光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
職業(yè)技能鑒定工作計劃書篇一
近年來學(xué)校德育工作得失的基礎(chǔ)上，從學(xué)生實際情況出發(fā)，從學(xué)校現(xiàn)狀著眼，以改革的方式不斷修正和完善學(xué)校德育機制與德育措施，狠抓德育常規(guī)，夯實德育基礎(chǔ)，力求德育工作的針對性和實效性。
（一）加強德育隊伍建設(shè)
1.抓好德育干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮德育干部在整個學(xué)校德育工作中的核心作用。堅持每兩周一次的德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員碰頭會，群策群力，主動研究，積極探索學(xué)生工作的新思路。爭取機會組織德育干部外出參觀、交流、學(xué)習(xí)，不斷提高德育干部的業(yè)務(wù)能力。
2.抓好班主任隊伍建設(shè)。
（1）.充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任在德育工作中的骨干作用。
（2）.加強年輕班主任，尤其是新班主任的培訓(xùn)、培養(yǎng)。
（3）.抓好班主任常規(guī)工作，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《班主任考核細(xì)則》。強化班級對每個學(xué)生日常行為表現(xiàn)的記錄，有針對性地采取及時有效措施，跟蹤教育。
（二）加強常規(guī)教育管理，建設(shè)安全和諧校園
則；開展新生入學(xué)教育和常規(guī)教育管理督查活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。組織新生軍訓(xùn)，按軍訓(xùn)方案認(rèn)真完成軍訓(xùn)任務(wù)。
2.嚴(yán)格作息制度，規(guī)范請假手續(xù)，加強對遲到、早退、曠課學(xué)生的教育管理；加強門衛(wèi)管理，強化出門審批制度，對學(xué)生出門購物、就醫(yī)要仔細(xì)甄別，嚴(yán)格控制；要求學(xué)生在校期間統(tǒng)一穿校服，努力培養(yǎng)學(xué)生在校佩戴胸卡、上學(xué)背書包等良好習(xí)慣。
3.嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生手機校園使用規(guī)定》，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范使用移動通訊工具和電子娛樂產(chǎn)品，做好學(xué)生手機在規(guī)定時間內(nèi)的收繳工作，加大對在校學(xué)生違規(guī)使用手機及手機亂充電現(xiàn)象的整治力度。
設(shè)，開展?fàn)巹?chuàng)“最美寢室”活動。
5.加強家校聯(lián)系，堅決杜絕學(xué)生與校外不良青年的交往，避免學(xué)生染上社會不良習(xí)氣。
（三）加強學(xué)生管理工作
高養(yǎng)成教育的實效性，健全班級各項常規(guī)工作負(fù)責(zé)制。繼續(xù)抓好“常規(guī)評比”，加強檢查、督促，將學(xué)生會常規(guī)檢查和突機檢查有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生文明行為，積極做好各類優(yōu)秀學(xué)生評比表彰工作。
職業(yè)技能鑒定工作計劃書篇二
鑒定申報分為團體申報和個人申報兩種方式。
1.團體申報
(1)經(jīng)許可舉辦職業(yè)技能培訓(xùn)項目的各類教育培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)的學(xué)員申報鑒定需由所在教育培訓(xùn)機構(gòu)通過上海市勞動保障管理信息系統(tǒng)統(tǒng)一辦理。
(2)高等院校和職業(yè)學(xué)校在校生申報鑒定，需由所在院校通過上海市職業(yè)技能鑒定網(wǎng)統(tǒng)一辦理。
2.個人申報
個人申報鑒定需到市鑒定中心職業(yè)技能鑒定個人業(yè)務(wù)受理窗口(天山路1800號4號樓1樓)自行辦理。
(二)申報時間
鑒定申報須于統(tǒng)考日前25個工作日完成，具體申報時間由市鑒定中心另行通知。
(三)申報條件
按《2016年上海市職業(yè)技能鑒定申報條件》(詳見附件2)中的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
職業(yè)技能鑒定工作計劃書篇三
機構(gòu)介紹
