時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!
幼兒園主題活動(dòng)計(jì)劃大班 幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)篇一
小班
和太陽寶寶一起玩
新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。”孩子天生就是愛游戲的，如果利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼眢w驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材，采用集體為“太陽寶寶”穿衣打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽小飛盤的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。
核心經(jīng)驗(yàn)：1、在游戲情境中學(xué)習(xí)用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶，初步感受色彩的美。
2、積極參與操作活動(dòng)，享受與同伴一起游戲的喜悅。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：1、幼兒聽過關(guān)于太陽的小故事。
2、曾參加過幾次美術(shù)涂色活動(dòng)。
3、在區(qū)角活動(dòng)中也進(jìn)行過撕貼的相關(guān)練習(xí)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已嘗試過涂色和撕貼的練習(xí)。
環(huán)境準(zhǔn)備：1、太陽傘一頂，圓形片片人手一個(gè)(放在太陽傘底下)，涂色范例，彩色紙片，蠟筆、膠水。
2、輕音樂，《搖籃曲》及錄音機(jī)。
一、尋找太陽寶寶。
教師：“小朋友，你們知道嗎?太陽媽媽呀生了好多的太陽寶寶，今天太陽寶寶們
又藏在太陽媽媽的大棉被里睡懶覺了，我們來叫太陽寶寶出來，跟我們一起做游戲，好嗎?”“好，每個(gè)小朋友拿一個(gè)太陽寶寶，來，鉆進(jìn)被窩找太陽寶寶嘍!”
教師：“小朋友，你們找到太陽寶寶了嗎?舉出來讓大家看看，你找到的太陽寶寶是什么形狀的呀?”(圓圓的)
教學(xué)建議：
在活動(dòng)一開始，我就以讓幼兒鉆進(jìn)太陽傘中尋找太陽寶寶的形式導(dǎo)入，孩子天生就是愉悅的，捉迷藏式的游戲把孩子們一下子吸引住了，當(dāng)他們找到太陽寶寶的時(shí)候是那么的開心，都紛紛舉起自己的勞動(dòng)成果，搶著在老師面前炫耀。
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色、撕貼，制作太陽小飛盤。
1、讓幼兒圍坐在太陽傘周圍休息。
教師：“來來來，讓我們也坐到太陽媽媽的大棉被上休息休息，好舒服啊!”
2、啟發(fā)幼兒為太陽寶寶打扮。
教師：“哎呀!太陽寶寶們剛從被窩里鉆出來，還光著身子呢，多難為情呀!
怎么辦呢?”(幼兒回答)“好，那今天就請(qǐng)小朋友們來為太陽寶寶穿上漂亮的衣服，好嗎?”
教師出示范例：“你們看，太陽媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服，你最喜歡哪件衣服，就來給你的太陽寶寶穿上。”(自由說說自己最喜歡的款式)
3、講解示范制作方法。
(1)涂色。
教師：“老師最喜歡x件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點(diǎn)一點(diǎn)地涂顏色，涂的時(shí)候一定要認(rèn)真，千萬不要留空白點(diǎn)哦，一個(gè)小白點(diǎn)就是一個(gè)小破洞，如果太陽寶寶穿上有破洞的衣服的話，會(huì)不高興的。涂好一種顏色后，再換一種顏色涂。涂呀涂呀，漂亮的`衣服就穿好啦!”
