心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

藝術(shù)繪畫心得體會(huì)篇一

現(xiàn)在，我把灰塵吹散，撫摸著那塵封的記憶。它又重現(xiàn)在我眼前，似乎那些年又重現(xiàn)在我心底。也是那些年，我進(jìn)路了無聲的`世界。

那年我7歲，老媽把我領(lǐng)進(jìn)畫畫的世界。我第一次見到蔣老師，老師很年輕，老師又高又瘦，真擔(dān)心一陣風(fēng)吹來，老師就飛了。

于是，我便跟著老師開始了3歲的師徒生涯。剛開始我只會(huì)畫一些簡(jiǎn)單的東西，鳥、樹等。后來老師教我畫熱氣球，說實(shí)話那時(shí)我還不知道世界上還有這種東西。之后，我開始瘋狂的畫畫，以至于紙都不夠用。老師說：“畫家畫的畫是完美的。”我似懂非懂。

聽了老師的話后，我練了好久，也練不出完美的畫，老師也沒說什么。后來我累了，才停下來。老師又說：“要堅(jiān)持。”我又開始練，但不像以前一樣了。

那幾天，我心情很不好。于是老師帶我到彭州看牡丹。

我見到了牡丹，它是那么美。我看見了老師，我心情也好多了我尤其鐘愛“彭州千堆雪”。從遠(yuǎn)處看它像一堆雪堆在枝頭，從近處聞它有一股優(yōu)雅的氣味。我的靈感立即爆發(fā)了，當(dāng)即我就畫了一幅牡丹圖，只可惜我畫技太差。幾天我都在想它。

經(jīng)過老師的磨練，我可以畫人了，但不好看。不知道為什么老師開始說一些怪怪的話“我很快就要去很遠(yuǎn)的地方了。”我不知道死的含義，也就不知道老師將在2年后離我而去。

老師走了，正如老師輕輕的來了。老師一定是去天堂了。

藝術(shù)繪畫心得體會(huì)篇二

藝術(shù)繪畫是一門獨(dú)特而又美妙的藝術(shù)形式，通過色彩、線條、形狀和表現(xiàn)力等多種元素的結(jié)合，藝術(shù)家可以創(chuàng)造出豐富多樣的藝術(shù)作品。我是一名熱愛繪畫的業(yè)余藝術(shù)家，多年來，我對(duì)繪畫的探索和實(shí)踐，讓我深刻體會(huì)到了藝術(shù)繪畫的魅力和意義。在這篇文章中，我將分享我的一些心得和體會(huì)，希望能夠引起讀者對(duì)藝術(shù)繪畫的興趣和思考。

第一段：初嘗繪畫之美

回想起自己剛開始接觸繪畫的那段時(shí)間，對(duì)于色彩、線條和形狀的理解并不深入。我在繪畫中的探索是無拘無束的，只追求自由表達(dá)的感覺。在紙上隨心所欲地?fù)]灑顏料，感受到了自由和純粹的快感。相比于其他形式的藝術(shù)創(chuàng)作，繪畫給予我的是一種無限的可能性，它是一個(gè)無需語言，直接通過視覺來傳達(dá)情感的世界。繪畫讓我在享受藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，更加深入地了解了自己的情緒和內(nèi)心世界。

第二段：修煉基本功的重要性

隨著我對(duì)繪畫的熱愛與專注，我開始意識(shí)到基本功的重要性。藝術(shù)繪畫需要藝術(shù)家有扎實(shí)的繪畫基本功，只有通過不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)，才能在創(chuàng)作中更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感情。掌握線條的運(yùn)用、形狀的塑造以及色彩的搭配，這些都是繪畫的基礎(chǔ)。我在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，繪畫并不僅僅是技術(shù)的展示，更是需要藝術(shù)家的靈感和觀察力來豐富作品的內(nèi)涵。只有通過不斷地修煉基本功，我才能夠更好地表現(xiàn)自己對(duì)世界的理解和感受。

