演講作為人類一種社會實踐活動，它必須具備以下幾個條件：演講者、聽眾、溝通二者的媒介以及時間、環(huán)境。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。

醫(yī)美行業(yè)演講稿篇一

大家上午好！我是民族實驗中學的王茜！很高興，能在這個美麗的校園與大家相聚。

今天我演講的題目是《用心溝通———構建和諧師生關系》。

鮮花因為有了綠葉的映襯，才顯得得明媚，鮮潤；大地因為有了萬物的擁吻，才顯得平和，靜美；天空因為有了白云的點綴，才顯得遼闊，深邃；校園因為有了老師的愛，學生的真誠，才顯得如此和諧，美麗。然而用心溝通，構建和諧的師生關系，我們才可以在五彩斑斕的和諧氛圍中，工作著，感動著。

用心溝通———熱愛每一位學生。

學生的成長不只是陽光，雨露，面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——那就是火熱而真誠的心。

中國有句古話：”愛人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W生的愛，會被學生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂”親其師，信其道”而”樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關愛學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關愛，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑，生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態(tài)；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

對待所謂的”差生”，只要我們?nèi)ビH近他們，用自己的愛心和耐心幫助他們分析原因，解決學習和生活中的問題和困難，讓他們感受到自己在老師心目中也是占有一席之地的。這樣就能使學生慢慢理解老師的良苦用心，從而溝通師生的感情，建立和諧關系。“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育?！泵鎸τ星楦杏谢盍Φ囊蝗?，只有灑下愛之甘霖，才可獲取愛之回報。學生有了進步，我們不能沾沾自喜，要引導他們走入更廣闊的天地；學生有了過失，我們不能急躁甚至暴跳，要指導他們認識，改正錯誤，一切諷刺，挖苦都是下下策。作為教師，既要喜歡”春光明媚，鳥語花香”，又要容得下”烏云密布，電閃雷鳴”，因為，站在我們面前的總是一群天真無邪，爛漫如花的孩子。

用心溝通———尊重每一位學生。

傳統(tǒng)的師道尊嚴，在某種程度上將老師與學生對立起來，它已經(jīng)越來越無法適應現(xiàn)今的教育形勢。如今我們的老師應當學會放下所謂的”尊嚴”，與學生平等相待；尊重學生，熱愛學生，用自己的愛心，熱心，誠心去感化，去教育學生，由此建立新時期的和諧師生關系。

教師不是法官，學生不是被告，雙方是完成教育教學任務的統(tǒng)一體，利益是共同的，目的是一致的，沒有理由相互不尊重。

拿出第四顆糖說：”你已認錯，再獎勵你一塊，我們的談話也該結(jié)束了?！?/p>

面對”肇事者”，陶先生”反其道而行之”，歷數(shù)了他在整個過程中表現(xiàn)出的一個個”閃光點”，充分體現(xiàn)了對學生人格的尊重。沒有批評，沒有斥責，沒有讓學生去寫檢查，更沒有讓其家長來校”共同教育”，卻產(chǎn)生了理想的教育效果。尊重的力量有多大，由此可見一斑。

用心溝通———賞識你的學生。

不！我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多在各行各業(yè)都很杰出的人曾經(jīng)都不是在學校表現(xiàn)最優(yōu)秀的學生。這一現(xiàn)象確實值得我們廣大的教育工作者深深地反思。

著名的”羅森塔爾效應”應該是為每一個教育工作者所熟知的。這也使我想起我班里的一個同學，剛開始時，她從不正眼看老師，使好幾個任課老師對她有意見：上課不聽，但話倒不說，只管自己學，因此成績不壞但不出類拔萃。有一次，我布置了一張考卷，上面有一道比較難的題目，全班同學就她做出來，我就批了兩個大大的字”好”“棒”，并附上一句話”你讓我情不自禁地佩服。”以后，我每一次都在她的作業(yè)本上寫上諸如此類的話語，慢慢地她開始上課肯抬頭，認真聽老師上課，下課碰到我會害羞地笑笑，發(fā)給她東西會說謝謝。

賞識就是一種期待，而期待則是我們給成長中的學生最好的禮物。學生們會從這種期待中看到：自己得到了一份特別的愛和關注。這種愛和關注會使他們?nèi)硇牡馗械接鋹偤图?，并充滿了一種回報期待的欲望和勇氣，而最終這種欲望和勇氣又將產(chǎn)生怎樣的奇跡，我們自己也難以預料。

