在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)語(yǔ)文第二單元單元計(jì)劃篇一

學(xué)期目標(biāo)：

1、爭(zhēng)取完成班級(jí)高考本科指標(biāo)。

2、爭(zhēng)取獲得學(xué)校先進(jìn)班級(jí)榮譽(yù)。

工作措施和重點(diǎn)

1.及時(shí)調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)，營(yíng)造備考氛圍。

高考是人生的重大轉(zhuǎn)折之一，學(xué)生心態(tài)復(fù)雜，思想負(fù)擔(dān)重，作為班主任，自然有學(xué)生的共同體驗(yàn)。開學(xué)初由宣傳委員牽頭，出一期"迎接新學(xué)期"的主題板報(bào)，同時(shí)通過(guò)班會(huì)時(shí)間宣傳我班在下學(xué)期備考中的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生感覺(jué)前途充滿希望。讓全體學(xué)生對(duì)自己充滿信心地投入到高考復(fù)習(xí)中，提升高考復(fù)習(xí)氣氛。

2.及時(shí)同科任老師交流，發(fā)揚(yáng)我班科任老師的優(yōu)良備考資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)科興趣。

學(xué)法的掌握，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。本班學(xué)生一個(gè)普遍特點(diǎn)是喜歡蒙頭學(xué)習(xí)，少開口，上課同老師配合不密切，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期初發(fā)動(dòng)各文科科代表的表率作用，讓學(xué)生充分利用早讀、晚讀時(shí)間大聲朗讀，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，重視語(yǔ)文作文和英語(yǔ)作文的提高。繼續(xù)強(qiáng)化數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生介紹數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，理解規(guī)律，做到分析問(wèn)題時(shí)要認(rèn)真審題，建立情景模型，尋找解決問(wèn)題的切入口，訓(xùn)練要足量到位。在復(fù)習(xí)過(guò)程中提醒學(xué)生要善于總結(jié)，自我歸納，及時(shí)反饋及時(shí)糾錯(cuò)。指導(dǎo)學(xué)生各科建立錯(cuò)題檔案，每周二晚自習(xí)檢查錯(cuò)題集，提高復(fù)習(xí)效率。經(jīng)過(guò)學(xué)法指導(dǎo)，讓更多同學(xué)掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，讓更多同學(xué)懂得怎樣備考，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

3.關(guān)注心身健康，培養(yǎng)沖刺精神。

備考復(fù)習(xí)，知識(shí)量大，難度和綜合性強(qiáng)，學(xué)生的心態(tài)波動(dòng)大，高考試題有一定的長(zhǎng)度、廣度、梯度，學(xué)生有怯場(chǎng)心理。最后復(fù)習(xí)階段保持積極穩(wěn)定、緊張有度的心境極為重要。高考前的100天，可以說(shuō)是沖刺時(shí)間，是學(xué)生智力大開發(fā)的時(shí)間，這時(shí)期的有二模、三模，學(xué)生心理壓力大，甚至?xí)绊懙缴眢w的健康，作為班主任，我準(zhǔn)備抓住這一時(shí)機(jī)，充分利用班會(huì)時(shí)間，及時(shí)做好心理輔導(dǎo)，多利用課后時(shí)間同學(xué)生談話交流，正確引導(dǎo)他們看待考試和成績(jī)。要重成績(jī)，但不能過(guò)分，讓學(xué)生感受到只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，有足夠的投入，考試時(shí)能正常發(fā)揮就行了，不能苛求，對(duì)成績(jī)好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)尚未達(dá)理想成績(jī)的同學(xué)給予打氣激勵(lì)，讓各個(gè)分?jǐn)?shù)層次的同學(xué)都不甘落后，都有拼搏沖刺的精神，都有沉著應(yīng)考的那般勁。

一年級(jí)語(yǔ)文第二單元單元計(jì)劃篇二

（一）學(xué)生基本情況分析

初步的寫話興趣、本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng)。

（二）教材分析

本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫200個(gè)認(rèn)識(shí)的字，要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明，此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字、節(jié)后生字表（一）列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表（二）

列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

（三）教學(xué)總目標(biāo)（聽說(shuō)讀寫能力的安排）

1、識(shí)字與寫字

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

（2）認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中200個(gè)會(huì)寫。

（3）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)初步感受漢字的形體美。

（4）養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

（5）初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

（6）能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

2、閱讀

（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

（2）學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

（3）借助讀物中的圖畫閱讀。

（4）結(jié)合上下文和生活實(shí)際所了解課文中詞句的意思，在間讀中積累詞語(yǔ)。

（5）閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。

（6）誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

（7）認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

3、寫話

對(duì)寫話有興趣，能簡(jiǎn)單寫自己想說(shuō)的話

4、口語(yǔ)交際

（1）學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣，

（2）能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

（4）能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

（5）與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

5、綜合性學(xué)習(xí)

