讀后感是我們與書籍之間的對話，可以讓我們的思維更加開闊和深入。最后，讓我們一起來看看讀者對這本書的讀后感，或許會給我們帶來新的思考和靈感。

貓在飛翔中的讀后感（實用21篇）篇一

每個人都有自己的童年，那童年是快樂的，是多姿多彩的，所以說很值得懷念。一看這本書名，你可能以為這是一本童話，也可能以為這是一本幻想小說。

《飛翔的教室》就講述了五個地地道道的`住?！隘傂∽印蓖甑墓适隆?/p>

下面由我來介紹這幾個小伙伴：馬丁，一個懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關愛而寫作水平極高的孩子；塞巴斯蒂安，一個機智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人，無不令人耐人尋味，使人回味無窮。

如果我讀到馬丁、約尼在等父母時，我也剛覺到他們兩個人的傷心，但是我讀到了一些馬丁生病時，就會有朋友去看望他，我真還有一寫羨慕。如果我們平時想想，會想到我們平時生活，都有爸爸、媽媽在一次，一家人多么快樂，可是馬丁回不了家，不能想我們一樣，一家人快快樂樂地生活在一起。還有在圣誕節前幾天，別人都快快樂樂地準備回家過圣誕節，但是馬丁沒有家，沒有父母，更沒有錢，多虧好心的伯克博士給他錢。

在這本書我體會到了馬丁的痛苦和思念家人的傷心、滋味。這個故事，寫了一個很甜美的故事，讓人刻骨銘心，至少我也是這樣覺得的。

貓在飛翔中的讀后感（實用21篇）篇二

每個人都有自己的童年，那童年是快樂的，是多姿多彩的，所以說很值得懷念。一看這本書名，你可能以為這是一本童話，也可能以為這是一本幻想小說。

《飛翔的教室》就講述了五個地地道道的住校“瘋小子”童年的故事。

下面由我來介紹這幾個小伙伴：馬丁，一個懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關愛而寫作水平極高的孩子；塞巴斯蒂安，一個機智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人，無不令人耐人尋味，使人回味無窮。

如果我讀到馬丁、約尼在等父母時，我也剛覺到他們兩個人的傷心，但是我讀到了一些馬丁生病時，就會有朋友去看望他，我真還有一寫羨慕。如果我們平時想想，會想到我們平時生活，都有爸爸、媽媽在一次，一家人多么快樂，可是馬丁回不了家，不能想我們一樣，一家人快快樂樂地生活在一起。還有在圣誕節前幾天，別人都快快樂樂地準備回家過圣誕節，但是馬丁沒有家，沒有父母，更沒有錢，多虧好心的伯克博士給他錢。

在這本書我體會到了馬丁的痛苦和思念家人的傷心、滋味。這個故事，寫了一個很甜美的故事，讓人刻苦銘心，至少我也是這樣覺得的。

貓在飛翔中的讀后感（實用21篇）篇三

我開始還不知道有這么一本書，通過老師的介紹就買了，反正漫漫暑期我也沒什么可做的。

我剛開始對這本書并不感興趣，以為這本書一定又是科幻小說，當我翻開書本的時候，就發現我錯了，這是描寫一本童年生活的書，我開始細細的品嘗這本書的味道，我發現我已經被這本書所征服了，這本書描寫的是幾個住宿的小伙在他們的童年發生的許許多多的故事，他們分別是馬丁，一個懂事的孩子，約尼，一個作文水平十分高的孩子，塞巴斯蒂安，一個愛鉆研的孩子，還有伯克博士，以及不吸煙的人，他們個好朋友的童年是充滿樂趣的，但在快樂背后，卻也有幾分悲愁，馬丁和約尼在等父母的時候更是讓人黯然神傷，我們的學習環境是多么好，父母是多么的愛我們，他們卻的在涼風嗖嗖的`夜晚等待父母，我們應該珍惜眼前的一切，把握幸福。

我想這個故事表達的是作者對幸福美滿的童年生活的向往，以及描述了個小伙擁有的多姿多彩的童年生活！

貓在飛翔中的讀后感（實用21篇）篇四

飛翔的教室？是由德國的埃里希·凱斯特納寫的！主要寫了主人公馬丁在學校，在家里，在社會上……發生的'事！生動的描寫了馬丁的動作、神態、心理活動……我非常的喜歡這本書！

一天早上馬丁走到走廊上。她手里拿著一張名單！他發現走廊里一個人也沒有。這時教室們從二樓走了下來！克羅伊茨卡姆教授和往常一樣最后一個下來伯克博士在教授旁說說笑笑！馬丁走回教室。

他不知道，教室里正在發生一場鬧??！他們把一個同學放到一個大桶里！掛在了天花板上！這時，老師來了，老師假裝什么也沒有發現，其實早就發現這起鬧??！老師走到講臺上，坐了下來！突然，老師站了起來，用手指著天花板，大聲地問道！“是誰干的？”躲在桶里的同學被嚇得不敢出聲！大家都在沉默著。

