1、學會用比較的方法區別大小明顯的三個物體。

2、引導幼兒對三個以內的物體進行排序。

3、引發幼兒體驗操作學具的快樂。

1、套箱，紙偶，數字卡，套娃玩具，鑲嵌玩具等

2、禮物袋，操作版（幼兒人手一套）

3、白板

4、音樂磁帶一盒

教師進行介紹——與幼兒拉近距離。

“小朋友們，昨天我們見過面了，我是什么老師呢？”（宋老師）

“我來自威海，你們是哪里的小朋友呢？”

“對，你們是青島**幼兒園的小朋友！威海和青島都是海濱城市，都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游。”

“宋老師從威海來，還給小朋友們帶來禮物呢.”

1、變“禮物”引出課題（教師出示套箱，以“變魔術”的方式一次變出三個箱子。引導幼兒感知大，中，小不同的箱子個體。）

教師提問：

引導幼兒關注箱子的數量

——“老師變了幾個箱子呢，我們來數數看。”（師幼一起點數，引導幼兒說出一共有三個箱子）

——“三只箱子，我們用數字幾來表示呢？”（出示數字卡“3”）

引導幼兒關注箱子的顏色和大小

——“小朋友看看，這幾個箱子有什么不一樣的？”

引導幼兒觀察并簡單表述：

箱子的顏色不同: 有紅色的，黃色的，綠色的。

箱子的大小不同：綠色的箱子最大，黃色的箱子不大不小，紅色的箱子最小。

——“小朋友我們再一起看看，開始是一個箱子，現在是三個箱子，你們猜猜從哪兒變出來的？”

教師小結：“剛才我們看到的這三只箱子，有1個最大的`、1個不大不小的、1個最小的；因為他們大小不一樣，所以小的箱子都可以裝到大的箱子里面，一個一個套起來，就變成一個了。”教師把箱子重新疊置到一起。

“我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢？”

2、 幼兒操作，具體感知大，中，小 的物體。

幼兒自選自己喜歡的禮物。

——“你選什么顏色的禮物袋？”（提醒幼兒說自己選擇的禮物袋的顏色！）

——“快打開看看，里面是什么東西？”

——“數一數，有幾個？”（請個別幼兒說）

——“擺一擺，它們什么地方不一樣？”

——“有的小朋友紙袋里面是床，有的是碗，這些是誰的床呢？是誰的碗呢？聽了老師的故事，你就知道了。”

教師用手偶講故事。（故事略）

出示掛圖，幼兒操作，幫助小熊一家。

——“小朋友都擺一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個最大，哪個最小？哪個是熊爸爸的、哪個是熊媽媽的、哪個是熊寶寶的。”（幼兒操作，教師巡視指導）

——“小熊一家著急死了，我們快幫他們送回去吧！送碗的時候你可以告訴熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”

——“我們都來檢查一下，大家都送對了沒有。”

——“小熊一家非常感謝小朋友，他們謝謝小朋友，我們應該怎么說呢？”（不客氣）

——“老師還給你們帶來一個很好的禮物呢！”

3、套娃排序

教師出示套娃（3個）

——“這是什么？”（套娃）“你們見過套娃嗎？”

——“小套娃有什么小秘密呢？”（里面有好多個，教師一層層打開，隨意放在桌子上。）

——“我們給小娃娃排排隊吧！”

給套娃排序。（按照從大到小順序排列）

4、拓展游戲

游戲一：給四個小套娃排隊（滿足能力強的幼兒的需求）

教師出示一個小套娃（第四個小套娃）

——“老師這里還有一個小套娃，他是最大的還是最小的？”

——“那么現在誰會給他們排排隊？”（要求：從小到大順序排列）

游戲二：給小木柱找家

教師出示成品玩具

——“這是什么？”(小木柱)

——“我們數一數一共有幾個（5個）,他們一樣大嗎？”

——“小木柱的家也有的粗，有的細，小朋友兩個好朋友一起幫小木柱找到家，放進去好不好？”

幼兒分組操作，教師巡回指導。

1、播放音樂，幼兒根據不同音樂模仿不同大小動物的表演。

2、重重的音樂，幼兒表現 大的動物（大象）

3、不大不小的動物來了，誰呀（小兔子）

4、輕輕的音樂，幼兒表現 小的動物（小鳥）

5、教師帶領幼兒隨著音樂走出活動室，活動結束。

向。

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