（1）對(duì)周圍事物有好奇心，能此感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。

（2）結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀養(yǎng)大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

（8）熱心參加夜園、社區(qū)活動(dòng)，結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的400字，會(huì)寫的200字。

難點(diǎn)：如問(wèn)正確的閱讀。

（五）教學(xué)措施

1、識(shí)字與寫字

（1）相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的`識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字，可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。

（2）采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

（3）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

（4）學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語(yǔ)拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。

2、閱讀教學(xué)

（1）重視朗讀的指導(dǎo)。

（3）重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

（4）重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

3、口語(yǔ)交際數(shù)學(xué)

（1）重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

（2）重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

（3）努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

（六）教學(xué)進(jìn)度安排表

周次時(shí)間課本教學(xué)內(nèi)容

第一周2、21—241、春夏秋冬

第二周25——3、32、姓氏歌3、小青蛙4、猜字迷

第三周4—10語(yǔ)文固地一1、吃水不忘挖井人

第四周11—172、我多想去看看3、一個(gè)接一個(gè)4、四個(gè)太陽(yáng)

第五周18一24語(yǔ)文園地二5、小公雞和小鴨子

第六周25—316、樹和喜鵲7、怎么都快樂(lè)語(yǔ)文園地三

第七周4、1—78、靜夜思9、夜色10、端午粽

第八周8—1411、彩虹語(yǔ)文園地四

第九周15一21期中5、動(dòng)物兒歌

第十周22—286、古對(duì)今7、操場(chǎng)上

第十一周29—5、58、人之初語(yǔ)文園地五

第十二周6—1212、古詩(shī)兩首13荷葉圓圖14、要下雨了

第十三周13—19語(yǔ)文園地六15、文具的家

第十四周20—2616、一分鐘17、動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)

第十五周27—6、218、小猴子下山語(yǔ)文園地七

第十六周3—919、棉花姑娘20、咕咚

第十七周10—1621、小壁虎借尾巴語(yǔ)文圖地八

第十八周17—23單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)

第十九周24—30單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)

第二十周7、1—5期末檢測(cè)

一年級(jí)語(yǔ)文第二單元單元計(jì)劃篇三

教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。

(一)、識(shí)字寫字教學(xué)。

1、教學(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。

2、教師要采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

3、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

(二)、閱讀教學(xué)。

1、要重視朗讀的知道。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素。可以采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。

2、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)。

3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

(三)、口語(yǔ)交際教學(xué)。

1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。

2、除專門的口語(yǔ)交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。

3、另外，教師還要努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的意識(shí)。

總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

一年級(jí)語(yǔ)文第二單元單元計(jì)劃篇四

站在高考的高度抓高一，站在應(yīng)試的高度抓語(yǔ)文。我們不能說(shuō)應(yīng)試就是應(yīng)試教育，只要高考制度沒(méi)有取消，我們就要天天抓應(yīng)試，分?jǐn)?shù)高就是硬道理，所謂應(yīng)試教育是只抓應(yīng)試，不及其余，我們抓應(yīng)試的目的是讓學(xué)生樂(lè)于應(yīng)試，學(xué)會(huì)應(yīng)試，最終應(yīng)試大捷。語(yǔ)文素養(yǎng)高的，不能說(shuō)高考分?jǐn)?shù)反而低，語(yǔ)文素養(yǎng)低的，不能說(shuō)高考分?jǐn)?shù)反而高，語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文分?jǐn)?shù)是成正比例的。

1. 狠抓語(yǔ)文素養(yǎng)養(yǎng)成。學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)哪里來(lái)？從閱讀中來(lái)，從寫作中來(lái)，從活動(dòng)中來(lái)。閱讀是基礎(chǔ)，寫作是歸宿，沒(méi)有廣泛的閱讀，寫作就是無(wú)源之水，無(wú)本之末，但只是閱讀，卻不勤于寫作，閱讀就沒(méi)有了去處，所以我們主張這樣的閱讀觀：精彩部分不摘抄不為閱讀，精彩部分不點(diǎn)評(píng)不叫閱讀，精彩部分不化作自己寫作的血肉不叫閱讀。我們要讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到語(yǔ)文是用來(lái)指導(dǎo)我們?nèi)粘Ｉ畹模谴笥杏锰幍摹Ｎ覀儗㈤_展“高中生最美作文大賽”“名著開講”“青春詩(shī)劇表演賽”“原創(chuàng)詩(shī)歌朗誦比賽”“微作文大賽”等活動(dòng)。

