報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面我就給大家講一講優秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

音樂專業的畢業論文開題報告篇一

目的：移風易俗,莫善于樂。音樂是一個人精神生活所必需的。純真的兒童更需要接觸更多的自然的音樂。兒童強烈的好奇心使他們有一顆更善于傾聽的心。要想更好地理解音樂再也沒有比傾聽音樂更重要的了，什么也代替不了傾聽音樂。音樂幼師應該在此點多發精力潛心研究。音樂教育應該把冗雜的知識系統化，把復雜的音樂明了化，教師針對兒童授課更應注意此點。一個國家的音樂教育水平是衡量一個國家教育水平的一個重要標準之一，啟超先生有句名言：少年強則國強。少年兒童做為一個國家的未來，音樂啟蒙教育這一塊國家應予以高度重視。如今擺在我們音樂幼師面前的一個問題如何推進落實音樂教學，并把它的地位和影響更好的展現出來。音樂啟蒙教育要讓少年兒童真正了解何謂音樂，真正發揮音樂對少年兒童的成長歷程的潛移默化的影響。

意義：音樂教學涉及一般教育學，心理學，社會學的問題，也是音樂學的一個重要部分，而對兒童音樂的啟蒙教育更是其中的一個重要環節。促進兒童發展是兒童教育的任務，是確定教育目標、設計和組織教育活動首先要考慮的問題。音樂教育則要盡音樂藝術之所能，發揮音樂藝術教育之優勢來促進兒童的發展。音樂藝術之所能，音樂教育之優勢，都可從音樂藝術的特殊性中去探索，去挖掘。從事兒童音樂教育工作，既要把握兒童發展的規律和特點，又要熟悉音樂藝術的特殊性，把兩者有機地結合起來，使兒童音樂教育能夠切實有效地促進兒童發展。音樂教育可以陶冶學生的情操，增強學生欣賞和理解音樂的能力，從而促進學生音樂素質的提高。音樂的聲音確不具有確定的含義，是非語義性的。但音樂能通過音調的變化表現出音樂的基本含義。音樂用聲音來表達思想內容，是一種表情性的音響。我們知道音樂藝術的主要傳播方式是聲音，聲音只為聽覺接受，兒童只有通過聆聽音樂，接觸音樂，有了一幅音樂的耳朵，才能更好的欣賞音樂，理解音樂，表現音樂，創造音樂。

二、已了解的本課題國內外研究現狀

1983年霍華德?加德納提出了多元智能理論，把音樂作為人的八大智能之一。這一理論在美國和世界各地的教育家和教育工作者中受到廣泛而熱烈的歡迎。柯達伊?左爾坦終生追求的目標是“讓音樂屬于每個人”。這個教育目標的哲學思想基礎是他對于音樂與人的全面發展的關系的理解。他認為音樂和人的生命本體有著密切關系，人的生命中不能沒有音樂，沒有音樂就沒有完滿的人生。音樂是人的心靈的表現，音樂滿足人在精神上的需要，是每天生活的有機部分。“音樂是不能被其他東西所代替的精神食糧，得不到它的人只能生活在精神的貧血癥中，沒有音樂就沒有健全的精神生活。”他認為，音樂是人類文化絕不可少的部分，對于一個缺少了音樂的人來講，他的文化是不完善。他還認為，好的音樂教育不但能夠極大地提高學生的音樂能力，而且能夠促進學生其他學科的發展，促進兒童智力和情感的平衡、健康成長。這樣培養出的兒童，精神生活是豐富的，不管他將來從事何種職業，都會成為一個比音樂上無知的人更有用的社會成員。音樂教育在學校的重要性，甚至超過音樂本身，培養音樂的聽眾就是在培養一個社會。近年來，在加德納的“多元智能”理論的影響下，人們對個體差異的理解發生了變化，由過去認為的認知能力強弱差異，個性差異演化為認知結構、發展速度及心理特質的差異。要真正尊重幼兒的個體差異，發揮幼兒學習的主動性，就必須使學習內容、學習方法、學習進度等適合每一個幼兒身心發展特點與水平。

三、本課題的研究內容

研究內容：

1) 概述音樂教育與兒童發展

2) 研究當前小學音樂教育現狀

3) 如何運用音樂教育促進兒童發展的對策、建議、途徑和方法等

四、本課題研究的步驟、方法及進度安排

步驟：

1)確定論文題目，寫出報告，確定大概方法

2)查閱資料，實地調研

3)整理記錄，研究出科學數據

4)系統分析訪談記錄與調研數據，寫出調研報告

5) 得出結論，撰寫論文

方法：實地調研，科學對比，記錄分析，成果論文

研究的進度安排：

7月――208月 搜集文獻資料，并對這些資料進行初步整理。

年8月――2011年9月 精讀并分析文獻資料，對文獻資料做摘錄和整理。

1月――202月 編寫發放問卷，進行訪談。

年2月――2012年3月 整理、統計并分析問卷和訪談內容。

2012年3月――2012年4月 撰寫論文。對材料進行綜合，最后成文，形成初稿。

2012年4月 交至導師對論文進行指導修改，最終定稿。

五、主要參考文獻

[1] 郭聲健.藝術教育[m].北京教育科學出版社，

[2] 鄭品樂.音樂欣賞時教師如何“描述音樂” [j].中小學音樂教育，

[3] 郭聲健.音樂教育論.湖南文藝出版社 [4] 張道一.藝術學研究[m].江蘇美術出版社，1995 [5] 孔繁洲.音樂素質教育手冊.中國文聯出版社 [6] 劉沛.音樂教育的實踐與理論研究.上海音樂出版社 [7] 彭吉象.藝術學概論[m].北京大學出版社，2006

[8] 楊立梅 李妲娜.走向未來的音樂教育[m].海南出版社，

[9] 洛秦.音樂中的文化與文化中的音樂.上海書畫出版社，

[10] 斯托洛雛奇.生活、創作、人――藝術活動的功能[m].中國人民大學出版社，1993

[11]褚灝.養成“健全人格”，造就“藝術的人生”[j].音樂研究，

六、指導教師意見：

簽名：

年 月 日

七、院系或教研室審核意見：

1.通過 2.完善后通過 3.不通過

負責人：

年 月 日

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音樂專業的畢業論文開題報告篇二

題 目：xx市xx區兒童社會音樂教育現狀調查與對策研究

一、立論依據

(論文的研究意義、國內外研究現狀分析、附主要參考文獻)

1、研究意義

新一輪的素質教育改革正在如火如茶的進行，改革的深度和范圍都在進一步的擴展和深化。素質教育理念的提出為我國的教育改革與發展奠定了理論基礎，同樣為我國的音樂教育改革指明了方向。作為我國音樂教育體系重要組成部分的社會音樂教育在素質教育理念的倡導下，推到了一個空前活躍的時期，同時取得了巨大的發展和顯著的成績，究其根源就在于，社會音樂教育與素質教育在理念上是一致的，他們都倡導面向全民、全面發展、過程重于結果的教育理念。

年，中國國務院頒布了的《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，把美育正式列入教育方針，從而明確了美育在學校教育中的地位。這對于作為實施美育重要途徑的基礎音樂教育，無疑是個肯定。xx年7月29日公布的《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》中指出，目前我國的教育還存在著不能完全適應國家經濟的發展和人民接受良好教育的要求，教育觀念陳舊，教育機制不完善，教育內容方法比較陳舊、教育體制機制不完善、教育結構和布局不盡合理、教育優先發展的戰略地位尚未得到完全落實等等問題。我國的社會音樂教育雖然在近些年高速發展，但受到經濟因素以及我國教育大環境中一些消極因素的影響，不可避免的存在著諸如地域發展不平衡、教育市場混亂、教育評價系統機制不完善等一系列的問題。

兒童社會音樂教育作為學校音樂教育的補充, 對于兒童音樂修養及音樂學習都起到了積極地作用, 但不可否認, 因為目前音樂培訓市場魚目混珠現象存在, 也使深圳兒童社會音樂教育存在著不容忽視的問題。筆者選取了部分小學及社會教育機構進行問卷調查, 希望能更加準確深入地了解目前社會音樂培訓市場的現狀。本文希望通過對深圳市福田區兒童社會音樂教育的狀況進行調研，分析其存在的主要問題，探討理論上的解決辦法，并對如何解決深圳市福田區兒童社會音樂教育的問題提出建議，希望為深圳市的兒童社會音樂教育的健康發展起到促進作用。

2、國內外研究現狀

2.1國外研究趨勢

社會音樂教育在歐洲具有悠久的歷史。在傳統歐洲文化中，個體人的音樂素養被認為其社會修養的重要組成部分。在近代歐洲存在大量的非專業的社會音樂教育，師從于私人音樂教師學習音樂是西方音樂傳承的一種重要方式，絕大多數人的音樂素養的形成并非是學院式音樂教育的結果，而是來自社會音樂教育。社會音樂教育既是一個普遍的社會現象，又是一個普遍的音樂教育現象。

蘇振興、成露霞(河北師范大學)在《論古希臘音樂教育的歷史地位和現實影響》一文中對古希臘社會中的音樂和音樂教育有所描述:古希臘有關音樂教學的一記載最早見于《荷馬史詩》。荷馬史詩是當時是希臘人學習音樂最主要的教材，因此荷馬成了希臘人最早的音樂教師。吳躍躍在《加拿大社會音樂教育概況》中寫到:加拿大的社會音樂教育與市民的日常生活、文化生活息息相關，對于增進市民之間的交往和友誼、提高國民的文化素質具有很重要的作用。作者分別對加拿大的社區音樂教育、街頭音樂藝術、社會音樂考級、華人音樂活動四個方面進行了論述，體現出加拿大對社區音樂教育的重視及投資，幾乎每一個社區都有藝術中心，教堂在社區市民音樂生活中也具有很大的影響，街頭音樂藝術更是加拿大社會音樂教育的一道獨特風景線。作者認為加拿大的社會音樂教育可以用三句

話來說:“人人需要音樂，音樂滿足每個人”;“音樂教育多元化”;“社會音樂教育以提高人的音樂素質和文化修養為目的”。從中借鑒加拿大社會音樂教育的一些經驗和做法，將有利于提高我國社會音樂教育的整體水平。維爾弗里德·格魯恩在《80年代音樂教育大討論中的六大熱點》中寫到:音樂不必去美化學校生活，而應以各種音樂會和音樂活動去影響校外的文化活動和社區生活，并把校外音樂文化的各種活動(報道、展覽和演出等)納入學校工作中。

2.2國內研究趨勢

目前，有關于深圳的社會音樂教育研究資料幾乎沒有。有關其他地區的社會音樂教育的書籍和論文有:曾遂今在《音樂社會學》中寫道:音樂社會學與音樂、社會兩方面均密切相關，音樂社會學一詞強調了音樂，也指向了社會則明確標志出音樂與社會相聯系的內涵。曹理在《家庭和社會音樂教育與創造意識培養》一文中通過對梁雷的音樂成長歷程的描述，讓家長和教師從中得到一些啟迪，并指出良好的環境氛圍對于音樂創造意識—創造精神、創造思維、創造能力的發展有促進效應。舒澤池在《世紀之交的中國社會音樂教育》中寫到:中國社會音樂教育的興起與發展，當然不是從天而降，主要基于兩個條件:首先是改革開放、政治開明、經濟發展;其次是人心思“文”，越來越重視精神文明，重視文化品質。中國社會音樂教育事業的發展，蓬勃中有混亂，追求中有迷茫，其存在的主要問題是社會音樂教育基本上是作為專業音樂教育的附屬和學校音樂教育的補充，缺乏理論的思索和獨立的形式。馮效剛在《試論專業音樂教育與其他類音樂教育協同發展》文中指出:社會音樂教育是在音樂院校和普通學校以外進行的音樂教育，如文化館(站)、群藝館、青少年宮、音樂廳等進行的音樂教育，社會音樂教育可以廣義地理解為包括群眾音樂輔導、教學和組織，以及音樂表演的教育模式。王萍在《學校的音樂教育和社會的音樂教育》中對兩種音樂教育的差別和兩種音樂教

育在普通大學里可能的混淆及其后果進行了論述，提出學校的音樂教育和社會的音樂教育這兩種不同性質的教育必須妥善加以區分。長春大學的陳明大《對社會音樂教育的幾點思考》一文從我國社會音樂教育的宏觀視角出發，對社會音樂教育在人才培養中的重要作用以及對社會音樂教育者的素質要求進行了討論;從發達國家音樂教育的啟示、早期音樂教育的優越性、社會音樂教育的素質要求三方面分別進行了論述。陳雅先在《社會音樂教育實踐的著眼點》中提出:音樂教育具有十分豐富的人文內涵，但音樂學習帶有很強技術性的特點又常常導致音樂教育中人文教育內容的弱化。