南京市職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心自1994年成立以來，在部鑒定中心的關(guān)心指導(dǎo)下，在市勞動保障局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們始終堅持以“為企業(yè)服務(wù)，為勞動者服務(wù)”和“社會效益第一，質(zhì)量第一”的宗旨，以不斷提高服務(wù)質(zhì)量，不斷提高職業(yè)資格證書的社會認(rèn)可程度，提高證書的權(quán)威性作為工作目標(biāo)，采取了多種措施完善職業(yè)技能鑒定管理體系，在工作中取得了一些效果。通過十幾年的發(fā)展，我們由以往單純圍繞社會化技能鑒定開展工作轉(zhuǎn)變?yōu)闃淞⒄w意識，將鑒定工作放在培訓(xùn)、鑒定、就業(yè)這個體系中實現(xiàn)整體規(guī)劃發(fā)展。同時發(fā)揮國家職業(yè)資格的引導(dǎo)功能，為勞動者就業(yè)成才提供技能導(dǎo)航，為社會培訓(xùn)和就業(yè)提供對接服務(wù)。通過工作理念的轉(zhuǎn)變給我們帶來了更多的發(fā)展機遇。下面介紹一下我市在鑒定質(zhì)量管理方面的工作情況和我們的一些體會。
一、程序化的管理模式是保證鑒定工作質(zhì)量的前提
在整個鑒定過程中，影響鑒定質(zhì)量的因素有很多，涉及到鑒定工作的各個環(huán)節(jié)。為了保證鑒定質(zhì)量，我們必須從工作架構(gòu)上，設(shè)計好這項工作，機構(gòu)設(shè)置是保證鑒定工作質(zhì)量的組織基矗中心成立伊始，我們就對鑒定工作中的一些主要關(guān)鍵點設(shè)立了專門的管理機構(gòu)，成立了相應(yīng)的管理科室，如：考評員科、試題科、鑒定科，分別負(fù)責(zé)鑒定過程中的考評員、試題和鑒定的考務(wù)管理等項工作，從組織和人員上對鑒定工作的開展提供了保證。通過這些關(guān)鍵點的控制，把握鑒定過程中的關(guān)節(jié)點，保證了中心對鑒定流程的整體調(diào)控功能，并且實現(xiàn)了鑒定程序化管理的目標(biāo)。隨著鑒定工作的不斷發(fā)展，鑒定規(guī)模的不斷擴大，為了保證鑒定質(zhì)量，協(xié)調(diào)督察各科室的業(yè)務(wù)，研究完善程序化管理，我們又成立了專門負(fù)責(zé)質(zhì)量管理的質(zhì)量督導(dǎo)科，實現(xiàn)了鑒定質(zhì)量向規(guī)范化管理的目標(biāo)邁進。
同時，為了加強職業(yè)資格證書的規(guī)范化管理，維護證書的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，我們對職業(yè)資格證書采取了統(tǒng)一管理的模式，從訂購、發(fā)放證書編號到打印證書等環(huán)節(jié)都由中心直接管理。通過這些措施，建立了一種相互聯(lián)動、彼此制約的工作模式，不僅保證了鑒定質(zhì)量，而且也為我們提供了向更嚴(yán)謹(jǐn)、更規(guī)范方向發(fā)展的工作平臺。
二、定期集中鑒定模式是保證鑒定質(zhì)量的有效途徑
“中心”成立之初，我市的職業(yè)技能鑒定工作沒有規(guī)定統(tǒng)一的鑒定時間和地點，考核采取隨報隨考的方法，而考核時間和地點則由我們和申報考核的單位協(xié)商確定。逐漸的，我們發(fā)現(xiàn)這種考核模式存在很大弊端，主要表現(xiàn)在四個方面：1、分散的小規(guī)模考試，對于考核過程中出現(xiàn)的問題和情況，難以進行有效的管理和監(jiān)督，鑒定質(zhì)量難以保證;2、頻繁的鑒定考核，使試卷的重復(fù)使用率提高，造成了考試資源的浪費，也不利于對考評員進行考前培訓(xùn)，容易出現(xiàn)考評員應(yīng)付考核的現(xiàn)象;3、大量重復(fù)事務(wù)性工作，降低了工作效率;4、社會影響力小，造不成聲勢，也不易樹立職業(yè)資格證書的權(quán)威。
針對這種情況，我們經(jīng)過多次研究，從1997年開始改革考核模式，對中式烹調(diào)師、美容師、美發(fā)師等六個職業(yè)推行定期集中鑒定。由我們定期向社會發(fā)布鑒定公告，并按照公告規(guī)定的時間，在我們指定的考核地點集中進行統(tǒng)一鑒定考核。這種考核形式規(guī)模大，人員集中，既有聲勢，又規(guī)范了考場秩序。第一次集中考試的考核合格率就大幅度下降。鑒定成績公布后在考生和培訓(xùn)單位中引起了很大的震動，在社會上也產(chǎn)生了很好影響，從而表明了我們對嚴(yán)肅考場紀(jì)律，提高鑒定質(zhì)量的決心，同時也促使培訓(xùn)單位把注意力開始轉(zhuǎn)向抓培訓(xùn)質(zhì)量，使鑒定工作起到了引導(dǎo)培訓(xùn)的“牽牛鼻子”作用。這說明定期集中鑒定的質(zhì)量保障功能發(fā)揮出來了，過去考生反映的培訓(xùn)課時少、沒有教材、培訓(xùn)質(zhì)量不高的情況也得到了明顯改善。
