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家長參與教育: 幫助孩子建立良好的閱讀習慣（模板18篇）篇一

學校的發展需要社會各界的支持，其中更離不開家長的配合。為加強家校合作，開放辦學，調動一切積極因素參與學校管理，形成學校、社會、家庭育人的合力，培養合格人才，提高辦學質量，為此，特制定本制度。

一、堅持家校溝通與合作，讓家長充分參與學校管理，有效體現家長對學校教育教學工作的知情權、評議權、參與權和監督權；完善學校、家庭、社會三位一體的教育體系，營造良好的教育環境；深入推進素質教育，促進學生的全面發展。

二、新學期開始成立學校家長委員會，學生和家長將參與對教師和學校的評價，其結果將成為老師考核的重要依據。把新學年開學后的第一個完整的一周作為“教育開放周”，增進家長和社會對學校的了解。由學生家長中熱心教育事業，有一定活動能力和一定代表性的人員組成學生家長委員會，參與學校管理。

三、大力推行家長委員會制度，讓家長真正成為學校管理的參與者，學校日常管理和重大事項不僅要充分聽取家長委員會的意見和建議，而且要授予家長委員會參與決策的權利。

四、每學年組織兩次家長會，聽取學校關于發展規劃、教育教學工作安排等方面的情況介紹，就學校發展中的重要問題進行研究，為學校的發展獻計獻策。

五、家長代表、家長委員會委員任期一般為三年，每學年適當改選，可連選連任。學生畢業、轉學等離校的學生家長，其家長代表、委員會委員身份自動取消；主任委員子女在其任期內離校時，需提前兩周提出辭呈，由常務委員會推選一名副主任委員代任，主持常務工作。

六、家長委員會成員要發揮全體家長的優勢和特長，與學校緊密協作，在依法治校、學校管理、校園文化建設、學校周邊環境治理、開展校外教育實踐等方面，積極為學校和學生辦實事、辦好事，切實幫助學校解決辦學中遇到的實際問題和困難，為學校的發展創造良好的外部環境。

家長參與教育: 幫助孩子建立良好的閱讀習慣（模板18篇）篇二

尊敬的各位家長：

大家好!

為了密切家校聯系、家校溝通和家校配合，充分發揮家長委員會橋梁和紐帶作用，共同構筑學校、家庭和社會三結合未成年人思想道德建設網絡，，把xx中學素質教育提高到一個新水平，xx中學于十一月一日召開了第六屆家長委員會一次會議，會期半天，出席會議的有家委會委員、校處級領導和年級主任等32人。

會議聽取了施浩生校長的學校工作報告，總結了第五屆家委會工作，推薦產生了第六屆家長委員會主任、副主任和委員。統一了家校聯盟、依法辦學，共同推進素質教育、提高教育質量的認識，實現了家校思想同心、目標同向和行動同步。深入討論了新一屆家委會的工作計劃。現向全校家長發出如下倡議：

一、拓展家校聯系渠道。會議決定在家委會管轄下成立家長學校，定期不定期舉辦教育講座。學校開設xx網站，家校qq群，建立家校聯系卡和家長約談制度。切實加強家校聯系，及時反饋家校教育信息，共同構筑未成年人思想道德建設網絡。

二、加強家校思想溝通。擬定每學期召開一次家長會，開展一次行風評議。家校及時溝通學生在家、校的'思想情緒變化及行為規范表現，以便密切配合，做到有針對性教育，尤其是做好問題學生的轉化工作。

三、密切家校工作配合。為了促進未成年人身心健康，學校踐行"以德樹人，以質立校"辦學理念，把教學生學會做人教育放在學校工作重要位置來抓，著力嚴控學生沉迷網吧，使用手機，嚴重厭學，打架斗毆，亂談戀愛等不良習慣，教育學生養成愛護公物，愛惜糧食，節約用錢的優良美德，家長應以育人為本，給予充分理解，密切配合，齊抓共管。

四、營造和諧平安校園。學校利益和家長利益是一致的。家長要相信學校，相信老師，尊重學校的課程安排，人事調配。若有不同看法或學生在校發生糾紛事故，家長要顧全大局，用建議的方法，協商的方法，調解的方法加以解決，力求達到消除誤會，化解矛盾，營造和諧校園、平安校園的目的。

五、促進學校健康發展。家長要關心學校建設，常到學校看看，多提寶貴意見和合理化建議，促進學校把整改措施落到實處，使學校不斷地挑戰自己，提升自己，進入良性循環的快車道，為我市義務教育做出更大的貢獻。

家長朋友們，讓我們為了共同托起明天的太陽，為了把xx中學辦成人民滿意的學校，積極響應以上倡議，行動起來吧!

20xx年11月1日。

家長參與教育: 幫助孩子建立良好的閱讀習慣（模板18篇）篇三

親愛的家長朋友：

您好!

經過孩子、家長和老師的共同努力，我們順利地開始了本學期的學習和生活。在這一學期里，幼兒園和班級希望通過多種途徑激發孩子對學習的興趣，開闊孩子們的視野，準備開展“家長進課堂”活動，這項活動，將邀請在各行各業出類拔萃的家長走進孩子們的課堂，您可以給孩子們講授您在工作和學習中的心得體會，可以講述一些有趣的故事，還可以利用自己的專長，給孩子們講講科學發明，讓孩子們大開眼界。總之，在10—30分鐘的時間里，請家長們站到孩子們的中間，和我們融為一個共同體。

家長朋友們可以講些什么?以下提示僅供大家參考。

1、喜歡旅游的家長，可以講講你們外出旅游的一些故事，或者注意事項。

2、喜歡書法的家長，可以給孩子們簡單講講書法的知識，還可以帶一些書法作品和孩子們一起欣賞。

3、喜歡運動的家長，可以給孩子們講講某一運動項目的歷史發展，以及運動的好處，激發孩子們對體育的熱愛。

4、喜歡科學的家長，可以給孩子們講講您熟悉的某一方面的科學內容。

5、學醫的家長，可以給孩子們講講如何保護我們的眼睛，愛護我們的牙齒等醫學常識。

6、教英語的家長，可以給孩子們講講圣誕節，講講與英語有關的趣事和外國文化，提高孩子們對英語的興趣。

7、在銀行工作的家長，可以講講如何理財。

8、當警察的家長，可以講講如何保護自己，如何注意交通安全等。

9、在福利院工作的家長，可以和我們聯系，讓孩子們有更多的機會可以開展行孝道實踐活動。

10、對飲食有研究的家長，可以給孩子們講講怎么做一、兩道菜。還可以給孩子變魔術等等，可以講的內容實在是太多了，家長們的思路可能比這廣得多。

“家長進課堂”活動不僅可以拉近孩子們和爸爸媽媽的距離，還可以讓家長參與到孩子的學習中來，會更有利于激發孩子們的學習興趣，讓家長和孩子成為伙伴，讓孩子們為自己的爸爸媽媽而驕傲，從而讓他們變得更加優秀!