記得作者曾經說過“很多人就像對待一頂帽子一樣把自己的童年丟在一邊，把它們像一個不用了的電話號碼一樣望得一干二凈。以前他們都曾是個孩子，后來他們長大，可他們現在又如何呢？只有那些已經長大，但卻仍然保持一顆童心的人，才是真正的人！這句話里的道理非常深奧，我一點也不懂！我會好好去理解這段話，好好讀這本書！希望大家也來看看這本書！想要，可以找我來借哦！

貓在飛翔中的讀后感（實用21篇）篇五

通過”讀好書，品經典“這項活動，讓我走進了德國著名兒童文學作家凱斯特納的系列叢書?！讹w翔的教室》是其中的一部。這本書用幽默、詼諧的語句講述了擁有寫作天才的約尼、繪畫天才馬丁、總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯、機敏聰明的塞巴斯蒂安、矮小懦弱的烏利，在通情達理的伯克博士和不抽煙的人的幫助下，一起向充滿光明的美好未來前進。讀了這本書，讓我懂得了友情的力量。

在書中曾講到過這樣的一個故事，馬丁為了營救被實驗中學抓去做人質的同學，冒著危險帶著朋友來到艾格蘭特家里索回同學。經過了幾次輾轉，終于在艾格蘭特家的地下室里救出了同學。雖然馬丁幾人違反了校規，但是主管老師伯克博士被這種同學之間的友誼之情所感動，并沒有批評他們。這種友誼正我們廣大青少年所需要的。友情能使你在最困難的時候感受到溫暖。友情是你與朋友之間溝通的橋梁。友情就像一壇酒，釀的時間越長就越濃厚。友情能使許多個性格迥異的人走到一起，永遠不分離。友情是不分國界的，它能讓兩顆相距很遠的心靈緊緊地貼在一起。友情的力量是無窮的，它能使一個人為了另一個人付出許多許多。記得有一次期末考試，可就在馬上要開考的關鍵時刻，我的鋼筆不下水了。當時我急得如同熱鍋上的螞蟻一般，就在這個緊急關頭，既是我的好朋友又是我的學習對手劉洪青借給我了一支鋼筆，解了我的燃眉之急。當時我想：誰不想在考試中自己的學習對手沒能考好，自己獨占鰲頭。可是劉洪青卻因為友情并沒有落井下石，反而幫助我。這件事讓我的心中充滿感動，也懂得了什么才是真正的友誼。

貓在飛翔中的讀后感（實用21篇）篇六

光看書名，也許你會和我一樣以為這是一本童話，或者至少也是本幻想小說?？墒俏乙嬖V你，這是一本再真實不過的書了，真實得就像是寫在歷史書上的故事。不過作者凱斯特納會這樣告訴你，這只是一個圣誕節故事罷了。

飛翔的教室，其實只是一出書中的主人公——一群完全中學四年級的孩子們自編自演的戲劇罷了，故事中既沒有真的會飛的教室，甚至這出戲劇本身也只是個跑龍套的出身。不過我們也沒必要斤斤計較這些，因為孩子們在現實中的表現，要遠比舞臺上更加奪目，誰說現實不如戲劇呢。

還是讓我先介紹一下這些能干的小伙子們吧：約尼，就是飛翔的教室的編劇，小時侯被爸爸遺棄，由一位船長拜托自己的妹妹收留了他，一個敏銳的“作家”；馬丁，四年級的優等生，雖然家境貧寒，但卻非常努力，可以說是這群孩子的頭，非常喜歡畫畫，也許將來會是個藝術家吧，雖然是優等生，不過馬丁也不在乎打架；馬蒂亞斯，一個夢想成為拳擊手的強壯的小男孩，不是很聰明，但絕對是一個靠得住的伙伴，非常好玩的個性是肚子老是餓，總是不斷地要吃糕點；，一個膽小的男孩，在飛翔的教室這出戲劇里扮演一個小姑娘，跟馬蒂亞斯是好朋友。

除了這幾個小伙子，還有兩個大人也是理所當然的主角：一個是主管教師約翰·伯克，孩子們都叫他尤斯圖斯，意思是公正的人，他也的確是一個正派的，非常喜歡和關心孩子的好人；另外一個是不抽煙的人，因為他住在一列禁煙車廂里（那是他自己花錢買來，放到學校附近的小果園子里的），所以孩子們這么叫他，至于他的名字，好吧，我承認，我覺得根本沒必要知道他的名字，你們看了以后大概也會這么覺得的吧。

