每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

新型玻璃教學(xué)設(shè)計篇一

課文緊緊扣住一個新字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵人們運用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。

這篇課文條理清楚，層次分明。在結(jié)構(gòu)上有兩個明顯特點，一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。

用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動形象，也是這篇課文在表達(dá)上的重要特點。課文對每種玻璃的特點和用途都介紹得極為生動具體。可引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀來體會用詞的準(zhǔn)確和生動。

充分體現(xiàn)學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。整個教學(xué)過程精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極主動地探究，既樂意學(xué)習(xí)又容易接受，使學(xué)生真正獲得自主學(xué)習(xí)的成功樂趣，生動活潑地發(fā)展。整個教學(xué)過程促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。

１、認(rèn)識４個生字，會寫８個生字。正確讀寫急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連等詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的５種新型玻璃的特點和用途。

３、了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。

４、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運用。

了解各種新型玻璃的特點和用途。

學(xué)習(xí)作者說明事物的表達(dá)方法。

２課時。

多媒體課件。

一、情境導(dǎo)入

學(xué)生成為推銷員，課堂成為培訓(xùn)班，吸引了孩子們的注意，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

二、培訓(xùn)階段

（課件出示課文第１段內(nèi)容。）

板書：

名稱特點和作用夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警

２、我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客戶的拒絕，這是為什么呢？大家請看。

反面的推銷實錄，引起學(xué)生學(xué)習(xí)推銷方法的強(qiáng)烈愿望。

推銷實錄：

客戶背景：一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫(yī)院購買病房需要的玻璃。

推銷過程：

推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業(yè)務(wù)員，我公司新開發(fā)了一種產(chǎn)品，名叫夾絲網(wǎng)防盜玻璃。

客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。

推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫(yī)院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，１００元一平米，如果你們需要，可以找我。

客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！

課件出示：推銷方法提示。

⑴ 說話要有禮貌，態(tài)度誠懇。

⑵ 了解客戶的需求，說清楚產(chǎn)品的特點和作用以及產(chǎn)品帶給客戶的好處。

⑶ 根據(jù)客戶的心理，實施相應(yīng)的價格優(yōu)惠。

⑷ 留下自己的聯(lián)系方式。

４、誰愿意按照這四條方法來試一試？其他同學(xué)都來當(dāng)評委。

５、師生配合演。

三、實踐階段

１、剛才，這位推銷員推銷得十分成功，你們都很想試試嗎？請讀課文的第２～５自然段，根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。

課件出示：

自學(xué)提示：

⑴ 課文第２～５自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。

⑵ 四人小組交流并填表。

舉一反三，深入理解課文內(nèi)容。

２、匯報自學(xué)成果。

黑板上貼著：高層建筑承建單位、普通居民住宅開發(fā)公司、鬧市區(qū)的醫(yī)院。

４、你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個單位呢？自己先來想一想。兩人一組進(jìn)行練習(xí)，每位同學(xué)都要各當(dāng)一次推銷員和客戶。

充分尊重學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，人人都參與到實踐中來，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)種在全體參與，在實踐過程中加深對課文內(nèi)容的理解，提高運用語言的能力。

５、請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產(chǎn)品的？各位評委要認(rèn)真聽，仔細(xì)評。

四、擴(kuò)展階段

１、同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了推銷技巧。你還想發(fā)明什么新型玻璃呢？回去好好思考你的發(fā)明創(chuàng)造，咱們下節(jié)課再來展示。

五、總結(jié)階段

同學(xué)們，今天的推銷培訓(xùn)就先到這里，希望你們在生活中要加強(qiáng)訓(xùn)練，我相信，等到培訓(xùn)班結(jié)束那一天，同學(xué)們都會成功的！

一、復(fù)習(xí)回顧

１、復(fù)習(xí)詞語。

２、課文介紹了哪幾種玻璃？你設(shè)計了哪些玻璃？

二、展示、推銷

１、讓我們隨著輕快的音樂走進(jìn)展銷會場，把你們設(shè)計的新型玻璃展示給客商吧！

（播放明快音樂。）

２、學(xué)生設(shè)計展銷形式，展銷詞：

要求：形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意，自行準(zhǔn)備。

通過課堂實踐活動的社會化，使學(xué)生獲得適應(yīng)社會生活的各種經(jīng)驗和能力，以達(dá)到全面素質(zhì)的提高。

３、匯報推銷，師生點評：

評出最佳創(chuàng)意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

三、練寫，促進(jìn)知識遷移

１、當(dāng)一回小發(fā)明家，學(xué)著運用所學(xué)的說明方法，把你想發(fā)明的玻璃用你喜歡的方式表達(dá)出來。

學(xué)習(xí)語言，積累語言，運用語言，體現(xiàn)語文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一落實語文的基礎(chǔ)。

２、展示。

四、總結(jié)評價

你覺得今天的語文課，學(xué)得怎么樣？學(xué)了課文后，有什么感觸？

五、布置作業(yè)

找一些商品說明書讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。

種類

特點

作用

１、讀一讀，寫一寫：

急促 報警 盜竊 犯罪 嫌疑 金屬 即使

窗簾 噪音 研制 奇跡 博物館 安然無恙 藕斷絲連

２、連線：

夾絲網(wǎng)防盜玻璃 消除噪音

夾絲玻璃 阻擋強(qiáng)光

變色玻璃 自動窗簾

３、說出下面句子所用的說明方法：

⑴ 噪音像一個來無影去無終的隱身人，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。

⑵ 臨街的窗子如果裝上吃音玻璃，街上的聲音為４０分貝時，傳到房間里就只剩下１２分貝了。

⑶ 夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！

４、用所學(xué)的方法，用你喜歡的方式，向你身邊的人介紹新型玻璃。

５、學(xué)了這篇課文你最大的感受是什么？

１、學(xué)本課前，可以布置學(xué)生收集有關(guān)新型玻璃的資料，觀察現(xiàn)實生活中新型玻璃的推廣應(yīng)用，以擴(kuò)展知識、開闊視野，為課堂教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備。

２、學(xué)生自讀，了解５種新型玻璃的名稱、特點和作用并完成填表：

３、在對五種新型玻璃的特點和用途有了比較全面、深入的了解后，還要注意引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。首先讓學(xué)生畫出介紹每種新型玻璃特點、用途的重點詞句，認(rèn)真加以揣摩，說一說作者運用了哪些說明方法，引導(dǎo)學(xué)生深入體會這些說明方法的作用；然后再讓學(xué)生畫出自己喜歡的詞句，說一說喜歡的原因，仔細(xì)體會作者遣詞造句的生動準(zhǔn)確；最后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀前５個自然段，探究這５個自然段在行文結(jié)構(gòu)上有什么共同特點，每段的開頭有什么作用，從而感悟作者在布局謀篇方面的獨具匠心。

４、鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，做一回小發(fā)明家，介紹自己想發(fā)明的新型玻璃，并結(jié)合所學(xué)知識，用喜歡的方式寫出來，既動口又動手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

變色玻璃：

變色玻璃是怎樣制成的？生產(chǎn)普通玻璃時，在原料中加入大約 ５％的光敏感物質(zhì)（如氯化銀），加入０．０１５％的氧化劑（如氧化銅），而后經(jīng)過１５００°ｃ的高溫熔化后就制成了變色玻璃。這種玻璃為什么會變色呢 ？由于氯化銀和氧化銅的顆粒很小，又均勻地分布在玻璃中，當(dāng)然不會影響透明度，但當(dāng)遇到強(qiáng)光照射時，氧化銀分解，產(chǎn)生許多銀離子，阻止光線通過玻璃，使玻璃由暗變黑；而等到外界的光線變?nèi)酰谘趸~的作用下，氯和銀又重新化合成無色的氯化銀，玻璃顏色于是由深變淺。

玻璃微珠：

大白天能不能放露天電影呢？能！有種反射力很強(qiáng)的玻璃微珠銀幕能擔(dān)任這個角色。微珠的直徑比頭發(fā)絲的直徑還小得多。這種銀幕反射光線的本領(lǐng)比最白的白紙還高出一千倍。只要銀幕不在陽光直射之下，即使是白天看電影也十分清晰。玻璃微珠除了白晝銀幕外，還有其他用途。用它做交通標(biāo)志，黑夜里受到車燈光的刺激馬上發(fā)亮，使駕駛員在 ５００米外就能清楚地看到交通標(biāo)志。車輛一過，標(biāo)志的亮光又自動消失。將玻璃微珠嵌在救生艇或救生圈上，遇難時就容易被發(fā)現(xiàn)了。

