總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。
大學讀寫說課程個人總結(jié)篇一
為期兩個星期的營銷培訓結(jié)束了，我在這兩個星期的實訓中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺。此刻我就對這兩個星期的實訓做一個工作小結(jié)。但接到企業(yè)實訓的消息時候，第一感覺是讓人興奮的，因為對于一個在校學生來說，第一次以班級為單位進入的企業(yè)參加真真正正的工作實訓，真正接觸社會上的工作，真正與客戶打交道，實屬不容易，機會難得。
為了能夠更好地適應(yīng)外面、社會上的工作，在出去實訓的時候，在學校參加了一個簡短的培訓，雖然這個簡短的培訓沒有涉及多少工作技巧，工作要求，但是卻培養(yǎng)了我們的團隊協(xié)作潛力，這次的培訓讓我們迅速組建成一個個小組，體現(xiàn)出了我們小組里的空前團結(jié)、班級同學們的反應(yīng)潛力和應(yīng)急潛力。
僅用一個晚上和一個上午的時間，我們在老師和企業(yè)的負責人的指導和安排下，我們就迅速做好了分組、各個賣場的人員安排和進入賣場工作的前期工作。接下來的就是正式進入到工作崗位，開始為期兩個星期的實訓主要部分工作。
經(jīng)安排，我被分配到廣西大學附近的國美電器賣點。在那里我們將進行為期七天的工作，我們的工作是為了保證tcl公司這次的購機簽售活動能夠圓滿成功，我們負責協(xié)助西大賣場幫忙西大附近的居民了解這次的活動，并且引領(lǐng)他們到西大國美專賣店購機，參加這次活動。
在這次工作中，我們的具體工作就是到西大國美專賣店附近發(fā)傳單、貼海報、設(shè)咨詢臺為客戶講解和攔截客戶。
在這幾天的工作中，讓我明白了實際的工作中和在學校學習的理論知識有如此大的差距，很多理論知識只是一個基礎(chǔ)，現(xiàn)實的行動中需要的理論知識卻很少。在現(xiàn)實的工作中，除了理論知識，更多的是需要實踐潛力和技巧，如：如何講解，用怎樣樣的詞語、語氣和顧客講解、溝通；怎樣樣去一邊發(fā)傳單一邊講解，如何對待路人的眼神和語言等。
在這個實訓過程中我學會了如何和顧客接觸、如何去了解顧客的需求，如何把這次活動的目的傳達給消費者以及適應(yīng)社會的一些潛力，對這次的活動流程有了一個比較詳細的了解，對現(xiàn)實的社會有更近一步的了解。當然，這次實訓也讓自己對學到的理論知識有了一個時間認證，不再是以前盲目的以為跟著理論走，死記硬背，懂得如何運用理論結(jié)合實際，理論和實際相結(jié)合。
這次的實訓，讓我對自己本專業(yè)有更進一步的了解，為自己以后真正參加工作做好準備，能夠指導自己接下來的學習和生活，讓自己不再盲目地學習和探索。
大學讀寫說課程個人總結(jié)篇二
一個心理健康的人能體驗到自己的存在價值，既能了解自己，又接受自己，有自知之明，即對自己的能力、性格和優(yōu)缺點都能作出恰當?shù)摹⒖陀^的評價;對自己不會提出苛刻的、非份的期望與要求;對自己的生活目標和理想也能定得切合實際，因而對自己總是滿意的;同時，努力發(fā)展自身的潛能，即使對自己無法補救的缺陷，也能安然處之。一個心理不健康的人則缺乏自知之明，并且總是對自己不滿意;由于所定目標和理想不切實際，主觀和客觀的距離相差太遠而總是自責、自怨、自卑;由于總是要求自己十全十美，而自己卻又總是無法做到完美無缺，于是就總是同自己過不去;結(jié)果是使自己的心理狀態(tài)永遠無法平衡，也無法擺脫自己感到將已面臨的心理危機。心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng)，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調(diào)，能以適當?shù)男袨橛枰钥朔@種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。
衡量心理是否絕對健康是非常困難的。健康是相對的，沒有絕對的分界線。一般判斷理是否正常，具有一下三項原則：
其一，心理與環(huán)境的統(tǒng)一性。正常的心理活動，在內(nèi)容和形式上與客觀環(huán)境具有一致性。
其二，心理與行為的統(tǒng)一性。這是指個體的心理與其行為是一個完整、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過程。
其三、人格的穩(wěn)定性。人格是個體在長期生活經(jīng)歷過程中形成的獨特個性心理特征的具體體現(xiàn)。
而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)。它出現(xiàn)在當代大學生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩;個別則時間長、程度較重，最后不得不休學甚至退學。
心理障礙的表現(xiàn)形式多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。表現(xiàn)在心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面和焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點，包括個人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素，是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。學生求知和成長，實質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動和心理發(fā)展過程。
大學讀寫說課程個人總結(jié)篇三
一、建設(shè)目標
根據(jù)教育部實施“新世紀教育教學改革工程”的精神，課程建設(shè)目標力爭達到前沿性、研究性、實踐性。合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷改進教學手段和教學方法，進一步完善多媒體課件、網(wǎng)上輔助教學；加強師資隊伍培訓和建設(shè)，將化工原理課程建設(shè)成全國同類院校中具有領(lǐng)先地位的精品課程，并能與國內(nèi)一流大學同類課程相媲美。
二、建設(shè)內(nèi)容
1、師資隊伍建設(shè)：定期組織教師開展現(xiàn)代教學理論學習，不斷更新教育觀念，建設(shè)一支一流的師資隊伍，該隊伍具有合理的年齡結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)，懂得教學規(guī)律和講課藝術(shù)，同時具有較高的學術(shù)水平，更進一步提高教學效果和教學質(zhì)量。
2、教材建設(shè)：我們一直使用國家級優(yōu)秀教材——天津大學修訂版《化工原理》，，同時選用陳敏恒主編的《化工原理》、譚天恩主編的《化工原理》教材作為參考書。我們還自編了《化工原理學習輔導》，《化工原理實驗及課程設(shè)計》等輔助教材，其中《化工原理實驗及課程設(shè)計》一書已于2002年由陜西人民出版社出版發(fā)行。
3、教學內(nèi)容：以傳遞過程和研究方法論為主線來組織教學內(nèi)容，建立“化工原理”課程教學內(nèi)容新體系；適當融入本領(lǐng)域中一些最新的技術(shù)、方法和發(fā)展動向，拓寬教學內(nèi)容。
