當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優點和不足，找到自己的定位和方向。下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

幼師美術心得體會篇一

作為一名幼師，美術是我的教學重點之一。在長期的教學實踐中，我不斷探索、總結、反思，不斷提升自己的美術教學能力。在此，我想分享一下我對幼師美術心得體會，以期給同行們提供一些啟示和幫助。

第一段：注重幼兒觀察和表達能力的培養

幼兒的認知能力處于發展階段，他們缺乏全面的知識和經驗，因此在進行美術教學時，我們要多給予他們觀察和表達的機會，幫助他們認知和理解事物。在教學中，我常以一些鮮明、生動的圖像為出發點，鼓勵幼兒聚焦物品的形狀、色彩、構成和結構等方面，并通過課堂活動來提高他們的表達能力。例如，我會讓幼兒在畫板上用顏色勾勒出形狀，或讓他們用語言描述自己的作品。

第二段：注重幼兒的個性化和創造性

每個幼兒都是獨立的個體，都有自己獨特的思考方式和表現方式。因此，我們要注重幼兒的個性化和創造性，鼓勵他們發揮自己的特長和才華。在教學中，我經常與幼兒們一起進行集體創作，或讓他們按照自己的想法進行自由創作。我還經常通過音樂、游戲等方式激發幼兒的想象力，幫助他們開發創造力。

第三段：注重美術教育對幼兒的全面發展

美術教育不只是要培養幼兒的藝術素養，更要促進幼兒的全面發展。我們應該立足于兒童心理和認知學發展的規律，充分發揮美術教育在幼兒智力、情感、意志等方面的作用，培養幼兒的能力和個性。在美術教學中，我注重的不僅僅是繪畫技巧的教授，還要通過不同的藝術活動來培養幼兒的認知能力、情感能力和想象力，如繪畫、剪紙、拼貼等。

第四段：注重美術教學的情感教育作用

美術教學不僅僅是為了培養幼兒對事物的認知和掌握技能，也可以通過美術作品表現出幼兒對生活的感悟、思考和情感表達。在美術教學中，我注重通過教育引導和啟發幼兒對生活中的美好感受進行情感表達，讓他們通過自己的畫作反映出心理情感。同時，我也特別注重幼兒之間的情感交流和合作，在這個過程中，也幫助幼兒培養合作意識、社交技能。

第五段：注重美術教育在文化傳承中的作用

美術教育有助于傳承和弘揚傳統文化。在教學中，我注重引導幼兒向著傳統文化方向發展，讓他們在畫畫中，創造出一些富含傳統文化藝術元素的作品，如中國水墨畫、剪紙、年畫等。通過這些作品，幼兒能夠更深入的了解并感受到傳統文化的內涵，從而提高對傳統文化的興趣和認知。

作為一名幼師，我深刻認識到美術教育的重要性。在教學過程中，我會特別注重幼兒的多元化發展，在教育中注重幼兒的思維發展、智力、情感因素等方面的培養，以培養培養出更多的優秀藝術人才，讓幼兒在學會繪畫技能、愉悅、個性化和創造力的培養的同時，堅定文化自信，發掘和弘揚中華優秀傳統文化。

幼師美術心得體會篇二

引孩子們的興趣促進幼兒主動參與也就是通過老師的啟發引導，示范幫助幼兒身體創作通過老師這一堂課的講解，我對幼兒園音樂活動有了一個新的認識就像老師說的那樣，幼兒音樂教育是幼兒發展的需要，是幼兒全面發展教育不可缺少的重要部分，是促進幼兒在認識、情感個性及社會等方面協調發展的重要途徑之一。

幼師美術心得體會篇三

從小就喜歡美術，對色彩、構圖等方面有著較高的敏感度。因此，選擇了學習幼師專業，希望能夠將自己的美術特長運用到教育中去。在學習和實踐過程中，我深刻體會到了幼兒美術教育的重要性，也逐漸形成了自己的教學理念。

第二段：了解幼兒美術教育

在幼兒美術教育中，我們需要考慮孩子們的審美特點、興趣、年齡等因素，給予不同的教學手段和方式。例如，在顏色方面，我們可以使用色塊教學法、色環等方式讓孩子們了解基本顏色，再通過涂畫、拼圖等活動來培養孩子的創造性思維和動手能力。此外，學習環節中也要注意培養幼兒的觀察力、表達力等綜合素質。

