演講比朗誦更自然，更自由，可以隨著講稿的內(nèi)容而變化站位。一般說(shuō)來(lái)，不要在演講人前邊安放講桌，頂多安一個(gè)話(huà)筒，以增加音量和效果。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我閱讀我成長(zhǎng)的演講稿篇一
各位評(píng)委、各位同仁:
大家好!我是綏芬河市高級(jí)中學(xué)教師潘志龍。
今天我演講的題目是《閱讀伴我成長(zhǎng)》。
古人說(shuō)，以銅為鏡，以人為鏡，以史為鏡，可以正衣冠，明得失，知興衰。
今天我以書(shū)為鏡，從兩點(diǎn)來(lái)談?wù)勛约涸陂喿x經(jīng)歷中的成長(zhǎng)與感悟。
讀書(shū)，讀人，讀城，讀自己。
先說(shuō)第一件。
和在座的每一位朋友一樣，閱讀也提升了我的生命品格，讓我覺(jué)得很多東西是可以用生命去記憶、書(shū)寫(xiě)、禮贊的。
20xx年高考，我在填寫(xiě)志愿時(shí)寫(xiě)的全是師范學(xué)院中文系，但我心里并不是沖著師范去的，而是中文。
閱讀讓我懷揣了文學(xué)夢(mèng)。
高一時(shí)，我和幾個(gè)同學(xué)因?yàn)殚喿x，心里都被文學(xué)夢(mèng)折騰得死去活來(lái)，終于，有人忍不住了，說(shuō)，咱也辦個(gè)文學(xué)社吧，大家相視一笑說(shuō)，好，那就干吧。
又覺(jué)得應(yīng)該有個(gè)刊物作為宣傳的平臺(tái)，于是，我們幾個(gè)自掏腰包，每月印3000份報(bào)紙，分發(fā)到各學(xué)校，以及市委市政府，報(bào)紙印完了，體育課我們沖向市政府，從一樓到頂樓，見(jiàn)門(mén)就推，每個(gè)人聽(tīng)說(shuō)我們的來(lái)意，無(wú)論是誰(shuí)，都停下手中的工作，熱情的招呼我們，夸獎(jiǎng)我們，笑呵呵的，似乎受到表?yè)P(yáng)的不是我們，而是他們。
我們又背著1000份報(bào)紙回一中母校，當(dāng)時(shí)的劉校長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)我們是自己掏錢(qián)辦報(bào)紙，還沒(méi)等我們哭窮說(shuō)，校長(zhǎng)，給點(diǎn)錢(qián)吧?劉校長(zhǎng)就說(shuō)，你們是我們學(xué)校的光榮，這報(bào)紙我們白要，那哪行，這錢(qián)我們出一部分。
后來(lái)，我明白了我們到哪里都受歡迎，只因?yàn)樗麄兒臀覀円粯樱加兄餐奈膶W(xué)夢(mèng)，他們看著我們，是不是也想起了曾經(jīng)的年輕的同樣懷揣文學(xué)夢(mèng)的自己呢?懷揣文學(xué)夢(mèng)何止是我們呢?還有曾經(jīng)為我們報(bào)紙題詞的遲慶建副市長(zhǎng)，為我們報(bào)紙做名譽(yù)顧問(wèn)的葛均義老師，為我們聯(lián)系報(bào)社的劉雪梅老師、楊勇老師，還有綏芬河日?qǐng)?bào)社的老師們?yōu)槲覀兠赓M(fèi)排版，賠錢(qián)印刷。
多年后，我看到周作人的一句話(huà)，文學(xué)即人學(xué)。
文學(xué)讓我懂得了感恩。
沈從文先生說(shuō)，我在讀一本小書(shū)的同時(shí)，也在讀一本大書(shū)。
詩(shī)意人生，潤(rùn)澤生命，閱讀的背后是大寫(xiě)的人。
因?yàn)殚喿x，我一直保持寫(xiě)的習(xí)慣。
因?yàn)殚喿x，我有幸成為綏芬河作家協(xié)會(huì)的一員。
也因?yàn)殚喿x，我榮幸的成為黑龍江李鎮(zhèn)西教研究會(huì)的成員。
在閱讀的陪伴中，我的生命得到了潤(rùn)澤，得到了成長(zhǎng)。
還有一件關(guān)于閱讀的事，伴隨著我的成長(zhǎng)，讓我刻骨銘心。
我的書(shū)柜里有兩本簽過(guò)名的書(shū)。
其中一本書(shū)是一位叫白金聲老教育家追著非要給我簽名的。
那是20xx年9月，哈爾濱學(xué)府書(shū)城，我去買(mǎi)書(shū)，白金聲老師也去。
我到現(xiàn)在還依稀能聽(tīng)到白老師從4樓追我到三樓的騰騰地腳步聲。
這騰騰的`腳步聲一直鞭策自我。
記得回家我跟媳婦說(shuō)，我的地位這回比小平同志要高了，當(dāng)年鄧小平他老人家接見(jiàn)白老師的時(shí)候，白老師也不見(jiàn)得一路小跑去握手啊。
但是我心里明白，白老師追的不是我，追的是對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，追的是對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，追的是對(duì)教育一片赤誠(chéng)。