您可以將走進課堂的內容按下表的形式填好交給班級老師，也可以用微信平臺進入班級網站在網站上留言，我們會第一時間與您溝通并安排您講課的時間。我們希望每周至少有一個選題面向孩子。

讓我們一起認真準備，開展好此項活動，為孩子的成長竭盡全力!真切期待您的參與!

倡議人：

日期：xx年xx月xx日

家長參與教育: 幫助孩子建立良好的閱讀習慣（模板18篇）篇四

人類社會進入二十一世紀，教育面臨著的挑戰。家庭教育是現代教育中一個重要組成部分，只有加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯系，廣開社會育人渠道，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，才能全面推進素質教育，培養德才兼備的跨世紀社會主義事業建設者和接班人。

（一）開辟多種渠道，夯實“家長學校“的管理。

（二）采用多種形式，豐富“家長學校“的活動。

開辟多種渠道，夯實“家長學校“的管理。

中共中央關于改革和加強中、小學德育工作的通知中強調指出：“關心和保護中小學生健康成才，不僅是教育部門和學校的職責，而且是全社會的責任和義務，要把社會和家庭教育密切結合起來，形成全社會關心中小學生健康成才的輿論和風氣。”因此，建立健全“家長學校“的管理，顯得尤為重要。

1．家長委員會管理扎實有效。本學期，我校將在上學期成立家長委員會的基礎上，進一步加強與委員們的聯系，通過開展豐富多彩的活動，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好“家長學校“的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。

2．落實“家長學校“的上課時間。原則上每學期舉行1~2次，每次上課時間不少于2小時。并有計劃、有層次的開展活動。每次課后，均安排班主任、任課老師與家長見面，交流教育子女的信息，使學校教育與家庭教育同步協調。

3．精心挑選“家長學校“的上課教師。學校將精心挑選在教育教學方面有相當教學經驗，并熱心于教育科學的干部和教師擔任家長學校的老師，保證師資質量，而且上課內容提前確定，認真備課，力求課上得精彩、實用，并成系列化。

4．保證“家長學校“的學員的參與率。每次上課前一周以內，由校方發出書面通知，并及時信息反饋，家長可提前請假或調休，保證出勤率，并加強點名制度。為進一步推進家校聯系，開家長會時，學校還將下發調查問卷，來了解家長對學校教育的評價與建議。

編后感：現在對于孩子的教育問題，不管是學校還是家長都越來越重視，每一位家長都希望自己的小孩能夠學有所成，家長在教育孩子的時候要注意用正確的方式，不要讓孩子有排斥心理，要學會站在孩子的立場上考慮問題，讓他們真心的投入到學習中，這樣學習效果才能達到最佳。

家長參與教育: 幫助孩子建立良好的閱讀習慣（模板18篇）篇五

幼兒園開展家庭教育指導的作用是顯而易見的。第一，可以幫助家長了解幼兒園的教育理念，教育宗旨，教育目的意義及課程活動，了解幼兒園“教什么?”和“怎么教”，更好配合老師的工作。第二，幫助家長建立正確的幼兒教育觀、幼兒發展觀。幫助家長了解幼兒身心發展的有關知識，讓家長重新考慮如何配合幼兒的發展運用適合的方式來教育幼兒，避免拔苗助長。第三，幫助家長了解、重視民主、支持與關懷的教養態度，尊重孩子，允許孩子在錯誤中學習成長，協助家長培養幼兒良好的生活習慣，做好家庭教育。

1、接送交談。

教師利用家長接送孩子時與家長進行的簡短交談，是一種最方便、最及時和最經常的家園聯系方式。使家長與教師得知近日至當天孩子在園或在家的情況，以便家園隨時配合，促進孩子發展。

2、電訪、家訪、填寫《家園聯系手冊》。

及時的家訪、電訪、每周一次的《家園聯系手冊》都是教師與家長進行個別溝通的好形式。填寫《家園聯系手冊》，已成為家園固定的一種聯系方式。它能較全面地記錄孩子在園在家的生活衛生習慣、動作發展情況、學習能力、語言發展、行為習慣等。

3、開展家長座談會。

家長會是幼兒園向家長介紹全園或全班教育工作情況，討論有關幼兒的.個別問題或教育問題，向家長提出要求的一項教育活動。它是家園共育的一座橋梁，它也直接關系到班級工作的進程與效果，同時也是與家長的一次面對面、近距離的交流，為此，開家長會對家園來說是很重要的。大家可以通過這種方式一起討論問題、一起學習，家長之間也可以談談自己的育兒經驗，使家長會充分的展示它的作用。

1、幼兒學習成果展覽。

行幼兒成果展覽時，我們讓每個幼兒都有機會展示自己的.進步，既有音樂、舞蹈、繪畫，也有識字、計算、英語，還有良好品德的展現。我們要讓家長從孩子的表現中，不僅看到孩子的進步，更從中學習到一種新的教育理念，并將它運用到自己的家庭教育中。

2、建立幼兒成長檔案。

每一位幼兒在入園后就建立“寶寶檔案”，內容不僅包括幼兒的乳名、特點、愛好等，還有幼兒的整體介紹。通過這種方式，教師可以準確把握每位幼兒的特點并能針對性地開展教育，也讓家長的顧慮消息，同時幼兒也會盡快的適應集體生活。在幼兒的成長過程中，教師、家長的觀察和關注對幼兒來說是首要條件，具有重要意義。

為此我們繼續建立“幼兒成長檔案”，采用了不同的方式記錄幼兒成長的軌跡，在成長檔案中記錄了孩子的生長發育，教育的評價，家長和孩子的對話等等，這一工作得到了許多家長資源的大力支持，我們將一起見證幼兒的成長和發展。

