作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園數學教案反思 幼兒園數學教案篇一

1.復習鞏固正方形、三角形和圓形。

2.培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

活動準備：

1.自制小兔子頭飾一個，若干個正方形、三角形和圓形。

2.自制“魔法箱”一個。

活動過程：

一、以故事形式引出主題

1.講故事引起幼兒興趣

師：小朋友們好，今天我給你們帶了一個好朋友，“當當當當”你們看它是誰啊？幼：小白兔

師：對了，小白兔。昨天森林了刮了一陣大風，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老師連夜給小白兔建造了一間新房子，小朋友你們看，這房子漂亮嗎？

2.手指房子提出問題，引導幼兒正確的說出圖形的名稱：

師：那么小朋友看老師把小白兔的房頂蓋成什么形狀了?

幼：三角形

師：房子的身體呢？

幼：正方形

師：小朋友真棒，那么門又是什么形狀啊？

幼：圓形

二、出示“魔術箱”復習圖形

師：小朋友你們看老師從魔術師那里借了一個魔術箱，今天老師給小朋友表演一個魔術，你們可要看仔細了，不能眨眼哦！

師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出什么圖形了？

幼xx

師：它有幾條邊，幾個角？

依次變出不同的圖形進行辨別和認知

三、找一找、說一說：

引導幼兒在教室內找出正方形、三角形和圓形的物體。

四、結束活動

帶領幼兒戶外活動觀察發現戶外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形。

五、活動延伸

找一找日常生活中的正方形、三角形和圓形。

六、效果預測

整個活動程序的安排，我遵循新《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的`原則，符合小班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，讓孩子們不僅能認識圖形，能詳細地說出各圖形的區別。而且在以后的學習中遇到困難時通過動腦思考培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

幼兒園數學教案反思 幼兒園數學教案篇二

1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，會比較多少

2、培養幼兒的初步分析、比較能力。

一列火車、小動物圖片、小貓3、小狗3、小雞4、小兔子4，蘿卜5、毛毛蟲5、骨頭5、小魚4.

一、出示火車坐的小動物，引出課題。

有許多小動物乘坐火車到玩，看有哪些小動物呢?邊看邊說邊貼出小動物。小兔、小狗、小貓、小雞。

出示動物，感知數量的多少。

今天它們玩得可高興了，它們玩累了，想吃東西了。

二、出示圖片

1、小兔有幾只?喜歡吃什么呢?蘿卜有幾個?我們伸出小手數一數?(比出多少)

2、小狗有幾只?喜歡吃什么呢?(集體)有幾根骨頭?

請幼兒操作，比較小動物多還是對應的食物多?

3、同樣的方法比出小貓小雞對應食物的多少。

教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的?(一個對一個)

4、小動物玩好了吃飽了，要乘火車回家了，一種動物一節車廂比出車廂多一節。

三、游戲：

小兔跳跳找食物，幼兒分兩組，一組兔子一組蘿卜，蘿卜比兔子多，一一對應比出多少自然結束。

本學期所帶小班抽課數學《比較多少》。《比較多少》是幼兒認識數的開始，非常適合小班孩子們的年齡特征。小班的孩子年齡小、好玩好動，注意力集中時間短，如果是伴隨著游戲活動，讓孩子們在玩中學，學中玩。

既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好的完成活動目標。根據這一個思想的目標，我在設計本活動時，從幼兒的興趣點著手，設計了貼近幼兒生活的活動。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少“和“一樣多”，并能用簡單的語言進行表達，初步培養幼兒觀察能力。

活動開始我用小動物們乘坐一列火車去公園玩的情景導入，抓住幼兒好玩好動的特點，引起幼兒的`興趣。整個活動就是一次角色游戲。

來到公園，小動物玩累了餓了想吃東西了，讓幼兒通過一一對應的方法來比較說出“貓寶寶比小魚少，小魚比貓寶寶多”，然后通過幼兒操作來進一步探索一一對應的方法，去比較多少，完成重難點的掌握。并能用簡單的語言表達。整個活動，幼兒基本上都能積極的參與到活

動中快樂的游戲，進入情境和角色。不過一節活動下來，我認為不足的地方就是準備的小動物過多，在操作過程中超時，孩子們玩的不夠盡興，把最后的游戲講解清楚規則，讓幼兒理解清楚，更好的鞏固所學的知識。

