計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
活動計(jì)劃書500字篇一
群防群治，節(jié)能降耗
以治理跑冒滴漏為手段，轉(zhuǎn)變廣大員工四項(xiàng)觀念，基本杜絕跑冒滴漏現(xiàn)象，為廣大職工創(chuàng)造一個(gè)整潔、舒適、文明的生產(chǎn)生活環(huán)境，樹立工廠清新、整潔、文明的.嶄新形象。
1。宣貫準(zhǔn)備階段（10月13日—10月19日）
（1）成立xx活動小組，確保活動有效開展
（2）積極宣傳、廣泛發(fā)動：通過現(xiàn)場管理看板、大屏幕電視、oa等形式進(jìn)行宣傳，并制作活動橫幅
（3）劃分責(zé)任區(qū)域，明確責(zé)任人：以工廠內(nèi)班組區(qū)域劃分區(qū)域，班組長為區(qū)域責(zé)任人，各崗位操作者為本崗位責(zé)任人。
2。自查自制階段（10月20日—11月2日）
各班組首先按崗位對生產(chǎn)現(xiàn)場內(nèi)所有設(shè)備“跑冒滴漏”現(xiàn)象進(jìn)
行排查，匯總上報(bào)班組內(nèi)設(shè)備跑冒滴漏情況，做好“跑冒滴漏”巡檢維修記錄，并填寫？“跑冒滴漏”排查治理情況表 ，每周上報(bào)工廠設(shè)備管理員，再由設(shè)備管理員匯總整理上報(bào)設(shè)備保障部。
3。集中整治階段（11月3日—12月7日）
對存在的的漏點(diǎn)，工廠制定治理計(jì)劃，并配合設(shè)備部按計(jì)劃進(jìn)行治理；由于設(shè)備設(shè)施缺陷或其他原因，暫時(shí)無法消除的，報(bào)設(shè)備部延期整改，配合設(shè)備部制定整改方案，及時(shí)完成整改。
4。驗(yàn)收階段（12月8日—12月31日）
“跑冒滴漏“工作小組對治理成果進(jìn)行檢查，通報(bào)治理成果，并對問題點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步治理，以迎接事業(yè)部驗(yàn)收。
1、各班組要充分認(rèn)識開展此次活動的意義，做好宣傳動員工作，以節(jié)能降耗、安全生產(chǎn)為主導(dǎo)，結(jié)合班組實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的活動計(jì)劃。
2、活動結(jié)束后，各班組要認(rèn)真做好總結(jié)和分析工作，在日常工作中繼續(xù)開展“跑冒滴漏”專項(xiàng)治理工作，長期固化活動成果，建立專項(xiàng)治理長效機(jī)制。
3、活動期間，工廠活動領(lǐng)導(dǎo)小組對各班組工作開展情況進(jìn)行抽查，對此次活動期間工作不扎實(shí)的工段，給予通報(bào)批評、經(jīng)濟(jì)處罰。
五、 考核辦法
1、各班組對出現(xiàn)跑冒滴漏的設(shè)備設(shè)施熟視無睹或未及時(shí)上報(bào)的，對班組長罰款每項(xiàng)50元，責(zé)任人每項(xiàng)30元。
2、專項(xiàng)活動結(jié)束后，工廠將組織人員不定期對現(xiàn)場進(jìn)行檢查，對發(fā)現(xiàn)的跑冒滴漏問題及時(shí)報(bào)修，及時(shí)整改，不積極整改的，對班組長罰款每項(xiàng)50元，責(zé)任人每項(xiàng)30元。
活動計(jì)劃書500字篇二
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：1、通過鼓勵幼兒進(jìn)行角色扮演——小小刺繡員，讓幼兒了解其職責(zé)及任務(wù)。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏銳性。
2、通過引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)花樣圖，并進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)幼兒思維的創(chuàng)造性、發(fā)散性。
情感目標(biāo)：1、通過讓幼兒專注地投入角色，盡責(zé)地完成工作，并享受勞動的`樂趣，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。
2、通過引導(dǎo)幼兒以分工合作的形式進(jìn)行活動，讓幼兒懂得相互配合、協(xié)助，培養(yǎng)幼兒的自律性。
人格目標(biāo)：1、通過組織幼兒隨音樂進(jìn)行一場展示會，培養(yǎng)幼兒的興奮性，同時(shí)，讓幼兒懂得珍惜、注重勞動成果。
’作技能：1、通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿、刺、繡、串等方式制作裝飾品，培養(yǎng)幼兒手的靈活性及協(xié)調(diào)性。
目標(biāo)提示：教師關(guān)注幼兒在活動中新生成的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)。
早煉跨欄
呼啦圈
7:00--7:501、通過組織幼作跨跳以平衡木制成的跨欄，并進(jìn)行競賽，培養(yǎng)幼兒的跨跳能力及良好的競爭意識。
2、通過組織幼兒轉(zhuǎn)呼啦圈，培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。
活動計(jì)劃書500字篇三
為增進(jìn)學(xué)生與少數(shù)民族小伙伴之間的情誼，進(jìn)一步營建民族團(tuán)結(jié)的良好氛圍，我班用心相應(yīng)校園召喚、與xx結(jié)成“手拉手”校園，展開各類溝通活動，讓隊(duì)員們真切地體會一份真摯的友誼，構(gòu)成用心的、豐厚的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)；增強(qiáng)學(xué)生的使命感、責(zé)任感，從小培養(yǎng)學(xué)生民族團(tuán)結(jié)、樂于助人的.良好品德。
