演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

法治陽(yáng)光照我成長(zhǎng)演講稿篇一

大家好!

春日和煦的微風(fēng)下，一株株嫩芽破土而出，探著頭尋找春之暖陽(yáng);夏日湖面上，蜻蜓俯水輕點(diǎn)，在波光之上，尋找夏之赤陽(yáng);秋日的樹(shù)梢上，麻雀抬起小巧的腦袋，轉(zhuǎn)動(dòng)著水靈的眼睛，在碧空中尋找秋之碧陽(yáng);冬日，在層層飄雪中，梅花含苞開(kāi)放，望穿冬雪，迎接冬日那暖心的陽(yáng)光。

世間萬(wàn)物，無(wú)一相同，但是，無(wú)論哪種生靈，都在用生命中那段最美的旋律尋覓陽(yáng)光。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，陽(yáng)光的含義至高無(wú)上，是人人心中不停追求的理想。

貫看歷史的春秋長(zhǎng)廊，同一片芳草地，同一片碧藍(lán)天，無(wú)數(shù)人用畢生追求心中的陽(yáng)光，為后人闡釋了何為心之陽(yáng)光——那就是追求理想。

而正跨步于人生道路上的我們，衣食無(wú)憂，是否會(huì)堅(jiān)定的追求心中的理想?我想是的。我們身上充滿著朝氣，理想是我們前行的動(dòng)力，我們正揚(yáng)帆起航，向海天一線處前進(jìn)，手中的船槳?jiǎng)輹?huì)泛起一層層浪花。

站在山巔之上，遙望朝陽(yáng)，收集那最美的陽(yáng)光，理想在何方。心就在何方。

法治陽(yáng)光照我成長(zhǎng)演講稿篇二

沐浴著金秋明媚的陽(yáng)光，我有幸參加我校首屆陽(yáng)光少年評(píng)選活動(dòng)。我非常高興，也很自豪。

我是xx小學(xué)xx班的學(xué)生，我的名字叫xx。

記得從我懂事起，媽媽就常常告訴我在這個(gè)世界上你是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有人長(zhǎng)得和你一模一樣，相信自己，你一定能行，你最棒!也許是在媽媽的教導(dǎo)下，使我不能像其它孩子那樣享受到一千個(gè)用心，一萬(wàn)個(gè)在意的待遇。所以我從小就很自強(qiáng)自立，從不依賴父母。因?yàn)楦赣H長(zhǎng)期在外工作，母親又很忙。也就是這樣，我經(jīng)常告訴自己：我已不再是一棵小草，我將變成一棵蒼天大樹(shù);我已不再是一只整天依偎在媽媽?xiě)驯Ю锏男▲B(niǎo)，我將變成一只翱翔于天空中的蒼鷹!

那是在寒假的一天，外婆突然打電話過(guò)來(lái)催媽媽趕快回東山去看外祖母，說(shuō)外祖母快不行了，叫媽媽去看她最后一眼。聽(tīng)到這突如其來(lái)的消息，媽媽看起來(lái)是那樣無(wú)助和傷心。我凝視著媽媽的眼睛，用我那雙溫暖的小手握著媽媽那寬大的手說(shuō)：媽媽?zhuān)阕甙桑惴判牡厝ネ馄偶野伞?/p>

媽媽急急忙忙地走了，臨走時(shí)她只告訴我她會(huì)叫爸爸爭(zhēng)取晚上趕回家陪我。

那一夜，雨一直下著。粗大的雨點(diǎn)灑落在地上。天，黑沉沉的，十點(diǎn)半了，爸爸還沒(méi)回來(lái)。我很想打電話給媽媽?zhuān)晌矣窒雼寢層謺炣?chē)又傷心，我不能再給她添亂了。于是，我隨手拿起《魯濱遜漂流記》看著看著，我的心情久久不能平靜。想到魯濱遜在荒無(wú)人煙的小島上努力使自己活下來(lái)的情景。相比之下，我幸福多了。

天放晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，那一早我沒(méi)看見(jiàn)爸爸的影子。

也許，我所做的事，都是微乎其微的，但我希望我能用這樣平實(shí)或平凡的事，去充填自強(qiáng)自立的辭海!我也希望所有的同學(xué)都能在學(xué)習(xí)和生活中自強(qiáng)自立。最后我想引用鄭板橋的一句話：中國(guó)的少年自強(qiáng)自立，中國(guó)就自強(qiáng)自立于地球了。

法治陽(yáng)光照我成長(zhǎng)演講稿篇三

大家好!