(2)撕貼。
教師：“接下來，該為太陽寶寶們梳頭發(fā)啦!太陽寶寶的頭發(fā)可漂亮了，會(huì)發(fā)出七色的光芒呢!我們把彩紙撕成一條一條的形狀，在它的一端蘸上一點(diǎn)膠水，貼在太陽寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然后換一種顏色，再來為太陽寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀，等到把所有的小辮子都梳好的時(shí)候，太陽寶寶就變得更加漂亮了。看，它還可以飛起來呢!”(教師示范投擲飛盤)
4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：“太陽寶寶飛起來嘍!好玩嗎?你們想不想也來試一試?好，讓我們一起來為太陽寶寶打扮吧。”
打開輕音樂，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒完成任務(wù)。先制作好的幼兒可以自由玩飛盤。
教學(xué)建議：
在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論“怎樣來為剛剛從被窩里面鉆出來的太陽寶寶穿衣打扮?”通過大衣柜里色彩斑斕的范例、幼兒自由的討論選擇以及教師形象地進(jìn)行演示和講解來完成目標(biāo)。活動(dòng)中，我將涂色練習(xí)比作為太陽寶寶穿衣服，將撕貼小彩條比作為太陽寶寶梳頭發(fā)，孩子們自然而然就會(huì)積極地進(jìn)行想象與創(chuàng)作。他們興致勃勃地涂呀、抹呀、貼呀，積極地投入創(chuàng)作，本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)也就順利完成了，并且感到樂此不疲。
三、玩飛盤。
教師：“小朋友，把你們做好的太陽寶寶舉出來讓大家看看，哇，好漂亮!”(讓先制作好的幼兒互相欣賞，自由玩耍，并積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種玩法。
教師：“太陽媽媽在叫太陽寶寶們回家了。把你的太陽寶寶飛進(jìn)太陽媽媽的懷抱里去吧。”(幼兒將飛盤飛進(jìn)太陽傘中間)“來，我們一起來和太陽寶寶們跳個(gè)舞吧。”(和幼兒一起抖動(dòng)太陽傘，讓小飛盤在傘中跳躍。)
教師打開《搖籃曲》：“聽，太陽媽媽在唱《搖籃曲》了，太陽寶寶們要睡覺了，我們輕輕地?fù)u一搖，讓它們好好睡一覺。好，太陽寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧。”
教學(xué)建議：
活動(dòng)評(píng)價(jià)一直是美術(shù)活動(dòng)比較難掌握的環(huán)節(jié)，在這里，我完全可以打破以往的筐架，讓已完成的幼兒先相互欣賞，互相交流，自由評(píng)價(jià)。中間我進(jìn)行了個(gè)別評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)作表現(xiàn)特別出色或有明顯進(jìn)步的孩子。最后將色彩斑斕的太陽傘比作是太陽媽媽的大棉被，讓幼兒在太陽傘里鉆一鉆、坐一坐、拋一拋、搖一搖，最后為在輕柔的《搖籃曲》中為太陽寶寶蓋上棉被，輕輕離開，讓幼兒自始至終都置身于游戲情境中，孩子們那種一起玩耍自己制作成功的太陽小飛盤的情景是多么地開心，他們充分享受到了成功的喜悅。
評(píng)價(jià)指引：
幼兒角度：
幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。
教師角度：
本次活動(dòng)充分體現(xiàn)“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)理念。將活動(dòng)目標(biāo)和重點(diǎn)融于有趣的游戲情節(jié)中，讓孩子快快樂樂、不知不覺地掌握了知識(shí)、發(fā)展了能力。既尊重了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，又反映了教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性的關(guān)注，體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。”本次活動(dòng)，我遵循小班幼兒的年齡特點(diǎn)，圍繞目標(biāo)，精心創(chuàng)設(shè)了“尋找太陽寶寶”，“為太陽寶寶打扮”和“與太陽寶寶游戲”三個(gè)基本環(huán)節(jié)。巧妙引導(dǎo)幼兒通過自己的雙手，利用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小圓片涂色，粘貼小彩條來裝飾成一個(gè)個(gè)太陽小飛盤，繼而玩飛盤，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂趣。活動(dòng)中，我又通過讓幼兒看一看、選一選、比一比、數(shù)一數(shù)，說一說等活動(dòng)有機(jī)地整合了各學(xué)科的內(nèi)容。我將趣味與藝術(shù)統(tǒng)一同時(shí)，也很好地體現(xiàn)了學(xué)科的整合性原則。“寓教于趣、寓教于情、寓教于美”是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
延伸活動(dòng)：體育活動(dòng)《玩飛盤》
到戶外繼續(xù)玩太陽小飛盤，練習(xí)投擲的技能。結(jié)束后又將飛盤投放在體育活動(dòng)區(qū)內(nèi)，豐富體育活動(dòng)區(qū)域內(nèi)自制活動(dòng)材料。
相關(guān)活動(dòng)：文學(xué)活動(dòng)《小兔子找太陽》;體育活動(dòng)《太陽和娃娃》《好玩的太陽傘》;美術(shù)活動(dòng)《彩色的皮球》(涂色)。
幼兒園主題活動(dòng)計(jì)劃大班 幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)篇二