茲卡姆并奪回作業本，我們的小伙子們展開了一次聰慧勇敢的作戰：敏銳的約尼，勇敢的馬蒂亞斯，冷靜細致的馬丁，你們一定也會被他們迷住的，所以具體的細節我就不透露了。

總之，完全中學的孩子們獲勝了，雖然不那么完美，聽寫本子在他們采取行動前就被對方燒毀了，而且更不幸的是，他們在回校的時候被逮住了。不過卻也因此知道了主管教師尤斯圖斯的故事，知道了他為什么要做這所完全中學主管教師的理由，也明白了他愿意成為孩子們所信任的對象的愿望。敏銳的約尼和聰明的馬丁還順帶發現了連尤斯圖斯自己都還不知道的，他與不抽煙的人之間的秘密聯系。于是兩個小搗蛋鬼制造了一場感人的相會。

綁架事件結束了，但生活卻遠不會結束。這回生活的考驗落到了膽小的烏利和貧困的馬丁身上了。膽小的烏利因為膽小，因為不敢反抗，所以一直被欺負著，終于忍受不了的他作出了一個驚人的舉動：拿著一把傘，從高高的體操梯上跳了下來。所幸只是摔折了一條腿，休養幾個月就能復原。俗語說兔子急了也會咬人，原本柔弱的人，一旦被絕望的情緒逼迫，也往往會作出驚人的舉動，這又何嘗不是一種悲哀呢。

馬丁的麻煩則要現實的多。我們知道馬丁是一個貧困的孩子，因為家里實在籌不出錢來，所以沒有路費給他回家。馬丁是一個優秀的孩子，大抵優秀的孩子總是有挺強的自尊心，馬丁自然也不例外，盡管難過和沮喪，卻不愿意被別人知道。如果換作是馬蒂亞斯的話，一定會很爽快說出來的。當然作者是不會讓馬丁一直悲傷下去的，不然就說不上是圣誕節故事了，圣誕節故事有個圓滿的結局才配得上圣誕節的氣氛嘛。于是，尤斯圖斯很自然地發覺了馬丁的事，并且給了他足夠的路費作為圣誕禮物。于是，故事也就在完美的圣誕節夜空下結束了。

這是一個很甜美的圣誕節故事，至少我是這么覺得的。

貓在飛翔中的讀后感（實用21篇）篇七

《飛翔的教室》是德國作家埃里希?凱斯特納的作品，主要講述了克希貝克城寄宿學校里五個性格迥異的四年級學生，在圣誕節來臨之際的快樂、悲傷、驚喜、煩惱。讓我印象最深刻，也最令我喜歡的學生，便是馬丁。

馬丁出生在一個貧困家庭，但他人窮志不窮。他是四年級的學習尖子，同學馬蒂亞斯這樣評價他:“馬丁是歐洲最奇怪的優秀生，上學以來，他一直是班上成績最好的一個。他交一半的學費，還享受助學金，可又不要人家的東西。”

馬丁不僅學習優秀，而且很勇敢。當他們的排練場地被高年級學生霸占時，馬丁勇敢地站出來。面對圍攻他的高年級學生，他毫無畏懼，義正詞嚴地訓斥他們，把他們說得啞口無言。當低年級同學克羅依茨卡姆被實驗中學的學生抓去做人質時，馬丁沉著冷靜地指揮，冒著危險帶著同學去要人。經過幾次輾轉，終于救出了克羅依茨卡姆。

馬丁與我有個共同點，那就是都非常喜歡繪畫。但他在繪畫方面比我有天賦多了，他的畫總是惟妙惟肖。

他的作品中，最讓我感動的是《十年以后》。這幅畫相當奇特，碧綠的湖水旁有一條馬路，馬路上行駛著一輛藍色馬車，由六匹灰白色的馬拉著。車上坐著馬丁的父母，而馬車夫的座位上，坐著馬丁自己。馬車旁邊站著一些路人，在向他們一家招手。

馬丁是想用這幅畫表示，十年后，他會掙好多好多錢，然后帶著父母去漫游那遙遠而奇異的國度。

上進、勤奮、勇敢、孝順…馬丁身上的眾多亮點被我一一“挖掘”了出來。我要向馬丁學習，也成為一個優秀的人。

貓在飛翔中的讀后感（實用21篇）篇八

《飛翔的教室》這本書引人入勝，我懷著一顆好奇心讀完這本書，我頗有感觸，深深地被文中的主人公所打動，文中的五個主人公的經歷使我受益匪淺。

故事是這樣的：在完全中學的四年級里，五個性格迥異的孩子成了形影不離的好朋友。有敏感多思、擅長寫作的約尼，繪畫天才，學習尖子生馬丁，總吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯，自卑怯懦的小個子烏利，頭腦機智的塞巴斯蒂安。

