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大家好!

什么樣的人生才是充實的呢?有人說，是香茶伴經典。

的確，讀書妙處無窮，潤澤心靈，最是書香能致遠。

心靈只有經過書香的潤澤，生命才會更豐富厚重，魅力無窮。

讀書，能豐富知識，愉悅身心;能開闊眼界，陶冶性情;能提升品位，升華精神。

讀書，能曉天地之大，知人生之艱;能有自知之明，預料之先。

讀書，能不為己而悲，不為物而喜，淡定從容;能絕權欲，棄浮華;讀書，能濾浮去躁，撇撥世事紛擾，能瀟灑達觀于喧囂塵世之上，而自重、自尊、自強，而不卑、不畏、不諛，而心靜如水、人淡如菊。

當讀書成為生活的狀態，成為精神的必需時，人就能夠“抽身而出，透過艱辛，仰望神明”。

人路多不平，書香常相引，正是這種滋養，讓人生充盈，就是這種滋養，讓世人覺醒。

就讀書來說，我不敢稱自己是真正的讀書人，因為我底氣還不夠，但我真的知道，書真的是太好了，它是最高檔的“身心保健品”!可以說一個人的精神發展史就是閱讀史，有閱讀習慣的人的精神世界永不衰老萎縮。

時光易逝，朋友易去，書卻始終相伴，讓我們的心永葆青春。

書，是睿智的源泉，帶給我們最雋永的樂趣。

讀書之樂，樂在大開眼界，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，書中有出乎想象之外的奇特風景，超越現實世界的心靈震撼，讓生命的歷程陡然加寬。

讀書之樂，樂在悅心，好書是心靈的鈣片，隨意翻閱，便可撥開彷徨的迷霧，抒發纏繞的情緒，陶冶性情，修煉寧靜祥和、寬容豁的達心胸。

讀書之樂，樂在交流感悟，每一次閱都是同偉大靈魂的碰撞，與高尚精神的交流，從中汲取了搏擊命運，抗爭挫折的勇氣和力量。

讀書之樂，樂在思考，書中有讀不盡的前人之事，用不完的后世啟發，以史為鑒，學會珍惜。

一本本書籍，一次次感悟，不斷超越，不斷成長，不斷成熟。

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。

高校是知識的寶庫，是文化的走廊，是師生的樂府，更是人才的搖籃。

沒有遏抑、沒有權威、沒有功利，有的是鮮活的課程與思想，創造的沖動與執著，不倦的探尋與思考。

然而，我卻想問：在這寶庫中、走廊上、樂府里，當沐著晨光，大家是否思考過自己今天該干些什么?踏著夕陽，是否詢問過自己今天有多少收獲?狄更斯說“我所收獲的，是我種下的”。

是的，你今天收獲的果，必是你過去的種下因。

每個人都有機會成為有才能的人，就看你如何去把握這個機會。

大家都知道，站在巨人的肩上可以看得更遠，以書為梯可以攀登的更高。

作為“天子驕子”的大學生該如何充分利用當前的優越條件，努力豐滿自己的羽翼呢?答案是：以書為友，以書為鑒!“讀書不在三更五鼓，功只怕一曝十寒”，讓書香常伴，才能不斷持續前行。

依稀記得，幾年前大家邁進象牙塔，被冠以“大學生”這個天之驕子的稱號，激動之余不少同學躊躇滿志，暗下決心，準備繼高考之后再展宏圖，這種心態讓人欣慰。

當然也有不少學生認為自己苦拼了10多年就是為了考大學，如今目標實現了，該歇歇腳了，該在這個避風港灣好好享受當前安逸的生活。

對于這部分同學，我想說“活到老，學到老”。

人生是一個不斷學習的過程，大學只是漫漫人生旅途中必經的小小一段，不是學習的終點，而是開啟人生征程的另一個起點!作為新時代“天之驕子”的大學生，我們必須明白“人當固本，本固而道深”，縱然順境也要“固本培元”，具備居安思危的憂患意識，積極進取的參與意識，重視學習、善于學習、終生學習。

在讀書學習中不斷提純自己的人生觀、價值觀、世界觀，集腋成裘，聚沙成塔，化知識為能力，適應瞬息萬變的社會發展需求，讓自己的人生放射出金色的光芒!