憎水玻璃：

冬天，眼鏡片上有時會蒙上水汽，遮住視線，怪討厭的。現(xiàn)在發(fā)明了用憎水玻璃做的新型眼鏡，水滴在上面就像荷葉上的水珠一樣，會形成圓形點滴迅速溜去。汽車駕駛室裝上憎水玻璃后，雨天就不必使用雨刷了。潛水艇的潛望鏡如用憎水玻璃制造，當(dāng)潛水艇浮出水面，就不必?fù)?dān)心水痕遮住視線了。

微晶玻璃：

玻璃家庭中的新秀──微晶玻璃比鋼還硬。如果用一根微晶玻璃管當(dāng)榔頭，把釘子敲進(jìn)木頭里，玻璃管絲毫無損。它還有一個特性：幾乎受熱不脹，遇冷不縮。將微晶玻璃杯放在冰塊上，再倒入沸騰的金屬熔液，玻璃杯依然無恙，用微晶玻璃做杯盤鍋碟，不僅敲跌不碎，而且高溫不裂。用它做刀具能削鐵如泥。用它做導(dǎo)彈頭的外罩能抵得住高速飛行產(chǎn)生的高溫。

新型玻璃教學(xué)設(shè)計篇二

1.課文簡說。

玻璃在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各種功能獨特的新型玻璃層出不窮，創(chuàng)造出一個又一個奇跡。這篇課文緊緊扣住一個“新” 字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵人們運用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。

全文一共6個自然段。前5個自然段依次介紹了5種新型玻璃的特點和作用。夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點是自動報警，作用是防盜；夾絲玻璃的特點是非常堅硬，不易破碎，適于高層建筑使用；變色玻璃的特點是能隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色，因而能調(diào)節(jié)室內(nèi)光線，起著“自動窗簾”的作用；吸熱玻璃的特點是吸熱，阻擋冷空氣，可使室內(nèi)冬暖夏涼；吃音玻璃的特點是消除噪音，使噪音強(qiáng)度減弱。第6自然段總結(jié)全文，說明了新型玻璃在現(xiàn)代化的建筑中的重要作用，預(yù)言人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。

這篇課文條理清楚，層次分明。課文前5個自然段，在結(jié)構(gòu)上有兩個明顯特點，一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。如，第2自然段用“另一種‘夾絲玻璃’不是用來防盜的”這句話來轉(zhuǎn)折，起到承上啟下的作用；第3自然段的開頭既連接了上文，又直接進(jìn)入下一種玻璃的介紹，清楚明白；第4自然段的首句過渡非常自然，令人感到親切。第5自然段的開頭則以形象的比喻引起讀者的注意，激起讀者閱讀的愿望。

用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動形象，也是這篇課文在表達(dá)上的重要特點。課文對每種玻璃的特點和用途都介紹得極為生動具體。如，開篇先從夜深人靜、警鈴驟響講起，引人入勝地講述了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點——可以自動報警，為下文介紹這種玻璃的作用埋下了伏筆。再如，介紹夾絲玻璃的堅硬時，說夾絲玻璃即使破碎，碎片仍粘在一起，課文用“藕斷絲連”來形容，使人容易理解。作者還把變色玻璃比作“自動窗簾”，把噪音比作來無影去無蹤的“隱身人”。在介紹吃音玻璃時，作者又運用擬人的手法，把它說成是“消除噪音的能手”，并通過具體例子和數(shù)字加以印證，使人清楚明白，印象深刻。

選編這篇課文的目的，一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解說明文的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；二是讓學(xué)生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。教學(xué)本課的重點是了解新型玻璃的特點及作用，學(xué)習(xí)作者說明事物的方法。

2.詞句解析。

（1）對句子的理解。

①它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。

“安然無恙”是形容平安，沒有受到一點兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，仍不會傷人。“藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會四處飛濺傷人。這兩個詞語生動而又準(zhǔn)確地描述出夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點。正是由于 “夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建筑上采用這種玻璃才安全可靠。

②變色玻璃還會隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。

這句話具體介紹了變色玻璃的作用：陽光強(qiáng)，玻璃顏色就暗，室內(nèi)光線也就暗些；陽光弱，玻璃顏色就淡，室內(nèi)光線也就亮些。所以說變色玻璃能起到自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用，因而人們把它叫做“自動窗簾”。“自動”指不憑借人的力量而自己活動，“自動窗簾”是指自動拉開或關(guān)上的窗簾。這里把變色玻璃比作 “自動窗簾”，生動形象，恰如其分。

③在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。

這段話是課文的最后一段，講了兩層意思：一是總結(jié)全文，作者用“正在”一詞指出新型玻璃并不是無法實現(xiàn)的奇跡，它們已經(jīng)在現(xiàn)代化建設(shè)中起著重要作用；二是點明主旨，作者又用“將會”一詞啟示人們創(chuàng)造出更多品種的新型玻璃。

（2）對詞語的理解。

報警：向治安機(jī)關(guān)報告危急情況或向有關(guān)方面發(fā)出緊急信號。

企圖：圖謀，打算。

嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。本課是指被懷疑有盜竊博物館里的展品的可能性。

警報：用電臺、汽笛、喇叭等發(fā)出的將有危險到來的通知或信號。

問世：指作品、產(chǎn)品等與世人見面，本課是指吸熱玻璃早就生產(chǎn)出來和用戶見面了。

噪音：嘈雜、刺耳的聲音。

吃音：本課指阻擋、消除噪音。

分貝：計量聲音強(qiáng)度大小的單位，在大、中城市的繁華街道上都有這種計量裝置；科學(xué)家說，聲音超過54分貝就稱為噪音，對人體有害。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3.了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。

4.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運用。

三、教學(xué)建議

1.教學(xué)本課前，可以布置學(xué)生搜集有關(guān)新型玻璃的資料，觀察現(xiàn)實生活中新型玻璃的廣泛應(yīng)用，以擴(kuò)展知識、開闊視野，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2.為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)伊始，教師可先告知學(xué)生這堂課將要召開新型玻璃展銷會，前提是要學(xué)好《新型玻璃》這篇課文。初讀課文時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用多種方式（如，輕聲讀、默讀、同桌對讀）通讀課文，讀熟課文，力求使學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容，理清課文的思路。在充分感知的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生思考每一種新型玻璃的特點和用途，自己練習(xí)設(shè)計一個表格，把它們的特點和用途填寫在表格中，然后以小組為單位，通過合作討論的形式來學(xué)習(xí)，之后再全班交流。

在對五種新型玻璃的特點和用途有了比較全面、深入的了解后，還要注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。首先讓學(xué)生畫出介紹每種新型玻璃特點、用途的重點詞句，認(rèn)真加以揣摩，說一說作者運用了哪些說明方法，引導(dǎo)學(xué)生深入體會這些說明方法的作用；然后再讓學(xué)生畫出自己喜歡的詞句，說一說喜歡的原因，仔細(xì)體會作者遣詞造句的生動準(zhǔn)確；最后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀前5個自然段，探究這5個自然段在行文結(jié)構(gòu)上有什么共同特點，每段的開頭有什么作用，從而感悟作者在布局謀篇方面的獨具匠心。

3.在學(xué)生熟讀精思，基本消化了課文的內(nèi)容和語言后，便可組織召開“新型玻璃展銷會”。教師可以請一名學(xué)生與自己配合做主持人，其他學(xué)生當(dāng)“推銷員”，展銷的產(chǎn)品既可以是課文中介紹的五種新型玻璃，也可以是自己搜集的別的新型玻璃，更歡迎自己發(fā)明新型玻璃。要求“推銷員”在會上把自己公司的一種 “產(chǎn)品”介紹給大家，重點講明它的特點和用途。在召開展銷會時，教師要通過主持人的角色引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)和傾聽，使說與聽互動，講與評結(jié)合，從而促使學(xué)生把認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)語言和發(fā)展思維結(jié)合起來。

4.課后安排的選作題，教師可以將其作為一次語文實踐活動的內(nèi)容，請學(xué)生搜集一些自己喜歡的商品說明書，了解它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以讓學(xué)生利用商品說明書來設(shè)計一段廣告詞，在全班交流、評比。

5.課文中要求會寫的字，應(yīng)讓學(xué)生仔細(xì)觀察并分析字形結(jié)構(gòu)、書寫要領(lǐng)，將字寫正確、寫美觀。教師應(yīng)對學(xué)生寫字中普遍存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。如， “恙”中羊字頭的“豎”不露尾巴，并要注意上小下大；“藕”字下邊的“耦”左邊是“耒”不是“未”，最后一筆要由捺變?yōu)辄c；“廢”字的最后一筆“捺”應(yīng)寫得長一點，以使這個字保持平衡不歪斜。另外，“粘”、“調(diào)”“處”是多音字，“粘在一起”的“粘”字應(yīng)讀“zhān”,“調(diào)節(jié)室內(nèi)光線”的“調(diào)”字應(yīng)讀 “tiáo”，“處理”的“處”應(yīng)讀“chǔ”。

