一分鐘可以提醒我們時間的寶貴，讓我們更珍惜每一刻。在一分鐘內，我們如何平衡自己的情緒和思維，做出明智的決策？以下是小編為大家整理的一分鐘讀書推薦，讓您在短暫的時間內汲取知識的營養。

實用學生訪談反思范文篇一

作為一個大學學生，訪談是不可避免的一項任務。而經過這些訪談，我開啟了一段全新的體驗，發現它帶給我的不僅僅是獲取信息的能力，而且是更深刻的感性認識。所以今天我將分享我的訪談學生心得體會。

第二段：體會一：增加自身見識和視野。

訪談使我從舒適的環境中走出來，來到更廣闊的領域。與不同的人溝通、協同工作，對我來說是一種挑戰，尤其是當我被分配到一些我不擅長的領域。在這個過程中，我也了解到了更多階級、文化、信仰和思想上的差異。這些契機讓我擴展了我的視野，拓寬了我的思維，讓我懂得了世界真正的豐富多彩。

第三段：體會二：培養有效溝通技能。

訪談是一項讓我提高溝通技能的絕佳方式。我了解到不同的人有不同的需求，因此我必須靈活、準確且精細地表達自己。模擬訪談讓我學會如何在真實情況下應對突發情況，解決問題并保持鎮靜。在進入實際訪談時，這種熟練的技能在我與被訪者之間建立了一種更緊密、更聯系有力的關系。

第四段：體會三：培養自我激勵、自信和自我管理能力。

訪談是一項要求自我激勵、自我管理和自信的任務。我必須有一個詳細的計劃，一個明確的目標標準，以及一個超越期望的表現。這要求我持續發掘自己的潛能和自我推動，以便在訪談的領域獲得成功。我還要學會面對挑戰和困難，保持冷靜、耐心和果斷，在協作過程中展現良好的團隊合作精神。

第五段：總結。

總的來說，訪談是全方位的學習體驗。這個過程讓我成長為一個更有自信、韌性、自我激勵和全面溝通技能的人。訪談教會了我如何尊重他人、關注他人、幫助他人，并繼續擴展自己的視野。我將把這些學到的技能帶到我的大學和我的職業生涯中，用于更好的發展自己，并在成功中持續成長。

實用學生訪談反思范文篇二

通過學習《職業生涯與發展規劃》這門課，我覺得我學到了很多很多，在這里我發現了自己的興趣愛好，了解了自己的性格特點，以及知道了自己這種性格在未來的就業中可以從事的職業，并對自己在大學里剩下的兩年時間做好規劃，為以后做準備，更加的了解職場的需要，為自己以后做好準備。

生涯人物訪談主要內容。

訪談時間：20xx年x月x日。

訪談方式：電話。

訪談人：棗莊學院李怡婷。

被訪談人：平度一中校長劉晟。

訪談原因：我一直很想做老師，而且我覺得我很適合這個職業，所以當時高考填報志愿的時候我毫不猶豫地選擇了這個專業。然而我也發現，如果只是做一名普通的教師，可能沒有辦法完全實現自己的人生價值。因此，我打算先從教師做起，慢慢往管理階層靠攏，并制定了一個職業規劃。為了實現我的人生目標，我還和我之前學校的校長聊了關于教師的問題，也了解到做老師的艱辛和快樂。被訪談人簡介：劉晟，現就任于平度一中的校長，平度市教委。劉校長從事教師工作多年，經驗豐富，平時他對我們很好，總是對我們噓寒問暖，因此我很喜歡他。

訪談主要內容：

詢問了老師大概一下幾個問題：

1、以什么樣的方式從事教育事業。

2、教師的責任以及相應的培訓問題。

3、對于工作的滿意程度以及家人的評價。

4、關與教學管理的有些經驗還有意見看法。

5、對于大學生就業的分析以及從事教育以及教育管理方面的建議。

老師都對這些問題做了深入全面的回答，既分析了現在教育的現狀，又對教育專業的發展提出了自己的看法，并且結合自己的經驗，對我們大學生做了一些建議，比如需要什么專業資格證書，作為老師需要什么素質，與學生相處的心得，對于教學管理，素質教育的發展的一些看法，很詳細，也很深刻。