在圣誕節慶祝會上，因為在不抽煙的人和伯克博士的引導和幫助下，他們共同出演的話劇《飛翔的教室》取得了巨大成功，而且之前遇到的每一個困難也通通解決了。

伴隨著《靜靜的夜晚，神圣的夜晚》的歌聲，孩子們一起憧憬著更加美好的未來，他們的人生向著一個明朗的方向前進。人生的艱辛其實從兒童時代就已經開始了，但每個人都是不一樣的對待，我們應該像文中的孩子一樣，對自己充滿信心。

失敗了，不要害怕；倒霉了，不要膽怯。要打起精神來！一定要接受生活的磨練！就像拳擊家所說的那樣，“你們應當經受得住打擊，應當忍受打擊，還要領會打擊的痛苦。不然的話，一旦給生活打了第一個耳光，你們就受不住了，因為，生活是個尺碼極大的拳擊手套！要是挨了這種手套一巴掌，事先又沒防備，那就要吃大虧了，就會長時間地爬不起來！”在生活中，我們既要勇敢，又要機智。

。這樣取長補短，你就會成為真正的聰明的人！同學們，讓我們從現在開始，共同攜起手來，鼓足勇氣、充滿信心，做機智勇敢、聰明伶俐的好少年，一步一個腳印邁向成功吧！

貓在飛翔中的讀后感（實用21篇）篇九

每個人都有自己的童年，每個人的童年都是多姿多彩的。《飛翔的教室》就講述了五個地地道道的住?！隘傂∽印蓖甑墓适?。

這本書，生動的描寫了他們：馬丁，一個懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關愛而寫作水平極高的孩子；馬蒂亞斯，一個喜歡用拳頭解決問題而仗義的孩子；烏利，一個膽小而又有勇氣的孩子；塞巴斯蒂安，一個機智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人……無不令人耐人尋味，使人回味無窮。

在這些生動的人物中，我最喜歡馬丁。馬丁在學習與繪畫方面都卓藝超群，并且特別懂事。圣誕節前幾天，別人都快快樂樂的準備回家過圣誕節，馬丁卻無法回家過圣誕節，他實在沒錢！他強行對自己說：“不許哭，不許哭……”多虧好心的伯克博士給他錢，他才能回家和家人一起過圣誕節，馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片，表達自己對伯克博士深深的謝意。

每當我讀到馬丁、約尼在期盼著父母時，我就忍不住會哭出來。想想我們現在的生活，和爸爸、媽媽在一起，一家人多么快樂呀！可馬丁回不了家，約尼根本沒有父母……每當我看到烏利生病了有朋友去看望他；不抽煙的人與伯克博士之間的友誼時；我多么羨慕他們呀，這友情是多么珍貴呀！

這個故事，讓我刻骨銘心……。

貓在飛翔中的讀后感（實用21篇）篇十

放假的時候,媽媽給我買了一本書，書名叫《飛翔的教室》。這本書寫得太精彩了，才看過開頭，我就被深深地吸引住了。

那天剛吃過晚飯，我就迫不及待地奔向書架，抽了一本書下來，這本書自然就是《飛翔的教室》。我原本只打算看一會兒，可是書頁隨著我的手而翻動，一頁、二頁……時間也在我的手指間悄悄地流淌。

突然耳邊傳來“砰”的一聲，我嚇了一跳，連忙合上書。房門打開了，門口站著眉頭緊鎖的媽媽，她狠狠地瞪著眼睛命令我：“把那本書給我！”我心里暗想：“現在幾點了？媽媽要書干什么？”見我迷惑不解的樣子，媽媽猛地舉起鬧鐘示意。哇！快十一點了，時間過得可真快啊！媽媽強忍怒火說：“睡覺了，書先放我那，明天再看。”無可奈何，我只能把書遞給媽媽。這時我心想：“明天再看？多不過癮！”一邊還在惦記書中的人和事：上次小個子馬丁為在體育館排練的事與高年級同學發生爭執，后來因為他的勇敢與執著戰勝了高年級學生的蠻橫，現在已經開始和實科中學的人格斗了，能不能打贏呢？還有談判結果對誰有利？馬丁——《飛翔的教室》的主人公，是班上的學習尖子，又畫得一手好畫，只是家景貧寒。書中人物以及他們不屈不撓的精神都深深地吸引著我。“我一定要看個夠，而且就在今天！”我暗下決心，可是怎么才能看到呢？去跟媽媽談?不行，媽媽正在氣頭上，不可能答應的。除非去偷，可怎么才能偷到呢？……想啊想啊，我總算有了主意。

終于，我等到媽媽睡著了，房間里一片漆黑。于是我偷偷地潛入她房間，借著窗外射進來微弱的月光，小心翼翼地摸索。我的心緊張得就快蹦出來了，但為了心愛的書，我的手半刻也沒停下來。啊！我總算找到了《飛翔的教室》！欣喜若狂的我差點叫出聲來，我強忍住心中的興奮，悄悄地離開媽媽房間，一溜煙回到我的“大本營”津津有味地讀了起來。我讀得飛快，像一匹餓狼似的。也不知過了多久，書上的內容被我如饑似渴地全“吞”進了肚子。我滿足地打了個哈欠，然后把書放回書架，心滿意足地睡覺了。

