演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在社會發展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高。那么你知道演講稿如何寫嗎？以下是我幫大家整理的演講稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

畢業演講稿篇一

大家好!

美好發展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么，如何建設美好的校園呢?如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認為，美好的環境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。優美的校園環境是和諧的根本。首先，校園的自然環境應是和諧優美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云："山光悅鳥性，潭影空人心。"回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了"借山光以悅人性，假湖水以靜心情"。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環境里，學生會潛移默化地受到美的`熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹木構成了一道獨特的校園風景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

當然，校園環境不僅包括自然環境，還應當包括師生創造的人文環境。一幀幀醒目的優秀學生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環境的建設。尤其當校園環境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。"景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳。"一個凈化了的環境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應該擁有優美和諧的環境。

一個美好的校園，還應有千姿百態、意蘊豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學生不是流水線上的產品，而是活生生的有血有肉的人;學生不是學習的機器，考試成績不應成為衡量學生的唯一標準。新課程標準提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的長處，讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學生創造展現個性和特長的舞臺。熱愛運動的同學能在"體育節"上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在"文化節"中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在"藝術節"里贏得陣陣掌聲。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優秀的隱性課程。它如"潤物細無聲"的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處并產生深遠影響。

"給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信。"讓你我攜起手來，努力創建一個美好的校園吧!

謝謝大家!

畢業演講稿篇二

大家好！我今天說課的題目是《這是什么》 。

《這是什么》這首歌曲選自人音版第３冊第三課。此課在本單元中起著承上啟下的作用，它是在前一節聆聽《在鐘表店里》及《調皮的小鬧鐘》發現特點，在展開聯想的基礎上進行學習，并為下節的想象劇中人物形象，進行創作實踐活動作好充分的知識準備。這首歌是以孩子們最常見的生活物品小鬧鐘為主題，通過感受音樂所描繪的鐘表形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，從而認識時間的寶貴，懂得珍惜。

我所執教的二年級的學生對生活中的小鬧鐘都有著最直觀的感受，有些學生還通過不同的信息渠道獲得了不少有關鬧鐘的知識，尤其是一些學聲樂或樂器班的學生，他們對于歌曲的旋律了解的更加專業。因此如何關注差異，讓不同層次的學生都得到發展，還是有一定的難度。因此選擇合適策略的方法培養學生的音樂素養，應作為教學中著重關注的重點。

知識目標：通過積極參與學唱《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，能力目標：培養學生在積極參與的過程中既動口又動腦，學會交流與傾聽的好習慣。情感目標：激發學生音樂的興趣，培養學生即興表演。

引導學生在積極參與中，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，從而認識時間的寶貴，懂得珍惜。

能在學生主動參與為歌曲伴奏的基礎上，充分發揮想象為歌曲即興表演，使不同的學生都得到發展。

立足基礎、素養練習（5分鐘）

謎語導入，激發興趣（2分鐘）

聯系生活、體驗情感（3分鐘）

主體參與，學習歌曲（20分鐘）

拓展延伸，即興表演（10分鐘）

立足素養、基礎練習

“退”回到激發學生的學習積極性，培養學生的學習興趣。營造寬松和諧的學習氛圍。聯系生活、體驗情感請學生看生活中的鐘表圖片，感受美麗的鐘表。 “退”回到生活中，感受美麗。培養學生學習與生活實際相結合，學習用藝術來陶冶情操。

主體參與，學習歌曲

1、完整聆聽歌曲，請學生感受歌曲情緒并說一說。（歌曲是歡快的情緒）

2、學習識譜，同伴互助。

3、易錯之處，教師點撥（注意音符的“長短”、“強弱” 、“高低”，）

4、學生彈琴，教師引領，完整唱譜。

5、自主唱詞，聯系實際，感悟詞義嘀嗒嘀嗒處，讓學生傾聽秒針走路的聲音，引導學生用清脆、短促的聲音演唱。傾聽鬧鈴的聲音，學生感受強弱，使之能辨別強弱音。

6、歌曲伴奏，學生自唱，提出問題

7、全班討論，突出重點（音符的“長短”、“強弱” 、“高低”，有感情的演唱。并伴有律動）。

8、學會歌曲后，啟發學生多種形式演唱。 o教師要勇敢地“退”，把舞臺留給學生。 o要適時地“進”，把握課堂的方向和重點。

拓展延伸，即興表演

1、引導學生自主選擇樂器：三角鐵、碰鐘、串鈴、雙響筒或水桶、玻璃杯易拉罐等物品為歌曲伴奏。

o教師勇敢地“退”，把舞臺留給學生。

o允許學生用自己獨特的方式表現音樂情感

o允許學生的的個性得到充分自由的展現

畢業演講稿篇三

畢業演講稿篇四

1、理解歌詞，學習用一問一答的形式演唱歌曲。

2、能在游戲情境中體驗歌唱的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5、培養幼兒的`音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