3、組織豐富多彩的親子活動。

為了進一步的讓家長了解幼兒園，了解教師的工作，我們還在不同年齡階段、不同節日組織了豐富多彩的親子活動：如每年元旦，各班都會組織“家園同樂慶元旦聯歡會”，要求家長參加活動、演出節目，活動受到了廣大家長的熱烈歡迎。

我們還在不同的教育教學中組織了《會唱歌的瓶寶寶》、《好玩的紙袋》《秋天多美麗》等主題活動：如《秋天多美麗》主題中，通過幼兒在一段時間的學習，在即將結束次活動時，我們組織了《親子同樂會》，讓家長與幼兒用不同的方式來表現秋天，如繪畫秋天、橡皮泥、樹葉粘貼等。活動不僅讓家長了解幼兒在這段學習的成果，也充分的表現幼兒的能力，給幼兒一個自我展現的舞臺。

4、開展家長開放日。

通過家長開放日，讓家長了解幼兒園的工作，觀看孩子在集體中的表現，學習教師的教育方法，學會用正確的眼光看待孩子，評價孩子的發展情況。例如幼兒的口語表達能力的發展情況，一日生活習慣以及與小朋友的交往、合作能力等等。

總之，幼兒園的現代化管理離不開家長的有效參與。為了讓家長理解和支持幼兒教師的工作，為了每一個孩子的健康成長，幼兒園應對家長敞開大門，讓每一位家長有效參與幼兒園的教育管理!

家長參與教育: 幫助孩子建立良好的閱讀習慣（模板18篇）篇六

在活動前要讓家長知道親子活動的意義，親子園并非幼兒園，它是家長學校，更多的是面對家長，交給他們科學的育兒經驗，引導他們與孩子之間進行交流并學會觀察孩子。擺脫“老師是活動的主要參與者、操作者，他們只是旁觀者的觀念”。要幫助他們明確自己的角色，整個親子活動的主要參與者和操作者是他們本身，教師只是一個主持者、引導者。

有些家長因為平時就經常與孩子共同游戲，再加上教師的引導能很快參與到孩子的活動中。但有些家長礙于面子，會對參與活動表現出不好意思，參與的積極性不高，甚至不參加活動，讓孩子自己玩自己的，他則是個旁觀者。因此，活動過程中，老師的示范行為往往對家長是一個很好的榜樣。一次，聰明寶寶班玩捉尾巴的游戲，教師向家長及幼兒介紹玩法后，便和他們一同玩了起來，開始家長還有點拘束，后來看著教師和孩子們玩得特別高興，便放開了，積極的投入到活動當中來，還創新了幾種玩法。

家長同幼兒一樣，要培養其行為的積極性，同樣需要老師不斷的肯定和鼓勵。每當家長積極的參加到活動中來，教師都會留意給予肯定和鼓勵，這樣才能在活動過程中不斷增強家長參與的積極性。

家長的`參與配合是親子園活動有效開展的前提，所以，充分調動家長的積極主動性與很重要。老師們要多與家長溝通，教給家長早教方法，同時，還要讓家長在親子活動中放松身心，愉快的游戲，并讓家長看到孩子的點滴進步，自然就會配合老師們上課。

家長參與教育: 幫助孩子建立良好的閱讀習慣（模板18篇）篇七

各位家長朋友：

你們好!

自我園開園以來，各位家長作為幼兒園的合作伙伴，在你們一貫的理解和支持下，孩子凝聚著父母親人全部的心血和祈盼，孩子承載著祖國的未來與希望，孩子的安全重于一切，孩子的安全高于一切。而作為幼兒園的幼兒來說，他們年齡小，自我保護能力極弱，在突發情況面前的自救自護能力弱，幼兒在來園離園過程中，也是最容易發生意外的時間段。

為促進幼兒園與家庭、社會的密切配合，更好地為孩子的成長提供良好的.學習生活環境和條件，也為了滿足廣大家長朋友關心幼兒教育、參與幼兒管理、熱心公益事業的美好愿望，我園倡議從本學期開始實施家長安全志愿者活動，希望得到您的大力支持!

一、家長志愿者對象

幼兒的父母自愿申報，要求有良好的公德、有全局意識、身體健康的家長。

祖輩也可申報，但年齡不超過60歲。

二、家長志愿者工作內容

在幼兒園門口巡邏執勤，協助幼兒園安保人員做好幼兒來園、離園時間段治安護衛，消除隱患，確保幼兒安全，同時協助安保人員及時妥善處理各種安全隱患和突發情況。提高警惕，文明護衛，維護幼兒安全，打造校園平安。

三、志愿者要求

1、身體健康，富有社會責任感和奉獻精神。

2、周一至周五能提供參與活動的時間。(下午16:50—17:20)

3、積極、按時參加志愿者活動，遵守活動規則。

4、活動時能接受幼兒園的領導，樂意與他人合作完成志愿者工作任務。

5、遵守幼兒園紀律，言行文明。

四、報名方式

凡是關注孩子健康成長，符合條件的家長均可報名參加。

報名時間：20xx年1月9日至1月16日

報名方式：填寫表報名;班級統一匯總后，上交幼兒園統一備案。

志愿者人數：20人。

真誠地希望全園家長能夠積極行動起來，我們能做的很多很多，因為我們有愛心、有信念、有智慧、有能力、有激情、有勇氣……為了我們的孩子，為了幼兒園的平安，希望家長朋友們加入到這個行列中來。

倡議人：xx

日期：20xx年xx月xx日

家長參與教育: 幫助孩子建立良好的閱讀習慣（模板18篇）篇八

在孩子的學習過程中，家長的角色是不可或缺的。在現代教育中，越來越多的學校鼓勵家長參與課堂，讓他們了解孩子的教育情況，更好地支持孩子的成長。我也有過參與孩子課堂的體驗，這給我帶來了很多啟發和收獲。在這篇文章中，我將分享我從中學到的東西。

第二段：增進了我與孩子的溝通。

第一次參加孩子的課堂會議時，我意識到自己以前了解孩子學習情況的渠道有限，只能通過成績單等介面數據來判斷。然而，課堂中老師的陳述讓我更加全面地了解到了孩子的表現與問題。我也跟孩子一起分享自己聽到的信息，和他聊了一些只在學校才有的經歷。孩子感到很開心，他興奮地給我展示了他學校作業本里的內容。這次課堂會議讓我增進了與孩子的溝通，也給孩子更多的信任和依賴。

