每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

蘋果的即興演講篇一

1、能根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的一種顏色給蘋果涂上顏色。

2、體驗(yàn)關(guān)心、幫助他人的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

畫有蘋果的操作紙人手一份、范畫、蠟筆

【活動(dòng)重點(diǎn)】:

能給蘋果寶寶穿上漂亮（顏色均勻）的衣服。

【活動(dòng)難點(diǎn)】:

能自主選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色。

【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí)

【設(shè)計(jì)思路】:

最近我們?cè)陂_展蘋果和橘子主題活動(dòng)，幼兒對(duì)蘋果有了一定了解，知道蘋果是紅色的，喜歡吃蘋果。根據(jù)幼兒對(duì)蘋果的興趣，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《大蘋果》。幼兒在創(chuàng)設(shè)“幫蘋果穿衣服”情景中，先從外圍開始到中間，由上至下選擇自己喜歡的顏色給蘋果涂色。

【活動(dòng)過程】：

一、猜一猜、看一看

t：寶寶們，今天王老師給你們帶來了一樣禮物，想看嗎？

t：這是一種水果，香香的、圓圓的、穿著紅衣服。

t：拿出來看看，這個(gè)大蘋果是怎么樣的呀？

小結(jié)：原來蘋果寶寶穿了一件很好看的紅衣服，上面還有綠綠的葉子，還有一根小小的柄。

二、給蘋果寶寶穿衣服

t：?jiǎn)琛l在哭?。刻O果為什么哭呢？

t：最近天氣很冷啊，蘋果沒穿衣服。

——引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶對(duì)話，想各種辦法去幫助它。

t：蘋果寶寶是穿什么顏色的衣服?。?/p>

t: 除了穿紅衣服的蘋果，還見過什么顏色的蘋果?（黃焦、青蘋果）

——根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，選擇相應(yīng)的顏色、教師局部示范。

兒歌：大蘋果，真可愛，紅（黃、綠）衣服，綠葉子、棕色柄，小朋友們都愛我。

三、幼兒操作

要求：

1、先選擇顏色給蘋果寶寶穿上。

2、先給蘋果寶寶外面穿一層衣服，再?gòu)纳贤侣俊?/p>

3、給蘋果的柄、葉子分別穿上相應(yīng)顏色的衣服。

四、作品賞析

將幼兒較好的作品進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。

蘋果的即興演講篇二

一只老鼠叫鼠小弟，他看見一棵高大的蘋果樹，樹上結(jié)了八個(gè)紅彤彤的蘋果，蘋果在太陽的照射下，閃爍著誘人的光芒。

鼠小弟垂涎三尺，他想：要是我能上去咬一口蘋果，那該多好啊！那蘋果一定又脆又甜，想到蘋果，鼠小弟心里樂開了花。

過了一會(huì)兒，鼠小弟又想，我不會(huì)飛，又不會(huì)爬樹，跳得又不高，這棵高大的蘋果樹我怎么上去呢？就在這時(shí)，一只小鳥撲哧撲哧地，拍打著翅膀，輕悠敏捷，不一會(huì)兒，小鳥就飛上了樹梢。小鳥用自己尖尖的嘴，啄蘋果柄，不一會(huì)兒，蘋果就掉下來了，小鳥以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度，用自己的爪子抓住了掉下來的蘋果，然后唱著歡快的歌兒，飛走了。

鼠小弟看見了，也學(xué)著小鳥的樣子，拍打著自己的小胳膊，可是鼠小弟只能離開地面一點(diǎn)點(diǎn)。然后就“咚”的一聲，掉了下去。鼠小弟傷心地想：?jiǎn)鑶?，要是我也能像小鳥一樣，也有一雙翅膀的話，那該多好?。∵@樣我就可以吃到樹上的蘋果了。

小鳥走了以后，猴子又來了，他幾下子就竄上了樹梢，摘了一個(gè)又大又紅的蘋果，坐在樹枝上，津津有味地吃了起來。

鼠小弟在下面大聲地叫：“猴子哥哥，猴子哥哥，你能不能幫我也摘一個(gè)蘋果下來？”猴子沒有理鼠小弟，只是在樹上給鼠小弟做了一個(gè)鬼臉，然后就跳到另外一棵大樹上去玩了。

過后，大象。長(zhǎng)頸鹿。袋鼠。獅子陸續(xù)走來，它們各有所長(zhǎng)，每一個(gè)動(dòng)物都拿走了一個(gè)蘋果，這時(shí)，蘋果樹上只剩下了兩個(gè)蘋果，鼠小弟這時(shí)心急如焚，猶如熱鍋上的螞蟻———急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。鼠小弟著急得哭了。

