每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

朱自清散文集閱讀心得篇一

人的一生有很多的夢想，但是大都是干什么要成功，可是為了成功這個目標奮斗的人，則是少之又少。這就是說起來容易，做起來難啊-為了成功堅持不懈的人，成功才會向你招手。如果，在中途被驕傲絆倒的人，成功也是會離你遠去的。只有被絆倒后，重新站起來，繼續向成功跑去的人，只有這樣成功才會真正的來到你的身旁。

我何時不再想成功到底是什么，許多人總會說：“成功就是贏啊。”如果是這樣想的人你就大錯特錯了！因為：只有你失敗后才能領悟到成功到底是什么！“我要成功。”不是你只是在嘴上說說的！“成功”二字不只是一個簡簡單單的詞語，成功也是一種信念！只有那些為了這個信念努力奮斗的人，才能體會到成功帶來的快樂！

你問我想不想成功？當然想了啊。

每當看到別人在領講臺領獎時，我恨不得馬上也成功一次。可我明白成功是要靠自己的努力和汗水去獲得的。只有那些靠自己的汗水去獲得的成功才是最好的，與此同時你也要在家里好好練習的，不然，你永遠不可能站在成功的邊緣上，永遠不可能邁出那最后的一步的！

我多想成功啊

朱自清散文集閱讀心得篇二

有的人渴望自由，因為自由的生活是無拘無束的。有的人渴望飛翔，因為可以清楚的看清世界萬物的奧妙，讓人有一種充實的快感……可是我不像你們那樣想，我渴望成功，因為我認為成功的感覺是世界上最美的享受，它能給我帶來一種由然而生的力量催使我勇敢堅強的往前進。

人生就象是在攀登一座座陡峭的山峰，然而這里只有兩條路可選，要么就是象山峰舉手投降，那么你就注定失敗，成功之路就是離你越來越遠，它只能遠遠的看你從它身邊走去，只到永久消失。還有一條就是跟山峰斗爭到底，永不放棄。選擇這一條路的人，他們就會永遠的面上含笑，知道抵達成功的彼岸。所以我渴望成功。

記得上一星期時，我媽媽帶我去姥姥家。到姥姥家時，正好看見哥哥要上山玩，我也要跟著去，我原以為山不那么高，可到了山下，才發現山又高又氣勢磅礴，真是威嚴挺拔。于是，我就有了回去的念頭。正當我準備溜走的時候，被哥哥給抓住了。哥哥并沒有責備我，而是語重心長的給我說：難道你不想看看山上的風景嗎？難道你不想成功嗎？你一定要做一個有志氣的人，不能碰到一點小小的困難就退縮。你一點要對自己有信心，不能被困難打敗。聽了哥哥的話以后，我對自己說，上有那么高嗎？再高我也能爬上去。加油！劉柯忻，你一定能爬上去！加油！加油！加油！

我抱著這個信念，一步一步的往上爬，遇到困難，我總是在提醒自己：世上無難事，只怕有心人。最后，我終于爬上了山峰。我成功了！當我站在高高的山峰上仰望天空時，我總會想起哥哥說的那些話：你一定要做一個有志氣的人，不能碰到一點小小的困難就退縮。你一點要對自己有信心，不能被困難打敗。哥哥的話永遠縈繞在我的耳畔。

我渴望成功，渴望在一次次的嘗試中得到成功。因為很多人都因為自己第一次的失敗而變的很不相信自己，覺得自己很無能，居然連嘗試一下都不能。因此我渴望在嘗試中得到成功，它能讓我告別憂郁，告別煩惱。從而發現一個全新的自我。這時成功的感覺是快樂的。

渴望成功，又似渴望失敗，哈，像這種看不清、摸不頭的當代思想觀念，或許只有我，一個13歲的女孩，才會擁有，才會理解著終極目標——我迎接失敗——渴望成功！

朱自清散文集閱讀心得篇三

武進區卜弋中心小學?? 夏向麗

教學目標：

1、了解鄭成功生平的主要功績，感受這位民族英雄的豐功偉績，增強對民族英雄的崇敬緬懷之情。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分清課文的層次結構，用小標題概括課文第二部分“收復中國臺灣”各小節的大意。

3、重點學習第五自然段描寫戰斗場面的方法，運用方法描繪一個戰斗場面。

4、學會本課生字，理解生字詞和一些重點詞。

教學時間：兩課時????????????????????

