心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

德育心理教育心得體會篇一

生態教育作為當代教育的重要組成部分，旨在培養學生的環境意識和責任感。在過去幾年的學習與實踐中，我不僅深刻地體會到了生態教育的重要性，也懂得了德育與生態教育的內在聯系。在這篇文章中，我將分享我關于生態教育德育的心得和體會。

首段：生態教育的重要性

首先，生態教育在培養學生環境意識方面發揮著重要的作用。如今環境問題日益嚴重，許多生態系統受到破壞，動植物物種瀕臨滅絕。通過生態教育，學生可以了解到人類與自然的相互依存關系，從而培養對環境的尊重和保護意識。此外，生態教育也能夠激發學生的創新思維和解決問題的能力。學習生態知識可以幫助學生更好地了解環境問題，并尋找解決問題的辦法。

第二段：生態教育與德育的內在聯系

其次，生態教育與德育有著內在的聯系。德育是培養人格的一種教育方式，而生態教育可以通過培養學生的環保意識和道德觀念來實現德育目標。生態教育可以增強學生的團隊合作精神和責任感，培養他們樂于助人、關注他人和社會的品質。在進行生態實踐活動時，學生需要相互合作，共同努力來解決環境問題，這不僅能夠增進他們之間的友誼，還能夠培養他們的社會責任感和集體主義精神。

第三段：學校在生態教育德育中的作用

學校作為社會教育的重要場所，在生態教育德育中扮演著重要的角色。首先，學校可以通過組織各種形式的生態實踐活動來增強學生的環保意識和責任感。例如，學校可以組織學生參加植樹活動、環境清理活動等，讓學生親身體驗到保護環境的重要性。此外，學校還可以通過開設生態課程和舉辦講座、展覽等活動來傳授生態知識，增強學生對環境的理解和關注。

第四段：家庭在生態教育德育中的作用

除了學校，家庭也是實施生態教育德育的重要環境。家庭教育是孩子成長的第一所學堂，良好的家庭環境能夠培養出德智體美勞全面發展的孩子。在生態教育德育中，家庭可以通過榜樣的力量來引導孩子。家長可以加強對環保知識的學習并付諸實踐，帶領孩子一起關注環境問題，保護環境。同時，家庭可以通過培養孩子的生活習慣和價值觀來推動德育和生態教育的發展。

尾段：總結與展望

總之，生態教育德育在培養學生的環保意識和責任感方面起著重要的作用。學校和家庭應當共同努力，通過學科教育和實踐活動來加強生態教育德育的效果。只有通過共同的努力，我們才能夠培養出有環境意識和社會責任感的新一代，共同建設美麗的家園。

德育心理教育心得體會篇二

德，何為德？古人常曰：止學至善為德。

作為一名90后，從小便接觸internet，email，phone等21世紀的產物。數字世界于我們已經是根深蒂固的存在了。比起直接的與人交流，我們更擅長使用msn等電子通訊工具。因此在與人相處時，我們往往會有疏忽，以至于留下不會以德待人，以德自處的映像。因此，身為一名中學生，我們應該改變這種映像，做一個有道德的人。而一切良好的品德都是建立在愛上。學會愛每一個愛你的人，你就走出了道德的第一步。

愛，對于人類不是一種遭遇，是一種與生俱來的能力。周國平說，當一個人類愛上他人時，他才是人類。否則，他只是一個高級生物。那么如何讓別人知道，你是愛他的？關懷。關懷是愛的基礎表現。當父母會家時，遞上一杯茶，是關懷；當朋友遇上哭泣時，遞上一張紙巾，是關懷；當路人摔倒時，給予一聲問候，是關懷。關懷是愛的體現，愛并不內敏。

誠信，是道德的第二步。信用，只占心靈的一角落，卻能讓你擁有整個世界。古人云：誠信于君為忠，誠信于父為孝，誠信于友為義，誠信于民為仁，誠信于交為智。人與人的相處不過時一個“誠”字。卻讓許多人覺得萬分困難。其實，始終用善感的心靈去認真對待生命中的每一個細節，就是誠信。