4、教學方法：建立以學生為本，啟發(fā)—討論—總結(jié)式的教學方法，實現(xiàn)在教師指導下以學生為中心的學與教的互動過程，并不斷歸納、思考以尋找出適合我校各專業(yè)學生特點的更能有效發(fā)揮學生學習過程的主動性、積極性、創(chuàng)造性為目標的教學方法。
5、教學手段建設(shè)：進一步完善多媒體課件、網(wǎng)上輔助教學，并形成以教材、多媒體課件、化工仿真軟件、化工設(shè)備設(shè)計軟件、網(wǎng)上第二課堂的立體化教學系統(tǒng)。
6、進一步完善各種教學文件和有關(guān)教學資料，實現(xiàn)教學管理合理化。
《實踐化工原理教學改革 構(gòu)筑工程教學平臺》
——教學改革總結(jié)
《化工原理》課是化工類所有專業(yè)都開設(shè)的一門工程性極強的技術(shù)基礎(chǔ)課，也是我校輕化工專業(yè)重要的大類平臺課。它在基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間起到承上啟下的橋梁作用，它首次把學生帶入化工生產(chǎn)領(lǐng)域真實、復雜的問題中。通過對化工單元操作的基本規(guī)律的學習，將幫助學生樹立牢固的工程觀點，培養(yǎng)解決工程實際問題的綜合能力，為即將進行的專業(yè)課學習打下堅實的基礎(chǔ)。化工原理課包括了課堂理論教學、課程設(shè)計和實驗三個教學環(huán)節(jié)，經(jīng)過多年來教研室全體教師的不懈努力，我們在課堂教學和實踐教學改革的道路上不斷探索，積累了豐富的工程教學經(jīng)驗，現(xiàn)從以下四個方面作以總結(jié)。
一、課堂教學方法的改革
課堂教學是《化工原理》課的重要組成部分，化工原理課概念多、公式多、計算多，是學生歷來反應(yīng)難學的課程。如何組織好課堂教學，改變學生那種處于灌輸式的被動地位，激發(fā)學生的學習熱情，刺激求知欲望，調(diào)動互動性，活躍課堂情緒，將知識的傳授轉(zhuǎn)變成對知識的自發(fā)渴求，進而引導學生進行積極的思維，使學生在求知中得到思維分析方法和處理解決問題能力的訓練，在此方面我們積累了以下經(jīng)驗。
1、提出問題，調(diào)動興趣，啟迪積極的思維 每節(jié)課的開場一定要設(shè)計得引人入勝，扣人心弦。課堂一開始，在將以前內(nèi)容作一概括總結(jié)和回顧的基礎(chǔ)上，應(yīng)從中抽出一引伸的問題，它應(yīng)是上節(jié)課知識的延續(xù)，又是本節(jié)課新知識的開啟；它要既具有結(jié)論性，又應(yīng)具有趣味性，要能迅速抓住學生的好奇心和興趣。好奇心是一種求知的原動力，人們對事物最初的興趣都是源于好奇心，積極的創(chuàng)造性思維往往就是人們對某個問題具有追根究底強烈探索興趣的開始，在第一章的教學中，我們就是利用飛機的飛行原理將流體靜力學自然的轉(zhuǎn)入動力學的教學中。
2、組織問題，韜導認識問題的思路 為了培養(yǎng)學生正確的思維方法，在提出問題后，教師必須把所提出的問題組織成一個緊密聯(lián)系的整體，有條理、有層次地去組織解決問題的思路，用本課程或其它課程所學的知識去引導學生分析問題，教給學生分析問題的方法。在柏努力方程的學習和應(yīng)用中，我們正是利用流體能量轉(zhuǎn)換的原理去推導解釋飛機的升力以及阻力問題。
3、分析問題，引導思索，發(fā)展智力
為了調(diào)動學生學習的主動性，對有些本來應(yīng)是由教師正面講解的問題，可轉(zhuǎn)變成提問的形式，引導學生自己去分析、推理，促使學生去探索知識，培養(yǎng)邏輯思維能力和分析解決問題的能力。在講解離心泵汽蝕現(xiàn)象時，我們運用物理學的虹吸管現(xiàn)象和物理化學中所學飽和蒸汽壓、沸點、外壓等有關(guān)知識以提問的形式讓同學進行思索，從而引出——“氣蝕現(xiàn)象”。
三、觸類旁通，增強接受新知識的能力，擴展自己的知識領(lǐng)域。
5、引導總結(jié)，提綱摯領(lǐng)，訓練綜合概括能力 為了培養(yǎng)和訓練學生綜合掌握知識的能力，在某一定律、概念或某一段課程進行完畢后，應(yīng)引導學生進行適當?shù)目偨Y(jié)。幫助他們把零散在各章節(jié)中的“散裝”知識整理成系統(tǒng)的知識，找出其中的精髓部分，經(jīng)歷書先愈讀愈厚，到后則愈讀愈薄的飛躍過程，使學生在掌握知識的過程中，從量的積累飛躍到質(zhì)的突變。這種知識的升華過程，離不開對知識的不斷條理化、概念化的總結(jié)，在總結(jié)過程中可使學生對全部知識在融會貫通的基礎(chǔ)上分析其內(nèi)在聯(lián)系，找出其實質(zhì)性核心。
二、教學手段的改革
我們根據(jù)教學大綱的要求和我校專業(yè)的實際情況，指導學生和教師相繼自主制作了一系列教學多媒體軟件，有多媒體教學課件、實驗數(shù)據(jù)處理軟件、課程設(shè)計軟件等，對化工原理教學起到了很好的輔助作用。
1．多媒體教學課件的特點及使用效果
（1）條理清楚、思路清晰、易于操作，內(nèi)容取舍適當。通過鏈接將各章目錄展現(xiàn)在屏幕上，只要點擊該章及子目錄所在的標題，其相應(yīng)內(nèi)容就會依次展現(xiàn)出來。該課件如同一本書，各章節(jié)的內(nèi)容依次由主目錄到子目錄清楚、清晰、查找內(nèi)容非常方便，便于操作。
（2）互感性強，進行人機對話，實現(xiàn)課堂教、學雙方的戶動。本課件根據(jù)我校教學的實際情況，合理分配教學重點，包含了作者再創(chuàng)作的工作成果；形式包括文字、圖像、聲音、動畫、錄像等，其教學界面的彈出順序、方式等都經(jīng)過了精心的設(shè)計。如習題課的授課部分，從出題，到給出標準答案、求解過程、相應(yīng)結(jié)論等，是通過鼠標點擊逐步展現(xiàn)。選擇題的解答，是用可判斷正誤的括號，由點擊鼠標顯示。這樣可給學生留有由教師掌握的思索和考慮的余地，有助于學生思維開展和課堂的討論。
（3）信息量大，擴大知識面。很多以往的傳統(tǒng)教學難以詳細講解的內(nèi)容都可利用多媒體教學手段輕松實現(xiàn)，因此節(jié)省了課堂板書時間，提高了教學效率。如多級離心泵的結(jié)構(gòu)、工作原理的講授，其設(shè)備圖較為復雜，若畫在黑板上將花費約15分鐘，而在計算機輔助教學授課中，制成了相應(yīng)的實物圖片和可以演示的三維動畫，其畫面直觀、圖像清晰，減輕教師的無味講解和復雜畫圖之勞，可大大提高教學效果，活躍課堂教學氣氛。
（4）化抽象為具體，生動直觀，利于突破教學難點，提高了學生學習興趣。通過其圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式，能有效地激發(fā)學生的學習興趣，這在講解設(shè)備結(jié)構(gòu)、工作原理及一些需要發(fā)揮學生空間想象能力的教學難點時，其良好的教學效果尤其明顯。例如: 離心泵的閉式葉輪由葉片和前后蓋板組成，過去的結(jié)構(gòu)簡圖學生不能很形象的了解，在本課件中，只要點擊畫面上葉輪的平面圖，它的旋轉(zhuǎn)裝配圖像就會從畫面中展現(xiàn)出來，首先映出來的是前蓋板，依次展出的是葉片和后蓋板，最后由三部分組成一個整體，如同一個真實的葉輪在我們眼前，大家對它的結(jié)構(gòu)一目了然。而離心泵的汽蝕現(xiàn)象、精餾塔的液泛現(xiàn)象等我們制成了動畫和電影短片，圖畫形象、逼真、生動、具體，利于拓寬學生的學習思路， 增強學生的學習興趣。
