無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

爭(zhēng)論數(shù)學(xué)題作文篇一

充實(shí)的思想不在于言語(yǔ)的魅力。在我看來(lái)，人的思想似乎也都源自數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是一切通向科學(xué)的大門(mén)。科學(xué)與數(shù)學(xué)互不能分開(kāi)。比如咱們?nèi)粘Ｓ玫陌谉霟艟陀性醋詳?shù)學(xué)的原理，公交車(chē)上的牌號(hào)，大橋的承重噸數(shù)，所需玻璃的面積……是的，數(shù)學(xué)就是生活，生活就是數(shù)學(xué)。

由數(shù)學(xué)，我想到三年級(jí)時(shí)的一件事:

一位親戚花60元購(gòu)進(jìn)一件衣服，加價(jià)20元賣(mài)出。后發(fā)現(xiàn)買(mǎi)者支付的100元是假鈔!親戚大悲。借此考我他損失了多少元。

我?guī)瓦@位倒霉的親戚算了一下：自己花60元買(mǎi)了大衣加價(jià)20元，衣服總共80元。相當(dāng)于衣服原本能賺80元。找給購(gòu)買(mǎi)者20元。自己花的錢(qián)加給購(gòu)買(mǎi)者的20元等于80元，親戚損失了80元!

從那時(shí)開(kāi)始，我發(fā)覺(jué)生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。與此同時(shí)，我開(kāi)始喜歡數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)可以訓(xùn)練人的思維，大腦的反應(yīng)能力，讓生活更加快捷方便。

樂(lè)，莫過(guò)于從數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中生出來(lái)。我愛(ài)數(shù)學(xué)。

爭(zhēng)論數(shù)學(xué)題作文篇二

周二下午媽媽和我在家里，我在寫(xiě)作業(yè)，媽媽在給我下載數(shù)學(xué)題。可是媽媽不會(huì)下載，媽媽說(shuō)：車(chē)行，過(guò)來(lái)幫幫我好嗎？

我說(shuō)：我來(lái)了，您有什么事嗎？

媽媽說(shuō)：請(qǐng)你幫我把數(shù)學(xué)題下載一下行嗎？

我一愣，心里想：原來(lái)媽媽也有不會(huì)的呀！我一邊拍著胸脯一邊自豪地說(shuō)：好的，看我的。

我跟媽媽說(shuō)：先打開(kāi)e的網(wǎng)頁(yè)，再找到百度一下，在文本框里輸入數(shù)學(xué)題，點(diǎn)擊搜索，一會(huì)電腦上出現(xiàn)了許多與數(shù)學(xué)題相關(guān)的詞條，可是有成千上百個(gè)這樣的詞條，到底該選哪一個(gè)呢？下一步限定條件，在頁(yè)面左上方的空白框里輸入小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)題，點(diǎn)擊搜索，在頁(yè)面出現(xiàn)的詞條中任意點(diǎn)開(kāi)一條就找到您要找的東西了。下面用復(fù)制粘貼的方法就可以完成下載了。媽媽聽(tīng)了我講的立刻就明白了。媽媽又實(shí)際操作一下，媽媽對(duì)我的表現(xiàn)非常高興，給了我一個(gè)大大的擁抱。

通過(guò)幫助媽媽我明白了一個(gè)道理：幫助別人時(shí)自己也獲得了快樂(lè)。

爭(zhēng)論數(shù)學(xué)題作文篇三

有一天班主任老師請(qǐng)假，數(shù)學(xué)老師臨時(shí)給我們上班會(huì)課。

數(shù)學(xué)老師跨上講臺(tái)二話沒(méi)說(shuō)就要我們做數(shù)學(xué)題。

第一道題：“有一艘船，你第一個(gè)登船，8歲的同學(xué)第二個(gè)登船，9歲的同學(xué)第三個(gè)登船，10歲的同學(xué)第四個(gè)登船，以此類(lèi)推。請(qǐng)問(wèn)第一個(gè)登船的同學(xué)幾歲？”

這也太低估一班高中生的水平了，全班同學(xué)明顯地夾雜著得意、輕蔑的語(yǔ)調(diào)高喊：“7歲！”

數(shù)學(xué)老師伸出一根手指使勁地?fù)u著，然后指遍全班每一名同學(xué)：“你忘了是你第一個(gè)登船，你幾歲，第一個(gè)登船的就幾歲！”

第二道題：“一輛客車(chē)坐上了10名乘客，在第一站下了3名乘客，上了2名乘客；接下來(lái)的一站下了1名上了2名；下一站又上了2名；再下一站下了4名上了2名；再下一站上了3名；下一站又下了5名上了2名。現(xiàn)在請(qǐng)問(wèn)……”

數(shù)學(xué)老師的話還沒(méi)完，全班同學(xué)異口同聲地?fù)尨穑骸败?chē)上還有8名乘客！”

數(shù)學(xué)老師微笑著搖了搖頭：“我問(wèn)的是，這輛車(chē)一共停靠了幾站？”

全班同學(xué)都傻了。

這兩道題的答案是：

第一道題：有時(shí)自己也很重要。

第二道題：如果你不知道目的，就永遠(yuǎn)不可能得出正確答案！

爭(zhēng)論數(shù)學(xué)題作文篇四

今天寫(xiě)作課上，老師居然給我們出了一道幼稚而簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題——1+1=？我看到都快笑死了。

不過(guò)老師給我們看了一下1+1=？有多少答案的時(shí)候我已經(jīng)目瞪口呆了。

一開(kāi)始我還以為1+1當(dāng)然等于2啦。

答案一：1+1=1。老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)杯子里的水和另一個(gè)杯子里的水倒進(jìn)一個(gè)大杯子里，最后也只有一杯水。

答案二：1+1=4。因?yàn)榘职趾蛬寢屔铝宋液臀医憬悖闪艘患宜目凇?/p>

答案三：1+1=11。兩個(gè)1并列排在一起就成了11了。

答案四：1+1=田。因?yàn)閮蓚€(gè)1、加號(hào)還有等號(hào)，把它們?nèi)颗旁谝黄鹁褪且粋€(gè)田字了。

……

1+1=？這道題可真有趣啊，看起來(lái)非常幼稚，非常簡(jiǎn)單，但事實(shí)上，它的答案千變?nèi)f化，需要我們多動(dòng)腦思考，我們可不能小看她哦！