時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小學音樂備課組工作計劃篇一

一、柯爾文手勢、小合唱練習

二、復習憶江南

1.師：同學們，上節課我們學習了一首根據唐代詩人白居易的詩創作的一首歌曲《憶江南》，下面請同學們看著電視屏幕，我們先來復習一下，注意唱的時候要把每一個樂句唱的很連貫，優美，同時，根據旋律的起伏唱出力度的變化，請聽好前奏和間奏，調整好坐姿，注意表情。（出示高聲部旋律）2.生唱完，老師進行評價與處理。

三、低聲部學習

1.師:同學們，你聽出合唱是從第幾行第幾小節進入的嗎？對，合唱是從第二行第二小節進入的，也就是第八小節進入的。

這節課我們就一起來學習這首歌曲的低聲部，然后進行合唱，請同學們一起來看低聲部旋律。（出示低聲部旋律課件）

師：對嗎？我們一起來看一看。真棒，同學們能不能把這一樂句唱一下？（或者找一學生演唱，大家跟他學唱）

師：記住“1”的音高（用琴提示一下）來聽第二樂句的首尾音是什么？ 生：首音是“1”，尾音是“6”。

5.師：記住“6”的音高（彈奏提示）我們來聽第三樂句的首尾音

師：首音是什么？（“6”）尾音是什么？（“5”）我們一起來唱一下第三樂句 師：（唱完）三個樂句我們聽完了，下面老師就和同學們一起來接唱這三個樂句的歌譜。我來唱每一樂句的前兩小節，你來唱每一樂句的后兩小節。（一遍后交換）6.完整演唱低聲部的三個樂句。7.師：大家發現沒有，在這三句中，每一句的結束音和下一句的開始音是相同還是不同？（相同）這種創作方法是什么？（魚咬尾）師：魚咬尾是中國傳統音樂的一種典型的創作方法，他的意思是每一句的結尾音和下一句的開始音是相同的。（出示課件魚咬尾）

8.師：下面看，低聲部旋律還有一句結束句，請跟琴一起唱一遍。 結束句有幾拍？（5拍）有什么方法可以保證這5拍的時值可以唱滿。（畫拍、數拍）9.師：現在我們完整的把低聲部旋律再一起唱一遍，注意換氣的地方。10.師：低聲部的旋律我們已經會唱了，現在我們要嘗試著和高聲部的旋律合起來進行合唱，有沒有信心？現在我們先嘗試合第一個音。那么低聲部第一小節有兩個休止符，它晚一小節進入，怎么能夠實現準確的進入？有什么好方法？（數拍子，心里默唱高聲部旋律）提示高聲部第一小節最后一個音與低聲部第二小節第一個音相同。

11.用默唱高聲部旋律的方法嘗試合唱低聲部第一12.師：我們在看一個地方，結束句的部分，高聲部是低音“5”到中音“6”，5——5是八度，那低音“5”到中音“6”是幾度？（9度）高聲部的同學唱一下。

師：低聲部的同學們找一下“5”到“1”，這是幾度？（4度）一起唱一下。

師：兩個聲部合起來試一下。（提示低聲部默唱高聲部旋律，師用琴提示唱剛才嘗試練習的開頭和結束句）

13.師：好，這兩個地方的旋律，我們都能很順利的找到，下面我們把低聲部旋律完整的跟高聲部一起合唱出來，好嗎？ 生完整演唱二聲部合唱，師進行評價，處理，注意不準的地方和兩個聲部的尾音時值要唱滿。評價后，再唱一遍。

14.師：兩個聲部的旋律，同學們已經能夠合唱下來了，現在我們嘗試唱一下低 聲部的歌詞。注意處理地方，憶江南唱的弱一點兒，不要唱的太生硬，輕巧一些。師可以示范學生找區別。（此處唱兩遍歌詞）15.師：現在我們嘗試高聲部的歌詞加入，調整好坐姿我們一起來一遍。高聲部先進入一小節。（師提示唱）唱完，注意結束句的地方是否唱準，可單獨練習。

高聲部是樂句的開始，低聲部是樂句的結束，這個地方我們 可以怎么調整力度？（高聲部突出一些，低聲部弱一些）（調整完再演唱一遍）16.處理二聲部時值是否唱滿，歌詞進入是否準確、整齊。（處理后，再唱一遍）17.有時間處理結束句的漸慢。處理后完整唱一遍。

四、進行二重唱、四人小合唱表演。

六、這節課我們從歌聲中領略了江南的風景，通過圖片欣賞到了西湖的美景，好，這節課我們到這里，下課。

西湖春曉

一、柯爾文手勢、小合唱練習

二、復習憶江南

1.師：同學們，上節課我們學習了一首根據唐代詩人白居易的詩創作的一首歌曲《憶江南》，下面請同學們看著電視屏幕，我們先來復習一下，注意唱的時候要把每一個樂句唱的很連貫，優美，同時，根據旋律的起伏唱出力度的變化，請聽好前奏和間奏，調整好坐姿，注意表情。（出示高聲部旋律）2.生唱完，老師進行評價與處理。

三、低聲部學習

1.師:同學們，你聽出合唱是從第幾行第幾小節進入的嗎？對，合唱是從第二行第二小節進入的，也就是第八小節進入的。

這節課我們就一起來學習這首歌曲的低聲部，然后進行合唱，請同學們一起來看低聲部旋律。（出示低聲部旋律課件）

師：對嗎？我們一起來看一看。真棒，同學們能不能把這一樂句唱一下？（或者找一學生演唱，大家跟他學唱）

師：記住“1”的音高（用琴提示一下）來聽第二樂句的首尾音是什么？ 生：首音是“1”，尾音是“6”。

5.師：記住“6”的音高（彈奏提示）我們來聽第三樂句的首尾音

師：首音是什么？（“6”）尾音是什么？（“5”）我們一起來唱一下第三樂句 師：（唱完）三個樂句我們聽完了，下面老師就和同學們一起來接唱這三個樂句的歌譜。我來唱每一樂句的前兩小節，你來唱每一樂句的后兩小節。（一遍后交換）6.完整演唱低聲部的三個樂句。7.師：大家發現沒有，在這三句中，每一句的結束音和下一句的開始音是相同還是不同？（相同）這種創作方法是什么？（魚咬尾）師：魚咬尾是中國傳統音樂的一種典型的創作方法，他的意思是每一句的結尾音和下一句的開始音是相同的。（出示課件魚咬尾）