（5）本課件與實驗、設(shè)計軟件相配套，構(gòu)成一個整體。將典型實驗中的部分圖示如流體流動現(xiàn)象、對流傳熱分析、雷諾實驗原理、精餾過程、吸收過程等制作成短片，有利于學習者對典型實驗的原理、目的加深理解；在課件中添加典型設(shè)備的圖片和基本技術(shù)指標分析，使學生了解如何根據(jù)生產(chǎn)、科研要求和物料性質(zhì)，以及技術(shù)可行、經(jīng)濟合理的原則去選擇和設(shè)計單元操作和設(shè)備。由于各課件的研制都是在統(tǒng)一的設(shè)計思想下完成，保證了各課件的內(nèi)容彼此聯(lián)系、互為補充。
《化工原理課程設(shè)計—換熱器的設(shè)計》課件的制作是由我學院在計算機學院協(xié)助完成。化工原理課程設(shè)計中最多的時間是用在反復的試差工藝計算中，一般進行一次完整的運算需要耗費近兩天時間，過去由于對每個學生下達的生產(chǎn)任務(wù)不同，再加之各人所選用的許多參數(shù)又各異，教師根本無法去校對每個同學的計算結(jié)果，只是從運算方法和總體結(jié)果上作以判斷。而本《化工原理課程設(shè)計—換熱器的設(shè)計》課件輸入了強大的物性參數(shù)和工藝計算所需參數(shù)的數(shù)據(jù)庫，設(shè)計了嚴密的試差運算程序，條理非常清楚，只要把相應(yīng)數(shù)據(jù)輸入設(shè)計任務(wù)書中，程序?qū)⒆詣佑嬎泔@示出結(jié)果，并可實現(xiàn)人機對話，因此可完全解決對學生課程設(shè)計進行的檢驗。可以節(jié)省教師重復的勞動，節(jié)省出大量時間。目前課件的唯一不足是還不能實現(xiàn)自動畫圖，我們將繼續(xù)不斷完善。
（2）操作界面簡潔，數(shù)據(jù)處理準確、迅速，數(shù)據(jù)庫與設(shè)計軟件相結(jié)合構(gòu)成一個系統(tǒng)。只要用戶輸入設(shè)計原始資料（溫度、壓強等），系統(tǒng)可自行調(diào)入相應(yīng)所需的物性參數(shù)，如水的密度、汽化潛熱等，無需另行輸入。
（3）同一設(shè)計任務(wù)經(jīng)軟件處理后可出現(xiàn)多種正確的設(shè)計結(jié)果，它符合實際設(shè)計的特點。如設(shè)計換熱器時選擇不同的管長，將會得到不同的管數(shù)等，這樣將出現(xiàn)多種組合的設(shè)計結(jié)果，以上情況都在軟件的設(shè)計思路中得到體現(xiàn)。
（4）實驗數(shù)據(jù)處理軟件是我們購買實驗設(shè)備廠家所提供，該軟件可供教師和學生用于實驗后的數(shù)據(jù)處理，減少多次、反復的同一運算，并可將最后的數(shù)據(jù)自動轉(zhuǎn)換成圖標或曲線，便于教師在批改報告時檢查數(shù)據(jù)的正誤，為教師節(jié)約了大量的時間。
（5）應(yīng)用效果
以上課件自開發(fā)以來，在教學實踐中不斷改進和完善。不僅調(diào)動了學生主動學習的積極性，活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了教師授課的熱情，從而提高了“教”與“學”的效率，促進了“互動式”、“啟發(fā)式”等教學手段的實施。
三、教材建設(shè)
1、自學指導教材——《化工原理學習指導》
（1）本書內(nèi)容與課本配套，易于參考 上篇為學習指導書，下篇為習題解答。全書按章節(jié)編寫，每章分為三部分，第一部分為基本要求，對主要概念、必須掌握的公式和基本內(nèi)容做了概要的敘述。第二部分為學習提要，按照教學大綱的要求，對主要節(jié)次提出注意點、難點、重點，且對某些易混淆的概念和學生易發(fā)生錯誤的問題作了闡明。第三部分為補充習題，在課本的基礎(chǔ)上補充了提高性的有關(guān)習題，供學生練習使用。
（2）分清主次，習題難易適當，開拓思路，易于掌握
每章中都有明確的說明，以分清主次，并通過例題、思考題和習題的反復練習達到理解和熟練掌握的要求。有些地方增加了思考內(nèi)容和小結(jié)，增加了不同層次的實用性的例題和對例題的分析，包括了一部分比較典型的思考題和計算題，對必須掌握的概念和專用名詞的定義和內(nèi)涵、以及對過程的各種影響因素的分析等內(nèi)容做了較詳細介紹。有助于提高訓練分析和歸納問題的能力。
（3）本書習題解答簡便，清晰，利于復習
下篇為習題解答，對教科書所附習題進行簡要解題，以供學生復習使用。 本書自出版以來，深受學生好評，被稱為學生自學指導的好資料，達到了較好的輔助教學效果。
2、化工原理實驗及課程設(shè)計教材——《化工原理實驗及課程設(shè)計》
本教材是配合我校化工原理的實驗和課程設(shè)計的專用教材。
一、規(guī)范，方便學生記錄和交流；實驗思考題突出每次實驗的難點、重點，有助于學生在復習總結(jié)實驗的過程中提高分析和解決實際問題的能力；實驗內(nèi)容接近工廠實際，利于培養(yǎng)學生的工程觀點。實驗后同學們普遍反映本教材是指導實驗的“好老師”。
下篇：化工原理課程設(shè)計，主要介紹課程設(shè)計的目的要求、課程設(shè)計的內(nèi)容、設(shè)計說明書編寫的內(nèi)容。結(jié)合我校教學的實際情況，內(nèi)容涉及配套教材的上冊的傳熱列管換熱器的設(shè)計程序和下冊的連續(xù)精餾塔的設(shè)計，方便教師根據(jù)教學進度選擇設(shè)計題目。書中按照工程設(shè)計中工藝設(shè)計和設(shè)備設(shè)計兩過程，對兩種單元操作典型設(shè)備的設(shè)計方案的確定、工藝設(shè)計的方法、步驟、設(shè)備的結(jié)構(gòu)設(shè)計和附屬設(shè)備的選型進行了詳細的介紹， 既給出了設(shè)計的總體構(gòu)思、方法，又給學生個人創(chuàng)造力的發(fā)揮留有余地；并附有設(shè)計所需的公式、圖表、數(shù)據(jù)、需查取的有關(guān)參考資料便于學生方便的使用，經(jīng)過三屆的實踐，已發(fā)揮了極大的作用。學生感到學以致用，提高了設(shè)計的興趣和動力。
四、加強實踐教學環(huán)節(jié)，強調(diào)工程性訓練
1． 實驗教學環(huán)節(jié)的加強
（1）不斷完善和改進實驗條件，建設(shè)工程訓練實習基地
在學校的大力支持下，近年來我們陸續(xù)淘汰了已經(jīng)損壞和落后過時的實驗設(shè)備，去年投入十幾萬元新購進了清華大學的流體阻力、離心泵性能、伯努利方程、液—液傳熱、氣體吸收、流化床干燥等實驗新設(shè)備，另自行設(shè)計加工了流化床反應(yīng)器、旋轉(zhuǎn)反應(yīng)器，并購進了實驗數(shù)據(jù)處理軟件，同時還購買了長沙實驗設(shè)備模型廠的化工原理設(shè)備立體模型，使我們的實驗條件在陜西省內(nèi)居于前列，在學生的工程能力訓練中發(fā)揮了極大的作用。 （2） 按照驗證和開發(fā)實驗的側(cè)重，注重能力培養(yǎng)。我們將能力培養(yǎng)的總目標分解落實到每個實驗之中，將教學大綱規(guī)定的必做實驗分為三個檔次:a.流體力學實驗的重點是——阻力的測定和離心泵的操作；對化工管路及其布置的認識；流量計等常用測量儀表的選用與安裝。b.傳熱、吸收實驗的重點是——穩(wěn)定過程的控制；如何將實驗數(shù)據(jù)歸納、整理成圖線或經(jīng)驗公式。c.精餾、干燥實驗則突出化工生產(chǎn)過程及典型設(shè)備的操作控制。學生每做一個實驗都能夠明確具體的技能訓練內(nèi)容，使其基本技能得到提高。
（3） 抓好演示教學環(huán)節(jié)