一株矮小的向日葵生長(zhǎng)在角落里。它在哭泣，它抱怨著命運(yùn)的不公，為何把塔安置在這個(gè)陰暗的地方，它渴望陽(yáng)光。

曾幾何時(shí)，我也和這株向日葵一樣，內(nèi)斂。直到有一次，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我從書(shū)上看到“學(xué)會(huì)微笑，便不會(huì)有孤獨(dú)。”于是我學(xué)會(huì)了懷抱別人的善意，然后嘴角上揚(yáng)。畫(huà)出一道動(dòng)人的弧，這時(shí)心里會(huì)傳來(lái)一陣呼喚，那是幸福的呼喚。

我也曾經(jīng)幻想過(guò)，在梵·高筆下的那片葵花地里，我身置其中，任由葵花隨舞動(dòng)，然后沒(méi)過(guò)我的頭頂。剎那間，側(cè)身吹來(lái)的風(fēng)停止了，在葵花交織的縫隙中，我望見(jiàn)了湛藍(lán)的天空。縷縷陽(yáng)光打射進(jìn)葵花叢里，我倍感溫暖，嘴角再次上揚(yáng)，并猜想，也許在天堂那邊，有一朵云正偷偷飄過(guò)。也由此生發(fā)出，在現(xiàn)實(shí)生活中，遭遇挫折時(shí)，應(yīng)抬起頭，然后用嘴角畫(huà)出一道動(dòng)人的弧線，這樣才不會(huì)被艱難險(xiǎn)阻打敗。

這樣的感受是何等美妙!

拋開(kāi)對(duì)凡·高和那片葵花地的幻想，只專(zhuān)注于現(xiàn)實(shí)生活，天下熙熙，皆為利來(lái)，天下攘攘，皆為名往。在這樣一個(gè)燈紅酒綠的時(shí)代，我們應(yīng)不忘保持初心，堅(jiān)守本質(zhì)的自己，也要有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的自信。這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)，早晨會(huì)和她的晨星一起高掛在天的那邊，那條白色的`起跑線會(huì)重又出現(xiàn)在你眼前。你將會(huì)如競(jìng)發(fā)的百舟，向著地平線的方向，向著遠(yuǎn)方，不顧風(fēng)雨兼程，全力出發(fā)。

成長(zhǎng)路上，懷揣著這些情感，在這一路上，便會(huì)有鳥(niǎo)兒為你高歌，東風(fēng)為你助力。他們會(huì)如陽(yáng)光一樣，你將不會(huì)再感到黑暗，感到孤獨(dú)，而是贊嘆生命的美好。

向日葵停止了啜泣，豁達(dá)的心態(tài)。它抬起頭，原來(lái)一直都是自己遮住了太陽(yáng)。陽(yáng)光，讓它的自信油然而生。然后它嘴角上揚(yáng)，不再為命運(yùn)而抱怨。微笑，仰面與自信，讓向日葵感到從未有過(guò)的幸福，也讓我們成長(zhǎng)路上，艷陽(yáng)高照。

法治陽(yáng)光照我成長(zhǎng)演講稿篇四

大家好！

當(dāng)清晨的陽(yáng)光照在校園時(shí)，俏麗的小鳥(niǎo)在翠竹梢頭鳴唱，晶瑩的露珠在草葉間滾動(dòng)，校園已充滿了歡笑。同學(xué)走進(jìn)校門(mén)時(shí)，迎來(lái)的是老師的微笑，學(xué)生的問(wèn)好，師生臉上露出陽(yáng)光般的笑意。

漫步校園，花兒的芬芳。泥土的氣息撲鼻而來(lái)，小草綴滿了晶瑩的露珠。如同閃閃發(fā)亮的珍珠。同學(xué)們，你一群，我一堆地坐在花壇邊抑揚(yáng)頓挫地朗讀，津津有味地講故事，連那些小草紅花也好像著了迷似的，好一派和諧的景色呀！一幢新建的教學(xué)樓令人神往。側(cè)耳傾聽(tīng)，一陣陣?yán)世实臅?shū)聲響遍了校園。旗桿頂端那鮮艷的紅旗迎風(fēng)招展。兩個(gè)橢圓形的花壇里婀娜多姿的花朵散發(fā)者迷人的香氣，讓人回味無(wú)窮！植樹(shù)節(jié)那天，同學(xué)們?cè)谛@兩邊的花池里栽了一顆顆小樹(shù)苗，希望小樹(shù)苗能在風(fēng)吹雨淋中茁壯成長(zhǎng)。

