范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

彩虹篇一

我的魂靈從黑暗中走出，要到幽深的彩虹里去

我割舍不了的情感，又從彩虹上偷偷溜走

化成永恒的愛(ài)戀

我心潮澎湃，我贊美著她的傾城

可她卻莞爾一笑

嘲笑著我的懦弱與愚蠢

我的眼淚從海洋里蒸發(fā)，要到彩虹的身邊去

我將與她相伴到永遠(yuǎn)

我念想著開滿小雛菊的田野

我向往著睡在鵝卵石旁的山泉

我愿和她在陽(yáng)光下奔跑

我愿為她舉起彩虹下的青云

我愿為她，放棄我的所有

可你短短的一個(gè)眼神，告訴我這又是一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望

而你和我之間的默契，卻是時(shí)間也無(wú)法刪去

小鳥在歌唱，風(fēng)兒在呼叫

一路隨風(fēng)而去的時(shí)光，緩緩流淌在誰(shuí)的心房

靜靜的樹葉沙沙響，云邊的彩虹輕聲唱

那些悠然走過(guò)的地方

是否，還會(huì)有你的模樣

彩虹篇二

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢(shì)美。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶

2、字卡若干

3、錄音機(jī)及音樂(lè)帶

4、實(shí)物投影一臺(tái)

5、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)彩虹

1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。

2、錄像中有什么？它們都有哪些顏色？

3、彩虹姐姐有幾種顏色？她是什么時(shí)候才出來(lái)和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己不同的看法）

4、老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友結(jié)合圖片欣賞。

5、你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片說(shuō)出不同的感受）

6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請(qǐng)幼兒跟著念2至3遍。

7、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作退場(chǎng)。

1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《彩虹的形成》

2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫--彩虹

3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導(dǎo)幼兒觀察。

4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。

5、家庭教育：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識(shí)。

幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師！

彩虹篇三

1.有感情地朗讀課文，能讀好長(zhǎng)句子。

2.激發(fā)學(xué)生的想象力，體會(huì)課文涵義。

1.有感情地朗讀課文，能讀好長(zhǎng)句子。

2.激發(fā)學(xué)生的想象力，體會(huì)課文涵義。

預(yù)案設(shè)計(jì)補(bǔ)充、調(diào)整、復(fù)備

1.游戲復(fù)習(xí)詞語(yǔ)（找朋友）。

2.同桌互讀課文，檢查。

1.美度課文，標(biāo)出自然段。

2.學(xué)習(xí)第一自然段

夏天，雨停了，太陽(yáng)從云彩露出頭來(lái)，天空中出現(xiàn)了什么？

一（ ）美麗的彩虹

一座（ ） 一座（ ）

3.小姑娘看到美麗的彩虹想到了什么呢？學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）認(rèn)真讀課文，回答問(wèn)題。

（2）小組派出代表回答問(wèn)題。

（3）小姑娘為什么要把水灑下來(lái)？同桌討論。

（4）平常你會(huì)為爸爸做什么事？

4. 小姑娘娘要為媽媽做什么事？讀第三自然段。

（1）為什么天上會(huì)多出一個(gè)月亮呢？所以我們也可以說(shuō)圓圓的月亮像（ ）？還可以說(shuō) （ ）的月亮像（ ）？ （ ）像 （ ）。

（2）為什么要給媽媽照著梳頭？

5. 小姑娘還想到了什么？學(xué)習(xí)第四自然段。

（1）小姑娘為什么要把秋千掛在彩虹橋上呢？

（2）你想對(duì)小姑娘說(shuō)些什么？

本文問(wèn)句較多，所以要指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句，注意語(yǔ)氣。

彩虹篇四

1、了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。

2、有序地在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進(jìn)行裝飾。

3、分工協(xié)商，感受合作表現(xiàn)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。

活動(dòng)難點(diǎn)：分工協(xié)商，感受合作表現(xiàn)的快樂(lè)。

1、故事錄音；2、彩虹魚、圖紙若干、油畫棒、記號(hào)筆人手一支。

在配樂(lè)中，帶幼兒進(jìn)行魚的身體游戲。

彩虹魚把它美麗的鱗片都送給了好朋友，我們?cè)撛趺磶椭兀?/p>

1、討論彩虹魚的外形特征。

師：你心中的彩虹魚是什么樣子的？每個(gè)部位可以用什么形狀來(lái)表示？

2、關(guān)注細(xì)部裝飾。

3、幼兒分工協(xié)商，共同參與集體繪畫的創(chuàng)作。

引導(dǎo)涂色的小組商討：彩虹魚的整體色調(diào)、魚鱗怎么配色、怎樣分配工作可以涂得快，怎樣與繪畫輪廓的小組配合等。

4、按商討的分工和作畫方式合作創(chuàng)作彩虹魚。

將制作好的彩虹魚懸掛起來(lái)，并討論彩虹魚生活在什么地方，正在干什么，旁邊還有哪些好朋友，以此協(xié)商出后續(xù)如何添加其他小魚和背景。

本次活動(dòng)以游戲?yàn)殚_頭，幼兒積極性高，參與性強(qiáng)，后又以彩虹魚的故事，孩子們對(duì)彩虹魚有了很深的認(rèn)識(shí)，美麗的彩虹魚有著閃閃發(fā)光的鱗片，有著彩虹一樣的七彩顏色。幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵以后更是體會(huì)到了分享和友誼的.重要性，激起幼兒幫助彩虹魚恢復(fù)美麗真身的欲望和熱情。繪畫活動(dòng)過(guò)程讓孩子們進(jìn)行小組合作，再次體驗(yàn)朋友間的重要和協(xié)調(diào)性，每組值日生先分配好工作，構(gòu)圖的構(gòu)圖，涂色的涂色，分配完工作后，就是對(duì)畫面的布局進(jìn)行商量。每一組都有著自己的想法與特色，把自己的想法在紙上表現(xiàn)得淋淋盡致。畫面上不僅有彩虹魚，還有海星、貝殼、海草等等，都被孩子們構(gòu)畫出來(lái)了，畫面很出色。