訪談總結：

我認為這次的采訪還是相當成功的，而且讓我受益頗多。我對老師的工作有了更深一步的認識，同時也對如何作一個合格的老師有了更深的覺悟。作為老師不但要有充分的耐心，還要有信心，有責任感，雖然沒有那些東西也可以做一名老師，但是我覺得那樣的老師是不太會得到學生的尊重的，可以和學生打成一片，又在學生面前有充分的威嚴的老師，一定會是一個好老師。

這次的訪談促使我靜下心來想想以后的這幾年里路該怎么走，如何把自己打造得更強大，使自己在職場中少一些困難，時刻提醒自己要往哪些方面努力，在平靜的大學生活里給自己尋找壓力，把壓力化為動力，牢記面臨的種種困難。。首先就是我的專業知識，這不僅僅是對自己職業的要求，也是對自己耐心和能力的考驗。在把專業知識學好的前提下，在當今社會英語也很重要，學校就是學習的環境，即使問很幼稚的問題也會得到朋友或老師的耐心解答，多學知識只會有益而不會有害，生活也會變得充實。在寒假的這些日子里，見到了已經為人父母的同學，也接觸了其他院校的學生，也曾坐下來和鄉里鄉親聊家常，他們對我的期望是那般的高，讓我明白我必須成功，不辜負他們的期望。

身的經歷，就無法清楚地了解當今就業形勢的真實狀況，就只能讓自己繼續隔絕于社會之外。社會的復雜多樣，變幻莫測，是在書本、網絡和學校里無法感受到的。這次訪談，也算是我開始接觸社會的開始。

自身的認識變化：

通過和老師的談話，我改變了一些舊有錯誤觀點，對未來職業有了新的認識與思考，對自己的人生有了具體而嶄新的規劃。

為了在大學里充分調動自己的積極性，所以我決定做到以下幾點：

（1）努力學習，學好專業知識和英語，考取各種需要的證書并且復習自己的高中知識和初中知識，為以后當老師做準備。

（2）學會處理人際關系。大學不僅是學習的樂園，更是交友的地方。大學對于我們，就像是個小型社會，在大學里，我們會遇到形形色色的人，這是就要求我們要重視培養自己的為人處世能力及經營并維護好自己的人脈資源，與同學，學長，老師們和諧相處。

（3）在業余時間多與社會接觸，可以通過做家教等兼職提高自己與社會接觸的能力，也與自己所規劃的職業有所聯系，能對自己的將來有所幫助。

（4）在生活中，磨煉自己的意志，擺正自己的心態，本著對工作嚴謹、認真、負責的態度，樂觀面對未來所從事行業的.發展前景。

實用學生訪談反思范文篇三

近期，筆者參與了一項學生訪談的活動，并與多名學生進行了深入的交流。通過與學生的談話，筆者深刻感受到了他們的成長經歷、學習情況以及個人想法，這些啟示性的交流促使筆者重新審視了自己在教育方面的思考，也讓我從學生的角度更好地理解教育。

第二段：學生關于教育的想法。

在訪談中，學生們普遍認為教育應該多元化，而不是簡單地重視分數和成績。有的學生感嘆自己學習成績優秀，但卻偏離了自己真正的興趣和夢想。還有的學生表示，課外活動和社會實踐同樣重要，應該給予更多的機會和資源；而不僅僅關注學術成績，而是注重學生的全面發展。

第三段：學生的成長經歷。

在訪談中，學生們也分享了自己的成長經歷。一些學生表示曾經遭遇挫折和失敗，但是他們會盡力克服困難，不斷提高自己的能力；還有的學生感激自己的家庭、老師和朋友，他們所受到的鼓勵和支持讓他們更加自信和勇敢。

第四段：對于教育的建議。

從學生的反饋中可以得出，多元化教育的理念有助于學生的全面發展。除了注重學術成績以外，課外活動和社會實踐同樣重要，學校應該給予學生更多的創造空間和機會。另外，教育應該注重培養學生的獨立思考能力和創造力，而不是局限于單一的知識點。

