作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班數學教案 小班數學教案《找不同》篇一

根據小班幼兒的年齡特點，以精心設計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現著循序漸進式的連帶關系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關1和許多的知識。

活動名稱：我們去郊游

活動目標：認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

活動準備：

環境布置———

1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。

活動與指導：

1、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”（教師與幼兒一同統計活動的人數，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。）

2、教師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方？（池塘）

3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續啟發幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。

4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

活動名稱：小猴兒摘桃子

活動目標：通過動手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。

活動準備：小猴頭飾、桃樹模型。

活動過程：

1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出“樹上有許多桃子。”

2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子。”親身感知許多可以分成1個1個。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“許多可以分成1個1個。”

活動名稱：我把小熊送回家

活動目標：通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多。

活動準備：教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。

活動過程：

1、引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊———”）

2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。

3、最后，請小朋友觀察現在的“小熊樂園”，引導他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個1個合起來就是許多”。

《指南》科學領域中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗數學的重要和有趣?！薄耙龑в變簩χ車h境中的數、量等現象產生興趣，建構初步數概念?！薄?”是自然數中最小的數，是自然數的基本單位。任何一個自然數都是由若干個“1”組成的?！霸S多”是一個籠統的詞匯，它表示集合中有兩個以上元素。區分1和許多，理解它們之間的關系，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關鍵所在?！额I域》中把這個活動分為了兩個課時進行，課時一是感知區分1和許多，而課時二是理解“1”和“許多”的關系，今天我把兩個課時整合成一個課時完成。整個活動設計以游戲為主，雖然時間稍長一些，但孩子們玩得非常輕松。

小班數學教案 小班數學教案《找不同》篇二

1、能根據物體的多少進行分類。

2、通過活動，培養幼兒的分析、比較能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

1―5的各類實物卡若干，1―-5的數字卡、泡沫板各一，大頭針若干。1－5元的錢幣若干。

1、教師出示帶有1－5數字的泡沫板，請幼兒準確讀出數字，然后每人拿一張畫有不同數量物體的卡片，看看自己的卡片應該放在泡沫板的什么位置。老師和幼兒共同檢查，請幼兒講講你拿的卡片上有幾個什么？你把它放在哪里？為什么？

小結：個別幼兒放錯的原因。

2、幼兒再取卡片，分組進行比賽，看誰放的對又快，對優勝者獎紅五星。

3、對幼兒的出色工作發獎金：每人一張寫有１－５元的錢幣。

看看你是幾元？老師說請把三元的錢舉起來，拿三元錢幣的幼兒舉起卡片，看誰舉得對，游戲反復多次。

4、活動延伸：在角色游戲中幼兒可以用錢幣去買商品。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，于是就需要教師在選擇和設計數學活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。

小班數學教案 小班數學教案《找不同》篇三

1、將不同顏色、大小的樹葉從大到小進行排序，掌握3以內的物體有規律的排序方法。

2、操作活動感興趣，有良好的操作習慣。

1、領幼兒散步觀察秋天樹葉的變化，撿紅、黃樹葉。

2、干2 個，幼兒操作材料人手一套。

3、膠棒若干。

一、故事引入

1、出示實物樹葉，用情節引入。

2、樹葉寶寶請站好。

二、學習樹葉排序

1、觀察3片黃樹葉、紅樹葉的大小不同，并且分別站在相應的顏色旗的隊伍中。練習排序：跟在黃旗的后面，從大到?。ㄗ畲蟮摹蟮摹〉模?/p>

2、幼兒和教師一起說排序的規則：最大的——大的——小的。

3、請個別幼兒按教師的要求將樹葉排序，邊排邊說。

4、黃樹葉排好隊了，可是紅樹葉呢？

5、同樣的方法，練習從大到小排序，邊排邊說。

6、幼兒操作活動，掌握有規律的排序方法，教師適當指導。

三、除了從大到小的排序，還可以怎樣排序？（從小到大）

幼兒探索從小到大的順序排列樹葉。

小班數學教案 小班數學教案《找不同》篇四

1、準確感知5以內的數量，學習把相同數量的實物卡歸放在一起。

2、讓幼兒練習有規律的交替排列實物。

3、培養幼兒的觀察和判斷能力。

4、發展目測力、判斷力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

ppt表格

一、準確感知5以內的數量

1、將水果教具貼在果樹上，引出故事情景：

師：小朋友你們看，小猴家里有一個果園，它種的水果都熟了，就請小兔、小貓、小狗、小雞、小鴨一起到他的果園做客，現在我們一起去看一看，小猴家的果園里都有些什么水果？（梨、蘋果、桔子等水果）

2、引導幼兒點出各種果樹上的水果，說出各水果的總數，并用相應的數字表示。

師：哎呀！果園里有這么多的水果，那你能告訴我，果園的梨樹上有幾個梨子？蘋果樹上有幾個蘋果？桔子樹上有幾個桔子等？

3、師：小猴今天請了很多的客人，那小猴都請了哪些客人？出示小動物，(一起數)有這么多的小動物，你們知道，每種小動物來了幾只嗎？提問：如：小兔有幾只？(小兔1只、小貓2只、小狗3只、小雞4只、小鴨5只)，請幼兒點數小動物，說出總數，并用數字表示出來。