《飛翔的教室》這本書雖然早看完了，但是我對這本書的喜愛有增無減。主人公馬丁堅韌不拔、敢于拼搏的精神給我心靈帶來震撼，我一定會再看一遍的！

貓在飛翔中的讀后感（實用21篇）篇十一

我去姐姐家做客,姐姐家的藏書真多啊!我看見了《飛翔的教室》這本書，我很快被題目吸引住，捧起就認真讀起來。下午，媽媽要回家了，我很不舍的把書還回姐姐的書柜。我央求媽媽一定要買，媽媽很爽快的.答應了。

當我花兩天時間讀完這本書的時候，我不在局限于當初題目的吸引了，而是被書中內容深深的打動。書中的人物個個栩栩如生，如同一幅立體的畫面。書中有學習成績特別好的馬丁，還有膽小而勇敢的烏利，還有很多個性鮮明的人物，一個個畫面感很強，他們是整個話劇的主演。

《飛翔的教室》這個題目起的真好，它以書中一個話劇表演內容而命名。在圣誕晚會上，他們以話劇表演開始，同時也以話劇表演落幕。在老師和朋友的幫助下，話劇表演取得了巨大的成功。

看完這本書，我被書中幾個朋友友情·勇氣和自信的故事所打動。想到了我們在成長的道路上，正是因為有了老師和家人的引導和幫助下，我們才能有更好的環境學習，取得更大的進步。更懂得了同學之間要團結有愛，互助進步！

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貓在飛翔中的讀后感（實用21篇）篇十二

有這樣一本書，它能讓你感受到奇妙的幻想境界，也能讓你欣賞到驚心動魄的旅程，更能讓你領略到人生道路上的追求……這本書就是——《夢幻飛翔島》。

我喜歡《夢幻飛翔島》一書，不光是因為那滿頭白發的小船長僅僅憑意志就能操縱“無止號”船的特殊能力，也不是因為進行永無止境航行的“無止號”船，而是因為此次航行的所有乘客都懷著自己獨特的夢想與追求。在航行中，他們經歷了許多的冒險，但是大家卻堅信，有夢想就有希望，就有力量。他們憑借著自己的夢想和努力的奮斗，堅持不懈，最終圓滿返航。

每個人心中都有一座夢幻飛翔島，但經過長期的磨礪，我們才能看到它。只要有夢想，我們就會努力地朝著夢想的方向航行，只要堅持不懈，懷揣希望，總有一天會到達終點線。在這一刻，就讓我們揚起夢想的風帆，登上“無止號”，朝著自己的夢想出發！要堅信，只要有夢想，就一定會有希望。

《夢想飛翔島》一書使我受用不盡。

貓在飛翔中的讀后感（實用21篇）篇十三

這本書的作者尹小星是殘疾人，他本來家里就很貧窮，更不幸的是他從小患上了小兒麻痹癥，兩條腿殘疾了。在上小學時，遭到了同學的欺負、嘲笑還有捉弄。但他并沒有因此而看不起自己，而是勇于去面對，跟其他人做好朋友。更重要的是，他沒有因為自己的殘疾而不用功學習，而是比任何人要發奮。當上記者是他的夢想，為此，他去應聘，去考。結果，沒有一家報館要收他。如果是我，我就一定會放棄了，再堅持也沒用啊！奇怪的是，尹小星沒有去停止過自己對夢想的追尋，踏上無止境的路。最后，皇天不負有心人，他成功了，有報社肯收他。實現夢想的尹小星，除了當記者以外，他更想走遍天下，這似乎是不能完成的。但是，他都完成了，踏遍了中國三十一個省市自治區。憑著頑強的毅力，征服了華山，泰山，黃山等20多座名山，甚至創建了基尼斯記錄，穿越了世界第二大流動性沙漠—塔克瑪干沙漠。頑強而不放棄的心，不向自己的命運低頭，挑戰自我。

讀完這本書以后，我被他的勇氣所震撼。我敬佩他，我敬佩他不向命運低頭的毅力；我敬佩他，我敬佩他在困難面前不退縮的勇氣；我敬佩，我敬佩他要做就要堅持到底的精神。在生活中，我們許多健全的人也比不上他。在他的書中，有句話對我的印象很深，那就是“只有殘缺的肢體，沒有殘缺的生命”。也許在生活中我們會遇到不少的挫折，會讓我們失去對生活的熱誠。對生活失去信心。但你們有沒有想過比自已的挫折更大，更不幸的人大有人在。生活不可能永遠都是一帆風順的，生活常常會遇到挫折，不要灰心，人生是公平的，總要歷盡苦難后，才能見月朗天晴。