本課要求讀寫的詞語較多，可結(jié)合課文的朗讀指導(dǎo)正音。對于詞義的理解可以利用上下文的語言環(huán)境加深理解，如，“急促”“嫌疑”“安然無恙”；有些詞可以結(jié)合實物進(jìn)行理解，如，“藕斷絲連”，可以將一段藕輕輕掰開，讓學(xué)生觀察藕雖斷了，絲仍舊連著。

四、教學(xué)案例

教學(xué)片段：

讀寫結(jié)合，拓展延伸

師：下面請同學(xué)們再來讀一讀課文最后一段。

生齊讀：在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。

生：有！

師：那就請大家放飛想象，發(fā)揮創(chuàng)造潛能，大膽設(shè)計一種新型玻璃。

生：（冥思苦想）小聲與周圍同學(xué)交流。

師：誰來說一說自己設(shè)計出了哪種新型玻璃？

生：我設(shè)計出一種音樂玻璃，這種玻璃在陽光的照射下可以自動播放音樂。

生：我想發(fā)明一種凈化空氣玻璃，它可以自動凈化空氣。

生：我想發(fā)明一種香味玻璃，這種玻璃可以散發(fā)出一種人體特別喜歡的香味。

……

師：同學(xué)們的想法真好，既新奇又實用，老師相信你們只要刻苦學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，就一定能夠把自己的奇思妙想變成現(xiàn)實。下面我們學(xué)習(xí)作者介紹新型玻璃的寫作方法，將你準(zhǔn)備發(fā)明的新型玻璃也寫一段話加以介紹，插入到課文中，使它和原文有機(jī)整合。

（生動筆練寫，師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生將自己寫的一段話放到課文中，將前后文連起來讀一讀，看一看是否順暢。）

師：誰愿意將自己的“大作”讀給大家聽？注意讀的時候先說明自己寫的這段話插在原文的第幾自然段之后，然后把這兩個自然段連起來讀。

生：我將我寫的這段話插在第4自然段之后，下面我來讀一讀。

師：請同學(xué)們閉上眼睛注意聽，一會兒共同評議一下。

生：你可能會想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好！這樣的玻璃早就問世了，它就是“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強(qiáng)烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽；在嚴(yán)寒的冬季，它把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。

你可能還會想，窗子上的玻璃要是能自動凈化空氣，那該多好！其實，這樣的玻璃早就誕生了，它就是“凈化空氣玻璃”。這種玻璃能在光的作用下，吸進(jìn)廢氣、釋放氧氣，保護(hù)人體健康，所以人們把它叫做“天然氧吧”。

師：你們認(rèn)為他寫得怎么樣？

生：我覺得他寫得挺好的。既寫出了這種玻璃的特點，也寫出了它的作用。

師：像原文一樣，也是先寫特點，再寫作用，一脈相承。

生：這段話跟課文的上一段話聯(lián)系十分緊密，原文的開頭是“你可能會想”，他這段話的開頭是“你可能還會想”，我覺得這樣寫能跟課文形成一個整體。

師：對，這樣寫給人感覺很舒服，這位同學(xué)很注意段與段的銜接過渡。

生：我覺得他這段話用了一個比喻，把凈化空氣玻璃比喻成“天然氧吧”，很準(zhǔn)確。

師：對，我們在介紹說明的時候，恰當(dāng)?shù)厥褂么虮确降日f明方法，會使文章生動、形象。這一點也很值得大家學(xué)習(xí)。

生：我覺得他這段話的寫法跟課文第4自然段有點兒雷同，缺少變化，這種玻璃的作用介紹得也不夠具體。我想幫他改一改：你可能還會想，窗子上的玻璃要是能自動凈化空氣，豈不更好？其實，你的這個想法早已變成現(xiàn)實了，它就是“凈化空氣玻璃”。這種玻璃能在光的作用下，吸進(jìn)廢氣、釋放氧氣，保護(hù)人體健康。如果所有的建筑物都安裝上這種玻璃，不論是室內(nèi)還是室外的空氣都能夠得到凈化，我們?nèi)缤钤谝粋€“天然氧吧”世界里，再不用擔(dān)心廢氣的侵害了。

師：同意他這樣幫你修改嗎？

生：同意，非常感謝！

師：誰還愿意讀一讀你寫的片段？

……

五、相關(guān)鏈接

變色玻璃　變色玻璃是怎樣制成的？生產(chǎn)普通玻璃時，在原料中加入大約5%的光敏感物質(zhì)(如，氯化銀)，加入0.015%的氧化劑(如，氧化銅)，而后經(jīng)過1 500 °c的高溫熔化后就制成了變色玻璃。這種玻璃為什么會變色呢?由于氯化銀和氧化銅的顆粒很小，又均勻地分布在玻璃中，當(dāng)然不會影響透明度，但當(dāng)遇到強(qiáng)光照射時，氯化銀分解，產(chǎn)生許多銀離子，阻止光線通過玻璃，使玻璃由暗變黑；而等到外界的光線變?nèi)酰谘趸~的作用下，氯和銀又重新化合成氯化銀，玻璃顏色于是由深變淺。

玻璃微珠　大白天能不能放露天電影呢?能!有種反射力很強(qiáng)的玻璃微珠銀幕能擔(dān)任這個角色。微珠的直徑比頭發(fā)絲的直徑還小得多。這種銀幕反射光線的本領(lǐng)比最白的白紙還高出一千倍。只要銀幕不在陽光直射之下，即使是白天看電影也十分清晰。玻璃微珠除了“白晝銀幕”外，還有其他用途。用它做交通標(biāo)志，黑夜里受到車燈光的刺激馬上發(fā)亮，使駕駛員在500米外就能清楚地看到交通標(biāo)志。車輛一過，標(biāo)志的亮光又自動消失。將玻璃微珠嵌在救生艇或救生圈上，遇難時就容易被發(fā)現(xiàn)了。

憎水玻璃　冬天，眼鏡片上有時會蒙上水汽，遮住視線，怪討厭的。現(xiàn)在發(fā)明了用憎水玻璃做的新型眼鏡，水滴在上面就像荷葉上的水珠一樣，會形成圓形點滴迅速溜去。汽車駕駛室裝上憎水玻璃后，雨天就不必使用雨刷了。潛水艇的潛望鏡如用憎水玻璃制造，當(dāng)潛水艇浮出水面，就不必?fù)?dān)心水痕遮住視線了。

微晶玻璃　玻璃家庭中的新秀——微晶玻璃比鋼還硬。如果用一根微晶玻璃管當(dāng)榔頭，把釘子敲進(jìn)木頭里，玻璃管絲毫無損。它還有一個特性：幾乎受熱不脹，遇冷不縮。將微晶玻璃杯放在冰塊上，再倒入沸騰的金屬熔液，玻璃杯依然無恙，用微晶玻璃做杯盤鍋碟，不僅摔不碎，而且高溫不裂。用它做刀具能削鐵如泥。用它做導(dǎo)彈頭的外罩能抵得住高速飛行產(chǎn)生的高溫。

新型玻璃教學(xué)設(shè)計篇三

第一部分(第1自然段):介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和用途。

第二部分(第2自然段):介紹了夾絲玻璃的特點和用途。

第三部分(第3自然段):介紹變色玻璃的特點和用途。

第四部分(第4自然段):介紹吸熱玻璃的特點和用途。

第五部分(第5自然段):介紹吃音玻璃的特點和用途。

第六部分(第6自然段):講新型玻璃在現(xiàn)代化建設(shè)中所起的作用和人們在新型玻璃的研制中將會創(chuàng)造出更多的奇跡。

1.學(xué)會本課的生字、新詞。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.初讀課文，理解文章的寫作思路。

4.初步掌握各種玻璃的特點和作用。

本課的生字卡片，幫助學(xué)生了解玻璃名稱、特點、作用的表格。

一導(dǎo)入

1.同學(xué)們，玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西，你知道玻璃有哪些種類嗎?它們有什么特殊用處嗎?今天，我們就來學(xué)一篇關(guān)于玻璃的課文——《新型玻璃》。

2.“新型”是什么意思?(新的類型、新的品種)那么，課文中有哪些新型玻璃呢?它們有什么特點，有什么用處呢?就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文，到課文中去尋找答案吧。

二初讀課文

1.自讀課文，根據(jù)生字表自學(xué)生字、新詞。

2.小組交流:學(xué)會了哪些生字、新詞?

3.反饋學(xué)習(xí)情況。

(1)指名讀新詞，隨時糾正讀音。

博物館盜竊嫌疑安然無恙企圖犯罪電源

建筑物清楚廢水研制噪音無影無蹤藕斷絲連

(2)理解詞語。

①企圖:圖謀;打算。

②藕斷絲連:這里指玻璃雖然破碎了，但里邊的夾絲沒有斷，把碎玻璃片連在一起。

③安然無恙:沒受一點兒損傷。

④分貝:計量聲音強(qiáng)度大小的單位。

(3)書寫指導(dǎo)。

筑:下面的“鞏”的右邊是“橫折彎鉤”，不要寫成“橫斜鉤”。

(4)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)再讀課文，讀準(zhǔn)字音。

三整體感知課文內(nèi)容

1.指名按自然段讀課文。思考:課文向我們介紹了哪幾種玻璃?