六年級(jí)教室里，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地學(xué)習(xí)，思考。看，劉宇軒同學(xué)正仔細(xì)的盯著書(shū)中的內(nèi)容，細(xì)細(xì)的品讀，有時(shí)開(kāi)心的笑著；有時(shí)眉頭緊皺，好像要哭的樣子；有時(shí)又深深嘆氣，令人捉摸不透，好像自己與書(shū)中的世界融為一體，書(shū)中的每一件事，每一句話都牽動(dòng)著他的喜怒哀樂(lè)，讓他沉醉書(shū)海中。讀完一篇后，他會(huì)輕輕的合上書(shū)本，閉上眼睛陷入沉思，似是回味書(shū)中的那片世界。

同學(xué)情永生難忘，盡管六個(gè)春夏秋冬馬上過(guò)去，可我們之間的友情一定不能忘。

鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)我記憶猶新，我作為一名運(yùn)動(dòng)員，參加了女子組400米賽跑。當(dāng)我看著運(yùn)動(dòng)健兒們大汗淋漓的樣子，我的心像揣著兔子似的，砰砰直跳。這時(shí)，好朋友李心宇遞給我一顆巧克力，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“加油，爭(zhēng)第一！”她目不轉(zhuǎn)睛地望著我，眼神里，透出者期盼和信心。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，深情地注視著她，“砰！”反應(yīng)敏捷的我賽場(chǎng)上拼命地飛奔著，第一圈沖在了前面，到第二圈時(shí)感到了體力不支了。這時(shí)，“羅文馨，加油！“的呼聲響起，聽(tīng)到同學(xué)鼓勵(lì)聲，我再次鼓足勇氣，雖然雙腿像灌了鉛似的，疼痛難忍，但為了班級(jí)的榮譽(yù)，同學(xué)門(mén)的期望，我還是努力堅(jiān)持著。

在我們成長(zhǎng)過(guò)程中少不了老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和教育。

有一次班里的一名同學(xué)因家庭原因生活費(fèi)沒(méi)有交給班主任老師，老師知曉后，不僅主動(dòng)給那位學(xué)生墊付了生活費(fèi)，還給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，爭(zhēng)取得到支持。有天晚上，很晚了，我經(jīng)過(guò)學(xué)校門(mén)口，看見(jiàn)班主任老師房間里獨(dú)自亮著燈。我的眼眶頓時(shí)濕潤(rùn)了，到了半夜時(shí)分，老師還在備課，批改作業(yè)。搜集有關(guān)教學(xué)資料。我為老師這樣夜以繼日不辭辛苦的工作感動(dòng)得流了淚。老師，您辛苦了，謝謝你！

校園——你是我們成長(zhǎng)的好伙伴。你帶給了我們快樂(lè)，給予了我們希望，伴隨著我們成長(zhǎng)，你是我們成長(zhǎng)的搖籃。

陽(yáng)光校園，我們是好伙伴，感謝你！

法治陽(yáng)光照我成長(zhǎng)演講稿篇五

大家好！

庭前，花開(kāi)花落，誰(shuí)為您拭去肩上的粉塵？

天邊，云卷云舒，誰(shuí)為您拔去腦后的銀絲？

一根粉筆，書(shū)寫(xiě)無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子的前程；三寸講臺(tái)，寄托千萬(wàn)泱泱少年的夢(mèng)想。

暖冬，您的課上，陽(yáng)光不經(jīng)意地?fù)]灑進(jìn)教室，照在每個(gè)人的身上，亦映在您奮筆疾書(shū)的手上。粉塵依稀可見(jiàn)，落在您的衣服上，星星點(diǎn)點(diǎn)，您卻毫不在乎，繼續(xù)大聲地為我們講課。似乎那聲音里充溢著的激情，永不會(huì)被冬季的肅殺所埋沒(méi)，永不會(huì)被空氣的污濁所掩蓋！