2. 狠抓聽評(píng)課活動(dòng)。每學(xué)期推出八堂組內(nèi)公開課。按班級(jí)序號(hào)從小到大輪流。

3. 狠抓命題質(zhì)量。命題質(zhì)量杜絕拼湊，鼓勵(lì)原創(chuàng)，知識(shí)能力點(diǎn)分布合理。緊扣教材，適當(dāng)延伸，文言文課內(nèi)和課外各考一段，取消非連續(xù)性文本閱讀考查。

4. 狠抓大小作文訓(xùn)練。大作文每期寫8個(gè)，教師批改4個(gè)，學(xué)生自評(píng)互評(píng)4個(gè)。小作文就是在閱覽室寫的微作文，這是檢查的重中之重。

5. 狠抓課堂效益最大化。讓語(yǔ)文課堂成為有生命的課堂，語(yǔ)文課堂若是女孩，應(yīng)該有眼睛，秋水明澈，有臉蛋，楚楚動(dòng)人，有身段，玉樹臨風(fēng)，有美腿，活蹦亂跳，有心靈，心心相印。機(jī)械的死板的課堂不能要，夸夸其談海闊天空的課堂不能要，教師自己動(dòng)學(xué)生一動(dòng)不動(dòng)的課堂不能要，最長(zhǎng)的時(shí)間最大的空間被學(xué)生主宰的課堂就要，學(xué)生有制動(dòng)權(quán)，語(yǔ)文課堂才會(huì)有生命。語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)只是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和合作者，而不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主演，學(xué)生永遠(yuǎn)不能只是當(dāng)聽眾，學(xué)生就是主演。

6. 狠抓師徒結(jié)對(duì)。隨著人的壽命延長(zhǎng)，人的青年時(shí)代被重新定義，人人皆可為師，人人皆可拜師。四十歲以下教師教書生涯還很長(zhǎng)，鼓勵(lì)其多聽課，多評(píng)課，多外出學(xué)習(xí)。剛畢業(yè)的大學(xué)生，主張兼收并蓄，融會(huì)貫通，盡快成長(zhǎng)，最終形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

7. 促進(jìn)校際交流。響應(yīng)常德市教育局關(guān)于名師工作坊的要求，將部分成員帶往兄弟學(xué)校進(jìn)行同課異構(gòu)。

一年級(jí)語(yǔ)文第二單元單元計(jì)劃篇五

一、指導(dǎo)思想：

在語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái);要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽說(shuō)讀寫能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

(一)漢語(yǔ)拼音

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

(二)識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

(四)口語(yǔ)交際

1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

三、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析

一年級(jí)(2)班全班28人，其中男生16人，女生12人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。

2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的.、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低年級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。

五、進(jìn)度

一年級(jí)(2)班《語(yǔ)文》每星期8節(jié)。

一年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【二】

新的一學(xué)期即將開始，在新的一學(xué)期里，我將對(duì)自己的工作作如下計(jì)劃：

1、 關(guān)于課堂教學(xué)，堅(jiān)持“以生為本，以學(xué)為主”的教學(xué)理念，在每節(jié)課之前做好準(zhǔn)備工作。根據(jù)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容制定好每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，做到提前一周上好學(xué)校作文的內(nèi)容。

2、 關(guān)于備課，堅(jiān)持在備課之前備學(xué)生，接下來(lái)被學(xué)校作文教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合小桔燈教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課，因?yàn)閭浜谜n是上好課的前提。并且做到提前一周備好課，同時(shí)寫好下水文，以便了解學(xué)生寫作時(shí)可能會(huì)遇到的困難，做到在上課之前解決可能遇到的困難。

3、 關(guān)于作文批改，本學(xué)期要做到作文批改及時(shí)。做到批改每篇作文必須有總評(píng)語(yǔ)，盡力做到要有眉批和旁批，且評(píng)語(yǔ)要深入孩子心靈，評(píng)語(yǔ)要講究藝術(shù)性。各種評(píng)語(yǔ)需要有針對(duì)性，要能夠激起孩子的寫作熱情。

4、 關(guān)于溝通，因培訓(xùn)班的特殊性，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通要及時(shí)、有效。每星期做到溝通5到10名家長(zhǎng)，將孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋于家長(zhǎng)，同時(shí)起到與家長(zhǎng)聯(lián)合教學(xué)的目的，也能夠督促和幫助孩子學(xué)好作文，完成作文方面相關(guān)的作業(yè)。

總之，以上四個(gè)方面就是本學(xué)期本人需要努力的，這些都是為了能夠讓學(xué)生在新的一年里學(xué)到實(shí)在的知識(shí)，以確保學(xué)期結(jié)束時(shí)的留生率。