有人說：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發展的學生;一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭;一個不重視閱讀的學校，是一個乏味應試的學校;一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族”。

那么，一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優秀民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園，一定是一個健康而充滿生機的校園。

我們的學校是擁有百年厚重的歷史底蘊的學校，她的美不應該僅僅是廣袤、整潔、氣派，更應該洋溢著濃濃的書香氣息。

“書香校園”不應只是一個口號，而應讓其成為師生的生活狀態，成為精神的必需品，成為浸漫整個華農的沁人芬芳。

有了書香薰染，我們的教師和學生的人生才能恬靜豐盈;有了書香飄溢，我們的學校才能美得更加明媚深刻，更加端莊大氣。

孔子說：“與善人交，如入芝蘭之室，久而不聞其香，與之同化矣;與不善人交，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之同化矣”。

足可見學習氛圍和環境對人身的影響所在。

老師們，同學們，讓我們攜手共同營造一個充滿書香的`校園，與經典為友，與圣賢為伍，與博覽同行，享受閱讀的快樂，讓我們在“書香”的伴隨浸潤下，以淡然的心態面世，以從容的方式行走，讓生命不斷綻放“天道酬勤，寧靜致遠”的美麗風景。

20xx年5月19日

各位家長：

坐在這里我很感慨，大家可能不知道，去年年底我們因為平行轉學的事情，曾經做了不少的掙扎，也度過了所謂的幾個不眠之夜。

也許你們不信，覺得我是不是過于夸張了。

確實，我是一個兒女心很強的媽媽，為孩子考慮的很多，甚至過多。

因為之前的學校也很不錯，老師同學們都跟這里的老師同學們一樣，大家都相處的很好。

所以，我一直在矛盾，要不要為孩子轉學?轉學了孩子會適應嗎?文海的老師是怎么樣的?文海的家長群體怎么樣?文海的學生群體怎么樣?盡管帶著種種的顧慮，但是我還是決定把孩子轉過來，因為我和平行爸爸的單位都調到了下沙。

經過一段時間的忐忑和觀察，我驚喜的發現文海的老師很細心，用平行的話來說“很親切”，也非常優秀，非常的負責任。

文海的家長群體和學生群體素質都很高。

于是，一塊懸著的石頭終于落了地。

在此，我也對班主任顧老師和蘇老師及其他各科老師說聲感謝，也對在座的家長們說一聲，能夠認識你們，是我的榮幸!

說到帶孩子，首先承認我是一個懶媽媽，周邊的同事都善意的責怪我為什么不給孩子上上興趣班?培養一些藝術特長?我不知道其他孩子小時候學這些怎么樣，至少，我自己以前學鋼琴學美術真的不是發自內心的喜歡。

所以那時候一到鋼琴回課時間，我就緊張。

不瞞大家說，我甚至經常做夢夢到鋼琴回課我沒有回出來。

所以學了那么多年，由于內心的不喜歡，一參加工作就全部放棄了，現在一首完整的鋼琴曲我也彈不出來。

正因為如此，在孩子培訓班這件事上，我總是持消極態度。

現在看來，這個確實欠妥，導致的結果就是平行一個藝術特長也拿不出來。

但是我也不后悔，因為平行的每一個周末都是自由的快樂的。

當然，因此對我來說每一個周末和假期我也是自由的快樂的，呵呵。

所以從某種方面說，有一個什么樣的家長，就會有什么樣的孩子。

家長的教養方式會直接影響孩子的成長。

雖然在藝術培養上我是一個懶媽媽，但是我也有我自認為有該“受表揚”的地方。

就是對平行早期閱讀的培養。

這應該源于我的父親對于書籍的熱愛吧，多多少少影響了我。

所以平行中班時候已經能看報紙，大班的時候就喜歡看《小王子》。

現在，金庸的《射雕英雄傳。

》系列全套，原版的《西游記》、《紅樓夢》都已經看完，我可以說，其他方面，作為家長我做的非常不夠，也都比在座的家長要欠缺很多，但是對于早期閱讀的培養，像平行這樣的年齡具備這樣的閱讀能力，我是為之驕傲的。

那么，對于早期閱讀，我想跟大家分享以下幾點：

一、激發閱讀興趣，精心選擇“橋梁書”