小結：嗯！小朋友們都數的很對。

二、按量歸類

1、今天來了這么多的客人，小猴有點忙不過來了，它想請你們幫幫忙，一起來招待客人，給動物們送水果，好嗎？（啟發幼兒按數字分水果，在小動物下面1對1地粘貼1個水果。）

2、師：你們看，這里有幾只小雞？（4只）。那誰知道要給四只小雞送幾個水果嗎？請小朋友找一找，什么水果和小雞的數量一樣也是（引導幼兒尋找與4只小雞一樣多的水果并點數驗證。）小結：對了，他們的數量都是4，所以我們就把數量相同的卡片放在一起。而且要邊放邊說：4只小雞和4個橘子放在一起。（老師示范）。

3、師：誰知道小鴨子吃什么水果呢？你來找一找，把水果送給它吃，好嗎？

師：小朋友真棒！但是還有一些小動物沒有吃到水果，誰能把水果送給它們，你想先送給誰呢？（請個別幼兒上來操作，其他幼兒驗證。）

4、師：他放得對嗎？說說誰和誰放在一起，為什么把他們放在一起？（引導幼兒大膽的表述）。

三、幼兒操作

1、師：小動物們吃了小猴果園里的水果，都很開心，天快黑了，小動物們想要回家了，它們都住在動物王國里，動物王國里的房子呀！它們的門牌號是用點點來表示的。（老師展示房子，并認出與1-5相對應的點點數），第一組：小朋友一起來把它們送回家，好嗎？這只小兔是單獨的一只，我們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插擺在門牌號為一的房子里）

2、第二組：這組游戲和剛做的游戲時一樣的，給小動物找水果的時候，小朋友首先要看看卡片上有什么動物，數一數每種動物有幾只，再找找什么水果的數量和它的數量是一樣多的，最后把它們放在同一個格子里。而且要邊放邊說：把幾的什么和幾的什么放在一起。

3、第三組：我這里還有一些圖片，圖片上印了小動物，這些小動物要去旅行，請小朋友先數數有幾個小動物，有幾輛交通工具，把相同的數量用線連起來。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

五、評價幼兒操作情況，

六、結束活動。

讓幼兒按照老師的要求收拾整理操作材料。小朋友，我們一起去外面玩吧，和老師說再見。

小班數學教案 小班數學教案《找不同》篇五

1、在游戲情景中嘗試按物體的特征（大小、高低）進行排序。

2、體驗幫助熊媽媽搬新家的快樂。

小中大箱子若干；小中大熊胸飾若干、熊媽媽胸飾一個；幼兒操作材料

一、導入引趣價值分析：在幼兒鞏固角色裝扮的過程中，復習大中小。

1、教師語言介紹導入游戲情景（老師戴胸飾）看，我是誰？

2、鞏固幼兒對角色的認識游戲：小熊小熊抱抱媽媽；中熊中熊抱抱媽媽；大熊大熊抱抱媽媽。

二、小熊搬新家價值分析：在小熊搬新家的游戲情景中感知序列1、交代主題：搬新家搬新家時需要什么來幫忙呀？

2、熊媽媽整理小花

（1）出示大小兩盆花進行比較排序

（2）出示第三盆不大不小的花引導寶寶比較

（3）熊媽媽從小到大放小花小結：媽媽的花從小到大整理放好，這樣又整齊又漂亮。

3、熊寶寶整理小花寶寶想一想，除了從小到大放，還可以怎么放？（引導寶寶從大到小放小花）小結：從大到小放花，又整齊又漂亮。

4、幫助熊媽媽搬新家

（1）搬新家時要搬很多很多東西，媽媽一個人搬不動，怎么辦？

（2）交代要求：熊寶寶根據大小選一個箱子和一個盒子，把盒子里的東西裝到箱子里。裝東西時要從有記號的地方開始，有順序地裝。

（3）小熊整理物品，熊媽媽觀察指導

三、把物品裝箱后搬回家

1、集體檢查整理情況

2、開小車搬回家

小班數學教案 小班數學教案《找不同》篇六

1、用一一對應的方法手口一致點數5以內的物體。

2、在活動中感受幫助他人的快樂。

圖片boots、海洋球若干、保麗龍球若干、圓筒若干。

●出示圖片：boots和海洋球，請每個幼兒拿一個海洋球，說說球的模樣（形狀、顏色）。

●引出話題：boots要把球裝進圓筒里。

●將與圓筒顏色相同的海洋球裝在一起。

●說說圓筒里裝了幾個綠色的球，請個別幼兒點數并說出總數。

●教師發現幼兒點數時的問題并及時給予幫助。

●依次出示新的空圓筒（紅色、黃色），請幼兒根據顏色裝入合適的海洋球，請幼兒點數圓筒里球的數量并說出總數。

小結：點數時，每一個都要數，而且只能數一次。

●出示空的圓筒若干。請幼兒在圓筒里裝小球，并進行點數。

●將裝好的圓筒放在對應的海洋球處。（如：三個海洋球的圓筒下方擺放幼兒裝的三個球。）

●驗證：幼兒裝的糖果數量。

今天開展的這個boots玩球活動主要是讓孩子們來進行點數，老師比較多的作用就是指導和觀察孩子們一個數數的方法，在幼兒自己數數的過程中老師運用了不同的指導方法，那我們老師在平常的活動中如果幼兒需要幫助時，我們老師都是如何進行適時指導呢？