其實，做一個有道德的人很簡單。只要做到以上兩步，你就基本邁向道德之路了。

德育心理教育心得體會篇三

教育是人類社會發展的基石，德育是教育不可或缺的部分。在工程技術高度發展的現代社會，教育不僅僅是傳授知識，而是要培養優秀的人才。在今天，提高德育質量，進步教育成果，已成為國家和學校所面臨的重大任務。在我的教學過程中，我深感德育不僅是一種教育方式，更是一門藝術、一種理念，下面就是我自己的教育德育的心得體會。

第二段：教育體會

作為一個教師，在教育德育方面，我常常清晰地認識到：在涉及到培養學生質量這件事情上，當然學術成績是相當重要的，但是倫理道德品質的提高，與專業技能同樣重要。教育的目的是成才、成人。但強調的不單單是智力上的發展，更是人格上的提高。在教育德育方面，作為一名教育工作者，一定要深入了解學生的思想和習慣，引導學生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀的思想意識，提高學生的綜合素質。這樣，不僅能給我們的學生創造良好的學習和生活環境，而且我們自身也會收獲別樣的快樂和成就感。

第三段：教育品質提高

在教育德育方面，教師的模范作用必須充分發揮。在教育學生的同時，教師也應該在德育方面諄諄善誘。做好學生的榜樣，傳遞正面的價值觀，促進學生的健康成長。我們應該為學生樹立良好的人生觀，是好老師、好學生、好公民。同時要讓學生的思想穩定，行為規范，培養學生的自我約束意識，讓他們在成長中有種自我思控的意識，更好地為社會作出貢獻。

第四段：教育應用與執行

教育德育是學校教育的重要方面，要重視教育德育工作與科校學業的整合，把德育做為課程體系的重要一環，將德育工作與各科交叉，將其作為文化課的重要組成部分。當然，教育的本質是獨立的，但教育德育是與學科相互促進、相互影響的，所以教育德育要與學科有機結合，通過課堂教學、文化活動、社團參加、課外服務等多方面發揮作用，達到教育與德育雙管齊下的絕佳效果，并且要變得靈活多樣，不能一成不變。

第五段：結論

在教育德育中，我深刻認識到教育工作者的責任重大，肩負著培養未來國家的重任。因此我們要盡自己所能去完成這項任務。只有自己不斷學習并去思考教育的新問題，時刻為學生們的成長與健康生活著，才能夠做好教育工作，成果顯著。教育，是祖國的未來，也是我們教育工作者的未來，期望大家共同努力，為學生們創造一個更好的環境和優秀文化的校園。

德育心理教育心得體會篇四

思想道德教育，是為了培養人的思想道德素質，使其成為德、智、體、美全面發展的人。思想道德教育是實實在在的實踐活動，不是抽象的概念。中華民族文化博大浩瀚，倫理道德思想和倫理道德教育所累積的理論亦宏富精深。繼承和弘揚傳統優秀文化，關鍵在汲取傳統文化、道德的精髓，是思想道德教育的重要實施途徑和方法。思想道德教育不僅具有歷史性，而且作為人類共同財富，還具有共同性。我們在引進西方先進科技的同時，也應該引進大量的西方先進文化和優秀道德。把外來先進文化同本土傳統優秀文化和道德有機結合在一起，形成新的、具有時代特征的、進步的民族文化和道德規范，我們中華民族才會立于永恒的不敗之地。

當前我院開展的思想道德教育活動使我們重新認識到當前社會上的人情淡薄，人心冷漠的可怕，同時又看到了像李彬、林志梅、郭明義這樣的希望，他們的先進事跡使我深受感動，并得到了心靈的啟迪。

林志梅同志具有強烈的事業心和責任心，她在平凡的崗位上做出了許多不平凡的事。檢察事業是個關系民心的重要工作，沒有強烈的事業心的人，沒有堅定信念的人，沒有工作責任心的人，不可能踏踏實實的在這個崗位上工作下去，也無從談起取得什么成績。林志梅同志數十年如一日，幾乎堅持每天上午七點上班，晚上七點下班，完成工作任務只有提前沒有拖沓，始終踏踏實實、兢兢業業，為檢察事業默默奉獻，取得了一個有一個的良好業績，獲得了領導和同志們的一致認可。在實際工作中，她更是如此。在南京市院預防處工作的16年內，林志梅同志不斷奔波于13個基層院與眾多企業之間，她所組建的南京市預防職務犯罪宣講團，至今共組織宣講300多場次，近4萬人受教育。她以如此的事業心和責任心投入到工作中來，值得我們尊敬，更值得我們學習。