(這篇課文主要講了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃五種新型玻璃的特點及其在現(xiàn)代化生活中的作用。)

2.講讀第1自然段。

(1)學(xué)生默讀第1自然段，用“ ”畫出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點的語句，用“”畫出描寫它作用的語句。

(2)學(xué)生自學(xué)后討論:夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用。

老師引導(dǎo)學(xué)生概括它的特點和作用。

名稱特點作用

夾絲網(wǎng)防

盜玻璃可自動報警防盜

(3)齊讀第1自然段，邊讀邊體會夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用。

“這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起來了。”這是它的特點。

3.分組自學(xué)第2~5自然段。

(1)學(xué)生用學(xué)習(xí)第1自然段的方法，分四人小組討論學(xué)習(xí)以下四種玻璃。每人學(xué)一種，填寫在表格中。然后在小組內(nèi)交流。

名稱特點作用

夾絲玻璃

變色玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

(2)集體交流學(xué)習(xí)成果:說說四種玻璃的特點和作用。

4.學(xué)習(xí)第6自然段。

知道新型玻璃在現(xiàn)代化建設(shè)中起著重要作用，人們還會創(chuàng)造出更多品種的新型玻璃。

四總結(jié)

這節(jié)課我們初步了解了各種新型玻璃的特點和作用，下節(jié)課我們將進(jìn)一步去認(rèn)識各種玻璃。

通過提問引入，如教師問:“你們看到過廣告嗎?”同學(xué)們不約而同地回答:“看過。”教師接著問:“你最喜歡的廣告是什么呢?”同學(xué)們紛紛舉手回答。然后教師又問:“你們想不想也當(dāng)一回廣告人呢?”同學(xué)們個個躍躍欲試。最后，把學(xué)生分成了幾個小組，每個小組就是一個“廣告公司”，由組長擔(dān)任“廣告公司”的“老板”，同時提出要求:(1)認(rèn)真閱讀課文，遇到疑難，同學(xué)之間相互討論解決。

(2)了解每一種新型玻璃的特點和用途，然后討論寫廣告詞。

(3)廣告詞要寫得簡潔、明白。同學(xué)們在“老板”的帶領(lǐng)下，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論，擬寫廣告詞。

2.在小組學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，同學(xué)們組織召開了“廣告發(fā)布會”，要求每個小組推選一名學(xué)生作為代表進(jìn)行交流，評選最佳廣告詞。同時，提出評論的標(biāo)準(zhǔn):說清新型玻璃的特點、作用。代表們紛紛上臺亮出他們小組的廣告詞。以下略舉幾則廣告詞:(1)有了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，請把心放回原處。

(2)夾絲玻璃，安全可靠。

(3)想擁有自動窗簾嗎?請用變色玻璃。

(4)冬暖夏涼，吸熱玻璃。

(5)吃音玻璃，給你帶來寧靜的世界……

1.通過個人探求和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解各種新型玻璃的特點。

2.激發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

新型玻璃教學(xué)設(shè)計篇四

《新型玻璃》是五年級上冊第三組的一篇精讀說明文。文章介紹了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”等五種新型玻璃的特點和用途。它篇幅不長、語言淺顯、用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動形象、條理清晰自然。編者選編這篇課文有兩個目的：一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解說明文的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；二是讓學(xué)生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科技成就及其應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。

語文《課標(biāo)》說“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法”。“單元引文”說：“學(xué)習(xí)本組的說明性文章，要抓住課文的要點，了解基本的說明方法，并試著加以運用”。

因此，我將“了解新型玻璃的特點及作用，學(xué)習(xí)作者說明事物的方法”確定為本課的教學(xué)重點。

基于對《課標(biāo)》、教材和學(xué)生的認(rèn)識，我確定了三個教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫“盜竊、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連”等21個詞語；知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途；能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、過程與方法目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運用。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性，和為科技事業(yè)的進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。

第一課時：初讀課文、掌握字詞、正確讀文、規(guī)范書寫；

第二課時：細(xì)讀課文、品味語言、感悟結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法；

第三課時：拓展視野、讀寫結(jié)合、言語實踐、綜合運用。

下面分課時加以介紹：

第一課時：

1、學(xué)生匯報搜集結(jié)果。讓學(xué)生匯報課外搜集所得，并根據(jù)學(xué)生的匯報，按名稱、特點、用途、不足等分項板書。其中的“新型玻璃”用彩色筆“板書”。

3、提示方法、提綱導(dǎo)學(xué)（投影出示“導(dǎo)學(xué)提綱”）

⑴自讀課文，邊讀邊畫出生字、新詞，利用工具書、聯(lián)系上下文掃清字詞障礙（自己解決不了的做好標(biāo)記）；做到正確讀文。

⑵思考：課文介紹了哪幾種新型玻璃？它們各有什么特點和用途?（教師投影表格，提示學(xué)生讀、思和概括）

新型玻璃名稱

特點

用途

說明方法（待填）

4、學(xué)生自讀文本（在《提綱》引領(lǐng)下，畫注、查閱、思考、標(biāo)記、填表）

5、小組合作學(xué)習(xí)（小組內(nèi)圍繞《提綱》匯報、質(zhì)疑、討論）。

6、學(xué)生質(zhì)疑，教師指導(dǎo)

對學(xué)生自學(xué)、互學(xué)解決不了的問題，對學(xué)生中共性的問題，讓他們“提出來”，教師精要點撥和指導(dǎo)。

7、學(xué)習(xí)成果展示（三項）

⑴學(xué)生接續(xù)讀課文，讀詞語（投影打出要求正確讀寫的21個詞語）。生、師正音（對粘、調(diào)、處等多音字，師須強(qiáng)調(diào)）。

⑵學(xué)生規(guī)范寫字。讓學(xué)生用方格本，抄寫“要求正確讀寫的21個詞語”，選（學(xué)困）學(xué)生到黑板上抄寫。（對“恙”、“藕”、“廢”等難寫易錯字，教師在有田字格的小黑板上示范書寫)

⑶學(xué)生匯報讀、思收獲。教師據(jù)此板書、填表：

新型玻璃名稱

特點

用途

說明方法（待填）

夾絲網(wǎng)防盜玻璃

自動報警

防盜

夾絲玻璃

非常堅硬不易破碎

適于高層建筑使用

變色玻璃

隨陽光強(qiáng)弱改變顏色

“自動窗簾”

吸熱玻璃

吸熱、阻擋冷空氣

可使室內(nèi)冬暖夏涼

吃音玻璃

消除噪音

減少外界噪音干擾

8、課堂小結(jié)：

教師打出“填空投影”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“提示”回顧過程，總結(jié)收獲，概括學(xué)法。

這節(jié)課，我們通過自學(xué)（自主讀書、畫出字詞、查閱字詞典、聯(lián)系上下文、標(biāo)畫注解）、互學(xué)（請教、傾聽、討論），朗讀、聽講和書寫，學(xué)會了本課的生字新詞，知道了五種新型玻璃的名稱、特點和用途。

第二課時：（七個環(huán)節(jié)）

1、檢查復(fù)習(xí)（兩項）

⑴聽寫要求正確讀寫的生字、詞語（“學(xué)困生”到黑板上寫，師生糾正、強(qiáng)化）

⑵出示導(dǎo)學(xué)“表格”投影，回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2、問題導(dǎo)學(xué)、目標(biāo)激趣

新型玻璃的特點和用途，作者用了哪些準(zhǔn)確的詞語、生動形象的句子和恰到好處的方法來說明的呢？造成五種新型玻璃“藕斷絲連”的“絲”又在哪里呢？這節(jié)課，我們來細(xì)細(xì)品味。

3、導(dǎo)學(xué)第一自然段

（學(xué)生先自讀思考；再小組交流；后匯報展示、教師點撥）

本段，教師須提示（3處）：

⑵誰能用自己的話介紹：夾絲網(wǎng)防盜玻璃為什么會“自動報警”？

4、學(xué)生按照上面的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)二、三、四、五自然段（并將各種新型玻璃的“說明方法”填寫在“表格”中）。

新型玻璃名稱

特點

用途

說明方法

夾絲網(wǎng)防盜玻璃

自動報警

防盜

舉例子

夾絲玻璃

非常堅硬不易破碎

適于高層建筑使用

舉例子

變色玻璃

隨陽光強(qiáng)弱改變顏色

“自動窗簾”