第五段：總結。

在與學生的交流中，我們發現多元化教育是更好的教育，因為這樣的教育可以讓學生根據自己擅長和興趣來選擇自己的方向，而不是被限制在某個領域。在培養人才方面，我認為我們不能簡單地把學術成績當作衡量標準，而是要注重學生的全面發展，讓每個學生都能發現自己的天賦和潛力，這樣的教育才是我們應該追求的。

實用學生訪談反思范文篇四

作為一名學生，我有幸參加訪談活動，與不同的領域專家交流，并了解他們的成長與心路歷程。從談話中，我獲得了無與倫比的啟迪和受益，同時也學到了許多有效的溝通技巧和交際方法。以下是我對訪談學生的心得體會，希望對大家有所幫助。

第二段：溝通技巧與交際方法。

在訪談中，最關鍵的是如何進行有效地溝通。要想取得良好的效果，需要學習各種溝通技巧。比如，我們可以利用直接發問或漸進式提問方式引導對方表達思想，也可以通過回應與反問方式增強雙方溝通的有效性。除此之外，我們還需學習適當的交際技巧，比如利用眼神和肢體語言來增強對方的信任感和親和力。

第三段：談話技巧與情感共鳴。

訪談的意義不僅在于溝通交流，也在于建立情感共鳴。在訪談過程中，我們應該積極傾聽對方的每一句話，并深入理解和探究對方的觀點。在此基礎上，我們還可以利用分享自己的故事和經歷，建立起情感共鳴，進而加深對方和自己之間的信任和理解。

第四段：人格特質與成功秘訣。

通過訪談，我發現成功人士的共性是強烈的個性和堅定的信仰。由于他們極具特色，并始終遵循個人理念，因此不會被任何外在因素左右。同時，他們也懂得把握時機，有勇氣冒險和創新，甚至在頂天立地的時刻，也會有寬心的心境。對于年輕人而言，我們應該時刻保持積極心態，不斷學習新技能，并勇于面對挑戰和困難，在堅韌不拔中不斷成長。

第五段：總結與反思。

總而言之，參加訪談活動是一次難得的學習機會，也是一次向成功的人士學習的機會。通過訪談，我學會了如何與人溝通交流，建立情感共鳴，探究成功背后的含義，同時也意識到了自己的不足之處。在今后的學習和生活中，我將繼續不斷努力，吸取他人的優點，激發自己的潛力，努力接近自己的夢想和目標。

實用學生訪談反思范文篇五

第一段：引言（200字）。

學生訪談是一種重要的教育方式，通過與學生交流，了解他們的學習和生活狀態。最近我也參加了一次學生訪談，從中獲得了很多啟示和感悟。在這篇文章中，我將分享我對學生訪談的理解和體會。

第二段：準備工作（200字）。

進行學生訪談之前，我們需要進行一些充分的準備工作。首先，我們要了解學生的情況，包括他們的年齡、性別、學科成績、興趣愛好等方面。其次，我們需要列出面試問題，以便更好地與學生交流。最后，我們還需要確保學生訪談的時間和地點。

第三段：交流過程（400字）。

在與學生進行訪談的過程中，我們需要注重以下幾點。首先，要注意言語表達，讓學生感受到自己的關注與尊重。其次，要注意聽取學生的意見和想法，不要過多地干擾他們。最后，要注意掌握好交流的節奏，及時調整問題和話題，避免枯燥乏味。

第四段：體會與收獲（300字）。

通過學生訪談，我們可以更好地了解學生的學習和生活狀態，也可以發現學生的優點和不足之處。這些信息可以為我們提供參考，幫助我們更好地制定教學計劃和教學方法，同時也可以幫助學生規劃自己的人生道路。此外，和學生交流也是鍛煉我們自己的能力的過程，加強了我們人際交往的能力。

第五段：總結與展望（100字）。

學生訪談是一個雙方互動的過程，它不僅有助于我們更好地了解學生，也可以鍛煉我們自己的能力。在未來的學生訪談中，我們應該進一步提高自己的能力和水平，更好地服務學生，為他們的成長與發展出一份力量。

實用學生訪談反思范文篇六

人生像是一個圓圈，走走停停，曲折去不曾走遠。他人的經歷中是作為標榜將我們的棱角磨平，于是，我們在原地幾平米的地方兜兜轉轉。圓啊，這是一種標榜是的模仿，模仿是一種學習的方式，但是學習的前提是要確認所學的是適合自己的。對的就一定是好的嗎?我們的路途中遇見的困難并在不斷的克服中成長。今后的社會是由我們自己來闖蕩的，沒有人為我們開路，沒有人為我們鋪路，我們要成為自己成長道路上的衛士，為自己的未來與希望添磚鋪瓦。這才是我們最正確的選擇!