我們的實驗室能向?qū)W生開出四個演示實驗。對這些實驗我們不要求學生測定具體數(shù)據(jù)，不寫實驗報告，但要求學生自己動手操作。指導教師則不斷向?qū)W生提出問題，引導他們進行觀察和分析。實踐證明，這樣做演示實驗對培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、分析問題的能力大有幫助。
搞好開發(fā)性操作實驗
在我校現(xiàn)有的化工原理實驗中，精餾實驗性能較為完善，具有較大的開發(fā)性，幾年來，我們強調(diào)學生獨立自主確定實驗的方法、流程。實驗室只提供一定濃度的原料液，規(guī)定產(chǎn)品質(zhì)量，每個小組在一定的時間內(nèi)要生產(chǎn)出一定數(shù)量的合格產(chǎn)品。學生為了做好這次實驗，都能對教材中有關(guān)雙組分精餾原理、影響精餾過程的因素等內(nèi)容進行認真預習，自己確定實驗的操作過程。另外我們將過去的一臺淘汰的精餾塔作為可拆裝實物，讓學生自己動手進行裝配，熟悉設(shè)備的安裝。通過實驗，學生對精餾實驗的操作及控制方法有了比較深刻的認識和體會，積極性很高，普遍反映收獲大，是培養(yǎng)技能的一個很好的實驗。
2．工程設(shè)計能力的訓練
化工原理課程設(shè)計是培養(yǎng)學生化工設(shè)計能力的重要環(huán)節(jié)，也是學生聯(lián)系化工生產(chǎn)實際，完成以化工單元操作為主的一次化工設(shè)計的實踐。通過這一環(huán)節(jié)，使學生初步掌握化工單元操作設(shè)計的程序和方法，熟悉查閱技術(shù)資料、國家技術(shù)標準，正確的選用公式和數(shù)據(jù)，運用簡潔文字和工程語言正確表達設(shè)計思想和結(jié)果，并在此過程中使學生養(yǎng)成尊重實際，實事求是的科學態(tài)度，逐步樹立科學嚴謹、經(jīng)濟實用的設(shè)計思想和認真的工作作風，提高學生綜合運用所學知識、獨立解決實際問題的能力。
（1）合理選題
根據(jù)課程設(shè)計大綱的要求，考慮到設(shè)計時間、學生水平和能力以及我校的具體情況，按照教材的結(jié)構(gòu)，合理選題，上冊進行傳熱中的列管換熱器設(shè)計和下冊傳質(zhì)中的板式精餾塔的設(shè)計，以保證在一周以內(nèi)完成設(shè)計任務(wù)。
（2）科學確定設(shè)計方案及工藝流程
針對設(shè)計題目、生產(chǎn)科研背景、特點、主要思路等一些在設(shè)計之初需要加以考慮的主要問題，給學生交待清楚，使學生明確設(shè)計的意義和程序，在收集和查閱大量資料過程中，進行多種方案的選擇，合理確定設(shè)計方案，以達到工藝先進、技術(shù)成熟、設(shè)計可靠的設(shè)計理念。
（3）實用性指導
在設(shè)計進行中，隨時進行指導。對設(shè)計方案的確定，工藝參數(shù)的選取，設(shè)備的結(jié)構(gòu)設(shè)計和附屬設(shè)備的選型及時提出指導性意見，讓學生在比較中得到工程設(shè)計能力的鍛煉。
（4）創(chuàng)新性啟發(fā)
雖然設(shè)計的是同一題目，但下達的生產(chǎn)能力、操作條件均不相同，且許多待定參數(shù)要學生自己選取，因此給學生發(fā)揮個人創(chuàng)造性的空間，使他們在多種方案的選擇、查閱資料等方面激積極思維，大膽探索，合理把握設(shè)計進度，充分調(diào)動學生的主觀能動性，訓練學生的工程設(shè)計能力。
我們的課程設(shè)計已進行多年，同學們普遍反映，通過化工原理課程設(shè)計的訓練，對工程觀點的樹立和畢業(yè)設(shè)計的順利完成有著極大的幫助。 化工原理教學改革是一個系統(tǒng)工程，也是從事化工原理教學工作的教師長期孜孜努力的積累，我們將不斷探索，為創(chuàng)造我校教學改革的新局面作出我們的貢獻。
大學讀寫說課程個人總結(jié)篇四
【 第一篇：課改心得體會300字】
【 一：有效指導課前預習，讓預習成為孩子們的學習
習慣。】
1、預習時，根據(jù)提示讀通課文，有難理解的詞語、句子畫出來，經(jīng)過查資料盡量理解。
2、遇到動手操作的實驗題目，能做的盡量做，不能做的以小組做。
3、理出自己不理解的內(nèi)容，把它問題化，留到課堂上交流。
【
二：把課堂真正還給學生，讓他們成為學習的主
人。】
在過去教學中，就是我教學生學，我講學生聽，他們的學習是被動的學習，這樣不僅打擊了學生的積極性，而且扼殺了學生的創(chuàng)新能力，所以這兩個月來在教學中主要從三個方面下功夫。
第一、首先做好后進生的思想工作。鼓勵他們積極動腦，大膽發(fā)言，勇于說出自己的意見，在合作中善于對別人的意見進行補充。
第二、培養(yǎng)學生的自制力。開展合作學習，由于有了小組的凝聚力，組員之間互相提醒，互相幫助，學生的自覺性也提高了。
第三、課堂活起來。在開展合作交流時，把一個人的發(fā)言變成六個人的發(fā)言，在單獨回答時，變成以小組為單位，由于給每個同學提供了參與的機會，學生的積極性也提高了，課堂自然就活躍起來了。
【
三：科學分組，做到生教生，生幫生。】
在分組時，要好、中、差相結(jié)合，好差結(jié)對，無論是課前預習、課堂表現(xiàn)、家庭作業(yè)、還是測驗都要看兩個人的平均得分，組與組之間看小組的平均分，這樣可以縮小優(yōu)生和學困生之間的差距，從而調(diào)動他們的學校積極性。
總之，經(jīng)過兩個月的課改，我發(fā)現(xiàn)以前不愛發(fā)言的學生現(xiàn)在變得積極了，后進生也進步了。但是也存在著一些問題，座位調(diào)整后不自覺的同學有了搗亂現(xiàn)象，一些學生當別人發(fā)言時不認真傾聽，合作時有同學袖手旁觀，這些都應(yīng)在課堂上注意完善。同時，我的導學案設(shè)計應(yīng)該目標更詳細學法更明確，這樣才會教會學生學習方法，讓他們學會學習，快樂學習，真正成為學習的主人。
【 第二篇：課改心得體會500字范文】
數(shù)學教學不僅只是為了提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，而且使學生在學習數(shù)學知識的過程中，獲得的基本的數(shù)學思想方法和應(yīng)用技能;體會數(shù)學與人類社會生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的價值，加強對數(shù)學的理解，對學習數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，從而樹立學好數(shù)學的信心和決心。
【 1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。】
在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學知識應(yīng)用到生活實際，使學生親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
【 2、獎勵激勵，提高學習積極性。】
在教學中，充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。
3、面對新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學目標。
對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求能夠教好一節(jié)課或教出了幾個能考高分的學生為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