李彬同志讓村民富起來、讓過上的生活.在任職期間，基礎設施在、生活條件在改觀，了更多的實惠.李彬同志所做的事情，也正是基層干部每時每刻在干的工作.要學習李彬同志，認識到崗位職責的神圣性，對當代共產黨人所肩負的時代使命的理解，堅定理想信念，地帶領，齊心協力，團結奮斗，建設美好社會，美好生活.

1990年起，郭明義參加了54次捐獻全血和捐獻血小板，累計6萬多毫升，相當于自身全部血量的10倍。按搶救一個病人需要800毫升計算，這些血至少能夠挽救75名危重患者的生命。 20xx年以來，郭明義8次發起捐獻造血干細胞的倡議，得到1700多名礦山職工和社會人士的響應，占鞍山市捐獻造血干細胞志愿者的三分之一。 。20xx年以來，郭明義7次發起無償獻血的倡議，600多人坦然伸出臂膀，累計獻血15萬毫升。20xx年以來，郭明義發起成立的“郭明義愛心聯隊”從12人發展到2800多人，捐款近40萬元，資助了1000多名“希望工程”特困生。 20xx年以來，郭明義發起成立的遺體（器官）捐獻志愿者俱樂部匯集了200多名成員，是目前中國參與人數最多的遺體（器官）捐獻志愿者俱樂部…… 越來越多的人走向郭明義。他們義務獻血，他們捐資助學，他們捐獻造血干細胞，挽救他人的生命。他們是快樂的。

“以人為鏡，可以明得失”。林志梅、李彬、郭明義同志是黨員干部的一面鏡子，以其為鏡，可知榮辱、明職責、立言行，激勵我們真抓實干，創先爭優。作為一名基層檢察干警，我要以此次思想道德教育活動為契機，以林志梅、李彬、郭明義同志為榜樣，積極響應時代的召喚，去追求，去探索，去創造，去奉獻，去完成時代賦予我們的光榮使命，做一名新時期的優秀檢察官。

德育心理教育心得體會篇五

生態教育德育是當今教育領域不可或缺的重要內容，也是培養學生良好道德品質和正確價值觀的有效途徑。作為一名教育工作者，我深深感受到生態教育德育對學生的影響和塑造作用。下面將從我的親身經歷和實踐中分享一些心得體會。

第一段：生態教育的意義和價值

生態教育旨在通過培養學生對自然環境的關注和尊重，使他們具備保護環境的意識和能力。生態教育德育的目標不僅僅是教會學生認識和了解自然的規律，更是要培養他們對大自然的熱愛與敬畏之情。生態教育德育可以讓學生體驗大自然的美麗與偉大，激發他們保護環境、積極參與社會實踐的熱情和動力。在生態教育的熏陶下，學生可以更好地樹立正確的人生觀和價值觀，形成良好的品德和行為習慣。

第二段：生態教育德育的實踐方式

生態教育德育的實踐方式多樣，可以結合學校和社區資源進行戶外探索活動、實地考察等。我在教學中曾嘗試組織過一次生態教育德育的實踐活動。我們帶著學生到了鄉村，參觀了一家生態農莊。在那里，學生親自種植蔬菜，學習了解生物鏈的運作原理。通過親身實踐，學生們深刻體會到了生態平衡的重要性和農田生態系統的脆弱性。這次活動不僅激發了學生保護環境的意識，更培養了他們的團隊合作精神和創新能力。

第三段：生態教育德育對學生的影響

我發現，通過生態教育德育，學生們的環保意識和行動能力都得到了明顯提高。他們在家里節約用水、節約用電，還主動參加了社區的垃圾分類活動。許多學生還參加了志愿者活動，幫助社區清理垃圾，植樹造林等等。這一系列的舉措表明，生態教育德育對學生的道德觀念和社會責任感產生了積極的影響，使他們逐漸成長為社會責任意識強烈的公民。