講到盡興時(shí)，若有一個(gè)字亦或是一個(gè)符號(hào)寫(xiě)錯(cuò)了，您都大手一揮，抹去那一點(diǎn)純白色，盡管您的手上被腐蝕地泛黃，卻也不用粉筆擦。我們多次嗔怪您不懂愛(ài)惜自己，誰(shuí)料您卻憨厚地笑笑，平淡地說(shuō)用手擦節(jié)約時(shí)間，能給我們補(bǔ)充更多知識(shí)！

那一刻，我情愿畫(huà)面定格，讓我們用筆桿記錄您那質(zhì)樸的語(yǔ)言；

那一刻，我情愿記憶結(jié)冰，讓我們?cè)谛拈g銘記您那憨厚的笑容；

那一刻，我情愿時(shí)間凝固，讓我們用目光透視您那無(wú)私的面孔！

記得第一次上您的課，我們就深深地被您幽默、略帶方言的語(yǔ)調(diào)所吸引。我們?yōu)槟牟W(xué)而敬佩，為您的執(zhí)著而感動(dòng)，亦為您的友善而欣喜！

窗外的陽(yáng)光靜靜等待，等待它的萬(wàn)物復(fù)蘇。猛然想到，您不也是我們的陽(yáng)光嗎？您照耀著我們挨過(guò)三年的冬天，三年之后，當(dāng)我們都已蘇醒，您卻又用十二分的熱情溫暖下一個(gè)冬季！

窗外的花，依然綻放，她，終有一天，會(huì)等待，您桃李滿天下的時(shí)候！

庭前，春去秋來(lái)，誰(shuí)見(jiàn)證您無(wú)言的付出？

天邊，百川納海，誰(shuí)書(shū)寫(xiě)您一生的輝煌？

法治陽(yáng)光照我成長(zhǎng)演講稿篇六

大家好！

首先做一下自我介紹，我是來(lái)自四高的xxx。

此時(shí)此刻，我的內(nèi)心交織著各種感覺(jué)：激動(dòng)，緊張，欣喜。這使我仿佛回到了第一次作為一名教師登上講臺(tái)的那一刻。

那一刻，因?yàn)閴?mèng)想終于破繭成蝶，我激動(dòng)難抑；那一刻，以為面對(duì)幾十張陌生的面孔，我緊張不安；那一刻，因?yàn)槟菐资p年輕的眼睛里包含的期待與友善，我欣喜不已。那一刻，讓我對(duì)這份為人師表的職業(yè)更加執(zhí)著，那一刻，讓我從此對(duì)“教師”這個(gè)稱號(hào)充滿熱愛(ài)并以此為榮。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間，我已經(jīng)在這方孕育希望的講臺(tái)上站到了第六個(gè)年頭了。六年來(lái)的收獲沉甸甸的，讓我對(duì)“教師”這一稱號(hào)的理解日益深刻。

所謂“學(xué)高為師，德高為范”，所以，教師，不僅僅只是一個(gè)稱號(hào)，一份職業(yè)，也不僅僅是知識(shí)的傳遞，技能的傳授，“教師”，更意味著責(zé)任與愛(ài)心，更需要高尚的師德。

高尚的師德是以愛(ài)為靈魂的，這份愛(ài)是老師走進(jìn)學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的唯一捷徑。

我們還記得，20xx年5月12日中午14時(shí)28分汶川發(fā)生震撼全球的大地震時(shí)，我們敬愛(ài)的譚千秋老師是怎樣用自己的生命挽救了四個(gè)年幼的孩子。他那張開(kāi)的雙臂鑄就了永恒而偉大的師愛(ài)。

我們也不會(huì)忘記“大山深處孤身支教，傾圮教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹，本可以有光明的前途，本可以享受現(xiàn)代化城市舒適生活的他，帶著一份強(qiáng)烈的責(zé)任感，義無(wú)反顧地來(lái)到了偏遠(yuǎn)的貴州，用自己無(wú)私的愛(ài)為山區(qū)孩子點(diǎn)亮了希望的明燈。

作為一名線教師，我更從我的同事們身上真切的體會(huì)到了這種無(wú)私的師愛(ài)。

我校的喬老師，真正的以校為家，每天披星戴月為學(xué)生操勞。早晨，當(dāng)學(xué)生來(lái)到教室時(shí)，喬老師總是早已在等候了；晚上，當(dāng)學(xué)生熄燈就寢時(shí)，他才拖著一身的疲憊回家去。