冬天大雪紛飛,打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動(dòng),會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)象作為引球, 開展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒從動(dòng)腦，動(dòng)口,動(dòng)手,使其在豐富的自然科學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)其對(duì)物的分類,統(tǒng)計(jì)的能力,及對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對(duì)大自然的熱愛之情。
1.觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。
2.了解動(dòng)物,植物過冬的方式。
3.學(xué)習(xí)初淺的'分類,統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
4.學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開展美工活動(dòng)。
1.大幅冬天背景圖一張,有關(guān)動(dòng)物,植物過冬的圖片若干。
2.音樂磁帶.雪花頭飾。
3.分類統(tǒng)計(jì)表若干(與幼兒人數(shù)相等)。
4.小動(dòng)物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。
一)冬天到了
1.游戲<<大風(fēng)和樹葉>>和音樂表演<<雪花姑娘>>導(dǎo)入主題xxxx冬天來了。
2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。
3.出示畫面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結(jié)果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
二)動(dòng)物過冬辦法多
1.教師小結(jié),導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動(dòng)物是
怎樣過冬的呢?
2.聽故事<<小松鼠找朋友>>,請(qǐng)幼兒講述動(dòng)物過冬的辦法,并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼入背景圖中,幫小動(dòng)物安家。
3.在幼兒觀察,講述的基礎(chǔ)上教師簡(jiǎn)單歸納動(dòng)物過冬的辦法(有換皮毛的有冬眠的有儲(chǔ)存糧食的有飛往南方的)強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適應(yīng)季節(jié)變化保護(hù)自己的能力。
4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì)。
三)植物過冬有辦法
1.引導(dǎo)幼兒思考:人和動(dòng)物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?
2.通過看圖片,觀察實(shí)物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。
3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。
四)美麗的雪景
1.引導(dǎo)幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。
2.討論留住冬天的辦法。
3.分組活動(dòng)(折剪雪花.畫雪人,幫小動(dòng)物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。
五)暖和我們的身體
帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動(dòng)作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動(dòng)能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。
幼兒園主題活動(dòng)計(jì)劃大班 幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)篇三
牙齒的故事活動(dòng)過程：
1、談話：
（1）小朋友的牙齒為什么會(huì)掉下來？請(qǐng)有換牙體驗(yàn)的幼兒向大家介紹牙齒脫落及長出新牙的經(jīng)過。
（2）在換牙的時(shí)候要注意什么？幼兒以自身經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)開展討論。
2、講述故事《換牙的故事》（見《領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)》第15頁）
3、故事后討論：牙齒活動(dòng)了怎么辦？怎樣保護(hù)剛剛長出的新牙？乳牙還沒掉，新牙就長出來了怎么辦？活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長帶幼兒定期檢查牙齒，早發(fā)現(xiàn)，早冶療。引導(dǎo)幫助幼兒減少換牙的恐懼感。活動(dòng)反思：家長在幼兒的換牙期會(huì)傳授一些知識(shí)給幼兒，但都很零星。
活動(dòng)中我集中了幼兒零星的'經(jīng)驗(yàn)，使經(jīng)驗(yàn)更完整。活動(dòng)從幼兒的討論開始。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，使保護(hù)牙齒真正成為幼兒的需要。
幼兒園主題活動(dòng)計(jì)劃大班 幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)篇四
最近一段時(shí)間，很多幼兒開始換牙。六七歲正是幼兒換牙的時(shí)期，所以孩子們經(jīng)常在一起談?wù)撗例X的話題。同時(shí)，齲齒問題在幼兒中也嚴(yán)重存在，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們開展了一周的“愛牙周”活動(dòng)。
1、幼兒了解自己的.牙齒并知道換牙、防止蛀牙的基本知識(shí)
2、幼兒養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的良好習(xí)慣