第三段：幼兒美術教育的挑戰與解決

在教學實踐中，我們會遇到很多問題和困難。例如，有些孩子在涂畫時比較膽小、羞澀，需要發掘他們的潛力，鼓勵他們的表現；有些孩子在班級中偏愛其他學科，可能對美術不太感興趣，需要提供更多的啟發和引導。這些都需要我們富有耐心、耐心、信心和智慧來解決。

第四段：個人教學理念與實踐

在我看來，幼兒美術教育最重要的是激發孩子們的創造力和想象力，培養他們的藝術興趣和審美能力。因此，在教學過程中，我大力倡導讓孩子們自由表達，發揮自己的想象和創造力。同時，我也嘗試通過注重先鋒藝術和多元文化的引入，讓孩子們時刻感受到藝術的無限魅力和可能性。

第五段：結尾

在幼兒美術教育中，我們不僅僅是在教孩子如何畫畫、如何涂色，更重要的是讓他們體驗到藝術的樂趣、去發現美的世界、去探索未知和神秘的領域。這是我們作為幼師的使命和責任，也是我們的榮耀和幸福所在。

幼師美術心得體會篇四

重慶社區衛生服務中心為慶祝“六一”國際兒童節期，根據朝陽區衛生局《長朝衛發〔20xx〕19號》文件相關精神，積極開展健康教育宣傳活動，提高轄區廣大兒童的健康水平，努力構建幸福朝陽、平安朝陽、健康朝陽，現將活動總結如下：

中心領導高度重視，投入經費，副院長親自部署，組織各部門認真落實。兒保科加強0—6兒童健康管理，認真篩查新生兒疾病。為了配合“六一”國際兒童節健康宣傳工作，中心特從兒童醫院請來口腔科主任和兒童保健科主任在預防接種日到中心義診，專家們現場為孩子們免費體檢，做健康咨詢，宣傳兒童常見病和多發病的防治知識，指導兒童家長采取正確的健康干預措施，受到兒童家長的歡迎和好評。

“六一”國際兒童節前夕，中心還組織醫務人員到繁華街路、人流密集的重慶路沃爾瑪超市門前宣傳，我們懸掛條幅，發放宣傳單，做健康咨詢，把兒童保健知識送到百姓手中。

中心關注民生工作，在“六一”國際兒童節來臨之際，為殘疾兒童免費體檢，了解他們的健康狀況，切實幫助他們解決實際困難。同時對貧困家庭、殘疾兒童進行慰問，并贈送了節日禮物等，向殘疾兒童和貧困兒童傳遞黨和人民的溫暖和關愛。

為了充分發揮社區衛生服務的輻射作用，中心定期召開會議，對轄區托幼機構和學校的校醫進行培訓，內容有《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》的宣傳，各類傳染病的防控，園區和校區的日常消毒等，同時加強對轄區內托兒所幼兒園的衛生保健監督管理，指導保健醫（員）做好兒童傳染病防治、營養膳食和對兒童常見病、多發病的防治工作。

幼師美術心得體會篇五

11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業技能的培訓，當接到這個通知，我即激動又擔心，激動是因為能有這次學習的機會，我感到高興，擔心是因為我們這次培訓完后要和全鎮的教師進行交流，這次肩負著領導和老師們的重托，我要做好了思想準備，把握這次學習機會，完成這次培訓任務。

今天我們培訓的是美術教學，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓的熱情，老師們帶著相機、電腦、筆記……做好了一切學習的準備。

上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現在美術教學的現狀和誤區，讓我們對美術教學有了一個新的認識，新的目標和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當閆老師問我們是多大的孩子的畫時，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經嚴重的模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經找不到，孩子們已經脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發現、懶于創造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現實，我們恍然大悟，我們該怎么辦？在閆老師的引領下使我們明白了一個道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進生活，走近自然、去體驗、觸摸、觀察、感受……。。讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。

下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進行美術教育?，F在的美術教學并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學習讓我們領略了內容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術活動，創意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個有心的老師善于去創造、發現、創新才能使孩子們在繪畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個統一的認識，在教學中應該怎樣的去指導孩子，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術展覽，讓我們大開眼界。