作比較、打比方

吸熱玻璃

吸熱、阻擋冷空氣

可使室內(nèi)冬暖夏涼

作比較

吃音玻璃

消除噪音

減少外界噪音干擾

打比方、作比較、列數(shù)字

5、理清文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)（先提三個問題）

⑴讀五種“新型玻璃”，看各段在結(jié)構(gòu)上有什么共同點？（先說“特點”，后講“用途”）

⑵五種新型玻璃是“藕斷絲連”的，哪些句子起到了“絲”作用？（找出來，讀一讀，換一換，比一比。）

（學(xué)生帶著問題讀文、思考；小組討論；班內(nèi)匯報、評議。）

6、指導(dǎo)感情朗讀課文

7、布置作業(yè)（兩項——準(zhǔn)備召開“新型玻璃展銷會”）

⑴網(wǎng)上搜集“新型玻璃”的名稱、特點和用途。

⑵發(fā)揮想象，將生活中的普通玻璃的改進(jìn)不足后，自行設(shè)計一種“新型玻璃”。

第三課時：綜合實踐活動（兩項）

準(zhǔn)備活動：觀看教師搜集的“新型玻璃視頻介紹”（5分鐘）

（拓展學(xué)生對新型玻璃的感性認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)用科學(xué)的積極性）

第一項活動：“新型玻璃”展銷會（15分鐘）

以小組為單位，各選“代表”推介“本組的”新型玻璃（可以是網(wǎng)上搜集、視頻看到的，可以是自己設(shè)計“創(chuàng)造”的，也可以是課文中介紹的）。

要求：“促銷員”盡量脫稿說明，“觀眾”可以插話咨詢。

第二項活動：“插段入文”活動（18分鐘）

每個學(xué)生將一種“新型玻璃”，仿照課文的結(jié)構(gòu)和說明方法寫成一段話，并插入到課文適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

要求：必須做到“藕斷絲連”。

1、提示要求，學(xué)生寫段；（8分鐘）

2、“連同上下段”小組內(nèi)讀評；（5分鐘）

3、班內(nèi)展評。（5分鐘）

課堂小結(jié)：（2分鐘）肯定學(xué)生的表現(xiàn)，令其對自己和未來更有信心。

附件：設(shè)計原理（答辯備用稿）

1、好的語文課的標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生有“字詞句段”語言積累的語文課；學(xué)生能積極參與聽、說、讀、寫語言實踐的.語文課；有學(xué)生獨立思考和思想碰撞的語文課；有學(xué)生生活融入，并不斷改進(jìn)現(xiàn)實生活的語文課，才是真的、好的、有生命的語文課。

2、學(xué)情分析：農(nóng)村的孩子天真、活潑、樸實、自信，求知欲強(qiáng)，對新鮮事物有濃厚的興趣。這是學(xué)習(xí)本課的良好基礎(chǔ)。農(nóng)村環(huán)境的相對落后，家庭教育的相對放任，又讓他們中的多數(shù)眼界狹隘，自制力差，良好的習(xí)慣、正確的學(xué)習(xí)方法相對缺失。

對于《新型玻璃》一課，農(nóng)村小學(xué)生多缺少生活的感知與思考，自然也就缺少表達(dá)的“言語”。故而，介紹和“發(fā)明”新型玻璃，也就成了本課的一個難點。

由于一、二學(xué)段對識字教學(xué)難度的降低，如果把掃清字詞障礙、規(guī)范寫字要求、初步了解內(nèi)容等作為“預(yù)習(xí)”放到課外，一些孩子是很難完成的。

他們需要更細(xì)地鋪墊，更小的臺階，更精的示范，更多的幫扶，更成功的展示與鼓勵，更耐心的等待與呵護(hù)。這是我設(shè)計和組織教學(xué)的立足點。

3、媒體選擇：為了加強(qiáng)學(xué)生的寫字指導(dǎo)，我選擇了畫有“田字格”的小黑板；為了提高學(xué)生的認(rèn)讀效率，我選擇了投影片。為了增加學(xué)生對“新型玻璃”的感性認(rèn)識，我選擇了視頻介紹；總之，媒體的選擇總是在學(xué)生有所期盼，需要注意和思考，能夠提高課堂效率的時機(jī)展示給學(xué)生，讓他們“眼前一亮”。

4、教學(xué)方法：小學(xué)語文教學(xué)：教師努力引發(fā)學(xué)生的興趣、欲望、注意和思考，引起學(xué)生的聽、說、讀、寫、思等語言、思維的訓(xùn)練；學(xué)生通過對字詞句段篇的“讀、思、議、寫、用”感受、積累、運用語言，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)會方法。

真正的語文教學(xué)，是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。本課，通過讀書、思考、交流；通過品味、復(fù)述、仿寫；通過“新型玻璃展銷會”、“插段入文”等活動，把聽說讀寫思結(jié)合起來，讓學(xué)生在語文實踐中學(xué)習(xí)語言，在近于“生活的情境”中運用語言，體現(xiàn)了“用教材教語文”的思想。

5、板書設(shè)計：“導(dǎo)學(xué)表格”既是課文的梗概和線索，又是學(xué)生概括的結(jié)果，是學(xué)生品文、學(xué)句、悟法的依托，還是學(xué)生讀中學(xué)寫的樣板和提綱。

6、預(yù)設(shè)與生成：語文課堂，不是教師的獨舞，而是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。因此，過于完美、精細(xì)的預(yù)設(shè)，往往會限制師生的行為。因此，真實的語文課堂，在預(yù)設(shè)時粗線條的勾勒，比盡善盡美的細(xì)描更實用，更能體現(xiàn)學(xué)生在語文課堂上的主體地位，也更符合實踐性、綜合性的學(xué)科特點。

第一課時

7、讓學(xué)生搜集身邊玻璃的特點和不足：讓學(xué)生留心并思考生活，從生活、經(jīng)驗出發(fā)觀察、思考和改進(jìn)——任何進(jìn)步都是從對現(xiàn)實的“不滿”開始的。

8、導(dǎo)學(xué)提綱：幫學(xué)生帶著明確的任務(wù)讀書，可以提高學(xué)生自學(xué)的效率。

9、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)：要給學(xué)生比較充分的時間，這是合作學(xué)習(xí)的前提條件。

10、小組合作學(xué)習(xí)：在學(xué)生學(xué)有所獲、意欲展示，學(xué)有所疑，意欲明了之時，給學(xué)生之間搭起一座互通有無的“立交橋”。這里，教師要掌握交流的時機(jī)、交流的秩序，還要深入各組傾聽、參與、提示，并發(fā)現(xiàn)比較典型和集中的問題。

11、學(xué)生質(zhì)疑，教師點撥：常言道“發(fā)現(xiàn)問題等于成功的一半”學(xué)生養(yǎng)成了有疑必問的習(xí)慣，定能終生受益，這也是“精講”之所在。

12、寫字指導(dǎo)：加強(qiáng)寫字教學(xué)是《新課標(biāo)》的一大亮點，對難寫易錯字，教師必須示范書寫。

13、成果展示：既展示了學(xué)生自學(xué)的成果，讓學(xué)生看到了自身的力量和進(jìn)步，又突破了重難點，確保了課堂目標(biāo)的落實。

14、課堂小結(jié)：學(xué)生填空小結(jié)，重在引導(dǎo)學(xué)生回顧過程、總結(jié)方法、收獲自信。

15、第一課時這種設(shè)計，既適合農(nóng)村小學(xué)生的基礎(chǔ)、習(xí)慣、方法等學(xué)情特點，又體現(xiàn)了《課標(biāo)》修訂的著力點——加強(qiáng)漢字教育。落實了“識字寫字、積累詞語不是閱讀、寫作的附庸”的理念。同時，指導(dǎo)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主讀書的方法。這一課時，對于城區(qū)小學(xué)看似畫蛇添足，但對于農(nóng)村小學(xué)實為不可或缺。

第二課時

16、聽寫字詞，學(xué)困生展示。要加強(qiáng)漢字、詞匯積累，必須及時檢查、鞏固復(fù)習(xí)。

17、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過“明確教學(xué)目標(biāo)”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情

18、語文學(xué)習(xí)的精髓——“學(xué)習(xí)語言文字的運用”。

19、自學(xué)二三四五自然段：體現(xiàn)扶放結(jié)合，讓學(xué)生讀、思、議、評，讓學(xué)生在“語言實踐中”學(xué)習(xí)語言，感悟方法。

20、理清結(jié)構(gòu)脈絡(luò)：重在理清文章結(jié)構(gòu)特點和文脈，在比較中發(fā)現(xiàn)個性和共性，這既是篇章結(jié)構(gòu)的探討，也是思維的訓(xùn)練，是學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段后必然要逐步加強(qiáng)的訓(xùn)練內(nèi)容。