因此，正確處理音樂學習與人文教育的關系，實現音樂學習的技術性與音樂文化的人文教育的交融，是社會音樂教育研究的著眼點，亦是社會音樂教育所追求的目標。孫繼南在《社會音樂教育—中國音樂教育40年之三》中指出:社會音樂教育，是國家整個音樂教育事業發展中的一個重要組成部分，由于其辦學方式的靈活、多樣性和教育對象的普遍、廣泛性，它在活躍社會音樂生活，提高了人民群眾音樂文化素養，促進了精神文明建設。張力元在《人民音樂》(，l)中發表文章《社會音樂教育與改革開放同行》文章中主要闡述了社會音樂教育之所以有今天的成績，和改革開放的大步發展與黨和國家的高度重視是分不開的。羅

靜在《重慶市少年兒童社會音樂教育現狀及對策研究》;陶馨()在《武漢城區兒童社會音樂教育調查研》;高暢《管窺深圳社會音樂教育》;甄妍妍《棗莊市社會音樂教育現狀調查研究》;斯雯《烏魯木齊社會音樂教育調查與研究》;胡園飛《我國社會音樂教育現狀及對策》綜合闡述了我國及各省市兒童社會音樂教育現狀，并提出了相應措施。

3、參考文獻

[1]李鳳英《學校音樂教育應該教什么?》中國音樂教育，8

[2]舒澤池《世紀之交的中國社會音樂教育》人民音樂，12

[3]張力元《教育與改革開放同行》人名音樂，1

[4]斯雯《烏魯木齊社會音樂教育調查與研究》碩士論文，6

[5]薛艷萍《關于呂梁市社會音樂教育現狀的調查報告》中國音教網，2

[6]李景忠《發展社會音樂教育之我見》深圳市觀瀾中學網站，3

[7]白雪《淺談社會音樂教育的發展現狀》民營科技，12

[8]甄妍妍《棗莊市杜會音樂教育現狀調查研究》碩士論文，4

[9]張英豪《社會業余音樂考級研究與思考》碩士論文，4

[10]魏豪揚《音樂學院參與社會音樂培訓的市場機會》福建論壇，

[11]桂平我國社會音樂教育中所存在的問題及對策分析 大眾文藝

[12]陳燕 長春市兒童社會音樂教育現狀調查研究 吉林廣播電視大學學報 ,2

二、研究方案

1.研究目標、研究內容和擬解決的關鍵問題

1.1研究目標

希望通過研究深圳市兒童社會音樂教育的問題對我國社會音樂教育的整體產生借鑒，為豐富我國兒童社會音樂教育理論研究提供些許參考;同時，通過我的研究引起更多音樂教育同行對兒童社會音樂教育的關注，從而為最終解決目前存在問題、建設良好的兒童社會音樂教育大環境創造條件。

1.2研究內容

本文主要采用現場調查、文獻查閱、訪談、問卷調查、個案研究和經驗總結等方法。通過對深圳市 120名學生、家長進行調查問卷，對相關教育主管部門、工商局、琴行、深圳市社會音樂教育界及小提琴教育界部分老師、個別典型家長及學生進行訪談，以及網絡數據調查獲得第一手的數據，并在此基礎上，通過統計、分析和總結提出建議和對策。

在本次調查中，共采用了兩份格式的問卷，一份針對學生和家長，另一份針對教師。調查問卷發放后，由調查對象以書面形式答卷，問卷收回后，通過整理、統計和分析，得出最終調查結果。在統計問卷調查的過程中，采用描述性分析和推斷性統計分析，借助計算機辦公自動化軟件 office 中的 microsoft excel 和microsoft word 進行電子數據處理，再結合人工分析，找準問題所在。除了無記名形式的問卷調查法，還對有關人士采用田野訪談法，通過與被訪談者的口頭敘述和交流來收集所需資料，以保障本文調查內容的真實有效。

1.3擬解決關鍵問題

本選題以學校音樂教育為立足點來審視社會音樂教育、以學校音樂教育的教學理念來指導社會音樂教育，以便促進社會音樂教育更好的發展，對深圳社會音樂教育的培訓機構和社會音樂教育工作者的教學提供一些建設性意見。

2.擬采取的研究方法、技術路線、實驗方案及可行性分析

2.1研究方法

本文從音樂教育學和社會學的角度出發，以現狀調查、數據調查、分析問卷為核心，運用音樂學科教學論理論，結合音樂學、音樂傳播學、音樂社會學、音樂美學和哲學、音樂文化學等知識，通過資料梳理、文獻考查、問卷與談話調查、技術分析、比較分析、邏輯思辨、歸納總結等研究過程，在分析大量調查數據以及非量化信息的基礎上，逐步形成本研究論題的認識框架，并在此基礎上逐一分析、比較、集中不同層次所涉及的問題，最終形成本論題的認識結論。

2.2技術路線

兒童社會音樂教育國內外研究現狀

深圳市福田區兒童社會音樂教育現狀調查

深圳市福田區兒童社會音樂教育現狀探析

改善深圳市福田區兒童社會音樂教育的對策

2.3實驗方案及可行性

本文主要采用現場調查、文獻查閱、訪談、問卷調查、個案研究和經驗總結等方法。通過對深圳市 120名學生、家長進行調查問卷，對相關教育主管部門、工商局、琴行、深圳市社會音樂教育界及小提琴教育界部分老師、個別典型家長及學生進行訪談，以及網絡數據調查獲得第一手的數據，并在此基礎上，通過統計、分析和總結提出建議和對策。

3.本論文的特色與創新之處

目前，社會上各種各樣的音樂學習班開辦的如火如茶，學生和家長們也整天奔波于各個學習班之間，忙的不亦悅乎。本篇論文主要是針對深圳市琴行培訓機構展開調查研究與分析，當下社會音樂教育的發展雖然呈上升趨勢，但大多數社會音樂教育只重視音樂技能的培養，而忽視技術應為情操服務的原理，琴行培訓作為社會音樂教育的一個分支，也是如此;學校音樂教育則重視人的全面發展的培養，從全面發展的角度來培養學生，忽略了人刁’的培養。本選題從學校音樂及社會音樂教育的不同角度審視怎樣更好地使社會音樂教育有力地輔佐學校音樂教育，使學生能夠全面發展。

4.預期的論文進展和成果

預期發表學術論文1-2篇。

三、論文大綱

一、引言

1、研究背景

2、目的意義

3、研究內容

4、研究方法

二、兒童社會音樂教育國內外研究現狀

1、兒童社會音樂教育的概念分析

2、兒童社會音樂教育的形式

3、兒童社會音樂教育的特點

4、兒童社會音樂教育的內容

5、兒童社會音樂教育的目的和價值取向

三、深圳市福田區兒童社會音樂教育現狀調查

1、深圳市兒童社會音樂教育社會文化背景

2、深圳市兒童社會音樂教育調研概況

2.1 調研地區

2.2調研對象

2.3調研方法

2.4調研目的

3、深圳市福田區兒童社會音樂教育現狀簡述

四、深圳市福田區兒童社會音樂教育現狀探析

1、深圳市福田區兒童社會音樂教育主要問題

2、深圳市福田區兒童社會音樂教育問題原因探析

五、改善深圳市福田區兒童社會音樂教育的對策

1、明確兒童社會音樂教育的功能定位

2、對社會培訓機構和考級組織機構規范制度，加強管理

3、貫徹素質教育，取消導向性的政策

4、構建合理課程體系，發展多樣化的教學形式

5、完善社會音樂教育學生評價體系，保障正確的發展方向

四、研究基礎

1.已參加過的有關研究工作和已取得的研究工作成績

查閱了一定數量與選題相關的文獻，基本掌握了開展調查研究的主導方向，在導師的指導下，掌握了基本科研思路、方法和模式。

2.已具備的實驗條件，尚缺少的實驗條件和擬解決的途徑

本調查研究的資料查找主要利用圖書館的網絡資源和書庫中的紙質文本;數據采集在調研地進行;數據整理和分析在實驗室和教研室進行。

音樂專業的畢業論文開題報告篇三

課題名稱：淺談莫扎特歌劇的藝術特點和演唱技巧

一、綜述國內外對本課題的研究動態，說明選題的依據和意義：

沃爾夫岡·阿·莫扎特（1756—1791），奧地利著名作曲家，出生于薩爾茨堡，是18世紀歐洲維也納古典樂派的重要代表人物，也是世界音樂史上少有的“神童”和多產作曲家。莫扎特一生創作了700多部作品，他的著名歌劇作品有《魔笛》、《唐璜》、《費加羅的婚禮》等。

《魔笛》是集歌唱劇之大成的作品，在安紹石編譯的《西洋歌劇名作解識》中，其研究的動態是從體載上和各個唱段的一些風格，比如，帕帕蓋諾和帕帕蓋娜的維也納風格民謠調和意大利喜歌劇的音調，還有塔米諾和帕米娜的意大利風格的詠嘆調和德意志風格等等。《魔笛》是以德奧歌唱劇形式為主干的歌唱劇，同時也保留了意大利正歌劇、喜歌劇的因素。其中，夜后的花腔、薩拉斯特羅的宣敘調，塔米娜動人的詠嘆調，帕帕善諾的排蕭和歌聲等等，這些的藝術特點、演唱風格、技巧等，成為國內音樂專業人士的研究方向。作為一個聲樂專業的學生，選擇這個題目有利于自己對歌劇的了解，對某個時期，某個作家的作品的演唱風格和演唱技巧處理的一些了解。

選擇這個題目也是為了使大家了解音樂大師莫扎特和其重要的歌劇作品，和怎樣去欣賞業部歌劇做一個簡單的了解。

二、研究的基本內容，擬解決的主要問題：

1、莫扎特歌劇《魔笛》的藝術特點、演唱技巧、風格。

2、對夜后的花腔、塔米娜動人的詠嘆調、帕帕善諾的排蕭和歌聲的演唱技巧、風格進行分析。

三、研究的步驟、方法、措施及進度安排：

步驟：

1、參考相關資料

2、對譜子的一些特點進行分析

3、總結提出個人看法的思考

進度安排：

1）11月查詢要關資料

2）11月28日確定研究方向，繼續查詢相關資料

3）12月寫開題報告并作好開題答辯

4）xx年1月開始正文寫作

5）xx年3月中旬接受中期檢查

6）xx年4月修改完善文稿

7）xx年5月準備參加論文答辯

四、主要參考文獻：

[1]《音樂筆記》

[2]《青年必知藝術知識》

[3]《西洋歌劇名作解說》

[4]《西方音樂通史》

五、指導教師意見：

簽名：

六、教研室意見：

簽名：

注：此表由學生本人填寫，一式三份，一份留系里存檔，指導教師和學生本人各保存一份。

音樂專業的畢業論文開題報告篇四

音樂表演專業的論文開題報告怎么寫好呢?有沒有什么示例可以參考的呢?請看下文。

一、綜述國內外對本課題的研究動態，說明選題的依據和意義：

音樂表演是音樂存在的活化機制，無論在任何音樂行為方式中，音樂表演都使整個音樂活動處于激活狀態。表演可使作品得到介紹、傳播、完善、獲得長久的生命力。音樂表演的目的不是引起有聲調聲覺的聲波運動，而是通過內在的情感動態形式的注入，引起深層心理體驗，賦予無生命的形式以生命的活力，給人以人性的體驗。音樂表演的二度創造，就是通過表演者對音樂的理解、投入感情，再次賦予音響的動態結構以生命的形式，即充滿著豐富情態意味的音樂運動。

二、研究的基本內容，擬解決的主要問題：

主要內容：

音樂是一種表演藝術，在表現方式上與非表演藝術很不相同。而音樂表演藝術則不同，他必須通過表演這個環節，才能把藝術作品傳達給欣賞者，實現藝術作品的審美價值。而音樂表演中根據藝術表現的需要，使表演者的對于投入的情感能做到呼之即出，揮之即去，達到揮灑自如、變化有序的境界，真正成為音樂表演所需要的情感。他有表演的真實情感作為種子，同時它又是經過提煉，升華了的與音樂中的情感內涵融為一體的。應該說，只有這種藝術化了的情感，才是音樂表演所需要的。

主要問題：

1、什么是音樂表演藝術及意義。

2、音樂的表現與精神性內涵。

3、音樂表演的二度創造本質――情感體驗。

4、音樂表演的情感體驗――投情。

5、音樂表演―賦予情感以生命。

6、音樂表演中審美情感的體驗。

7、對于音樂表演者的技巧與表現統一的要求。

三、研究的步驟、方法、措施及進度安排：

步驟：

1p大量閱讀古箏方面的文獻和著作;