第四段：生態教育德育的困惑和挑戰

盡管生態教育德育在培養學生的社會責任感和環保意識上取得了一定的成效，但我們也面臨著一些挑戰和困惑。一方面，現實中生態環境污染問題十分嚴重，治理并不容易，學生對環保問題的短期行動和長期投入會產生困難。另一方面，課程設置和評價體系的問題制約了生態教育德育的全面落實。為了更好地推進生態教育德育，我們需要加強政府、學校和社會的共同努力，提升教師與學生的生態教育德育能力。

第五段：結語

總之，生態教育德育是一項重要而艱巨的任務，也是我們教師肩負的責任之一。通過生態教育德育，我們可以引導學生明白環境保護是我們每個人的責任，而不僅僅是政府或組織的事情。希望生態教育德育在未來得到更好的發展和實施，讓更多的學生從小就具備環保意識和可持續發展的責任感，為構建美麗家園做出自己的貢獻。

德育心理教育心得體會篇六

我從事教育工作快十年了，每天和孩子朝昔相處，對孩子的成長總結出了一些經驗和看法，特別是在品德教育上有一些體會，現在孩子走到社會上只有知識是遠遠不夠的，俗話說“小成靠智，大成靠德”。要想讓孩子在社會上立足就要有良好的品德，而良好的品德就要從小培養，老師只有言傳身教從自我做起，培養學生品德，才能適應社會發展的需要。

在學校教育工作中，愛是基礎，愛是本質，愛是師德的核心，愛是教師最基本的行為準則和道德準則。“德育為首，教育為主，育人為本”是學校教育的總的指導思想，班主任要結合班級實際情況，本著為了學生能德智體全面發展的目的，為學生創造一個積極向上的氛圍，使整個班集體朝著“健康活潑，努力進取，團結友愛”的方向發展。要想實現這個目標，就要掌握下面幾個絕技：

一、用真誠的愛打動學生

愛是人的一種基本需要，是學生的心理寄托，是學生的內心渴望。教師只要真心付出愛，學生就能體會到溫暖之情。一旦這種心理需求得到滿足，就會增進師生友誼，產生情感共鳴，啟迪學生心靈，達到“親其師，信其師，樂其師”的境界，從而獲得成功的教育真諦。

二、用無私的愛感化、關愛學習學困生

在德育工作中，教師不僅要愛各方面表現優異的學生，還要關愛那些基礎知識不太好，學習有點吃力的學生。杜絕偏愛優生、歧視學困生。“植而不修則歪，教而不育則差，育而無方則罔。”在我們的德育工作中，愛要無私！

有些學困生不但學習成績不夠理想，也沒有養成良好的行為習慣。對于這樣的學生，少部分教師、學生會流露出厭惡的情緒。可是我認為如果經常批評他們、冷落他們，那他們還愿意抓住改正的機會嗎？所以對待這樣的學生，我總是不厭其煩地用愛心感化他們、關愛他們。我從不一味地批評指責他們的過錯，而是及時肯定他們的優點、成績，使他們自己能夠看到自己的閃光點，有信心去做好每一件事。

我認為教師要多傾注心血在學困生身上，全心全意、耐心細致地進行轉化教育工作，不嫌棄、不歧視、多愛護、多表揚、少批評，遇到事情動之以情、曉之以理，善于發掘他們身上的“閃光點”，不傷害他們的自尊心和自信心。只有這樣，轉化學困生才不再是“老大難”的理由。

三、寬嚴相濟，顯露真愛

“嚴是愛，松是害”，充分說明了嚴的必要性。要想做好班工作，教育好學生，就必須嚴，同時要做到嚴而有度。只有嚴格要求學生，以班規來形成約束力，用紀律來約束學生，只有如此，才能形成好的班風與班紀。