第三段：觀察力的培養(yǎng)和提高

在繪畫中，觀察力是至關(guān)重要的。只有通過細(xì)致入微的觀察，才能夠準(zhǔn)確捕捉到物體的形狀、色彩以及細(xì)節(jié)，從而更好地還原在畫布上。為了提高我的觀察力，我開始刻意地培養(yǎng)自己對(duì)事物的敏感度。我經(jīng)常到戶外進(jìn)行寫生，用畫筆記錄下自然景色的瞬間變化。同時(shí)，我也研究了一些大師的作品，通過學(xué)習(xí)他們的構(gòu)圖和細(xì)節(jié)處理，讓我更加深入地理解了觀察的重要性。觀察力的培養(yǎng)不僅僅對(duì)于繪畫有益，它也激發(fā)了我對(duì)世界和生活的更深層次的思考。

第四段：自我表達(dá)與觀眾共鳴

藝術(shù)繪畫是一種表達(dá)，通過作品傳遞出藝術(shù)家的獨(dú)特觀點(diǎn)和情感。當(dāng)我的作品受到觀眾的欣賞和認(rèn)同時(shí)，我感到一種深深的滿足和快樂。這種共鳴不僅來自于作品本身的美感，更來自于觀眾對(duì)于作品中所蘊(yùn)含的情感和意義的理解。藝術(shù)繪畫讓我明白了，創(chuàng)作要有自己獨(dú)特的風(fēng)格和思考，但同時(shí)也需要與觀眾進(jìn)行溝通和交流。只有通過觀眾的理解和認(rèn)同，作品才能夠得到更多的贊賞和發(fā)展。

第五段：藝術(shù)繪畫的日常應(yīng)用與意義

藝術(shù)繪畫不僅僅是一種個(gè)人的娛樂和創(chuàng)作方式，它還具有實(shí)用的應(yīng)用價(jià)值。在日常生活中，藝術(shù)繪畫可以用來裝飾和美化環(huán)境，為人們創(chuàng)造出更美好的視覺享受。同時(shí)，藝術(shù)繪畫也可以用來傳遞信息和表達(dá)社會(huì)問題，藝術(shù)家通過作品可以喚起觀眾們對(duì)于現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和思考。藝術(shù)繪畫的意義遠(yuǎn)不止于此，它可以成為人們心靈的寄托和情感共鳴的源泉。藝術(shù)繪畫讓我明白了，藝術(shù)不僅僅是一種創(chuàng)作，更是一種帶給人們思考、情感以及美的力量。

通過這些年的探索和實(shí)踐，我深深體會(huì)到了藝術(shù)繪畫的魅力與意義。它讓自己更好地表達(dá)和理解自己的情感，同時(shí)也帶給我無限的創(chuàng)作激情和動(dòng)力。我希望通過這篇文章的分享，能夠激發(fā)更多人對(duì)藝術(shù)繪畫的關(guān)注和熱愛，讓更多的人能夠享受到藝術(shù)繪畫帶來的快樂和思考。

藝術(shù)繪畫心得體會(huì)篇三

一次散步的時(shí)候，孩子對(duì)小河里潺潺流動(dòng)的河水非常感興趣，不時(shí)地還在討論觀察一番。忽然有個(gè)小朋友驚喜地喊到：“河水碰到小石頭還會(huì)向前流的，真有趣。”孩子們的驚喜使我聯(lián)想到我正要組織的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)――“彎彎的小河”。按照以往的教學(xué)，我會(huì)和小朋友分析河水是怎樣流的，然后讓小朋友把曲線整齊的排列成小河。這樣，幼兒始終處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。有了散步的啟發(fā)后，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)：布置一條小河，河里有些小石頭，讓教師分別扮演水媽媽和水寶寶去學(xué)游泳。通過這個(gè)游戲讓幼兒感知水流動(dòng)的特點(diǎn)。使幼兒從被動(dòng)接受到主動(dòng)探索，從而感受線條的順序美和藝術(shù)美。

1、通過游戲引導(dǎo)幼兒在自主探索的過程中，感知水流動(dòng)的特點(diǎn)，并嘗試用繪畫的方式進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。

2、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程，充分感受線條的藝術(shù)美;體驗(yàn)與同伴共同游戲的.快樂和藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。

場(chǎng)地布置：小河，河中各種石頭，錄音機(jī);

教學(xué)具：各種蠟筆，卡紙;

幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經(jīng)驗(yàn)。

(一)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入游戲。

我是水媽媽，你們是誰呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢!寶寶們快來吧。

(二)自由探索，豐富感性經(jīng)驗(yàn)。

1、提出游戲規(guī)則。

2、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走”的進(jìn)一步體驗(yàn)，感受水流的方向。