現(xiàn)在，課堂上”請”“謝謝”等禮貌用語多了，責罵挖苦減少了；老師穿梭于學生當中的時間多了，在講臺上的時間少了；課堂上的笑聲多了。死氣沉沉的現(xiàn)象少了；表揚鼓勵多了，批評懲罰少了；老師與學生在一起的時候多了，辦公室閑聊的情況少了；愛老師的學生多了，怕老師的學生少了……這一系列的變化，不都是用心溝通的結(jié)果嗎 經(jīng)過不斷地學習與實踐，轉(zhuǎn)變和更新了教育觀念，真正體會到了”和諧”二字的真諦。一路走來才發(fā)覺，原來贏得學生的一致尊重和厚愛才是最彌足珍貴的。

和諧的社會少不了和諧的校園，和諧的校園離不開和諧的師生關系，和諧，是和風細雨的滋潤，是春風化雨的情懷，是夢醒時窗前透出的黎明，是流水自由歡暢的奔騰，是孩子臉上一個燦爛的微笑，是我們教育的理想境界，和諧可以凝聚人心，和諧可以團結(jié)力量，和諧可以持續(xù)發(fā)展那就讓我們攜手共同創(chuàng)造五彩斑斕的和諧師生關系，相信在這種新型師生關系下，我們定會取得更加耀眼的成績！

愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

醫(yī)美行業(yè)演講稿篇二

眾所周知，進入二十一世紀以來科學技術突飛猛進；

社會生活在迅猛發(fā)展；

在過去，我們奉行教師是管理者，學生是被管理者的理念；

遵循教師在學生面前一定要拿出“架子”的思想；

相信“棍棒底下出孝子”及“嚴師出高徒”的言論；

認為學生尊重老師是天經(jīng)地義而不懂得教師也得尊重學生。然而這些還管用嗎？還是良師的標準嗎？大家要深思??！

給學生一片真誠的愛心，他們的匯報更會讓您意想不到。

老師穿梭于學生當中的時間多了，在講臺上的時間少了；

課堂上的笑聲多了。死氣沉沉的現(xiàn)象少了；

表揚鼓勵多了，批評懲罰少了；

老師與學生在一起的時候多了，辦公室閑聊的情況少了；

我們經(jīng)過了一年多的學習與實踐，轉(zhuǎn)變和更新了教育觀念，真正走進了新課程?；仡欉@一年的收獲，贏得學生的一致尊重和厚愛才是彌足珍貴的，在這種新型師生關系下，我們定會取得更加耀眼的成績！

愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上！

醫(yī)美行業(yè)演講稿篇三

大家好！今天我演講的題目是“心底無私天地寬”，我將就和諧醫(yī)患關系建設的有關問題進行演講。曾經(jīng)讀過一篇贊美五月的文章，文中說，“五月豈止是一個月份，五月乃是一個完整的季節(jié)……”由此，每年我都對五月充滿著期待，五月是春潮滾滾的精彩，五月是夏日來臨的熱烈。那樹枝上濃密的綠葉，那花期里爛漫的花海，無不顯示出生命的蓬勃和美好。然而，在去年這個五月，在大地抖動的瞬間，地震將五月里應該綻放的一切春光掩埋。我們所有天使的愛心匯集在一起，讓四川這片深受重傷的土地已經(jīng)生機煥彩！

想想吧，2003年的五月，我們被稱為天使；2008年的五月，我們變得崇高；2009年的五月，我們依然驕傲！在一個個危急的時刻，醫(yī)患關系總是如此的和諧！這難道不值得我們深思嗎？難道我們只能在冒死而上的時候才值得我們的病人來尊敬嗎？醫(yī)學是一個充滿未知的風險行業(yè)。由于人體的極端復雜性，很多疾病尚未被攻克，而新的疾病正不斷產(chǎn)生。即便是對于很多常見病，也難免因為個體差異而發(fā)生意外。可以說，一部醫(yī)學史，就是無數(shù)失敗演繹的歷史。醫(yī)學的每一點進步，都有著人類慘重的代價。遺憾的是，很多患者對醫(yī)療效果期望過高，對醫(yī)療風險認知不夠，以為進了醫(yī)院就是進了“保險箱”，治不好病就是醫(yī)生的錯，鋼盔和保鏢一度成了醫(yī)生上班的必備。這不僅傷害了醫(yī)生的感情，也挫傷了我們探索未知領域的積極性。