雖然一天的培訓時間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業技能知識，還提升了教學理念，我深刻的體會到，在美術教學中我們要不斷的創新，孩子才能在美術中找到興趣找到快樂，只要我們認真、用心去做，我們的美術教學就會越來越精彩！

幼兒藝術課心得體會3我們百花藝術幼兒園自從1995年開始就舉辦了幼兒的藝術教育活動，起先是從每個星期的一、三、五這三天的下午進行幼兒的藝術教育活動，再到后來的每個下午的一節課時間開展的藝術教育活動，可見，我們幼兒園對幼兒藝術教育方面的重視和深入實施。每年的六一節，我們百花藝術幼兒園對舉辦了各種不同形式的幼兒藝術才藝的展示，讓幼兒有一個展示自己才藝的舞臺，同時也向社會各界宣傳了我們幼兒園的藝術教育成果。這些年來，我們幼兒園的藝術教育特色得到了社會各界和教育界領導和同仁的認可和贊賞。

但是藝術是流動的、是不斷向前發展的，因此，我們所有的藝術教學的老師都不能在思想上、情感上、教學的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術幼兒園的老師，根據自己在教學時的一些感受，有幾點不成熟的感想。

（一）營造寬松的氛圍

幼兒好奇心強，對新鮮的事物表現出很大的興趣和熱情。教師應用欣賞的眼光鼓勵他們，敏感的捕捉孩子們的“閃光點”，給予表揚鼓勵，使幼兒增加了自信心。

（二）運用有趣的教具

如果說孩子有一百種語言，教師就應有一百種表現方式，教師應大膽地

將游戲融入繪畫活動中，孩子們開心的游戲時達到了活動的目的。

（三）建立平等寬松的師幼關系

教師要學會營造寬松的活動氣氛，讓幼兒展開想象的翅膀，畫自己想畫的，做自己想做的，說自己想說的，不要過分強調寫實和表現技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品，他們有自己獨特的思維方式和想象力，好的作品往往來自想象和靈感。盡量啟發幼兒表達自己作品的構思并耐心傾聽，善于發現他們的進步和獨特之處，從而增強幼兒的自信心，萌發幼兒自由創作的愿望。

（四）資源共享，相互借鑒

建立同科目平行班教師之間的資源共享，這樣可以使每一位老師在教學時都能拓展視野，獲得別人的成功經驗，促進教學的不斷提高。

幼師美術心得體會篇六

作為一名美術幼師，我已經在這個職位上工作了五年。這五年中，我經歷了許多挑戰和成長。在這個過程中，我學到了很多關于美術教育的知識和技巧，同時也發展了自己的教學風格。下面，我將分享一些我在美術教育中積累的心得體會。

首先，作為美術幼師，我意識到了創造力的重要性。創造力是培養孩子們藝術天賦的關鍵。我會鼓勵孩子們自由表達他們的想法和感受，并提供各種材料和工具供他們選擇。我相信每個孩子都有獨特的創造力，我的任務是激發他們的潛力。通過觀察和了解每個孩子的興趣和才能，我能夠更好地引導他們發展自己的創造力。

其次，我發現了美術教育的社交價值。在美術課上，孩子們不僅僅是畫畫，他們還能與其他孩子互動和合作。我鼓勵他們在小組里分享自己的作品，并聆聽其他孩子的意見和建議。這種互動幫助他們培養了團隊合作和溝通的能力。同時，通過與其他孩子合作，他們還能從不同的觀點和想法中獲得啟發，從而豐富了他們的藝術創作。

第三，美術教育也是培養孩子們的觀察力和思維能力的有效途徑。在美術課上，我會教孩子們仔細觀察事物的細節，并通過繪畫和雕塑等活動來培養他們的觀察力。并且，我鼓勵他們用多種方式表達自己的想法，培養他們的思維能力。例如，我會給他們出一些包含幾何形狀的題目，讓他們嘗試從不同的角度去解決問題。這樣的練習鼓勵孩子們獨立思考和創新，并培養了他們的邏輯思維能力。

