為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
幼兒園中班教學方案設計意圖幼兒園中班教學工作計劃篇一
臨洮縣幼兒園 李小花
一、活動目標：
1、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。 2、引導幼兒根據烏龜的特征大膽思考和想象，幫助小烏龜開店。
二、活動準備：
1、導入：動物街上開了許多商店，小烏龜它也想開一 家店，可是開什么店呢？小烏龜拿不定主意，大家幫它出出主意。
我想到動物街去看看好朋友都開了什么店，我又適合開什么店。
你們愿意和我一起去嗎？走走，走走走，我們小手拉小手，走走，走走走，一同去逛街。
3、河馬吹的氣球可真大呀，它開的是什么店呢？（點擊課件）
你覺得河馬開氣球店好嗎？為什么？聽聽河馬是怎么想的。
4、袋鼠媽媽這里有好多面包啊！袋鼠媽媽又是開的是什么店的？
（二）幫小烏龜開店
1、我們和小烏龜一起逛了三家店后，小烏龜說：“我沒有長鼻子
沒有大嘴巴，也沒有大口袋，什么也干不了。（點擊課件）聽了小烏龜的話，你覺得它心里怎么么樣？小烏龜很難過，你看他都流眼淚了，怎么辦？誰來安慰安慰它。每個小動物都會有自己的長處的。小烏龜它的長處在哪里？它可以開什么店呢？讓我們一起來看看。
2、你看明白了嗎？小烏龜開了個什么店？（點擊課件）小烏龜的店開好了，它現在開心嗎？可見每個小動物長得都不一樣，它們都會根據自己的長處和優點開家適合自己的店。
（三）完整欣賞一遍故事（flash動畫播放故事）這個故事好聽嗎？小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。
（四）分角色表演故事
小烏龜開店這個故事聽起來有趣，表演出來更有趣，誰愿意當回小演員，把這個故事表演給大家。
（五）找“老板”，“找店”（活動延伸）
1、聽，什么聲音，哇！小烏龜的燒餅店終于開張了，來了很多的好朋友，它的朋友看到它開了店，它們也想開店，可不知道開什么店？想請我們的小朋友來幫它們出出主意呢？我們一起來幫幫它們吧！（點擊課件）幼兒回答。
2、街上的商店越來越多了，我們一起合作去找一家適合自己的 店吧！（活動結束）
活動反思：這一節語言活動幼兒很感興趣，故事內容簡單通俗易懂，我通過多媒體課件，動畫表演等多種教學方式讓幼兒理解故事內容，讓幼兒大膽想象。在活動過程中大部分幼兒都能投入到活動中，積極發言，能跟著老師的思路去學。活動目標完成的很好。但在表演這一環節，幼兒表現的不是太好，以后在在表演這一環節還需多加練習。
幼兒園中班教學方案設計意圖幼兒園中班教學工作計劃篇二
臨洮縣幼兒園 李小花
一、活動目標：
1、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。
2、引導幼兒根據烏龜的特征大膽思考和想象，幫助小烏龜開店。
二、活動準備：
電腦多媒體課件；小動物頭飾、手偶，動畫故事。
三、活動過程：
（一）逛動物街
1、導入：動物街上開了許多商店，小烏龜它也想開一 家店，可是開什么店呢？小烏龜拿不定主意，大家幫它出出主意。
我想到動物街去看看好朋友都開了什么店，我又適合開什么店。
你們愿意和我一起去嗎？走走，走走走，我們小手拉小手，走走，走走走，一同去逛街。
3、河馬吹的氣球可真大呀，它開的是什么店呢？（點擊課件）
你覺得河馬開氣球店好嗎？為什么？聽聽河馬是怎么想的。
4、袋鼠媽媽這里有好多面包啊！袋鼠媽媽又是開的是什么店的？
（二）幫小烏龜開店
1、我們和小烏龜一起逛了三家店后，小烏龜說：“我沒有長鼻子
沒有大嘴巴，也沒有大口袋，什么也干不了。（點擊課件）聽了小烏龜的話，你覺得它心里怎么么樣？小烏龜很難過，你看他都流眼淚了，怎么辦？誰來安慰安慰它。每個小動物都會有自己的長處的。小烏龜它的長處在哪里？它可以開什么店呢？讓我們一起來看看。
2、你看明白了嗎？小烏龜開了個什么店？（點擊課件）小烏龜的店開好了，它現在開心嗎？可見每個小動物長得都不一樣，它們都會根據自己的長處和優點開家適合自己的店。
（三）完整欣賞一遍故事（flash動畫播放故事）這個故事好聽嗎？小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。
（四）分角色表演故事
小烏龜開店這個故事聽起來有趣，表演出來更有趣，誰愿意當回小演員，把這個故事表演給大家。
（五）找“老板”，“找店”（活動延伸）
1、聽，什么聲音，哇！小烏龜的燒餅店終于開張了，來了很多的好朋友，它的朋友看到它開了店，它們也想開店，可不知道開什么店？想請我們的小朋友來幫它們出出主意呢？我們一起來幫幫它們吧！（點擊課件）幼兒回答。