工作實踐證明，定期集中鑒定不僅使鑒定工作質(zhì)量得到了有效保障，同時起到了促進職業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量的效果，而且還使職業(yè)資格證書的社會影響力大大提高，使職業(yè)資格證書的社會認(rèn)可程度得到加強。
現(xiàn)在，我們實施定期考核的職業(yè)(工種)不斷增加，定期集中鑒定的模式也有了新的發(fā)展，在理論考試集中統(tǒng)一進行的基礎(chǔ)上，技能考核也實行定點考核。我們根據(jù)全市鑒定所(站)的分布情況和軟、硬件條件，分別指定各個職業(yè)(工種)的考核點，承擔(dān)全市的`技能考核任務(wù)，從根本上實現(xiàn)了考培分離。我們從實踐中感到，定期定點考核是質(zhì)量控制的有效途徑，是保證鑒定質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。從今后的發(fā)展看，我們的目標(biāo)就是根據(jù)我市職業(yè)技能鑒定工作的發(fā)展實際，逐步擴大定期定點考核的職業(yè)(工種)范圍。
目前，部中心的統(tǒng)考項目和技師、高級技師考核都是由中心統(tǒng)一組織，歸入集中統(tǒng)考的范疇。
三、實行統(tǒng)一命題，是鑒定質(zhì)量的可靠保證
四、加強對考評員的管理是保證鑒定質(zhì)量的關(guān)鍵
考評員在職業(yè)技能鑒定工作中擔(dān)當(dāng)著重要的任務(wù)，他們的工作質(zhì)量直接影響著鑒定的質(zhì)量。工作中我們發(fā)現(xiàn)有個別考評員責(zé)任心不強，造成考評工作的質(zhì)量不高。由于考評員不是我們自身的工作人員，所以在管理上較為困難。我們感到，對考評員的嚴(yán)格管理是保證鑒定質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)，必須采取有效的措施才能實現(xiàn)有效地管理。在工作中我們形成了一套由“培訓(xùn)、考核、聘任、使用”四個部分構(gòu)成的管理辦法。具體地說分為幾個方面：1、強化培訓(xùn)。符合入門條件的考評員必須參加我們組織的業(yè)務(wù)及職業(yè)道德培訓(xùn)，經(jīng)考核合格取得考評員資格證后方可從事考評工作。2、實行統(tǒng)一派遣。每次考核前由我們中心直接通知考評員參加考評工作，并堅持回避制度;3、實行聘任制管理，進行量化考核。強化考評員的日常管理，制定考核測評辦法，我們實行了“考評員評價表”、“考評報告”和“巡考報告”等制度，對考評員的每一次考評過程，都要由考評組長和巡考人員分別對考評行為進行評價，并將考評結(jié)果記入考評員管理檔案，為全面評價考評員的工作表現(xiàn)、業(yè)績和是否繼續(xù)聘用提供了依據(jù)。對于不能勝任考評工作的人員，我們堅決予以淘汰。4、規(guī)范了考評工作程序和考評員職責(zé)，建立了考評員管理的相關(guān)規(guī)章制度。
通過這些措施，不但保證了鑒定結(jié)果的相對真實公正，促進了鑒定質(zhì)量的提高，同時也使考評員的工作態(tài)度有了較大的轉(zhuǎn)變。
五、建立健全必要的監(jiān)督機制是提高鑒定質(zhì)量的重要手段
1、組建質(zhì)量督導(dǎo)員隊伍，啟動質(zhì)量督導(dǎo)機制
為進一步加大職業(yè)技能鑒定質(zhì)量管理工作力度，按照部文件要求我們開展了質(zhì)量督導(dǎo)人員資格培訓(xùn)認(rèn)證工作，組建了我市職業(yè)技能鑒定質(zhì)量督導(dǎo)員隊伍。為了搞好這項工作，我們編寫了《南京市職業(yè)技能鑒定質(zhì)量督導(dǎo)工作實施細(xì)則(征求意見稿)》，為質(zhì)量督導(dǎo)工作提供了依據(jù)。實行質(zhì)量督導(dǎo)機制后，鑒定所站的每次鑒定考核，我們都派遣質(zhì)量督導(dǎo)員到考核現(xiàn)場，負(fù)責(zé)監(jiān)督考場秩序和考評工作。考核結(jié)束后，質(zhì)量督導(dǎo)員向我們提交質(zhì)量督導(dǎo)報告，全面反映考核情況。督導(dǎo)制度賦予質(zhì)量督導(dǎo)員對鑒定考務(wù)、考評進行監(jiān)督的職責(zé)，并就鑒定質(zhì)量向我們中心負(fù)責(zé)。可以說，督導(dǎo)機制的建立為提高和保證鑒定質(zhì)量提供了有效的保證。通過派遣質(zhì)量督導(dǎo)員，使我們對鑒定所站的每次鑒定考核過程有了較全面地了解，實現(xiàn)了對鑒定過程的有效監(jiān)控。
2、建立質(zhì)量管理體系，步入程序化、文本化質(zhì)量管理軌道
為了更好地規(guī)范我們的工作，提升管理水平，2002年我們主動向部中心申請，成為部中心首批鑒定機構(gòu)質(zhì)量管理體系認(rèn)證試點單位之一。