8.師：下面看，低聲部旋律還有一句結束句，請跟琴一起唱一遍。 結束句有幾拍？（5拍）有什么方法可以保證這5拍的時值可以唱滿。（畫拍、數拍）9.師：現在我們完整的把低聲部旋律再一起唱一遍，注意換氣的地方。10.師：低聲部的旋律我們已經會唱了，現在我們要嘗試著和高聲部的旋律合起來進行合唱，有沒有信心？現在我們先嘗試合第一個音。那么低聲部第一小節有兩個休止符，它晚一小節進入，怎么能夠實現準確的進入？有什么好方法？（數拍子，心里默唱高聲部旋律）提示高聲部第一小節最后一個音與低聲部第二小節第一個音相同。

11.用默唱高聲部旋律的方法嘗試合唱低聲部第12.師：我們在看一個地方，結束句的部分，高聲部是低音“5”到中音“6”，5——5是八度，那低音“5”到中音“6”是幾度？（9度）高聲部的同學唱一下。

師：低聲部的同學們找一下“5”到“1”，這是幾度？（4度）一起唱一下。

師：兩個聲部合起來試一下。（提示低聲部默唱高聲部旋律，師用琴提示唱剛才嘗試練習的開頭和結束句）

13.師：好，這兩個地方的旋律，我們都能很順利的找到，下面我們把低聲部旋律完整的跟高聲部一起合唱出來，好嗎？ 生完整演唱二聲部合唱，師進行評價，處理，注意不準的地方和兩個聲部的尾音時值要唱滿。評價后，再唱一遍。

14.師：兩個聲部的旋律，同學們已經能夠合唱下來了，現在我們嘗試唱一下低 聲部的歌詞。注意處理地方，憶江南唱的弱一點兒，不要唱的太生硬，輕巧一些。師可以示范學生找區別。（此處唱兩遍歌詞）15.師：現在我們嘗試高聲部的歌詞加入，調整好坐姿我們一起來一遍。高聲部先進入一小節。（師提示唱）唱完，注意結束句的地方是否唱準，可單獨練習。

高聲部是樂句的開始，低聲部是樂句的結束，這個地方我們 可以怎么調整力度？（高聲部突出一些，低聲部弱一些）（調整完再演唱一遍）16.處理二聲部時值是否唱滿，歌詞進入是否準確、整齊。（處理后，再唱一遍）17.有時間處理結束句的漸慢。處理后完整唱一遍。

四、進行二重唱、四人小合唱表演。

六、這節課我們從歌聲中領略了江南的風景，通過圖片欣賞到了西湖的美景，好，這節課我們到這里，下課。

《江南好》教學設計

教學內容：

1．欣賞民樂合奏《江南好》。

2．了解與江南相關的音樂和文化藝術作品。

教學目標：

1．感受民樂合奏《江南好》優美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。

2．分辨《江南好》的樂曲結構。

3．知識拓展，了解與江南相關的音樂和文化藝術作品。

教學過程：

一、導入

師：同學們，你們喜歡旅游么？你都去過哪些地方？

生：北京、沈陽、成都??

生：在我國的南方、有水鄉之稱。

師：我們來看地圖，人們習慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網密布，自古以來就是魚米之鄉，是中國最富裕的地區，南北朝時江南地區就是“一郡豐收，可供數郡使用”，宋代時更有“蘇湖熟，天下足”之諺。

二、欣賞

師：現在，就讓我們隨著悠揚的笛聲來到風景如畫的江南水鄉，感受樂曲給我們描繪的江南的秀麗景色吧。

1．初聽《江南好》。

師：聽完這首樂曲，你想說些什么？

生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌陣陣、山清水秀??

復聽音樂。

生：樂曲分為兩部分，第一部分優美、第二部分歡快。

2．分段復聽。

生1：潺潺的流水、幽靜的小巷??

生2：悠揚的笛聲把我們帶到了風景如畫的江南。

師：為什么你認為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？

生：樂曲的速度是中速、稍慢。音樂情緒優美（教師進行評價）。

師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾??

師：下面這一段樂曲又表現了什么？

教師播放樂曲第二部分。學生仔細聽第二部分。

生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬??（速度是快的、情緒是歡快的）

師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學們看一看這三種顏色的小船出現了幾次？我們為它們排排順序。

學生聆聽音樂做練習，教師進行巡視，并且進行指導。

3．完整地欣賞樂曲《江南好》。

師：聽完了樂曲，我們已經知道這首樂曲是由民樂合奏的。領奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（教師出示竹笛，讓學生觀察竹笛的形制、聽辨竹笛清脆明亮的音色。由教師或同學吹奏）。

三、知識拓展

1．詠江南（課件展示詩詞兩首）。組織學生一起朗讀。

《憶江南》

──白居易

江南好，風景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

能不憶江南？

《送人游吳》

──杜荀鶴

君到姑蘇見，人家盡枕河。

古宮閑地少，水巷小橋多。

教師分析詩詞內容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉的秀麗風光。

2．看江南。

（1）小橋、流水、人家（課件展示江南的風光、民居和風俗）

選擇的照片是江南的橋、江南的民居、江南的小巷、江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家”的生動場景，從每張照片反映的不同景象引導學生體會江南的美。

（2）蘇州園林（課件中穿插vcd，播放蘇州園林景色）

蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數量之多，造園藝術之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構成了蘇州園林的基調。