我們又不能不學習別人的經驗，成功人士的精力還是會對我們有啟發意義的。

實用學生訪談反思范文篇七

學生訪談是一種常用的調查方法，它通過與學生進行交流來了解他們的生活、學習及心理狀況。本人最近參與了一項學生訪談，并從中獲得了諸多體會和啟示，本文就來詳細介紹一下。

第二段：談談訪談的過程。

在訪談的過程中，我發現最重要的是與學生建立良好的溝通，盡可能讓訪談者感到輕松和自信，提高訪談的有效性。另外，訪談室的環境也非常重要，通常最好選一間安靜且舒適的房間來進行訪談，避免干擾和噪音。

第三段：談談訪談的技巧。

在訪談前一定要事先準備好問題，問得具體、準確，并避免過于個人化和敏感的問題。同時，訪談者還需注意言辭和態度，以表現出對被訪者的尊重和關懷。此外，訪談中也要避免中斷他人的發言，而要認真傾聽。

第四段：談談訪談的意義。

通過訪談，我了解到了學生們的實際情況，對于班級管理、學生關系、教育方法等方面都有所啟示。同時，對于學生來說，參與訪談也是一種促進自我發展的機會，能夠對自己的行為和思考進行反思和審視，促進人格的成長。

第五段：結論。

通過本次學生訪談，我收獲了很多。我深刻認識到，教育是一個相互學習和成長的過程，除學生的努力之外，教師也必須用心引導，關注學生的心理需求和生活問題，幫助學生克服困難，繼續前行。我相信，在教育人的過程中，我們一定能夠攜手共進，成就更美好的未來。

實用學生訪談反思范文篇八

愚公移山是我們大家都耳熟能詳的掌故，但是近來愚公越來越引起爭議。批評愚公的人總結出下列幾條：一，愚公移山是破壞生態環境的我們的自然環境，是經過萬億年的地質演變而逐漸形成的。而愚公在一年時間內移走了太行王屋兩座山，這導致生態環境的極大破壞。舉個例子來說，要移山，就要挖土，土挖掉了，植被就遭到破壞，賴植物以生存的動物就無法生存。這對冀州河陽地區的生態環境造成了無可估量的破壞。二，愚公在移山過程中雇用童工愚公在移山過程中，雇用了京城氏的遺腹子，當時他還只有七八歲。并且干的是挖土挑土的苦力活，這是很不利于少年兒童的身心健康發展的。首先，干這么重的活，會對少年兒童的身體造成很大的傷害，這種傷害常常是無可彌補的；另外，七八歲的年紀正是求學的時候，一年的時間都用到挑土挖土上，侵犯了少年兒童接受教育的權力。三，愚公移山使得當地的旅游資源遭受不可挽回的損失愚公移走了兩座山，使得我們今天無法開展太行一日游、王屋生態游這樣的旅游項目。我們本來可以以旅游業為支柱產業，但是現在這樣的資源已經不存在了，這種損失是無可估量并且不可挽回的。對此，愚公要負全部責任。四，愚公移山時搞封建迷信活動更令人發指的是愚公在移山過程中竟然搞封建迷信活動。我們知道，愚公移山最后是賴鬼神之力完成的，這完全是反科學的，這與我們今天崇尚科學，講唯物主義是背道而馳的，應予批判。五，愚公移山過程中有經濟問題現在在冀州地區已經看不到太行、王屋山了，但是，據史料記載，那兩座山原來是“高萬仞“的，現在移過去以后還有多高了？還有的土到哪里去了？會不會被愚公私賣掉了？這中間一定有經濟問題。為此，記者對愚公進行了專訪。