在試點工作中，我們結(jié)合我市鑒定工作的實際，編寫了質(zhì)量體系文件，按照質(zhì)量管理體系的要求，建立了質(zhì)量管理體系，并且通過了部鑒定中心質(zhì)量管理體系的認(rèn)證。在認(rèn)證過程中，專家們指出了我們工作中的很多不足，這也給我們提供了改進工作完善管理的機會，從而使我們的工作又有了很大的改進和提高。
通過質(zhì)量認(rèn)證工作使我們的管理水平有了質(zhì)的飛躍，管理體系要求“工作程序文件化”，從而規(guī)范了我們的工作流程，使我們的工作實現(xiàn)了文本化管理，克服了以往我們工作中的隨意性。而且，通過質(zhì)量體系的建立，對我們以前的規(guī)章制度也進行了補充和完善，使之更科學(xué)有效。
以上是我們在保證鑒定質(zhì)量方面的工作情況。我們認(rèn)為，任何具體的措施起到的都是局部的作用，質(zhì)量意識的確立和質(zhì)量控制的決心才是實現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)的根本途徑。體現(xiàn)在具體工作中，就是利用和創(chuàng)造各種有利條件，對現(xiàn)有工作體系進行不斷的更新和完善以達(dá)到質(zhì)量目標(biāo)的要求。最終使我們提供的考試平臺是公開、公平、公正的，是考核單位和考生放心的。
在07年的工作中，我們將繼續(xù)堅持“為企業(yè)服務(wù)，為社會服務(wù)”和“社會效益第一，質(zhì)量第一”的宗旨，按照質(zhì)量管理體系的要求，持續(xù)改進，健全和完善管理體系，進一步提高鑒定質(zhì)量管理水平。一是加強鑒定所站的管理，規(guī)范鑒定所站的工作，建立鑒定所站的紅黑榜制度，掌握各鑒定所站的工作情況。二是繼續(xù)探索鑒定工作與企業(yè)生產(chǎn)和院校教學(xué)的結(jié)合，設(shè)計開發(fā)更多適用性強的鑒定模式，提高服務(wù)能力。
最后，衷心感謝部中心領(lǐng)導(dǎo)給我們這次交流和學(xué)習(xí)的機會，我們希望在交流中能夠向各兄弟省市的先進經(jīng)驗學(xué)習(xí)，取長補短，改進工作，達(dá)到共同提高的目的，從而促進鑒定工作的發(fā)展。
職業(yè)技能鑒定命題的質(zhì)量直接影響到鑒定工作的質(zhì)量。由于職業(yè)技能鑒定是標(biāo)準(zhǔn)參照考試，這就決定了職業(yè)技能鑒定的試題試卷既要滿足國家標(biāo)準(zhǔn)的要求，又要在各次考核之間保持相對一致性。為了保證鑒定試題試卷的質(zhì)量，在試題的標(biāo)準(zhǔn)方面，對于沒有國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)，我們堅決不組織鑒定。在試題的來源方面，我們堅持使用國家題庫，對于尚未建立國家題庫的工種，我們組織專家按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進行考核試卷的命制，使考核試卷符合國家標(biāo)準(zhǔn)。同時，在試卷的使用方面，我們堅持實行中心統(tǒng)一管理的方式，即由中心集中統(tǒng)一印制，各鑒定所站到中心領(lǐng)齲另一方面，我們還建立了一整套試卷管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行試卷的領(lǐng)娶保管、保密制度，保證了試卷使用的安全。
職業(yè)技能鑒定工作計劃書篇四
1.《化工分析工》實訓(xùn)及考試的項目有:
理論及dcs仿真培訓(xùn):
實訓(xùn)培訓(xùn)及鑒定考試照片剪輯:
2.《水處理工》實訓(xùn)及考試的項目有:
理論及dcs仿真培訓(xùn):
3.《化工儀表維修工》實訓(xùn)及考試的項目有:
4.《化工檢修鉗工》實訓(xùn)及考試的項目有:
我系本學(xué)期負(fù)責(zé)《化工檢修鉗工》培訓(xùn)的專任教師為:馬x、劉x、張x.
一是,繼續(xù)規(guī)范管理,以此推進職業(yè)技能工作開展;
二是,進一步加大巡視檢查力度,強化管理;
職業(yè)技能鑒定工作計劃書篇五
2.確定中等生，與中等生面對面，實現(xiàn)一次比一次更進步
3.對照六年級教學(xué)目標(biāo)，分類復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)
1. 正確書寫和理解詞語，以“詞語盤點”“詞語手冊”為范圍
2. 生字表（二）能同音組詞和行近組詞
4. 積累七個“日積月累”，能正確書寫和運用
1. 正確背誦課后要求的課文段落，包括抄寫寫得好的地方
2. 正確背誦三個資料袋
3. 識記本冊課文的課題、作者及文章的主要內(nèi)容
4.理解主要內(nèi)容，能比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情。
5.．能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。
6．能初步理解句段篇之間的聯(lián)系，能歸納段落大意，能概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。