3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧!(放音樂)

1)教師語言提示：“媽媽慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石頭了，怎么辦?”(拐個(gè)彎，繼續(xù)往前游)

2)幼兒游戲：游泳2――3次。

(三)游戲結(jié)束，講解繪畫方法，幼兒操作。

1、講解繪畫方法。

3)噢!你是這樣游的。(教師邊講邊示范畫，表示水的曲線)從岸的這頭“撲通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)往前游，一直游到岸邊，你游得真好。

4)你們想知道媽媽是怎么游的嗎?我從這頭跳下去慢慢地游呀游，碰到大石頭我拐了個(gè)彎，又回到岸邊，重新選了個(gè)地方又跳下去游。

5)剛才媽媽看見除了你們這樣游以外，還有許多水寶寶也是這樣游的。(示范畫一組水寶寶游泳的曲線)

從這頭跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)向前游，一直游到對(duì)岸。

6)除媽媽這樣游以外，還有許多水寶寶也是從這里跳下來，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過去重新游。

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將游戲過程進(jìn)行創(chuàng)造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫曲線。

3、教師講評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

1)看到水寶寶游泳你會(huì)想到什么?

2)那些水寶寶最聰明，會(huì)繞過大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)向前游泳。

保留小河的場(chǎng)地布置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時(shí)體驗(yàn)并隨時(shí)把體驗(yàn)的結(jié)果表現(xiàn)在紙上。在日常美術(shù)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒多多練習(xí)各種線條進(jìn)行有規(guī)律的排列。

建議家長(zhǎng)平時(shí)多帶領(lǐng)孩子觀察感知河水的流向，并嘗試用曲線進(jìn)行表現(xiàn)。活動(dòng)后保留幼兒作品，供幼兒和家長(zhǎng)觀賞。

藝術(shù)繪畫心得體會(huì)篇四

繪畫是一門古老而美妙的藝術(shù)形式，它能夠展現(xiàn)出人類內(nèi)心深處的情感和思想。我在繪畫藝術(shù)培訓(xùn)中，不僅學(xué)習(xí)了繪畫技巧，還體會(huì)到了繪畫對(duì)心靈的療愈作用。在這篇文章中，我將分享我在繪畫藝術(shù)培訓(xùn)中的心得體會(huì)，希望能夠給讀者帶來一些啟示和幫助。

首先，繪畫藝術(shù)培訓(xùn)讓我領(lǐng)略到了繪畫的美妙之處。在課堂上，我學(xué)會(huì)了用畫筆和顏料將內(nèi)心的感受和想法表達(dá)出來。無論是繪制風(fēng)景、人物還是靜物，每一幅作品都有著獨(dú)特的魅力。通過顏色的搭配和線條的勾勒，畫面能夠呈現(xiàn)出豐富的層次感和表現(xiàn)力，觀賞者也能從中感受到藝術(shù)家的情感和思緒。繪畫藝術(shù)讓我發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心深處的創(chuàng)造力和想象力，使我更加熱愛這門藝術(shù)形式。

其次，繪畫藝術(shù)培訓(xùn)也教會(huì)了我專注和耐心。在繪畫過程中，一個(gè)小細(xì)節(jié)的處理可能需要花上數(shù)小時(shí)甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，需要細(xì)心觀察和持續(xù)的努力。這讓我明白到，繪畫是需要耐心和毅力的藝術(shù)形式，不能急于求成。通過反復(fù)的修正和調(diào)整，我學(xué)會(huì)了關(guān)注細(xì)節(jié)，讓作品更加完美。同時(shí)，繪畫的過程也需要全神貫注地投入其中，才能達(dá)到最好的效果。這種專注和耐心的培養(yǎng)不僅可以在繪畫中應(yīng)用，在生活中也能幫助我們更好地解決問題和克服困難。

此外，繪畫藝術(shù)培訓(xùn)也給了我一個(gè)發(fā)展自我的空間。在課堂上，老師通過教授技巧和指導(dǎo)創(chuàng)作，但并不限制我們的創(chuàng)作思路和想法。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和表達(dá)方式，而藝術(shù)培訓(xùn)則為我們提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)。在繪畫中，我可以自由地表達(dá)自己的情感，展示自己的創(chuàng)造力和想象力。這種自由的創(chuàng)作環(huán)境激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的熱情，并讓我更加自信地追求自己的夢(mèng)想。