21、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀：在理解了文章的內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、寫法后再讀全文，自然有一種通透、自然，文如己出的感覺。回到整體，感情朗讀，也是落實課標(biāo)“注重讀書、積累和感悟，注重整體把握和熏陶感染”的需要。同時，也為后面的“綜合實踐活動”提供著范本。

22、搜集、創(chuàng)造新型玻璃的作業(yè)：將課文與生活結(jié)合起來，將語文學(xué)習(xí)與科技探索結(jié)合起來，能夠有效調(diào)動學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。也為下一節(jié)的語文綜合實踐活動——“新型玻璃展銷會”做好了準(zhǔn)備。

第三課時

23、新《課標(biāo)》明確指出：“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。”也就是說：語文課程的核心任務(wù)須聚焦于“語言文字運用”，需突出“實踐性”、“綜合性”特點。為此，我設(shè)計了這一板塊。這節(jié)課，是學(xué)生搜集信息、組織語言、交流表達(dá)、片段寫作與結(jié)構(gòu)成篇的綜合性語文實踐活動。相信它與前兩節(jié)課結(jié)合起來，能夠完成本課的教學(xué)目標(biāo)，能夠讓學(xué)生的語文能力和科學(xué)文化素養(yǎng)都有一定程度的提升。

新型玻璃教學(xué)設(shè)計篇五

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執(zhí)教：特級教師于永正

整理：陳虹

評析：特級教師張慶

班級：江蘇省新沂市實驗小學(xué)四（1）班

［評者按］怎樣改革閱讀教學(xué)，提高教學(xué)效率呢？我以為，改革的要點，就在于加強(qiáng)讀書訓(xùn)練和字詞句的基本功訓(xùn)練，摒棄煩瑣的內(nèi)容分析。特級教師于永正教《新型玻璃》一課，便是以讀書訓(xùn)練為“經(jīng)”、以字詞句的基本功訓(xùn)練為“緯”，來組織閱讀教學(xué)的，并使字詞句的基本訓(xùn)練寓于讀書活動之中。

《新型玻璃》是一篇說明文，課文已經(jīng)將五種新型玻璃的特點和作用說得明明白白，教師只要帶領(lǐng)學(xué)生老老實實地將課文讀熟，并對學(xué)生不懂的地方略作點撥即可，實在沒有必要再去進(jìn)行煩瑣的分析。于老師教學(xué)這篇課文取得了成功，便是一個有力的證明。

第一教時

師：同學(xué)們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影躥進(jìn)了陳列著珍貴字畫的展覽館，準(zhǔn)備劃破玻璃，偷里面的字畫。當(dāng)他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的時候，院子里便響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把這個小俞給抓住了。同學(xué)們一定會奇怪地問：這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢？同學(xué)們，這是一種新型玻璃。拿出本子來，跟于老師寫字：新——型——玻——璃。（于老師工工整整地板書課題，并讓學(xué)生跟著寫。）注意“新”的寫法，最后一豎要長一點。“型”的第四筆豎，要寫短一點。為什么要短呢？因為要讓地方寫底下的“土”。“玻”的捺要有“腳”，寫長一些，這樣才顯得有精神。（教師巡視指導(dǎo)。）

師：請同學(xué)們自由朗讀課文，看一看這一課一共介紹了幾種新型玻璃，是哪幾種。遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。好，現(xiàn)在請大家一邊讀，一邊思考老師提出的問題。（生放聲朗讀課文。）

生：（低聲）陸飛宇。

師：噢，陸飛宇。——同學(xué)們，“不動筆墨不讀書”。他根據(jù)老師提出的問題把有關(guān)句子都劃了下來。這是一種很好的讀書的方法，也是一個良好的習(xí)慣。全班同學(xué)都要向他學(xué)習(xí)。

請大家繼續(xù)默讀課文。（生默讀，邊讀邊劃。）

師：不但要劃，而且要記在腦子里。很好。陸飛宇的經(jīng)驗已經(jīng)普遍推廣。（笑聲。）現(xiàn)在全班同學(xué)都在學(xué)習(xí)他。——第二遍看完的請舉手。沒看完的同學(xué)繼續(xù)看。看完的同學(xué)再把你劃的讀一讀，記住新型玻璃的名字。

師：（邊巡視邊夸獎）讀書夠認(rèn)真的啊，看得多仔細(xì)啊！好，把筆放下。能夠回答老師的問題請舉手。好，放下。

師：停下來，這句話再讀一遍。眼睛看準(zhǔn)，不要慌。（第二遍該生仍然把“破”丟掉了。）

師：再看，“劃”后面還有一個字。我想，你第三遍一定會讀好的。

生：（讀）“抓住了一個劃破玻璃——”

師：對了！請接著讀。

（該生接著往下讀，再沒出錯誤。）師：很好。后面讀得比前面好得多。開始時，我看你不是不會讀，而是有些緊張。那么多老師聽課，能讀成這樣很不容易。請坐。大家把這一小節(jié)都讀一遍。（生各自放聲朗讀。）

師：誰接著往下讀？讀第二段。我想找個不舉手的同學(xué)讀。（全班同學(xué)紛紛舉手。師指身邊一生。）她是最后舉手的，很有勇氣。好，請你來讀吧。（該生讀第二段，沒有錯誤。）

師：嗯，讀得很好！全班同學(xué)像她這樣把第二段讀一遍。（全班學(xué)生放聲朗讀。）

師：一二兩段有不懂的詞語么？生：“藕斷絲連”是什么意思？

生：這是說玻璃碎片里面的夾絲。玻璃碎了，夾絲把它連在一起。

師：完全正確。大家都要像他這樣，一定要理解這個詞語在課文中的意思，這才叫動腦筋。

請大家拿起筆來，把老師寫的詞在書上劃下來。（師板書：“不是……而是……”、“即使……仍然……”）

師：劃下來以后，請把這兩句話讀兩遍。（生大聲讀。）

師：現(xiàn)在我還想請剛才讀第一段的同學(xué)把這兩句話讀給我聽聽。（這位同學(xué)朗讀能力較差，這次卻讀得很好。）

師：不要慌，沉住氣。看清第一個字。生：（讀）“還有一種‘變色玻璃’……”師：這就對了。讀下去。（該生一直讀完“吸熱玻璃”一段，也沒再出現(xiàn)錯誤。）

師：真好。一點都沒有錯。大家學(xué)著她這個樣子，把三四兩段讀一讀。（學(xué)生朗讀。）

師：這兩段中有不理解的詞語嗎？生：“問世”是什么意思？

師：這個問題我想請你自己解決。請再讀讀第四段，邊讀邊想。其他同學(xué)也要這么邊讀邊想。（許多學(xué)生舉手，要求說。）

生：看出來了。“問世”就是“有了”。

師：對，說下去，哪里有了？生：商店里有了。

師：對哇！這不讀懂了嗎？“這樣的玻璃早就問世了”，是說它早就生產(chǎn)出來了，市場里有賣的了。記住，一邊讀，一邊聯(lián)系課文想一想，好多詞語是可以讀懂的。

誰讀讀最后兩段？（指名讀最后兩段。老師相機(jī)指出錯、漏之處。略。）

生：請問“分貝”是什么意思？師：這是個專用名詞，大家很生疏。這里是指測量聲音大孝強(qiáng)弱的單位。科學(xué)家說，聲音超過70分貝，對人體就有危害了。城市中有的馬路旁安裝著測定聲音大孝強(qiáng)弱的裝置，以后你們注意看。

［評：對于學(xué)生不理解的專有名詞，無需反復(fù)啟發(fā)，教師徑直講來，這是從學(xué)生的實際情況出發(fā)的。］同學(xué)們，請把于老師寫的詞在書上劃下來。（師板書：盡管……還是……如果……就……）

師：對，我想，書讀到這個程度，人人都知道了。誰來回答？

生：這一課一共寫了五種新型玻璃。第一種是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，第二種是“夾絲玻璃”，第三種是“變色玻璃”，第四種是“吸熱玻璃”，第五種是“吃音玻璃”。（學(xué)生一邊說，老師一邊板書五種新型玻璃的名稱。）師：說得多清楚，多有條理！

［評：瓜熟蒂落，水到渠成。課文讀熟了，難點突破了，課文內(nèi)容也就自然理解了。一些人囿于傳統(tǒng)的偏見，夸大了煩瑣分析的作用，似乎摒棄了煩瑣分析，學(xué)生便無從理解課文內(nèi)容。事實上，理解課文內(nèi)容的主要手段乃是讓學(xué)生老老實實地去讀書。這就正如古人所說的那樣，“讀書百遍，其義自見”。張?zhí)锶粝壬磸?fù)強(qiáng)調(diào)“要把閱讀課上成讀書課”的道理也在于此。］——不過，能說得再簡潔一些嗎？請你考慮一下。（該生面有難色，欲坐下。）