3．唱江南（課件穿插vcd，播放《太湖美》）。

教師播放江南風格的音樂，學生欣賞。

4．舞江南（課件穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》）。

學生模仿幾個舞蹈動作。

5．畫江南（課件展示描繪江南的繪畫作品）。

四、課堂小結

師：今天我們感受了江南的美景，其實還有許多我們沒有了解到的知識內容，課后繼續搜集有關江南的資料，使我們能夠更多地感受江南。（學生隨樂曲《江南好》出教室）。

唱歌《少先隊員采茶歌》

教學目標

1、學會歌曲的旋律，并能創編舞蹈動作。

2、能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊員采茶歌》，表現少先隊員采茶時的歡快心情。

教學重點：

學會歌曲。

教學難點：

創編舞蹈動作表現歌曲。

教學方法： 聽唱法、以詞帶曲法、按節奏朗讀歌詞、識譜視唱、情境導入法。

教具準備：

電子琴、錄音機、范唱帶、譜例實物投影、多媒體課件、“紙茶葉”。

教學過程：

一、組織教學：

1、師生音樂問好！(感受音樂課堂的魅力)

2、發聲訓練游戲。（強調坐姿，安定情緒，調動學生學習積極性。）

3、復習歌曲《小鳥請到這里來》。

二、情景導入：

1、展示課件播放南方采茶畫面，讓學生看畫面，融入情景之中，體會采茶的樂趣。（上節課我們在〈〈林中的鳥聲〉〉內容學習中，感受了人們與自然界的動物們和諧發展的愉快的心情。今天老師帶大家到美麗的江南水鄉走一走，看看那里美麗的景色，了解江南特定的文化及音樂特點。）

3、身體感知：教師取出“紙茶葉”請學生上前模仿采茶。

4、彈奏“采喲采喲”歌詞音樂：學生在樂曲聲中做采茶動作。（舞蹈化、體現美育與合作創編。）

三、學習歌曲：

1、初聽歌曲：感受歌曲的調式風格，體會江南歌曲的風格特點。（思考：歌曲的速度、情緒是怎樣的？）

教材簡析：

《采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，或一男兩女，后發展為數人或數十人的集體舞。表演內容多為種茶、采茶的過程，體裁形式多為小調。《少先隊員采茶歌》以新的創作手法表現少先隊員采茶的過程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調式。）

2、復聽歌曲：生談自己的感受。（你感覺到少先隊員采茶時的心情怎樣？）

3、再聽歌曲：學生心里默唱。

4、學習歌曲的旋律：

（1）教師教唱一遍歌譜，學生小聲隨琴哼唱旋律。

（2）學生齊唱旋律。

5、按節奏讀歌詞，學生添加歌詞演唱。

6、教師彈奏旋律，生齊唱歌曲

四、歌曲處理：

1、第一小節：“茶樹青青”要具有彈跳性，學生試唱。

2、有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。

3、附點音符的時值要唱足。

4、第二樂段的第一樂句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節奏感，好像是有節奏的采茶動作一樣。

5、學生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。

五、拓展：

1、創編采茶動作，并表演。

2、生自由創編，教師參與表演。

3、師生隨錄音邊唱邊表演。 《唱山歌》

教材分析及學情分析：

1、教學內容：本課選自九年義務教育人教版教材，小學音樂四年級下冊第三單元《五十六朵花》中歌曲《唱山歌》。

2、教材分析：《唱山歌》是電影《劉三姐》中比較有代表性的壯族民歌精品。 節拍為2/4拍，一段體結構，f小調六聲民族徵調式，歌曲共兩個樂句，分別為(1～8小節)的第一樂句，和帶擴充的（9～19）的第二樂句。一字多音的唱詞多以小三，大二度音程進行，配以附點為主的節奏型及起伏的旋律音高，使得旋律優美委婉。通過學習《唱山歌》使學生體會影片美與丑，善與惡的斗爭，感知音樂的不同體裁，了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識。

3、學情分析：我校四年級學生一部分是住在代管家里，家長素質參差不齊，學生的接受能力也有很大差別，有些學生能通過點撥就可以學會，而有些學生則要進行反復的訓練。對于學習歌譜，學生的畏難情緒特別大。從三年級我校就要求學生視唱歌譜，但還是有些學生對音準掌握的不準確，大多數同學都能在老師的指導下完整的演唱歌曲。

教學目的：

1．通過學唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

2．簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3．了解壯族的風俗歌會“歌圩”。

4．教育學生弘揚祖國優秀的民族音樂文化，增強民族意識。

教學重點：用優美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

教學難點：歌中一字多音唱詞的準確、優美、委婉。

教具準備：多媒體、錄音機、電子琴。

教學過程：

一、組織教學

創設情境，激發情趣。

師：很高興又和大家相聚在快樂的音樂課堂里。今天我要帶大家去一個山清水秀、風景迷人的地方。那兒不但山美水美，也有許多人才，還有一位深受人們喜愛的民間歌手。------（播放動畫劉三姐對歌）

師：大家知道深受人們喜愛的民間歌手她是誰嗎？

生：(劉三姐。)

師：同學們從電影中我們能看出劉三姐是一個什么樣的人呀？

生：“美麗、活潑、可愛------”

師：同學們說的好極了！劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，她美麗、聰明、活潑、可愛，用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。電影《劉三姐》講述的就是劉三姐用歌聲同財主斗爭的故事。

師：那么，剛才我們看到的影片片段中，采用了那種演唱形式？

生：(對唱。)

師：很好，什么是對唱？

生：(對唱就是一問一答的演唱形式。)

師：聽完了劉三姐的故事同學們還記不記得他是哪里人？

生：廣西人。

二、學唱歌曲

1、初聽歌曲

師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？

(聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒。)

師：誰來說說歌曲的速度和情緒？

生：(中速、優美、婉轉地。)

師：這首歌曲由我國著名作曲家雷振邦根據廣西壯族民間音樂素材創作。《劉三姐》影片一上映，這首歌像插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。

2、再聽，輕聲隨錄音唱。

生：以前一首歌中只有一個拍號，而這首歌中有兩種拍號。

師：你觀察得非常仔細，（結合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現，叫作“變換拍子”。

3、教師范唱：

生：(這首歌中的“哎”特別長。)