3、幼兒學(xué)習(xí)記錄和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在“每周論壇”中布置“愛護(hù)牙齒專題”，展示有關(guān)保護(hù)牙齒的知識(shí)。
2、牙齒模型
3、刷牙記錄表
4、嗽口記錄表
5、活動(dòng)課件
幼兒園主題活動(dòng)計(jì)劃大班 幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)篇五
深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，依據(jù)上級(jí)教育部門的指示，堅(jiān)持以《東勝區(qū)萬利幼兒園20_-20_學(xué)年度第一學(xué)期全園工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
上學(xué)期教研工作在園長的正確引領(lǐng)，教師的積極配合，幼兒園的穩(wěn)定發(fā)展，保教工作已基本步入正軌。通過一系列的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，教師的教育教學(xué)水平有了明顯的提高，但專業(yè)理論素質(zhì)和教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠(yuǎn)。對(duì)《指南》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不斷探索。我園是一支年輕化的師資隊(duì)伍，自身素質(zhì)比較好，但是由于年輕教師較多，自己獨(dú)立專研能力比較弱，還需要進(jìn)行常規(guī)的培養(yǎng)和特色專業(yè)支持相結(jié)合。針對(duì)上學(xué)期教研工作存在的問題，以《規(guī)程》和《指南》為指導(dǎo)，以幼兒為本，從幼兒園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長，促進(jìn)保教并重，全面提升幼兒園保教工作質(zhì)量促使幼兒全面發(fā)展。
㈠通過各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓(xùn)，提高教師專業(yè)
素養(yǎng)及能力。
㈡加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
㈢開展各種園本培訓(xùn)及教研活動(dòng)，加大教研力度，促進(jìn)
教研質(zhì)量的提高。
㈣堅(jiān)持科研引領(lǐng)，加強(qiáng)課題研究，提高科研實(shí)效及教科研水平
㈠加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)與能力
1.組織教師進(jìn)一步開展學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指
南》活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)和掌握《指南》的基本思想，將《指南》中先進(jìn)理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，每月寫一篇心得體會(huì)交流與討論，及時(shí)總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)。
2.組織教師開展形式多樣的讀書活動(dòng)，如：同書共讀、
小組共讀、自由閱讀，認(rèn)真做好記錄。做到邊學(xué)習(xí)、邊理解、邊應(yīng)用，使自己盡快更新觀念，學(xué)習(xí)致用。
3.有計(jì)劃的組織教師參加園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活
動(dòng)，努力提高教師教育理念水平，把所學(xué)的理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
4.重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，建立自培、互培相滲透的
培訓(xùn)模式，加強(qiáng)崗位大練兵活動(dòng)，讓有特長教師組織培訓(xùn)，主要以美工(簡(jiǎn)筆畫、橡皮、剪紙、折紙)、舞蹈、樂器、普通話等基本功的訓(xùn)練，不斷提高教師基本技能。
5.教師要善于反思，善于總結(jié)，在一日活動(dòng)中，教師
要深入觀察幼兒一日生活中的行為與反應(yīng)，進(jìn)行分析，并且作教育筆記的書寫以此改進(jìn)教育行為。
6.發(fā)揮成熟教師的示范輻射作用，為成熟教師搭建發(fā)展的平臺(tái)，讓成熟教師在課程實(shí)施中發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
㈡加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1.定期檢查各項(xiàng)計(jì)劃的制定與落實(shí)，確保各項(xiàng)教育教學(xué)
工作規(guī)范有序的進(jìn)行，包括班務(wù)計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、一日活動(dòng)教案等并作好檢查記錄。
2.不定期的進(jìn)班對(duì)各種常規(guī)進(jìn)行檢查，如：早讀、教學(xué)
活動(dòng)、就餐、午睡、游戲活動(dòng)等。規(guī)范各班級(jí)一日活動(dòng)組織。
3.園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨機(jī)聽課，及時(shí)了解教師組織教學(xué)活動(dòng)、
游戲活動(dòng)等情況，對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)，提高教師的教育能力。