4、學生應(yīng)成為課堂學習的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的就照我教的來而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，教師設(shè)計組織有效的、科學的活動應(yīng)從以下幾個方面入手:首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步;其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
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大學讀寫說課程個人總結(jié)篇五
經(jīng)過兩個學期的物理學習后，我對物理學習有了一定的心得和感受。首先要做好課前準備。北京郵電大學的《大學物理》課程開始于大一下學期，在正式開始物理學習之前，最好能根據(jù)老師對課程體系的介紹，以及在高年級同學那里得到的信息，弄清課程特點和必備的基礎(chǔ)知識，結(jié)合自己對中學物理的學習情況，提前做好充分準備。因為大學物理與高中的物理是緊密相關(guān)的，是高中物理知識的擴展和提高，所以適當復習高中的物理概念和公式，以及常用的物理模型是很有必要的。當然，大一上學期的高等數(shù)學知識例如積分部分也是需要及時復習的。
然后要有科學的學習方法。每個人都有不同的學習習慣和方法，更有參差不齊的基礎(chǔ)知識，要正確認識自身，熟悉周圍學習條件和學習環(huán)境，根據(jù)課程特點，把一天中學習效果最好的時間安排給相應(yīng)課程的學習。
以我自己為例，本人就對物理這門學科的興趣還是很濃厚的，高中的時候由于題目類型固定，各種題目做得多，所以能取得相應(yīng)比較好的成績。但是到大學，在學習時間沒有高中多的情況下，怎樣調(diào)動自己的學習興趣，提高單位時間的學習效率是最需要解決的問題。必須做一道題通一類題，這樣才能在有限的學習時間內(nèi)獲得最大的學習效果。
再者就是要共同學習。科學家中很少有獨立進行科學研究的，他們更多的是在團隊中合作工作。向他們那樣，如果能與同學或老師經(jīng)常面對面或通過互聯(lián)網(wǎng)等形式進行交流，甚至參與老師的科研項目，或者與同學組成學習小組共同學習，那么將會收獲更多的知識和樂趣。
我在平時盡量要求自己，爭取每節(jié)課后提出一個問題。如果沒有問題，也可以在老師身邊聽聽其它同學有什么問題。有一些問題可能折射出我們在某個知識點上的欠缺，所以問問題是必要的查漏補缺環(huán)節(jié)。
另外，經(jīng)常逛逛物理學習交流論壇，參與問題討論也是件很有樂趣的事。更要注重課堂學習。課堂學習是學習的主要方式，教師的課堂講解和示范對于正確理解物理理論有很大幫助，保證課堂學習效果是提高整體學習效率的關(guān)鍵一環(huán)。要保證課堂學習效果，就要做好預習、認真聽講、積極思考、跟緊老師思路、理解理論內(nèi)涵，掌握例題解法、記錄課堂筆記，還要把課后復習、完成作業(yè)及總結(jié)提高與課堂學習相結(jié)合。
首先是保證課上的精神狀態(tài)良好，提前一天預習物理書上的內(nèi)容。課上認真記錄，最好用雙色記錄法，用紅筆標注出重難點，以便在以后的復習過程中可以多加留意。課上聽到不太懂的地方或是有疑問的地方，要做好標注比如打個問號什么的，下課及時找老師解決。人的惰性會使我們當天不及時解決的問題留到第二天就忘了。
更重要的是要理解例題。講解例題是課堂教學的重要組成部分，學習例題也是學會應(yīng)用理論的開始。教師通過對例題的分析和求解，一方面是要教會學生求解某一類題目的方法，另一方面是要培養(yǎng)學生分析問題的能力，而更為重要的是要加深學生對基本理論的理解、提高應(yīng)用理論解決實際問題的能力。
每個例題都是一個物理模型，物理題實際上已知模型的拓展和變化。如何懂一道題通一類題，剖開題目表面找到問題所在是我們學習的關(guān)鍵。
最重要的是要獨立認真完成作業(yè)。學習的目的是為了應(yīng)用，應(yīng)用也是更為重要的學習。完成作業(yè)是課堂所學理論的首次應(yīng)用，也是對理論掌握程度的實際檢測，同時還是深化對理論理解的過程。課后，我們在完成作業(yè)之前應(yīng)該先仔細看書回顧一下課堂內(nèi)容，再結(jié)合例題加深理解，然后動筆做作業(yè)。現(xiàn)在每個同學手上都有習題的分析與解答，不少同學習慣對著答案作題目，這樣在完成作業(yè)的過程中缺少了對題目的分析和對模型的理解，可能看似是完成了作業(yè)但實際上并沒有真正達到作業(yè)的目的。
除此之外，我認為可以借助一些其他教材或輔導資料來擴展我們的視野，不同教材分析問題的角度可能不同，而且有些教材可能更符合我們自己的思維方式，便于我們加深對原理的理解。
也要做好復習與總結(jié)。復習包括課后復習和考前復習。課后復習要全面回顧課堂學習內(nèi)容，完善課堂筆記，理清知識重點、難點以及求解習題的基本步驟與技巧，解決完成作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題。考前復習的重點在于梳理課程知識體系、研究方法、思想模式等。總結(jié)包括階段總結(jié)和課程總結(jié)。前者是對一章或一部分相對獨立的學習內(nèi)容的總結(jié)，涉及主要內(nèi)容、基本概念、基本定律、基本公式、基本題型、求解方法，其目的是融會貫通、舉一反三。后者是對整個課程學習的全面總結(jié)，應(yīng)在期終考試前進行，主要涉及課程內(nèi)容、思想方法、研究方法、課程特點、學習心得等，其目的是為后續(xù)課程的學習積累經(jīng)驗。
總之，態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。大學學習是人生事業(yè)的真正開始，每一門課程內(nèi)容都是專業(yè)知識體系的有機組成部分。我們作為學生，應(yīng)該端正學習態(tài)度，濃厚學習興趣，改進學習方法，重視對所有課程的學習，投入足夠的精力和時間，在每一門課程的學習中取得最大收獲，充實地度過大學這段寶貴時光。
這一年的大學英語學習生涯，讓我感慨頗多!回想起，那個時候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
通過這兩年在大學的英語學習，我對于目前的大學英語教學方面有以下的看法：雖然在教學內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學方式方面相對來說，教學形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學英語課堂教學中，老師采用了有趣生動的教學內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等來傳授教學內(nèi)容。
對這種形式的教學，我覺得很不錯!與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式，讓教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學內(nèi)容的接受程度。當然，采用何種教學形式，取決于學生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風等實際因素。顯然采用了合適的教學形式能較大地激發(fā)學生學習。
