1.欣賞各種各樣的機(jī)器人，了解它們不同的造型與功能。激發(fā)同學(xué)對(duì)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)。

2.能將自身想象中的機(jī)器人用繪畫(huà)的表示形式把它畫(huà)出來(lái)。

了解不同機(jī)器人的造型與功能。

　設(shè)計(jì)出自身想象的機(jī)器人。

　課件 機(jī)器人模型若干

1組織教學(xué)

a清點(diǎn)同學(xué)人數(shù) b師生問(wèn)好

2啟發(fā)談話(huà)：今天，老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友，現(xiàn)在讓我們看看——它們是誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗浚吹臅r(shí)候可小聲討論）

（欣賞視頻文件）剛才出現(xiàn)了幾個(gè)機(jī)器人？

生：3個(gè)機(jī)器人！

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一個(gè)機(jī)器人？ （下組）它是一個(gè)怎樣的機(jī)器人？它的個(gè)頭……鐵巨人！鐵巨人在干什么？——救人。說(shuō)得非常好！獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)機(jī)器人！每組的桌面上都有一個(gè)計(jì)分牌。表示出色就能的到一個(gè)機(jī)器人，最后看看哪一組得到的機(jī)器人最多！

（2）第二個(gè)機(jī)器人有什么身手？——機(jī)器人保姆。（它是做家務(wù)的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。）

（3）第三個(gè)機(jī)器人在干什么？說(shuō)明它的職業(yè)是——服務(wù)員。（它的臉是什么？——熒光屏）

機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的`好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來(lái)設(shè)計(jì)有本領(lǐng)，又神氣——機(jī)器人！（板書(shū)《機(jī)器人》）

2.讀畫(huà)：剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來(lái)世界的機(jī)器人，它是人們想象出來(lái)的。那目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢？——有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。

（1）它正干什么呀？——它正熱情地?fù)肀е∨笥选?/p>

（2）有禮貌的機(jī)器人！——它正向人類(lèi)問(wèn)好。

（3）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？——跳舞的機(jī)器人！

（4）會(huì)游泳的機(jī)器人。

（5）這是全世界最小的機(jī)器人 ——它的名字叫愛(ài)普生先生，它的個(gè)頭只有我們的大拇指這么大。

（6）會(huì)說(shuō)話(huà)的機(jī)器人！

（7）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？——拉車(chē)。

我們?cè)賮?lái)看看中國(guó)的機(jī)器人：

（1） 這是我國(guó)第一個(gè)能夠象人一樣行走的機(jī)器人。

（2） 這個(gè)機(jī)器人行狀象什么？——保齡球。它會(huì)回答人類(lèi)的問(wèn)題。

（3） 去年，中國(guó)第一臺(tái)類(lèi)人型機(jī)器人誕生了。它的名字叫“先行者”，它不只會(huì)走路，說(shuō)話(huà)，還會(huì)搖搖擺擺地跳舞。不過(guò)，“先行者” 比起剛才看的日本的“跳舞機(jī)器人”，技術(shù)上還落后許多，動(dòng)作也不夠靈活。所以，我們要從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。將來(lái)才干發(fā)明出全世界最棒的機(jī)器人！

3．范圖分析：（圖1）接下來(lái)，我們來(lái)看看：這幅畫(huà)畫(huà)了些什么呀？——再來(lái)看看，這幅畫(huà)的構(gòu)圖豐滿(mǎn)不豐滿(mǎn)呀？——很豐滿(mǎn)！

4．提問(wèn)：接下來(lái)我們來(lái)欣賞一場(chǎng)《機(jī)器人扮演賽》！

按[3][4][5][2]。這幅《機(jī)器人扮演賽》畫(huà)得好不好？——好！

——好嗎？——缺少背景！

師：——增添幾個(gè)機(jī)器人，添上背景。

師按熱鍵，一一添上。（定格）這下《機(jī)器人扮演賽》可熱鬧拉，畫(huà)面精彩多了！

5． （圖2）這些機(jī)器人在干什么？——植樹(shù)！這幅畫(huà)告訴我們什么？——要維護(hù)大自然！

7．作畫(huà)步驟：

那機(jī)器人該怎么畫(huà)呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》。

（1） 想 （首先，我要?jiǎng)幽X筋想：我要畫(huà)一個(gè)怎樣的機(jī)器人？——我要畫(huà)一個(gè)身手高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自身動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)的，和他人的都不一樣。）

（2） 畫(huà)機(jī)器人 （直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫(huà)大體基本形，后畫(huà)細(xì)節(jié)。）

（3）添背景 （這個(gè)機(jī)器人在哪做菜？——廚房。所以我們還要添畫(huà)出機(jī)器人所處的環(huán)境。）

（4）上色 （最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機(jī)器人》就畫(huà)好了。

8．欣賞兒童畫(huà)：

接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞小朋友畫(huà)的——“機(jī)器人”。看的時(shí)候可以互相討論：這幅畫(huà)里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣？它有什么身手？（請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫(huà)。）

9．欣賞了這么多小朋友畫(huà)的《機(jī)器人》，每幅畫(huà)都與眾不同，有自身的想法。在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？……說(shuō)得非常好！

10．同學(xué)作畫(huà)

現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神，每組自身選舉兩個(gè)小朋友。一二兩組一起來(lái)畫(huà)這幅畫(huà)，三四兩組來(lái)畫(huà)那幅畫(huà)，其它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機(jī)器人畫(huà)下來(lái)，老師看誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器人最神氣，身手最大！

（同學(xué)作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。）

五．講評(píng)，小結(jié)

對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，褒揚(yáng)有發(fā)明性的同學(xué)。

這些小朋友畫(huà)的《機(jī)器人》，都有自身的想法。現(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫(huà)？——想！那你們先閉上眼睛！不準(zhǔn)偷看！——好了，現(xiàn)在可以睜開(kāi)了。這是一二兩組的合作效果。（對(duì)四個(gè)）誰(shuí)來(lái)向大家介紹這幅畫(huà)？（2幅）我們?cè)賮?lái)看看三四兩組的畫(huà)——你們四個(gè)選誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

最后教師總結(jié)：“今天，小朋友們畫(huà)的機(jī)器人真是酷畢了。希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后發(fā)明出真正的機(jī)器人！今天的課就到這里，下課。

教學(xué)

后記

同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣很高，課堂氣氛活躍；大局部的同學(xué)在完成作業(yè)的時(shí)候能夠根據(jù)自身的想象畫(huà)出非常有趣的機(jī)器人。

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