在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

朱自清散文集閱讀心得篇一

復(fù)習(xí)12個(gè)會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)汗、傷、吸、極四個(gè)字。

流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的可愛(ài)與傻氣。

懂得做事光有好的愿望還不行，還要看是不是對(duì)別人有用的道理。

通過(guò)有感情的朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的可愛(ài)與傻氣。懂得做事光有好的愿望還不行，還要看是不是對(duì)別人有用的道理。

課件，詞語(yǔ)卡片

一、激趣導(dǎo)入，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1師：同學(xué)們，我們上節(jié)課交了一位新朋友，大家還記得她嗎？一起跟它打打招呼吧。齊讀課題：風(fēng)娃娃。

2風(fēng)娃娃真淘氣，把生字寶寶藏到了果樹(shù)上，我們一起去找找吧。做“摘果子”游戲。做生字大轉(zhuǎn)盤(pán)游戲，復(fù)習(xí)一類(lèi)字。

3指導(dǎo)寫(xiě)字。出示汗，傷，吸極，讀一讀，仔細(xì)觀察。說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢茫f(shuō)說(shuō)你想提醒同學(xué)們注意什么。

根據(jù)學(xué)生的回答，范寫(xiě)傷和吸。

學(xué)生臨摹，練寫(xiě)。

展示評(píng)議

二、品讀課文、讀中感悟

1、看動(dòng)畫(huà)，邊看邊想：風(fēng)娃娃到過(guò)幾個(gè)地方，它做了哪些事？

2、自由輕聲讀課文，并標(biāo)出風(fēng)娃娃到過(guò)的地方和做過(guò)的事情。

3、指名回答，教師相機(jī)板書(shū)。

4、研讀做好事版塊

（1） 學(xué)習(xí)第二自然段。

師：現(xiàn)在我們跟著風(fēng)娃娃一起到田野去看看吧。請(qǐng)一個(gè)小朋友讀讀第2自然段，其余小朋友劃出風(fēng)娃娃做了什么事的句子。

指名讀——課件演示（風(fēng)娃娃吹風(fēng)車(chē)的情景）

指名讀，“他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車(chē)吹去”

風(fēng)娃娃使勁地吹風(fēng)車(chē)，結(jié)果會(huì)怎樣？

看到小秧苗喝足了水，開(kāi)口笑，你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么。帶著這種心情，把后三句話讀一讀。

指導(dǎo)朗讀第二自然段。

總結(jié)第二自然段的學(xué)法（先讀課文，找到風(fēng)娃娃做什么的句子，演一演，體會(huì)風(fēng)娃娃的心情）

（2）合作學(xué)習(xí)第三段

全班交流反饋：

a、說(shuō)一說(shuō)，讀完后，你知道了什么。

b演一演，風(fēng)娃娃吹帆船的情景。

c、指導(dǎo)讀出纖夫拉纖的吃力和風(fēng)娃娃幫助別人的快樂(lè)。

d、看課件，想一想，纖夫會(huì)怎樣向風(fēng)娃娃表示感謝

e、練習(xí)用“表示”說(shuō)話。

（3）學(xué)習(xí)第四自然段

得到人們的感謝，風(fēng)娃娃怎么想的呢？讀一讀第四段，你從中知道了什么？

（生：他想只要想著為人們做事就行。

生：風(fēng)娃娃想只要使勁吹風(fēng)就行。

生：風(fēng)娃娃的想法很善良，他一心想著為人們做事情）

6、學(xué)習(xí)做壞事版塊

學(xué)生自主讀書(shū)。

全班交流。

（這些事情對(duì)人們沒(méi)有一點(diǎn)好處，因?yàn)樗扬L(fēng)箏吹跑了，小朋友很傷心，把衣服吹跑了，人們?cè)趺创┝耍扛辉摯禂嘈?shù)。）

師：是阿，人們都在責(zé)怪他，人們會(huì)說(shuō)什么？這是個(gè)怎樣的娃娃？

（生：這個(gè)風(fēng)娃娃真不懂事！

生：這個(gè)娃娃只知道亂吹，也不看看吹得什么？瞎吹！

生：在這樣下去，我們就不喜歡你了，風(fēng)娃娃?。?/p>

師：聽(tīng)了大家的責(zé)怪，風(fēng)娃娃很傷心，很不明白，誰(shuí)來(lái)讀一讀最后一段？

師：這個(gè)小娃娃不明白，書(shū)上的小女孩知道，你知道嗎？（光有美好的愿望不行，要想想自己做的事情對(duì)大家有沒(méi)有好處，要為大家著想?。?/p>