白老師說(shuō)，我寫(xiě)的最好的書(shū)是《我為語(yǔ)文而來(lái)》，余者皆不足道也。
見(jiàn)其書(shū)，知其情深，見(jiàn)其書(shū)，知其意切，見(jiàn)其書(shū)，知其用心一也。
《我為語(yǔ)文而來(lái)》，的確，這也同是我的目標(biāo)。
福樓拜說(shuō)，閱讀是為了活著，閱讀一本書(shū)，閱讀一個(gè)人，2008年時(shí)候，我20多歲，我想到30多年后，我能不能也像白老師一樣，在閱讀的樂(lè)趣中，活出自己的精彩，在60歲以后還在讀書(shū)。
閱讀是為了活著，這是每一個(gè)愛(ài)書(shū)人的心里話(huà)。
六年多來(lái)，我教課之外，讀讀寫(xiě)寫(xiě)。
“發(fā)現(xiàn)教育其實(shí)有著至少不亞于文學(xué)的的魅力”。
我愿意用李鎮(zhèn)西老師的話(huà)作為這篇演講的結(jié)束:
挽留青春，珍藏童心，揮灑情感，燃燒思想，從職業(yè)到事業(yè)，從幻想到理想，手舞足蹈與校園，心靈飛翔于社會(huì)，文學(xué)與教育齊飛，生命與使命同行。
愛(ài)閱讀，愛(ài)教育。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
大家好!每一次回到家鄉(xiāng)的時(shí)候，我都會(huì)坐在靜謐的夜晚，遙望著遠(yuǎn)山外華燈初上的天際，想起那些與燈相關(guān)的往事。
有關(guān)燈的記憶，是斷點(diǎn)的，是瑣碎的，但卻是深刻的……我的家鄉(xiāng)是一個(gè)偏僻落后的小山村，村民們過(guò)著艱辛而貧窮的生活。
最早烙印在腦海里的燈，是家里那盞污跡斑斑的煤油燈。
夜幕降臨時(shí)，父親就點(diǎn)燃它，微黃的光線(xiàn)在屋子里搖搖晃晃，像一張黑白照片。
那時(shí)候，距離油燈最近的人算是母親了。
借著微弱的燈光，她盤(pán)腿坐在炕頭，不知疲倦地為我們姊妹幾個(gè)納鞋底、縫衣服。
由于光線(xiàn)不好，他不止一次地被針扎破手指，急得父親總是不斷地?fù)芘鵁粜荆髨D讓燈光亮些、再亮些。
可是，我們并沒(méi)有理解“慈母手中線(xiàn)”的含義，只是借著燈光，盡情地在墻上做著影子的游戲。
后來(lái)，我上學(xué)了。
為了方便晚上做作業(yè)，我成了油燈的“主人”。
而母親，也只能等我做完作業(yè)后，才能去做一些針線(xiàn)活。
有時(shí)候，半夜突然醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)母親仍然坐在油燈前縫補(bǔ)衣服，我的眼角就漸漸地變得模糊了。
這種感覺(jué)，讓我知道自己長(zhǎng)大了。
我琢磨著用自行車(chē)內(nèi)胎的氣門(mén)嘴，制成了一個(gè)新式煤油燈，只要輕輕擰動(dòng)螺絲帽，就能隨心所欲地調(diào)節(jié)燈光。
我的“發(fā)明”，讓我和母親都擁有了屬于自己的“燈光”，也受到了大人們的夸贊，成了我兒時(shí)最大的驕傲。
再后來(lái)，父親從一位親戚家里帶回了一個(gè)叫馬燈的東西，外面有著玻璃罩，點(diǎn)燃后亮堂堂的，不怕刮風(fēng)下雨。
“這是世界上最好的燈吧?”一天晚上，我問(wèn)父親。
父親把我拉到大院外，笑道:“傻孩子，咱山里窮，這是早已落后的燈了。
”說(shuō)著，他向遠(yuǎn)方一指，“你看，人家那才是燈呢!”順著他所指的方向，我看到在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一排排亮晶晶的燈光，如點(diǎn)點(diǎn)繁星一般閃爍著美麗的光芒，使我怦然心動(dòng)。
從此后，許許多多的夜晚，我都會(huì)望著遠(yuǎn)處的燈光，不停地思索:它咋就那么亮啊?怎么能照那么遠(yuǎn)呢?它又要加多少煤油啊?……想著，想著，我就8歲了。
1985年，我們村終于通上了電。
1.閱讀伴我成長(zhǎng)演講稿
2.閱讀伴我成長(zhǎng)倡議書(shū)
3.書(shū)香伴我成長(zhǎng)的演講稿
4.經(jīng)典伴我成長(zhǎng)演講稿
5.校訓(xùn)伴我成長(zhǎng)演講稿
6.家風(fēng)伴我成長(zhǎng)演講稿
7.安全伴我成長(zhǎng)演講稿
8.國(guó)旗伴我成長(zhǎng)演講稿
我閱讀我成長(zhǎng)的演講稿篇二