6．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者是怎樣表達(dá)中心思想的，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
7．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
8．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
9．能獨立閱讀程度適合的課外讀物，能理解主要內(nèi)容，體會思想感情，有初步的分析和概括能力。養(yǎng)成勤做讀書筆記的良好習(xí)慣。課外閱讀的總量不少于50萬字。
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職業(yè)技能鑒定工作計劃書篇六
第一章 總 則
第一條 為了提高勞動者職業(yè)技能，促進就業(yè)，推動經(jīng)濟社會發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國就業(yè)促進法》等有關(guān)法律，制定本條例。
第二條 國家建立健全面向全體勞動者的職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定制度，鼓勵開展職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定，增強勞動者的就業(yè)能力、工作能力和創(chuàng)業(yè)能力。
第三條 勞動者有參加職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定的權(quán)利。
用人單位應(yīng)當(dāng)保障職工參加職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定的權(quán)利。
第四條 縣級以上人民政府根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展和市場需求，制定并實施以職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定為主要內(nèi)容的職業(yè)技能開發(fā)計劃。
第五條 國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負(fù)責(zé)全國職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定的指導(dǎo)、監(jiān)督、管理工作。國務(wù)院其他有關(guān)部門按照各自職責(zé)負(fù)責(zé)職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定有關(guān)工作。
縣級以上地方人民政府人力資源社會保障行政部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定的指導(dǎo)、監(jiān)督、管理工作。縣級以上地方人民政府其他有關(guān)部門按照各自職責(zé)負(fù)責(zé)職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定有關(guān)工作。
第六條 行業(yè)組織應(yīng)當(dāng)結(jié)合生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展趨勢，制定本行業(yè)技能人才需求計劃和培養(yǎng)規(guī)劃，指導(dǎo)和推動本行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)，并按照規(guī)定承擔(dān)職業(yè)技能鑒定的組織實施工作。
第七條 國家鼓勵行業(yè)組織、用人單位和其他社會組織開展職業(yè)技能競賽，提高勞動者的職業(yè)技能水平。
第八條 縣級以上人民政府及其有關(guān)部門對做出突出貢獻的技能人才以及技能人才培養(yǎng)成效顯著的單位給予表彰、獎勵。
第二章 職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)
第九條 國家建立職業(yè)分類制度。
國務(wù)院人力資源社會保障行政部門會同有關(guān)部門、行業(yè)組織對職業(yè)進行分類，制定、修訂《中華人民共和國職業(yè)分類大典》，明確職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，并向社會發(fā)布。