為此，更多的醫(yī)生只好采取防衛(wèi)性醫(yī)療，“可做可不做的檢查一定要做，可做可不做的手術一定不做”。醫(yī)患互不信任、互相防范，醫(yī)生保守行醫(yī)，醫(yī)學發(fā)展延緩，最終損害了患者的生命利益，浪費了醫(yī)療資源。一個巴掌拍不響。醫(yī)患關系的惡化，固然有病人的原因，也有我們自己的問題。比如個別醫(yī)護人員一切向錢看，喪失了基本的職業(yè)道德，嫌貧愛富，收受紅包、開單提成，損害了群眾的基本利益；個別醫(yī)護人員不思進取，不務正業(yè)，技術荒廢，只靠檢查、下大包圍，嚴重影響行業(yè)形象。加之社會轉(zhuǎn)型期存在的“看病難”、“看病貴”等問題日益突出，一些社會矛盾和不滿情緒長期積聚，醫(yī)患關系長期緊張，醫(yī)生執(zhí)業(yè)環(huán)境日趨惡化。怎樣才能建立一個和諧的醫(yī)患關系，使得醫(yī)患之間達到一種融洽的狀態(tài)？目前，政府正穩(wěn)步推進醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，全社會對此寄予厚望，醫(yī)患雙方充滿期待。根本上講，必須堅持以人為本，統(tǒng)籌兼顧，綜合解決醫(yī)患矛盾，既以病人為本，也要以醫(yī)生為本，真正形成“醫(yī)生同情患者、患者尊重醫(yī)生，醫(yī)患共同努力，共同戰(zhàn)勝疾病”的良好氛圍。

首先，醫(yī)護人員要有良好的職業(yè)道德，真心實意為患者服務：在我從事的醫(yī)患溝通工作中，我發(fā)現(xiàn)，技術好的醫(yī)生，患者不一定滿意，而具有良好服務態(tài)度、高尚醫(yī)德和強烈責任感的醫(yī)生，即使出現(xiàn)差錯，患者也往往能夠理解。服務態(tài)度的好壞在很大程度上決定醫(yī)療糾紛是否發(fā)生、或者發(fā)生的程度。醫(yī)療工作者，應該是高素質(zhì)群體中的一員，要具備高尚的醫(yī)德和強烈的責任心，技術有限，責任無限，人格影響才是深遠的。

其次，醫(yī)務人員要提高醫(yī)療技術水平，真才實學為患者診療：在醫(yī)患關系中，醫(yī)護精湛的技術是醫(yī)患雙方共同戰(zhàn)勝疾病的前提。我們的根本宗旨是看好老百姓的病，沒有過硬的技術，解除不了群眾的痛苦，作為醫(yī)生，應該內(nèi)心有愧。再次，醫(yī)務人員要主動與患者溝通，真情流露為患者解憂：醫(yī)務工作者在醫(yī)患關系中處于主導地位，比病人更有主動權和話語權，所以理應換位思考，更積極、更主動地去加強醫(yī)患溝通。

一要設身處地為病人著想，凡事多想想“假如我是病人”；

二要充分尊重和維護患者的知情同意權，要把專業(yè)性很強的醫(yī)療信息，轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ滓锥恼Z言，傳達給患者。

三要及時反饋信息，追蹤服務，更好地求得患方的理解，才能建立相互信任的醫(yī)患關系。

最后，醫(yī)務人員要學會綜合評估，真正體察患者的疾苦：“醫(yī)者父母心”，“不為良相、則為良醫(yī)”，古往今來，高手名醫(yī)均以濟世救民為己任，有著高遠的政治理想和崇高的人文追求，也有著敏銳的社會洞察力和悲天憫人的行醫(yī)情懷。“藥有君臣三等用，醫(yī)無貧富一般心”，綜合評估、看人下藥，是醫(yī)院領導對每一個醫(yī)生的要求，我們要綜合評估每一個患者的家庭狀況和醫(yī)療需求，設身處地地設計合理的治療方案，用最對癥、最經(jīng)濟的藥品為最困難的群眾診療，真正為建設和諧社會獻一片心，出一份力。