第四，美術教育也是培養孩子想象力和表達能力的重要手段。在美術課上，我會給孩子們提供一些趣味性強的作品和圖片，鼓勵他們發揮自己的想象力去創造和表達。我會讓孩子們自由繪畫，不受任何限制，讓他們感受到創造的快樂。并且，我也會鼓勵孩子們用繪畫來表達自己的情感和想法，通過藝術作品傳達他們內心世界的聲音。

最后，作為美術幼師，我認識到美術教育可以給孩子們帶來快樂和自信。藝術是一種與生俱來的天賦，每個孩子都應該有機會發展自己的藝術天賦。通過美術教育，孩子們可以感受到自己無限的潛力，并且在創作的過程中獲得滿足感和自信心。我相信，只要給予孩子們足夠的鼓勵和支持，他們的藝術天賦將會得到充分的發展。

通過這些年的體會和教學實踐，我深深體會到美術教育的重要性。美術教育不僅僅是教孩子們畫畫，更是培養他們綜合能力和個性發展的有效途徑。作為一名美術幼師，我將繼續努力提高自己的專業水平，為孩子們的藝術之路提供更好的指導和幫助。我堅信，美術教育能夠為孩子們的未來奠定堅實的基礎，并幫助他們成為更有創造力和才華的人。

幼師美術心得體會篇七

“國培計劃”為我們創造了一個很好的學習的平臺，給我們美術教師提供了較好的學習條件。在這五天的學習中，我感觸頗多，第一是美術課堂教學中受到的啟發，第二是對中國書法的重新認識，第三則是折紙藝術的奇妙。下面我分別以這幾個方面談談我的體會。

學生在課堂中是學習的主體，在設計學生活動這個環節中，培養學生的思維能力，應該是課堂教學永恒的主題之一。教師應該想盡辦法緊緊抓住學生的注意力，讓學生能盡可能運用多種學習方式調動多種感官參與學習。不同類型的知識，用不同的教學方法來展開教學。而這一點，在蒙自市二中美術教學中完全體現出來了。教師有明確的教學目標，依據教材的內容，根據學生認知水平的實際情況，緊緊圍繞訓練學生的審美能力和創造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術課上得很“活”。教師以《標志》這一課為示范課，教師從教材本身出發，拓寬教學思路，發揮自己的教學特色，把活動與教學充分結合，師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現，學生在輕松的學習中收獲知識。

書法課教學的開設讓我重新對書法有了認識，包括執筆、用筆、點畫造型、間架結構、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國人胸前的徽章、標志，中國字的好壞成為了判別一個中國人對漢文化的理解和自身素養、修為的標識，作為美術教師對書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實踐兩個側面來教學，展示自己的書法作品作為教學參考，并親自示范教學，讓我直觀地體驗了書法的意境，讓我加深了對書法學習的渴望。

對于折紙藝術，之前也沒有接觸過，兩節課對折紙藝術的欣賞、學習，讓我體會了除繪畫以外的另一個奇跡!可以把生活中的動植物等用紙編折出來，既美觀又實惠。而且折紙很適合初中美術教學，材料容易準備，也較為輕松，學生容易感興趣，對于提高學生學習美術很有益。

在本次培訓中，我認真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點，每個教學內容都能讓我受益匪淺。

幼師美術心得體會篇八

上周二聽了本校藝體綜合組邱老師的美術教研公開課，課題是《畫人像》。這節課應該屬于展示和表現的學習領域，旨在通過多種多樣的頭形展示與聯想，使學生在輕松愉悅的活動中，體會不同的帶給我們的豐富聯想與無窮樂趣，培養學生豐富的想象力和濃厚的學習興趣，內容和形式貼近兒童生活，符合學生心理。

從備課、教學準備來看，邱老師都進行了精心的安排和設計，在整個課堂教學中，始終貫穿著靈活多樣的教學活動和組織形式，來指導學生積極參與活動。從課堂教學過程來看，邱老師很好地把握了教材的要求，始終以引導學生善于觀察的習慣，進行詳細的繪畫創作指導，從而讓學生產生自己做畫的熱情。