寬容與嚴格是矛盾的統一體，寬容是另一種作用的嚴格。這里說的寬容是一種教育藝術，是指教師對學生進行德育教育的一種策略。它的前提是對學生嚴格要求，目的是使學生有效地接受真理，承認和改正缺點、錯誤。教師對差生要“嚴中有愛”，對優生要“愛中有嚴”。

學生畢竟年齡小，免不了會犯這樣或那樣的錯誤，不能只用嚴厲的批評、寫保證書等簡單、粗暴的辦法來制服那些屢教不改的學生。只要我們用一顆寬容的愛心對待他們，他們也會在愛的感召下逐漸進步的。推心置腹、以誠相見、充分尊重學生，是師愛的表現。所謂“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”就是這個道理。

綜上所述，教育的本質是愛。在德育工作中，教師只有懂得愛自己的學生，才會有熱情去愛教育，進而取得良好的教育成果。德育工作是一項充滿挑戰又有愛心的工作，教師要不斷地完善自己。同時還要不斷致力于自我教育，才能教育好別人。作為一名年輕教師，我既然選擇了教師這個職業，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生的愛走上講臺，讓學生在師愛中快樂學習，健康成長，全面發展。這一信念不僅是推動我不斷成長的內在動力，更是作為一名教師應當時刻謹記的行為準則。

德育心理教育心得體會篇七

作為一名教師，教育德育一直是我的重要任務和責任。多年來，我一直在努力探索如何有效地教授學生道德。在這個過程中，我收獲了很多經驗和體會，現在我想分享這些體會。

第一段：了解學生，給學生所需的關注和愛

了解學生是德育的第一步。對每個學生的背景、家庭、興趣愛好、優點和缺點都要了解。德育不是單純的傳授知識，而是要求教師深入了解每個學生，對待每個學生要有耐心、理解和關愛。學生只有在被理解和關注的情況下，才會學會愛與被愛的道德準則。

第二段：以身作則，做學生道德行為的榜樣

“好的課程是為學生設計的，好的教育是為目標而努力的。”教育德育離不開教師自身的素質。教師不僅要知道道德的定義和標準，更要以身作則。教師的行為會影響學生當前，以及以后的行為和價值觀。教師本身應該成為學生道德行為的榜樣，引導學生做到遵紀守法、睦鄰相處、真誠待人和熱愛生活等方面。

第三段：創設環境，促進學生德育的發展

德育的教育環境也很重要。教師應該創造一個有益于德育發展的環境。這個環境不僅包括校內和校外，還包括課堂和課外。在我們平常教學過程中，我們要善于創意教學，通過講故事、小品等方式，在教育的過程中潛移默化地影響學生。同時，教師在課堂上也應該加強監督和管理，防止學生作弊和其他不良行為。

第四段：掌握時機，引導學生策略性的行為

教育的方式有很多種，常見的有宣判教育和引導教育。作為一名教師，我們需要根據不同的情況來選擇應用不同的教育方式。在一些特殊的時候，我們應該選擇指導和引導學生策略性的行為。比如女孩在生理周期的前一天情緒不穩定，我們就應該在適當的時候介紹一些交流和處理情緒的技巧。這樣的教育方式有助于學生們更好的應對不同的問題，發展良好的品格、人格和道德。

第五段：堅持追求，幫助學生實現德育突破

最后，教師的使命還是要幫助學生突破。作為一名教育工作者，我們不僅要了解學生，也要幫助學生。我們教師應該不斷研究德育最新理論和方法，努力開展多彩多樣的德育教育活動。我們要讓學生在實踐和反思中不斷成長，實現自身的德育。只有這樣，我們才能更好的為社會和國家培養更優秀、更道德的學生。

德育心理教育心得體會篇八

推薦著名教育家陶行知曾說：“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”因此我們要把學生塑造成合格的“產品”，就應該在德育工作上下工夫。

但德育工作是一個龐大而又冗繁的工程，就像“老虎吃天——無從下口”，因此必須找到突破口，學生德育工作往往能取得意想不到的效果。德育工作應從“學會做真人”和“培養責任心”兩個方面入手。