目前，我們正在開展的科學發(fā)展觀學習實踐活動，要求我們以科學發(fā)展的標準工作和學習。在國家新的醫(yī)改方案中也明確提出：基本醫(yī)療保障制度全面覆蓋城鄉(xiāng)居民，有效減輕城鄉(xiāng)居民個人醫(yī)藥費用負擔。作為醫(yī)院解決醫(yī)療糾紛的工作人員，我們也應當用更系統(tǒng)、科學的方法對待每一起糾紛，在醫(yī)生和患者之間架起溝通的橋梁?！叭鐭熗戮阃鼌s，心底無私天地寬”。和諧的醫(yī)患關系需要醫(yī)患雙方共同去維護，醫(yī)院的進步發(fā)展需要我們?nèi)w職工的團結(jié)努力，也需要全體病員的理解和支持。

在科學發(fā)展觀的指引下，我們誠意正心、無私為民，一定能夠逐步建立起相互信任、互相理解的和諧醫(yī)患關系，共同建設出我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的新未來！謝謝大家！

醫(yī)美行業(yè)演講稿篇四

大家好！

我今天演講的題目是《構筑心靈的橋梁——-建和諧師生關系》。

老師與學生，這是任何一所學校的核心主體，其二者之間的關系，也是構建任和諧校園的核心！然而，我們靠什么來構建師生之間的和諧關系呢唯有真誠！唯有溝通——用真誠去創(chuàng)造一架溝通的橋梁！只有溝通，才能消除彼此疑慮，促進相互的信任;只有溝通，才能消除彼此隔閡，促進相互的理解。

學前教育又不同與其他教育，面對的群體是呀呀學語的幼兒，他們不知道什么是對于錯，什么是好與壞，但他們能感覺到誰真正喜歡他們，疼愛他們，我們用我們真誠的笑容，親切的話語，使只認媽媽的孩子投入了我們的懷抱;我們用不懈的努力，不厭其煩的耐心讓孩子們愛上了幼兒園。

我們班的雙胞胎姐妹圓圓墨墨年齡偏小，性格內(nèi)向，不愿與陌生人交往，我還清晰的記得兩年前她們剛?cè)雸@的情景，真是哭的死去活來，足足哭了半個多月，越是這樣我對她們越要更用心的交流，抱著她們哄她們玩，和她們一起做游戲，漸漸的她們不哭了，看我的眼神也不是怯怯的了。她們愛上了幼兒園，對我也產(chǎn)生了依賴。記得那天圓圓去上廁所，由于穿的太厚不容易提褲子，正巧那一會我有事不在，別的班的老師看到了說要幫她提一下，沒想到她一下躲開了，就那么半提著褲子去找我，我當時真有點苦笑不得，但不知怎的心中還有一絲莫名的感動，我知道一種信任，和諧的關系在我們之間蔓延。這就是心靈溝通達成默契的結(jié)果！

老師們！其實，建立和諧的師生關系很簡單，和諧就是平時對幼兒關心的點點滴滴，和諧就是平等與尊重，和諧更是幸福的源泉。讓我們用心去溝通吧！讓我們用真誠去構建心靈的橋梁，用和諧譜寫第三幼兒園最美麗的篇章。

醫(yī)美行業(yè)演講稿篇五

大家上午好！我是民族實驗中學的王茜！很高興，能在這個美麗的校園與大家相聚。

今天我演講的題目是《用心溝通———構建和諧師生關系》。

鮮花因為有了綠葉的映襯，才顯得得明媚，鮮潤；大地因為有了萬物的擁吻，才顯得平和，靜美；天空因為有了白云的點綴，才顯得遼闊，深邃；校園因為有了老師的愛，學生的真誠，才顯得如此和諧，美麗。然而用心溝通，構建和諧的師生關系，我們才可以在五彩斑斕的和諧氛圍中，工作著，感動著。

用心溝通———熱愛每一位學生。

學生的成長不只是陽光，雨露，面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——那就是火熱而真誠的心。

中國有句古話：”愛人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W生的愛，會被學生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂”親其師，信其道”而”樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關愛學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關愛，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑，生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態(tài)；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