綜合本節課，我認為其亮點主要表現在以下幾個方面：

從“聯想”到“看頭形，畫下來”，從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”， 邱老師將頭像創作的過程步驟概括的簡潔明了，清晰的呈現在學生的面前，使學生在接下來的創作過程中思路清晰，完成的較為順利。

作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性。教師在方法上通過有效的指導，使學生在一個輕松、活潑的情境中，樂于嘗試，不知不覺中學習到美術的知識和技能，并獲得豐富多彩的體驗，品嘗美術活動的樂趣。

現在大多數教師在課堂教學中為了讓學生能充分發揮自己的個性特點，往往對他們技能的指導一帶而過，過于簡單。而專業技能過硬、基本功扎實的邱老師在對學生指導的過程中采用范畫的形式，讓學生了解怎樣將頭像畫畫完整，怎樣布置頭像的大小和位置更協調，用這樣最樸實、最直觀的方式讓學生看得明白，學得迅速，激發學生畫手形畫的興趣，也給他們帶來更多美的感受。

縱觀整個教學過程，我認為需要改進的地方是：

(一)對頭像進行作業的講解部分設計的過于匆忙，從最后的作業效果來看學生的思路并沒有完全發散開來，很多學生沒有充分理解到老師的意圖要求。

(二)由于教師年齡偏大，未能使用多媒體教學。如果運用形象的圖片和視頻等多種課程資源來展示教學效果就會更好，這也是我們每個教師需要努力改善的地方。

邱老師的這節課，根據美術學科特點，對教學環節做了周密詳盡的設計，整個教學過程體現了以學生為主體，以教師為主導教學模式，把學生從被動的接受學習中解脫出來，學生始終處于一種積極參與的狀態，是一堂新課程標準下生動活躍的美術課。 總之，邱老師的課給我更多啟示和自我反醒的機會，對我改善今后的體育教學方式也是一種極大的促動。

幼師美術心得體會篇九

作為一名美術幼師，我有幸參與了幼兒園的美術教學工作，并從中獲得了很多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對美術幼師工作的思考和感悟。

首先，美術幼師的工作是非常有挑戰性的。與其他學科相比，美術課程更加開放，注重發掘幼兒的創造力和想象力。在教學過程中，我常常要面對不同年齡段幼兒的不同需求和特點。有些幼兒天生有藝術天賦，可以迅速掌握繪畫技巧，而有些幼兒可能對美術沒有太大興趣，需要更多的鼓勵和指導。因此，我需要根據每個幼兒的特點和需求，采用不同的教學方法和策略。通過與幼兒良好的溝通和互動，我能夠更好地理解和滿足他們的需求，幫助他們發現和發展自己的藝術潛能。

其次，美術幼師需要不斷提升自己的教育水平和藝術修養。由于美術領域的發展速度快，教育理念也在不斷更新，作為一名優秀的美術幼師，我必須與時俱進，持續學習新的教學方法和理論。除了繪畫技巧和教學策略外，我還需要了解不同文化和藝術形式，以便能夠更好地傳授給幼兒。此外，藝術課程也需要與其他學科融合，為幼兒提供一個全面發展的環境。因此，我也需要在教學中加強與其他老師的合作與交流，促進綜合素質教育的實施。

第三，美術課程不僅僅是為了傳授繪畫技巧，更重要的是培養幼兒的審美情趣和創造力。在美術課堂上，我注重激發幼兒的想象力和創造力，讓他們自由地表達自己的想法和情感。我鼓勵幼兒大膽嘗試新的藝術形式，例如水彩、素描和立體作品等，從而培養他們的藝術綜合能力。此外，我還帶領幼兒參觀美術展覽和博物館，以增加他們對藝術的理解和欣賞。通過這些活動，幼兒不僅能夠提高自己的藝術技能，還能夠培養自信心和獨立思考能力。

第四，美術課程對于幼兒的全面發展具有重要意義。通過美術課程，幼兒可以培養良好的觀察力、想象力和創造力，提高他們的表達能力和溝通能力。此外，美術也是一種情感表達的方式，可以幫助幼兒認識和理解自己的情感，并學會用藝術作品來表達。因此，我始終堅信美術課程對幼兒的成長和發展具有重要的促進作用。