大家好！我是來(lái)自一年級(jí)（7）班的xxx，今年8歲了。今天我演講的題目是《讀書(shū)的孩子幸福多》。小時(shí)候，媽媽就教我背古詩(shī)，李白的“床前明月光，疑是地上霜”，孟浩然的“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”……。每背一首，我就得到媽媽一個(gè)及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的親吻。每天晚上，媽媽都給我講故事：有善良的白雪公主、可笑的井底之蛙、乖乖的小兔子，還有不一樣的卡梅拉……從那時(shí)起，我對(duì)書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，因?yàn)槲腋惺艿剑x書(shū)的孩子真幸福。
上小學(xué)后，我學(xué)會(huì)了aoe。慢慢地，我開(kāi)始學(xué)會(huì)自己讀書(shū)了。書(shū)把我引入了一個(gè)個(gè)神奇的世界：我想好像不出皮諾曹的鼻子有多長(zhǎng)，我羨慕孫悟空一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里，我也想坐著雪橇和圣誕老人一起，給小朋友送去禮物……就這樣，渴望知識(shí)的種子，悄悄地在我的心中萌芽。
繪本《逃家小兔》是那么的牽動(dòng)我幼小的心靈。它講述了一個(gè)小兔子和媽媽用語(yǔ)言玩捉迷藏的故事。一天，一只小兔子突然對(duì)媽媽宣布說(shuō)：“我要跑走啦！”他想知道媽媽究竟有多愛(ài)他。“你要是跑走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌剑 蓖脣寢屨f(shuō)如果小兔子離家出走她就去找他。追逐游戲開(kāi)始了。小兔子上天入地，他一會(huì)兒扮小河里的小魚(yú)，一會(huì)兒扮花園里的花朵，一眨眼又變成了一只小鳥(niǎo)，媽媽緊追不舍，無(wú)論怎樣總是能夠抓住他。最后，小兔子逃累了，依偎在媽媽身邊說(shuō)：“我不再逃了。”于是媽媽便喂了他一根象征愛(ài)的胡蘿卜。兔媽媽是多么多么的愛(ài)小兔子呀！讀到這里，我想起了我的媽媽?zhuān)彩悄敲窗俦兜暮亲o(hù)我：生活中給我作飯洗衣服，感冒時(shí)細(xì)心關(guān)照我，遇到困難時(shí)幫助我、安慰我。我終于明白了：現(xiàn)在的我，正享受著媽媽無(wú)盡的愛(ài)，我是多么幸福的女孩呀！所以，我要做一個(gè)體貼、聽(tīng)話(huà)的孩子，來(lái)報(bào)答媽媽。
讀書(shū)，它讓我了解了很多的知識(shí)和道理，更讓我懂得要去珍惜人世間最偉大的愛(ài)。來(lái)吧，同學(xué)們，跟我一起多多讀書(shū)！因?yàn)闀?shū)會(huì)帶給我們無(wú)窮的快樂(lè)與幸福！
我閱讀我成長(zhǎng)的演講稿篇三
大家早上好。
一滴清晨的露水就可以折射太陽(yáng)的光輝，一本良知的書(shū)籍就可以看出無(wú)限多彩的世界，生活中沒(méi)有書(shū)籍和讀書(shū)好象沒(méi)有土壤的小花，智慧中沒(méi)有書(shū)籍和讀書(shū)就好象沒(méi)有翅膀的小鳥(niǎo)。讀書(shū)讓我們看到了自然界的偉大和神秘，在送走了春日，將迎來(lái)了寒冬。但書(shū)中卻依舊是那樣萬(wàn)紫千紅，百花怒放的天堂，在生活中是讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。
是讀書(shū)，是你讓我與書(shū)同歡，與書(shū)同悲，是你讓我知道無(wú)限知識(shí)。是讀書(shū)讓我成一個(gè)幼小無(wú)知的孩子變成一個(gè)成熟有志向懂事的男生。對(duì)讀書(shū)的著迷，我也悲喜交集。喜的是，有一段時(shí)間，唐詩(shī)宋詞元曲讓我興趣高昂。強(qiáng)烈的感受著杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一攬眾山小”的磅礴志氣。靜靜享受著王維“明月松間照，清泉石上流”的淡泊意境。這使我的寫(xiě)作水平也上升了許多，心中不由得暗暗高興起來(lái)。不過(guò)也有悲的時(shí)候。
一個(gè)陽(yáng)光和煦的下午，我坐在沙發(fā)上，拿著一本書(shū)，陽(yáng)光和藹地照進(jìn)屋里，照在茶幾上，照在杯子里，杯中的桂花茶發(fā)出淡淡的幽香，我津津有味地品味回味著書(shū)里的一行一行字，你可知道這書(shū)中的一行一行字中帶有著無(wú)限的樂(lè)趣，我讀到一半，十分氣憤與書(shū)中的人物，我氣憤地拍著沙發(fā)，但我還是小心地合上了書(shū)，“你這個(gè)壞蛋，我要?dú)⒘四悖 蔽疑鷼獾卮舐暫暗剑杀粙寢尨驋呖蛷d聽(tīng)到了，媽媽一楞，于是對(duì)著我上了許久的“教育課”，我十分無(wú)奈，我可在說(shuō)書(shū)中的人物啊！