2p找出有價值的課題;

3p依據論題精確尋找相關資料;

4p論文撰寫;

5p在老師的知道下進行修改;

6p定稿并準備論文答辯。

措施：

1p在圖書館和上網查閱相關資料文獻;

2p真理原有資料;

3p請教知道老師，與同學交流探討本論題。

進度安排：

1p11月-12月初：查閱相關的資料;

2p月中旬：確定選題;

3p年12月底：寫開題報告并準備開題答辯;

4p1月-3月：開始正文協作，完成初稿;

5p203月-4月：修改完善文稿;

6p年5月：論文答辯。

四、主要參考文獻：

[1] 王次沼著：《音樂美學通論》人民音樂出版社

[2] 修海平羅小平著：《音樂美學基礎》上海音樂出版社

[3] 蘇珊郎格：《情感與形式》中國社會出版社

音樂專業的畢業論文開題報告篇五

音樂畢業論文開題報告(1)

一、綜述國內外對本課題的研究動態，說明選題的依據和意義：

3月30日至4月6日在北京舉行了“亞歐傳統音樂保護培訓班”，這一項目云集了來自“亞―歐會議”成員國的奧地利、中國、丹麥、德國、法國、希臘等21個國家，40余位資深專家、音樂家共同探討“全球化”以及新經濟環境中傳統音樂文化資源保護與發展的切實措施，交流傳統音樂保護工作中所取得的經驗，并圍繞傳統音樂的生存空間、價值、當代意義等問題展開了研討，這是就傳統音樂保護主題第一次在國際間進行交流，2月25日《中華民族民間文化遺產保護工程國家中心》落戶中國藝術研究院，原生態民歌是我們民族根源文化不可或缺的一部分，是民族歷史文化的活化石，具有很高的藝術價值。

二、研究的基本內容，擬解決的主要問題： 1、阿寶演唱的民歌為何如此受歡迎? a、他的演唱特點 b、他的語言特點(以一首歌為例來挖掘) 2、原生態民歌的生存背景、生存環境 a、不同地區、不同民族的民歌的生存背景，生存環境各不相同，但各個地區的原生態民歌，都是該地區曾經一段主流生活的一種記錄和承載的方式，它代表著一個民族，一個地區的原始風貌。 b、現階段原生態民歌所處空間 西部地區較之東部地區較為封閉、貧窮，生產方式也較為落后，許多地方尚完整地保留游牧經濟或小農經濟，所以西部地區的傳統音樂比東部地區保存得更為完整。 3、原生態民歌保護及傳承現狀，所面臨的問題 國內近幾年雖舉辦民歌節，原生態民歌擂臺賽，但所做的還是遠遠不夠，原生態民歌面臨的最大危機是“產生的社會環境改變了，生產方式改變了。 4、怎么保護與傳承原生態民歌：在保護的基礎上談傳承 a、對一些重要的傳統音樂品種進行博物館式的保存 b、撰寫和出版西部各個民族和各地方的音樂志 c、出版原生態音像資料 d、編寫中小學鄉土教材 三、研究的步驟、方法、措施及進度安排：

步驟：

1、大量閱讀關于原生態民歌的文獻和著作

2、依據論題更精確的尋找相關的資料

4、論文的撰寫

5、在老師的指導下進行修改

6、定稿以及準備論文答辯

措施：

1、在圖書館查閱相關資料和文獻

2、在網上查閱、下載相關的網頁和資料

3、整理原有的資料

4、閱讀大量相關的著作

5、和同學進行討論分析，與指導老師進行交流

進度安排：

211月――12月 擬訂論題

200年12月 寫好畢業論文開題報告

200年12月―2006年1月 收集材料 閱讀相關的文獻和著作

200年1月――3月 整理材料 開始撰寫論文

200年4月 完成初稿 進行修改 200年5月 定稿 四、主要參考文獻： [1] 中國音樂學 [2] 人民音樂 . (8) [3] 原生態民歌集 [4] 中國音樂 月刊 [5] 民歌卷 五、指導教師意見： 簽名： 六、教研室意見： 簽名： 注：此表由學生本人填寫，一式三份，一份留系里存檔，指導教師和學生本人各保存一份。(責任編輯：1011)

音樂專業的畢業論文開題報告篇六

摘 要：隨著人民生活水平的穩步提高，社會經濟的持續高速發展，我國的教育事業已經步入了良性發展軌道。音樂教育方面存在一些問題。文章認為，可從以下方面發展音樂教育事業：激發學生學習音樂的興趣，開發學生的音樂潛能;強調參與意識，發展學生的實踐能力;課上以學生為主體，營造寬松、愉悅的學習氛圍。除此之外，學校還應該重視音樂課，制定與音樂課有關的制度等完善和發展我國中小學音樂教育事業。

我國中小學音樂教育應該注重以學生發展為本，以德育為核心，以培養學生的創新精神與實踐能力為重點，提高學生德、智、體、美等素質，體現全新的科學課程觀和整體學力觀，強調課程的綜合性、實踐性和學習方式上的合作性、研究性，真正成為學科教育改革的基本發展趨勢。

激發學生學習音樂的興趣，開發學生的音樂潛能，促進學生和諧發展。

我國傳統的音樂教育長期受專業音樂教育的影響，過于強調音樂知識傳授的系統性，忽視音樂教學的審美愉悅性;教材內容重視思想性、藝術性，卻沒有充分兼顧中小學由于年齡、興趣和認識水平等方面的特點而產生的獨特的審美需求;教師教學手段單一，教學的理性化色彩濃厚等因素造成了學生喜歡音樂而對音樂課沒有興趣的怪現象。

興趣是最好的老師，是能力的幼芽，是積極性的動力，是成功的沃土。正如孔子所說： 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 由此可見興趣在學習中起著重要作用。在時代的呼喚下，以審美為核心，以興趣愛好為動力。面對設計新穎、插圖精美、內容豐富的教材，學生的感官首先得到了強烈的刺激，激發了學習興趣，美的表現欲被充分調動。在音樂課堂教學中應加強以激發學生學習音樂興趣為前提的審美基礎教育，無需花大量的時間學習諸如音階、音程、和弦、調式等過于專業化的知識，也無需提出諸如 重視中聲區發聲訓練 有氣息支持地歌唱 等技術性要求，以免扼殺學生學習音樂的興趣。努力創造適宜每個青少年兒童音樂潛能開發的音樂教育環境，促使學生開發音樂智能，推動學生各方面和諧發展。

強調參與意識，發展學生的實踐能力。

音樂課是一門實踐性很強的課程，學習音樂要靠學習者親身感悟，決不能靠教師講述完成。正如柏拉圖所說： 強迫學習的知識是不會保存的。 只有當學生真正成為學習的主人，全身心地投入到音樂的情感體驗中，才能獲得積極的情感因素，包括音樂愛好、價值觀，并為終身音樂學習和實踐奠定基礎。

在傳統教學過程中，學生往往被動地、被強迫地學習，參與性不高，課堂氣氛講究一個 靜 字，于是造就了一批 高分低能 人云亦云 缺乏獨立見解 的學生。

在新的音樂教學中，理念將由 靜 轉變為 動 ，注重學生的主體參與性，積極創造學生主動參與的環境，使學生在教師的指導下主動地、富有個性地學習。新的音樂教材在每個單元中設置增添了有趣的實踐環節，通過讓學生談體會、說感受、想意境、做表演等活動，調動學生參與音樂活動的積極性，極大地開闊了學生的思維空間，為培養學生的音樂實踐能力創造了條件。在教學過程中，我緊緊抓住 注重個性發展，重視音樂實踐 這一基本理念，充分體現學生的主體地位，讓學生多參與到學習中，并置身于音樂的美好境界中。

注重以學生為主體，營造寬松、愉悅的學習氛圍。

教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發展，同時注重學生的獨立性和自主性的培養，并提倡在實踐中學習。 也就是說當今教育要以學生為本，改變過去音樂教學中以教師、書本為主的方式，取而代之以學生的生活經驗、能力和需要為出發點，為學生提供更廣闊的學習空間。

要營造美麗、寬松、愉悅的學習氛圍。黑格爾曾說： 音樂是心情的藝術，它直接針對著心情。 只有在沒有嘲笑、沒有敵意的環境里，學生才能沒有擔心。在情感融合的課堂氣氛里，學生才有可能敞開心扉，真正體會音樂所給予的美，感受音樂實踐中那份寬松和愉悅。這樣才能充分調動學生的積極性、創造性。音樂教師要與學生一起平等參與活動，鼓勵、幫助、引導學生，而不同于在以往舊的教學模式中充當的裁判員或權威者角色。這樣，既發揮了教師的主導作用，又確保了學生的主體地位。在音樂教學實踐中，教師要遵循教育發展的內在規律，確定學生的主體地位。要充分利用課堂教學的主戰場，激發學生學習音樂的興趣和求知欲，充分開發學生潛能。要善于根據教學的目的和任務、學生的年齡特點及教學設備條件，合理運用各種教學方法。所選用的教學方法，既要有利于學生正確地領會和系統地掌握材料，又要有利于培養學生的技能、技巧、知識的運用能力;既要有利于激發學生的學習欲望，又要有利于培養他們的創造精神和進取精神。內容上講究 少 而 精 ，形式上講究 多 而 活 ，使學生在課堂上能夠集中精力，專心聽講，當堂消化所學內容，達到事半功倍的教學效果。根據學生的特點和興趣，適當安排少量課外作業，有助于學生鞏固知識、開闊視野，培養終身學習和可持續發展的能力。課外作業的形式可多種多樣，內容應該是基本型的，量不要太多，度不要太難，一開始要讓學生在學得比較輕松的情況下，逐步培養學習興趣，進而根據學生的認知發展規律、身心發展規律與獲取音樂知識、音樂技能之間的聯系，循序漸進地引導學生進行探究式學習，養成良好的學習習慣，掌握科學、高效的學習方法。

要重視我國中小學音樂教育事業，提高中小學學生德、智、體、美素質。以上三個方面是我的教學實踐，希望我國音樂教育事業能夠再上一個新的階段。

音樂專業的畢業論文開題報告篇七

論文題目：音樂人類學視野下的傈僳族“阿尺木刮”

一、選題背景

滇西北流域生活的傈僳族，有著極為豐富的民歌樣式及種類，在人類學的視野里，滇西北傈僳族的木刮文化傳統是傈僳族生活方式、生產方式與滇西北文化模式的集成。作為國家級非物質文化遺產名錄之一，“阿尺木刮”是以傈僳族的生活生產方式而形成的極具民族性格和情感表達的重要民俗藝術事項。長期以來，音樂學界對維西地區傈僳族“阿尺木刮”的研究，主要是圍繞音樂形態、音樂種類等方面進行的記錄和調查，而“阿尺木刮”的生成環境、生成因素以及在歷時與共時的交集中所產生的文化意義卻沒有給予更多的關注和研究。作為最能真實直接表達文化個性的民間歌舞事象，是每個民族日常生活的真實寫照，不能脫離它賴以生存的文化傳統和生態環境，不能脫離其生長、延續的空間、時間以及人們的音樂行為。一次偶然的機會，由黃凌飛老師引薦跟隨著云南大學的羅梅老師，一同前往怒江參加傈僳族的闊時節活動，在田野調查過程中，“阿尺木刮”這一具有傈僳族傳統氣息的歌舞種類，讓筆者真正感悟到傈僳族歌舞所具有的完整而充滿張力的文化獨特性，故選擇其為碩士階段畢業論文的主題。

二、研究目的和意義

(一)選題目的

1、當今的社會已經進入了全球化的時代，全球化作為人類文明歷史上最偉大，最深刻的一場革命。無論是從人最為基本的人權問題開始發生了改變，還是從學術研究上都有了質的飛躍。“阿尺木刮”是維西縣特有的傈僳族傳統歌舞，其具有深厚的歷史文化積淀，社會的關注度較為廣泛，將這個地區的音樂，作為文化的重要特征進行研究時，應該考慮到這個地區各個族群之間音樂文化內在的本質。將云南滇西北地區的傈僳族“阿尺木刮”的研究，置放在音樂人類學和藝術人類學的理論方法背景中。筆者試圖在這樣的理論框架下，通過對維西地區傈僳族“阿尺木刮”這一歌舞生態系統的實地考察分析，運用音樂民族志的分析和音樂民族志的書寫方式來呈現文本，這樣對“阿尺木刮”進行專門研究是具有一定的現實意義。