第三段：了解主動參與的重要性。

在參加孩子的課堂會議之前，我并沒有想過要主動參與孩子的學習過程。但是在課堂會議中，我發現有些父母給班里準備的課堂活動提供了很多有趣的想法和資源，還有些家長每周都會來學校志愿幫助孩子上課。我受到鼓舞，開始思考如何能更好地參與孩子的教育。隨后我主動聯系老師，為孩子策劃了一些有趣的學校活動，并參與了孩子的一些課堂表演。我意識到主動參與對于孩子的成長有很重要的作用。

第四段：提高教育素養。

通過跟老師溝通，我了解到了不少與孩子學習相關的信息，如常規的教學流程和教材選用等。這讓我更深刻地了解了孩子的學校情況，并提高了我自己的教育素養。在孩子的課堂中，我也學會了更多的班級管理技巧，如人際溝通、情境引導和積極鼓勵等。這些在課堂中得到的課外知識使我在日常教育中更有自信和實力，也讓我更好地指導孩子們的學習。

第五段：加強了家校合作。

通過參與孩子的課堂活動，我逐漸認識到家校合作的重要性。我開始主動與老師溝通，了解孩子的學習進展，并聽取老師的教育建議。通過家校互相支持和合作，我對于孩子的情況有了更全面的了解，在成長過程中對孩子給予了更好的支持和指導，也在孩子的教育中扮演著更積極的角色。

結語：

通過家長參與課堂，我更深刻地認識到了教育的重要性，并受益于家長和教師之間的合作。在未來的教育中，我會更加努力地支持和指導孩子，加強和老師的溝通和合作，讓孩子們更好地成長。

家長參與教育: 幫助孩子建立良好的閱讀習慣（模板18篇）篇九

幼兒園活動包羅萬象，涉及各個領域。需要多種教育資源。我們將家長資源按照背景、特長、工作便利等進行分類，建立家長資源庫。當幼兒園開展活動的時候，我們就在家長資源庫中檢索，請相關的家長協助我們開展活動，這不但為我們的工作提供了便利，也使我們的活動質量得到了提升。

如在進行主題活動“我們的奧運”時，我們在家長資源庫中找到了一位當體育教師的爸爸，邀請他參與到我們的活動當中。因為“專業對口”，這位爸爸非常樂意參與孩子們的活動，他憑借自身的專業知識，圖文并茂地向孩子們介紹了奧運會的起源、誕生和發展，帶孩子們進行“火炬傳遞”游戲，并向孩子們展示了他高超的籃球、足球技能，把主題活動推向了高潮。

建立家長資源庫最大的好處，就是讓我們能夠有針對性地邀請家長來園活動，充分利用家長的工作背景和特長，既為家長提供了在幼兒面前展示自我的平臺，也滿足了幼兒園多種活動的需要。也正因為如此，家長們非常樂意參加這類與自己“專業對口”的幼兒園活動。

比如，在策劃幼兒園親子運動會項目的時候，我們考慮了參與家長的年齡層，最終選擇了家長們兒時經常玩的打沙包、踢毽子、跳皮筋、拔河等活動項目。這些項目一經公布，就激起了家長們的強烈反響：“這些都是我們小時候玩的游戲啊!想當年，我們可都是這些運動的健將……”親子運動會上，家長們自告：備勇地參加比賽，他們矯健的身姿伴隨著孩子們此起彼伏的歡呼聲，使得親子運動會變得熱鬧非凡。

再比如，在邀請家長參與班級區角活動時，我們考慮了家長們兒時曾經玩過的一些游戲如“翻花繩”，特地開辟了“好玩的繩子”區域，請家長們把自己的翻繩技巧傳授給孩子。這不僅豐富了孩子們的區角活動，更讓孩子們在家里多了和爸爸媽媽一起翻花繩的游戲時間。得到了爸爸媽媽的指點，“好玩的繩子”翻出了無數花樣，有降落傘、松緊帶、鳥窩等等，鉤、挑、轉、翻，充分展示了孩子們手指的精細動作和手指小肌肉的發展。

所謂親子單，就是根據主題活動內容而設計的由孩子與家長共同完成記錄的小冊子。如中班主題活動“愛護五宮”的次主題“保護牙齒”系列活動，我們將孩子在活動中的繪畫作品、照片和文字記錄裝訂成冊，制作成親子單，反饋給家長，并邀請家長和孩子共同記錄每天刷牙的次數。第二天，家明小朋友的媽媽就非常急迫地找到了我們，說這個活動真是太及時了。她正為孩子刷牙的事犯愁呢!家明媽媽說，家明每天只在早上刷牙，臨睡前無論如何也不肯刷牙，作為媽媽的她束手無策。所以，她很希望由她來向孩子們講述如何保護牙齒。因為她是婦幼保健院的專業醫師。借幼兒園的這個活動，她也可以用老師的身份跟自己的孩子進行互動，督促家明每天晚上也刷牙。

親子單就這樣成為家庭和幼兒園教育的紐帶。既讓家長清晰地了解了孩子在幼兒園內的活動動態，也讓家長主動參與到班級的主題活動之中。

以往的家長開放日形式單一，大都是展示教師的公開教學，家長們圍坐聽課，觀看孩子們的課堂表現。一次、兩次下來，家長們就不太情愿來參加了。

傳統的中秋節、重陽節、端午節都是我們對孩子進行傳統文化教育的最佳時機，而節慶活動也正是我們與家長溝通交流、表達感恩情懷的良好載體。

中秋節，我們組織親子品嘗會，在品鑒中國傳統美食的同時，體驗“中秋團圓”的傳統文化；重陽節，我們組織幼兒排練精彩的.節目，邀請孩子的爺爺奶奶、爸爸媽媽共同參加“孝親”活動．感受中華民族尊老敬老的傳統美德：端午節，我們請奶奶們來園教孩子包粽子，請爸爸們來園帶孩子們賽龍舟……這些活動，能夠打動家長們的心，激起家長們愛的情感，再加上我們特意準備的感恩儀式，總是令家長們感動萬分。所以，每年的節慶活動，都成為家園同樂、分享感恩的盛會，也成為家長們期待的盛大慶典。

我們覺得，要調動家長參與幼兒園活動的積極性。一要多從家長的角度考慮，想想家長們希望在幼兒園的活動中看到些什么，二要多從家長的經驗出發，想想家長們能為幼兒園的活動具體做蝗什么，三要多從家長的情感出發，想想家長們需要在幼兒園活動中獲得怎樣的情感體驗和收獲。只有多為家長著想，多為孩子著想，才能把家長吸引到幼兒園的活動之中，才能讓家長們真正成為幼兒園活動的主動參與者。