一、游戲導入、理解歌詞。

1、師：今天老師和你們做個游戲，我來問，你們告訴我是什么車，好嗎?丁零零、丁零零，這是什么車呀?根據幼兒回答出示相應車輛圖片。

丁零零、丁零零，這是什么車呀?丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。

笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀?笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。

嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀?嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。

二、學唱歌曲，用一問一答的方式演唱。

1、師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師范唱

3、師：他們是怎么唱歌的?根據歌詞出示圖譜。

4、幼兒完整學唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱;第二遍根據幼兒演唱情況提具體要求。

5、學習一問一答的形式演唱歌曲。

(1)師：現在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什么車?你們仔細聽好問題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問問題的時候，你們要唱嗎?我們來試一試。

(2)老師唱問句，引導幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

三、邊唱邊表演，體驗歌唱的快樂。

1、師：這些車子，寶寶們會不會開啊?你會開哪輛車?

2、幼兒說說做做。師：怎么開?做給大家看一看。個別幼兒動作表演。

3、師：我們一起來學一學他的樣子。集體學習。

4、師：我們一起邊開車邊唱歌吧!集體邊唱邊表演。

5、嘗試一問一答邊唱邊進行歌表演。

6、嘗試交換進行演唱。

畢業演講稿篇五

畢業演講稿篇六

1、認識幾種特殊車輛的特征及用途。

2、培養幼兒的觀察能力及對特殊車輛的興趣。

音樂磁帶、課件、拼圖材料、拼圖卡人手一份

開始部分：聽音樂引起興趣

我們一起來聽一首好聽的歌曲吧《汽車嘟嘟》

基本部分：

（一）認識特殊車輛，知道車名和特征

1、（課件播放聲音）咦，什么車開來了？（幼兒自由猜想）

到底是什么車開來了？（出示警車）原來是警車朋友來了。

我們一起來和它打個招呼（警車你好）警車長得怎么樣的？

（引導幼兒從車的顏色，車身上的燈來考慮）它的車身是什么顏色？車上面有什么？（警燈）顏色是怎樣的？（一邊紅一邊藍）

簡單小結：紅燈藍燈轉呀轉，警車警車開來了。

2、（播放聲音）又有什么車來了？（幼兒猜想）

原來是消防車開來了，我們也來和它打個招呼吧（消防車你好）

消防車是什么顏色的呢？它的身上還有什么？是什么顏色的？

小結：紅燈紅燈轉呀轉，消防車消防車開來了

3、（播放聲音）哎呀，又開來了什么車？（幼兒聽聲音猜想）

（出示救護車）噢，原來是救護車來了。

我們跟它也來打打招呼：救護車你好。

救護車是什么顏色的？身上還有什么？

它的燈和警車、消防車一樣嗎？有什么不一樣啊？（是藍色的）。

小結：藍燈藍燈轉呀轉，救護車救護車開來了。

總結：（出示三輛車一起的畫面）小朋友們真聰明，都認識這些汽車朋友了，現在我們再來把好聽的兒歌來念一下：紅燈藍燈轉呀轉，警車警車開來了；藍燈藍燈轉呀轉，救護車救護車開來了；紅燈紅燈轉呀轉，消防車消防車開來了。

（二）認識三種車的用途

1、師：小朋友的兒歌念得真好聽，那你們知道這些車有什么本領嗎？（請幼兒一起討論）請個別幼兒回答。

2、教師小結：小朋友說得真棒！警察叔叔抓壞人的時候要開著警車去的，醫生開著救護車到外面去救病人，哪里發生了火災，消防車就會沖到哪里去。生活中有許多地方都需要這些車！他們是人們的好幫手，好朋友。

3、課件配對

現在，這些車朋友說要來考考你們，你們愿意嗎？

結束部分：拼圖游戲

1、小朋友們真聰明，都找對了車。接下來我們一起來玩個拼圖游戲。這有許多車，請你們來拼一拼，拼成一輛完整的車，比一比，誰最先成功！

畢業演講稿篇七

人的一生，應當這樣度過：每當他回首往事時，不會因為碌碌無為而悔恨，也不會因為虛度年華而羞恥。

確實，每一個人剛生下來時，就如被咬了一口的蘋果，或多或少地存在著這樣那樣的缺點，但關鍵就要看自己如何把握。

人生就好比一場考試。讓我們先來做選擇題。在真與假、美與丑、好與壞之間，你應當選擇什么，心中一定要有一個正確的判斷。楊靖宇選擇了尊嚴，盡管他的生命已逝，可依舊被后人所贊。汪精衛選擇了權利，因而永遠被排除在炎黃子孫之外。如果你連選擇題都無法做好，那么這場考試，你注定就將失敗。