班主任的德育工作要“從大處著眼，從小處著手”，從而真正的把德育工作落到實處，把工作做到學生的心坎上。基于以上原則，我主要抓住兩個“基本”進行教育。

1、基本思想教育。蘇霍姆林斯基說：“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的活動、行為、熱情、激情的大樹。”可窺知：基本思想教育是學生學會做真人的基礎。我主要從以下幾個方面做日常基本思想教育：

愛國愛民教育：我主要結合歷史故事和現代時事引導學生發揚愛國主義精神，以熱愛祖國、報效人民為最大光榮，以損害祖國利益、民族尊嚴為最大恥辱。

愛心孝心教育：古人說“養親必敬”，要對父母無微不至的關心、體貼，使父母感受到兒女時刻在關心他們的一片真情，感受到家庭的溫暖和老年生活的幸福。

友愛平等教育：孟子曾說“君子莫大乎與人為善”，只要與人為善平等，那么社會關系就會改善，生活就會安寧，社會風氣就會清新。

誠實守信教育：中華民族歷來把誠實守信作為立身處世之本，孔子說“人而無信，不知其可也”，只有誠實守信的人，才能得到別人對他的信任，這是學生應當遵循的道德標準。

團結協作教育：“一箭易折，數箭難斷”，懂得團結協作，就能發揮集體的力量和優勢，影響個人和整個班級。

衛生習慣教育：就是教育學生要養成一定的衛生習慣和保潔習慣；同時進行環保教育，教育學生從小事、從身邊做起，進行一些諸如：回收舊電池、不焚燒污染垃圾、植樹綠化等活動。

法制常規教育

調查表明：職校生違紀違法事件發生的主要原因——法律知識模糊、法制意識淡薄、守法觀念膚淺。要讓學生不觸碰這根“高壓線”，就要組織學生學習跟他們密切相關的《預防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》等法律，從而讓學生明白觸犯法律是要追究刑事責任，真正地從源頭上遏制學生違紀違法事件的發生。也讓學生明白：如果你犯法被判了刑，那么痛苦的不只是你自己，更痛苦的是生你養你的父母，還有疼愛你的兄弟姐妹，一個美好的家庭就有可能分崩離析。

2、基本行為教育：“不以規矩，不能成方圓”。所以，為了維護班級正常的教學秩序和學生健康的成長，我從以下五個方面入手，著重抓學生的紀律教育。

上課紀律：主要強調“兩個不”，即“不影響同學上課”及“不影響老師上課”，做到這兩點既能到教與學的完成，學生也就養成一定的習慣，在其他場合也會有紀律觀念。

課間休息紀律：主要堅持“文明”和“安靜”，“文明”是指課間休息時不打鬧、不喧嘩、不追跑；而“安靜”是指學生要利用十分鐘時間，進行腦力和精力的調節，從而更好地為下一堂課的學習做好準備。

活動紀律：主要講究“適時”（講究合適的時間）“適地”（指合適的場地）“適量”（指合適的運動量）“健康”（指活動要健康有益）。

校外紀律：主要突出“注意身份”和“注意安全”兩個方面。其實質精神分別是：“注意身份”是指學生在校外不得做與中學生形象不符的任何事情。“注意安全”是指學生在校外要注意人身安全（交通、用火、用水等安全）和財產安全。

責任心的基礎支撐是良心，事實明證：有良心的人也會有正直的責任心。所以責任心的教育支點是良心的教育與培養。良心的教育與培養主要是通過不斷提高學生的文化素質和道德修養，不斷地通過實踐和社會中實際存在事件的分析講解來進行。

對良心的教育與培養之同時，更要注意培養學生對自己的責任心、對他人的責任心、對父母的責任心、對工作的責任心、對社會的責任心。

以上只是拋磚引玉，各位同行要“因時因地因人而宜”，不可生搬硬套，真正地做好學生德育工作，把我們的學生塑造品、德、能兼備的優秀“產品”。

德育心理教育心得體會篇九

教育德育是教育工作中至關重要的一環，它不僅關乎著學生的道德修養和個人素質，更關系到一個國家和民族的未來發展。在我的教育工作中，我深刻認識到了德育教育的重要性，并且在實踐中積累了不少的心得體會。下面，我將就此分享我的體會。