四、課外延伸 升華總結(jié)

1把自己搜集到的關(guān)于風(fēng)的資料展示給大家，說(shuō)說(shuō)風(fēng)還做了哪些好事和壞事。

2你什么時(shí)候希望風(fēng)大些，什么時(shí)候小些？

3學(xué)完了這一課，你有什么收獲。

朱自清散文集閱讀心得篇二

《風(fēng)娃娃》通過(guò)風(fēng)娃娃既乖又“傻”的可愛(ài)形象，生動(dòng)地向?qū)W生們介紹了風(fēng)為人們帶來(lái)的好處和壞處，使學(xué)生懂得“光有好的愿望還不行，還要看是不是對(duì)別人有用"的道理。

學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，初步掌握了一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，掌握了一些識(shí)字方法，但獨(dú)立識(shí)字的能力仍需進(jìn)一步提高。閱讀理解方面：多數(shù)學(xué)生能讀懂淺近的文章，但對(duì)課文難點(diǎn)還需老師進(jìn)一步的引導(dǎo)。

1、會(huì)認(rèn)“抽、續(xù)”等8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“轉(zhuǎn)”，會(huì)寫(xiě)“吸、極”兩個(gè)生字，能正確朗讀1-3自然段。

2、通過(guò)朗讀使學(xué)生感悟幫助別人是件快樂(lè)的事。

3、正確流利、有感情地朗讀課文，懂得“做事情光有美好的愿望不行,還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。

教學(xué)本課，先由謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣，再放手讓學(xué)生自學(xué)生字、課文，初步了解課文內(nèi)容。再充分利用課件，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“風(fēng)娃娃做好事”的部分，然后再學(xué)習(xí)”風(fēng)娃娃做壞事”的部分，使學(xué)生懂得“做事情光有美好的愿望不行,還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。

1、準(zhǔn)備謎語(yǔ)、風(fēng)車(chē)

2、制作風(fēng)娃娃的課件

3、搜集有關(guān)風(fēng)能和風(fēng)災(zāi)的文字資料、圖片。

1、課堂導(dǎo)入

謎語(yǔ)：云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。（風(fēng)）

2、初讀課文

用自己喜歡的方式讀讀課文，碰到不認(rèn)識(shí)的字和同桌的小朋友一起查字典，讀完之后同桌互相交流自己學(xué)會(huì)的生字。

3、學(xué)習(xí)生字

（1）讀準(zhǔn)生字的發(fā)音

（2）出示課件，交流識(shí)字方法

（3）檢查生字掌握情況。讀詞比賽：抽水、斷斷續(xù)續(xù)、吸氣、高興極了、纖夫、流汗、表示、風(fēng)箏、無(wú)影無(wú)蹤、傷心、責(zé)怪。

4、學(xué)習(xí)課文

（1）學(xué)習(xí)第二自然段。

a、播放課件。（風(fēng)娃娃吹動(dòng)風(fēng)車(chē)。）

b、風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？

c、小組讀，然后派一個(gè)人來(lái)比賽讀，并指導(dǎo)朗讀。

（2）學(xué)習(xí)第三自然段。

a、播放課件。（風(fēng)娃娃吹帆船。）

b、風(fēng)娃娃又做了什么？結(jié)果怎樣？

c、指導(dǎo)朗讀。

（3）集體朗讀第二、三段。

（4）你知道風(fēng)娃娃還可能做哪些好事？（展示圖片）

（6）展示圖片（風(fēng)娃娃做壞事。）

5、推薦課外讀物

6．小結(jié)：看來(lái)光有做好事的心愿是不夠的，幫人們做好事，也不是光有力氣就夠了，引導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生懂得“光有好的愿望還不行，還要看是不是對(duì)別人有用"的道理。

七、教學(xué)反思

1、圖文結(jié)合 以讀代講。根據(jù)文章繪本的特點(diǎn)，利用畫(huà)面來(lái)幫助理解文字，在讀中感悟故事蘊(yùn)含的道理，突出重點(diǎn)。

2、對(duì)比閱讀 提高實(shí)效。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和文本特點(diǎn)，幾次采用對(duì)比，層層深入，理解了內(nèi)容，明白道理 ，突破難點(diǎn)。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)生字、初讀并了解課文內(nèi)容、觀察生字字形和注意點(diǎn)等環(huán)節(jié)都是通過(guò)學(xué)生個(gè)人自學(xué)、小組合作完成的。教師在其間適時(shí)起了引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)，點(diǎn)撥理解文中的難點(diǎn)。