最重要的是，繪畫藝術(shù)培訓(xùn)帶給了我內(nèi)心的平靜和寧靜。在課堂上，我可以將自己的思緒和壓力都傾注到繪畫中，使得自己得到釋放和放松。繪畫的過程讓我暫時(shí)忘卻了煩惱和困擾，專注于畫面的創(chuàng)作。這種專注和放松的狀態(tài)讓我感到平靜與快樂，使得我更加熱愛繪畫。此外，觀賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品也能夠帶給我內(nèi)心的寧靜和愉悅，讓我對(duì)生活充滿希望。

繪畫藝術(shù)培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟臋C(jī)會(huì)和體會(huì)，不僅豐富了我的生活，也開闊了我的眼界。我將繼續(xù)堅(jiān)持繪畫的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，用畫筆記錄自己的內(nèi)心世界，傳遞自己對(duì)生活的感悟和理解。相信在未來的日子里，繪畫將成為我與世界溝通和表達(dá)的橋梁，讓我更加富有內(nèi)涵和智慧。繪畫藝術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我明白到，繪畫不僅是一門技能，更是一種生活的態(tài)度和境界。

藝術(shù)繪畫心得體會(huì)篇五

構(gòu)成中國(guó)古典園林的基本造園要素，不外乎植物、石材、水流與建筑四種。其中，除了建筑是第二自然的產(chǎn)物，植物、石材與水流都是直接取材于第一自然，這從一個(gè)側(cè)面證實(shí)了“外師造園，中得心源”的中國(guó)園林與自然保持著不可磨滅的親密關(guān)系。

一是植物的物質(zhì)特性；

二是將植物擬人化，使之在中國(guó)傳統(tǒng)文化中被賦予的文化意蘊(yùn)，更具有生命的活力。植物的物質(zhì)特性包括色、香、形，以及自然聲息和光線作用于花草樹木而產(chǎn)生的藝術(shù)效果。在視覺效果的體現(xiàn)上，植物繁而不亂，搭配巧妙。繁指品種繁多。搭配是因地制宜。嗅覺與聽覺自然不必多說，一是植物與生俱來的天然芳香令人陶醉，一是在一定場(chǎng)合中植物隨風(fēng)發(fā)出的聲響別有氛圍。除此而外，賦予植物個(gè)性并能因此而表達(dá)情感是中國(guó)古典園林的另一特色，如“歲寒三友”之松、竹、梅，“出污泥而不染，濯清漣而不妖”之荷花，這種擬人化的藝術(shù)手法使得單棵植物可以單獨(dú)成為園林中的景致，供游人品賞亦烘托場(chǎng)景氛圍。香花、碩果、攀藤、纖草姹紫嫣紅，鮮嫩欲滴，千姿百態(tài)，生氣盎然，這就是中國(guó)古典園林植物所追求的自然美。

關(guān)于中國(guó)園林中的水，主要有湖泊、吃糖、溪流、瀑布和噴元這些形態(tài)，這些都貴在有源，貴在有與自然水系想通的生機(jī)，貴在于其他遠(yuǎn)景特別是山石的呼應(yīng)，貴在曲折的自然形態(tài)，貴在以少勝多的意境。不同的植物的四時(shí)緩慢變換，假山的矗立不語，活水給中國(guó)古典園林帶來生機(jī)，給有人帶來神清氣爽的感受。這些大片水面帶來遼闊的視野與心胸，不失人工開鑿卻不漏半點(diǎn)痕跡。湖、池、溪、瀑、泉這些水的心態(tài)承載著自然的水元素，充沛這綠樹叢林，香花仙草，同時(shí)與膳食構(gòu)成絕妙的組合，一動(dòng)一靜，一樹一柔，即使與建筑，亦能夠相映成趣。

園林中的石材也是多種多樣的，玲瓏多姿的太湖石、空透晶瑩的昆山石等等。這些都是中國(guó)古典園林中的常用石材，被用來制作園林中的假山石，形成“雖由人作，宛自天開”趣味。