2、在以往的研究中，對于傈僳族“阿尺木刮”過多地運用音樂本體來分析其的音樂的特征，對于這個民族的認知方式、概念體系、音樂行為的描述很少。只有對于這個民族音樂文化的地方性知識的挖掘和闡釋，才能夠從生成機制中更好地傳承和保護該民族的音樂。

(二)研究意義

在研究對象確立的同時，尊重其文化持有者的內部眼光和其音樂文化的地性知識，力圖客觀地呈現研究對象的文化內涵和價值。通過對“阿尺木刮”所依賴的生態環境進行調查和分析，對其文化內涵、族群中的族性認同等方面進行深入探討，更深刻地認識傈僳族的“阿尺木刮”，預計為進一步研究提供參考。運用音樂民族志這樣一種闡釋性的理論范式;以文化人類學、藝術人類學為理論視角，將維西地區的傈僳族“阿尺木刮”放在聲音及意義的社會背景中，拓寬了藝術審美的視野與領域。人類學家賴斯先生在梅里亞姆的三維模式基礎上所提出的“歷史構成——社會維持——個人創造和體驗”整體模式的運用，體現重視共時研究與歷史性研究相結合的學術取向，為中華民族藝術的研究提供新的可能性。本文通過對于維西地區傈僳族村落調查，以個案的形式對其進行分析，采集和收集大量的“阿尺木刮”一手資料，對“阿尺木刮”進行音樂人類學的分析和研究，期望通過理論的層面闡釋“阿尺木刮”更深刻的內涵和其背后的意義，并使的維西地區傈僳族的風土人情和歷史文化等得到多維多元的展示，使得大家能夠更好的認知傈僳族的文化內涵。

三、本文研究涉及的主要理論

音樂專業的畢業論文開題報告篇八

一、本課題的研究目的及意義

目的：移風易俗,莫善于樂。音樂是一個人精神生活所必需的。純真的兒童更需要接觸更多的自然的音樂。兒童強烈的好奇心使他們有一顆更善于傾聽的心。要想更好地理解音樂再也沒有比傾聽音樂更重要的了，什么也代替不了傾聽音樂。音樂幼師應該在此點多發精力潛心研究。音樂教育應該把冗雜的知識系統化，把復雜的音樂明了化，教師針對兒童授課更應注意此點。一個國家的音樂教育水平是衡量一個國家教育水平的一個重要標準之一，啟超先生有句名言：少年強則國強。少年兒童做為一個國家的未來，音樂啟蒙教育這一塊國家應予以高度重視。如今擺在我們音樂幼師面前的一個問題如何推進落實音樂教學，并把它的地位和影響更好的展現出來。音樂啟蒙教育要讓少年兒童真正了解何謂音樂，真正發揮音樂對少年兒童的成長歷程的潛移默化的影響。

意義：音樂教學涉及一般教育學，心理學，社會學的問題，也是音樂學的一個重要部分，而對兒童音樂的啟蒙教育更是其中的一個重要環節。促進兒童發展是兒童教育的任務，是確定教育目標、設計和組織教育活動首先要考慮的問題。音樂教育則要盡音樂藝術之所能，發揮音樂藝術教育之優勢來促進兒童的發展。音樂藝術之所能，音樂教育之優勢，都可從音樂藝術的特殊性中去探索，去挖掘。從事兒童音樂教育工作，既要把握兒童發展的規律和特點，又要熟悉音樂藝術的特殊性，把兩者有機地結合起來，使兒童音樂教育能夠切實有效地促進兒童發展。音樂教育可以陶冶學生的情操，增強學生欣賞和理解音樂的能力，從而促進學生音樂素質的提高。音樂的聲音確不具有確定的含義，是非語義性的。但音樂能通過音調的變化表現出音樂的基本含義。音樂用聲音來表達思想內容，是一種表情性的音響。我們知道音樂藝術的主要傳播方式是聲音，聲音只為聽覺接受，兒童只有通過聆聽音樂，接觸音樂，有了一幅音樂的耳朵，才能更好的欣賞音樂，理解音樂，表現音樂，創造音樂。

二、已了解的本課題國內外研究現狀

1983年霍華德?加德納提出了多元智能理論，把音樂作為人的八大智能之一。這一理論在美國和世界各地的教育家和教育工作者中受到廣泛而熱烈的歡迎。柯達伊?左爾坦終生追求的目標是“讓音樂屬于每個人”。這個教育目標的哲學思想基礎是他對于音樂與人的全面發展的關系的理解。他認為音樂和人的生命本體有著密切關系，人的生命中不能沒有音樂，沒有音樂就沒有完滿的人生。音樂是人的心靈的表現，音樂滿足人在精神上的需要，是每天生活的有機部分。“音樂是不能被其他東西所代替的精神食糧，得不到它的人只能生活在精神的貧血癥中，沒有音樂就沒有健全的精神生活。”他認為，音樂是人類文化絕不可少的部分，對于一個缺少了音樂的人來講，他的文化是不完善。他還認為，好的音樂教育不但能夠極大地提高學生的音樂能力，而且能夠促進學生其他學科的發展，促進兒童智力和情感的平衡、健康成長。這樣培養出的兒童，精神生活是豐富的，不管他將來從事何種職業，都會成為一個比音樂上無知的人更有用的社會成員。音樂教育在學校的重要性，甚至超過音樂本身，培養音樂的聽眾就是在培養一個社會。近年來，在加德納的“多元智能”理論的影響下，人們對個體差異的理解發生了變化，由過去認為的認知能力強弱差異，個性差異演化為認知結構、發展速度及心理特質的差異。要真正尊重幼兒的個體差異，發揮幼兒學習的主動性，就必須使學習內容、學習方法、學習進度等適合每一個幼兒身心發展特點與水平。

三、本課題的研究內容

研究內容：

1)概述音樂教育與兒童發展

2)研究當前小學音樂教育現狀

3)如何運用音樂教育促進兒童發展的對策、建議、途徑和方法等

四、本課題研究的步驟、方法及進度安排

步驟：

1)確定論文題目，寫出報告，確定大概方法

2)查閱資料，實地調研

3)整理記錄，研究出科學數據

4)系統分析訪談記錄與調研數據，寫出調研報告

5)得出結論，撰寫論文

方法：實地調研，科學對比，記錄分析，成果論文

研究的進度安排：

20xx年7月――20xx年8月搜集文獻資料，并對這些資料進行初步整理。

20xx年8月――20xx年9月精讀并分析文獻資料，對文獻資料做摘錄和整理。

20xx年1月――20xx年2月編寫發放問卷，進行訪談。

20xx年2月――20xx年3月整理、統計并分析問卷和訪談內容。

20xx年3月――20xx年4月撰寫論文。對材料進行綜合，最后成文，形成初稿。

20xx年4月交至導師對論文進行指導修改，最終定稿。

五、主要參考文獻

[1]郭聲健、藝術教育[m]、北京教育科學出版社，20xx

[2]鄭品樂、音樂欣賞時教師如何“描述音樂”[j]、中小學音樂教育，20xx

[3]郭聲健、音樂教育論、湖南文藝出版社[4]張道一、藝術學研究[m]、江蘇美術出版社，1995[5]孔繁洲、音樂素質教育手冊、中國文聯出版社[6]劉沛、音樂教育的實踐與理論研究、上海音樂出版社[7]彭吉象、藝術學概論[m]、北京大學出版社，20xx

[8]楊立梅李妲娜、走向未來的音樂教育[m]、海南出版社，20xx

[9]洛秦、音樂中的文化與文化中的音樂、上海書畫出版社，20xx

[10]斯托洛雛奇、生活、創作、人――藝術活動的功能[m]、中國人民大學出版社，1993

[11]褚灝、養成“健全人格”，造就“藝術的人生”[j]、音樂研究，20xx

六、指導教師意見：

xx

七、院系或教研室審核意見：

1、通過

2、完善后通過

3、不通過

音樂專業的畢業論文開題報告篇九

論文題目：

古典吉他演奏中華民族音樂的實踐

選題的依據和意義，研究的主要問題，擬達到的目的：

選題的依據和意義：有著悠久的歷史傳統中華民族音樂，是中華民族傳統文化的重要組成部分。古典吉他被譽為同鋼琴、小提琴并列的世界三大樂器之一。被認為是吉他藝術的最高形式。古典吉他細膩而多變的音色，豐富的和聲，對不同時期、不同風格不同民族的能詮釋自如。近年來，不少國內外的吉他演奏家都為古典吉他改編過中華民族音樂，其中不少作品取得了很高的藝術成就享譽國內外，不僅為古典吉他的曲目風格拓寬了方向，也為中華民族音樂的傳播起到了積極的作用。順應這種形式，需要總結古典吉他演奏中華民族音樂的實踐，并探索其中的規律，為將更多的中華民族音樂改編為古典吉他曲和創作帶有中華民族音樂特色的古典吉他曲提供參考。

研究的主要問題：

（一）中華民族音樂的特點和風格。

1、中華民族音樂的形態。

2、中華民族音樂的種類和特點。

（二）古典吉他的特點。

1、古典吉他的音色，和聲等特點。

2、古典吉他的演奏技巧特點。

3、古典吉他不同民族曲目風格的列舉。

（三）分析古典吉他演奏中華民族音樂的實踐。

1、列舉古典吉他演奏中華民族音樂的樂曲。

2、分別對樂曲改編前后的各種特點進行分析，對比，從而剖析古典吉他演奏中華民族音樂的可行性和特點。

3、依據分析探討古典吉他演奏中華民族音樂的實踐規律。

擬達到的目的：通過總結古典吉他演奏中華民族音樂的實踐，并探索其中的規律，為將更多的中華民族音樂改編為古典吉他曲和創作帶有中華民族音樂特色的古典吉他曲提供參考。進而促進古典吉他曲目風格的發展，并通過古典吉他演奏的中華民族音樂促進中華民族音樂的傳播。

研究方法、研究步驟：

方法：

1、到圖書館或上網查詢相關資料，并下載曲目和曲譜。

2、總結歸納與同學交流，并視奏相關曲目。

3、由論文指導老師指導并與同學討論。

步驟：

1、收集與題目相關資料。

2、與論文指導老師交流進行論文寫作的展開。

3、歸納總結研究結果，撰寫論文。

研究工作進展計劃：

20xx年3月收集論文資料，開始寫初稿。

20xx年4月-5月完成論文初稿，接受中期檢查。

20xx年5月修改、完成論文定稿。

20xx年6月完成論文《古典吉他演奏中華民族音樂的實踐》的撰寫。

音樂專業的畢業論文開題報告篇十

摘要：有效提問就是教師提出的問題既能廣泛囊括內容，又能明確指定達成課程目的和目標所必需的思維操作程序。只有有效提問，才能啟迪學生思維，發展學生智力，培養學生能力，激發、培養學生學習音樂的興趣，使學生享受到學習的樂趣。

關鍵詞：小學生;音樂學習

新課程標準把“培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望”列為音樂課程的目標之一，從中我們可見培養學生的音樂興趣不但是為了使學生獲得學習音樂的動力，培養學生的音樂興趣也會對學生的情感、態度與價值觀層面上的表現與發展有重要的影響。而且，通過多年的教學實踐，作為小學音樂教師，我們也會深切體會到培養小學生音樂學習興趣的重要性。所以，我們在教學實踐中要力求讓每位學生從興趣入手，讓學生通過學習能偶體驗成功、享受快樂。

一、結合小學生的心理特征創設有效的教學情境

小學階段的學生都尚處于愛玩、好動的階段，往往會對自己感興趣的事物會很向往。興趣是最好的老師，對于小學生而言也是如此，具體到小學音樂教學中亦是如此。作為小學音樂教師，我們一定要充分了解小學生的心理特征，并且在具體的教學中結合小學生的這些特點來創設有效的教學情境。只有這樣，小學音樂教師才算是做到了從學生的興趣出發。在具體的小學音樂課堂教學中，教師一定要結合具體的音樂教學內容為學生創設貼切的有樂趣的情境，以便讓學生融入家教學中，通過自然的親身參與感受到音樂學習的魅力所在。例如，在《新疆好》的教學中，教師可以通過新疆服飾來導入課堂教學。教師可以結合教學內容選擇合適的新疆服飾讓學生試穿，這些不同的服飾必然會引起小學生的好奇。甚至會有學生會提問：“這些是什么衣服啊?好漂亮。”知曉的一些學生也會迫不及待地回答：“我知道，是新疆服。”此時，教師可以適機播放背景音樂——新疆好。同時，教師可以提問學生：“大家一定對新疆這個地方充滿了好奇，你們想了解些什么呢?今天，我們就來學習一首關于新疆的好聽的歌曲，這首歌曲會帶著我們去看看那里的風土人情、地域文化。”然后，教師出示課件。通過有效情境的創設，教師使學生仿佛身臨其境，而且會對這首歌曲充滿了期待。可見，這種方法充分激發了學生的興趣，吸引了學生的注意力。