朱自清散文集閱讀心得篇三

1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)認(rèn)“抽、續(xù)”等生字。

2．朗讀課文，了解人們剛開(kāi)始感謝風(fēng)娃娃，后來(lái)又責(zé)怪它的原因。

識(shí)記生字，朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

集中識(shí)字、表演朗讀

教學(xué)掛圖或cai課件。

兩課時(shí)

風(fēng)娃娃是個(gè)樂(lè)于幫助人們做好事的孩子，人們剛開(kāi)始時(shí)非常感謝他可后來(lái)又責(zé)怪他，這是怎么回事呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。（板書(shū)課題）

1．學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。不會(huì)讀的字看拼音多讀幾遍。

2．畫(huà)出生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)的意思。

3．看課文有幾個(gè)自然段，用序號(hào)標(biāo)出。

1．出示生字，指名讀。

2．課文分幾個(gè)自然段？

3．課文主要講的是什么？

1．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片。

注意讀準(zhǔn)字音：

抽、駛、示、箏、傷為翹舌音

蹤、責(zé)為平舌音

等為后鼻音

2．小組合作識(shí)字，交流識(shí)字方法。

換偏旁：油——抽讀——續(xù)使一駛

組合法：口十及——吸水十及一極

二十小——示”

記筆順：夫。

3．?dāng)U詞練習(xí)。

4．接力讀課文，要求看清字形，讀準(zhǔn)字音。

1．認(rèn)讀8個(gè)生宇。

2．教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，注意以下幾。

汗、傷：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

吸與極比較，兩個(gè)字都是左窄右寬，右邊都分‘及”。

3．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)完成“我會(huì)寫(xiě)”，教師指導(dǎo)。

1．抽讀生字詞語(yǔ)。

2．聽(tīng)寫(xiě)生字。

1．朗讀全文，了解課文大意。

2．出示三幅插圖，學(xué)生認(rèn)真觀察。圖上風(fēng)娃娃各在干什么？

哪種做法是對(duì)的？

3．找出與插圖內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的段落，認(rèn)真讀一讀。

1．讀第1自然段。

2．體會(huì)風(fēng)媽媽的話。

3．交流：你認(rèn)為風(fēng)娃娃可以為人們做哪些事？

1．指名讀，思考：這一段寫(xiě)風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？

2．“斷斷續(xù)續(xù)”地流著是怎樣在流？

3．風(fēng)娃娃做了一件好事；他心里高興極了，他可能會(huì)怎么想？

自由讀，纖夫?yàn)槭裁磳?duì)風(fēng)娃娃表示感謝？

2．這句話該怎么讀？讀出毫不在乎、做好事太簡(jiǎn)單了的語(yǔ)氣。

3．學(xué)生齊讀。

4．他的這種想法對(duì)嗎？能不能用生活中的例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

1．指名讀第5～7自然段。

2風(fēng)娃娃又幫助人們做了什么？

人們喜歡這樣的幫助嗎？

1．齊讀。讀出疑問(wèn)、委屈的語(yǔ)氣。

2．為什么人們責(zé)怪他？你知道嗎？

3．討論，交流。

1．指名分段讀課文，小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)：讀了這篇課文，你明白了什么？

2．誰(shuí)能告訴風(fēng)娃娃以后他該怎么做？

16、風(fēng)娃娃

風(fēng)車(chē)慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)秧苗喝足水

纖夫用力拉船用力吹船飛快行駛

本課設(shè)計(jì)的教學(xué)課件十分生動(dòng)有趣，以動(dòng)畫(huà)片的形式展現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)利用計(jì)算機(jī)形象、直觀、化靜為動(dòng)的特點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生能很好地理解課文中“斷斷續(xù)續(xù)”、“深深地吸了一口氣”、“纖夫”等詞句的意思，收到了良好的教學(xué)效果。

朱自清散文集閱讀心得篇四

2.能正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)；

3.初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。

結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，自主識(shí)字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。