生：第二樂句和最后一個樂句旋律相同。

師：很好，這首歌最大的特點就是一字多音，旋律起伏，下面我們就來解決這些問題。

4、難點處理

1）師：下面我來演唱第一個樂句，同學們換來數一數這個“哎”要演唱幾拍？（學生練習劃拍市場第一樂句，保持連音線、圓滑線演唱氣息流暢。）

生：五拍

2）師：接下來我們來看一下相識的兩個樂句演唱有什么不同。

（教師范唱讓學生感受“換氣記號”和尾音的長短，并試唱。）

5．視唱曲譜

1）劃拍視唱。注意“變換拍子”略突出強拍。

2）隨教師的伴奏視唱（一手指譜）。

6．唱歌詞，歌曲處理。

完整演唱歌曲（師伴奏）。

師：現在我們隨老師的伴奏來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。

7．設計演唱形式。

師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設計成什么形式。學生討論并演唱。

1）男女生接力唱，最后一個“羅灣又多”齊唱。

2）領唱與齊唱。

3）創設情境，領唱在“江面”，齊唱在“岸邊”。

師：你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林──劉三姐的故鄉。

三、知識拓展──壯族風俗歌會“歌圩”簡介

師：下面就讓我們一同去見識一下吧──壯鄉風情（大屏幕）。

1．壯族主要分布在廣西壯族自治區和云南文山壯族自治州等地。壯族地區有“歌海”之稱，男女老幼都用唱山歌來表達情意。“歌圩”是壯族歷史悠久的風俗歌會。

2．歌圩，是壯族民間傳統文化活動，也是人們進行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩耍”。由于這種活動互相酬唱，彼此對歌，所以古代人稱之為“墩圩”。

3．歌圩上，除對歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。

師：因為時間的關系，我們就介紹到這里，同學們可回去搜集相關資料，下課再交流。

四、課堂小結

師：這節課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學唱了優美的歌曲──《唱山歌》，還簡單了解了壯族風俗歌會── “歌圩”。希望同學們今后更多地了解我們的民歌，學唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！

苗嶺的早晨

教學目標 ：

一、認識西洋拉弦樂器，知道演奏姿勢

感受節奏和速度的對比對樂曲的表現所起的作用。教學過程 ：

一、師生問好

師：１２ ３４┃５ －‖

生：ⅰ ５．┃ⅰ ５．┃５４ ３２┃１ －‖

二、西洋拉弦樂器介紹

小提琴：音色優美，音域寬廣，性能靈活，色彩富有變化。有著極高的藝術表現力。它可演奏緩慢、寬廣、抒情的旋律，也可演奏技巧性很高的華彩樂段。17世紀意大利有個叫蓋斯巴?達?沙格的人制成了世界上第一把小提琴。直到現在意大利制琴業仍在世界上享有盛名。（有女高音之稱）

中提琴：和小提琴形狀相似，但稍大些，音樂較低。音色比較柔和、渾厚。（有女低音之稱）大提琴：形狀也和小提琴相似，琴身比小提琴長一倍。演奏方法與小提琴不一樣，它是被夾在兩腿之間，琴身下端支在地上來演奏。音色渾厚，富有人聲美，是管弦樂隊中重要的低音樂器。可獨奏也可伴奏。（有男高音之稱）

低音提琴：構造與大提琴相似，但體積更大，音域更低，音色深沉，雄渾。（有男低音之稱）

三、《苗嶺的早晨》

１、介紹苗族及作品：由作曲家陳鋼根據同名口笛改編的。樂曲以明朗的旋律，展示了一副苗嶺山寨上明水秀、春意盎然的絢麗圖景；晨曦漸露，大地蘇醒，百鳥爭鳴，飛歌蕩漾。同時又以明快、熱烈的勞動節奏，表現苗族人民愉悅心情和對幸福生活的向往。樂曲為aba三部曲式。

２、初聽：樂器？演奏形式？曲式結構？ ３、復聽：各段的旋律特點？（節奏、速度）４、討論，復聽。

四、小結

小學音樂備課組工作計劃篇二

全面貫徹教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。

1.學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。

2.學會如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。

3.認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。

4.上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的.審美能力，發展創造思維。

教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

1.一年級孩子正規學習歌曲的時間較短，演唱的技巧幾乎都還沒掌握。因此，要加強練習。

2.四、六年級的孩子在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

3.在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此 ，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。

本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

本冊教材內容有：共分為八個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。

本學期教學內容:包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創編等。當中以歌唱為主，欣賞為輔。

唱歌的要求：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。

欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。

器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，逐漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。

律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感受力。

1.認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2.認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣。

3.積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

4.積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

5.密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

小學音樂備課組工作計劃篇三

1 對自然界和生活中的各種聲音感到好奇和有趣，并且能夠用自己的聲音進行模仿。

2 在玩玩唱唱中學會歌曲《兩只小耳朵》，在參與表演和即興填詞及聲音的造型活動中體驗創造和表現的樂趣，對學習音樂產生濃厚的興趣。

教學重點及難點分析： 1 教學重點：

第一課時

教學過程: 一 組織教學:

1 1 師生互相介紹

2 向新生簡單介紹音樂這門課程和音樂書的一些內容

師：你會打電話嗎？我們一塊兒給小主人打個電話吧（唱游《打電話》）師：“聲音屋”的小主人接到電話就急急忙忙趕回家，可是他家離我們這兒很遠，怎么回來呢？（播放摩托車聲音）小主人騎摩托車回來啦。（播放小主人頭像）瞧！他呀就是小主人，我們來打個招呼吧！