第十條 對從事特定技能類職業(yè)活動的人員，根據(jù)其應(yīng)當(dāng)具備的專業(yè)知識、操作技能等方面的職業(yè)能力水平，分為初級技能(五級)、中級技能(四級)、高級技能(三級)、技師(二級)和高級技師(一級)五個職業(yè)技能等級。技術(shù)較為簡單的`職業(yè)，其技能等級可以少于五個。
第十一條 職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定，應(yīng)當(dāng)以職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。
第三章 職業(yè)技能培訓(xùn)
第十二條 實施職業(yè)技能培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)以促進就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)勞動者職業(yè)生涯發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，突出培訓(xùn)的針對性和實用性。
第十三條 縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，鼓勵和支持各類職業(yè)院校、職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)和用人單位依法開展就業(yè)前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。
前款所列之外的單位和個人不得面向社會開展?fàn)I利性的培訓(xùn)活動。
第十四條 縣級以上人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強人力資源市場信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，定期發(fā)布職業(yè)供求、市場工資指導(dǎo)價位、職業(yè)技能培訓(xùn)等信息。
第十五條 就業(yè)前培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)針對城鄉(xiāng)新成長勞動力和其他農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力的就業(yè)意愿和崗位需求，側(cè)重實用技能的培養(yǎng)。
國家建立健全勞動預(yù)備制度，對未能升學(xué)且有就業(yè)意愿的初、高中畢業(yè)生，實行6至12個月的定向?qū)I(yè)技能培訓(xùn)。
第十六條 用人單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)崗位技能要求，對在職職工開展技能提升培訓(xùn)和新技術(shù)、新工藝培訓(xùn)，并建立健全職業(yè)技能培訓(xùn)與考核、崗位、待遇相銜接的機制。
第十七條 再就業(yè)培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)結(jié)合市場需求和失業(yè)人員的特點，以訂單式技能培訓(xùn)作為主要培訓(xùn)方式。
第十八條 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)針對勞動者的創(chuàng)業(yè)意愿和條件，結(jié)合創(chuàng)業(yè)項目的要求開展。
第十九條 國家鼓勵勞動者參加各種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)。
失業(yè)人員和進城求職農(nóng)村勞動者參加職業(yè)技能培訓(xùn)，按照國家有關(guān)規(guī)定享受政府補貼。
困難用人單位職工參加職業(yè)技能培訓(xùn)所需費用，在用人單位職工教育培訓(xùn)經(jīng)費中列支，不足部分由就業(yè)專項資金予以適當(dāng)補貼。
第二十條 縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要和職業(yè)技能開發(fā)計劃，加大對職業(yè)技能培訓(xùn)的資金投入，重點加強公共職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)的建設(shè)和高技能人才的培養(yǎng)。
縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)設(shè)立職業(yè)培訓(xùn)資金專戶，對就業(yè)專項資金、失業(yè)保險基金用于培訓(xùn)的部分以及農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)資金實行集中管理。職業(yè)培訓(xùn)資金按照規(guī)定用于職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定補貼。