四二中隊(duì)輔導(dǎo)員、全體少先隊(duì)員
輔導(dǎo)隊(duì)員參加活動，鼓勵隊(duì)員用心參加并認(rèn)真對待，透過展開各種類型的活動（視頻對話、信件、電話造訪）進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)絡(luò)和溝通、增進(jìn)友誼和溝通。
（一）手拉手找朋友：（2月）
班級聯(lián)絡(luò)確定聯(lián)誼、手拉手校園，并填好結(jié)對表，幫忙隊(duì)員“一對一”結(jié)成手拉手好朋友。
（二）手拉手交朋友：
（1）時(shí)間：3月—4月
（2）對學(xué)生的要求
要做到“三個(gè)一”
1、交一個(gè)手拉手好朋友；
2、寫一封手拉手交友信、創(chuàng)造藏頭詩（信中主要介紹自己的生活、學(xué)習(xí)及家庭、校園的情況，并表達(dá)對遠(yuǎn)方朋友的關(guān)心和祝福、寫信寄信全要由隊(duì)員自己獨(dú)立完結(jié)，表達(dá)真情實(shí)感。
3、當(dāng)孩子們接到朋友的回信時(shí)，要提醒他們繼續(xù)聯(lián)絡(luò)，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真實(shí)的好朋友。）；給小伙伴準(zhǔn)備一本好書或親手做的禮物一份。
隊(duì)員結(jié)交“手拉手”小伙伴后，以給小伙伴打電話、寫信，介紹自己的學(xué)習(xí)、生活及校園的根本情況，嚴(yán)重節(jié)假日制造賀卡（或發(fā)電子賀卡）、共讀一本書并交換讀書心得等活動來繼續(xù)聯(lián)絡(luò)，增進(jìn)兩地不同生活情況少年兒童之間的了解，促進(jìn)不同少年兒童集體之間的溝通互動。
（三）手拉手“會”朋友：5月—6月
1、充分借助網(wǎng)絡(luò)等媒體加強(qiáng)溝通溝通。在雙方條件允許的情況下，可透過qq、電子郵箱，結(jié)對中隊(duì)qq群等網(wǎng)絡(luò)方法，經(jīng)常性溝通班級活動信息，共同展開學(xué)生網(wǎng)上溝通活動。
2、以小隊(duì)為單位，民漢學(xué)生透過結(jié)對子找伙伴，以同讀一本書、同創(chuàng)一首詩、同唱一首歌、同跳一支舞、共同學(xué)習(xí)一項(xiàng)民族手工藝品制造、互學(xué)一句民族語言等豐厚多采的活動方式，表達(dá)民族少年手拉手、心連心，共建、共享和諧社會，共同創(chuàng)始完美未來的心愿。
3、展開隊(duì)員捐贈零花錢、壓歲錢活動，幫忙小伙伴購買文具，援助貧困學(xué)生的獻(xiàn)愛心活動。
（四）手拉手“看”朋友（7月）
展開“手拉手小伙伴”“三同”溝通活動。有條件的隊(duì)員假日與結(jié)對小伙伴“同生活、同學(xué)習(xí)、同活動”，進(jìn)一步增進(jìn)兩中隊(duì)少先隊(duì)員的溝通和友誼。
在結(jié)對子的過程中，希望隊(duì)員們建立深沉的友誼，真實(shí)深刻體會到了漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族的含義。
在咱們這樣的特色民族小學(xué)中，民族團(tuán)結(jié)之花需要咱們每一個(gè)人真誠地用心去灌溉，只有這樣，花兒才會開得更加絢麗耀眼，更加芳香迷人！我相信我中隊(duì)的手拉手活動會越搞越豐厚，越搞越精彩，而民族團(tuán)結(jié)之花也會在咱們每個(gè)人心中越開越絢爛！
活動計(jì)劃書500字篇四
低年級閱讀課模式研討
上學(xué)期我們?nèi)M摸索了一學(xué)期，研究出了一套常規(guī)的閱讀課教學(xué)模式。但是，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，這套模式不能更好地滿足各類閱讀課文的教學(xué)，因此，本學(xué)期，我們將從小處著手，根據(jù)課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的不同，進(jìn)行兩種模式的研討，一種是“讀文體驗(yàn) 表達(dá)”閱讀教學(xué)模式，一種是“引導(dǎo) 合作 自主”閱讀教學(xué)模式，使校本教研活動真正為教學(xué)服務(wù)。
1、說話、寫話一直是低年級教學(xué)中的難點(diǎn)，在“讀文 體驗(yàn) 表達(dá)”閱讀教學(xué)模式研討活動中，既聯(lián)系課文內(nèi)容，又貼近學(xué)生生活，增加學(xué)生積累，使學(xué)生有話愿說，有話可說，利于達(dá)到相互交流，提高口語交際能力和創(chuàng)新想象能力的目的。
2、教材中有一些篇幅較長，段落結(jié)構(gòu)相似的`課文，對低年級孩子來說，學(xué)起來有點(diǎn)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，運(yùn)用“引導(dǎo)合作 自主”閱讀教學(xué)模式，讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)把這類課文讀通讀懂，并學(xué)到一些學(xué)習(xí)方法，既利于學(xué)生的學(xué)，又利于教師的教，起到事半功倍的效果。
本學(xué)期我們準(zhǔn)備采用以下形式開展校本教研活動。
1、理論學(xué)習(xí)，自學(xué)和集體交流相結(jié)合。
2、觀看名師作課光碟，個(gè)人看和集體看相結(jié)合。
3、向校內(nèi)專家團(tuán)請教。
4、利用周公開課進(jìn)行公開教學(xué)，集體聽課。
5、周四下午本組教研時(shí)間和平時(shí)隨機(jī)教研相結(jié)合進(jìn)行交流。