另外，另一種值得一提的教學安排就是英語ppt展示。對于英語的ppt展示的教學安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。
但我個人覺得，它是利遠大于弊的。因為這種教學安排給了我們很多的學習空間，讓教學的互動性與學生的自主學習的激情給充分調(diào)動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識。可能部分的同學還停留在老師一個人在講課，學生在下面聽的中學教學模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學在機房學習時，因自身的自律意識不強而做一些與學習無關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監(jiān)督來學習的不良學習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學習意識。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當中，老師等要學會引導這些學生，這樣這種教學方式將會真正達到提高學生的自主學習能力的目的。
就我個人的情況來說，通過每周一次的英語ppt，我也接觸到了更加豐富的英語學習資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們，同時也增強了自主學習的意識。總的來說，這目前大學的英語教學安排還是不錯的，當然，還需進一步的發(fā)展完善。
小時候，印象很深的一點就是幾乎每家每戶堂屋最顯眼的位置總會看到一幅長得一摸一樣的墻畫——毛澤東頭像，那時候搞不懂為什么這個人這么受崇拜，后來明白了。他不僅是一個滿腹謀略的軍事家，更是一個才氣縱橫的思想家。曾經(jīng)讀過一本外公留下來的《毛澤東選集》書本有點泛黃，散發(fā)著陳年的味道，里邊有不少外公寫的筆記，令我驚異的是，一篇不到200字的文章，竟然可以挖掘出如此多的東西，他的創(chuàng)見及戰(zhàn)略遠非常人所能及的，怪不得當時都把學習毛澤東思想看成必修課，掀起了一股思想熱潮。幾十年后的我們，遠離了革命戰(zhàn)爭年代，仍然在學習著那些閃爍著智慧的毛澤東思想，可見它的價值非同一般。
今日和同學們討論學習過后，更是體會尤深，作為當代大學生，我們應(yīng)該在繼承先輩的優(yōu)秀思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代特征，用有力的思想武器武裝自己，承擔起義不容辭的社會責任。
本學期，我們系統(tǒng)學習了毛澤東思想概論，就所學的知識和自己的認識，我有如下的體會。《毛澤東思想概論》就這門課來講，是理論聯(lián)系實際的一種學說。它有著兩個方面的內(nèi)容：其一，是史論結(jié)合的問題。毛澤東思想深深扎根于中國沃土之中，它的產(chǎn)生和發(fā)展以及成為中國革命和建設(shè)的指導思想過程，也是近現(xiàn)代中國面貌發(fā)生翻天覆地變化的過程。其二，則是與現(xiàn)實結(jié)合的問題。毛澤東思想不是一個封閉的體系，而是發(fā)展的學說。它是以毛澤東為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，根據(jù)馬克思列寧主義的基本原理，對中國長期革命與建設(shè)實踐中的一系列獨創(chuàng)性經(jīng)驗作了理論概括，形成的適合中國情況的科學的指導思想。
令我感慨頗多的是我們的課堂也不是一味的是枯燥乏味的講述大道理，而是結(jié)合實際更多的將生活中的事情與書本中的知識相結(jié)合，起到了融會貫通的作用，我們都可以參與進去，更多的時候我們可以冷靜的聆聽與思考書本中的內(nèi)容，對我影響很深的關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會的課，同學們更多的討論時思想道德方面的建設(shè)，其實在當代物質(zhì)豐富的社會我們討論這個是十分有必要的，我們需要在精神方面得到指引，不要把習以為常司空見慣的事情當做是對的，要堅持自己的觀點，擁有高尚的靈魂，做一個有奉獻精神的人，每個公民都可以為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量。
大學讀寫說課程個人總結(jié)篇六
大學生心理課程心得體會范文三篇
心理健康課是學校為保障學生心理健康，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的課程教育。以下是豆花問答網(wǎng)小編整理的大學生心理課程心得體會范文三篇，歡迎參考，更多詳細內(nèi)容請關(guān)注無憂考網(wǎng)。
大學生心理課程心得體會范文【篇一】
本學期，我選擇了“大學生心理健康”這一門選修課。起初選這門課也沒其它原因，因為選這門課的同學特多并且聽說教師您不是異常嚴格。所以就上了這門課。之后，經(jīng)過教師細致入微，生動活潑的教導，我認識到心理健康的重要性同時也學到了很多新知識與重新認識自我。
首先，我認識到真正的健康是生理、心理和社會適應(yīng)都臻于完滿的狀態(tài)。這是聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織對健康所下的定義。
二、能充分地了解自我，并對自我的本事做出適度的評價；
三、生活的目標切合實際；
四、不脫離現(xiàn)實環(huán)境；
五、能堅持人格的完整與和諧；
六、善于從經(jīng)驗中學習；
八、能適度地發(fā)泄情緒和控制情緒；
九、在不違背團體利益的前提下，能有限度地發(fā)揮個性；
十、在不違背社會規(guī)范的前提下，能恰當?shù)貪M足個人的基本需求會，與社會堅持同步。而我們大學生，可塑性很強又正是人生觀和價值觀構(gòu)成的重要階段，所以大學生的心理健康教育問題應(yīng)當引起足夠的重視。
在心理課上，我們做了很多心理測試讓我們清楚的認識自我。我們采用七八人一個小團體，便于同學之間相互交流，與教師交流。記得第一節(jié)課是同學之間相互自我介紹，相互了解。我們還對各自的性格進行了自我評價和相互評價。進行在情境中關(guān)于各自犯罪心理和報復心理測評。還有“我的小小動（植）物園”、“洞口余生”、“評鐘表匠和藥劑師的故事”等活動，既趣味生動，又富含哲理。既加深了同學之間的相互了解，有更清晰認識自我。
心理健康課讓我學到了很多，教師針對高校學生在校期間可能會遇到的一些心理問題進行了相應(yīng)的闡述，比如適應(yīng)心理、自我意識、學習心理、人際交往心理、情緒管理、個性心理、感情及性心理、網(wǎng)絡(luò)心理、職業(yè)心理等。在課堂上進行分析講解以及討論互動，讓作為大學生之一的我更加全面系統(tǒng)的了解了心理知識，進而能對自我的心理波動進行初級的評斷，讓自我正確的應(yīng)對心理波動，加深自我認識。教師還給我們介紹了現(xiàn)代的“微表情”知識。微表情是指人在極短的時間內(nèi)所作出的表情，這個表情反映了人的真實情緒，可是一般人不容易捕捉，經(jīng)過微表情我們也能夠知曉對方的真實情緒，有利于雙方的溝通和真實的交流。