1、教師在游戲的介入和指導上有哪些地方值得你學習和借鑒呢？

2、教師在游戲材料的選用上對您有什么啟發？

小班數學教案 小班數學教案《找不同》篇七

過去，我們老師所關心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認識規律及發展水平，幼兒只是簡單的接受知識的容器，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思考，其結果是限制了兒童思維的發展。而《綱要》中要求在活動中充分體現兒童是教育過程的主體原則，所以我們教師應轉變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關系，引導幼兒自主學習。這次學習序數1—10，我首先為幼兒創設適宜的教育環境，通過買東西的游戲情景來調動幼兒學習的主動性、積極性。在活動中幼兒以角色的身份參與活動，當他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后，就請幼兒根據格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個格格子里買到的物品，而從不同方向數會得出不同的結果，當大家發生爭論時我就引導幼兒思考，使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數知識，培養幼兒思維的靈活性。

1、認識1—10的序數。

2、通過活動來調動幼兒學習的主動性、積極性。

3、靈活地掌握序數知識，培養幼兒思維的靈活性。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的`樂趣。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

重點：靈活地掌握序數知識。

難點：培養幼兒思維的靈活性。

1、布置小貨架超市。

2、扮演各種角色的服裝。

3、強調活動中的注意事項。

一、自由探索

1、創設超市小貨架的教育環境，引導幼兒以角色的身份參與購物。

師：今天，我們來玩超市游戲，你們想買一些什么東西？

幼：自由討論準備買一些什么東西。

幼兒參與活動。

2、請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個格子？

幼2：第二格。幼3：第九格。

幼兒爭論。

師：啟發提問“為什么會有不同的答案呢？”

二、交流討論

1、師：為什么買同樣的東西會得出不同的結論？

幼1：我是從左數到右的。大，考吧、幼師，網出，處！幼2：我是從右數到左的。

師：想一想還有其他方法嗎？幼兒再次思考。

幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數。幼2：從下往上數也可以的。

2、師：引導幼兒發現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。

3、幼兒分組交流。

幼兒講講自己是在從左到右數第x格，從右到左數第x格，從上往下數第x格，從下往上數第x格中買的東西。

4、集體交流：個別幼兒講述自己所買東西的序數位置，請大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。

三、游戲鞏固

1、幼兒分成兩組，根據老師要求，依次把不同的物品放回兩個貨架，比一比哪一組放得又快又對。

2、相互檢查放得是否正確，如有放錯請幼兒自己改正。

四、活動總結

以往，在學習序數的時候，我們在教學中會告訴幼兒應該怎樣數，其結果是，限制了幼兒思維的發展，扼殺了幼兒學習的積極性和主動性。通過本次國培學習，我認識到在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發，把教育的重心從“教什么，學什么”轉移到“如何學”上來。因此，我采取了為幼兒創設學習環境，引導幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學習方法，從而發現幼兒能積極投入，思維也很活躍。由于所學的內容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的，幼兒能較快理解并掌握，與此同時，也激發了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發。所以，我們每一位教師在一日活動中，一定要轉變觀念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發揮教師的主導作用，使幼兒成為學習的主人。

小班數學教案 小班數學教案《找不同》篇八

通過觸覺感知圓形的特征，知道圓形沒有邊，沒有棱角。

1、 圓形、方形、三角形等各種形狀的小餅干若干，托盤若干。

2、 活動前，請幼兒把手洗干凈。

3、 自制圓形卡片(可以用硬紙板剪成圓形)

1、 出示圓形卡片，請幼兒觸摸，感知圓形的特征。

——圓形摸起來是什么感覺?

——圓形摸起來沒有愣，沒有邊。(教師幫助幼兒圓形的特點)

2、 請幼兒觀看課件，引導幼兒看圖，找出圓形。

——盤子里有許多好吃的餅干，請用筆把圓形的餅干圈起來。

(讓幼兒在學具上操作，然后老師用ppt演示對照)

3、 將小餅干分到若干托盤，請幼兒找出托盤中的圓形餅干。選擇正確后，可以讓幼兒吃掉該圓形餅干，本環節可以重復進行。

1、 活動結束后，讓幼兒把剩下的餅干吃掉，給幼兒溫開水。

2、 將玩具卡《形形色色》投放在益智活動區，請幼兒找出各種顏色的圓形圖片。

3、 在日?；顒又?，請幼兒找一找教室中的圓形物品。