我校刁老師，積勞成疾，雙耳失聰，但是，當(dāng)他剛剛從醫(yī)院回來(lái)，就帶著助聽(tīng)器回到了講臺(tái)上，在病情反復(fù)中，仍然不愿離開(kāi)學(xué)生，而是在課余抽出時(shí)間進(jìn)行治療。

還有我校賈老師，家就在校內(nèi)家屬院，從家到教室的距離并不長(zhǎng)，可是，那一次，由于心臟疾病，平時(shí)高高壯壯的她卻幾步一停地挪到教室，盡管臉色蒼白，她卻不肯輕易放下她的學(xué)生回家休息一下。

還有，還有很多平凡而感動(dòng)的人，平凡而感動(dòng)的事，時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生在我們身邊。

或許，他們沒(méi)有譚千秋老師付出的愛(ài)震撼人心，也沒(méi)有徐本禹老師為山區(qū)孩子點(diǎn)亮希望之愛(ài)的輝煌，可是，他們卻同樣把自己的滿腔熱情傾注在這平凡而不普通的崗位上，他們用自己平凡而偉大的付出譜寫(xiě)出屬于自己的奉獻(xiàn)之歌師愛(ài)之歌。

是的，師愛(ài)，無(wú)論是轟轟烈烈，還是默默無(wú)聞，都是學(xué)生心靈之路上最明亮的燈，它照亮了學(xué)生的心靈，指引學(xué)生心靈前行的路程。

這種師愛(ài)的光芒，是普照每一個(gè)學(xué)生的，就像太陽(yáng)的光芒普照大地萬(wàn)物一樣，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)毫無(wú)差別的得到師愛(ài)的浸潤(rùn)，因?yàn)樗麄兌际亲鎳?guó)的未來(lái)，都是含苞欲放的花蕾。盡管他們可能性格不一，成績(jī)不等，可是，他們“只有差異，沒(méi)有差別”。所以，作為老師，我們的任務(wù)不是拔出所謂的“劣苗”“雜草”，而是準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，以愛(ài)為指引，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里在社會(huì)中找到屬于自己的最佳位置，在他擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里挑起祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的大梁。

本著這一理念，我校在校長(zhǎng)及各位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)支持下，大力發(fā)展“特色教育”，讓那些在文化成績(jī)方面不占優(yōu)勢(shì)的孩子在這里找到了放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)。老師們?cè)趯W(xué)生入校后的學(xué)習(xí)生活中用一雙愛(ài)的眼睛關(guān)注著他們，積極發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人的所長(zhǎng)，在他們出現(xiàn)迷茫時(shí)，真切地給予正確的引導(dǎo)，使他們認(rèn)識(shí)到自己的所長(zhǎng)，并積極發(fā)揮所長(zhǎng)，最終成就自己別樣的人生夢(mèng)想。

正是在這種“沒(méi)有差生，只有差異”的理念指導(dǎo)下，我校老師用無(wú)私的愛(ài)關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生，是那些因中考失利而頹喪的學(xué)生在這里重新找回了自信，找到了更美的夢(mèng)想。幾年來(lái)，我校已經(jīng)在體音美等藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)楦鞔笏囆g(shù)院校輸送了大批優(yōu)秀人才，其中，像國(guó)美，央美，清華美院這類(lèi)重點(diǎn)院校，每年都會(huì)有我們的學(xué)子去那里深造。

所以，我們深信，博大的師愛(ài)是引導(dǎo)學(xué)生成才的指路明燈。

是的，師愛(ài)是責(zé)任，師愛(ài)是付出，師愛(ài)是無(wú)私。師愛(ài)是一名教師職業(yè)道德的核心。

而我，從第一次登上講臺(tái)到現(xiàn)在，六個(gè)春秋更替中，我的為師之路上，我的心靈逐漸充實(shí)。以后的路還長(zhǎng)，我相信，我內(nèi)心的那份為師的愛(ài)也將日益充盈，我的步履也將日益穩(wěn)健。我將傾盡愛(ài)心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛(ài)的陽(yáng)光在教育的原野上播撒希望。

我相信自己。

謝謝。