最終，我們要意識到良好的心理素質(zhì)是現(xiàn)代人士追求成功的首要建構(gòu)要素，它不僅僅是健康人生的基礎(chǔ)，也是成功人生的起點。優(yōu)秀的心理素質(zhì)意味著需要把自我培養(yǎng)成一個高情商的人，具有穩(wěn)定的情緒，越來越奮的毅力，良好的心態(tài)和進取心。優(yōu)秀的心理素質(zhì)不僅僅包括氣質(zhì)等個性因素，還包括自我的修養(yǎng)和思維等后天磨練的因素。然而，在當今時代的要求下，僅有真正心理上健康的人，才能一步步登上成功的頂峰。我們當代大學生應(yīng)當銘記：年輕時多一分磨礪，少一分安逸，在今后的歲月里就會少一分懦弱與無能，多一點堅強與自信，唯有如此，才有可能將自我的潛力發(fā)揮到極致，令自我的人生更精彩、更富有成就！人生不會總是一帆風順、事事順心，但如果始終以進取向上的態(tài)度應(yīng)對人生，懷著一份感激的心境去應(yīng)對這個世界，就必須會使自我在任何情景下都歡樂！
大學生心理課程心得體會范文【篇二】
在心理咨詢的活動課中，我認識到了人心中脆弱一面，有時心靈事多么的需要他人的呵護，那種心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時會讓人感覺像節(jié)目表演，可是大家真誠的心卻又不能不讓感動，初次它讓我體會到了那種幫忙別人的喜悅。
活動課是實施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。它能夠調(diào)動學生學習的激-情，活躍課堂氣氛，真正到達育人效果。學生在實實在在的活躍的生動的并且有必須新意的活動中受到教益和啟迪，促進知行的結(jié)合。學生在主動參與教學過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結(jié)，構(gòu)成了信念之后，進而需要在行動中表現(xiàn)自我。此時教師要引導、鼓勵學生把健康高尚的情感向外投射，為他們供給展現(xiàn)自我行為的機會和場所。
這學期我還參加了我們學校的心理協(xié)會---沁心港灣，這是一個溫暖的大家庭，大家在一齊共同努力，不僅僅學到了很多心理方面的知識，還為其他同學供給心理方面的服務(wù)。異常是今年的5.25活動更是深深的感動了我，教師與同學們的親密交談讓同學們，還有我有懂得了很多很多……并且在那里我能夠把在心理課上學到的知識付諸與實踐，讓我學而致用！
完成了大學心理學（二）的學習，我對自我大學四年的生活有了初步的規(guī)劃，對以后的路，對自我的職業(yè)生涯有了一個初步的規(guī)劃。
可見，心理學對我們大學生的幫忙之大是顯而易見的。我們無論在生活、還是學習、交際方面都能夠用到這方面的知識。
這門選修課我很感興趣的一門，我有種不用逼自我去專心聽課，而是那種不由自主被教師所吸引的感覺。可見心理學真的有它的魅力所在啊！
雖然我選修的心理課結(jié)束了，但我對心理知識的學習卻還沒有結(jié)束，或許心理學跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系，可是心理學知識對于我的幫忙卻是長遠的，甚至是一生的。
大學生心理課程心得體會范文【篇三】
大學生作為一個特殊的群體，在日常生活和學習中往往應(yīng)對著各種心理壓力，種種心理壓力積壓在一齊，久而久之，會造成心理上的障礙。作為天子嬌子，心理健康更是學業(yè)成就、事業(yè)成功、生活歡樂的基礎(chǔ)。所以，在大學學校開展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有預防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，及時為學生疏通心里，排解壓力，指引方向的作用。
那么作為一個大學生，我們?nèi)绾蝸泶_定自我或者是周圍人的心理是否正常呢，以下有三項基本原則：首先，心理與社會環(huán)境是否趨于一致。其次，心理與行為行動是否趨于一致。最終，人的情緒在一個階段內(nèi)是否穩(wěn)定。
1、增強學習的興趣和求知欲望。學習是大學生的主要任務(wù)，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游，拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的本事，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
2、堅持心境的良好和樂觀向上的情緒，大學生應(yīng)堅持進取樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和期望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調(diào)節(jié)，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
3、在有需要得時候主動進行心理咨詢。學校心理咨詢是增進學生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認和理解，越來越多的大專院校，甚至中學開始設(shè)置心理咨詢機構(gòu)。心理咨詢能夠指導學生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能幫忙學生正確認識自我、把握自我，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當我們心中感到壓抑時，就應(yīng)當及時主動的與心理咨詢師進行溝通。
作為社會主義建設(shè)者與接班人，大學生有必要不斷提高心理素質(zhì)，全面健康的發(fā)展，以良好的心理素質(zhì)來迎接未來的種種挑戰(zhàn)，為祖國的繁榮昌盛貢獻自我的力量。
作為大學生，心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識;能很好地把握自己,控制自己的情緒;和同學們關(guān)系和諧,很好的融于集體;能很好的適應(yīng)環(huán)境。
在團體拓展活動課中，我認識到了人心中脆弱一面，有時心靈事多么的需要他人的呵護，那種心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時會讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動，初次它讓我體會到了那種幫助別人的喜悅。活動課是實施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。它可以調(diào)動學生學習的激情，活躍課堂氣氛，真正達到育人效果。學生在實實在在的活躍的生動的并且有一定新意的活動中受到教益和啟迪，促進知行的結(jié)合。學生在主動參與教學過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結(jié)，形成了信念之后，進而需要在行動中表現(xiàn)自己。此時教師要引導、鼓勵學生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機會和場所。
完成了大學心理學
（二）的學習，我對自己大學四年的生活有了初步的規(guī)劃，對以后的路，對自己的職業(yè)生涯有了一個初步的規(guī)劃。可見，心理學對我們大學生的幫助之大是顯而易見的。我們無論在生活、還是學習、交際方面都可以用到這方面的知識。
這門選修課我很感興趣的一門，我有種不用逼自己去專心聽課，而是那種不由自主被老師所吸引的感覺。可見心理學真的有它的魅力所在啊！
雖然我選修的心理課結(jié)束了，但我對心理知識的學習卻還沒有結(jié)束，或許心理學跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系，但是心理學知識對于我的幫助卻是長遠的，甚至是一生的。
心理課程心得體會
大學生心理教學心得體會