二、科學合理地運用各種教具增強教學的趣味性

小學生年齡小，不僅好動、好玩，而且對一切事物充滿了好奇，在小學音樂課的教學過程中，教師就可以充分結合小學生的這些特點來科學合理地運用各種教具，以增強音樂教學的趣味性，更好地激發和培養小學生的音樂學習興趣。而且，小學音樂教師通過具體的教學實踐一定也意識到，在教學中通過插圖、頭飾等音樂教具的應用不僅有利于啟發學生的思維、豐富學生的想象，而且有利于開發學生的智力，使得學生對于所學知識有更為深刻的理解。如在教學《小雨沙沙》這首歌時，教師可以結合圖片來讓學生對種子的生長過程進行觀察，并且給予適當的引導和指導，以幫助學生更好地掌握知識、記憶歌詞。之后，教師可以結合歌曲選擇合適的打擊樂器，讓學生運用這些打擊樂器為歌曲伴奏。這樣，教師通過教具的充分利用不但訓練了學生的思維和技能，而且讓學生感覺到音樂學習很有樂趣。

三、融入更多的文化豐富音樂教學內涵

要激發小學生的音樂學習興趣，提高音樂教學質量，教師可以將音樂教學與舞蹈、自然等融合起來，以豐富音樂教學內涵，讓學生通過音樂學習得到更多的知識、感覺到學習的樂趣，以更好地激發學生的興趣，培養學生良好的音樂素養。如在教學《金孔雀輕輕跳》時，小學音樂教師就可以將舞蹈元素融入其中，使學生不僅學會動聽的傣族音樂，而且可以感受到柔美的舞蹈。又如，在課外郊游時，樹葉沙沙作響，小溪歡快地流淌，鳥兒放聲歌唱，這不都是大自然演奏出的美妙樂曲嗎?在不知不覺中，同學們都隨著這美妙的自然音響哼唱起來。在郊游中，通過小學音樂教師的有效引導，學生將自己的音樂學習和大自然的聲音融合了起來，而且很好地感受到了大自然中音樂的存在。此外，我們還可以搜集跟教學相關的音響資料、錄像資料、文字資料等，以備在教學中應用，以培養學生的音樂學習興趣。

四、結合有效提問提高學生的學習興趣

有效提問就是教師提出的問題既能廣泛囊括內容，又能明確指定達成課程目的和目標所必需的思維操作程序。只有有效提問，才能啟迪學生思維，發展學生智力，培養學生能力，激發、培養學生學習音樂的興趣，使學生享受到學習的樂趣。小學生的音樂課時有限，而且課堂上的時間也是有限的，所以，小學音樂教師一定要重視課堂上的有效提問，要注意抓住學生的興趣點和注意力，所提的問題要精心設計、語言精練準確，以提高學生的學習興趣。如在教學《蝸牛與黃鸝鳥》一課時，當學生在游戲中熟悉了曲調、體驗了歌曲的意境、享受了合作的快樂后，教師可以提問：“大家知道誰能先爬到葡萄樹上嗎?是蝸牛還是黃鸝鳥?誰會先吃到葡萄呢?”在問題的引導下，學生會興趣盎然地討論起來。通過與同學交流和討論，學生會加深對所學內容的理解，同時對音樂產生濃厚的興趣。又如，在教授《新疆舞曲》這一課時，在學生對新疆有了初步了解后，教師可以范跳幾種不同民族的舞蹈，之后提問：“大家對新疆的了解有哪些?會唱幾首新疆歌曲?新疆舞蹈的風格是什么?”在這些問題的引導下，學生會不知不覺地尋求答案，而且會對于歌曲的更有興趣。而且，通過需求答案，學生會對作品豐富的地方特色和深刻的人文內涵有更為充分的了解。總而言之，小學音樂教師要重視學生音樂學習興趣的培養，要認真上好每一堂課，讓學生通過音樂學習對音樂有更為深刻的理解，培養良好的聽辨、想象和表達能力，從而對音樂產生濃厚而持久的興趣。

參考文獻

1、對高師音樂系課程建設的幾點建議竇青;濟南職業學院學報20xx-12-2610

2、在鋼琴教學中培養學生的創造性思維——對文山師專音樂系鋼琴教學的思考向陽;劉琉;胡佳玲;文山師范高等專科學校學報20xx-06-1510

音樂專業的畢業論文開題報告篇十一

音樂是最美的語言，好的音樂會讓人沉醉其中，有著人民音樂家之稱的冼星海老師曾經說過--音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔爐。再美的音樂在譜出美妙之前都是要做開題報告的，下面是一份音樂畢業論文開題報告，可以參考。

論文題目：古典吉他演奏中華民族音樂的實踐

選題的依據和意義，研究的主要問題，擬達到的目的：

選題的依據和意義： 有著悠久的歷史傳統中華民族音樂，是中華民族傳統文化的重要組成部分。古典吉他被譽為同鋼琴、小提琴并列的世界三大樂器之一。被認為是吉他藝術的最高形式。古典吉他細膩而多變的音色，豐富的和聲，對不同時期、不同風格不同民族的能詮釋自如。近年來，不少國內外的吉他演奏家都為古典吉他改編過中華民族音樂，其中不少作品取得了很高的藝術成就享譽國內外，不僅為古典吉他的曲目風格拓寬了方向，也為中華民族音樂的傳播起到了積極的作用。順應這種形式，需要總結古典吉他演奏中華民族音樂的實踐，并探索其中的規律，為將更多的中華民族音樂改編為古典吉他曲和創作帶有中華民族音樂特色的古典吉他曲提供參考。

研究的主要問題：

（一） 中華民族音樂的特點和風格

1. 中華民族音樂的形態

2. 中華民族音樂的種類和特點

（二） 古典吉他的特點

1. 古典吉他的音色，和聲等特點

2. 古典吉他的演奏技巧特點

3. 古典吉他不同民族曲目風格的列舉

（三） 分析古典吉他演奏中華民族音樂的實踐

1. 列舉古典吉他演奏中華民族音樂的樂曲。

2. 分別對樂曲改編前后的各種特點進行分析，對比，從而剖析古典吉他演奏中華民族音樂的可行性和特點。

3. 依據分析探討古典吉他演奏中華民族音樂的實踐規律。 擬達到的目的： 通過總結古典吉他演奏中華民族音樂的實踐，并探索其中的規律，為將更多的中華民族音樂改編為古典吉他曲和創作帶有中華民族音樂特色的古典吉他曲提供參考。進而促進古典吉他曲目風格的發展，并通過古典吉他演奏的中華民族音樂促進中華民族音樂的傳播。

研究方法：

1.到圖書館或上網查詢相關資料，并下載曲目和曲譜

2.總結歸納與同學交流，并視奏相關曲目

3.由論文指導老師指導并與同學討論 步驟：

1.收集與題目相關資料

2.與論文指導老師交流進行論文寫作的展開

3.歸納總結研究結果，撰寫論文

研究工作進展計劃：

某某年 3月 收集論文資料，開始寫初稿

某某年4月-5月 完成論文初稿，接受中期檢查

某某年5月 修改、完成論文定稿

某某年6月 完成論文《古典吉他演奏中華民族音樂的實踐》的撰寫

音樂專業的畢業論文開題報告篇十二

一、綜述國內外對本課題的研究動態，說明選題的依據和意義：

音樂表演是音樂存在的活化機制，無論在任何音樂行為方式中，音樂表演都使整個音樂活動處于激活狀態。表演可使作品得到介紹、傳播、完善、獲得長久的生命力。音樂表演的目的不是引起有聲調聲覺的聲波運動，而是通過內在的情感動態形式的注入，引起深層心理體驗，賦予無生命的形式以生命的活力，給人以人性的體驗。音樂表演的二度創造，就是通過表演者對音樂的理解、投入感情，再次賦予音響的動態結構以生命的形式，即充滿著豐富情態意味的音樂運動。

二、研究的基本內容，擬解決的主要問題：

主要內容：

音樂是一種表演藝術，在表現方式上與非表演藝術很不相同。而音樂表演藝術則不同，他必須通過表演這個環節，才能把藝術作品傳達給欣賞者，實現藝術作品的審美價值。而音樂表演中根據藝術表現的需要，使表演者的對于投入的情感能做到呼之即出，揮之即去，達到揮灑自如、變化有序的境界，真正成為音樂表演所需要的情感。他有表演的真實情感作為種子，同時它又是經過提煉，升華了的與音樂中的情感內涵融為一體的。應該說，只有這種藝術化了的情感，才是音樂表演所需要的。

主要問題：

1、什么是音樂表演藝術及意義。

2、音樂的表現與精神性內涵。

3、音樂表演的二度創造本質——情感體驗。

4、音樂表演的情感體驗——投情。

5、音樂表演—賦予情感以生命。

6、音樂表演中審美情感的體驗。

7、對于音樂表演者的技巧與表現統一的要求。

三、研究的步驟、方法、措施及進度安排：

步驟：

1p大量閱讀古箏方面的文獻和著作;

2p找出有價值的課題;

3p依據論題精確尋找相關資料;

4p論文撰寫;

5p在老師的知道下進行修改;

6p定稿并準備論文答辯。

措施：

1p在圖書館和上網查閱相關資料文獻;

2p真理原有資料;

3p請教知道老師，與同學交流探討本論題。

進度安排：

略

四、主要參考文獻：

[1] 王次沼著：《音樂美學通論》人民音樂出版社

[2] 修海平羅小平著：《音樂美學基礎》上海音樂出版社

[3] 蘇珊?郎格：《情感與形式》中國社會出版社

五、指導教師意見：

簽名：

六、教研室意見：

簽名：

注：此表由學生本人填寫，一式三份，一份留系里存檔，指導教師和學生本人各保存一份。

音樂專業的畢業論文開題報告篇十三

1.弘揚新課程理念，發揮“合作學習”優勢。

新課程提倡的“合作式學習”一改往日的觀念，強調合作、互動，倡導學生的獨立思考，自主學習，合作探究，具有明顯的互動性，對促進學生形成健全的人生觀及身心全面發展具有不可替代的作用，體現了鮮明的時代特征。

實踐證明，合作式學習帶來的不僅是課堂組織形式的變化，而且徹底改變了解決問題的方式，是一場學習方式的革命。在學習過程中，以學生個體主動探索為基礎，重點強調學生集體的合作互動，廣泛合作，力圖引起學生思維上的共鳴。它為學生提供了一個自由發揮的“合作學習組”，每個學生可以在自覺、自主的互動過程中，積極主動進行認知、統籌、擴充、完備，從而獲得知識經驗、情感積累、智力沉淀、個性發展，同時激發學生誠信、競爭、團隊意識、合作能力、交往水平、創新思維等潛能的發掘。

音樂教育的特點是強調學生的民主和開放意識、參與和自主意識，應當讓每一位學生用音樂的方式進行自我表現，在寬松的氣氛中自由地參與，這既能激發學生學習音樂的興趣，又能提高學生創造思維的能力。音樂需要合作，而學生本身就是一種很好的教學資源，因此音樂課堂上的生生合作常見不鮮。每個學生獲取受教育的機會多、渠道廣，他們身上都具有一定的信息，我們老師應很好地利用這種財富、智慧、資源，創設相互啟發、相互幫助、相互交流、共同進步的氣氛，共同完成音樂實踐活動，從而促進學生間的合作學習。

2.遵循課程標準，避免合作學習的低效。

初中音樂課程標準的基本理念強調音樂實踐，鼓勵音樂創造。音樂教學是音樂藝術的實踐過程。因此，所有的音樂教學領域都應強調學生的藝術實踐，積極引導學生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術表演和即興編創等各項音樂活動，將其作為學生走進音樂、獲得音樂審美體驗的基本途徑。通過音樂藝術實踐，有效提高音樂素養，增強學生音樂表現的自信心，培養學生良好的合作意識和團隊精神。課程目標中過程與方法強調合作，在音樂藝術的集體表演形式和實踐過程中，能夠與他人充分、密切合作，不斷增強集體意識和協作能力