第一課時

教學目的：

1、簡單了解鄭成功的生平事跡。學生在自讀1、2兩小節的基礎上，練習介紹鄭成功的籍貫、偉大功業等。

2、把課文讀正確、流利，認識課文的層次結構。

3、學習本課的生字詞，理解詞語的意思。

教學過程：

1、出示鄭成功的圖片，師簡單介紹他的基本情況。

2、生讀1、9自然段，再介紹。（師板書：偉大功業? 收復中國臺灣? 建設中國臺灣）

3、默讀瀏覽全文，劃分層次。

4、學習“建設中國臺灣”：

鄭成功是從哪兩方面建設中國臺灣的？

5、初讀，讀正確，讀流利。

（1）指名讀

（2）結合指名讀課文時，學習生字詞，掃除閱讀障礙。

6、布置課堂作業。

第二課時

教學目的：

1、完整地了解鄭成功收復臺灣的過程，給2、3、4、5、6各小節概括小標題，重點學習第五自然段的寫法，感受鄭成功的愛國情懷、善于帶軍和鄭軍官兵的英勇善戰。

2、正確、流利并有感情地朗讀第二部分，補充相關資料，加強學生對侵略者和鄭成功的認識和感受。

3、運用點面結合的方法描繪一個戰斗場面。

4、簡要復述鄭成功“收復中國臺灣”和“建設中國臺灣”的豐功偉績。

教學過程；

一、復習：課文介紹了鄭成功的哪兩個事跡？

過渡：鄭成功怎么會收復中國臺灣呢？他又是如何收復的呢？我們來繼續學習課文。

[自然引導到重點段的學習]

二、學習第二段和第三段。

1、默讀，思考小標題，用四字概括。

2、交流小標題。

[使學生對兩部分獲得整體印象，又培養了學生的概括能力。]

我們來聽一聽這個資料。

5、看了這一幅幅畫面，你心情怎樣，你想干什么？你們能把這種感受讀出來嗎？我不但要聽你聲音，而且要看你的表情。

7、（出示“鄭成功慷慨激昂地說：‘中國臺灣自古以來……’）誰來有感情地朗讀。

[通過朗讀渲染，學生更深地體會到鄭成功的愛國激情。]

你的語調為什么這樣激動高昂？

8、過渡：只有決心大，才有巨大的行動。鄭成功不僅是決心的巨人，更是行動的巨人。大丈夫“言必行，行必果”。來，我們來讀讀接下來他是怎么做的。做得怎么樣。（指名回答）

9、俗話說得好，不打無準備之戰。你是怎樣理解這句話的？

11、對，鄭成功做好了充分的準備工作。默讀，思考：鄭成功為收復中國臺灣做了充分準備工作。所以他的艦隊（??????????????? ）；所以他親手訓練的海軍（?????????????? ）；所以他對戰斗（???????????????? ）。

12、你們認為應該怎樣朗讀這些內容？指名感情朗讀。生評。請你們聽聽最好的朗讀。（放配樂朗讀）齊聲朗讀。

13、過渡：讓我們跟隨充滿自信的鄭軍官兵走近激烈的戰斗場面，去感受一下他們的英勇善戰。（板書：英勇善戰）

14、輕聲自由讀，用筆劃出表現鄭軍官兵英勇善戰詞句。

[學生充分地與文本對話。]

13、交流詞句。你能有感情地讀這句嗎？你讀出了什么？

14、齊讀表現鄭軍官兵英勇善戰的4句話：先示范讀，再齊讀。鄭軍的英勇善戰，我想是作者重點要贊頌的。但既然是對戰斗場面的描寫，必然也少不了對侵略者的描寫。有哪些語句？（1）什么叫企圖？什么叫負隅？什么叫頑抗？能不能把頑抗改成抵抗？為什么呢？（師講解貶義詞，褒義詞）（2）描寫敵人的貶義詞還有哪些？（3）可以用什么詞來形容敵人的表現？指導朗讀：分形式讀，如，師讀敵軍句子，生齊讀我軍戰斗場面，一生讀對一個炮手的戰斗描寫的句子。

14、師講解：這節中除了重點描寫我軍如何英勇善戰外，還從反面簡介了敵軍的一些表現，更加反襯出了我軍的英勇善戰。這節不僅有對整個戰斗場面的描寫，也有對一個炮手點的描寫。這樣點面結合，就把戰斗場面寫具體了。讓我們再來感受一下激烈的戰斗場面，體會一下這節的寫作方法。再來跟剛才一樣讀一遍。