4.教師創(chuàng)設(shè)班級(jí)特色主題環(huán)境應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨，重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時(shí)調(diào)整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程。班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)在每月一次評(píng)比中為教師間相互學(xué)習(xí)，共同提高提供了機(jī)會(huì)，評(píng)比后各班級(jí)要積極收集整理每一次的'主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)并總結(jié)留檔。
5.每位教師每月寫一篇活動(dòng)反思并且深入其他班級(jí)聽課一次，相互學(xué)習(xí)，相互提高。
6.注重教育活動(dòng)的整合，課程的設(shè)置以幼兒為本，可把不適合自己本土的知識(shí)轉(zhuǎn)化為適合自己本土的知識(shí)傳授與幼兒。
7.教師要注重日常工作中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，期末寫出質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文和案例。
㈢開展各種園本教研活動(dòng)，加大教研力度，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。
1.集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，觀摩交流，吸收新經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。
2.為使全園教師能更好的開展教育教學(xué)活動(dòng)，在原有的水平得到提高，我們采取觀摩交流方式，開學(xué)初讓每位教師上公開課并且相互聽課、評(píng)課，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)，使新教師盡快成長，使老教師能逐漸生成自己的課程。
3.新教師仿效優(yōu)秀案例，邊學(xué)邊思邊做，開展案例研討。
4.加強(qiáng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究，挖掘環(huán)境的教育價(jià)值，結(jié)合主題活動(dòng)、一班一品、園本特色活動(dòng)創(chuàng)設(shè)出具有教育理念的環(huán)境。對(duì)于教師共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過集體學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐，真正解決教師在教育教學(xué)中的難題。
5.緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動(dòng)過程，讓教師做好“說”的準(zhǔn)備，“帶著問題來討論”、“帶著自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來交流”。讓教師“帶著問題來診斷”，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每月進(jìn)行一次，每次有主題，展開討論，提高教師將理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。
6.開展區(qū)域活動(dòng)的階段性研究觀摩研討活動(dòng)和活動(dòng)材料設(shè)計(jì)交流，選擇適合年齡段幼兒發(fā)展的區(qū)域內(nèi)容，挖掘材料的價(jià)值性，嘗試將區(qū)角活動(dòng)的開展與主題活動(dòng)、探索型活動(dòng)開展相結(jié)合的有效模式，從而激發(fā)幼兒參與的興趣。
7.本學(xué)期我們開展以年級(jí)組為單位，全園參與的形式開展同課異構(gòu)、一課三研、教學(xué)沙龍的活動(dòng)，通過同伴式的研究方式讓我們的教師知道自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向，不斷提高。
8.認(rèn)真?zhèn)湔n，針對(duì)教師的實(shí)際教學(xué)水平，采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方式，達(dá)到資源共享的目的。
㈣初步開始園本課程的建設(shè)
我們將精心梳理一班一品課程，制定合理的課程計(jì)劃，規(guī)范課程設(shè)置。教研組可根據(jù)實(shí)施情況，對(duì)各年齡段的課程作相應(yīng)的調(diào)整和修改，教師在備課時(shí)再進(jìn)行補(bǔ)充完成，并進(jìn)行整理和收集教育資源，如教具、課件、音樂等，形成一套完整的課程內(nèi)容，初步開展園本課程建設(shè)。
幼兒園主題活動(dòng)計(jì)劃大班 幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)篇六
刷牙歌活動(dòng)過程：
1、利用牙齒模型示范講解正確的刷牙的順序及方法：刷門牙豎刷幾下，左邊、右邊各刷幾下，向左上右上各刷幾下。
2、學(xué)習(xí)《刷牙歌》
（1）欣賞歌曲，教師給歌曲按刷牙順序加入動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（2）跟唱歌曲。
（3）在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，引起幼兒對(duì)刷牙的.興趣，培養(yǎng)幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)反思：經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒，但事實(shí)上很多幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動(dòng)中不僅讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。請(qǐng)家長讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，體現(xiàn)了對(duì)幼兒的尊重。不能強(qiáng)迫，只有讓幼兒意識(shí)上接受了，才能讓他愿意刷牙，喜歡刷牙。