但是在實際操作中音樂課堂在進行合作學習時表現出一些低效的現象，主要表現為：一是學生方面，存在一些“合而不作”、“合而濫作”的低效現象，合作小組在接到合作學習任務后，不討論、不商量。每個小組成員都是單獨完成，小組成員之間很少交流，有時甚至是根本沒有進行交流，基本上只停留在獨立學習的層次上，沒有真正的討論和合作，沒有充分發揮小組合作的優勢。有的學生性格內向，習慣于講座式課堂教學，不善于在人前發表意見，多數時候在合作中沉默不語。有的學生學習程度好，善于交流自己的成果。這樣往往使優秀學生的成果代替了整個小組的合作交流得出的成果。合作學習流于形式，也就達不到預期效果。二是教師方面，不能夠給自己在合作學習時的角色定位，學生在開展合作學習的時候，教師“袖手旁觀”，不能建立一種很好的新型教學合作關系;在布置任務時，部分教師布置的問題挑戰性不夠或者難度過大，造成學生失去合作的興趣，教學時間大量浪費，教學效率事倍功半,學習效果達也不到預期目標。也有的教師只重視形式，而忽視了選擇恰當的合作學習時機和缺乏對合作學習的有效指導與評價。不合時宜的進行合作，重視對小組整體的評價而忽視對個體的評價，重視對合作成果的評價，忽視對合作過程的評價等。

音樂專業的畢業論文開題報告篇十四

音樂專業開題報告格式

學生姓名：

系 別：

音 樂 系

專 業：

音 樂 學

指導教師：

一、綜述國內外對本課題的研究動態，說明選題的依據和意義：

20世紀90年代以來，國際經濟形勢發生了重大變化，呈現了諸多發展趨勢，包括：經濟全球化、以信息技術為導向的新技術革命、全球經濟的市場化以及區域經濟一體化等。經濟全球化進程的加速發展，人類生存方式、文化價值觀念 、文學活動以及藝術文化等也都不可避免地受到了影響 。

我之所以會選擇《舞蹈藝術欣賞》課程作為我關注的問題，是因為我覺得，在這個變化多彩的社會中，我們這些正處于畢業階段的高師音樂系學生應多學習專業以外的多面知識，以不變應這萬變的復雜社會。

雖然《舞蹈藝術欣賞》這門課程并不成為我們系的一門必修課程，但這門課程的重要性并不亞于專業課程。“舞蹈藝術欣賞”與其他藝術的關系是如此的緊密，對舞蹈中各種知識的了解與掌握對音樂系不同專業的學習是很有幫助的。從我自身的體會來說，舞蹈藝術欣賞對學習舞蹈專業很有幫助，對舞蹈藝術作品的反復領悟、探究、剖析形式美以及構成美的技法，不僅直接培養了舞蹈藝術欣賞能力，為自己的表演和創作尋找到坐標，而且對舞蹈專業工作者來說，也是一種受教育的過程，是開闊眼界，學習并借鑒他人舞蹈藝術的重要手段之一。

在變化萬千的舞蹈世界中不僅要通過自身的.實踐，還要多看、多聽、多鑒賞，因此，《舞蹈藝術欣賞》課程的必要性是不容忽視的，更要成為我們音樂系的一門核心課程。

二、研究的基本內容，擬解決的主要問題：

基本內容：

一、開頭

⒈由學習者在《舞蹈藝術欣賞》這門課程中的課堂表現引發我對學習者的調查;

⒉學習者的態度是由于《舞蹈藝術欣賞》課程本身的幾大特殊性所導致，分別是：

① 學習者——本系各個專業學生;

② 課程時間的安排——大四的第一個學期;

③ 課程的性質——非必修(選修)的專業課程;

二、⒈ 舞蹈藝術欣賞的概念;

⒉ 分析舞蹈藝術欣賞與其他藝術的關系;

⒊ 特別提出《舞蹈藝術欣賞》課程對舞蹈專業學生的重要性;

⒋ 從感知方面來談欣賞舞蹈的三個層面 ：

①形象感覺 ②體驗想像 ③探究領悟

⒌舞蹈藝術欣賞的審美價值;

三、結尾

呼吁全系學生要用更為認真的態度來對待《舞蹈藝術欣賞》這門課程。

擬解決的主要問題：

1. 為什么《舞蹈藝術欣賞》課程不能得到重視?

2. 什么是舞蹈欣賞?

3. 舞蹈藝術欣賞與其他藝術有沒有關系?

4. 舞蹈藝術欣賞課程對專業學習者有沒有作用?

三、研究的步驟、方法、措施及進度安排：

1、網上、圖書館搜集相關資料;

2、請教指導老師黃平副教授，確定選題方向;

3、與同學共同討論本課題，互相交流意見;

4、寫好開題報告;

5、根據已選題目進一步搜集資料，并擬好論文提綱;

6、論文寫作;

7、論文修改并定稿。

進度安排：

1、9月10日——10月30日 依據論文參考選題，作好論文先期搜集工作;

2、11月1日——11月20日 選題，寫開題報告;

3、11月24日——3月6日 開題報告定稿，接受畢業論文任務書;

4、3月6日——3月20日 論文寫作階段完成初稿并接受論文中期檢查;

5、3月20日——5月10日 修改論文階段;

6、5月10日——5月15日 論文答辯。

四、主要參考文獻：

[1] 田靜主編 《中國舞蹈名作賞析》 人民音樂出版社 19490-

[2] 汪流 《藝術特征論》 北京：文化藝術出版社 1986

[3] 科林伍德 《藝術原理》 北京：中國社會科學出版社 1985

[4] 選自《全國舞蹈教育研討會文集》中黃小明著《試論高校素質教育中〈舞蹈藝術欣賞〉課程的特殊性 》

[5] 宗白華 《美學散步》 上海人民出版社 1987

[6] 賈作光《賈作光舞蹈藝術文集》文化藝術出版社1992年版

[7] 于平著 《中外舞蹈思想教程》 中國戲劇出版社 1994

[8] 王宏建主編 《藝術概論》 文化藝術出版社

五、指導教師意見：

簽名：

六、教研室意見：

簽名：

音樂專業的畢業論文開題報告篇十五

音樂專業本科畢業論文開題報告

按照當前普通高校對學士學位論文工作的要求，在正式開始論文寫作前要確定選題、撰寫開題報告。開題報告是研究者在完成論文選題、初步資料收集基礎上撰寫的課題論證與研究計劃，它不僅要清楚地闡述研究者要研究的問題，還要明確陳述這些問題得以提出的依據，解決問題的基本思路，并對研究者的研究條件、前期準備及研究計劃進行說明。

開題報告的完成質量直接決定了論文是否具有可行性，或者說，開題報告的優劣直接決定論文的學術價值。

一、開題報告的主要內容。

通常情況下，學士學位論文的開題報告中涵蓋了以下內容：擬選題目、選題依據與研究意義、選題的研究現狀、擬研究的主要內容和思路、研究的創新點及重難點、研究進程安排、主要參考文獻。

1.擬選題目。

擬選題目，即作者要研究的核心問題。特別需要注意的是擬選題目和研究方向不同。研究方向是選定專業中的某一領域作為研究范圍，而擬選題目需要對研究范圍加以限定，明確要回答的具體問題是什么。也就是說，擬選題目是在研究方向的基礎上對某一問題的針對性研究。如“小學音樂課堂教學的有效性”是一個研究方向，如果在此基礎上擬定論文題目的話，就要對其進行進一步的限定，如“如何以學生為主體實現音樂課堂教學的有效性---以小學三年級為例”.該論文題目與研究方向相比，加入了“以學生為主體”、“以小學三年級為例”兩個限定詞之后，其研究對象、研究范圍通過研究要回答的問題在題目中一目了然地呈現出來。

在論文題目的選擇上，“一個好的選題必須遵循兩大標準：專業標準和問題標準。何謂專業標準?

即一個選題必須在該生所攻讀的專業范疇之內，必須是本專業公認的研究問題。何謂問題標準?即一個選題必須是一個值得研究的好問題。”[1]彭玉生提出了“好問題”的四個評判標準：“具體、集中、原創、意義。”[2]

2.選題依據與研究意義。

選題依據陳述的核心是為什么選這個題目，出于何種考慮選擇此研究對象，并說明研究對象的典型性和特殊性。研究意義可以理解為研究目的，需要說明：通過研究回答什么問題，選擇什么方法展開研究，其研究對音樂實踐或音樂理論有何現實指導意義。

選題依據和研究意義是從兩個不同層面對論文選題展開陳述，二者不可混為一談。實際陳述中要求做到具體、客觀，具有針對性，語言表述具有密切的邏輯聯系。切忌語言表達的空洞、抽象。如某音樂學專業學生的學位論文論題“淺析京劇類節目在央視春晚的生存現狀”的選題依據陳述如下，較好地達到了上述要求。

京劇作為中國傳統文化的精粹，蘊涵著深厚的文化底蘊和藝術內涵。京劇藝術號稱“唐三千宋八百”.從1983年央視春節晚會首次舉辦以來，央視春晚逐漸發展成向全世界展現我國民族音樂文化的重要窗口。京劇在首屆春晚中占據著舉足輕重的地位，并成為歷屆春晚的保留節目。可是隨著時間的流轉，京劇在春晚節目中呈現出：時間與比例減少，劇目選擇范圍狹窄，演唱演員與演出方式的固定性、程式性體現不完善等發展趨向，體現了京劇在央視春晚的地位不容樂觀。梅葆玖先生認為振興京劇應在細節和實處著手。他說：“我不反對歌舞類節目多一些，以迎合80后、90后的觀眾。但在民族的大節日、大晚會上，就應該給國家最傳統、最正規的節目一個展示的機會，哪怕在黃金時段唱10分鐘也好啊”.

3.選題的研究現狀。

選題的研究現狀是對本論題已有的研究成果的總結、綜述，即文獻綜述。從搜集到的資料中找出與本論題密切關聯的有意義、有價值的文獻資料，如論文、期刊文章、專著等進行總結、評述，其目的是讓研究者在充分認識和理解前人的研究思路和研究成果的基礎上，探尋和明確本論題可以進一步研究的方向，找出已有研究成果對當下研究的啟迪和指導。

由此看來，文獻綜述是確保論題具有可行性和實際研究意義的前提，是論文質量與水平的重要保障。

要做好文獻綜述，不僅需要注意搜集資料的全面性、完整性，更要把握其中的“綜”與“述”的關系。

文獻綜述中的常見問題是對搜集到的所有資料進行記“流水賬式”的面面俱到的記錄，缺乏對資料的判斷、篩選和大膽評論。需要明確的是：“綜”是對已有的研究成果有目的`、有層次的歸納整理，“述”是對歸納整理的文獻進行大膽、深入的評述。“綜”是“述”的前提，“述”是在“綜”基礎上的提升。“述”可以是肯定的，也可以是否定的，要做到有理有據，切忌無話找話，流于形式。

4.研究的主要內容和思路。

擬研究的主要內容和思路是在繼承前人的已有研究成果的基礎上，陳述研究者計劃從哪些方面對此問題進行研究，如何展開研究，具體步驟是什么。

當研究者對以上問題有了清晰的把握，并通過文獻綜述明確了前人已有研究成果，那么，擬研究的主要內容和思路將在論題的邏輯推理過程中清晰、具體的展現出來。

從形式上來說，開題報告中擬研究的內容是研究問題的具體化，而論文提綱是研究內容最為直觀的陳述方式。“撰寫提綱是作者思路定型的過程，是作者對全文的總設計，是作者思路外部形態的一種體現。”[3]89通常情況下，論文提綱包含：標題與副標題、中心論點、分論點、層次段落與所用的材料。提綱的常見形式有：簡略提綱和詳細提綱。在開題報告的“擬研究的主要內容”這一環節中，建議以詳細提綱的形式進行陳述。內容詳實的論文提綱有助于研究者明確思路、貫通文脈;有助于開題過程中指導教師全面了解研究者的思路，并提出合理建議。

5.研究的創新點及重難點。

創新點是衡量一篇論文學術含量和水平的重要因素。“從內容上看，創新性的音樂論文應該是在所研究的課題范圍內對某些舊觀念的否定，并提出新的見解，在實地調查和分析的基礎上有新的發現和新的進展，并能把一些分散的材料進行系統化處理，用新的觀點、新的見解加以論證而得出新的結論。”[3]35簡單說來，創新點的陳述突出的是與前人的研究相比，研究者用什么方法，從什么切入點，或使用什么論據進行研究得出結論。相對于碩士或博士論文，學士學位論文對創新性的要求較低。特別是結論的創新對本科階段的學生較難，但研究方法、研究思路、論據等某一個方面的創新，在論文寫作過程中是可以實現的。

研究的重點、難點是與研究者的研究思路、擬研究的主要問題密切相關的，研究者在明確研究思路和具體研究內容的基礎上，根據本人對論題的認識和把握，找到個人思路中的重點、難點，并進行詳細的陳述。