記者（以下簡稱記）：愚公先生你好，我是《亂造周刊》的記者，來給你做個專訪。現在外面有很多人對您當初的做法表示異議，您怎么看？愚公（以下簡稱愚）：對他們的說法，我表示極大憤慨，并且保留采取法律手段解決問題的權力。記：能具體的談談嗎？愚：可以。比如他們說我破壞生態環境，他們那是站著說話不腰疼！“要想富，先修路“這句話該知道吧？當時那是什么情況？人家投資者都來考察好幾回了，最后人家撂下一句話，你們這兒交通不方便，我們不能投資，就走了。我當時心里那個急呀。只好用笨方法了，俺們一家人為此出過多少力他們了解嗎？現在好了，過了河就拆橋，卸了磨就殺驢，真是站著說話不腰疼！記：嗯，您說的很有道理。如果交通不搞好，資金就進不來，這確實是個問題。那么我想問一下，您當時有沒有領到土地部門的合法手續？愚：切，俺是村長，俺辦點事還要看他們臉色嗎？再說了，俺干這點事，沒要國家投入一分錢資金，全都是自己包辦的。俺這么辛苦是為了啥啊？不都是為了俺們村的長遠著想嗎？你不知道喲，俺好不容易從國外拉來的資金，人家說話就要走，俺心里那個急喲。你說，俺圖的是啥呀？不就圖大家能過上好日子嗎？記：嗯，對對對。事急從權，這也是沒辦法的事。那么您能談談童工的事兒嗎？愚：談到這個就更來氣了！那京城氏，當時挖山的時候，苦苦哀求我算她兒子一份。其實我沒讓他干苦活。記：哦？沒有讓他干苦活？愚：那是當然，俺怎么能讓他干苦活呢？苦活累活都讓俺們家人給干了。算他一份只是因為那時候窮，一小孩子呆家里沒法養活。只好跟著俺們走了，算是混口飯吃。記：那他們現在怎么說要告你當時雇用童工呢？愚：他們現在看到有人反對我了，就跳出來湊熱鬧，我真想抽他們一嘴巴。記：不對啊，我聽說他們要上法院告你哪。愚：我相信法律是公正的。他們要告也沒法告是吧。你說，都過去這么多年了，要弄個法醫鑒定都弄不到，還告什么告？記：對了，經濟問題題…愚：我是公務員，別跟我談錢。記：可是關于這個問題大家都比較關心呀，您能不能給我們讀者講講？愚：好吧。其實沒什么好講的。土嘛，一邊挑著，一邊漏著，路上有損耗嘛。而且就算想賣，這土賣給誰呀？遍地都是，誰還會買呀？記：嗯，對。您說的有道理。那…旅游資源呢？你怎么看？愚：說到這個就氣不打一處來！他們只看到我把山給弄走了，就看不到現在遍地的“愚公紀念館“、“移山大酒店“都是靠誰的名氣搞起來的！你看看，他們一天賺多少錢？這都靠的是我嘛。我還沒告他們侵我的權呢，他們倒好意思來說我？記：嗯，對。您這么一說，我明白了，您給我們帶來的新的旅游資源哪！愚：就是。現在有的地方旅游資源老化的問題顯露出來了，其實我在幾千年前就認識到這個問題了。當時我移山也有更新我們的旅游資源的動機。記：這說明您是有遠見的呀。對于搞封建迷信您能給我們談談嗎？愚：（點一枝煙，憤怒的狂吸幾口）這完全是那些小報記者的胡編亂造！根本沒有這回事！山都是我們自己移的，你說，山會不會自己長腳？記：當然不會。愚：那不就是了嘛。山又不會長腳，怎么會自己跑掉呢？山被移走，完全是我們辛勤勞動的結果。那些小報記者為了搞新聞，硬說是什么神移的。我要去告他們。要他們發表聲明公開道歉，并且賠償我的精神損失。本來我不愿再提這事的，俺也從想過國家給發個獎狀什么的。現在倒好，居然有人說俺移得不對移得不好。我跟你說，自從這事出來以后，俺的精神是受到了極大的損害。我跟你說，自從出了這事，俺的手機就沒消停過，都是打電話來問俺的。俺號碼都換了六回了，沒用！（吸一口煙，揮手）俺要告他們毀謗，要他們賠償我的精神損失，還要......記：您打算索賠多少呢？愚：其實吧，俺不愿意炒作，俺只是為了討個說法。他們太氣人咧！俺也不要多少錢，只要三百萬。記：三百萬？（疑惑的看著愚公）愚：俺不是說了嗎？俺不要多少錢，俺也不要炒作，俺自個只要二十萬，剩下的錢都捐給希望工程。記：（恍然大悟狀）哦。愚公先生，您真是個熱心公益的好同志哪！對，希望工程，應該捐款。愚：當然，這點覺悟俺還是有的嘛。記：愚公先生，您打算在什么時候告他們？愚：這個么，暫時還不能透露。我還要跟我的律師商量商量。