幼兒園數學教案反思 幼兒園數學教案篇三

1.會認9個生字，會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

3.激發學生熱愛春天的情感，調動學生主動去觀察、發現。

識記生字，積累詞語，感情朗讀

體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養成主動觀察發現的習慣。

歌曲磁帶、cai

一、 調動積累，激趣揭題

1、 播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書 ：

春天。

隨著樂曲，師生回顧積累的有關春天的詞句。

2、 揭示課題：

找春天。

師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個新朋友一起去找春天。

二、 感知課文，自學生字

1、 學生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學生字。

2、 在小組交流自學生字的方法。

3、 出示句子，檢查自學生字情況。

a、 春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

b、 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

c、 樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？

d、 春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

e、 她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

讀通句子，檢查生字讀音情況。相機指導書寫：

探 、躲

再讀句子，看看你有什么發現。

三、 朗讀課文，感悟積累

師：

春天真像個害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！

1、 學生讀課文，結合圖，找一找春天在哪里？

全班交流，讀通課文。

2、 把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。

3、指名讀喜歡的句子，相機指導朗讀，感悟積累

（1）“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”

讀讀演演：

遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”

（2）4―7自然段

a、 指名讀句子，相機出示填空題：

（ ），那是春天的眉毛吧？（ ），那是春天的眼睛吧？（ ），那是春天的音符吧？ （ ），那是春天的琴聲吧？

b、 師：

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準確，想象的豐富。）

引導學生進行問答式的口語訓練：

例：

問：

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

答：

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。

小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊！

c、多種形式的朗讀，積累背誦

引讀、表演讀等

（3）第8自然段

我們繼續去找春天，她還會在哪里呢？

朗讀第3句。“ 她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”

由這幾句話，老師想到一些古詩：

楊柳綠千里，春風暖萬家。

黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。

春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？

感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。

四、 自主積累，練習背誦

多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優美的`輕音樂，學生自由根據畫面背誦有關段落。

五、 走進校園，尋找春天

春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。

鼓勵學生根據自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發現。

六、 課外拓展，遷移運用

出示朱自清《春》中有關段落，讓學生閱讀

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：

雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。

幼兒園數學教案反思 幼兒園數學教案篇四

1、復習5以內的加減法，加深幼兒對加減法含義的理解。

2、能用清楚的語言講述算式表達的意思。

3、培養幼兒思維的靈活性。

幼兒人手一份操作紙、課件

1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思。

第1幅圖――小老鼠買了1個面包圈。

第2幅圖――小老鼠又買了4個面包圈。

第3幅圖――小老鼠一共買了5個面包圈。

引導幼兒了解"一共"表示把兩次買的面包圈合起來的`意思。

2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式。

3、引導幼兒看算式說說數字與符號的意思，判斷算式是否正確。

1、教師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒觀察并講述每幅圖的意思。

第一幅圖――大老虎有5個面包圈。

第二幅圖――大老虎吃了1個面包圈。

第三幅圖――大老虎還剩下4個面包圈。

引導幼兒了解"還剩下"表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。

3、引導幼兒看算式說說數字和符號的意思。

1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀察圖的變化，并學習運用"一共"和"還剩下"的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫面含義列出5的加減算式。（開了1朵紅花，后來又開了4朵，一共有幾朵花？老師有3支筆，又買了2支，老師一共有多少支筆？小明有5塊餅干，吃了1塊，還剩下幾塊？）

2、看算式進行5以內的加減口算。

3、看算式寫得數。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數量變化過程，寫出得數。

教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。

★重點提示：

正確使用"一共"、"還剩下"等詞語，并理解其含義。

★環境創設：

在教室墻壁上布置蜜蜂、小鳥、小雞各5個，讓幼兒操作，復習5的加減。

★家園互動：

家長在日常生活中引導幼兒練習5以內的加減法。

幼兒園數學教案反思 幼兒園數學教案篇五

1，小朋友們，還記得我們之前講過的，關于王子和公主的故事嗎？幾個小朋友之間，我們互相講一講聊一聊，看自己還記得多少。

嗯，小朋友的記性真好。上一次我們講的，公主和王子幸福的.生活在了一起。但是，今天，有一個大魔王，突然出現，把公主給抓走了。大魔王把公主抓到了高高的山上，山里面有一座城堡。哎呀，公主被關起來了。