指導(dǎo)寫(xiě)好“表”和“號(hào)”。

多媒體課件、識(shí)字卡片。

一、謎語(yǔ)引入

1.上課之前，猜謎語(yǔ)：云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。

揭示謎底：風(fēng)，板書(shū)。

2.今天我們要和風(fēng)娃娃交朋友。板書(shū)課題，讀課題。

二、初讀課文

1.自由讀文，把課文讀正確，不認(rèn)識(shí)的字借助下面的拼音認(rèn)識(shí)它，并多讀幾遍。

2.分段輪讀，檢查字音。

3.讀了2遍課文，你知道了什么？

三、精讀課文

1.讀了兩遍課文，你就知道這么多，你真了不起，看來(lái)，會(huì)讀書(shū)可真有用啊！如果你哪里沒(méi)讀懂也沒(méi)關(guān)系，一會(huì)兒我們細(xì)細(xì)地讀故事，相信這節(jié)課結(jié)束以后，你一定會(huì)和風(fēng)娃娃成為朋友。

2.風(fēng)娃娃來(lái)到田野里，幫人們做了什么？自由讀讀第2自然段。（讀后交流，幫人們做了什么？）

是啊，他吹動(dòng)了風(fēng)車(chē)，讀前半段。解決“轉(zhuǎn)”多音字，讀出斷斷續(xù)續(xù)。

看到這種情形，風(fēng)娃娃是怎么做的？讀中段，讀出“使勁兒”。

經(jīng)過(guò)的幫助，讀后半段，讀出“高興極了”。說(shuō)說(shuō)我在什么時(shí)候也高興極了。

3.幫助別人是一件多么令人高興的事啊！風(fēng)娃娃又來(lái)到了河邊，這回幫助了誰(shuí)？讀第3自然段。（讀后交流，幫助了纖夫，纖夫是指在河邊用體力拉船的人們。）纖夫們是怎么拉船的？出示文中句子，讀出纖夫的拉船的艱辛。

4.風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。于是，他來(lái)廣場(chǎng)上……自由讀第4自然段。識(shí)“箏”。

5.經(jīng)過(guò)風(fēng)娃娃的大風(fēng)吹，不一會(huì)……接讀，讀出傷心極了。練習(xí)我（），傷心極了。

６.看來(lái)，風(fēng)娃娃不但能幫助人們，同時(shí)也會(huì)給人們幫倒忙?。〔恢挥X(jué)中，我們把課文全讀完了，接下來(lái)，我們學(xué)一學(xué)。

四、鞏固練習(xí)。

1.我會(huì)填：無(wú)（）無(wú)（）

2.我會(huì)用：一邊一邊

3.我會(huì)玩：字卡游戲

4.我會(huì)讀：生詞

五、寫(xiě)字。

1.觀察字形、按結(jié)構(gòu)給生字歸類(lèi)。

2.自理記字書(shū)寫(xiě)“夫”

3.對(duì)比記字書(shū)寫(xiě)“表、示、號(hào)”

六、全課總結(jié)

朱自清散文集閱讀心得篇五

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“極、吸”兩個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、抓住重點(diǎn)詞句等方法理解課文內(nèi)容，了解風(fēng)娃娃的善良、好心。

利用小組合作學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)句子的含義。

1、出示有關(guān)“風(fēng)”的詞語(yǔ)，齊讀。你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有風(fēng)。風(fēng)越來(lái)越大）

2、師：微風(fēng)，和風(fēng)，這些小風(fēng)，我們叫他風(fēng)娃娃，可風(fēng)娃娃也有長(zhǎng)大的時(shí)候，那長(zhǎng)大了的風(fēng)娃娃會(huì)做什么事呢？今天，我們學(xué)習(xí)16課〈風(fēng)娃娃〉。齊讀課題。

1、出示帶拼音的生字，在小組內(nèi)互教互學(xué)。兩遍：第一遍是四人輪讀，第二遍是四號(hào)同學(xué)讀，其他人正音。

2、請(qǐng)四號(hào)同學(xué)拼讀生字。正確的給小組成員都加分。學(xué)生找出難記的字，說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。

3、請(qǐng)三號(hào)同學(xué)領(lǐng)讀去掉拼音的生字。正確的給小組成員都加分。

4、生字中有兩個(gè)字長(zhǎng)得特別像（極、吸），觀察，師示范右邊部分的筆順，學(xué)生書(shū)空，在書(shū)上描紅，練寫(xiě)。

5、指名讀生詞。正音。

2、出示自學(xué)要求：風(fēng)娃娃都來(lái)到什么地方做事？都做了哪些事呢？讀讀課文，用“——”，并說(shuō)一說(shuō)“風(fēng)娃娃來(lái)到（ ）吹（ ）。

3、出示表格，在小組內(nèi)交流研討內(nèi)容。

4、選小組匯報(bào)，師板書(shū)內(nèi)容。明確哪些是好事，哪些是壞事。

5、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，選擇學(xué)習(xí)“吹風(fēng)車(chē)”或“吹帆船”。