接下來，讓我們做填空題。人無完人，所以，我們應用自己的行動，自己的青春，自己的生命來彌補人生的空白，實現自身的價值。正因為如此，我們的世界才發生了巨大的變化。梅蘭芳，填滿了中國戲曲事業的空白，鄧稼先填滿了核事業上的空白，錢學森填滿了火箭發明的空白。他們都是值得我們學習的。

然后，讓我們來做問答題。如果答對了，不要驕傲，繼續完成下面的題；答錯了，別著急，用橡皮擦去錯誤的答案，認真填上準確的答案。

接下來，是綜合題了，它要求我們，用德、智、體、美多方面來完成。這時我們應積極開動腦筋，盡力顯示我們不凡之“筆”。

自律自律，換而言之，就是嚴于律己。它是與監督想對立，更強調自我約束和自覺規范的一種意識。自律，就是要在思想，品德，行為上從嚴要求自己。古人云；君子責己，小人責人。從古至今都把能否嚴于律己當作衡量一個人道德修養高下的標準。因此，我們應該在任何時候，任何地點，任何時候情況下都做到自律。要想做到自律，首先要理解監督和自律的關系。監督意指被動地接受來自外界施加于自身的規責和看管。而自律則是主觀的，能動的適應。它們均能達到約束行為的目的，自然都是必要的。但想較之下，自律顯得更為重要和積極。就作用而言，監督也是為了使人們更好的自律。要真正做到自律，并不容易，它是自己與自己的約定和承諾。還需要做到很多。先之，要從自身嚴格要求。不能正其身，如正人何？現在我們所身處的世界真得很復雜。有無數的新奇和誘惑，如何正確的對待關系到我們的一生。來自網絡的紛繁復雜的虛擬，來自現實無花八門的騙人把戲，我們的確很難應對。所以，自律就非常的重要。保正不做第一次就是一種拒絕，就是一種自我保護。再之，要經常自省，自察，自我批評和自我約束。德過哲學家海涅說，反省是一面鏡子，它能夠將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有機會改正。一個人的愚笨不在他的無知，而在他不知自己的無知。一個學會審視自己的人才有可能認清自己，擺正自己的位置，才能有自知之明。我們要時時刻刻提醒砸己，什么可為，什么不可為，什么堅決不為。我們要問自己，你在做什么，你該做什么，對你最重要的是什么？我們所做的一切的前提是沒有妨礙到別人，而不是只為了自身。次之，不怕丑，不怕痛，不護短，有過必改，有錯必究。一個多么高尚的人，也不免會犯錯誤，而勇于改正會讓他更加高尚。斯威夫特說，公開認過有益于靈魂。是的，一個人不羞于承認自己犯了過錯，說明他變得更加豁達。中國自古就有諺語：聞過則喜，知過不諱，改過不憚。勇于認錯不但是自律的態度，更是做人的氣度！作為學生，我們更應該學會自律，學會做更好的自己，只有自律，我們才可以自尊自愛，只有自律，我們才可以自省自知，只有自律，我們才可以自立自強！

時間，綠了芭蕉，紅了櫻桃，在四季之間穿梭著。日月輪回，走在成長的路上募然回首，我以從一個淘氣無知的小女孩，走入了初中的校園，成長的路上，她的身影在我眼前晃蕩，一個個成長的例子背后，卻流淌著她的汗水。

她，我那平凡而又和藹可親的媽媽！在我成長的路上，她教會了我怎樣做人。

曾記得，當我拿著不理想的成績單在門口踱來踱去是，本以為你會大罵我一頓。當我拉開門的那一剎那，我驚呆了，您正在對我笑，那笑是那么的甜蜜?？吹綔I流滿面的我時，您卻急忙幫我拿下書包，為我擦干了臉上的淚花。當我將成績單遞到您的手上是，您并沒有生氣，而是為我詳細的把錯題講給我聽，一遍不會再第二遍，直到我會了為止。那天的星空太美了，那天的記憶成為了我成長道路上最美麗的回憶。媽媽，您教會了我，失敗并不可怕，可怕的是不能即時的改正錯誤，一次的考試失敗算的了什么呢？只要知錯就改，就是最棒的。媽媽，您教會了我做一名知錯就改的孩子。

媽媽，不知您還記得嗎？那天，我們倆一同走在路上，當您看見一位阿姨吃力的抱著孩子，手上還拎著許多菜時。您主動上前，接過了那位阿姨手中的菜，一直將她送到了家門口。從此，在我幼小的心靈深處埋下了一顆樂于助人的種子，在媽媽你中的澆灌下不斷萌芽，生長。媽媽，您教會了我做一名樂于助人的孩子！

媽媽，您教會了我太多太多。

我真感激您，教會了我怎樣做人！做一個大寫的“人”，做一個身經百戰的“人”，做一個不怕失敗的“人”，做一個自信迎接明天的人！