)百勝”。我相信，只要做過(guò)班主任的都清楚，全面了解學(xué)生是班主任正確組織本班教育工作的先決條件，因此，我每當(dāng)接到一個(gè)新班，首先對(duì)自己的學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、家庭有個(gè)全面地了解，工作上做到有的放失，得心應(yīng)手。學(xué)生的情況是不斷發(fā)生變化的，特別是小學(xué)生，他們正處于長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)，思想品德逐漸形成時(shí)期，易受各方面影響，在思想上往往會(huì)發(fā)生這樣或那樣的變化。因此，對(duì)學(xué)生的了解不能一勞永逸，而是要不斷地了解學(xué)生的情況，采取相應(yīng)的措施，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)有效地教育。例如我班的培龍同學(xué)，性格孤僻，固執(zhí)，上學(xué)總是“三天打魚(yú)，二天曬網(wǎng)”。通過(guò)暗訪了解，得知其父母感情不好，母親離家出走了，父親則因此而苦惱，整天喝酒，動(dòng)不動(dòng)就打罵，缺乏親情。我便以大哥的.身份多關(guān)心培龍，并經(jīng)常登門跟其父親談心，關(guān)心該生日常生活，組織一些同學(xué)給予關(guān)懷照顧。他的父親感動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“胡老師，是你救了我們父子倆，你真是救世觀音，我們感謝你”。他堅(jiān)持要給我紅包，但被我婉言拒絕了。最后他還是堅(jiān)持給我送來(lái)一支金筆，刻著“雕刻成材”四個(gè)字，他的兒子期終還獲得了學(xué)校表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)。

我做班主任十幾年來(lái)，始終以德育為首，培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，把德育工作貫穿到教育的全過(guò)程。堅(jiān)持做到“雙向滲透”即將各學(xué)科內(nèi)容滲透到德育教學(xué)之中，使之具有較強(qiáng)的科學(xué)性和說(shuō)服力。在學(xué)科教學(xué)中激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，寓教于樂(lè)，寓教于課，寓于活動(dòng)中。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)有趣的各項(xiàng)活動(dòng)，有計(jì)劃地從各個(gè)不同角度和不同的方向，貫穿和滲透于教育的全過(guò)程。例如，我利用預(yù)備課給學(xué)生談關(guān)于我國(guó)航天員，劉旺、劉洋、景海鵬乘坐的“神舟九號(hào)”飛船飛上太空。當(dāng)組織學(xué)生登山活動(dòng)時(shí)，我就及時(shí)地要他們回憶《登山》一課，要他們學(xué)習(xí)列寧不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登的精神。這樣，既鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志，又加強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育。

后進(jìn)學(xué)生幾乎每一所學(xué)校，每個(gè)班都存在，只不過(guò)他們的性格特點(diǎn)，所處環(huán)境及其后進(jìn)的程度不盡相同而已。因此，如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作成為許多老師關(guān)心的問(wèn)題。后進(jìn)生的思想比較落后，自知缺點(diǎn)特多，被人看不起，如果再加上老師也不關(guān)心，不信任他們，他們就會(huì)產(chǎn)生破罐破摔的情緒，此后，盡管老師一再花費(fèi)口舌，他們也聽(tīng)不進(jìn)去，當(dāng)做耳邊風(fēng)。所以一講到后進(jìn)生，許多老師就會(huì)頭痛。但我覺(jué)得對(duì)待后進(jìn)生就應(yīng)該像農(nóng)民對(duì)待弱苗一樣，給它多一些的保護(hù)，多一些的澆灌，使它和其它幼苗一樣能茁壯成長(zhǎng)。那么，怎樣才能更好地轉(zhuǎn)變差生呢？我主要從以下幾點(diǎn)去做。