實用學生訪談反思范文篇九

近年來，面對日趨嚴峻的就業形勢和人才競爭，我們的大學教育不僅需要求知的能力，更需要學生具備一些實用的技能，如溝通能力、自我認知能力和職業規劃能力等。訪談是學生實踐這些技能的有效途徑之一，而通過分享訪談經驗，我們可以彼此學習借鑒，更好地掌握訪談的技巧和精要。

第二段：訪談的意義和準備。

訪談是一種交流的方式，它有助于我們更深入地了解一個人、一個群體以及一個問題等。在準備訪談的時候，我們需要先明確訪談的目的和范圍，然后通過各種方式收集信息，準備提問，并制定一個詳細的訪談計劃。此外，我們還應該了解訪談的方法和注意事項，如保持尊重、適度引導、注意表達方式等。

第三段：我所了解的訪談技巧。

在我進行的訪談中，我總結了以下幾點訪談技巧：首先要以真誠的態度去接觸和交流，讓被訪者感受到你的友好和尊重；其次要有良好的傾聽和觀察能力，通過留心被訪者的語調、表情、姿勢等來獲取更多信息；還有就是要足夠準備問題，讓問題能夠引導被訪者深度思考并得出豐富內容。

第四段：訪談對我的幫助。

通過訪談，我不僅獲得了溝通和交流的能力，更加深刻地認識了自我，了解到自己目前的優劣勢，和自己最適合的發展方向。訪談對我實現職業規劃也產生了積極的影響，讓我明白自己應該掌握哪些技能以及如何在未來給自己開展事業。

第五段：總結。

在現實中，訪談可用于多種情境：學習經驗的借鑒，職業規劃的探索，社會問題的調查等。對于大學生而言，通過訪談能夠收獲人生中的成長和成長的動力。無論是何種形式的訪談，我們都需要堅定地秉持著溝通、了解和尊重的基本原則，通過一步步的提高，更好地實現自己的目標。

實用學生訪談反思范文篇十

1、王雪松的學習大幅度下降。

2、王雪松的學習主動性越來越差，老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。

3、作為一個男孩子，王雪松的性格偏于軟弱，不敢反抗同學的欺負。

本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時間。

沒想到我按照約好的時間到達他家后，孩子的父親卻因為應酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認識到父親這個角色在孩子成長中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流，知道了王雪松家的大概情況：家里的經濟來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對的統治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對他束手無策。王雪松的母親對孩子百依百順，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。

王雪松在家任性，懶散，不愛學習，不愛運動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦王雪松的.母親要是說了孩子表現不好的話，他父親就會連孩子帶母親一起責罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實情況并不了解。后來他父親給我來了電話。

與王雪松父親的電話長談非常融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點也很認同，他決定給孩子制定一個作息時間表，監督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食，爭取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯系，多多關心王雪松的健康成長。

在隨后的幾個星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習慣逐漸改正，生活開始變得積極起來。當然孩子還有反復的時候，由于家校聯系及時，給與積極的干預，我們高興地看到孩子的良好習慣正在慢慢養成。

實用學生訪談反思范文篇十一

為全面貫徹落實黨委主體責任，推動黨風廉政建設和反腐敗工作深入開展，進一步提高黨員干部的廉潔自律意識，按照xxxx《關于組織開展“廉政談話月”活動的通知》要求，xxxxx認真開展“廉政談話月”活動，面對面重申中央和省、市、區關于廉政建設、作風建設方面的要求和部署，全面打造風清氣正、干事創業的良好氛圍。