2，小朋友們，公主被關起來了，我們要怎么辦呢！嗯，對，我們要去把公主救出來。王子也要去救公主，讓我們跟著王子一起去把公主救出來吧！

1，王子走啊走啊，前面突然出現了一座大石頭，只見大石頭上寫著：只有回答對這一道問題，才能夠繼續往前走。小朋友們，讓我們一起王子回答問題吧！

2，展示加法卡片，小朋友們讓我們一起來回答，2+3等于多少？

哎呀，小朋友們真棒，2+3等于5。嗯，現在大石頭已經開了，王子可以繼續往前走了。

3，王子繼續往前走啊走呀走，哎呀，前面又出現了一棵大樹，大樹下面，有一個蹺蹺板，兩邊一邊是一個梨子，一邊是一個蘋果。,

4，教師展示，梨子和蘋果的重量圖片，讓孩子根據圖片上蹺蹺板的上下，，選擇蘋果和梨子誰更重。

5，王子繼續往前走呀走，終于走到了魔王面前。哎呀，現在我們就要來幫王子打敗魔王了。

6，選擇小朋友上來，一個扮演魔王，一個扮演王子，玩一玩打架的游戲。

7，魔王被王子打敗啦！哎呀，漂亮的公主被救出來啦！現在讓我們跟王子和公主一起回到他們的家里面吧！

現在小朋友們讓我們來回想一下，王子在打敗魔王的途中遇到了哪一些問題呢！小朋友們，要記住這些問題的答案喲，下一次我們也遇到了同樣的問題，要知道怎么解答。

幼兒園數學教案反思 幼兒園數學教案篇六

朋友多

數學

語言

1、發現1和許多，感知1和許多的關系，即1個、1個……合起來就是許多，許多可以分成1個、1個……

2、 體驗與朋友在一起的快樂。

重點、難點 1、重點：感知1和許多之間的關系。

2、難點：幼兒能用語言表達1和許多之間的關系。

活動準備 1、30只小熊。

2、配套不干膠

一、 學習區分1和許多

1、出示一個大熊和一筐小熊，引導幼兒用1和許多來表示。

2、教師：“今天，老師請來了許多的熊寶寶，請你看一看，大熊有多少只？小熊有多少之？”

3、教師有意識的引導幼兒區分“1”和“許多”。

二、 體驗許多可以分成一個一個，一個一個和起來是許多

1、分發小熊， 教師給每個幼兒一個小熊，邊給邊問“給你幾只小熊”幼兒答：“一只”直至小熊全部送完，師問“一個幼兒一只小熊，我的'許多小熊哪去了”（讓幼兒知道許多被分成了1個、1個）

2、請幼兒將小熊再一個一個送回來，“幾只小熊回來了”幼兒答“1只”直至所幼兒的小熊都送回來，師問：“每次回來1只小熊，我這里怎么會有許多小熊呢？”

（讓幼兒發現1個1個和起來就有了許多）

三、 操作活動：朋友多

根據圖片要求粘貼1和許多，鞏固1和許多的認識

活動延伸：在分發點心和餐具的過程中，進一步讓幼兒反復感知1和許多的關系

幼兒園數學教案反思 幼兒園數學教案篇七

【活動目標】

1、初步感知梯形的基本特征。

2、認識不同的梯形，發展幼兒的觀察、比較、動手能力。

【活動重難點】

重點：初步了解梯形的特征。

難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。

【活動準備】

1、環境創設：活動室內放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。

2、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。

3、幼兒用具：包含有梯形的.圖畫若干張（空白沒涂色的）。

【活動過程】

一、感知梯形的特征。

1、情景：（出示請柬）小朋友們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧！（老師帶領幼兒進入活動室）

2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領幼兒邊走邊觀察圖形，引導幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。

提問：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長方形嗎？

二、觀察了解梯形的特征。

1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊？幾個角？跟什么圖形象呢？

2、比較長方形與梯形的異同點（出示正方形）那他們是不是一樣的呢？引導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。

梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么？

3、小結：這種形狀的圖形，名字叫――梯形。

4、梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：

（教師演示）這樣還是不是梯形呀？

小結：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。

5、認識不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）

提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢？

（出示等腰梯形）提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢？

小結：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀？

?涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色

?折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來

?裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾（如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（教師巡回指導）

2、反饋：共同檢驗小朋友的操作.