除了課堂上這些聲音，請你回家再聽聽·，想想，下次告訴老師 四 下課

學生隨音樂出教室

第二課時

教學過程： 一 組織教學： 師生共唱 1＝c 24 邊唱邊做動作

3 二 表現 1 導入

師：小鳥這么一唱，其他的小動物們也跟著唱起歌來。

2 模仿小動物唱歌（請各種派一個小朋友進行小動物唱歌接龍游戲）師：歌聲還沒停，小兔，小鹿和小猴就爭著上臺表演，表演什么呢？小朋友們先捂著眼睛，讓它們準備一下。

4 演唱歌曲《兩只小耳朵》

師：到家了，同學們再見！生：老師再見。學生隨音樂出教室。

4 板書設計：

耳朵的故事

東面一個洞, 西面一個洞, 從來不照面, 消息真靈通.第二課

教學內容：

1、歌表演《誰的歌兒多》

2 游戲《我快樂》 教學目標：

5 錄音機 電腦 小獎品 課時安排：二課時

第三課時

教學過程： 一 組織教學： 師生問好 二 活動過程

1 教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱。2 從齊唱中發現積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。

5 盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚和鼓勵。6 內容不局限，可舞蹈，相聲等。

6 同學們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手！

四、下課 學生隨音樂出教室！

第四課時

師生共同表演舞蹈《兩只小耳朵》

1 請學生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂，著急，幸福圖例：

1、我快樂，我快樂，我就拍拍手。

我就拍拍手

2、我著急，我著急，我就跺跺腳。

我就跺跺腳

3、我幸福，我幸福，我就拍拍肩。

5 學生集體跟琴有表情演唱 六 小結 評比 七 下課

我快樂

快樂——拍手

著急——跺腳

幸福——拍肩

第三課

教學內容：1 音樂聽賞

2 音樂游戲《什么動物出來玩》

教學目標：

1 教學重點：讓學生聽賞音樂，并用聲音或動作參與

小動物頭飾 多媒體 課件 課時安排：兩課時

第五課時

老師彈琴，全班同學進行歌表演

1《耳朵的故事》 2《我快了》 三 新授

9 1 聽音樂找動物

a 讓學生看電視上的動物 小鳥 大象 貓 烏龜 魚 鴨子

老師播放代表各種動物形象的音樂，學生仔細聽 c 說一說

學生說說各種音樂的不同特征 d 聽音樂找動物

評紅花 五 隨音樂下課

第六課時

教學過程： 一 組織教學 師生共唱 1＝c 24 邊唱邊做動作

1 分組表演，自由選擇所學歌曲進行表演 《兩只小耳朵》

《數鴨子》

《我快樂》

《布娃娃睡著了》 2 老師評比

講臺

小雞

小兔

小貓

小鳥

唱歌 6 老師點評 7 創作表演

獅王：威武 小鳥;靈巧

第 四 課

教學內容：

1、小青蛙找家

2、爺爺、爸爸和我（律動表演）教學目的：

一、學習用輕、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

二、通過集體舞的學習，使學生能作到快樂活潑、手腳協調的進行集體舞活動。

教學準備：錄音機、教學錄音磁帶 教學安排：二 課

時

第 七 課 時

教學過程：

1復習上節課所學歌曲《什么動物出來玩》 齊唱、分組唱、個別唱

2、導入新課《小青蛙找家》。

3、領讀歌詞，并講解歌詞內容。

《小青蛙找家》描寫了小青蛙在東奔西跑的尋找自己的家。刻畫了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神態，表現了小青蛙力進艱辛，終于回到了家的愉快、喜悅心情。

4、學唱這首歌

5、學生練習

第 八

課

時

教學過程：

1、繼續學習第四課

2、教師范唱一遍或播放教學錄音磁帶歌曲《小青蛙找家》，使學生對整首歌曲有一個完整印象。

3、學生繼續練習歌曲《小青蛙找家》

齊唱、分組唱、個別唱等進行。教師巡回指導，發現問題及時解決。

4、學習律動《爺爺、爸爸和我》 教師領做 學生練習

5、做音樂游戲《小青蛙找家》

模仿青蛙蹦跳的動作，準確的同音樂一起開始與結束。

6、學生隨音樂表演《爺爺、爸爸和我》

第五課

教學內容：

1、火車開啦（集體舞）

2、旅游路上（音樂游戲）

3、郊游（歌表演）教學目標：

1、唱《火車開啦》、《郊游》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

錄音機、教學磁帶、風琴等 教學安排

三課時

第九課時

教學過程

1、復習歌曲《小青蛙找家》

學生齊唱、分組唱、個別唱等進行練習

教師彈琴為學生伴奏，或播放教學磁帶學生跟唱。

2、導入歌曲《火車開啦》 教師領讀歌詞 分析歌曲

《火車開啦》，歌曲一開始就采用了火車開動時“咔嚓咔嚓”聲響的象聲詞，第二句又采用了完全重復的手法；第三樂句在高音區進行，配以舒展的節奏，與前面的樂句形成對比，好像火車在迅疾地飛馳，也表現了火車司機開動火車的自豪感。

3、教師教唱歌曲

15 聽老師范唱，小聲跟唱，自編動作表演。

4、學生跟錄音演唱歌曲《火車開啦》 結束。

第十課時

教學過程：

1、復習歌曲《火車開啦》

學生齊唱、分組唱、個別唱等進行練習

教師彈琴為學生伴奏，或播放教學磁帶學生跟唱。

2、導入歌曲《郊游》 教師領讀歌詞

聽琴邊拍手邊唱歌。教師注意歌中“悠悠”“柔柔”等音處指導學生唱準。

用最簡單的方法學會歌曲，開始游戲。

4、集體舞《火車開啦》

學生可編創游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創編中活動起來。可讓學生分組設計“火車開來了，又開走了”的情景，設計讀節奏的方法，看哪一組表現的形象。