畫完后請(qǐng)每組派代表介紹自己組的畫的內(nèi)容，以后說(shuō)說(shuō)認(rèn)為自己組畫得最出色的地方。每一組介紹的時(shí)候都把自己組的畫最完美的一面展現(xiàn)出來(lái)了，孩子們畫得都很開心。

彩虹篇五

每下雨過(guò)后，我都盼著天邊會(huì)出現(xiàn)一條美麗的彩虹。

早上醒來(lái)，天灰蒙蒙的，外面還在下雨。街道上不時(shí)傳來(lái)汽車的喇叭聲。汽車像老爺爺似的，提著燈籠，慢慢地走在大街上。

有的人，在觀賞著從未有過(guò)的大雨；有的人，在聽(tīng)雨的聲音。有的小朋友，在面對(duì)著窗戶發(fā)呆，為不能出去玩而嘆氣。

漸漸地，雨水小了，天一點(diǎn)一點(diǎn)地明亮起來(lái)了，老爺爺式的汽車也消失、變快了。小花、小草、大樹被雨水洗了個(gè)澡，閃爍著紅色和綠色的光芒。一出門，一陣清香撲鼻的氣味爭(zhēng)先恐后地鉆進(jìn)我的鼻子里。

接著，天邊出現(xiàn)了一道拱形的紅色彩帶，突然橙、黃、紫又蹦出來(lái)了，那是彩虹！這幾種顏色挨的很緊，好像在竊竊私語(yǔ)。

大街上所有的人都在注視著這美麗的彩虹。在彩虹的右邊，又出現(xiàn)了一道彩虹，他們像好久不見(jiàn)的兄弟一樣，擠在一起，開始訴說(shuō)“兄弟情”。

這美麗的彩虹！

彩虹篇六

彩虹篇七

今天，下起了大雨，也的心也下起了大雨。

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，這個(gè)高手如云的學(xué)校中，我們總是要向前向前，總怕一個(gè)不留神就被別人擠到了后面，總是擔(dān)心自己哪里還需要改進(jìn)，哪里還需要進(jìn)步，這一切的一切把我們包圍了，我們不再有那么多的時(shí)間去閱讀文章，不再有那么多的時(shí)間去玩耍，，然而，代替這一切的一切，都是學(xué)習(xí)，我們總為學(xué)習(xí)擔(dān)心，在學(xué)習(xí)中中徘徊著。

但是，想想自己的好朋友，他們一張?zhí)鹈赖男δ槪痪潴w貼的問(wèn)候，讓我們?cè)谌魏螘r(shí)候都是充滿活力的，在委屈的時(shí)候安慰我，在失敗的時(shí)候鼓勵(lì)我，在困難中幫助我，他們總能和我們一起分享自己的喜怒哀樂(lè)。

想到這我期待著，期待著明天......

雨停了，太陽(yáng)放出了光芒，露出了彩虹，我的心也放出了光芒，充滿了彩虹。

我相信一切的一切都是浮云，開心就好。

彩虹篇八

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《彩虹》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解彩虹的七種顏色并會(huì)排序。

2、學(xué)唱歌曲，唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”，唱準(zhǔn)旋律。

3、讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、錄音機(jī)

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、師：小朋友，你們喜歡猜迷語(yǔ)嗎？那老師請(qǐng)你們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧，請(qǐng)注意聽(tīng)：“彎彎一座七彩橋，不用水泥和木料，高高掛在半天腰，雨過(guò)天晴出現(xiàn)了”。師：誰(shuí)知道這是什么呀？ 幼：（彩虹）教師貼出文字。

2、師：你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的彩虹是什么形狀和顏色的？ 幼兒自由回答。

師：讓我們一起來(lái)看一看吧。（出示彩虹圖片）你覺(jué)得美嗎？美在哪里？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7種顏色。教師根據(jù)幼兒回答出示色卡。

二、學(xué)唱歌曲《彩虹》

1、師：“你們?cè)诟屎缤嬗螒虻臅r(shí)候老師在想美麗的彩虹是怎么來(lái)的呢？你們知道嗎？” 幼兒自由回答。

2、教師示范演唱。

教師小結(jié)：彩虹是一種自然現(xiàn)象，是由于陽(yáng)光射到空氣的水滴里，發(fā)生光的反射和折射形成的。

大家一起學(xué)習(xí)這句歌詞。

3、完整欣賞歌曲，可以跟著歌曲旋律輕輕哼唱。

4、放慢速度，讓幼兒吐字清楚地演唱歌曲。

5、集體演唱歌曲。

6、請(qǐng)幼兒分組演唱歌曲。

三、教師總結(jié)