（1）摯愛(ài)。許多老師對(duì)待優(yōu)等生特別偏愛(ài)，這是人之常情。但我認(rèn)為對(duì)待差生也應(yīng)同樣摯愛(ài)，舍得感情投資，使師生間保持默契的心理對(duì)話。后進(jìn)生往往心理呈現(xiàn)自卑封鎖，但他們渴望別人理解他們，當(dāng)別人了解關(guān)心他們時(shí)，他們就會(huì)受到鼓舞，萌發(fā)向上的動(dòng)力。如，我班的一位頑童陳廣城，被人稱為“少林寺”，許多老師可謂“談虎色變”，當(dāng)我接到他的時(shí)候，我?guī)状味荚囍佑|他，但都失敗了。我不灰心，繼續(xù)尋找機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)來(lái)了，昨天他騎飛車摔傷了，住在醫(yī)院里，我號(hào)召大家捐款去看望他，并帶頭捐錢。下課后，我和幾個(gè)班干部去看他。當(dāng)他看到一雙雙真誠(chéng)的目光時(shí)，他哭了。現(xiàn)在小陳不再是莽撞的狗熊，而是奮蹄的小馬駒，成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

（2）耐心。學(xué)生的后進(jìn)不是一天兩天形成的。因此，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生也不是一朝一夕的事。由于受年齡的局限，他的思路往往具有很大的反復(fù)性，剛剛得到表?yè)P(yáng)，轉(zhuǎn)身又做錯(cuò)事。這個(gè)時(shí)候，不要認(rèn)為這是“江山易改，本性難移”“朽木不可雕也”。我認(rèn)為對(duì)他們應(yīng)該不嫌不棄不推，心不急，氣不餒，不怕挫折，不怕反復(fù)，不怕阻礙。我總是堅(jiān)信這樣一句話“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。如我班一位“死老鼠”小林，他任由他的父母怎樣的打罵，老師怎樣的教育，他總是我行我素――厭讀書(shū)。我抱著堅(jiān)定的信念，到他家家訪了多次，找個(gè)人談話多次，最后，終于感動(dòng)了小林這位“上帝”。他的父母感動(dòng)得連說(shuō)：“老師，您真神，我服您了”。

（3）同步。就是尋找學(xué)校教育與家庭教育的密切配合。由于學(xué)生的自我控制意識(shí)差，他們一般不可能自覺(jué)地形成自我教育的習(xí)慣。因此，同步必須健全家庭和學(xué)校的反饋網(wǎng)絡(luò)，要及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)及變化，絕不拖拉，疏忽。我采取與家長(zhǎng)電訪、家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式。如，我班的陳軍，有一天上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他逃學(xué)了，我立即踩上自行車追。當(dāng)我追到他家時(shí)，卻未發(fā)現(xiàn)他，我和他父母親打了一聲招呼，又照原路尋回。最后在田邊找到了他，原來(lái)他在挖田鼠。我立即上前教育他，首先表?yè)P(yáng)他捉鼠滅害是好事，但不應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候，用這個(gè)方法，并載他回家把情況告訴了他父母親，做到齊抓共管。一學(xué)期來(lái)陳軍再也未出現(xiàn)逃學(xué)，成績(jī)也有了進(jìn)步，看見(jiàn)陳軍投來(lái)感謝的目光，我實(shí)在感到欣慰。

綜上所述，轉(zhuǎn)化差生是班主任工作的重要一環(huán)。只有用真誠(chéng)的愛(ài)心深深地打動(dòng)他們，才能使他們走上正軌，取得育人的豐碩成果，處在改革開(kāi)放的新時(shí)期，素質(zhì)教育尤其重要，班主任的工作必將更加艱巨。對(duì)學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化更應(yīng)該有新的觀念，新的方法，新的行動(dòng)。只有這樣，才能做好班主任工作。

班主任育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇十二

班主任不僅要授課教人，還要組織學(xué)生，管理日常班級(jí)工作，是一個(gè)班的組織者，管理著，領(lǐng)導(dǎo)者。<

一年一度的班主任工作又告一段落，在這一年的班主任工作當(dāng)中，我不斷探索，不斷學(xué)習(xí)。雖然班級(jí)學(xué)生素質(zhì)不高，但在我的帶領(lǐng)下，各方面還是取得了不錯(cuò)的成績(jī)?，F(xiàn)在，我結(jié)合自己的工作就本學(xué)年的班主任工作作一個(gè)總結(jié)：