第十一課時

教學過程：

教師彈琴為學生伴奏，或播放教學磁帶學生跟唱。

2、學習音樂游戲《旅游路上》 教師指導學生做音樂游戲《旅游路上》

當x

0 | x

0 | x

0 | x

0 | x

0 || 節奏響起時，引導學生做火車開啦的動作。

當x

xx | x

xx | x

xx | x

xx ||節奏響起時，引導學生做爬山坡的動作。

當xx

x | xx

x | xx

x | xx

x ||節奏響起時，引導學生做過大橋的動作。

當xx

xx | xx

xx | xx

xx | xx xx || 節奏響起時，引導學生坐穿山洞的動作。

當x

x | x

x | x

x | x

x | x

x || 節奏響起時，引導學生快到站啦的動作。

3、學生分組練習、也可自己創編動作表演。

4、各組展示自己創編的游戲。

5、學生齊唱歌曲《火車開啦》，并邊唱邊做《火車開啦》的游戲走出教室，結束這節課。

第六課辦家家

教學內容

1、辦家家（音樂游戲）

2、買菜（歌表演）課時：2 1課時

課題：音樂游戲《辦家家》

一、發聲練習

4 ┃ 5

━

┃ 5

2┃ 1 u……

u……

┃ 3

┃

━

│┃

u………

u……

二、教唱歌曲

1、先聽一遍歌曲，感受歌曲，優美抒情的情緒。

2、做節奏練習。

3、教唱曲譜，老師唱一句，學生跟一句。注意唱不會的音譜可以輕聲哼唱。

4、要求學生輕聲高位置地按節奏讀歌詞，注意吐字清楚和長音的歸韻。

5、教唱歌詞，注意唱足時值。從面更好地體現歌曲抒情性，但注意不要唱得拖拉。

6、律動，結合表現歌曲〈辦家家〉的優美情緒安排的。提示動作參見課本中的插圖。

小結：評出做律動好的同學，加以鼓勵。

2課時

課題：歌表演〈買菜〉 教學目的：

通過歌表演的學習，使學生能做到快樂活潑、手腳協調地進行集體舞活動。

教具準備：收錄機，幻燈機

教學過程：

一發聲練習

4 ┃ 5

━

┃ 5

2┃ 1

u……

u……

┃ 3

┃

━

│┃

u………

u……

二、集體舞

1、先讓學生反復聽幾次歌曲錄音，熟悉歌曲的旋律和節奏。接著聽唱法教會歌曲。

2、采用動作分解式，按動作依次教練。老師面向學生做反向動作，讓學生模仿，用喊口令的辦法，教學生聽口令學會走步。舞步掌握后，改成用“da”哼唱歌曲的旋律再做幾遍。

3、動作熟練后，聽著歌曲的錄音，老師完整地示范一遍，學生可輕輕跟 著做。然后講解一下動作連接處的難點，提醒學生在每一樂句弱起小節處，做好思想準備，想好每一句強拍該出哪只腳，向哪個方向走。

4、注意，做集體舞時，整體要協調統一。橫走動作幅度要一致，身體放松，弱起小節處互相拉手動作要配合好。

小結：同學們做得非常好，動作優美、面帶微笑，老師真為你們感到高興！

第七課做一做 敲一敲

1、做一做、敲一敲

2、小樂手（打擊樂與歌表演）課時：2 1課時

課題：做一做，敲一敲 教學目的：

指導學生聽著音樂做簡單的律動。并自編簡單的動作，表現活潑愉快

20 的情緒。教具準備：收錄機 教學過程： 一發聲練習

4 ┃ 5

━

┃ 5

2┃ 1 u……

u……

┃ 3

┃

━

│┃

u………

u……

二、律動

1、建立常規

（1）固定每個學生的位置。

（2）提出唱游課的紀律，建立一定的課堂教學常規。

2、律動訓練

聽音樂進教室，分組進行，每組請一位動作協調能力較好的學生帶領。要求其他學生在領隊的帶領下，能聽著音樂雙手自然擺動，步伐與音樂節拍，一致，輕快地走進教室。

3、做一做

準備小瓶子、易拉、缸子等，自己動手。敲一敲節奏。

小結：同學們做得非常好，希以后努力。

課題：歌曲：小樂手

教學目的：

啟發學生用歡快活潑的情緒演唱《小樂手》注意咬字吐字的準確、清晰。

教學重點：節奏。教具準備：收錄機，幻燈機 教學過程：

一、發聲練習

4 ┃ 5

━

┃ 5

2┃ 1 u……

u……

4 ┃ 3

┃

━

│┃

u………

u……

二、學唱歌曲

2、今天，我們同學們自己組織了一個音樂會，你想聽嗎？聽錄音范唱。

4、教唱，老師唱一句，學生跟一句。

5、自由練習。

第八課放牛歌

1、放牛歌（歌表演）

2、保護小羊（音樂游戲）

3、牧童（聽賞）課時：3 1課時

課題：歌表演〈放牛歌〉 教學目的：

指導學生輕松連貫的聲音演唱《放牛歌》，并對學生進行愛勞動、愛清潔的思想教育。

教學重點難點：八分音符的節奏。教具準備：收錄機，幻燈機 教學過程：

一、發聲練習

4 ┃ 5

━

┃

223

┃u……

u……

┃ 3

┃

━

│┃

u………

u……

二、教唱歌曲

放牛歌。

2、引導學生再聽一遍歌曲，體會其演唱的情緒，鼓勵學生唱得輕松、活潑。

3、教唱歌曲，老師唱一句，學生跟 一句。

4、結束句要聽準，老師教一句，同學們跟著唱一句。

5、合起來唱一遍。

6、注意唱歌時不要喊叫，以表現勞動結束后的興奮與自豪的心情。

7、學會歌曲以后，進行歌表演

小結：歌曲學會了嗎？這節課你有什么收獲？ 2課時

課題：保護小羊

教學目的：

一、模仿動物的音響效果。

1、引導：

1、導入：

現在，這六種動物之間發生了一些事，我們分成六組，每一組分別來模仿一種動物的音響，在這種動物出現時就由這一組來彈。好，我們一起來聽一聽、看一看、動一動。

2、示范表演： 表演要求：

請學生扮演小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小獵狗等動物（頭戴各種動物頭飾），模仿動物們的動作與形象，邊由老師解說，邊進行《保護小羊》音樂故事的表演。學生模仿動物們出現的先后順序按照老師解說的故事情節發展來表演。并在解說的過程中由學生加入模仿動物們的音響效果和放樂曲《保護小羊》錄音作為背景音樂。