第一段：德育從小事做起

在教育中，不應該只注重學生的知識學習，更應該關注學生的個人修養，因此，德育應該從小事做起。我們要讓學生懂得禮貌、講衛生、尊重他人，這些都是最基本的德育素養。在我教學中，我時刻注重學生的行為修養，引導他們做出正確的行為，例如用語文教育學生語言文明，用數學教育學生遵紀守法等等，讓德育滲透在每一堂課中，每一刻。

第二段：責任意識的培養

一名有責任感的人是值得尊敬的，因為他能夠對自己的行為負責，同時也能夠對他人的行為負責。教育德育也應該培養學生具有責任心。在教學中，我們不僅要讓學生明白自己的學習任務，更應該讓他們了解自己的社會責任和義務。比如責任愛國，愛護環境等等，讓學生在日常學習生活中樹立起具有社會責任感和家庭責任感的意識，逐漸形成責任意識，更好地為將來的學習和生活做好充分的準備。

第三段：師生之間的互動

教育德育不是單一的工作，它需要教師和學生之間的互動。教育德育需要教師與學生進行密切溝通，并能夠對學生進行及時有效的指導。在我的日常教育工作中，我注重與學生之間的溝通，并讓學生表達自己的意見和觀點。通過這種溝通，我能夠了解到學生需要改進的方面，進而針對性地開展相應的德育工作，成效顯著。

第四段：情感教育的重要性

情感教育是一個永恒的主題，它是德育教育中非常重要的一環。情感教育旨在讓學生在思想上更健康，更堅定，讓他們了解到情感的重要性。在我的教育工作中，我會采用各種有效的方式，讓學生在情感上得到很好的塑造，促進學生的情感交流和情感體驗，讓他們在學習和生活中都能夠體驗到情感的滋潤。

第五段：心得與收獲

在德育教育工作中，我始終遵循“以學生為中心、以效果為導向”的原則，將學生個體的德育教育融入到日常教育工作中，讓德育環境先行，從而激發學生對德育教育的興趣和熱情。同時，我也相信德育要落實到具體行動中，只有在落實中、在具體行動中，才能體現德育的實效性。在教育德育的路上，我深刻體會到自己的成長和進步，也看到了學生的變化和進步，每一次成功的德育體驗都讓我倍感幸福和滿足。

總之，教育德育工作是一項永恒的事業，需要我們不斷地探索和實踐。在今后的教育工作中，我會繼續關注學生的德育修養，引導他們在日常學習生活中形成良好的行為習慣與情感態度，幫助他們走在成長道路上，成為一名有責任感、有擔當、有情感體驗的人。

德育心理教育心得體會篇十

對青少年開展富有成效的思想道德教育，培養他們良好的道德修養和行為習慣，為他們以成為具有高尚的道德品質的公民打下堅實基礎，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。在當前改革開放的大背景下，社會發展迅速的同時，也產生了一些不良的社會風氣，這對學生的思想產生極大的影響，給學校的德育工作帶來相當大的難度，帶來新的挑戰。我們如何應對新的形勢迎接挑戰，有效的開展中學生的德育工作？這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。通過《英德市中小學實效德育工作方案》的學習，結合自己的實踐談談幾點心得體會：

一、加強自身道德修養，以身作則樹立榜樣

一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領悟的做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養和職業素養，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不講粗話，要講文明、講禮貌，要求學生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。

“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如

做一遍給學生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點我就深有體會，在我任教的班級中，同學們以前不注意教室的清潔，經常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特別愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次英語課，我走進教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來，同學們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。當撿完紙屑以后，說了一句話：“看，我們的教室多么整潔，我們也覺得很舒服，沒有老師的批評，心情也好，如果我們每一個都自覺保持教室的整潔，每一天都有好的環境，好的心情不是很好嗎？”從此以后，教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強化自身修養，以文明的言行，高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處為學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。

二、開展形式的課外活動、社會實踐為學生的思想道德教育工作創設廣闊平臺

課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德，課外活動是為學校教育目的，與課堂教學相結合，在課外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中受到教育、啟發與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加。因此，他們會以積極的態度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關系，這就有利于培養學生的主體意識，團結互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質修養，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。