一、加強領導，明確責任。

成立了x黨委副書記xxx同志為組長、各黨（總）支部書記為成員的領導小組，召開了“廉政談話月”活動專題會議，確定了活動的主題、內容及日程，明確要求黨員干部層層進行廉政談話，確保“廉政談話月”活動順利開展。

二、精心組織，措施得力。

x月x日，xxxx黨委啟動“廉政談話月”活動，首先由黨政班子成員向黨委書記匯報了在貫徹落實中央八項規定、履行黨風廉政建設責任制、執行廉政自律規定的情況，然后x黨委書記xxx同志結合各班子成員分管工作實際，針對談話了解、走訪掌握到的思想、工作和生活等方面存在的具體問題，從源頭上查找廉政風險現象，并提出勤政廉政方面的意見與要求。

之后，班子成員與分管科室、處（隊）負責同志之間及科室、處（隊）負責同志與普通干部職工之間的廉政談話也層層展開，真正讓廉政教育人人參與、人人受益。

三、對照檢查，積極整改。

組織廣大黨員干部職工對照黨章黨紀、民心民生、先輩先進認真查找自身的薄弱環節，并把示范教育和警示教育結合起來，通過照、查、糾三個環節，使全局廣大黨員干部職工不斷增強執政為民意識和廉潔從政意識，進一步堅定理想信念，努力轉變工作作風，齊心協力推動xx中心工作有序開展、圓滿完成。

實用學生訪談反思范文篇十二

2)、嚴于律己，遵章守紀。在單位，我尊重領導、團結同志、嚴格遵守單位的各項規章制度，堅持以誠待人、以信處事。工作兢兢業業，謙虛謹慎，注意向同事們學習，取長補短。

3)、業務能力明顯增強。從踏上記者崗位的第一天起，我就深知“業精于勤荒于嘻”的道理。我把每次采訪、寫稿都當成是學習、鍛煉的機會。為了寫出具有鮮活生命力的新聞，每次遇到新情況、新問題甚至是沒有思想準備的突發事件，我都會在第一時間奔赴現場，立即采訪、報道。與此同時，我自覺樹立“精品意識”，撰寫普通新聞題材時注意尋找新的“視角”，注意對傳統的文章結構進行創新，努力拓寬視野，寫了許多關注“民生”的稿件和一些實際存在，但又極易被人忽略的新聞，把國內國際的重大事件“海門化”，取得了一定的社會效果。

工作中的“勤”使我能及時洞悉世事變化，而善于“思”則使我源源不斷地獲得了寫作靈感。通過不懈努力，我的一些稿件分別被人民公安報、檢察日報、江蘇法制報、揚子晚報等報刊錄用，在南通兩家媒體上也刊登了一定數量的新聞。我還拿起相機，學會給自己的文章配圖和記錄日常社會生活場景。

與此同時，進步的背后也存在著許多工作上的不足，首先是學習不夠，在完成日常采訪報道工作后用于學習和思考的時間不多，有時對于新事物、新情況的反應還不是很靈敏，直到錯失了或是文章發表了，才發現沒有把很好的新聞體裁做深、做精，留下了遺憾。其次是在第一時間報道突發案件的采訪過程中過分相信警方調查人員判斷以及所謂程序上“保證”，沒有想方設法通過其他信息源對報道中涉及的新聞事實進行逐一核實，因而造成了兩次并非主觀意愿上的報道失誤。對于存在的問題，我以后一定會在工作中給予注意和克服。

2.今后的工作打算。

全力搞好對上新聞報道。圍繞全區百項重點難點亮點工程和區委區政府中心工作，積極加強與省、市級新聞媒體的聯系，與《大眾日報》建立戰略合作關系，多次邀請省市級新聞媒體記者前來采訪，全年在市以上新聞媒體發稿6100余篇，電視新聞稿件1500余篇，其中《日照日報》頭版頭條28篇，大眾日報稿件15篇。不斷強化新聞宏觀管理，成功組織舉辦了全市新聞議稿會和慶祝記者節座談會。堅持每月召開新聞例會，在議新稿、重頭稿上下功夫，先后召開新聞例會7次，提煉新聞題目350余條，其中重點題目50余條。嚴格新聞宣傳管理。進一步嚴格掌握新聞宣傳政策，強化了新聞宣傳紀律，積極主動地從正面引導輿論。積極協調各方關系，較好地解決了10余起涉敏感問題的新聞輿論監督活動。