1、模仿動物形象的學生動作要夸張，表情要逼真。特別是"小綿羊"和"豺狼"的動作形象。

2、扮演動物的學生（因場地關系）首先躲藏在圖畫背景之后，待表演開始時按照先后順序走到背景之前。

3、在動物出現時，擔任演奏這一動物音響的小組就應開始彈奏了。

三、《保護小羊》樂曲旋律

1、2合奏 引導：

我們剛才學會了為動物們加音響效果，現在老師要讓同學們來試著表

25 演了。不過，還要再來加一些背景音樂。就把《保護小羊》這首樂曲作為背景音樂。我們來把這首歌復習一下。

四、學唱歌曲

五、總結：

通過聽賞歌曲牧童，讓學生體會歌曲的自在、歡樂情緒，并能有感情的輕松、自然的演唱歌曲。

教學重點

通過音樂實踐活動充分發揮學生的想象力和創造力 教學過程：

—配樂旁白(藍藍的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草

26 地，遠處，一個手提著羊鞭、身背牧笛的小孩兒趕著一群雪白可愛的小羊兒走了過來，小羊兒們看到了鮮嫩的青草，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地吃了起來，小孩兒也高興的取出牧笛吹起來，聽，悠揚的笛聲傳來了??)

三、指名學生回答

我們去的地方是一個什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？生答：??

四、請學生貼出畫面

1.師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧

五、聽歌曲

1、聽琴哼唱旋律

師：看到你們玩得這么開心，小牧童又高興的唱起了歌兒

第九課、劃船

1、劃船（歌表演）

2、隨著琴聲動一動 課時：2 1課時

課題：劃船（歌表演）

教學目的：

一、發聲練習

1=c

幻燈出示

┃ 6

5 ┃

6 6

吹 起 了

軍 號，嗒 嗒 嗒

嗒嗒嗒

嗒 嗒 開 起 了

汽 車，嘀

嘀

嘀

嘀嘀嘀

嘀 嘀

┃

┃

0│

嗒

嗒

嗒。嘀

嘀

嘀。二教唱歌曲

1、本課采用聽唱法，進行教學。

2、聽錄音，引導學生展開討論：這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種

28 情況下進行的？板書——課題劃船。

3、老師教唱歌譜，師唱一句，生跟一句。

5、處理歌曲，繞過這座小山應唱得輕巧、彈性強一些，劃過橋，到達目的后，心情是高興的，要唱得自然、從容。

課題：隨著琴聲動一動 教學目的：

通過游戲《隨著琴聲動一動》培養學生節奏的內心感覺和動作的反映與控制能力。

教具準備：收錄機，幻燈機 教學過程：

一、發聲練習1= c

幻燈出示

┃ 6

5┃

6 6

吹 起 了

軍 號，嗒 嗒 嗒

嗒嗒嗒

嗒 嗒

開 起 了

汽 車，嘀

嘀

嘀

嘀嘀嘀

嘀 嘀

┃

┃

0│

29 嗒

嗒

嗒。嘀

嘀

嘀。

二、音樂游戲

1、音樂游戲《隨著琴聲動一動》，是為了配合4拍歌曲的學習設計的。讓學生在走走停停的動作中，培養學生內心感覺和動作的迅速反應能力。

2、開始位置：若干學生圍成圓圈，逆時針方向站立，教師手持鈴鼓站在中間。也按開始位置原地起立。

3、游戲前，教師可在黑板上板書，根據學生掌握情況自由反復。反復拍手時要整齊，在休止處，當學生能自由節拍做動作后，教師可編排動作的先后順序讓學生做一做。（1）點頭4次。（2）拍腿4次。（3）跺腳4次，（4）心里數4拍。

第十課、快快跑

1、快快跑（集體舞）

2、騎竹馬（聽賞）課時：2 1課時

30 課題：歌曲《快快跑》 教學目的：

指導學生學會用輕松、愉快的情緒、柔和而有彈性的聲音演唱《快快跑》

教學重點：歌曲的節奏。教學準備：幻燈機、收錄機。教學過程：

二、教唱歌曲

1、先聽錄音，感受歌曲優美的旋律。

2、教唱歌譜，老師唱一句，生跟一句。

3、有感情地朗讀歌詞。

4、填唱歌詞，跟琴模唱，老師彈一句，生填一句。

5、歌曲采用柔和甜美的聲音，稍慢的速度演唱，一小節換一口氣，換氣要快，不留痕跡。

6、注意結束句用漸慢的速度演唱。

7、歌曲學會以后，進行歌表演 小結：同學們喜歡這首歌曲嗎？ 2課時

課題：欣賞〈騎竹馬〉 教學目的：

感受這首樂曲，試著選擇為三拍子樂曲伴奏的方式。教學重點：打擊樂器的使用。

31 教具準備：收錄機，幻燈機 教學過程：

一、發聲練習

4 ┃ 5

━

┃ 5

2┃ 1 u……

u……

┃ 3

┃

━

│┃

u………

u……

二、欣賞

1、先簡要介紹一下兩首歌曲。（1）〈騎竹馬〉風趣地表現了兒童騎竹為馬，奔跑雀躍的歡樂情景，中間部分表現了兒童模擬勒馬動作環顧四周的諧謔情緒。

2、初聽歌曲，讓學生說一說這兩首樂曲在情緒上有什么不同？

小學音樂備課組工作計劃篇四

為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》，結合縣教育局有關會議的精神和本園的教學工作計劃，我園于本學期實施教師集體備課活動，以提升教師備課能力，提高幼兒園保教質量。

一、預先熟悉教材，制定下周活動內容

為了讓教師更加積極有效地參與到集體備課的互動研討中，幼兒園要求每位教師提前閱讀教材，熟悉下周計劃表上安排的教學內容；以教材為依托，以主題活動作為軸心，根據本班幼兒特點，提前制定出本班下周的活動內容，形成一日活動的活動鏈；全面熟悉教材，對具體教學活動進行深入分析，根據本園、本班實際對教材進行分析和調整，并做好記錄，以便在集體備課時拿出來討論。