15、過渡；鄭成功收復臺灣的抱負終于得于實現，他終于把廣大臺胞從荷蘭侵略者的魔爪下解救了出來。他的這一豐功偉績后來人怎能不永遠牢記呢？（出示最后一句話）

三、總結

1、齊讀

2、聯想起哪些詞來形容取得的偉大功業？

四、作業

1、小練筆。運用點面結合、反面襯托的寫法描寫一個戰斗場面。

[這樣既是以讀促寫的一種做法，又在運用寫法中舉一反三。]

2、拓展延伸。通過上網、讀書、看電視等途徑收集有關鄭成功的資料，并有選擇地作好一面摘記，準備交流。

朱自清散文集閱讀心得篇四

本課是一堂讀寫結合的指導課，重點在課堂教學中，引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法。“從讀學寫、寫中促讀、讀寫有機結合、突出重點、多讀多寫”是這堂課的指導思想。

設計了“三讀、三看”的環節。以課文第5自然段為閱讀重點，反復的誦讀，反復的體味，了解文章的主旨，感悟作者的用意，研究寫作的方式，進而掌握寫作的一般規律。

課文三讀：一讀、感知鄭家軍的英勇善戰，體會文章的主旨；二讀、了解敵我雙方的戰斗表現，了解描繪戰斗場面的一般結構；三讀，體會語言文字的精美，學習抓住動作、神態描寫表現人物，抓住環境描寫烘托戰斗激烈的寫作方法。

影片三看：一看，交流影片中印象最深刻的畫面，抓住典型；二看，了解戰斗過程中的敵我雙方的不同表現、勝敗結果；三看，遵循寫作方法，再次觀察，加深印象。

教學過程：

第一環節?? 復習導入

1、生回顧上堂課的主要內容，用自己的話說說，鄭成功為什么是一個民族英雄。

2、師點評，簡單小結寫人的文章的方法：運用具體的事例。

第二環節?? 研讀戰斗場面 總結寫作方法

一讀、感知鄭家軍的英勇善戰，體會文章的主旨；

二讀、了解敵我雙方的戰斗表現，了解描繪戰斗場面的一般結構；

一場戰斗也是一件事情，按照事情的發展順序，一般可以分為：戰斗的發生、戰斗的過程、戰斗的結局。描寫一段戰斗的場面，就是把戰斗的三個環節中，敵我雙方的表現寫出來。

三讀，體會語言文字的精美，學習抓住動作、神態描寫表現人物，抓住環境描寫烘托戰斗激烈的寫作方法。

第三環節? 觀看錄像? 討論精彩畫面

一看，交流影片中印象最深刻的畫面，抓住典型；

二看，了解戰斗過程中的敵我雙方的不同表現、勝敗結果；

三看，遵循寫作方法，再次觀察，加深印象。

第四環節? 書寫文章 點評反饋

書寫文章。

實物投影，當場評點。

朱自清散文集閱讀心得篇五

然而，這一切都已過去。成功了，收獲了，就高歌一曲吧，因為那是辛勞和汗水的見證;進步了，滿意了，就讓我們舉杯暢飲吧，因為這是我們努力的收獲。當然，我們大多會品嘗失敗之果，會遭遇摔倒之痛，會經受挫折之苦，怎么辦?彷徨，消沉，悲觀，失落嗎?不!成功不是偶然，也不是必然;失敗也不是必然，但也未必是偶然。

生活似火，生命如花。我們必須不停地走，踏實地走。征途中遇到挫折或失敗要不斷查找原因，抓住關鍵，突破困擾，這樣才能反敗為勝!

的確，走一步路是不需要勇氣的，只要朝著確定的目標，一步接一步地走下去，成功自然會擁抱你。這是一個簡單的法則。想想爬樓梯吧，拾階而上，登上一階，再登上一階，再登一階，一階一階不斷地攀登，才可達到想去的樓層，這也是蝸牛或最簡單的成功道理。我們雖然不能摘下月亮，但是只要蹦一蹦總可以摘下一個又大又甜的蘋果吧!

平心靜氣地看得失，客觀務實地論成敗，只爭朝夕，腳踏實地，一步一個腳印，無愧于自己，無愧于青春年華，無愧于施恩于我們的人，一步一步地走向更大的成功，一步一步地攀登更高的峰巔吧。