所謂“橋梁書”就是通過這樣的書架起孩子順利走向熱愛閱讀的道路的書籍。

實際生活中，總有一些孩子他不喜歡閱讀，這很正常，每個人都有每個人的愛好和擅長的本領。

比如有些孩子天生喜歡運動，有些孩子天生喜歡畫畫，有些孩子天生喜歡跳跳唱唱，有些孩子大人不用教天生自理能力卻很強。

不得不說，遺傳基因的力量實在很強大，孩子身上帶著太多父母的影子。

可是閱讀，真的很重要，因為閱讀是人終身學習的基礎。

那么怎么樣慢慢的啟發一些不喜歡閱讀的孩子讓他盡量的愛上閱讀?橋梁書很重要。

或者一些類似于我們成人眼中的“通俗小說式“的作品，比如英國托馬斯的《冒險小虎隊》系列，美國的《黑森林的秘密》系列，《霧靈三部曲》等等，相信孩子們都會愛不釋手。

因為這些作品有些詭異，有些恐怖，有些搞笑，有些很貼近孩子們的生活，親切富有想象力，很符合孩子們的年齡特征。

《西頓動物記》系列;《昆蟲記》系列(a4大小長方形樣子那個版本比較好);《森林報》春夏秋冬系列;韓國的《科學小偵探》系列，還有沈石溪的《動物小說》系列;。

記得平行是在一年級上學期的時候接觸到沈石溪的動物小說的，周五下午拿到書，一拿到書就不肯放手，周五下午開始整個雙休哪里都不肯去，也不愿意吃飯，坐在書桌前就把四本這么厚的書全部看完了。

所以對于閱讀來講，首先要讓孩子們覺得作品本身是有趣的，好玩的，輕松的，開心的，他們才會有繼續閱讀的動力。

如果一上來提供給孩子的就是長篇大論，或者枯澀難懂的作品，會讓他覺得閱讀是一件很辛苦的事情。

當然，如果您的孩子已經喜歡上閱讀，也不要一味停留在有趣的輕松的低能力閱讀就可以完成的作品上，適當增加一些需要孩子們思考的，也就是說需要孩子們“花點小力氣”才能閱讀的書籍。

這就是需要我們去關注到孩子們“跳一跳才能摘到桃子”的最近發展區的問題，也就是說，我們家長在閱讀上要做那個幫孩子摘到桃子的人。

書本中的字不完全認識沒有關系，閱讀強調一種整體感，比如原版的《西游記》，有很多的字和詩句我想平行也許是似懂非懂，但是從整個文章中，她能體會到其中的意境，這就夠了。

記得那時候他們班里寫“觀音蓮”這篇作文，我看到平行的作文最后一句寫著“故此得名觀音蓮”，這個“故此得名”寫法估計是受了《西游記》的一點影響吧。

所以“閱讀”這件事我認為重在意會，而非言傳。

二、與經典書籍為伴，讓閱讀成為習慣

有一次我逛新華書店，看到這么一幕，家長高聲說：你自己選，隨便選，我都給你買我想，“好大方”的家長。

可是你覺得你這么做你就是一個合格的家長了么?孩子這個年齡需要什么書籍?哪些書籍是經典的?哪些是糟粕的?孩子天生就會判斷么?你把這個問題拋給了年幼的孩子，那你就是一名不負責任的家長。

那么有些家長可能會說了，我對這個沒有把握。

我說，很正常，我也沒有把握，但是現在互聯網這么發達，你可以搜索和請教，總比讓孩子盲目的隨便挑好。

說到這里也順便“抨擊”一下現在的出版社，有些書真的太差勁了，而這些書往往都被冠以“最好聽的”“孩子們最喜歡的”“最優秀的”的名字。

這類書我從來不買。

比如曹文軒的《第十一根紅布條》《草房子》《青銅葵花》，黃倍佳的《我飛了》《我要做好孩子》《今天我是升旗手》都很精彩。

其余的，我比較偏好國外的兒童書籍，這個絕對不是崇洋媚外，因為國外的書籍，就拿繪本來說吧，我敢說，大人見了都會愛不釋手。

有空的時候，我就會翻翻一些優秀的繪本，會心一笑，身心都會放松很多。

因為那都是一些非常溫馨而且很有愛的書籍。

所以說，從繪本上看，中國不缺給孩子們畫畫的人，缺的是給孩子們寫故事的人。

下面我來跟大家分享一下我和平行都認為比較精彩的一些書吧。

比如捷克的《鼴鼠的故事》系列;德國的《胡桃夾子》，;瑞典林格倫的《淘氣包埃米爾》《長襪子皮皮》《獅心兄弟》;英國安娜的《黑美人》;還有法國的《列那狐的故事》，美國懷特的《夏洛的網》，英國尼爾的《鬼媽媽》，還有《福爾摩斯探案系列》。

這些書幾乎都是平行一口氣讀完不肯放下的。

記得閱讀《夏洛的網》的時候，我注意到平行看到最后的時候感動得快哭了，因為作品真正打動了她的內心，然后我又找了《夏洛的網》的電影，看完電影后平行又看了一遍書，她告訴我她依然很感動。