（1）學(xué)生自己讀書(shū)，談自己的'體會(huì)。

（2）在學(xué)生發(fā)言時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確正是因?yàn)轱L(fēng)娃娃的力氣大，為人們做了好事，得到了人們的稱(chēng)贊，他也很高興。指導(dǎo)讀好他是怎么吹的動(dòng)作，表演。

（3）想象人們的話，稱(chēng)贊他，指導(dǎo)讀好高興心情的句子。

6、這時(shí)，風(fēng)娃娃是怎么想的呢？于是，他又做了什么？人們是怎么責(zé)怪他的呢？想象人們會(huì)怎么說(shuō)。

7、師表演委屈的風(fēng)娃娃：誰(shuí)來(lái)教教我？使學(xué)生明確：做事情光有好的愿望不行，還得看后果是不是真的對(duì)人們有用，不能好心辦壞事。

8、出示提前寫(xiě)好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，檢測(cè)本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成。

1、檢測(cè)生字詞的認(rèn)讀與組詞情況。

2、思考：雨娃娃會(huì)幫人們做什么事呢？哪些是好事，哪些是壞事。學(xué)生交流。鼓勵(lì)學(xué)生仿寫(xiě)。

1、全班都要完成：回家給家長(zhǎng)講講這個(gè)故事，或表演故事。

2、有能力的同學(xué)完成：〈雨娃娃〉的仿寫(xiě)，爭(zhēng)當(dāng)“寫(xiě)作小明星”。

朱自清散文集閱讀心得篇六

風(fēng)娃娃是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文以小學(xué)生喜愛(ài)的故事形式出現(xiàn)，通過(guò)風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又傻得可愛(ài)，生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了風(fēng)為人們帶來(lái)的好處和壞處，讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用的道理。

我班學(xué)生大多數(shù)活潑大膽且獨(dú)立，他們對(duì)童話故事特別感興趣，愛(ài)讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》《格林童話》《一夜一個(gè)好故事》他們的知識(shí)面寬，對(duì)自然現(xiàn)象很感興趣。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識(shí)字方法絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度較快，又喜歡朗讀，但他們有意注意的時(shí)間還比較短。

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要二年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。

3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、自動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，對(duì)風(fēng)這種自然現(xiàn)象給人類(lèi)造成的影響有一定的了解。

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

3、懂得做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用的道理。

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、今天，老師先給大家出一個(gè)謎語(yǔ)：云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。你們猜出是什么了嗎？（風(fēng)）

2、板書(shū)：風(fēng)娃娃。我們平時(shí)說(shuō)到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢？我們一起看課文。

二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟

4、匯報(bào)小組討論結(jié)果。

5、通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么？

[用小組合作的辦法探究問(wèn)題，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣]

三、寫(xiě)字指導(dǎo)

1、讀左邊的四個(gè)字

2、重點(diǎn)指導(dǎo)吸

3、配練習(xí)書(shū)寫(xiě)

4、同桌欣賞、評(píng)價(jià)

四、搜集資料，說(shuō)說(shuō)風(fēng)有什么好處和壞處？

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)

1、放音樂(lè)：朗讀課文

2、誰(shuí)能把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)？

（二）游戲識(shí)字

1、課前把要寫(xiě)的生字貼在蘋(píng)果線上，并藏在學(xué)生的桌子里面。

2、告訴學(xué)生，在你們的桌子里有幾個(gè)可愛(ài)的紅蘋(píng)果，請(qǐng)找一找。

3、找到紅蘋(píng)果的同學(xué)上臺(tái)告訴大家，這個(gè)蘋(píng)果的名字叫什么。

4、仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。

（三）寫(xiě)字指導(dǎo)

1、選擇自己認(rèn)為能寫(xiě)好的字描紅

2、同桌欣賞評(píng)價(jià)

3、在小組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教難寫(xiě)的字

4、范寫(xiě)表字

5、練習(xí)書(shū)寫(xiě)

[展示自己的字，讓學(xué)生從小就獲取成就感，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣]

總結(jié)：學(xué)完這篇課文，你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

16《風(fēng)娃娃》

吹大風(fēng)車(chē)

吹風(fēng)箏

吹帆船

吹衣服、小樹(shù)

朱自清散文集閱讀心得篇七

1、出示謎語(yǔ)：云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。孩子們，猜猜它是什么呀？（風(fēng)）