師：請你沉著冷靜地想一想，我看你有這個能力。

生：（該生思考了一會兒。）本課介紹了五種新型玻璃，它們分別是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”、“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吃音玻璃”。

［評：于老師以其敏銳的語感、嫻熟的訓(xùn)練技巧使說話訓(xùn)練落到了實處，訓(xùn)練得有質(zhì)量。］（聽課的老師發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。學(xué)生為她鼓掌。）

師：（豎起大拇指）說得妙，妙就妙在“分別是”三個字上。有了它，下面只說名稱就行了。你真了不起啊！如果剛才你坐下了，不就失去了一次顯示自己的機(jī)會嗎？（笑聲。）

第二教時

師：同學(xué)們，這五種新型玻璃有什么特點，有什么用途呢？請帶著這個問題默讀課文，邊讀邊想。（全班同學(xué)默讀課文。師巡視。）

師：請停一下。我發(fā)現(xiàn)，全班同學(xué)不但邊讀邊想，還用筆劃。看來陸飛宇的“不動筆墨不讀書”的做法已深入人心了。人人要養(yǎng)成這樣一個好習(xí)慣。

［評：從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。信手拈來，因勢利導(dǎo)。教給讀書方法，強(qiáng)化良好習(xí)慣，都顯得那么自然，那么舉重若輕，可謂“隨心所欲而不逾矩”。］好，接著讀吧。（學(xué)生繼續(xù)讀、想、劃。然后老師請大家互相交流一下，看劃得是否準(zhǔn)確。）

師：五種新型玻璃的特點和作用都弄明白了嗎？（全班學(xué)生舉手，表示明白了。）不過，我不打算讓你們說了，我想讓你們寫。寫什么呢？（于老師在黑板上寫下了“自述”兩個字。）“自述”是什么意思？對，就是自己介紹自己。現(xiàn)在我把全班分為五組，第一組寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲網(wǎng)玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”，第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”。現(xiàn)在你們都是新型玻璃了。（笑聲。）請把你們各自的特點、作用寫出來，為自己作個廣告。看誰會夸自己。當(dāng)然嘍，要實事求是，不要吹牛。（笑聲。）（全班學(xué)生寫“自述”。師巡視。學(xué)生寫了將近15分鐘。）

師：大多數(shù)同學(xué)寫好了，有許多人寫得很漂亮。

下面，我請同學(xué)到前面來讀自己寫的“自述”。按著順序來，先請“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”來說。誰愿意來？（指名到前邊來讀。）

師：大家注意聽，看他寫得怎樣。特別注意聽老師怎么給他評改的，學(xué)點修改文章的方法。（學(xué)生到講臺前“自述”，于老師當(dāng)面進(jìn)行評改。下面是重點評的后三種玻璃的“自述”。前面的從略。）生：（讀）“《變色玻璃自述》。我的名字叫‘變色玻璃’，是一種高科技產(chǎn)品。有人可能不知道我，其實，我早就上世了。”（師插話：“請停一下，把你寫的‘上市’的‘市’寫在黑板上。”該生在黑板上寫了個“世”字，聽課者忍不住笑了。老師說：“產(chǎn)品上市的市，是市場的市，就是拿到市場上去賣。”該生恍然大悟，把“世”改為“市”。

［評：袁枚說：“但肯尋詩便有詩。”只要有了訓(xùn)練意識，到處可以找到訓(xùn)練點。］（接著往下讀）“從室內(nèi)看外面很清楚，而從外面看室內(nèi)卻看不見。

師：又來個“大大地”！你是不是從日本留學(xué)回來的？（笑聲。）把第一個“大大”改成“衷心”，把第二個“大大”改成“熱情”，不要老是用“大大地”。你把意思表達(dá)得很清楚，讀得很有感情。特別是你沒忘了老年人，很善良，良心大大的——好！（笑聲。）孔子的學(xué)生問他的志向，他曾經(jīng)說過這樣一句話：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”孔子首先愿天下的老年人能安度晚年。你這句話雖然是以新型玻璃的口氣說的，但是可以看得出你有一顆善良的心！我們要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，做一個對祖國有用的人才！請上位。

［評：于老師評改學(xué)生的作文，不光從“文”的角度評改，也注意到從“道”的角度評點，抓住學(xué)生在行文中流露出的思想感情，因勢利導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德的教育與熏陶，可謂“循循然善誘人”。］最后一種玻璃誰來讀？好，請你來。

生：（讀）“《吃音玻璃自述》。我叫‘吃音玻璃’，我雖然不像‘夾絲網(wǎng)防盜玻璃’那樣能防盜，不像‘夾絲網(wǎng)玻璃’那么堅強(qiáng)，（師插話：“‘堅強(qiáng)’改為‘堅硬’。）不像‘變色玻璃’那樣能調(diào)節(jié)室內(nèi)光線，不像‘吸熱玻璃’那樣，夏天能夠把強(qiáng)光擋在外面，冬天把溫暖留在房間里，但我也有一種特殊本領(lǐng)，就是能吃掉噪音。你們把我裝在窗上，如果街上的噪音是60分貝時，傳到房間里就只剩下18分貝了。我是消滅噪音的能手！

生：18分貝。師：對，18分貝，一點也不錯！數(shù)學(xué)也學(xué)得好！（笑聲。）她是最后一種玻璃，她把前面的概括了一下，等于替教師作了總結(jié)，我要好好謝謝這位同學(xué)。

［評：讓學(xué)生當(dāng)眾讀自己的作文，教師則當(dāng)眾相機(jī)面批，此種方式好處很多：1.給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會，能調(diào)動他們寫作的積極性；2.可以相互交流，相互啟發(fā)；3.當(dāng)眾面批，費時少，受益面大。——當(dāng)然，要面批得好，教師必須有敏銳的語感和扎實的語文基本功。 提供的文章。更多資料請在站內(nèi)搜索課文題目的關(guān)鍵字！

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新型玻璃教學(xué)設(shè)計篇六

1、通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)我們?yōu)榭萍际聵I(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。

2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

了解新型玻璃的特點和作用。

新型玻璃面具、皇冠

一、談話激趣，導(dǎo)入??新課。

2、揭示課題。

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道有哪幾種新型玻璃？同學(xué)們對課文已經(jīng)有了初步的了解，誰愿意把課文讀一遍，想一想還想弄清什么問題？（指名讀、兩人讀、小組讀、女生讀、齊讀）。

2、學(xué)生提出問題，從中提煉出：新型玻璃有哪些特點和作用？

3、讓學(xué)生根據(jù)所提問題自學(xué)。

師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，完成填空：------玻璃，有------特點，起------作用，可以獨立研讀，可以小組研讀，也可以戴上面具找自己相信的伙伴共同研讀，可以弄清一種玻璃的特點和作用，當(dāng)然更歡迎弄清多種玻璃的特點和作用。

生：有的大聲朗讀，有的輕聲朗讀，有的默讀，有的和同學(xué)討論得聚精會神，有的戴上面具表演得津津有味。

4、全班交流。

師：同學(xué)們學(xué)習(xí)得真認(rèn)真，老師真不想打擾你們，那么你們喜歡哪種玻璃呢？為什么？可以戴上面具向大家介紹你喜歡的那種玻璃的特點和作用。

生：我喜歡夾絲網(wǎng)防盜玻璃，我朗讀給大家聽，因為這種玻璃中間夾一層金屬絲網(wǎng)能自動報警，可以防盜。

生：我喜歡吸熱玻璃，因為它使房間東暖夏涼，可以阻擋強(qiáng)光和冷氣。

生：我喜歡變色玻璃，因為它發(fā)射陽光，改變顏色，可以調(diào)節(jié)室內(nèi)光線，稱為自動窗簾。

5、小結(jié)過渡。

三、積累詞語，欣賞佳句。

師：通過同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，你積累了哪些優(yōu)美的詞語？

生：我積累了以下詞語：安然無恙、藕斷絲連、東暖夏涼。

師：誰能用你積累的詞語說一句話？

生：我能用藕斷絲連說一句話。

生：我能用安然無恙說一句話。

師：你們還積累了哪些佳句？讀給大家聽。

師：你能仿照這個句子說一句話嗎？

生：下課了，你可以跑步，可以跳高，可以跳皮筋，也可以做作業(yè)?。

師：誰能說得更精彩。

生：我能。?????

四、拓展思維，課外遷移。

師：同學(xué)們，今天學(xué)了這篇課文，你還想發(fā)明什么樣的新型玻璃或者新型房子、橋梁、道路????? 把你想到的講給同學(xué)們聽。（老師這里有許多皇冠，誰講得好，誰就可以得到它。）

生：我想發(fā)明一座象金箍棒一樣的橋，讓它大它就大，讓它小它就小，我回外婆家時，如果有這樣一座橋就不會再翻山越嶺了。（教師隨機(jī)獎給皇冠）

生：我想發(fā)明一種清洗垃圾精，當(dāng)我們走到大街上看見到處是垃圾，我想只要把這種清洗垃圾精往垃圾上一噴，垃圾馬上消失，變成新鮮空氣，這樣我們的環(huán)境多好啊！清潔工也不必那么辛苦了。

生：我想發(fā)明一種可大可小的汽車，上學(xué)時，汽車變大，我駕駛著汽車來到學(xué)校，回到家，汽車變小，我可以和伙伴在一起玩汽車。

生：?????