最后，作為一名美術幼師，我非常享受這份工作帶給我的快樂和成就感。當我看到幼兒們拿著自己畫的作品歡快地離開教室，我覺得這是我最大的成功和滿足。通過美術教學，我不僅能夠實現自己的藝術夢想，還能夠影響和引導幼兒發現他們的藝術潛能，這是一份充滿意義和價值的工作。

綜上所述，美術幼師的工作是充滿挑戰和樂趣的。通過持續的學習和不斷的實踐，我相信我能夠更好地發揮自己的優勢，帶領幼兒們在美術的世界里展現自己的才華和創造力。我將會以滿腔熱情和專業精神，繼續為幼兒的藝術教育事業做出貢獻。

幼師美術心得體會篇十

第一段：引言（200字）

美術教育在幼兒教育中占據著重要的地位，作為一名幼師，筆記是我們日常工作中必備的工具。通過記錄和整理自己在美術課堂中的所見所聞所思，不僅可以幫助我們深化對美術教育的理解和認知，更能夠為今后的教學提供寶貴的參考。在這篇文章中，我將分享一些我個人在撰寫幼師美術筆記時的心得和體會。

第二段：培養觀察力和記錄能力（200字）

撰寫幼師美術筆記的第一步是培養觀察力和記錄能力。在美術課堂中，老師常常會展示各種各樣的藝術作品和繪畫技巧，我們需要用眼睛仔細觀察，并用心記錄下自己的觀察和感悟。觀察力的培養需要長期的積累和練習，而記錄能力則是通過不斷的實踐和總結來提高的。一開始，我覺得自己的筆跡和語言表達都不夠流暢，但是隨著時間的推移，我逐漸學會了如何清晰地記錄所見所思，這對于后期的回顧和再次學習非常有益。

第三段：思考與反思的重要性（200字）

撰寫幼師美術筆記的過程中，思考和反思是必不可少的環節。美術課堂不僅是觀看和欣賞藝術作品的機會，更是激發幼兒創造力和想象力的平臺。在觀察和記錄的同時，我們需要思考老師給予我們的問題和引導，并結合自己的教學實踐進行反思。通過思考和反思，我們可以更好地理解美術教育的目標和意義，針對不同幼兒的特點和需求進行差異化的教育，提高自己的教學水平。

第四段：交流與分享的渠道（200字）

撰寫幼師美術筆記不僅是對自己的記錄和總結，更是為了與他人進行交流和分享。通過與同事和專家的交流，我們可以互相借鑒和學習，不斷提高自己的專業能力。而通過與家長交流，我們可以更好地了解幼兒在美術學習中的表現和需求，為他們提供更加個性化的指導和幫助。此外，我們還可以通過網絡平臺和專業刊物等渠道，將自己的心得和體會與更多人分享，促進美術教育的交流和發展。

第五段：筆記應用于實際教學（200字）

最后，撰寫幼師美術筆記最重要的目的是將所學應用于實際教學中。通過日常的觀察和記錄，我在教學中積累了豐富的教材和案例，可以根據幼兒的學習需求進行有針對性的教學。同時，我也通過回顧和總結自己的筆記，不斷提高自己的教學方法和手段。在實際教學中，我發現，幼兒對于美術的學習充滿了好奇和熱情，只有通過筆記的整理和應用，我們才能更好地引導他們發掘和表現自己的藝術才華。

結語（100字）

撰寫幼師美術筆記并不是一件容易的事情，但是它卻是提高自身教學水平和能力的重要途徑之一。通過觀察、記錄、思考和分享，我們可以不斷提高自己的藝術修養和教育水平，為幼兒提供更好的美術教育服務。無論是在美術課堂中還是在日常生活中，筆記都是我們不可或缺的工具，我們應該珍惜并善加利用，為幼兒的成長和發展做出更多的貢獻。

幼師美術心得體會篇十一

學習美術欣賞的心得體會

美術欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復雜的精神活動，是人們在接受美術作品過程中經過玩味、領略，產生喜悅，愛好的過程。學習美術欣賞有助于提高人的藝術素養，陶冶人的情操，開闊視野，擴大知識領域，經過這個學期的學習，我得到了一些心得體會。