家長參與教育: 幫助孩子建立良好的閱讀習慣（模板18篇）篇十

在孩子的教育生涯中，家長的角色尤為重要。但是很多家長卻只是糊里糊涂地將孩子送進學校，然后等待學校的報告卡。家長參與課堂的作用不容忽視。下面將詳細介紹我個人參與課堂的心得體會。

第二段：家訪的重要性。

了解孩子的情況是家長參與課堂的首要任務。作為家長，我們可以通過家訪來更加深入地了解孩子的學習狀態、日常行為習慣等情況。我曾通過家訪發現了孩子的一些問題，例如不愛寫作業、不愛閱讀等。有了這些了解，我才能更好地給孩子提供幫助。

第三段：課堂觀察的必要性。

家長們可以在一些時候向老師請教，但是正式的課業教學是不能干擾的。所以家長們需要利用好時間在課堂之外觀察孩子的學習狀況。這種觀察可以幫助我們更全面，更多角度地了解孩子在學校里的情況。在觀察中，我發現孩子在語文學科中的表現較差，通過和孩子進行溝通，我了解到孩子比較怕老師，所以我給他們講述一些有趣的故事幫助他理解語文學科。

當我們認為孩子在某門課上需要改進時，我們應當積極參與課堂。我們可以協助老師進行小組討論，或者為孩子提供更好的輔導教材等。此外，在我孩子學習社會學科時，我發現他對幾百年前的歷史事件沒有概念，所以我在家給孩子們制作了一份時間軸，幫助他們在課堂上理解時間跨度，加深對大事件的記憶。

第五段：總結。

鑒于以上經驗，我們可以認為，家長對孩子的教育起著至關重要的作用。通過家訪，課堂觀察以及積極參與課堂，家長會更好地了解孩子的學習狀態以及在特定學科中的不足之處。在了解之后，家長可以積極地幫助孩子進行改進，這對孩子的成長成績有莫大的促進作用。在教育教學過程中，家校互動是非常重要的，我們需要積極配合，幫助孩子更好地成長。

家長參與教育: 幫助孩子建立良好的閱讀習慣（模板18篇）篇十一

前言：青春期是一個人一生中最重要的時期，這時期品德和三觀初步形成，身體等方面飛速發展。因為青春期的這種特性，使父母在陪伴和教育孩子時面臨很多很多的挑戰，比如說孩子個人思想的覺醒，形成自己的一套價值觀;比如說孩子企求獨立，渴望能夠走出家門去看世界。 這些都是孩子在青春期當中必須經歷的過程，也正是因為這樣的過程，使青春期注定是孩子成長過程當中一個特殊的時期。在這個時期，父母會看到孩子出現很多不能理解的言行，而從青春期孩子的角度來看，這一切只不過是他們在探索生命的可能性。如果父母也能有這樣一種心態來面對孩子的新變化，那么，你們和孩子之間的一切問題都將迎刃而解!

首先，青春期教育不是問題孩子的心理治療，而是青春期孩子的必修課。通常大家都以為青春期教育是問題孩子才要去接受的教育，又或者說這是一種心理治療，但其實不然。每個青春期的孩子都有他自己的迷茫，每個青春期孩子的家長也因此而面臨著自己的苦惱。在這個過程當中，不管是好的還是不好的，不管當下是否有苦惱，如果能夠接受青春期教育并對青春期的特殊性有正確的認知，知道這一切是孩子成長的一個必經的階段，抱著更加輕松的心態來面對，就能夠對孩子的成長、父母的成長，都起到一個很好的助推作用。反之，若是把一個出現變化的青春期的孩子當作是問題孩子看待的話，那么所有的問題只會越來越嚴重。

第二，父母要懂得：青春期教育，不是站在大人的角度去幫孩子做決定、去幫孩子體驗世界和生活，而是父母應該利用過往的人生經驗，去幫助孩子發現他人生當中更多的可能性。

很多的家長都抱怨：我孩子太不聽話了，叫ta不要那么做，卻偏偏要那么做……其實這些都是青春期孩子在探索自我的外在表現，此時，父母要做的事情不應該是站在自己的角度，用自己過往探索得來的經驗來代替孩子的探索，而是要利用自己的人生經驗，來幫助孩子規避掉危及到他們生命安全的因素，以便他們在盡量安全的環境下探索自己人生當中更多的可能性。

第三，青春期教育不是簡單的說教，而是實實在在的體驗。如果父母拿自己過去所接受的教育來和現代孩子正在接受的教育做對比，會發現：整個教育環境(包括學校和社會)已經發生巨大的變革，課本的知識結構已經在慢慢地改革，教育部門甚至開始給孩子增加很多社會實踐活動。

現在的孩子面臨著信息復雜的社會，他們所接收的信息量，甚至他們的認知已經遠遠超過父母的認知。但是，一個孩子有認知，并不等于他就能把這些認知都裝進腦子里、為他所用。在這種情況下，孩子成長過程當中的那一份體驗就必不可少。因為，人只有自己親身體驗過，才能夠真正明白，那樣的一件事情對ta意味著什么!否則，再多的說教都只是白費精力。

在探索關于青春期重塑親子關系的話題之前，希望父母能對此有個初步的了解，以便于弄懂下面要探討的課題。

在開始“青春期重塑親子關系”這個課題之前，先要向父母們提一個問題：大家認為，在青春期親子關系的問題上面，誰更有能力或者誰更應該主動去改善這樣的一份關系?哦，有人說，爸爸媽媽是最根本的;有人說孩子是最根本的;還有人說雙方都有關系。科學實踐證明，問題的關鍵在于父母的改變。

“與其一輩子期待另一個人的改變，不如在自己的內在尋找一份可能性。”父母們與其一直盼望孩子做出改變，倒不如自己先去努力改變，當父母的努力積累到能夠讓孩子有感受時，他們自然而然就會發生改變。很多的教育實踐案例可以佐證：父母的改變能促進孩子的成長，并且能促進整個家庭關系，甚至家族關系的改變。看到這里，父母們可能要問：我要如何改變，孩子才能夠變得更好呢?當下很多家庭的成員關系，可以總結為這四個字：吵、默、怨、理。