海獅說：“也許我能幫上你摘到樹上的大蘋果?！?/p>

鼠小弟就像丈二和尚——摸不著頭。可是鼠小弟還是乖乖地坐了上去，鼠小弟提習(xí)吊膽的，還沒有坐穩(wěn)，海獅用力一頂，“嗖”地一下飛了起來，就像火箭發(fā)射一樣，鼠小弟剛好落在了這兩個(gè)蘋果的中間，鼠小弟摸摸這個(gè)，摸摸那個(gè)，就好像撿到寶一樣的，這時(shí)他把兩個(gè)蘋果扔了下去，小海獅以冠軍的水平，穩(wěn)穩(wěn)地接住了這兩個(gè)蘋果，這時(shí)鼠小弟問：“海獅，我怎么下來呀？”海獅說：“鼠小弟，跳小來吧，我在下面接住你，”鼠小弟閉上眼睛，往下面一跳，海獅剛好接住了他。

鼠小弟和海獅一起分享了這兩個(gè)蘋果，從此，他們兩個(gè)成為了形影不離。肝膽相照的一對(duì)好朋友。

蘋果的即興演講篇三

1、仔細(xì)地觀察畫面，大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。

2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

活動(dòng)過程：

1、教師出示掛圖一：“瞧，這是什么？”“你吃過蘋果嗎？”

幼兒大膽想象。

2、自主閱讀：

幼兒閱讀故事的前半段。

3、分析理解

教師出示掛圖二：

“你從哪里看出來小老鼠推不動(dòng)蘋果？”“咱們幫小老鼠一起推?！?

幼兒可以用非語言的形式表現(xiàn)。

教師出示掛圖三：

“小老鼠過不了河怎么辦？”

幼兒討論想辦法。

教師出示掛圖四：

“小老鼠想了什么好辦法？”

幼兒可表演小老鼠與大河馬的對(duì)話。

教師出示掛圖五：

“小老鼠的蘋果呢？”

完整欣賞

4、教師完整講述一遍，幼兒可以用各種形式來表現(xiàn)。

5、教師將準(zhǔn)備好的蘋果與幼兒共同分享。

活動(dòng)二：

活動(dòng)名稱：我喜歡吃的水果

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒每人帶一只自己喜歡吃的水果。

2、已經(jīng)削好的水果切片。

活動(dòng)過程：

3、品嘗交流：教師將水果削成塊狀放在盤子里（若干份）。幼兒自由挑選品嘗水果，相互交流各是什么水果。

活動(dòng)三：科學(xué)發(fā)現(xiàn)室???????? 組織幼兒進(jìn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，幼兒自由選擇玩，并學(xué)會(huì)整理。

蘋果的即興演講篇四

蘋果的即興演講篇五

蘋果效應(yīng)!

很久以前，夏娃吃下蘋果產(chǎn)生了人類；牛頓挨了蘋果砸中腦殼出現(xiàn)了萬有引力定律；喬布斯的蘋果改變了人類的許多應(yīng)用習(xí)慣；而我今天寫的就是蘋果給我的啟迪。

我們先來做個(gè)試驗(yàn)：你去一個(gè)大型的集市，看到了第一個(gè)賣蘋果的攤子，你去詢價(jià)，看蘋果的質(zhì)量，你發(fā)現(xiàn)：真的物超所值。于是你欣喜，你歡笑，你要老板賣你一箱，此時(shí)，那老板會(huì)疑惑地看看你，然后說：沒貨了，因?yàn)?，他懷疑自己賣便宜了。

于是，你去了最后的一個(gè)攤位，看著和第一攤位一樣品質(zhì)，一樣價(jià)格的蘋果，你拉長(zhǎng)了臉，對(duì)那老板說：“你這蘋果里面長(zhǎng)了蟲，居然還賣這么貴么？”，那老板一定趕緊矢口否認(rèn)：不會(huì)呀！這可是上好的蘋果啊！此時(shí)，你要慢條斯理地，拿出一份很是無奈的樣子，還得懶洋洋地說：“那好吧！就給我來一箱吧?！边@樣，你就得到了你最想得到的。

但凡在人類社會(huì)的進(jìn)程中，品評(píng)物質(zhì)本來的品質(zhì)只是一個(gè)很小的方面，而更重要的是品評(píng)者的態(tài)度決定了交易的進(jìn)程。比如：在愛情中，當(dāng)你看到對(duì)方，欣喜若款的時(shí)候，給對(duì)方的感覺就如上述的第一個(gè)攤位的老板，他會(huì)覺得賤賣了，于是，他會(huì)不賣了。當(dāng)你冷靜面對(duì)，欣喜而不露聲色的時(shí)候，那么交易成交的概率是想當(dāng)?shù)拇蟆?/p>

在歷史上也有這樣一位成功的人士，他喜怒無形于色，躲過了曹操的論英雄，避開了殺身之禍；他招來了諸葛，他進(jìn)軍占有西蜀，最 后他有五虎上將，也能雄踞一方，他的名字叫劉備，他所依靠的就是他那兩套功夫：一個(gè)是遇到難題，抱頭痛哭；一個(gè)就是我說的蘋果效應(yīng)，既：見到自己心愛的人的時(shí)候，不要不冷靜，否則，人家說：拜拜了！