我記得美術欣賞的前兩節課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對我印象最深的是齊白石老爺爺的作品。齊白石老爺爺曾經是中國美術家協會主席，中央文史館研究館員，北京中國畫研究會主席，北京中國畫院名譽院長。曾經當選第一屆全國人大代表。擅長中國畫、書法、篆刻和詩歌。齊爺爺一生作了無數畫作，留下了大量詩、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩草》、《白石老人自傳》等；出版的畫冊有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺的《墨蝦》。

齊白石老爺爺經過十多年的藝術探索，了解到畫家必須能夠把握對象活的形貌、質量感、運動方式、環境關系及個性特征，否則畫得再似，也形同死物。他畫蝦就是通過畢生的觀察，力求深入表現它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時期開始著手畫蝦；大約40歲后臨摹過徐渭、李復堂等明清畫家畫的蝦；63歲時他畫蝦已經非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養了幾只長臂蝦，放置在畫案上，每天都仔細觀察，畫蝦的手法也因此改變，他畫的蝦也成為他代表性的藝術符號之一。白石爺爺89歲時，他畫蝦已經出神入化，在簡括的筆墨中表現了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細形成了鮮明的對比，體現出晚年的齊白石畫畫藝術的成熟。畫蝦這幅圖表現了蝦的形態，活潑、靈敏、機警，有生命力。因為他掌握了蝦的特征，所以畫起來得心應手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現出了一種動感。左右一對濃墨眼睛，腦袋中間用一點焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節，連續數筆，體現出了蝦腰由粗到細。用筆的變化，使蝦的腰部呈現各種異態，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對前爪，由細而粗，形似鉗子，有開有合。蝦的觸須用數條淡墨線畫出。看似容易，實則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實剛，似斷實連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動，觸須也像似動非動。欣賞畫的同時體會到了齊老爺爺作畫時的認真與細膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因為這樣我覺得自己漸漸的喜歡上了美術欣賞這門課，不但是因為輕松，能欣賞到很多名人的畫作，同時可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫時的心態，覺得是一種享受。我覺得美術欣賞是美術活動中重要的組成方面，是美術創作和美術作品實現其價值和意義的基本環節和途徑。如果說美術欣賞是創造美術價值的活動，美術作品是美術價值的載體，那么美術欣賞和接受則是實現美術價值的活動，同時又是反作用于美術創作的活動。在本質意義上，美術家精心創造各種美術作品的目的，絕對不是純粹的個人娛樂行為，而是通過美術欣賞將自己的審美情感和審美認識傳達給人們。從而引起人們的認同和共鳴，使作品達到產生一定社會審美效應的目的。所以說沒有美術欣賞活動，美術創作和美術產品就不能實現自身的價值，最后完成自己的使命。

我們生活中離不開審美活動的過程，即感受美、理解美或審美的發現、藝術的構思、情感的表達。美術欣賞具有調節精神與情緒的節奏，豐富學習的內容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進化我們的生活。這里表達的意思就是說一些沒話生活促進學生動手能力的表現。

中國的教育到目前為止還是應試教育與，導致大部分學生只會做試卷，表達能力非常欠缺，因此對美術欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術課，了解到的也只不過好似幾幅畫作而已，不要說了解畫家背后的故事，更別提說美術欣賞和創作了。因此經過這次美術欣賞課程的學習，我對美術欣賞有了一個比較系統的了解，了解到了國內外的一些美術知識，也能夠知道了一些美術作品創作的理念?？偟膩碚f就是初步的鑒賞能力，但是說到精通的畫那就是天壤之別了。不過值得高興的就是至少已經能初步了解了。

我覺得這次美術欣賞的學習對我個人的影響很大，比如說我覺得個人修養和美術知識都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來對于美術以及美術欣賞的一些觀念。記得以前我老覺得美術和美術欣賞都是在浪費時間，還不如把這些時間用來學習其他的知識，覺得這方面的知識學與不學，了解不了解都是一樣的，可有可無，考試也不會考，干嘛要浪費時間呢，只有專門學習美術的人才需要認識美術了解美術，現在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發現美術其實不是畫畫那么簡單，其實美術可以表現很多內容，盡管大多數情況我自己也看不懂。