2、真聰明，那你知道風(fēng)有什么用處嗎？（指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整）

3、揭題：今天我們請(qǐng)來(lái)的新朋友是來(lái)自風(fēng)家族的一位小成員（出示圖片）風(fēng)娃娃。（板書(shū)課題）

4、讀題目：你想和風(fēng)娃娃交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！

5、過(guò)度：這幾天，風(fēng)娃娃碰到了一件煩心的事，這不，它寫(xiě)信向我們求助來(lái)了。想和老師一起看看這封求助信嗎？（課件出示求助信）

親愛(ài)的小朋友：

你們好！

（1）質(zhì)疑：風(fēng)娃娃遇到什么煩心事了呀？

（2）是呀，看到風(fēng)娃娃這么傷心，你一定想幫助它?？墒?，風(fēng)娃娃到底做了哪些事，求助信上可沒(méi)告訴我們，怎么辦？那就趕緊請(qǐng)出手中的小博士（晃動(dòng)書(shū)）吧！讓我們一起到書(shū)里弄個(gè)明白。

提示：第一次讀課文，你想個(gè)小伙伴提點(diǎn)什么要求呢？（學(xué)法滲透）

1、相信有了大家的溫馨提示，我們一定會(huì)把課文讀好，開(kāi)始吧。（學(xué)生自由讀）

2、趣味識(shí)字

過(guò)渡：風(fēng)娃娃看到你們讀書(shū)這么認(rèn)真就吹來(lái)了許多智慧蘑菇，吃了它們我們就會(huì)變得更加聰明了。（課件：帶生字詞語(yǔ)的慧蘑菇出現(xiàn)。）

多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀生字詞。

現(xiàn)在，淘氣的生字寶寶跟著風(fēng)娃娃去野外玩了，你還能認(rèn)出他們嗎？（課件出示去拼音生字）開(kāi)火車(chē)讀。

交流識(shí)字方法。

玩生字詞語(yǔ)魔方，鞏固生字詞。

3、過(guò)渡：剛才我們玩得很開(kāi)心，現(xiàn)在生字朋友跟著風(fēng)娃娃回到課文里去了，我們也跟著再次回到課文跟他們打打招呼吧！

1、再讀課文，邊讀邊思考風(fēng)娃娃都到過(guò)哪些地方，做了哪些事情？

2、交流：根據(jù)學(xué)生反饋，板書(shū)：田野

吹動(dòng)大風(fēng)車(chē)

河邊

推動(dòng)帆船

廣場(chǎng)

吹跑風(fēng)箏、衣服、吹斷小樹(shù)

3、那你們知道風(fēng)娃娃做的事情哪些讓人們高興，哪些讓人們傷心嗎？

4、過(guò)渡：是啊，做了好事人們當(dāng)然高興，做了壞事人們能高興嗎？那風(fēng)娃娃知道自己做了壞事了嗎？所以他要求助我們呢，我們要想幫助他還真得好好了解一翻呢，下面我們先去田野看看吧！

2、交流：結(jié)合重點(diǎn)句指導(dǎo)讀中感悟（下面是預(yù)設(shè)教案，實(shí)際操作要看課堂）

秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了?。ㄕl(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)開(kāi)心的秧苗和風(fēng)娃娃？指導(dǎo)讀）

風(fēng)娃娃是怎么幫助秧苗的？

他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車(chē)吹去。

（指名表演：這風(fēng)大不大？為什么這么大？那該怎么讀？）

這么大的風(fēng)使風(fēng)車(chē)發(fā)生變化了嗎？（慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)

斷斷續(xù)續(xù)

轉(zhuǎn)得飛快

奔跑著）

風(fēng)娃娃吹動(dòng)了大風(fēng)車(chē)，小秧苗可享受了，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話。

讀著讀著，我們仿佛都成了小秧苗了，瞧，小秧苗正喝著風(fēng)娃娃送來(lái)的甘露呢！來(lái)，可愛(ài)的小秧苗，你現(xiàn)在什么感覺(jué)？和風(fēng)娃娃說(shuō)句話吧！

3、過(guò)渡：風(fēng)娃娃使秧苗喝足了水，秧苗表示感謝，風(fēng)娃娃給我們帶來(lái)課堂的快樂(lè)，我們也向他表示感謝！下面我們就來(lái)寫(xiě)表示這兩個(gè)字。

1、引導(dǎo)觀察：你寫(xiě)這兩個(gè)字前要提醒大家什么呢？

2、學(xué)生仿寫(xiě)

3、展示交流