這次雖然被媽媽說(shuō)了一頓，但是這一點(diǎn)小事根本打斷不了我對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，我依然和書(shū)中的圣人對(duì)話(huà)，我也一天天的成長(zhǎng)，是讀書(shū)讓我看到了一個(gè)不老的春天。讀書(shū)伴我成長(zhǎng)！
我的演講完畢，謝謝大家！
演講人：xxx
20xx年xx月xx日
我閱讀我成長(zhǎng)的演講稿篇四
大家好!
俗話(huà)說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”我們都知道高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”我們都曾感受過(guò)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”的讀書(shū)歷程。我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)帶給了我無(wú)限樂(lè)趣，也教會(huì)了我如何為人處事。
每當(dāng)我做完功課，我總要翻開(kāi)我那些愛(ài)不釋手的課外書(shū)，如饑似渴地讀起來(lái)。我有時(shí)緊皺眉頭，有時(shí)被書(shū)中的精彩內(nèi)容逗得哈哈大笑，有時(shí)會(huì)從中悟出了很多道理，有時(shí)會(huì)為書(shū)中的一些事而打抱不平……經(jīng)常看得如癡如醉。我感受著書(shū)中每一個(gè)動(dòng)人的情節(jié)，欣賞著書(shū)中每一個(gè)優(yōu)美的段落。
讀書(shū)，使我明白了做人要有堅(jiān)持不懈、滴水穿石的精神。在《魯濱遜漂流記》中，我們都知道主人公魯濱遜孤身一人住在一座荒島上，那兒無(wú)處不充滿(mǎn)危險(xiǎn)，可是，他何曾放棄過(guò)?而是他那鍥而不舍，永不輕言放棄的精神激勵(lì)著我們;正是他的精神，讓我也對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)自己的目標(biāo)持之以恒。
讀書(shū)，讓我懂得了做人要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)。在《愛(ài)的教育》中，記敘了人世間多姿多彩的愛(ài)。無(wú)論是親情之愛(ài)，還是友情之愛(ài)，都讓我們見(jiàn)證了愛(ài)的感恩與回報(bào)。讓我們學(xué)會(huì)了要理解父母的心酸，要學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng)，這本書(shū)，使我們獲益良多。
書(shū)，是博古通今的老人。它將我?guī)нM(jìn)了硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，帶進(jìn)了戒備森嚴(yán)的皇宮，帶進(jìn)了一段段歷史中，我仿佛看見(jiàn)了當(dāng)年那慘絕人寰的血腥大屠殺，我仿佛聽(tīng)到了當(dāng)年那些因戰(zhàn)亂而導(dǎo)致家破人亡、妻離子散的人們悲痛欲絕的哭聲……我更加懂得了要珍惜今天的幸福生活。
書(shū)中的樂(lè)趣頗多。只要我們認(rèn)真地去“品味”，就會(huì)有很大的收獲。瞧!那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀(guān)景象;那“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的靜謐美好景色;那“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的艱苦;還有那“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”的訓(xùn)誡……我們有時(shí)還會(huì)有“明月松間照，清泉石上流”的美好意境;有時(shí)會(huì)生發(fā)“國(guó)破山河在，城春草木深”的傷感;有時(shí)也還會(huì)有“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的體驗(yàn)……“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。但是如果我們只求“萬(wàn)”而不求“破”的話(huà)，是永遠(yuǎn)不會(huì)打到“有神”的。這個(gè)“破”正是研究讀書(shū)的質(zhì)量與效果。所以，讀書(shū)不僅要讀萬(wàn)卷，而且還要破萬(wàn)卷。
同學(xué)們，快捧起你們手中的書(shū)，讀起來(lái)吧，讓書(shū)成為你的良師益友，成為你們生活中的最重要的一部分吧!