還有《鬼媽媽》，它是一本超現實主義和現實交融混合的風格的書，帶有非常古怪的幽默感，貫穿全文的幽閉恐怖讓我和平行印象非常深刻。

看完這本《鬼媽媽》應該有半年多了吧，現在她說她還能感受到書本所帶來的那種詭異和奇妙的感覺。

而國內很多的書說教太重，故事情節本身的美不美很少人去關注，到最后總要給你一個道理。

還有一個可惡的毛病就是“千篇一律”，比如大灰狼到最后是一定要被打死的。

冷漠。

說教。

不夠溫暖。

不夠幽默。

不夠輕松。

不足以打動我們的內心。

看完就忘記了，不會在你的心上留下任何痕跡。

講到這里也順便給大家推薦一下日本女作家安房直子的作品，安房直子的作品夢幻，唯美，遠離塵囂，清淡，幽遠而寧靜，透著淡淡的憂傷。

孤獨、死亡、溫情、愛以及繾綣的懷念，都是安房直子作品中最常見的主題。

比如《花香小鎮》，我個人比較喜歡，也推薦給我們的孩子。

三、提升閱讀能力，請走近原版名著

目前市場上有很多的名著改寫小學生版，我想對于閱讀能力還沒有到達一定程度的孩子來說，也許這樣的書籍有一定的市場需要，但是這類書籍，我個人不推薦。

如果我的孩子還沒有能力閱讀這類名著，我寧可等待和放棄，等她到了那個有能力閱讀這類書籍的階段，再讀不遲。

原著的語言和段落，格局和意境是改寫版永遠無法達到的。

不要讓那些改寫版的所謂“名著”破壞了名著的美。

四、如蜜蜂采百花之蜜，讓閱讀博采眾長

這就是說我們給孩子看的書越雜越好，不要總是看童話，不要總局限于某一類書籍。

像自然科學類的，歷史類的，地理類的、藝術類的，哲學類的都可以讓孩子們廣泛涉及。

比如哲學類的，我覺得韓國人寫的《哲學家講的哲學故事》挺不錯。

這個閱讀面的問題就跟人吃飯一樣，吃的越雜營養越全面。

五、分享閱讀感受，與孩子共同成長

閱讀我認為應該“不在乎結果，只在乎過程。”可能有一些家長認為，看了書我就要一個結果，于是任務式的讓孩子說出這本書講什么，或者直接寫讀后感。

這樣單一而生硬的分享閱讀的方式對于低齡的孩子來說很不合適。

其實如果孩子看完一本書后如果覺得有趣，她自然會主動跟你分享，不需要你去逼她。

這個時候家長就要抓住機會，坐下來，認真又輕松的跟孩子聊聊，故事里有誰?你覺得里面的什么事情讓你覺得很有趣?而且語氣表情要適當的夸張，感情要真摯和投入。

比如我們可以積極的回應孩子說“哦，這是真的嗎?”“不會吧?”“原來是這樣啊，那真是太可怕了!”……當然如果有可能，我們能夠抽出時間來大致的翻翻這本書，了解到了書的大致內容，那就更好，否則你跟孩子的交流將是浮于表面和流于形式。

我們大人到底有沒有在敷衍孩子，孩子心里最清楚。

六、營造寬松氛圍，讓書香潤澤心靈

我想說，家庭教育中，家長的暗示很重要。

你說孩子好，孩子真的會越來越好;你說我的孩子從來不喜歡看書，他就真的會越來越不喜歡。

請您，給孩子創造一個積極的、良好的、正向的成長氛圍。

關于閱讀，也許在座的家長做的比我用心，對于閱讀，我想你們肯定還有更好的經驗。

我今天在這里班門弄斧，請大家不要見笑，多多包涵。

人生本是一張草圖，帶孩子的過程亦是如此，不會給你重新來過的機會。

孩子成長的路還很長，那么，讓我們攜起手來，為了孩子們更好的成長，一起來分享我們所謂的“經驗”吧!謝謝!