假山可分為仿真性、寫意型、實(shí)用性、盆景性五大類。仿真型要有真實(shí)的自然山形，山景如同真山一般。寫意型則特意夸張山體動(dòng)勢(shì)，寓意其中。透漏性是有許多穿眼的奇形怪石堆疊而成，極具有觀賞價(jià)值。實(shí)用型如庭院山石屏風(fēng)等。盆景型是布置大型山水盆景，讓人領(lǐng)略咫尺千里的山水意境。

園林中的建筑不同于一般建筑，它是園林的重要組成部分。中國(guó)古典園林建筑風(fēng)格獨(dú)特，文化氛圍濃厚。就取材和造型而言，中國(guó)古典園林以木材質(zhì)為主，建筑通透靈巧。就作用而言，中國(guó)古典園林在低調(diào)中顯出不可或缺的真諦。

這學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到中國(guó)古典園林作為人類文明的重要遺產(chǎn)，充分反映了中華民族對(duì)自然美的深刻的理解力和鑒賞力。我們應(yīng)從歷史中汲取傳統(tǒng)的精華，為人類造出更加美好的生存環(huán)境，讓人們生活在如詩如畫的地球上。

藝術(shù)繪畫心得體會(huì)篇六

《繪畫藝術(shù)》是我在大學(xué)學(xué)習(xí)的一門選修課程，課程內(nèi)容豐富、引人入勝，讓我領(lǐng)略到了繪畫藝術(shù)的奧妙與精髓。在學(xué)習(xí)中，我感受最深的是，繪畫藝術(shù)不僅是一種技藝，更是一種如同語言般的表達(dá)方式。下面，我將分享一些個(gè)人的體會(huì)和心得。

第二段：繪畫是語言的延伸

繪畫藝術(shù)不同于其他藝術(shù)形式，它是通過畫筆、顏料和畫布等工具來進(jìn)行創(chuàng)作，但在人們的心目中卻有著與語言、文字、音樂等同等的地位。因?yàn)槔L畫帶給人不僅僅是圖像的信息，更是一種情感、一種信仰、一種思想。掌握繪畫技巧只是繪畫藝術(shù)門外漢，需要將自己的情感嵌入到作品中，才能真正地表達(dá)自己。

第三段：繪畫讓人與自然融為一體

在繪畫藝術(shù)中，自然是人們創(chuàng)作的一個(gè)重要對(duì)象。通過描繪自然中的景物，藝術(shù)家們不僅在表現(xiàn)自然之美，更重要的是展示了人與自然的和諧共生。繪畫藝術(shù)讓人們從自然中汲取靈感，與自然融為一體，領(lǐng)略到了自然中的清新、寧靜、浪漫和壯觀。與自然和諧共生，是人們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中應(yīng)該向往的生活方式，而繪畫藝術(shù)為此提供了一個(gè)可行的模式。

第四段：繪畫提高人的審美能力

繪畫藝術(shù)是審美文化的核心，正是因?yàn)樗w的美感范疇廣泛和心理上的層次感，才能夠滲透到我們的日常生活中，并對(duì)人們的審美能力產(chǎn)生影響。學(xué)習(xí)繪畫，能夠讓人對(duì)物品和事物有更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)顏色和形態(tài)有更準(zhǔn)確的感受，從而提高了自己的審美經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)既可以應(yīng)用到繪畫中，也可以被用于日常生活中，讓人們擁有更好的審美品味。

第五段：繪畫是人文精神的體現(xiàn)

繪畫藝術(shù)不僅是一種奇妙的視覺體驗(yàn)，更是一種人文精神的體現(xiàn)。它帶給人們的文化價(jià)值無法估量，是人類文明史中的重要組成部分。學(xué)習(xí)繪畫不光是在探索繪畫藝術(shù)本身，更是在思考人文瑰寶和審美理念。繪畫是我們文化中的一筆重要財(cái)富，能夠讓人從中感受到文化的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，讓我們能夠更加深入地體會(huì)人類文化的多樣性和獨(dú)特性。

總結(jié)：

學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù)，能夠讓人在創(chuàng)作中釋放個(gè)性，讓人在表現(xiàn)中體會(huì)情感，讓人在感性的表達(dá)中融入理性的思考。它不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種思想的表達(dá)和人類文明的傳承。學(xué)習(xí)繪畫，就是在向世界展示自己的精神世界，并且在這個(gè)過程中成長(zhǎng)、發(fā)展、變得更加優(yōu)秀。