在職校做班主任不是一件容易的事情，特別是在今天這種狀況下，學(xué)生素質(zhì)越來(lái)越低。已有的工作方法已跟不上形勢(shì)的變化。我首先樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。職校的班主任沒(méi)有捷徑可走，靠得是踏實(shí)的工作作風(fēng)，和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當(dāng)中，我的思想非常集中，就是要把班級(jí)帶好，讓每一個(gè)學(xué)生的能力得到提高。因?yàn)橛辛诉@個(gè)指導(dǎo)思想，我努力掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，要讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)展示自己。除了在圍繞班級(jí)特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，還要緊扣學(xué)校工作中心。因?yàn)?，我們的班?jí)還是生活在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，還應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。這是一名職校班主任應(yīng)該樹(shù)立的工作思想。

首先要做好學(xué)生思想工作。我們的學(xué)生在思想上的變化是很大的，他們很容易跟風(fēng)，而且不愛(ài)學(xué)習(xí)。我根據(jù)學(xué)生的這種狀態(tài)，努力解決好每一個(gè)學(xué)生的思想。讓他們清楚認(rèn)識(shí)到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，這是思想教育的根本。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)做人了，他們的學(xué)習(xí)才能提高。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，我先讓學(xué)生在寢室這一塊要做好。因?yàn)椋瑢嬍揖褪撬麄兊囊粋€(gè)小家。大家都要為這個(gè)小家服務(wù)，都要為這個(gè)小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作，二要關(guān)心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個(gè)指導(dǎo)思想，學(xué)生知道自己在寢室應(yīng)該做些什么了。而也是學(xué)校四項(xiàng)考核的一個(gè)重要指標(biāo)。雖然我班的學(xué)生各方面的基礎(chǔ)不好，但有了這些指導(dǎo)思想，通過(guò)一年的努力，學(xué)生在寢室這一塊也做得越來(lái)越好了。這也為我班進(jìn)入四項(xiàng)考核前十名提供了有力的保證。

在學(xué)習(xí)上不斷的.督促她們。因?yàn)?，只有學(xué)生愛(ài)好學(xué)習(xí)，她們的各方面才能得到提高。我平時(shí)積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關(guān)鍵的考試，我要去過(guò)問(wèn)，去幫助任課老師抓好復(fù)習(xí)工作。因?yàn)橛辛宋业膮⑴c，學(xué)生對(duì)待復(fù)習(xí)也就更認(rèn)真了。所以，我班在各種考試中都能取得不錯(cuò)的成績(jī)。特別是在本學(xué)期的期中考試中，我們占據(jù)了6個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金名額中的5個(gè)。學(xué)生成績(jī)好了，學(xué)習(xí)就更有激情了。

重視班團(tuán)活動(dòng)。在這一年中，我根據(jù)學(xué)生的要求以及教育的需要。我經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各種有效的班團(tuán)活動(dòng)。比如，我們?cè)趯W(xué)校操場(chǎng)上開(kāi)展了，合作就是用力的班團(tuán)活動(dòng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)開(kāi)展，學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我們生活中不只有自己一個(gè)人，我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神，我們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的快樂(lè)。我們還在教室里舉行了包水餃的活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己動(dòng)手得到的才是最珍貴的，而且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┬∈拢惨兄腔邸Ｎ疫€指導(dǎo)學(xué)生在本學(xué)期開(kāi)展了一次校級(jí)公開(kāi)班團(tuán)活動(dòng)。這次活動(dòng)，學(xué)生付出了很多，我不斷地指導(dǎo)學(xué)生如何做好準(zhǔn)備工作。最后，活動(dòng)非常成功，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的認(rèn)可。學(xué)生正是在這樣一次次的班團(tuán)活動(dòng)中學(xué)到了知識(shí)，增強(qiáng)了合作精神，提高了能力。這讓我們班也越來(lái)越團(tuán)結(jié)了。

我還積極鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校各個(gè)社團(tuán)，讓他們?cè)谶@些社團(tuán)中增強(qiáng)自己的交際能力。所以，我們班的學(xué)生在各個(gè)社團(tuán)都非?；钴S，也能為學(xué)校的工作提供有力的幫助。這也是班級(jí)形成良好班風(fēng)的一個(gè)有郊途徑。當(dāng)然，我還會(huì)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行一些輔導(dǎo)。讓他們把工作和學(xué)習(xí)有效地結(jié)合起來(lái)，努力做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤。