大學生心理健康課程心得體會
大學生心理
大學讀寫說課程個人總結(jié)篇七
經(jīng)歷了幾周的課程設(shè)計，大家的身心都得到了很大的發(fā)展和成長，就我個人而言，我人生第一次認識到輻射對于人體的皮膚的傷害究竟有多大，學生cad課程設(shè)計心得(一)。在技術(shù)方面，同學們在每天的練習繪圖過程中，切身體會到了cad操作的精髓所在，我們這樣的課程設(shè)計，正是學習中將理論應(yīng)用于實踐，再進一步在實踐中檢驗理論并發(fā)現(xiàn)新的問題的階段。以前總認為cad的操作和作用僅僅局限于書本上所教授的內(nèi)容，但是這次親身體驗了之后，才發(fā)現(xiàn)cad在實際的操作上有很多很多書本上學不到的細節(jié)問題和小技巧，在實際的操作過程中，同學們不斷遇到新的問題，進而不斷解決新的問題，大家一起討論，共同進步。自主學習真是一個快樂的過程，在這一方面，我感覺非常的高興。
在這次制圖的過程中，我感覺到有一定的壓力，其中很大的一個部分來自于與我朝夕相對的電腦。這臺電腦采用酷睿處理器，具體不知道是哪年生產(chǎn)的，主頻倒是挺高，但是內(nèi)存只有500m左右，電腦中裝滿了各種各樣的軟件，加上機器的老化以及常年缺乏必要的保養(yǎng)和維護，在處理起圖像的時候，總感覺不能得心應(yīng)手，至于每天一次的“致命錯誤”，我已經(jīng)非常習慣了，我覺得這是上天給我的試煉，當我通過了所有的試煉以后，上天一定會賜予我變身為超人的能力，其實到了這個階段，所有的事情基本都已經(jīng)結(jié)束，所有的糾結(jié)和不開心都煙消云散，本來想在這個心得體會中大大的.吐一番，到頭來卻是什么都想不起來。我現(xiàn)在已經(jīng)隱約感受到新年將至的氣氛，大有山雨欲來風滿樓之勢。在課程設(shè)計的閑暇之余，我會想起家里的父母兄弟和同學朋友。有人說，一個真正堅強的男人是不會想家的，不過我心里清楚，表面堅強并不是真正的堅強，一個完整的人就應(yīng)該有完整的感情，包括想家和思念。一個人奮斗一生，究竟在尋求什么?在北大的講座上，畢淑敏說，人生毫無意義。我們的所有追求，不過是為了滿足自己的私欲而進行的活動，沒錢的時候想要有錢，沒飯吃的時候想要有飯，當錢和飯都有了，又想要滿足感情上的需要。其實每個人這一生都在尋求一個人，這個人能夠包容他所有的缺點，這個人能夠肯定他所有的優(yōu)點，這個人在他最困難的時候會毫不猶豫的伸出雙手，這個人在他迷茫的時候會義無反顧的把他拉上正途，這樣的一個人，值得他拼上性命去守護。有人會說，沒錯，我就是在尋找我的這樣的一個她。其實，在我們出生的時候，家里就已經(jīng)有這樣的兩個他(她)守護在我們身邊了，要放下在家里無怨無悔地等待的兩個人而出去尋求虛無縹緲的另一個她，無異于緣木求魚，買櫝還珠。有的人一生都不會明白這個道理，我很慶幸，我現(xiàn)在就已經(jīng)了解了。
上一段有點跑題，不過這是在課程設(shè)計課上有感而發(fā)寫出來的，勉強也能算得上是課程設(shè)計的心得體會。
關(guān)于autocad，在這次的圖形繪制過程中，我有頗深的感觸。在此不得不提的一點就是，在做平面圖的時候cad占盡優(yōu)勢，盡顯其強大的圖形繪制能力。但是在三維立體圖的方面，相比較同類軟件來說，就顯得非常雞肋。要說功能，大概都有，但是橫向比較起來效果都不是很好，而且操作相對復雜并且容易出錯。對于我們這種非專業(yè)的用戶來說，用cad做三維立體圖，一旦出一點點的岔子，有的時候因為不知道如何挽回就有可能導致前功盡棄。在此基礎(chǔ)上，本人有一個淺見，能不能讓cad的學習和另外一款同類型的3d制作軟件的學習一同進行，這樣既相互促進，又凸顯出每個軟件自身的優(yōu)勢。
課程設(shè)計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程.隨著科學技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機已經(jīng)成為當今計算機應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域， 在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀的大學來說掌握單片機的開發(fā)技術(shù)是十分重要的。
回顧起此次單片機課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說三極管pnp管腳不懂怎么放置，不懂分得二極管的正負極，對單片機匯編語言掌握得不好……通過這次課程設(shè)計之后，一定把以前所學過的知識重新溫故。
大學讀寫說課程個人總結(jié)篇八
這一年的.大學英語學習生涯，讓我感慨頗多！回想起，那個時候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
通過這兩年在大學的英語學習，我對于目前的大學英語教學方面有以下的看法：雖然在教學內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學方式方面相對來說，教學形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學英語課堂教學中，老師采用了有趣生動的教學內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等來傳授教學內(nèi)容。
對這種形式的教學，我覺得很不錯！與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式，讓教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學內(nèi)容的接受程度。當然，采用何種教學形式，取決于學生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風等實際因素。顯然采用了合適的教學形式能較大地激發(fā)學生學習。
另外，另一種值得一提的教學安排就是英語ppt展示。對于英語的ppt展示的教學安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。
但我個人覺得，它是利遠大于弊的。因為這種教學安排給了我們很多的學習空間，讓教學的互動性與學生的自主學習的激情給充分調(diào)動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識。可能部分的同學還停留在老師一個人在講課，學生在下面聽的中學教學模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學在機房學習時，因自身的自律意識不強而做一些與學習無關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監(jiān)督來學習的不良學習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學習意識。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當中，老師等要學會引導這些學生，這樣這種教學方式將會真正達到提高學生的自主學習能力的目的。
就我個人的情況來說，通過每周一次的英語ppt，我也接觸到了更加豐富的英語學習資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們，同時也增強了自主學習的意識。總的來說，這目前大學的英語教學安排還是不錯的，當然，還需進一步的發(fā)展完善。