切實加強隊伍建設。指導各鎮辦和有關部門單位配齊配強了新聞通訊員隊伍，組織基層通訊員參加大眾日報、日照日報組織的專題培訓，到市區媒體跟班培訓，提高了新聞寫作水平;成功舉辦了全區新聞宣傳培訓班，邀請大眾日報、日照日報、市委黨校等專家對全區80余名通訊員進行了新聞寫作、__大精神等專題培訓，提升了新聞通訊員隊伍整體水平。

實用學生訪談反思范文篇十三

首先肯定了孩子在校的表現：姜佳龍學習成績優異，熱心班級活動，積極參加各類活動，在朗讀和表達方面比較突出。喜歡讀書，善于積累，在習作方面也比較突出。但是比較邋遢，課桌上經常不夠干凈，丟三落四的。家長表示會積極配合老師，平時注意培養孩子獨立完成某些事情，比如一件家務，讓孩子學會自己整理房間等，學會知識的同時還必須要有各種能力和技能。

張津瑞同學個人素質比較好，但是不注意小節，也就導致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事業，然而一個忽視的細節也許會造成失敗。所以教育學生從點滴做起，要精細化，良好的習慣就是這樣一步步形成的。

實用學生訪談反思范文篇十四

訪談是指一種交流方式，通過面對面的談話，了解受訪者的人生經歷、主張、態度等。作為一名學生記者，我有幸進行了多次訪談。在經歷了這些訪談之后，我深刻地意識到自己的不足與反思的必要性，也獲得了很多寶貴的經驗和啟示。

第二段：感悟收獲。

通過訪談，我不僅了解了被訪者的一些關鍵信息，也進一步加深了對他們及其所在領域的認識和理解。例如，我曾采訪一名成功的創業家，他的創業經歷和成功經驗令我感悟頗深，也啟發我對自己的未來規劃。

從訪談中，我也意識到自己的不足之處。例如，訪談的過程需要積極傾聽、認真思考、靈活應變，這些都需要我不斷提高及培養；另外，面對不同身份、性格和職業的人，我需要學習如何調整自己的方式和態度，以便更好地與他們溝通。

第三段：思考與反思。

思考訪談之所以這么重要，是因為它能夠讓我從交流中學到更多的東西，并且從中發現自己的不足，進而改進自己的溝通技巧。同時，反思也能夠幫助我進一步探究自己的態度、動機和價值觀。例如，在訪談某位教授時，我發現自己對某些問題存在偏見，并且在交流中只是在講述自己的觀點和想法，而沒有想要聽取教授的意見。這種發現讓我醒悟，深入思考自己偏見的根源，并試圖改變自己的態度。

另外，在進行訪談時，我也會在其中發現訪談對象的缺點和不足。這些發現需要我認真思考與分析，并最終形成對自己以及對他人更高的要求和期望。

第四段：應用經驗。

將訪談中得到的經驗和教訓應用到日常學生及社會生活中是非常必要的。例如，在團隊合作過程中，我需要調整自己的角色，并且始終將溝通和妥協作為必備的能力和品質。另外，在處理個人問題和與他人互動中，我也需要學習如何放下情緒，積極聽取并理解對方的想法。

同時，應用經驗也需要我進行實踐與反饋。在訪談結束之后，我會做一份印象筆記并總結經驗和教訓，同時也向他人尋求反饋和意見，以便更好地改進自己和繼續學習。

第五段：結語。

通過上述的學習和思考，我深刻理解了訪談的重要性并獲得了很多經驗和啟示。同時，我也意識到，訪談不僅僅關乎采訪對象的話題和信息，也與自身的態度、溝通能力、心智發展等息息相關。因此，通過不斷的學習和實踐，我相信將會變得更加優秀和成熟。最后，我希望這篇文章也能夠為其他有志于學習訪談的學生提供幫助和啟示。