二零xx年九月

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書，是人類精神的糧食。書，是人類知識的源泉。書，也是我們進步的階梯。本站小編為大家整理了好書伴我成長演講稿范文，歡迎大家閱讀。

沒有書，就像天空失去了陽光，鳥兒失去了翅膀。書，給予我們的是無形的財富——知識和閱歷。

五年級的時候，一個暑假，我的好朋友都去她們的姥姥家或奶奶家了，只剩下孤獨的我。我每天除了看電視就是一個人在家唉聲嘆氣，那種滋味真的很難受。

在那七天里(朋友們回來是第八天)，我度日如年，往日的活潑一掃而盡。就在我閑著無聊的時候，我不經意間從書柜里翻出一本書——[[魯濱孫漂流記]]，我當時只是感到好奇，于是我翻開了那本書。故事里的情節很精彩。在以后的時間里，我一有空就打開書看，我被主人公的堅強所深深的震撼和折服，于是我就暗下決心，要做一個堅強的人。

書!讓你感到快樂，讓你學會堅強，我喜歡書!

在每一個人的智慧的源泉里，有時有一個奇怪的念頭再你的頭腦里出現。我就有這么一回!那個念頭在第一句出現了，那就是智慧是怎么來的。

有人認說是天生的有的人認說是自己聽來得。聽來的你們一定會有這樣想：聽誰的，你聽的有的人又是在那里聽來的。

我想的和他們一點都不一樣。我認為人的智慧是自己在書里看來的，不過你在選書的時候要看好你所要學的書是對自己有意的還是對自己無意對自己有好處還是對自己沒好處的。比如——老師讓我們看科學的書。不讓我們看不是科學的。按這樣說就證實了我的主題《好書伴我成長》這樣也確定了只有好書才會把你的智慧變大，只有好書才會帶你在正確的軌道上成長。我也是在好書的懷抱里慢慢的成長著。所以對我來說好書才會伴我成長。在好書的教導下你不用丹心會沒有樂趣。

有人說，讀一本好書就像和一位哲人在交談，它能讓我們明白做人的道理;有人說，一本好書就是一盞明燈，它能為我們照亮人生的道路……而我說，一本好書是一瓶空氣清新劑，給我們的心靈帶來一次美好的體驗。

聽我媽媽說，我從四歲就開始看帶有拼音圖畫的圖書了，從那以后，我就對書愛不釋手，整天沒事就看看書，有時到了廢寢忘食的地步，小朋友們都稱我“書呆子”。媽媽對我說：“看書要適可而止”。是啊，現在我也正在改正呢!

到現在為止，我看過無數本各種各樣的書，也明白了很多道理。我相信以后我一定會吸收更多的知識和道理，愿朋友們能和我一樣多看書，吸取精華，做一個知識淵博的人。

書，是一種養分;書，是一個階梯;書，也是一扇大門。

回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動。一路走來，山高水遠，我對好書始終保持著一種綿綿不盡的情感。每至夜闌人靜，握一書在手頓感思緒萬千。我拜讀過古今中外燦爛的長卷，翻閱過人世千般氣象的紙頁。觸摸書中故事的經脈，展讀書中人物的笑顏，品悟書中文章的內涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，頃刻間喚醒了我的心靈。有好書陪伴的日子，我充實，快樂，振奮!被蕩滌過的心靈在書香的浸潤中閃光，炫彩，歌唱!

做為一名圖書發行工作者，更應該體會到書給我們帶來的價值，擁有了書，實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富。然而，一本好書總是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正讀者的人生態度，使人價值純粹;一本好書經得起時間的推敲，經得起歲月的打磨;一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生!而這些能力的獲得，只能信賴于書!只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤讀書人求知若渴的心田;也只有讀書，我們才能引領更多的人多讀書，讀好書!

我愛讀書。曾幾何時，我置身書海“不可自拔”。《雷鋒日記》使我明確人生存的最高意義，便是作一顆為人民服務的螺絲釘，我因此明白奉獻的一生最美麗;《老人與海》中那位不屈服于風暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬;《茶花女》讓我銘記，只要心存真情，人格將永具魅力!……我在書中目睹了黃河的九曲噴薄，見證了長城的雄偉逶拖，領略了金字塔的莊嚴神秘……我居高臨下，歷史長河里的點點滴滴盡收眼底，人類社會的沒一寸足跡一覽無余!

莎士比亞說：“書是全世界的營養品。”的確如此，如果沒有書，人類將在茹毛飲血的原始社會里止步;如果沒有書，人類將永遠在愚昧無知的落后世界中停留;如果沒有書，我們將無從談生活，無從談價值，更無從談發展!

今后 ，我依然會與好書為友!因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信，給你燃起澎湃與激情。讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，讓你高揚理想的風帆，駛向人生的旅程!

“讀書不在三更五鼓，用功只怕一曝十寒”。與好書為友，以好書為鑒，未來的日子里，我會在書香的陪伴下繼續闊步前進!