當我慎重的翻過最后一頁，讀完了這個情節曲折，跌宕起伏的故事之后，我想我真的被它震撼了。

這本《無翼也飛翔》圍繞著主人公斷臂嬌子楊孟衡來寫的。這本書記述楊孟衡的生活狀況以及感悟。這更讓我明白了做人怎樣才是最充實、最享受、最快樂的。

他從絕望中敢于向命運發起挑戰。他用樂觀、堅強、勇敢、執著、自信、刻苦的心態來告訴我們做事本該這樣。

起初，他想像菲爾普斯一樣19歲就在奧運賽場上獨攬6金，他想，這樣能讓自己的生活更加燦爛輝煌。于是，他每天刻苦鍛煉希望有所成就。天不遂人意。運動會上上賽前莫名其妙的傷痛使他一周不能下水。最終奧運夢破碎。雖然沒有實現奧運夢是個現實，但是他的夢我心里覺得早已實現。

足球使他癡迷，足球使他感悟，使他知道一次次的付出，不是都能得到應有的回報。但是，足球更使他明白，必勝的信心只能建立在不懈追求奮發的過程中。這，使我覺得學習不是一天兩天的事，而是每一天的知識匯集在一起，這樣學習就會進步。

為什么他可以而我卻不能？更何況，我是一個健全的'人。我不得不承認自己的軟弱與無能，在生活中遇到挫折，父母總是扶著我走過去?？吹綏蠲虾膺@樣，真不敢想象他的生活是多么的艱辛，體驗到他對生命的熱愛，對生活的態度。

生活就像一幅畫，有的人畫出春天的生機，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的希望；而有的人卻畫出了春天的寂寞，夏天的焦躁，秋天的凄涼，冬天的悲哀。畫的色彩如何取決于作畫本人對生活的態度。

我崇尚我的生活，盡管它很普通。我會像楊孟衡一樣熱愛生活，我要用我笨拙的筆去畫，畫出一幅最美的生活！

貓在飛翔中的讀后感（實用21篇）篇十四

讀了小星的《無翼的飛翔》一書，對我的啟示很大，也給了我很大的鼓勵。

在他的書中，有句話對我的印象很深，那就是“只有殘缺的肢體，沒有殘缺的生命”。

小星他所做的一切，會讓我們想起自強自立，堅毅不屈永不放棄身殘志堅等等我們從小就熟識而長大以后才后悔自已做不到的字眼。在他眼中沒有滿目瘡痍的世界，只有碌碌無為的人，熱愛生活，癡癡追求。

小星有一個愿望：如果我能站起來三分鐘，一分鐘品嘗一下跑步的滋味，一分鐘擁抱一下父母，一分鐘去看我心愛的姑娘。這一個對于普通人來說能輕易實現的愿望，但對于小星來說卻是個遙遠的夢呀！

但他依然堅持著自已的理想做一個記者，因為他從小就對文學有很大的興趣和天份。在書里他曾說過殘疾人的心靈是健全的，殘疾人不像人們想象得那么弱，身體殘疾，只是人生苦難的一種有形象征。心靈上有翅膀，一樣能飛翔！

生活不可能永遠都是一帆風順的，生活常常會遇到挫折，不要灰心，人生是公平的，總要歷盡苦難后，才能翻云見日?？傆幸恍┵n予你的微笑，在生命的某個角落守候著你，我們不必一遍遍的用普希金的《假如生活欺騙了你》這樣的詩句。撫慰自已受傷的心靈，因為生活本身就是氣勢磅礴的詩劇，盡管可能悲壯，但是值得我們去用整個肉體和靈魂去受去聆聽。

小星用他的堅持，證明了人殘志不殘，他證明了自已的人生價值，這是我最想學的一樣東西。

我的感受是：沒有翅膀的鳥也可以飛翔，就像人沒有腳，也能走路。我們應該學尹小星叔叔的自強不息的精神。

貓在飛翔中的讀后感（實用21篇）篇十五

八月，我看了一本有趣的書——《夢幻飛翔島》。

這本書主要寫了老安德列亞斯把玻璃魔球給了那個可以得知關鍵詞魔咒的小男孩約納。安德列亞斯叫約納放一只小碗在地圖的印度洋中，碗中盛上水，心中想著斯威夫特飛翔島或者拉普達飄島，同時將其中一個玻璃魔球丟進碗里。約納照辦后便進了另一個世界，那兒沒有時間，但有一艘神奇的船，它就是“無止號”奇妙船。

約納上船后遇見了小姑娘艾莎、水手巴爾塔扎、白發小船長、樺樹家族騎士斯坦。巴爾塔扎常常要約納說關鍵詞來喚回自己的另一半，使自己重新成雙；小船長經常用思想控制船兒前進的方向......