首先第一個是：吵。

吵，就是爭吵，不僅僅是發生在父母和孩子之間，也發生爺爺奶奶和孩子之間，或父母之間的爭吵。有的家庭爭吵之后，成員之間的關系不受任何的影響，甚至是變得更好;但也有很多家庭因為過多的爭吵，導致家庭成員之間情感變得冷漠。一份冷漠的情感關系，會導致家庭成員之間充滿各種各樣的猜疑和埋怨，內心的距離變得越來越遠。所以，請在做出改變之前，請大家先對照一下，自己的家庭是哪一種類型。

家長參與教育: 幫助孩子建立良好的閱讀習慣（模板18篇）篇十二

我家孩子在階梯英語學校的學習有兩年了，在這短短的兩年中孩子不僅學到了英語知識，而且在這種快樂英語的熏陶下孩子各科的學習都變得積極主動熱情，對任何事情都很有激情。課上由不開口到搶著說，由不舉手到搶著回答問題------這些都是階梯學校帶給孩子一生中最大的財富，使她學到了積極樂觀不斷進取的求學精神，對于孩子的英語學習，我是從以下幾個方面引導的：

一、從小激發孩子對英語的學習興趣。

我家孩子小時候沒開始說話吐字就十分清晰，她對語言的理解及反饋我認為很有天賦。孩子四歲時，我們就帶她學過兩年幼兒快樂英語，是澳大利亞吉蒂老師教的。孩子當時學的很有樂趣，平時都催著我們讓她學。每年舉辦的英語聯歡上積極表演都能獲得獎勵，吉蒂老師很喜歡她。于是我們就把孩子的優點都認真的對她講，使她從小就在心里埋下“我有語言天賦”的種子和自信。

二、學習開始階段，正確的督促引導至關重要。

一年級過后，我們就迫不及待地將孩子送進階梯學校，一開始孩子就被李老師生動的教學感染。每節課都提前準備好急急地去，生怕晚了。在學校“聽讀卡”的督促下，孩子都能認真完成老師的作業。愛玩是每個孩子的天性，孩子的好習慣也是從開始的“督促”養成的。這種不斷的督促需要家長付出很多：每次課后都要督促把讀的作業完成，要不厭其煩的引導她，慢慢的孩子就能接受階梯學校的這種模式，能夠主動地學，逐漸的進入了狀態。

三、注重學習方法，孩子遇到困難要多加鼓勵。

我們平時教導孩子，凡是能盡早完成的，絕不落后。所以每次回家我們都要督促她，除了認真將學校的作業完成后，還要將過去學習過的內容復習一遍，包括單詞音標句型及段落。并且將新課的新內容預習一遍。每天的學習要注重“適量”。不能太多，每天進步一點點，不能給孩子造成一種負擔，急于求成孩子會厭煩的。我們要讓她在快樂的學習中成長。

上學期剛開始接觸青少版《新概念》，背課文的確有些壓力，我們就給她分解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，到后來就能成篇背誦。在她心里發生變化——剛剛出現“難”字的時候，我們要熱情的鼓勵。我經常對她講“你有語言天賦，這篇小小的課文難不住你”,結果不出一刻鐘孩子就能背誦全文，就是在這一次次恰到好處的激勵中，我看到孩子的進步。

四、將各科的學習聯系在一起，更加激發孩子的學習熱情。

我家孩子除了學習英語之外，還學著畫畫，彈古箏。我們就經常給她講這三者之間的關系：“學好英語，將來到了國外辦畫展，開演奏會就不用請翻譯了，你自己就能與人交流，將來做翻譯家，工作累了，還可以彈彈古箏，畫會兒畫，放松心情。”孩子就在這各學科的美好關系的氛圍中陶醉著，學習著，進步著。

五、積極參加家長會，聆聽老師的言傳身教。

每逢家長會，我們推掉其他事都要參加。每每聆聽李老師的言傳身教，我們。

都受益匪淺。時時刻刻激勵我們騰出時間去“投資”孩子，時時刻刻讓我們享受“投資”孩子的樂趣。

家長參與教育: 幫助孩子建立良好的閱讀習慣（模板18篇）篇十三

近年來，家長參與課堂教學已經成為學校教育改革的重要議題。眾所周知，家長是孩子的第一任教師，他們的參與不僅能夠增進家校之間的溝通，也能夠為孩子的成長提供更多的支持和幫助。在我近期的一次家長參與課堂經歷中，我深刻地感受到了這種參與的重要性，有了一些心得體會。今天，我想和大家分享一下我的體驗。

家長參與課堂除了可以進一步拉近家校關系，讓更多的家庭了解到孩子們在學校中的學習和生活情況外，還能對教育產生積極的影響。一方面，家長的參與可以幫助教師更好地了解這位學生，加深對其成長環境、興趣愛好和性格方面的了解，使教師能夠制定更為個性化的教學方案和管理策略。另一方面，家長的參與也能夠幫助孩子更好地成長。通過參與課堂，家長能夠更加了解孩子們的日常表現和學習情況，，及時發現孩子們的學習問題，緩解他們的疑慮。

不同的學校、不同的年級，家長參與課堂所采用的形式和方式也各不相同。有的學校會組織家長觀摩課堂，有的學校則會組織家長志愿者參與班級管理。而在我所參與的家長課堂中，我們是由家長和教師混合組成的小組，共同探討學生的教育問題。家長們可以分享自己的教育經驗和認識，教師則可以針對孩子們的學習情況，給出專業的分析和建議。這種形式雖然需要家長理解和支持，但是參與度高，效果顯著。

通過參與課堂，我深刻地感受到了對子女教育的責任感，對學校教育制度和教師教育理念有了更多的認識，也了解到了孩子們日常學習生活中的問題和困惑。這些對我作為一位家長來說非常有益，讓我對孩子們的成長有了更多的支持和幫助。

第五段：結尾。

在一起學習，一起成長，是家校教育的重要精神之一。家長參與課堂，既是一種責任和義務，也是一種榮譽和機遇。其重要性不僅體現在對孩子成長的幫助上，更體現在家庭教育、學校教育和社會教育的重要性上。讓我們繼續關注并參與到家校教育中，共同為孩子們的成長和未來做出更大的貢獻。