此外，開展各種社會實踐活動，增強學生的公共意識，培養學生積極的思想情感。組織帶領學生走出校園開展“遠離毒品，珍惜生命”的宣傳活動，這有助于學生了解社會，有助于培養學生的社會公德意識，關愛他人，助人為樂和互助合作的團隊精神。

三、深入學生生活，了解學生，親近學生，及時發現出現的不良行為及時糾正，及時引導

教師要堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作，變簡單灌輸為啟發誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如，八年級有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫，上課遲到，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當的指出他們的不是，而是給他們講一些關于時間觀念、紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學都很快轉變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。

四、密切與家長聯系，爭取家長的配合

家庭是一所學校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的；老師是學校與家庭取得聯系的紐帶，爭取家長配合學校共同教育學生。老師要主動向家長了解學生在校外的表現，介紹學生在校內的表現，介紹學校教育的計劃和對學生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經驗，共同探索教育學生的措施、方法，提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯系，向家長反映學生情況時，要注意自己的言行，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態度，其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當，既反映缺點又反映優點，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用。教育是長期的，持久的，因此，對學生的思想道德教育也應是長期的，持久的。

德育心理教育心得體會篇十一

近年來，德育體教育在我國教育體制中占據越來越重要的地位，通過體育活動的參與和培訓，可以在很大程度上提高學生的思想道德素質和身體素質。在我多年的從教經歷中，我深切感受到了德育體教育的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，德育體教育能夠培養學生的團隊合作意識和協作能力。體育活動中，團隊的力量往往能夠比個人更加出色地完成任務。孩子們在比賽中，需要和隊友配合，互相幫助，克服困難，這樣才能取得好的成績。通過與隊友共同努力，孩子們的團隊合作意識得到了提高，他們學會了傾聽、學會了讓步、學會了互助。這些良好的合作能力也將在日常生活中發揮重要作用，讓孩子們更好地融入社會。

其次，德育體教育還可以培養學生的競爭意識和拼搏精神。體育比賽往往需要通過一番激烈的角逐才能產生勝利者。在這個過程中，學生們會有要勝過對手、取得好的成績的愿望。而這種拼搏精神也將在學生們的心中根深蒂固。無論是在學業上、職場上，還是在人際關系中，競爭都是存在的。學會競爭，學會拼搏，才能更好地適應未來社會，實現自己的價值。

此外，德育體教育通過培養孩子們的體育興趣，提高了他們參與體育運動的積極性。德育體教育多采用的是興趣引導的方式，即通過培養學生對體育的興趣和熱愛，進而促進他們積極參與體育活動。學生們在體育課上可以積極地練習，投入到運動中，享受到運動的樂趣。這種興趣引導的方式很大程度上激發了學生們的自發性和創造力，讓他們更主動地投入到體育活動中去，從而提高了他們的體育水平。

再者，德育體教育能夠培養學生的自信心和自尊心。在體育活動中，學生們經過一番努力和訓練，成功完成了某個動作或達到了某個目標，這時他們會感到很有成就感，也會對自己的能力和價值有更高的認識。這種成就感和自信心會幫助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀，讓他們在未來面對挑戰時更加勇敢，更加從容。

最后，德育體教育還能夠培養學生的紀律和遵守規則的意識。體育活動中有嚴格的規則和紀律要求，學生們通過遵守這些規則和紀律，才能夠順利地進行比賽。只有讓孩子們從小就學會尊重規則、遵守紀律，他們才能夠在未來的社會中更好地融入。同時，這種遵守規則的意識也可以通過傳統的道德教育來加強和鞏固，讓孩子們成為合格的公民。

總而言之，德育體教育在培養學生思想道德素質和身體素質方面發揮著重要的作用。通過團隊合作、競爭意識、興趣引導、自信心培養以及紀律意識的培養，學生們可以更好地適應未來社會的發展，更好地實現個人的價值。因此，學校和家庭都應該重視德育體教育，為學生們提供更好的培養平臺，讓他們在德育體教育中取得更好的成績。