師：同學(xué)們的想象真豐富，老師真想一直聽下去，由于時間有限，課外老師再聽你們講吧！

1、教師的啟發(fā)談話，既喚醒了學(xué)生記憶的表象，又為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識營造了樂學(xué)的氛圍。

2、確立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體地位，面向全體學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

3、開放的填空，給了學(xué)生開放的思維空間；開放的要求，激起了學(xué)生讀的興趣和自信，按自己的喜歡方式研讀大大豐富了讀的內(nèi)涵和方式，提高了讀的質(zhì)量。

4、教師根據(jù)兒童愛動、好奇的心理特點，設(shè)計了“扮演新型玻璃”這一活動形式，既喚醒了學(xué)生的主體意識，使每一個學(xué)生都積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來，又調(diào)動了學(xué)生多種感官，激活了學(xué)生的思維，從而極大地豐富了學(xué)生對語言文字的感受力。

5、讓學(xué)生自由地發(fā)表意見，不給學(xué)生加以束縛，尊重了學(xué)生的自主選擇和獨特體驗。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生積累知識，采用獎品鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的想象。

新型玻璃教學(xué)設(shè)計篇七

課后反思

1、話題生活化，創(chuàng)設(shè)和諧的空間

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的關(guān)鍵所在。上述教學(xué)過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性，整個課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會，張揚自己個性的機(jī)會。學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語言表達(dá)自己的見解。當(dāng)然，只有學(xué)生對話題本身感興趣才愿意說，才有話可說，才有可能說好。玻璃隨處可見，為學(xué)生所熟知，加上新型玻璃不尋常的功能與特點，很容易引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，引起學(xué)生興趣，讓他們熱情地參與話題。

2、形式多樣化，調(diào)動全員互動的交流參與

⑴　師生互動。教師既是課堂教學(xué)的組織者，更是參與者。在本節(jié)課中教師應(yīng)該蹲下去與孩子平等對話，賞識孩子的閃光點，正面評價鼓勵。這樣有利于和諧氣氛的營造，并有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)，積極參與。

⑵　生生互動。這是一種更為廣泛的互動方式，便于全體學(xué)生共同參與。具體說來有：小組內(nèi)成員互相交流，但是在處理時只是讓學(xué)生同桌之間進(jìn)行交流，沒有及時反饋學(xué)生的情況，所以給人的感覺好像是只是流于形式。? 同時，我也認(rèn)識到，當(dāng)課堂時間變?yōu)?5分鐘時，對于時間的把握還待進(jìn)一步的精心設(shè)計，由于對于時間把握不當(dāng)，所以在處理后面的教學(xué)環(huán)節(jié)時明顯的不透，顯得過于倉促。

《新型玻璃》教學(xué)反思

這節(jié)課，我在設(shè)計上圍繞“感悟作者是怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象的表達(dá)”這個目標(biāo)，上課伊始，即明確提出目標(biāo)，然后讓學(xué)生深入課文，找出自己認(rèn)為表達(dá)形象的句子，品析作者用詞的準(zhǔn)確性，最后歸納、拓展、對比，然后落實到寫，體現(xiàn)一個學(xué)以致用的過程。應(yīng)該說整節(jié)課都能圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。但由于是孤立而生硬地切入教學(xué)，沒能充分而整體地立足文本，沒能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)、參與興趣，由此，學(xué)生的學(xué)習(xí)顯得被動、思維也顯得零碎，課堂沒能出現(xiàn)高潮。

新型玻璃教學(xué)設(shè)計篇八

1.朗讀課文，了解新型玻璃的特點和作用，對高科技產(chǎn)生興趣。

2.展開想象設(shè)計一種新型玻璃，并把它介紹給大家。

3.以推銷產(chǎn)品的形式訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。

二.教學(xué)重點：

了解新型玻璃的特點和作用，并能通過想象設(shè)計新型玻璃，從而對高科技產(chǎn)生興趣。

三.教學(xué)難點：

掌握推銷產(chǎn)品的表達(dá)方法，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。

四.教學(xué)準(zhǔn)備：

五.教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入：

(二)

培訓(xùn)階段：

板書：

名稱

特點和作用

夾絲網(wǎng)

防盜玻璃自動報警

2.我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客戶的拒絕，這是為什么呢?請大家看投影。

幻燈：推銷實錄

一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫(yī)院購買病房需要的玻璃。

推銷員：嘿!我是華能科技公司推銷部的業(yè)務(wù)員，我公司新開發(fā)了一種產(chǎn)品，名叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”。

客戶：(表情)不滿意地皺起眉頭。

推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫(yī)院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。

客戶：(不耐煩地)太貴了!我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧!

幻燈：推銷方法啟示

(1)說話要有禮貌，態(tài)度誠懇。

(2)了解客戶的需求，說清楚產(chǎn)品的特點和作用以及產(chǎn)品帶給客戶的好處。

(3)根據(jù)客戶的.心理，實施相應(yīng)的價格優(yōu)惠。

(4)留下自己的聯(lián)系方式。

4.誰愿意按照這四條方法來試一試?其他同學(xué)都來當(dāng)評委。

(三)實踐階段

1.剛才，我和這位同學(xué)的合作十分成功，你們都很想試試嗎?

看課文的第2―5自然段，根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。

幻燈：自學(xué)提示

(1)自由讀課文第2――5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。

(2)四人小組交流并填表。

2.匯報自學(xué)成果。

有沒有不同意見?

貼到黑板上：高層建筑承建單位

普通居民住宅開發(fā)公司

鬧市區(qū)的醫(yī)院

4.你喜歡哪一種新型玻璃呢?你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢?自己先來想一想。現(xiàn)在，兩人一組進(jìn)行練習(xí)，每位同學(xué)都要各當(dāng)一次推銷員和客戶。

5.請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產(chǎn)品的?各位評委要認(rèn)真聽，仔細(xì)評。

(四)擴(kuò)展階段

2.你還想發(fā)明什么新型玻璃?

(五)總結(jié)階段

同學(xué)們，今天的推銷培訓(xùn)就先到這里，希望你們在生活中要加強(qiáng)訓(xùn)練，我相信，等到培訓(xùn)班結(jié)束那一天，同學(xué)們都會成功的!

新型玻璃教學(xué)設(shè)計篇九

1、學(xué)會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。

2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

1、體會作者介紹玻璃的表達(dá)方法，進(jìn)行說話訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、拓展科學(xué)知識的意識及能力。

通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。

了解新型玻璃的特點及作用，學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達(dá)方法進(jìn)行說話訓(xùn)練。

能正確區(qū)分特點和作用。

1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)新型玻璃的資料。

2、多媒體課件。

兩課時

1、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學(xué)好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學(xué)習(xí)了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：學(xué)什么？名稱、特點、作用……）

2、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：怎么學(xué)？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）

3、學(xué)生根據(jù)自己確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。

1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補(bǔ)充，相互釋疑。

2、全班交流：通過自學(xué)交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強(qiáng)調(diào)結(jié)合實際和收集到的資料談）。

4、你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習(xí)句式：可以……可以……可以……還可以……）

5、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。

1、過渡：讓我們隨著輕快的音樂走進(jìn)展銷會場，把你們設(shè)計的新型玻璃展示給客商吧！

2、學(xué)生設(shè)計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。

3、匯報推銷，師生點評。

1、總結(jié)評價：你覺得今天的語文課你自己學(xué)得怎么樣？（學(xué)生自我評價）

2、布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設(shè)計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。

19 新型玻璃

學(xué)什么？ 怎么學(xué)？ 學(xué)得怎樣？

名稱 讀課文（想、勾畫、圈一圈） 非常好 人

特點 收集資料 還可以 人

作用 討論交流 還需努力 人

…… 推銷設(shè)計

新型玻璃教學(xué)設(shè)計篇十

說起玻璃，從老到小人人皆知，可是當(dāng)我說到新型玻璃時，你可能就不太了解了。

這樣一來，在現(xiàn)代社會中，新型玻璃就會起到非常重要的作用。人們還會根據(jù)學(xué)習(xí)、工作和生活的需要不斷開發(fā)它的新功能，不斷研制出第二代、第三代、第四代產(chǎn)品，讓新型玻璃的功能更強(qiáng)大，讓它在人們的生活中運用得更廣泛。我希望到時候我能加入到這些研制的隊伍中來，為人類做一份貢獻(xiàn)！