第二十一條 國家建立技能人才培養(yǎng)制度。
國務(wù)院人力資源社會保障行政部門會同有關(guān)部門根據(jù)國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合技能人才培養(yǎng)特點和規(guī)律，制定技能人才培養(yǎng)課程標(biāo)準(zhǔn)。
設(shè)區(qū)的市級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)發(fā)揮高級技工學(xué)校、技師學(xué)院和高等職業(yè)院校的作用，有條件的地方可以建立公共職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)，加快培養(yǎng)后備高技能人才。
國家鼓勵行業(yè)組織、用人單位通過技師研修、名師帶徒、設(shè)立技能大師工作室等方式培養(yǎng)高技能人才。
第二十二條 行業(yè)組織、用人單位和公民個人可以舉辦技工學(xué)校、高級技工學(xué)校、技師學(xué)院等技工院校。
技工院校的設(shè)立條件和審批程序，由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門制定。
第二十三條 技工院校應(yīng)當(dāng)加強與用人單位的合作，聯(lián)合制定培養(yǎng)計劃，設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，共建實訓(xùn)基地，定期派學(xué)生到用人單位實習(xí)。
用人單位應(yīng)當(dāng)參與技工院校教學(xué)，接納學(xué)生實習(xí)，提供實習(xí)場地。
用人單位與技工院校簽訂一定期限的合作協(xié)議，支付學(xué)生實習(xí)報酬的，可以按照國家有關(guān)規(guī)定享受稅收優(yōu)惠。
第二十四條 縣級以上地方人民政府人力資源社會保障行政部門應(yīng)當(dāng)通過招標(biāo)方式，確定承擔(dān)政府補貼培訓(xùn)任務(wù)的機構(gòu)，與之簽訂培訓(xùn)項目合同。
承擔(dān)政府補貼培訓(xùn)任務(wù)機構(gòu)的認(rèn)定條件，由省級人民政府人力資源社會保障行政部門會同財政部門制定。
縣級以上地方人民政府人力資源社會保障行政部門應(yīng)當(dāng)加強對承擔(dān)政府補貼培訓(xùn)任務(wù)機構(gòu)的管理、指導(dǎo)和服務(wù)，定期向社會公布對培訓(xùn)機構(gòu)的考核結(jié)果和培訓(xùn)補貼發(fā)放信息。
第二十五條 職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照核定的培訓(xùn)專業(yè)和等級進行培訓(xùn)，保證學(xué)員接受培訓(xùn)的時間和質(zhì)量。
第二十六條 職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)明確收費項目和標(biāo)準(zhǔn)，報價格主管部門備案后向社會公布;向社會發(fā)布招生廣告，應(yīng)當(dāng)報審批機關(guān)備案。
第二十七條 縣級以上地方人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)制定和實施職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)的教師培訓(xùn)計劃，定期派教師到用人單位參加實踐活動。
第二十八條 縣級以上地方人民政府人力資源社會保障行政部門應(yīng)當(dāng)依法加強對職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)督檢查，并通過設(shè)立公開電話、網(wǎng)上評議等方式，加強社會對職業(yè)技能培訓(xùn)活動的監(jiān)督。
縣級以上地方人民政府人力資源社會保障行政部門應(yīng)當(dāng)組織專家或者委托具有資質(zhì)的社會中介組織，對職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)情況進行評估，及時向社會公布評估結(jié)果。
第二十九條 用人單位應(yīng)當(dāng)按照職工工資總額的1.5%-2.5%提取職工教育培訓(xùn)經(jīng)費，列入成本費用，依法在稅前扣除。
用人單位用于一線職工教育培訓(xùn)的經(jīng)費不得低于本單位職工教育培訓(xùn)經(jīng)費總額的70%。
用人單位職工教育培訓(xùn)經(jīng)費的提娶使用管理辦法應(yīng)當(dāng)由職工(代表)大會制定。用人單位職工教育培訓(xùn)經(jīng)費的提娶使用情況應(yīng)當(dāng)向職工(代表)大會報告，接受職工監(jiān)督。