家長參與教育: 幫助孩子建立良好的閱讀習慣（模板18篇）篇十四

在沒有進入衡水二中前，就經常聽到有的同事說“衡二很不錯，培養了孩子良好的學習習慣”“我家老大在衡二畢業的，今年老二還去衡二”。我深知選擇比努力更重要，選擇一所優秀的高中將影響孩子的一生，不僅僅是學習成績，還有比成績更重要的就是人生觀和價值觀的形成，良好習慣的培養。

8月20日開學了，帶著無限的憧憬，懷揣心中的夢想，奔向了衡水二中。剛到學校門口，我就看到門口兩側長長的光榮榜，有那么多的孩子經過自己的刻苦努力和學校老師的精心培育，走進了自己心儀的高等學府，我為之震撼了。學校的校園文化也富有特色，“超越永無止境”的校訓，激勵著每一個學生；老師的寄語，鼓勵著每一個學生；學生的格言，時刻提醒著自己為理想而奮斗。幽靜的小竹林，是那么的愜意。高年級的志愿者戴著小紅帽，微笑著為高一報到的家長指路。

開學后軍訓開始了，在烈日炎炎下，孩子們練步伐、站軍姿、打軍拳，雖然大汗淋漓，但是每一個動作孩子都做得一絲不茍。班主任王鳳剛老師和其他的任課老師，一直陪伴著孩子們，為孩子們倒水、準備水果，休息期間與孩子們一起聊天，讓孩子感受到了老師的關心與呵護。軍訓匯演時，學生整理內務利索整齊，全校的高一學生打軍拳整齊劃一，短短的十幾天孩子都能做到這樣的極致，這也是二中“超越永無止境”精神的一種體現。

軍訓結束后，開始了緊張的學習。孩子奔跑在教室、食堂和宿舍三點一線之間。王老師會經常發一些照片，看到有的孩子眉頭緊鎖在思考問題，有的孩子在互相討論問題，還有的孩子在奮筆疾書、埋頭苦學。雖然學習非常緊張，孩子的班級文化做的很好，讓孩子有了很高的學習興趣，從讓我學，轉變為我要學。聚沙成塔、滴水穿石并非神話，靠的是一步一個腳印的辛苦付出。想要獲得成功，離不開良好習慣的養成。王老師始終強調學習習慣對今后學習的重要性。在入學之后短短兩個多月的時間里，孩子的生活習慣和學習習慣有了突飛猛進的變化。播種一種行為,收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種人生。孩子在老師的影響下，一定會破繭成蝶做一個全新的自己，取得優異的成績。

上初中時孩子從學校回來，東西都是一團一團的，回到家扔到那里就不管了。自從上了高中以后，帶回家的衣服和床單都疊得很整齊。回學校的東西也都是他自己收拾好。早晨當家人還在夢鄉的時候，他就早早地起來開始學習。孩子總是說，習慣了早起，現在是高中了，應該爭分奪妙地學習了。孩子知道主動學習了，我的心里有說不出的高興。

學校在抓學習的同時，也不忘對孩子感恩和孝道的培養。記得那次送兒子回學校，在學校門口我對他說：“媽媽走啦，你進教室去學習吧。”在我轉身要走的那一刻，他突然放下自己的書包，好像在里面翻找什么東西，我突然有一種擔心，他忘記拿什么東西呢。他卻從書包里拿出他的水杯急忙遞給了我，說：“媽媽，你把這杯水帶走吧，在路上喝。”面對孩子的這一舉動，我反倒是不知所措了。我轉過身去高興地流下了眼淚，兒子學會關心媽媽了，我為孩子的成長而自豪。孩子的所有這些轉變都離不開老師的敦敦教導和精心栽培。

從我看到的、聽到的和感受到的，深深的感到，選擇衡二，是正確的。但愿孩子這只羽翼未豐的小鳥，在二中這個大家庭中，在老師的關心與愛護下，經過歷練像雄鷹一樣翱翔在藍天，實現自己的理想，考入自己夢想的大學，尋找屬于自己的幸福人生。在多年以后回首在衡二學習的往事，孩子會說：選擇衡二，青春無悔！

家長參與教育: 幫助孩子建立良好的閱讀習慣（模板18篇）篇十五

葉存仁是清代的一名官員，先后在浙江河南等地工作過，為官清正廉潔律己律人。

因為政績卓著，葉存仁被調任省督，也就是當時的封疆大吏，葉存仁雇好船只準備赴任。

昔日的同僚們卻湊在一起商量起來。有同僚就說了，葉大人在任期間，對我們十分關心和照顧，如今調走了，我們怎么也得表示表示呀。也有的同僚很直白地表達愿望，葉大人在省里工作，希望以后能得到他的提拔。可同僚們只是商量著，誰也不敢動真格的，為什么呢?原來葉存仁從不肯接受任何形式的賄賂，所以禮物湊上來，卻不知道怎樣送出去。有位師爺比較機靈，如此這般面授機宜，同僚們紛紛贊同。

同僚們來到江邊給葉大人送行，船只裝備妥當，可臨開船時，船家卻說船壞了需要修復。于是，葉存仁就和同僚們坐下來一邊敘舊一邊等待著。直到天完全黑下來，船只才修好，葉存仁向同僚們告辭，登船離去。

船開得不快，慢悠悠地行駛著。夜色中，岸邊有一艘大船快速追上來。葉存仁覺得奇怪，細看船上竟是跟隨自己多年的師爺。

師爺拱著手誠懇地說：“葉大人待我們恩重如山，實在無以為報，這是我們的一點心意，請葉大人無論如何也要收下呀。”葉存仁借著月光看到大船上載著幾只沉重的大箱子，心里馬上就明白了。

葉存仁馬上阻止大船靠近，嚴肅地對師爺說：“你們的心意我領了，但是禮物堅決不收，你跟隨我多年，怎會不知我的秉性呢?”師爺急忙說道，就是因為熟知您的秉性，才出此下策呀。原來，那些同僚們認為葉存仁白天不肯收禮，一定是怕別人看到會有麻煩，便商量好晚上送。于是買通船家，推遲船行時間，然后趁著夜色，再用大船裝滿禮物趕過來。同僚們想得很美，晚上送過來，人不知鬼不覺的，葉存仁盛情難卻一定會收下。

葉存仁看到同僚們用心良苦，的確不忍再說他們，但也不肯收下禮物。他讓手下拿來筆墨紙硯，就著月光寫下一首詩交給師爺，“你們的心意我領了，我的心意就在詩里面。”