船上的每個人都有無止盡的夢想，用非凡的毅力控制著這艘小船，于是小船被命名為“無止號”。途中艾莎從聲音貝殼中聽見了貓咪叫，小船長見到了無名人士給他們的石信，斯坦從有聲貝殼中聽見他家的開飯鈴聲......

蒼蒼青天、茫茫海，小船長在夢幻飛翔島見到了爸爸，斯坦跟家人回到了新家.......這次神奇的旅行，幫助他們解決了各自心中的疑團。

這個有趣的故事告訴我們：只要堅持夢想，就可以夢想成真！這本國際大獎小說還榮獲了維也納青少年文學獎。

貓在飛翔中的讀后感（實用21篇）篇十六

今天，我去書店買了一本書名字叫【雄鷹飛翔】。讀了之后我有了深刻的感受。

故事的主人公是一只叫金閃子的雄鷹，它在一棵云南松上筑巢。有一天，一只叫白羽臀的雄鷹入侵了金閃子的地盤。金閃子所在的那壺河谷草木茂盛、食源豐富、方圓百里。金閃子拼死也要保護好它的領地。于是它開始了跟白羽臀的戰斗。

金閃子在跟白羽臀的戰斗中看到了一條銀環蛇在草叢中游動，最讓它注意的是那塊梅花似的'疤痕。因為看到了那條銀環蛇，金閃子放棄了趕走白羽臀的最佳時機。向那條銀環蛇飛去。

原來那條銀環蛇就是曾經殺死妻子的兇手，金閃子記得一清二楚，然后金閃子和白羽臀一起殺死了銀環蛇，于是它們就成了朋友。

后來，因為那壺河谷來了一只雌鷹，它們就因此產生了矛盾，它們都想娶那只雌鷹，卻又不想傷到對方。于是它們就決定展示自己的才藝。最后，那只雌鷹看中了金閃子，就把紅繡球拋給了它。

讀完了這個故事，我懂得了一個道理，朋友之間，如果有矛盾，不應該用武力解決要有別的方法清除矛盾。如果用武力解決的話，只會讓矛盾越來越大，最后就不可能再清除這樣的矛盾了。我們只要做到這一點，就可以有很多朋友。

貓在飛翔中的讀后感（實用21篇）篇十七

最近，我讀了兩本有趣的書：一本是十分神秘的《夢幻飛翔島》，還有一本是《白天鵝紅珊瑚》讓我感觸最深的是《夢幻飛翔島》。

“無止號”是一艘十分奇妙的船，不光是因為是有一位滿頭白發的小男孩——船長，憑著自己的意志控制方向；也不是因為船上有一位獨特的水手——巴爾塔扎；這艘船之所以叫“無止號”是因為每一位乘客帶著自己的夢想，永無止境和航行，船上的乘客有：一個木頭做的`小騎士庫塔。封。樺樹斯坦；一個動作像貓一樣敏捷無聲的女孩——艾沙，大家有一位共同的夢想是——去尋找傳說中的飛翔島，另外，他們在途中經歷了許多有趣的小島，比如：雕像島，上面都是活雕像，庫諾小騎士還和一尊騎士雕像展開了驚心動魄的格斗；還有音響島，整個島嶼像個蝸牛殼，島上的山洞里布滿了貝殼，每個貝殼里都裝著一個事物的聲音。

看完后，我十分有感觸，小騎士身上的闖勁，小船長的謹慎，堅持不懈。。。。。。都是我們該學的，他們那和勇往直前、無所畏懼、齊心協力，永不放棄的精神更是我們該學的，而且這本書還讓我知道了一個道理，其實，我們每一個人都有自己的夢想，要不斷地追求、探索、克服種種困難就一定會有希望取得成功。

貓在飛翔中的讀后感（實用21篇）篇十八

最近我細細閱讀了由海因茨·雅尼施著作的《夢幻飛翔島》，我覺得這本書極富想象力，帶我走進了一個神秘又奇妙的世界。

這本書描述了主人公約納借助魔球的力量來到了一艘叫“無止號”的船上。在那里，他遇上了一些特殊的成員：可以通過一個正確的關鍵詞變成雙料水手的巴爾塔，一個木頭騎士樺樹斯坦，一個行動敏捷的小女孩和一個可以用意志控制船的白發小船長。

他們在途中還經歷了許多稀奇的小島。比如：雕像島，上面都是一些活雕像，庫諾小騎士還和一尊騎士展開了驚心動魄的格斗；還有音響島，整個島嶼像一個蝸牛殼，雖然里面寂靜無聲，但是地上五彩的貝殼里卻裝載了不同的聲音。另外，還有四十四塔島、第二眼之島等。