四、通過尋找梯形，加深對梯形的認識國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演，你們開心嗎？那就出發吧！

（1）讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里？

（2）鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里？

五、結束

小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動室吧！

幼兒園數學教案反思 幼兒園數學教案篇八

1、學習數字1個和許多的區別

2、給水果欄子放入小動物要的水果數量。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

配合小動物的.要求放入水果欄

1個和許多的區別

ppt課件、水果的圖片若干、水果欄4個、小老鼠圖片。

1、請出主角小老鼠

猜，這是誰啊?幾只小老鼠?1只小老鼠開了1家水果店

2、幼兒給水果送數字

出示水果店圖片：“小老鼠開了一家水果店，有幾種水果啊?恩。3種。

3、小動物買水果，分別請出4種小動物

一個一個請出4種小動物，讓幼兒猜是什么小動物。在一起是幾個小動物。

4、分別播放4種小動物想要買幾個水果的錄音

讓幼兒聽完后重復小動物說的話，并把水果放在水果欄子內。也可以讓幼兒操作

5、拿出道具，請每個小朋友去買水果。分別買1個水果

6、把小朋友買到的水果回到到1個籃子里。

結束。帶小朋友去吃水果。

數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

幼兒園數學教案反思 幼兒園數學教案篇九

1、讓幼兒在觀察和猜想中積累日常生活中對形的感知，能按照物體的形狀進行分類。

2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

1、課件ppt

2、特征不同的小蛇若干條(圖片)。圓形、三角形、正方形食物卡片若干

3、大樹、草地背景圖。

(一)以大圖書或(ppt)引入，激趣。

指導語：老師給你們帶來了一個故事，出示封面：這是誰?

師：這是一條小蛇，是一條好餓的小蛇。

(二) 引導幼兒觀察、猜測、積累對日常生活中形的感知。

圖一：師：好餓的小蛇扭來扭去在散步，他東看看西看看好餓的小蛇找到了什么?(蘋果)蘋果是什么樣的?(紅紅的，圓圓的)。好餓的小蛇會怎么樣?師表演：好餓的小蛇張開嘴巴啊嗚--咕嘟。好餓的小蛇把蘋果一口吞到了肚子里。

圖二：好餓的小蛇肚子變什么樣了?(變圓了)好餓的小蛇變成了一條蘋果蛇。

圖三：師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去去散步，她東看看，西瞧瞧，你們猜猜她看到了什么好吃的東西?。。。。。。小蛇肚子變什么樣了?(三角形，你猜猜小蛇吃了什么?三角形的東西有哪些?)

圖四：原來是個三角形的飯團。飯團上還有海苔呢?好餓的小蛇看到三角形的飯團，他啊嗚――咕嘟一口把飯團吞到肚子里，變成了一條飯團蛇。好餓的小蛇還沒吃飽，第三天他又扭來扭去去散步，他東看看，西看看，看到了?

圖五：師：你們猜猜小蛇吃了什么?為什么你猜出來是香蕉，彎彎的東西除了香蕉還有什么?

圖六：師：原來是吃過的'西瓜呀?原來彎彎的東西除了香蕉還有可能是西瓜。好餓的小蛇看到了西瓜，他張開嘴巴啊嗚――咕嘟，他一口吞下了西瓜，變成了一條西瓜蛇。

好餓的小蛇吃飽了，高高興興的去找他的朋友了。

(三)集體觀察比較。

提問：小蛇的朋友有什么不同?引導幼兒從顏色、帽子形狀、顏色、尾巴、大小不同來觀察。

(四)提供材料，幼兒動手操作。

師：這些小蛇肚子很餓?你們愿意幫忙嗎?(小蛇有個秘密，他說要找跟我帽子一樣形狀的食物才可以的)

請一幼兒示范。

請男女小朋友幫小蛇找食物，找到了，就做到位子上。

(五)交流：

師：你給小蛇吃了什么?

(六)拓展：

師：小蛇很開心,有禮物要送給你們。

三個蘋果組成的米奇頭像。

總結：三個圓形拼在一起，就會變成不一樣的東西。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。