雖然一個學期的時間很快就過去了，美術欣賞的內容也不是特別多，但是我覺得我學到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺得什么東西都不能只看表面，要了解它的實質，才能對它做出客觀的評價。

讀《美術新課標》心得體會

楊玉枝

如何培養學生的“設計?應用”能力是我們每一個美術教師面臨的重要課題?！霸O計?應用”學習領域的活動方式既強調體現設計的創造意識，又具有特定的功能性特點，這特點決定了該學習領域所涉及的內容較為廣泛，同時又與生活緊密相關?！霸O計?應用”學習領域由現代設計基礎、傳統工藝美術兩部分組成。設置“設計?應用”學習領域在于培養學生形成設計意識和一定的動手實踐能力。因此，作為美術教師在進行教學設計的時候就一定要注意多從學生實際生活出發，讓他們參與那些自己的生活經驗和實際感受有聯系的活動，并要求學生將所學的知識、技能應用與對這些事物的感知、理解和表現之中。美術課不等于畫課，這個觀點已經被越來越多的人接受。應當從小培養學生的設計意識，在孩子們的早期生活時，教會他們按照美的規律去設計，學會自己布置房間，合理的布局構成美感，生活中處處需要設計。讓從小學會動手做，十分重要。讓學生接觸材料，接觸工具，動手做出簡單的器物來，對生活物品進行配置，為生活創造方便與舒適。對與“設計?應用”這一學習領域，應當強調設計是與人類的造物活動和發明創造密不可分的，從小培養學生的設計意識，對于提高未來人才素質，培養創 新精神和實踐能力具有重要意義。

“欣賞?評述”這一學習領域的提出，能更好的讓學生通過感受，欣賞和表達等活動的方式，內化知識，形成審美心理結構。欣賞與評述是形成基本的美術素養的重要途徑，從素質教育的角度指出了人的發展所不可缺的一個重要部分。當代藝術的發展，它呈現出與生活的聯系日益密切的態勢，每一個兒童將來都會接觸到藝術，從某種意義上說，理解和欣賞藝術的能力對兒童將來的發展來說是更重要的，至少，在兒童應具有的藝術素養結構中它不應是被忽略的一塊，當然藝術創作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術創造的一部分，而在我們新的《美術課程標準》中，正是針對我國美術教育中一些薄弱的環節做了全新的改革。其中，“欣賞?評述”學習領域就是指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，加強美學修養，逐步形成審美趣味和提高美術作品等視覺世界的感受，認識和理解，通過“欣賞?評述”領域的學習活動，學生可以多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質，形式和內容特征，了解中外美術發展的概況，形成健康的審美情趣，發展審美能力。

“綜合?探索”這一全新的學習領域，是對美術教育教學觀念、教學目標和教學方式的一種突破，從跨學科的角度，拓展學生的知識面，彌補各科課程的不足，加大了教育內容的深度和廣度，提高了學生綜合運用的能力，并有效地運用各科課程資源，充分發揮了美術教育在素質教育中的作用。要求教師在設計教學方案時應加強跨學科教學的研究，尋找美術各門類，美術與其他學科，美術與現代社會之間的連接點，樹立新的美術教育觀和人文為本的學生觀，依據新課程標準的精神大膽改革創新，及時總結反思，設計出富有新意和深層次文化內涵的綜合探索課。

我覺得上述四個學習領域的劃分是相對的，每一學習領域各具有側重，又互相交融，緊密相關，形成一個具有開放性的美術結構。教師要明確把握課堂教學的學習領域，這樣才能在課堂中有目標，有計劃地完成一節課的教學任務，使學生在輕松，愉悅中學習美術。掌握用美術表達自己情感思想和對生活理解的方法。總而言之，美術課堂要貫徹新課程標準的思想，把美術課上“新”上“活”。

美術講座心得體會

這次美術專家講座,對于我們非美術專業老師來說,是一次非常難得的學習機會.時間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創作,學會去認真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發展幼兒的創想能力.幼兒的美術活動中我們隨處可以看見幼兒的創造。這些不經意的“創造”就象是陽光的斑點，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現的這些“跳動光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創造，將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評論幼兒畫的“不像”，對幼兒來說是很難理解的，同時也會損害幼兒的自尊心、自信心，使發展對美術活動失去興趣。

所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!