我讀完這本書后感觸很深，故事里騎士的勇氣、小船長的謹慎等品格都是值得我們學習的，他們勇往直前、無所畏懼的精神，更是值得我們學習。我想，在我們的在學習中不也需要這些品格和精神嗎？只有具備了這些品格和精神，我們才不會被各種困難嚇倒，才會一直勇往直前地為自己的'目標而努力。

這本書很值得一看，我建議大家也去看一看哦！

貓在飛翔中的讀后感（實用21篇）篇十九

一場怪病，讓馬騰再也不能像別的孩子那樣，在沙灘上踢球，在大海里暢游，在礁石上捉螃蟹，背著書包走進校園。有一天，拄著雙拐的馬騰突然看到了一條能在海面上飛翔的七色魚。雖然七色魚沒腳，但是它憑借著兩只胸鰭，照樣可以在海面上像鳥一樣飛翔。飛翔的七色魚讓馬騰覺得希望就在前方。他憑著堅強的毅力，開始練習走路，一步，兩步……汗水像雨滴一樣灑落在腳下的小路上。最后他終于扔掉了拐杖，像其他孩子一樣，背著書包走進了校園。

馬騰之所以可以與其他的小孩子一樣，背著書包走進校園。是因為在海邊散步時他發現了與自己命運相同的七色魚，它雖然沒有腳，但它并沒有失去自信，努力的學會跳躍。當他看到這一幕時，他被七色魚的毅力所震驚了。由此他才戰勝了自己，他是勝利者。無論你是生理上的缺陷還是天生的不足，都不要自卑，也不要被這點挫折而向命運低頭。因為畢竟上帝對每個人都是不公平的，但我始終相信，上帝一定會個那些付出精力和時間的人一些回報。

貓在飛翔中的讀后感（實用21篇）篇二十

指導教師彭玲。

我家買了兩條小金魚，一條是全黑的，黑的叫樂樂，因為它很快樂，

9月23日凌晨五點左右，我正要去喂食，我看見這么一個現象，我把魚食撒到魚缸里，樂樂吃了一點就不吃了。

通過兩次的觀察，讓我知道了人類有人類的表達方式和。

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貓在飛翔中的讀后感（實用21篇）篇二十一

最近，我讀了一本智利作家路易斯·塞普爾維達寫的童話故事—《教海鷗飛翔的貓》，讓我受益匪淺。

故事的大意是：海鷗媽媽“肯佳”因為人類破壞海洋的行為而死，臨終前她將剛產下的蛋托付給港口的大黑貓“索爾巴斯”。“索爾巴斯”答應了她的三個請求：不吃海鷗蛋、照顧小海鷗、教會小海鷗飛翔。在港口，一只貓的事情就是所有港口貓的事情。因此，索爾巴斯和它的貓朋友們—“秘書”、“上?！?、“萬事通”和“逆風而上”共同承擔起了照顧和教育小海鷗“幸運兒”的責任，他們與無賴貓搏斗、與老鼠談判、與猴子爭理、與人類斗智。為了教會小海鷗飛翔，他們想盡一切辦法，翻遍了百科全書，甚至不惜破戒與人類開口交談。最后，在一位詩人的'幫助下，在一個風雨之夜，小海鷗終于敞開心靈，飛向了廣闊的天空。

故事溫馨感人、立意雋永，特別是其中有兩段讓我最有感觸。一段是寫海鷗媽媽被海浪奪去生命：“海鷗‘肯佳’展開雙翅試圖起飛，可巨浪來勢迅猛，完全將她吞沒。等她浮出水面，天都黑了下來，她拼命地晃了晃腦袋，才明白是海水蒙住了她的雙眸。她好幾次把頭埋進海里，直到幾絲光亮透進她那已沾滿油污的瞳孔。她的翅膀上全是黏黏的污液，黑黑的，散發著陣陣惡臭……”當我讀到這里，我不禁為“肯佳”感到悲哀—這樣年輕鮮活的生命就要結束了，而這一切都是因為我們人類！如果不是人類肆無忌憚地將石油大量傾泄到海里，破壞海洋環境，會有那么多無辜的生靈死去嗎？我真想對“肯佳”說一聲對不起，我更想大聲疾呼：醒醒吧，人類！還我們蔚藍的天空，還我們蔚藍的海水！

在這篇令人感動的故事里，作者路易斯·塞普爾維達叔叔為我們創造了一個理想的化身—一只又大、又黑、又肥的貓。他幽默風趣，信仰與大自然和諧共生，和一群貓朋友無憂無慮地生活在漢堡的港口；他言出必行，答應海鷗媽媽的事就一定做到，雖然貓吃鳥是天經地義的事；他保護弱小、尊重異類，不僅把一只幼小的海鷗撫養長大，還教她學會了飛翔。我覺得貓有時候比我們人類還可愛，我喜歡大黑貓“索爾巴斯”！