我閱讀我成長(zhǎng)的演講稿篇五
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我今天演講的題目是——讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。
其實(shí)，生活中的樂(lè)趣是無(wú)處不在的，只要你善于觀(guān)察生活，樂(lè)于欣賞美好，并時(shí)常懷著一顆快樂(lè)的心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)也是一種快樂(lè)的事情。
書(shū)中有奇幻的王國(guó)；書(shū)中有豐富的知識(shí)；書(shū)中有美麗的世界；書(shū)中有神奇的童話(huà)；書(shū)中有感人的淚水；書(shū)中有……在書(shū)的海洋里，我才發(fā)現(xiàn)自己是多么的渺小。在無(wú)邊無(wú)際的“書(shū)海”中，我歡快的暢游著，交了許多知識(shí)朋友，他們一天又一天的伴著我成長(zhǎng)，逐漸與我一起長(zhǎng)大。
有一次，我在吃飯時(shí)看書(shū)，看的津津有味，吃餃子沾辣椒時(shí)，沒(méi)想到沾到媽媽的湯中了。還有一次，我在看一則童話(huà)書(shū)，當(dāng)時(shí)我看的很投入，竟把自己想像成主人公，在天空中飄來(lái)飄去，誰(shuí)知，我往后一仰，從椅子上摔了下來(lái)，最后吃力地爬起來(lái)，拿起書(shū)又津津有味的看了起來(lái)。
同學(xué)們，讓我們發(fā)奮讀書(shū)吧！讓這位“朋友”伴我們成長(zhǎng)吧！高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讓我們踏著這個(gè)階梯不斷向上吧！
我閱讀我成長(zhǎng)的演講稿篇六
書(shū)是我的精神食糧，我在書(shū)中汲取著營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的供應(yīng)，我還能在人生的道路上前進(jìn)嗎？讀好書(shū)時(shí)的意境陶冶了我的情操。有時(shí)人成功的靈感就產(chǎn)生于良好的情操中。在細(xì)雨蒙蒙的午后，讀著冰心清新明麗、雋永含蓄，有行云流水之美的散文，讓心靈在她細(xì)膩的筆下輕輕游動(dòng)，如同班得瑞的音樂(lè)在耳旁輕輕奏響；如同露珠在晨光照耀下的美麗，如同山泉悄悄地從心田流過(guò)。這種讀書(shū)的意境，是我茁壯成長(zhǎng)的氧氣。
書(shū)引起我無(wú)盡的思索，在這種思索中我快樂(lè)地成長(zhǎng)。好書(shū)讓我寫(xiě)作文時(shí)駕輕就熟。能很多同學(xué)一提起寫(xiě)作文就會(huì)頭疼，但是我卻從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的體會(huì)。在不斷的閱讀中，我的頭腦中積累了豐富的材料，在寫(xiě)作文時(shí)，我總能按照老師的要求，寫(xiě)出令人滿(mǎn)意的作文。好書(shū)能讓我調(diào)整心態(tài)，凈化靈魂。在一個(gè)人的成長(zhǎng)歲月中，不可能永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順，不可能總是激情滿(mǎn)懷，此時(shí)，一本好書(shū)就如同一位人生導(dǎo)師，給我們?nèi)松珜?dǎo)航。
我的演講完畢，謝謝大家！
演講人：xxx
20xx年xx月xx日