二、以級部為小組，醞釀討論定方案

我園規定每周三下午為語言組集體備課時間，周四下午為數學組集體備課時間。在集體備課活動中，以年級組為單位，分為小班組、中班組和大班組，由各年級組長組織，園長、業務園長分頭參與各年級組的集體備課活動并進行指導。首先，對上周開展的主題活動做一個簡要的回顧，對于教學計劃實施中的難點問題進行集體討論并加以解決，對于好的做法與大家進行經驗共享；其次，教師們把自己預定的周計劃在小組中進行交流，并說明“我為什么這樣制定”、“一日活動的流程是以什么為主線”；再次，教師們對具體的教學活動進行剖析，拿出自己的調整方案；最后，針對周計劃、一日活動的活動鏈及具體教學活動的調整，進行集體醞釀討論，最終統一意見，拿出最佳方案。

三、立足本班實際，進行個案的修改

每班幼兒都有自己的特點，集體備課后的教案雖然集結了大家的智慧，但具體操作要求與方案還是存在差別，且考慮教師個體的需要和自主創新，在集體研討之后，每位教師還要認真梳理研討結果，立足本班實際和自身特長，適當地調整、修改一日活動的活動鏈與具體教學活動方案，以達到教案與教師教、幼兒學的完美結合。

相信集體備課活動的開展會讓我們的老師嘗到“甜頭”：讓教研活動“活”起來，備課活動扎實有序，教師們之間更“和諧”。

小學音樂備課組工作計劃篇五

本學期，音樂教研組根據教導處的工作計劃要點，結合音樂學科的特點，以扎實課堂教學和努力創新教學，創新學習!我們音樂教研組將從創新思路、注重實效、努力加強本教研組教學教研工作的針對性、特色性、科學性和實效性建設。以此來不斷促進教研組內每位教師的成長，全面、高效地提高每位教師的教育教學質量，為我校的藝術教育全力以赴。

1、在工作和學習中，繼續保持音樂教研組形成的“團結協作、群幫互助”的優良傳統!加強本教研組教師之間的交流與研討，反思與總結，扎實有效的進行校本課程研究。使每堂課都凝聚全組老師的智慧結晶，不斷優化課堂教學。

2、繼續堅持理論聯系實際和學以致用的原則，確立終生學習、全程學習的思想觀念。要求全組老師平時多看書，看好書，不斷豐富文化底蘊，提高專業水平，積極撰寫論文。

3、認真領悟音樂新課程標準的精神，掌握新教材的編寫意圖，把握重點和難點，用好、用活教材。敏銳地捕捉教學中的問題，將問題轉化為研究課題，使教研活動課型化、課題化。

4、充分發揮教研組每位老師的專長，努力打造一個學習型、研究型、創新型的音樂教研組。

5、做好合唱、舞蹈興趣小組工作。目標明確，注重實效，責任到人。

二月份：

1、召開全體音樂教師工作會議，布置新學期教研工作。

2、制定本學期音樂教研計劃。

3、制定各年級教學進度

4、制定興趣小組工作計劃，指導教師的分配，并立即開展興趣小組活動。

三月份：

1、組織教師集體備課教研，提高備課質量。

2、認真開展興趣小組活動。

3、配合參與“集美區學年教育教學優秀論文匯編”活動。

四月份：

1、配合區音樂質量抽測監控。

2、做好4月16號區教學視導工作。

3、參與小學音樂教師優秀教學案例評選。

五月份：

1、參賽“鷺島花朵”合唱比賽。

2、市教科院“有效作業”專項檢查。

3、參加市小學音樂教師備課與課堂教學展示與研討。

4、音樂組教師公開課。

六月份：

1、集體備課，組織聽課評課，研討。

2、進行一次音樂教師教學常規工作檢查。

3、做好期末成績考核工作。

七月份：

1、做好學期總結工作，收集本學期各種資料。

2、做好教研組作期末總結。

我認為只要我們音樂教研組平時能夠扎扎實實地加強本教研組的管理建設，努力提高本教研組教學教研工作的計劃性、特色性和實效性。在平時的工作中突出特色，注重實效，我校音樂教研組的教育教學質量，就一定能夠不斷進步，獲得提高和成功!

小學音樂備課組工作計劃篇六

一學期的教學工作以圓滿結束，現將這一學期我組的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

1.堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

2、每一位教師都能認真做好音樂教學的本職工作，課前認真備課，上好每一堂音樂課，在教學中，教師能突出音樂學科的特點，啟迪廣大學生智慧，培養共處意識和積極進取的生活態度。

3、配合教研組認真開展好層推課活動、并積極參加了聽評課活動。

教學常規管理能做到有要求、有檢查、有落實。全組教師都能按學校要求，定好教學工作計劃；都能認真規范地寫教案；都能按規定完成聽課任務；較好地完成公開課的教學任務。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，組建了校管樂團，校合唱團，校形體隊。成功的協助班主任進行學生體育節開幕式排演。

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考核我們采用了多種形式的考核方式如：音符認讀，節奏拍打，歌曲表演，才藝展示。

我們經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我們還很注意自身的學習。如：閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。

一如既往積極開展學校組織的教學工作，上好每一節課。我組教師以勤奮、扎實、樂觀作為自己做人的標準，時刻鞭策鼓舞自己。在思想、學習、工作和生活中嚴格要求自己，全方面發展自身優勢。下學期的主要工作重點,備戰香洲區少兒花會,珠海市青少年藝術花會。繼續完善第二課堂的各團隊建設。

在今后的工作中，我們仍應繼續努力，認真做好音樂教學的本職工作，同時還要不斷深入地開展學校各項藝術教育及學生的興趣培養工作，提高全體學生的藝術修養；完善學校第二課堂各團隊的建設，為建設好我校的藝術教育工作獻出一份力。