6.研究進程安排。

對于本科階段的學位論文，研究進程設計的主要目的是讓學生從時間上明確論文工作的整體安排，促進學生在時間和精力上有足夠的投入，以確保學位論文順利完成。

7.主要參考文獻。

參考文獻是衡量一個論題學術價值的重要因素，也是考查論題選題依據、研究意義、研究內容、創新性的重要依據。沒有參考文獻或參考文獻不全的開題報告猶如無源之水，既無法對論題的可行性做出推理分析，也無法在繼承前人研究基礎上推動對論題的研究。開題報告中參考文獻的呈現應特別注意各個學校對其格式、形式的具體要求。

二、各項內容之間的邏輯關系。

在清楚了開題報告的基本內容之后，還需要明確各項內容之間的邏輯關系。開題報告中的七項主要內容中，除研究進程安排、主要參考文獻以外，其他五項內容：擬選題目、選題依據與研究意義、選題的研究現狀、擬研究的主要內容和思路、研究的創新點及重難點存在著內在邏輯關系。

擬選題目，也就是論題，處于內在邏輯關系的中心，選題依據與研究意義是研究者對論題的典型性、特殊性及研究目的的把握，選題的研究現狀是研究者對前人研究成果的總結、評述，擬研究的主要內容和思路是研究者在繼承前人研究成果的基礎上對論題的進一步深入研究，創新點和重難點是深入研究的具體呈現。在選題的研究現狀與選題依據、研究意義、主要內容和思路的對比中，才能突顯和說明研究者的創新。反之，研究者只有在全面搜集資料和掌握、借鑒前人已有研究成果的基礎上，才可能在自己的研究中有所突破和創新，并形成研究內容中的重難點。

對開題報告各項內容的內在邏輯關系的把握，有助于學生在開題報告的寫作中建立邏輯思維，用整體的觀念對待開題報告。

以上是筆者根據近幾年的《論文寫作》課程教學實踐積累，對音樂學專業學士學位論文開題報告的一點思考。當然，要寫好開題報告，除了建立對開題報告內容及其邏輯關系的正確認識之外，還需要教師和學生在思想上高度重視開題報告的撰寫，在學生的寫與教師的改中，伴隨著整個學士學位論文工作的展開不斷修改、完善，真正實現開題報告對學士學位論文寫作的意義。

參考文獻：

[1]傅利民。音樂論文寫作基礎[m].上海：上海音樂學院出版社，2004.

[2]陳明道。音樂學：歷史、文獻與寫作[m].北京：人民音樂出版社，2004.

[3]李虻，姚蘭。音樂論文寫作[m].重慶：西南師范大學出版社，2007.

音樂專業的畢業論文開題報告篇十六

一、主要內容：

1、論文題目：小學語文教改——課文范例與寫作指導相結合

2、論文主要觀點：

小學作文是學生寫作的啟蒙階段。據調查統計，現階段大部分小學生認為作文“難”，存在著“怕”作文、“厭”作文的現象。經過多方的調查和初步研究，我們覺得學生怕寫習作除了是生活中不善于細心觀察、認真思考，缺乏作文素材的積累外，不善于靈活運用文本中積累的語言也是造成他們怕習作的重要原因。面對學生怕寫習作的心理，作文教學效率不高的現狀，面對新形勢下的課改。在教學中，我們嘗試結合小學生的實際，以教材中的課文為范文，抓住課文的寫作特色，指導學生從范文中學習相應的作文知識和技巧，并同時進行仿寫訓練，主要從課文的精彩片段、結構特點、語言特色三個方面進行仿寫訓練，不斷提高學生的寫作水平，把寫作當成是一件快樂的事情。

二、可行性研究：

1、研究現狀：

長期以來，作為語文教學重頭戲的作文教學，一直是我們教學中的薄弱環節。據調查統計，現階段小學生只有13%的學生愛寫作文，21%的學生有點喜歡作文，24%的學生談不上喜歡不喜歡，36%的學生怕寫作文，6%的學生討厭作文。對于大部分小學生來說，習作實在是“萬事開頭難”：一難是沒內容可寫，二難是不知從什么地方起筆，三難是語言干澀不具體，于是“怕”和“厭”的心情油然而生。經過多方的調查和初步研究，我們覺得學生怕寫習作除了是生活中不善于細心觀察、認真思考，缺乏作文素材的積累外，不善于靈活運用文本中積累的語言也是造成他們怕習作的重要原因。

經研究分析，現階段的小學語文教材，不論哪個版本、哪個年級的單元寫作訓練都和本單元的課文教學是一個有機的整體，與單元課文內容關系緊密。語文教材中的課文有很多精彩片段、典型范例，十分有利于教師指導學生寫作。

2、研究意義：

面對學生怕寫習作的心理，作文教學效率不高的現狀，面對新形勢下的課改。在教學中，把作文教學與課文講析有機結合，用課文范例指導學生動手寫作，使范例的寫作技巧成為作文教學的有效資源，以課文范例為指導、或讓學生舉一反三，或讓學生仿寫，他們會感到有章可循，有憑可依，寫起作文便會得心應手，運用自如，既有格式的仿照，又有內容的啟迪聯想，這樣長期訓練，就能解決學生作文“難”的問題了，同時提高寫作教學的成效。

三、基本工作思路：

選題——查閱資料——寫提綱——論文撰寫——修改——定稿

畢業論文(設計)工作進度表：

20xx.4——20xx.5 論文選題、定題

20xx.6——20xx.8 進行初步調研，寫好論文提綱

20xx.9 論文開題報告

20xx.10——20xx.11完成論文初稿，指導老師審閱

20xx.12——20xx.1 論文中期檢查

20xx.1——20xx.2 論文定稿打印

20xx.3 指導老師審閱

20xx.5 畢業論文答辯

四、主要參考文獻

⑴《小學語文新課程標準》;

⑵《語文教學參考》;語文出版社

⑶ 網絡文章

彭澤元 《如何處理閱讀教學與寫作教學的關系(資料匯編)》 ;

朱赤赫 《如何在閱讀教學中進行習作訓練》 《小學教學參考(綜合)》第05期

音樂專業的畢業論文開題報告篇十七

經濟管理專業畢業論文開題報告

1.1選題背景及意義

1.1.1選題背景

xx年，成都市正式獲國家發展改革委批準設立為全國統籌城鄉綜合配套改革試驗區后，將建設現代農業基地確定為主要目標之一。經過四五年時間的城鄉統籌試驗，成都市現代農業取得了長足發展，農民收入實現了持續穩定增長。xx年，成都市實現農業增加值285. 09億元，比xx年增長4. 1%;農村居民人均純收入突破8000元，達到8205元，比xx年增長15. 1%;農林牧漁業總產值為470. 19億元，比xx年增長4. 4%。具體到種植業和養殖業方面，近年來，在成都市政府的高度重視下，不斷完善種植業發展規劃，傳統農業和優勢特色農業產業2同步發展，目前已經初步形成了特色產業帶。xx年末，成都市糧食作物產量達到274. 78萬噸，與上年產量相比稍有減少，為xx年產量的98. 5%;油菜產量達23. 86萬噸，增長1. 8%;蔬菜產量達494. 69萬噸，增長2.2%3。養殖業方面，通過調整畜禽結構和倡導規模養殖，成都市建成了一批生豬、肉(奶)牛、雞鴨兔和水產等規模養殖場。xx年成都市獲得市級畜禽養殖標準化生豬養殖場45個，蛋雞養殖場6個，肉雞養殖場8個;獲得省級畜禽養殖標準化示范場7個，奶牛養殖場2個，蛋雞養殖場3個，肉雞養殖場1個，肉(獺)兔養殖場3個4。

然而近幾年來，頻繁發生的干旱、洪費、暴雨、泥石流、冰雹、雪災、地震、禽流感、豬流感、植物病蟲害等各種災害給原本承受災害能力就很弱的農業造成了巨大損失，這不僅會延緩農業發展速度、阻礙農民增收、妨礙農村穩定和農村經濟增長，最終影響了農業農村現代化進程，還會給國家造成沉重的經濟負擔。因此，農業防災減災機制的建立顯得尤為重要。

xx年5月四川省被批準為六個恢復試點政策性農業保險的省份之一，為成都市政策性農業保險的發展提供了充足的空間。政策性農業保險是一個相對于商業性農業保險的概念，是指政府為了保障農業生產、實現農村經濟穩定增長而實施的農業保險或農業保險制度，它能夠有效分散農業風險以及分攤損失，是世界各國對農業支持保護的重要手段。政策性農業保險的開展在穩定農民收入，保障農業資本安全，改善農民信貸、經濟地位，進而穩定農村金融市場，促進農業、農村乃至整個國民經濟穩定發展方面發揮著重要作用。因此，政策性農業保險的發展不僅是完善中國農業支持保護體系，提高農業產業競爭力的有效途徑，也是農業產業健康可持續發展的“安全閥”。xx大以來，中央政府高度重視發展政策性農業保險，多次出臺文件對發展政策性農業保險作出明確要求。與此同時，四川省、成都市也十分重視發展政策性農業保險，相繼出臺了《關于進一步推進四川省政策性農業保險工作的意見》(川府函(xx) 96號)、《關于開展xx年政策性農業保險工作的通知》(川財金(xx〕14號)、《關于印發〈成都市xx年政策性農業保險試點工作實施方案〉的通知》(成農險組(xx) 2號)和《關于印發〈關于完善成都市農業保險的實施意見〉的通知》(成農險組(xx) 2號)等文件促進政策性農業保險的開展。由此可見，成都市政策性農業保險試點工作才剛起步，面臨著的是一個漫長的探索過程，相應的法律法規還沒出臺，制度設計極不完善、相關政策也很不成熟，政策性農業保險中各主體行為協調性亦有待加強，統籌城鄉背景下成都市政策性農業保險發展的.道路顯得任重而道遠。

1.1.2選題意義

四川作為一個農業大省，農業基礎地位仍較薄弱，農業抗風險能力還有待加強。制約農業發展、農村經濟增長、農民收入增加的因素很多，特別是中國發展滯后的農業保險，還遠遠不能滿足農村、農民抗御自然災害的需求。因此，發展中國的農業保險，特別是政策性農業保險迫在眉睫。成都市作為全國統籌城鄉綜合配套改革試驗區，其在政策性農業保險運行模式上的探索和創新，具有一定的示范作用，特別是xx年在都江堰市和xx年在都江堰市、彭州市、蒲江縣試點的稱猴桃保險的做法，不僅是從理論和實踐上踐行著城鄉統籌發展，而且還可以為全國其他地區發展政策性農業保險提供借鑒，因此，本研究在選題上具有一定的理論意義和現實意義。

1.3研究目標和內容

1.3.1研究目的

本文研究的目的為在分析國內政策性農業保險發展情況和模式的基礎上，結合成都市統籌城鄉的背景對成都市政策性農業保險試點與運行模式的探索進行研宄，最后結合成都市探索的稱猴桃保險模式，為豐富和完善中國政策性農業保險的運行模式和制度建設提出一些建議。

1.3.2研究內容

(1)提出問題，介紹本文的選題背景和研宄意義。

(2)簡單闡釋農業保險的基本原理、發展政策性農業保險的必要性以及政策性農業保險具有的功能與特征。

(3)分析中國政策性農業保險的發展歷程和發展模式，為本文的下一步研究奠定基礎。

(4)概括介紹成都市試點政策性農業保險的試點情況，然后重點分析了成都市政策性農業保險的制度建設、運作模式和財政補貼情況。

(5)以成都市探索創新的稱猴桃保險模式為例從相關制度建設、實施細則、實施狀況、取得的成效進行分析，并基于以上分析對稱猴桃保險發展模式進行簡單評價。

(6)在前文的研究基礎上得出相應的結論，并基于結論有針對性地提出了相關的對策建議。

1.4研究方法與技術路線圖

1.4.1采取的研究方法和數據來源

本文的研宄方法主要有以下幾種：(1)文獻研宄法。通過對文獻的檢索與閱讀，認識了農業保險的性質以及農業保險市場失靈的問題，政策性農業保險三方主體的行為以及中國政策性農業保險的發展模式等，對與本文相關的研宄有較深入的了解。

(2)對比分析法。通過對國內政策性農業保險發展模式的簡介，對國內不同模式間進行對比分析。

(3)案例分析法。通過分析統籌城鄉背景下成都市政策性農業保險的制度建設和運作模式，然后以成都市探索創新的稱猴桃保險模式為例進行具體分析，最后總結得出成都市政策性農業保險試點中存在的問題。

本研宄的數據主要來源于xx年中國農村金融服務報告、成都市財政局網站、球都市農業信息網、成都市統計年鑒、成都市稱猴桃協會和成都市現代農業發展投資有限公司等相關網站和組織。

