在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級(jí)美術(shù)長(zhǎng)呀長(zhǎng)教學(xué)反思篇一

上課之前，我就看到孩子們高興、自豪的向同學(xué)們介紹自己帶來(lái)的植物。當(dāng)時(shí)，我有這樣的預(yù)感：這將會(huì)是一次有趣的美術(shù)活動(dòng)。在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)置了一個(gè)有趣的游戲，拿著黑板擦，開(kāi)始擦黑板，最后留下一個(gè)點(diǎn)，設(shè)問(wèn)：“這個(gè)點(diǎn)你會(huì)聯(lián)想大自然的什么東西。孩子們的思維一下被打開(kāi)了，沒(méi)有拘束，一會(huì)兒芝麻，一會(huì)兒從遠(yuǎn)看的天體……此時(shí)，老師像魔術(shù)師一樣朝那個(gè)點(diǎn)吹了一口氣，說(shuō)小點(diǎn)變了，變成一粒植物的種子，讓孩子猜猜是什么植物?——食蟲(chóng)草，大白菜，胡蘿卜，仙人掌，株欏樹(shù)……此時(shí)孩子們?cè)谀X海中搜索一切回憶,說(shuō)出他們所知道的植物。

這粒種子好想長(zhǎng)大，猜猜它最想去什么地方生根發(fā)芽?“仙人掌最想去沙漠，那里有足夠的陽(yáng)光。還有它的好朋友駱駝”。(哈哈，孩子的思維真是有趣。我想，在了無(wú)人煙的沙漠里，駱駝與仙人掌定時(shí)好朋友)“柳樹(shù)想去河邊，那里風(fēng)景很美。”“草莓最想去大棚，我這是去過(guò)太空的草莓種子，它會(huì)長(zhǎng)得很大很大”……像這樣有趣的想法在《長(zhǎng)呀長(zhǎng)》這節(jié)課里層出不出，老師緊接著設(shè)問(wèn)：“種子生根發(fā)芽了，他想長(zhǎng)得很快樂(lè)、長(zhǎng)得很健康、需要誰(shuí)的幫助?”——太陽(yáng);雨水;農(nóng)民伯伯。“美麗的蝴蝶想幫忙，能幫得上嗎?”教師經(jīng)接著問(wèn)。“蝴蝶可以傳花粉。”“還可以給植物表演。”這一環(huán)節(jié)在教師的引導(dǎo)下，想象具體了，情節(jié)也變得更為生動(dòng)。

這節(jié)課對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既非常有趣又有難度。雖然喜歡植物，見(jiàn)過(guò)很多植物，但卻并不知道植物是怎樣生長(zhǎng)的。因此，課堂的一系列觀察、回憶、想像，讓孩子體會(huì)了不一般的情感，引到學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)充分想象：生根、發(fā)芽、長(zhǎng)高、開(kāi)花、結(jié)果、長(zhǎng)成參天大樹(shù)……教師一直充在鼓勵(lì)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，作品表現(xiàn)生動(dòng)大膽，富有新意。反思整節(jié)課的師生互動(dòng)節(jié)奏，感受教學(xué)層次清晰，步步深入，啟發(fā)了學(xué)生的想象力。學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，教得也輕松。 但作為美術(shù)創(chuàng)作時(shí)間，我把握得不夠好，好多同學(xué)都沒(méi)有畫(huà)完，應(yīng)該在教學(xué)環(huán)節(jié)中把時(shí)間壓一壓，留給孩子多一些發(fā)揮的.空間。也許效果會(huì)好些。