師爺只好乘船帶著禮物返回，同僚們展讀那首詩，“月白風清夜半時，扁舟相送故遲遲。感君情重還君贈，不畏人知畏己知”。詩的最后一句很明白，不是害怕別人知道，而是害怕自己知道。因為那是明知故犯，所以自知更可怕。

如果每個人都能做到“畏己知”，那么，便會人人自律，社會和諧。

趟運送到自認為安全的地方，等攢夠了幾粒或十幾粒組成一堆便仔細埋好。不過這種方法在變化無常的自然面前，經常會失效。比如，一場大雪就會讓松鼠做的記號蕩然無存，也有些時候是因為埋的地方太多、時間太長，松鼠自己忘記了。這倒是無意中幫了大自然的忙，這些丟失的松子在松軟濕潤的土層下面悄悄孕育，等到春回大地萬物蘇醒時，這些松子就會拱出地面，逐漸繁殖出一片高大挺拔的松林。有時候，山野間的石頭縫中會突兀地長出一棵核桃樹，這都是松鼠無意間種下的功德。

松鼠的生存之道絕不僅僅局限于簡單的儲存。有經驗的獵人經常會發現在樹枝上掛著一串串風干的蘑菇。不要奇怪，這都是松鼠的杰作。每當看到新鮮蘑菇，松鼠就會不辭辛苦地把它們搜集到一起，然后再一趟趟爬上樹，將蘑菇一個個掛在樹杈上。等風干后，它會統一收藏到自己的倉庫里。

松鼠倉庫中的口糧品種齊全，質量優良，有胡桃、橡子、蘑菇、植物種子。別小看這些東西，它們都經過了松鼠火眼金睛的考驗，沒有一個腐爛，也沒有一個是生了蟲子的。松鼠很聰明，它知道，再結實的倉庫在自然面前也是不堪一擊的。雨雪和風暴過后，倉庫也許會蹤影全無，也許會支離破碎，松鼠的應對措施就是“不把雞蛋放在一個籃子里”，只有多建倉庫才能解決這個問題。即使損失幾個，也還有備用的。

松鼠的倉庫都是和巢穴毗鄰而建的，這樣更方便它取食。它的巢穴呈球狀，可以從里面把洞口封閉起來。不管外面天氣如何惡劣，松鼠們都能優哉游哉地躺在巢穴，靜候天氣轉晴。當其他動物忍饑挨餓時，松鼠卻在自己的倉庫中大快朵頤。吃飽后，它會躺在小窩里美美地睡上一覺，睡醒了就跑到樹上嬉戲玩耍，好不愜意。

松鼠運用多藏多存、零存整取的理財方式，將冬季的生活安排得井井有條，把日子過得津津有味。

家長參與教育: 幫助孩子建立良好的閱讀習慣（模板18篇）篇十六

應對孩子，我從來不發脾氣，也從來不生氣。這樣，孩子才能夠有一個好性格，才能夠用正確的方法與人交往。有人說，孩子學壞都是和壞孩子學的；我要說的是，壞孩子永遠不會教孩子學壞，僅有壞父母才會教孩子學壞。一個孩子是什么樣兒，折射出來的是他的父母就是什么樣兒。孩子每次和小伙伴們發生任何愉快的或者不愉快的事情，他都會告訴我。他之所以會告訴我，是因為我從來都不會因為事情中有他不對的地方而批評他。只是，我會用一個篇的方式，講給他聽，讓他懂得應當如何正確與人相處。

他也會常常給我出個篇題目，讓我給他即興講出來，和書上看到的絕對不一樣。這其實同時也豐富了孩子的想象力。對待孩子永遠要不急不躁。我常常想，一個人做父母做到最高境界便是要成為一個真正的教育家。

家長參與教育: 幫助孩子建立良好的閱讀習慣（模板18篇）篇十七

1.野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓練，是可以成為駿馬的。

2.掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。

3.父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。

4.不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。

5.培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。

6.父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

7.平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

8.讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。

9.挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養孩子直面挫折的堅強品質。

10.教育應該是快樂的，當一個孩子處于不快樂的情緒中時，他的智力和潛能就會大大降低。呵斥和指責不會帶來好的結果。

11.孩子的祖父母可能只有一些有限教育經驗，而這些有限的教育經驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。

12.應該尊重保姆的勞動，勞工神圣，但不應該把教育孩子的責任推卸給保姆。

13.國民的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在母親的手中推動搖籃的手，也推動國家的發展。

14.父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。

15.良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

16.在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

17.家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。

18.努力做一個樂觀、快樂的人。一個快樂的人，看孩子時，更多的是看到他的優點，而一個不快樂的人看到的更多的是孩子的缺點。

19.向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。

20.當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。

家長參與教育: 幫助孩子建立良好的閱讀習慣（模板18篇）篇十八

教育目標由“培養人”發展到培養“高分”，完全背離教育“教人為人”的初衷。形形色色的家長和老師都不約而同的選擇了分數這一評價容易的標準，忽略了學生作為“社會人”和“未來人”的基本屬性和時代特征。為什么如此多的大學新生完全迷失在大學校園？責任在中學教育，基本人生觀、價值觀、世界觀的極度缺乏和扭曲，導致學生心理上的失衡。

二、社會人才觀念的轉變要求教育必須做出改變

社會對于人才的定義已經發生了很大的變化，看看周圍的同事、朋友，一些被認為“人才”的人，往往和現在教育的標準“分數”背道而馳，卻和基本素質及綜合能力有莫大關系。不論是“拼爹”還是“拼媽”，如果是個蜀后主，拼什么都白搭。可見人才的基本定義是具有基本社會認知及人性理解的可塑性強的人。教育為此所作的貢獻本應是最大的，而現在的情況是那么的不盡人意。

唯分數的教學導向應該向著社會發展方向轉變，在國家情況如此復雜的當下，不論如何也不能讓下一代繼續淪為制度的犧牲品。

三、最大的共同利益是未來的一代

教育問題上百家紛爭，卻都是圍繞一個分數問題，極少提及下一代的學習能力、創新能力等關系學生日后發展的根本性問題。利益千萬種，但學生的利益才是共同的利益所在，但很可惜，這個利益被“分數”功利化了，甚至讓家長和老師都“非理智”了。

正確認識分數的作用，評分絕對不是為了分出三五九等，每個學生都好學生，只是每個學生的優點不一樣而已。請為對子女和學生的那份愛找一個理智的理由。