1.4.2研究的技術路線

1. 5研究的重點

本研究的重點主要包括四個方面：一是對農業保險的基本原理、發展政策性農業保險的必要性以及政策性農業保險具有的功能與特征進行簡單闡述，為下文的研宄奠定理論基礎;二是國內政策性農業保險的發展歷程和運行模式分析;三是基于統籌城鄉背景下的成都市政策性農業保險發展情況分析，主要從成都市政策性農業保險的制度建設、運行模式兩方面進行分析，然后以成都稱猴桃保險為例進行具體分析。

音樂專業的畢業論文開題報告篇十八

材料工程學專業畢業論文開題報告

題目：離心成型技術制備氧化鋁-氧化鋯陶瓷材料的研究

一、畢業設計(論文)題目的來源，理論或實際應用意義

陶瓷材料是用天然或合成化合物經過成形和高溫燒結制成的一類無機非金屬材料。它具有高熔點、高硬度、高耐磨性、耐氧化等優點。可用作結構材料、刀具材料，由于陶瓷還具有某些特殊的性能，又可作為功能材料。陶瓷分為傳統陶瓷和先進陶瓷。傳統陶瓷主要的原料是石英、長石和黏土等自然界中存在的礦物。先進陶瓷的原料一般采用人工合成或提煉處理過的化工原料。

氧化鋁陶瓷又稱剛玉瓷，是用途最廣泛，原料最豐富，價格最低廉的一種高溫結構陶瓷。工業上所指的氧化鋁陶瓷一般是指以α-al2o3為主晶相得陶瓷。根據al2o3含量和添加劑的不同，有不同系列的氧化鋁陶瓷，例如根據al2o3含量的不同有75瓷，85瓷，95瓷和99瓷等不同牌號;根據其主晶相得不同又可分為莫來石瓷、剛玉-莫來石瓷和剛玉瓷;根據添加劑的不同又分鋯剛玉、鈦鋼玉等，各自對應不同的應用范圍和使用溫度。

氧化鋯的熔點高達 2700℃，耐熱性、耐蝕性優良，熱導率在常見的陶瓷材料中最低，熱膨脹系數又最大，與金屬材料較為接近。完全穩定化氧化鋯( fsz)易產生較高酌熱應力，但部分穩定氧化鋯( psz)具有強度高，脆性低，較高的斷裂韌性，被認為是發動機上最有前途的陶瓷材料。美國康明斯公司已有該種產品面世，日本也有許多用氧化鋯陶瓷制造的發動機部件。目前使用得最多的含氧化鋯陶瓷系列是： 氧化鋯增韌氧化鋁(zta)，部分穩定氧化鋯(psz)，四方氧化鋯多晶體(tza)。這三種陶瓷都具有高的強度和良好的韌性。優良的性能起源于四方氧化鋯經受應力誘導相變轉變為單斜相相變，該相變同時伴有體積膨脹，這種現象稱為相變增韌。相變增韌氧化鋯陶瓷是一種極有發展前途的新型結構陶瓷，其主要是利用氧化鋯相變特性來提高陶瓷例料的斷裂韌性和抗彎強度，使其具有優良的力學性能，低的熱導率和良好的抗熱層性。它還可以用來顯著提高脆性材料的韌性和強度，是復合材料和復合陶瓷中重要的增韌劑。陶瓷材料具有優異的耐磨性、耐蝕性和高溫性能，但是由于陶瓷固有的脆性，限制了其實際應用范圍，因此，改善陶瓷材料的脆性，增大強度以提高其在實際應用中的可靠性，成為其能夠廣泛應用的關鍵。

單獨的氧化鋁陶瓷的缺點是脆性大，抗熱模性差，不能承受環境溫度突然變化。為了改善氧化鋁陶瓷的缺點本課程設計中利用氧化鋯來起到增韌的作用，并利用離心成型的方法來制備氧化鋁-氧化鋯陶瓷。

離心成型技術具有明顯區別于其它成型工藝的特點，即在離心力的作用下流體流動聚集而成型，因而離心成型過程中必須有流體存在，在流體中通過物質傳輸進行材料制備。陶瓷材料大多具有高熔點，很難像金屬材料和高分子材料那樣在熔融狀態下利用流體的流動性直接成型，因而限制了離心技術在陶瓷領域中的應用。直到上世紀80年代末期，陶瓷界學者對陶瓷漿料流變性的深入研究和膠態成型的快速發展為離心技術在陶瓷制備中的應用開啟了大門。目前，離心技術在陶瓷材料的制備工藝中的應用，國內外的研究主要有利用離心注漿/鑄造工藝、離心-shs工藝制備復合材料以及離心燒結方面的工作。陶瓷離心注漿工藝首先由美國加州大學santa 教授提出，瑞士蘇黎世高等工業學院、美國普度大學以及日本名古屋工業技術試驗所和名古屋工學院等單位相繼開展了研究，目前國內關于離心注漿工藝的研究工作還很少。

離心注漿成型工藝是利用加速力場形成坯體，成型坯體密度較高，幾乎不需要添加任何有機粘結劑，因此克服了脫脂工藝造成的種種不利因素。另外，與其他成型方法相比，離心成型具有可制備大型陶瓷部件并且構件內部應力梯度小的優點。離心過程作用在每一個體積元上，顆粒向離心的方向移動，液體介質則向相反的方向移動，這意味著與注漿和抽濾工藝不同，液體不會流經坯體而留下缺陷。同時由于離心作用力均勻的作用在每一個顆粒單元上，因而具有形成均勻結構的潛在優勢。作為膠態成型的一種，離心技術最早提出來是應用在均勻致密陶瓷材料的成型中。

二、題目的主要內容及預期達到的目標

本論文主要研究離心成型法制備氧化鋁-氧化鋯陶瓷，具體研究內容如下：

1.配制固相含量不同的氧化鋁-氧化鋯陶瓷漿料。

2.研究分散劑和ph對氧化鋁-氧化鋯陶瓷漿料特性的影響。

3.測量不同離心加速度和漿料固相含量下氧化鋁-氧化鋯陶瓷材料生坯密度，研究復相體系物質分離現象的原因。

4.研究燒結溫度氧化鋁-氧化鋯陶瓷的收縮率，觀察燒結產物的顯微組織照片，并進行燒結產物進行壓縮性能測試。

三、擬采用的方法和手段

采用離心成型技術制備al2o3和zro2陶瓷漿料，通過調整漿料的固相含量、離心加速度和燒結溫度來改變燒結產物的力學性能。通過zeta電位儀測al2o3和zro2顆粒的表面電化學特性，通過阿基米德排水法測量生坯和燒結體的密度、孔隙度，通過掃描電子顯微鏡觀察燒結產物的顯微組織，通過萬能試驗機測量燒結產物的力學性能。

四、完成題目所需要的試驗或實習條件

主要設備：離心機、烘箱、超聲清洗器，zeta電位儀，高溫電阻爐，掃描電鏡，萬能試驗機。

實驗原料：al2o3，zro2，氨水，分散劑。

五、畢業設計(論文)課題進度計劃

20xx-02-27～20xx-03-15

收集關于氧化鋁-氧化鋯陶瓷制備方法、特性、應用等方面的資料，設計實驗方案。

20xx-03-16～20xx-04-05

熟悉各種設備性能及其使用方法，觀察氧化鋁-氧化鋯陶瓷漿料的特性，制備不同固相含量的氧化鋁-氧化鋯陶瓷漿料。

20xx-04-05～20xx-04-18

將不同漿料固相含量的氧化鋁-氧化鋯漿料在不同離心加速度下離心成型。

20xx-04-19～20xx-04-30

測量離心產物的生坯密度，并研究離心過程中物質分離現象

20xx-05-04～20xx-05-11

研究al2o3-zro2陶瓷材料的燒結工藝并對燒結產物的顯微組織進行觀察。

20xx-05-12～20xx-06-01

對不同工藝條件制備的al2o3-zro2陶瓷材料進行壓縮性能測試。綜合各因素對al2o3-zro2陶瓷力學性能的影響，確立最佳的制備工藝。實驗數據整理，撰寫論文初稿。

20xx-06-02～20xx-06-20

補充實驗畢業論文的撰寫。

20xx-06-21～20xx-06-27

準備畢業答辯。

主要參考文獻：

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音樂專業的畢業論文開題報告篇十九

1.擬選題目：

對京劇的音樂性研究

2.選題依據與研究意義。

京劇作為中國傳統文化的精粹，蘊涵著深厚的文化底蘊和藝術內涵。京劇藝術號稱“唐三千宋八百”.從1983年央視春節晚會首次舉辦以來，央視春晚逐漸發展成向全世界展現我國民族音樂文化的重要窗口。京劇在首屆春晚中占據著舉足輕重的地位，并成為歷屆春晚的保留節目。可是隨著時間的流轉，京劇在春晚節目中呈現出：時間與比例減少，劇目選擇范圍狹窄，演唱演員與演出方式的固定性、程式性體現不完善等發展趨向，體現了京劇在央視春晚的地位不容樂觀。梅葆玖先生認為振興京劇應在細節和實處著手。他說：“我不反對歌舞類節目多一些，以迎合80后、90后的觀眾。但在民族的大節日、大晚會上，就應該給國家最傳統、最正規的節目一個展示的機會，哪怕在黃金時段唱10分鐘也好啊”.

3.選題的研究現狀。

選題的研究現狀是對本論題已有的研究成果的總結、綜述，即文獻綜述。從搜集到的資料中找出與本論題密切關聯的有意義、有價值的文獻資料，如論文、期刊文章、專著等進行總結、評述，其目的是讓研究者在充分認識和理解前人的研究思路和研究成果的基礎上，探尋和明確本論題可以進一步研究的方向，找出已有研究成果對當下研究的啟迪和指導。

由此看來，文獻綜述是確保論題具有可行性和實際研究意義的前提，是論文質量與水平的重要保障。

要做好文獻綜述，不僅需要注意搜集資料的全面性、完整性，更要把握其中的“綜”與“述”的關系。

文獻綜述中的常見問題是對搜集到的所有資料進行記“流水賬式”的面面俱到的記錄，缺乏對資料的判斷、篩選和大膽評論。需要明確的是：“綜”是對已有的研究成果有目的、有層次的歸納整理，“述”是對歸納整理的文獻進行大膽、深入的評述。“綜”是“述”的前提，“述”是在“綜”基礎上的提升。“述”可以是肯定的，也可以是否定的，要做到有理有據，切忌無話找話，流于形式。

4.研究的主要內容和思路。

擬研究的主要內容和思路是在繼承前人的已有研究成果的基礎上，陳述研究者計劃從哪些方面對此問題進行研究，如何展開研究，具體步驟是什么。

當研究者對以上問題有了清晰的把握，并通過文獻綜述明確了前人已有研究成果，那么，擬研究的主要內容和思路將在論題的邏輯推理過程中清晰、具體的展現出來。

從形式上來說，開題報告中擬研究的內容是研究問題的具體化，而論文提綱是研究內容最為直觀的陳述方式。“撰寫提綱是作者思路定型的過程，是作者對全文的`總設計，是作者思路外部形態的一種體現。”[3]89通常情況下，論文提綱包含：標題與副標題、中心論點、分論點、層次段落與所用的材料。提綱的常見形式有：簡略提綱和詳細提綱。在開題報告的“擬研究的主要內容”這一環節中，建議以詳細提綱的形式進行陳述。內容詳實的論文提綱有助于研究者明確思路、貫通文脈;有助于開題過程中指導教師全面了解研究者的思路，并提出合理建議。

5.研究的創新點及重難點。

創新點是衡量一篇論文學術含量和水平的重要因素。“從內容上看，創新性的音樂論文應該是在所研究的課題范圍內對某些舊觀念的否定，并提出新的見解，在實地調查和分析的基礎上有新的發現和新的進展，并能把一些分散的材料進行系統化處理，用新的觀點、新的見解加以論證而得出新的結論。”[3]35簡單說來，創新點的陳述突出的是與前人的研究相比，研究者用什么方法，從什么切入點，或使用什么論據進行研究得出結論。相對于碩士或博士論文，學士學位論文對創新性的要求較低。特別是結論的創新對本科階段的學生較難，但研究方法、研究思路、論據等某一個方面的創新，在論文寫作過程中是可以實現的。

研究的重點、難點是與研究者的研究思路、擬研究的主要問題密切相關的，研究者在明確研究思路和具體研究內容的基礎上，根據本人對論題的認識和把握，找到個人思路中的重點、難點，并進行詳細的陳述。

6.研究進程安排。

對于本科階段的學位論文，研究進程設計的主要目的是讓學生從時間上明確論文工作的整體安排，促進學生在時間和精力上有足夠的投入，以確保學位論文順利完成。

7.主要參考文獻。

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