2、街上的商店越來越多了，我們一起合作去找一家適合自己的 店吧！（活動結束）
活動反思：這一節語言活動幼兒很感興趣，故事內容簡單通俗易懂，我通過多媒體課件，動畫表演等多種教學方式讓幼兒理解故事內容，讓幼兒大膽想象。在活動過程中大部分幼兒都能投入到活動中，積極發言，能跟著老師的思路去學。活動目標完成的很好。但在表演這一環節，幼兒表現的不是太好，以后在在表演這一環節還需多加練習。
幼兒園中班教學方案設計意圖幼兒園中班教學工作計劃篇三
活動名稱：戶外
活動內容：趣味彩瓶 執教者:郝明艷
活動時間：2015.05.21 設計思路：
1．初步探索感知瓶子的不同玩法，鍛煉幼兒繞障礙跑的能力，并提高動作的靈敏性。
2．訓練幼兒奔跑的速度，體驗運動帶來的快樂。
彩色水瓶(塑料瓶裝顏料水)每人一個；場地準備如圖1所示。活動過程：
（一）開始部分：
幼兒進場，在音樂伴奏下做熱身運動。
1.徒手熱身運動
2.器械熱身運動
（二）基本部分：
1．教師引導幼兒玩瓶。
教師：“今天我們一起來玩水瓶，大家想想有什么好玩的方法？”
2．幼兒分散練習，教師巡回指導。
3．幼兒各種玩法進行示范，大家跟著學。
5．游戲
1“種蘿卜”,巧妙布置場地。
教師:我在“蘿卜地”上挖了許多小坑。每一個坑上都做了記號,請大家快去種蘿卜吧。幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫好的記號上。
2“巡邏兵”,啟發幼兒創想出不同的路徑。
(1)組織幼兒參看示意圖并討論巡邏路徑;(2)幼兒成一路縱隊,讓提出方法的幼兒排頭,帶領隊伍繞“蘿卜地”進行巡邏。
3,“接力跑”,訓練曲線奔跑的速度(約2~3次)。
幼兒每人收一個“蘿卜”,成兩橫隊面對面站好,教師講解示范游戲玩法:游戲開始時,幼兒成兩路縱隊站在起跑線前。聽到信號后兩組幼兒沿箭頭方向,繞瓶做s形向前跑,到最后一個點便從兩旁直線跑回起點線。最先跑完的一組為贏。
三、結束部分：
教師與幼兒跟著音樂做放松運動。
幼兒園中班教學方案設計意圖幼兒園中班教學工作計劃篇四
1.了解八寶茶的材料。
2.知道保健茶對人體的保健作用。
【活動準備】
各種保健茶的材料（菊花、桔皮、枸杞、金銀花、冰糖、桂圓、茶葉、紅棗、開水等、一次性杯子。）
【活動過程】
（一）導入
1.師：你們家誰愛喝茶？他們平常喝什么茶？
2.師：除了茶葉可以泡茶，你還知道什么東西可以泡茶喝？（幼兒討論）
3.師：那么這些茶有個好聽的名字，叫什么呢？（保健茶）為什么我們要叫它們保健茶呢？（幼兒想象）
（二）討論
2.師：這種保健茶叫”八寶茶“，你們知道為什么叫”八寶茶“？
3.師：看看”八寶茶“里有哪八樣寶貝？（幼兒一同認識）
4.師：你們知道這八樣寶貝有什么保健功能嗎？（師幼共同討論，了解保健茶對人體的保健作用。）
（三）嘗試
2.-看看一次性杯子的大小，你覺得在泡的時候要注意什么？（幼兒討論）
3.對了，我們要每樣拿一點點，不要太多，否則倒入開水后會漲得很滿，溢出來，還有老師在倒開水的時候要離遠一點，不要碰撞和擁擠，當心燙傷。
4.幼兒各自選擇一次性杯子，進行選擇配制。
5.老師泡開水，等冷卻后，請幼兒品嘗。
幼兒園中班教學方案設計意圖幼兒園中班教學工作計劃篇五
1、了解小學生一天主要的學習和生活常規，能分辨出哪些行為好哪些行為不好。
2、能根據自己的生活經驗大膽表征，并初步學習以小學生一天為線索共同制作游戲棋。
3、在游戲中強化鞏固良好的入學行為習慣與規則意識。
【活動準備】
1、經驗準備：課前帶領幼兒參觀小學或觀看錄像，了解小學生的學習和生活常規。
2、材料準備：多媒體課件一套，棋譜、圓卡片、水彩筆若干。
【活動過程】
一、談話：激發幼兒學做小學生的愿望。 小朋友，再過幾天你們就要上小學了，高興嗎？這里也有一位小朋友，他叫壯壯，他也很想去上學，可是他不知道小學生在學校里都應做哪些事？你們知道嗎？請先和周圍的好朋友說一說吧。
二、幼兒自由討論與講述。
三、結合課件引導幼兒了解小學生一天的學習和生活常規，并能分辨出行為的好壞，為下一步表征提供有益經驗。 借助課件，教師引導幼兒按照“早晨起床——出門前檢查書包——上學路上——上課——課間活動——放學”的活動順序，邊看課件邊說出小學生一天主要的活動內容及行為規范，注意啟發幼兒在判斷對錯中嘗試整理一句完整的話，為下一步的表征積累經驗。 如：上學路上要注意什么？上學校后，見了老師要怎樣？上課時，小學生應怎樣做？這樣做對嗎？用什么符號表示？等等 四、引導幼兒根據自己的生活經驗大膽表征小學生一天中應該做或不應該做的事情。 1、幼兒分組自由表征。鼓勵幼兒協商分工，每人在小圓卡片上畫一件事情 2、教師巡回指導： ① 鼓勵幼兒大膽表征 ② 提醒幼兒保持良好的繪畫姿勢。