對待所謂的”差生”，只要我們?nèi)ビH近他們，用自己的愛心和耐心幫助他們分析原因，解決學習和生活中的問題和困難，讓他們感受到自己在老師心目中也是占有一席之地的。這樣就能使學生慢慢理解老師的良苦用心，從而溝通師生的感情，建立和諧關系。“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。”面對有情感有活力的一群，只有灑下愛之甘霖，才可獲取愛之回報。學生有了進步，我們不能沾沾自喜，要引導他們走入更廣闊的天地；學生有了過失，我們不能急躁甚至暴跳，要指導他們認識，改正錯誤，一切諷刺，挖苦都是下下策。作為教師，既要喜歡”春光明媚，鳥語花香”，又要容得下”烏云密布，電閃雷鳴”，因為，站在我們面前的總是一群天真無邪，爛漫如花的孩子。

用心溝通———尊重每一位學生。

傳統(tǒng)的師道尊嚴，在某種程度上將老師與學生對立起來，它已經(jīng)越來越無法適應現(xiàn)今的教育形勢。如今我們的老師應當學會放下所謂的”尊嚴”，與學生平等相待；尊重學生，熱愛學生，用自己的愛心，熱心，誠心去感化，去教育學生，由此建立新時期的和諧師生關系。

教師不是法官，學生不是被告，雙方是完成教育教學任務的統(tǒng)一體，利益是共同的，目的是一致的，沒有理由相互不尊重。

拿出第四顆糖說：”你已認錯，再獎勵你一塊，我們的談話也該結(jié)束了。”

面對”肇事者”，陶先生”反其道而行之”，歷數(shù)了他在整個過程中表現(xiàn)出的一個個”閃光點”，充分體現(xiàn)了對學生人格的尊重。沒有批評，沒有斥責，沒有讓學生去寫檢查，更沒有讓其家長來?！惫餐逃保瑓s產(chǎn)生了理想的教育效果。尊重的力量有多大，由此可見一斑。

用心溝通———賞識你的學生。

不！我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多在各行各業(yè)都很杰出的人曾經(jīng)都不是在學校表現(xiàn)最優(yōu)秀的學生。這一現(xiàn)象確實值得我們廣大的教育工作者深深地反思。

著名的”羅森塔爾效應”應該是為每一個教育工作者所熟知的。這也使我想起我班里的一個同學，剛開始時，她從不正眼看老師，使好幾個任課老師對她有意見：上課不聽，但話倒不說，只管自己學，因此成績不壞但不出類拔萃。有一次，我布置了一張考卷，上面有一道比較難的題目，全班同學就她做出來，我就批了兩個大大的字”好”“棒”，并附上一句話”你讓我情不自禁地佩服。”以后，我每一次都在她的作業(yè)本上寫上諸如此類的話語，慢慢地她開始上課肯抬頭，認真聽老師上課，下課碰到我會害羞地笑笑，發(fā)給她東西會說謝謝。

賞識就是一種期待，而期待則是我們給成長中的學生最好的禮物。學生們會從這種期待中看到：自己得到了一份特別的愛和關注。這種愛和關注會使他們?nèi)硇牡馗械接鋹偤图?，并充滿了一種回報期待的欲望和勇氣，而最終這種欲望和勇氣又將產(chǎn)生怎樣的奇跡，我們自己也難以預料。

現(xiàn)在，課堂上”請”“謝謝”等禮貌用語多了，責罵挖苦減少了；老師穿梭于學生當中的時間多了，在講臺上的時間少了；課堂上的笑聲多了。死氣沉沉的現(xiàn)象少了；表揚鼓勵多了，批評懲罰少了；老師與學生在一起的時候多了，辦公室閑聊的情況少了；愛老師的學生多了，怕老師的學生少了……這一系列的變化，不都是用心溝通的結(jié)果嗎經(jīng)過不斷地學習與實踐，轉(zhuǎn)變和更新了教育觀念，真正體會到了”和諧”二字的真諦。一路走來才發(fā)覺，原來贏得學生的一致尊重和厚愛才是最彌足珍貴的。

和諧的社會少不了和諧的校園，和諧的校園離不開和諧的師生關系，和諧，是和風細雨的滋潤，是春風化雨的情懷，是夢醒時窗前透出的黎明，是流水自由歡暢的奔騰，是孩子臉上一個燦爛的微笑，是我們教育的理想境界，和諧可以凝聚人心，和諧可以團結(jié)力量，和諧可以持續(xù)發(fā)展那就讓我們攜手共同創(chuàng)造五彩斑斕的和諧師生關系，相信在這種新型師生關系下，我們定會取得更加耀眼的成績！

愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

此致

敬禮