只是簡(jiǎn)單的工作，而不去總結(jié)和學(xué)習(xí)，那工作只能停留在原地。我每開(kāi)展一次工作之后，我都會(huì)坐下來(lái)做一些思考?？纯丛谶@次工作之中，哪些地方自己做得不錯(cuò)，哪些地方還有待于提高。以前，很多工作我都喜歡自己去做，但發(fā)現(xiàn)工作是做好了，學(xué)生的能力卻沒(méi)有什么提高。后來(lái)，我就把更多的精力放在指導(dǎo)上。我要讓學(xué)生有更多的參與權(quán)。比如這次，校園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。我基本上沒(méi)有什么參與，只是做一些指導(dǎo)工作。告訴他們應(yīng)該如何去創(chuàng)業(yè)。全程都是學(xué)生自己去解決的。所以，我們班在這次創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，學(xué)生的參與面非常廣，熱情也非常高。最后，我們班做得非常好，學(xué)生在這次活動(dòng)中也收獲了不少的東西。

我還積極參與一些培訓(xùn)活動(dòng)。這次學(xué)校組織了班主任參加了一個(gè)培訓(xùn)，我在整個(gè)活動(dòng)中都非常認(rèn)真，做好各種筆記，并把一些學(xué)到的的東西用到自己的工作之中去。在工作之余，我去看一些相關(guān)書(shū)籍，這也讓我的工作方法越來(lái)越豐富。本學(xué)期我撰寫(xiě)的論文《談“團(tuán)體輔導(dǎo)”對(duì)職校農(nóng)口專業(yè)學(xué)生行為習(xí)慣糾正的積極作用》獲得寧波市三等獎(jiǎng)。

雖然在這一年工作中，在各個(gè)方面取得了一些成績(jī)。但還有很多東西需要學(xué)習(xí)，有很多方面需要提高。首先自己要心態(tài)方面要做一些調(diào)整。由于學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)在太差，有太多的工作要做，而且效果來(lái)得很慢，這樣就容易引起心理上的一些變化。我想，隨著自己工作能力的提高，我的工作心態(tài)也會(huì)越來(lái)越好。要幫助一些非常困難的學(xué)生找到出路，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。我的目標(biāo)就是提高自己各方面的能力，帶領(lǐng)學(xué)生取得更好的成績(jī)。

班主任育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇十三

班級(jí)是學(xué)校的重要組成部分，而對(duì)班級(jí)的管理是一名班主任應(yīng)盡的主要職責(zé)，班主任的工作是否到位是學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)能否順利開(kāi)展的重要前提。在短短幾年的班主任工作中，我也積累了一些實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)作出適當(dāng)調(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

１、建立值日班長(zhǎng)制。

按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的.事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)日志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

２、民主改選班干部。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”，同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好，我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生，由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的沉重提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。

３、事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。

讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)、增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣才能使學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。

１、人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手（我依據(jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整）。讓每個(gè)學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的名字，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育，以便時(shí)時(shí)激勵(lì)雙方。我班的秦文雅同學(xué)，平常做任何事情都提不上勁兒，考試考多少分也無(wú)所謂，施行了競(jìng)爭(zhēng)制后，有了階段性的目標(biāo)，學(xué)習(xí)的勁頭足了，有一次語(yǔ)文考試足足比她的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手高了10分。幾天后，她主動(dòng)找到我要求更換競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。通過(guò)這樣的競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追，進(jìn)步也比較快。

２、組組都有一個(gè)追擊目標(biāo)。

除了個(gè)人競(jìng)賽，我在班上還實(shí)行“一幫一、一盯一”、“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等制度，分別對(duì)得分最高的、競(jìng)爭(zhēng)最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的三個(gè)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。

孔子早在兩千多年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼?，我努力做到以下兩點(diǎn)：

１、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生。

教好書(shū)是育人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我的工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷給自己充電，參加自學(xué)考試，參加學(xué)歷函授教育，參加計(jì)算機(jī)考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。

２、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。

俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞。”我努力做到真心愛(ài)護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。

班主任育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇十四

一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

1、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課；重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心;重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，為學(xué)生提供一個(gè)好的'大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。

學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。

2、班主任工作，爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過(guò)去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

3、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。

在新的學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。