無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
爭(zhēng)論數(shù)學(xué)題作文篇一
充實(shí)的思想不在于言語(yǔ)的魅力。在我看來(lái),人的思想似乎也都源自數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是一切通向科學(xué)的大門(mén)。科學(xué)與數(shù)學(xué)互不能分開(kāi)。比如咱們?nèi)粘S玫陌谉霟艟陀性醋詳?shù)學(xué)的原理,公交車(chē)上的牌號(hào),大橋的承重噸數(shù),所需玻璃的面積……是的,數(shù)學(xué)就是生活,生活就是數(shù)學(xué)。
由數(shù)學(xué),我想到三年級(jí)時(shí)的一件事:
一位親戚花60元購(gòu)進(jìn)一件衣服,加價(jià)20元賣(mài)出。后發(fā)現(xiàn)買(mǎi)者支付的100元是假鈔!親戚大悲。借此考我他損失了多少元。
我?guī)瓦@位倒霉的親戚算了一下:自己花60元買(mǎi)了大衣加價(jià)20元,衣服總共80元。相當(dāng)于衣服原本能賺80元。找給購(gòu)買(mǎi)者20元。自己花的錢(qián)加給購(gòu)買(mǎi)者的20元等于80元,親戚損失了80元!
從那時(shí)開(kāi)始,我發(fā)覺(jué)生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。與此同時(shí),我開(kāi)始喜歡數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)可以訓(xùn)練人的思維,大腦的反應(yīng)能力,讓生活更加快捷方便。
樂(lè),莫過(guò)于從數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中生出來(lái)。我愛(ài)數(shù)學(xué)。
爭(zhēng)論數(shù)學(xué)題作文篇二
周二下午媽媽和我在家里,我在寫(xiě)作業(yè),媽媽在給我下載數(shù)學(xué)題。可是媽媽不會(huì)下載,媽媽說(shuō):車(chē)行,過(guò)來(lái)幫幫我好嗎?
我說(shuō):我來(lái)了,您有什么事嗎?
媽媽說(shuō):請(qǐng)你幫我把數(shù)學(xué)題下載一下行嗎?
我一愣,心里想:原來(lái)媽媽也有不會(huì)的呀!我一邊拍著胸脯一邊自豪地說(shuō):好的,看我的。
我跟媽媽說(shuō):先打開(kāi)e的網(wǎng)頁(yè),再找到百度一下,在文本框里輸入數(shù)學(xué)題,點(diǎn)擊搜索,一會(huì)電腦上出現(xiàn)了許多與數(shù)學(xué)題相關(guān)的詞條,可是有成千上百個(gè)這樣的詞條,到底該選哪一個(gè)呢?下一步限定條件,在頁(yè)面左上方的空白框里輸入小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)題,點(diǎn)擊搜索,在頁(yè)面出現(xiàn)的詞條中任意點(diǎn)開(kāi)一條就找到您要找的東西了。下面用復(fù)制粘貼的方法就可以完成下載了。媽媽聽(tīng)了我講的立刻就明白了。媽媽又實(shí)際操作一下,媽媽對(duì)我的表現(xiàn)非常高興,給了我一個(gè)大大的擁抱。
通過(guò)幫助媽媽我明白了一個(gè)道理:幫助別人時(shí)自己也獲得了快樂(lè)。
爭(zhēng)論數(shù)學(xué)題作文篇三
有一天班主任老師請(qǐng)假,數(shù)學(xué)老師臨時(shí)給我們上班會(huì)課。
數(shù)學(xué)老師跨上講臺(tái)二話沒(méi)說(shuō)就要我們做數(shù)學(xué)題。
第一道題:“有一艘船,你第一個(gè)登船,8歲的同學(xué)第二個(gè)登船,9歲的同學(xué)第三個(gè)登船,10歲的同學(xué)第四個(gè)登船,以此類(lèi)推。請(qǐng)問(wèn)第一個(gè)登船的同學(xué)幾歲?”
這也太低估一班高中生的水平了,全班同學(xué)明顯地夾雜著得意、輕蔑的語(yǔ)調(diào)高喊:“7歲!”
數(shù)學(xué)老師伸出一根手指使勁地?fù)u著,然后指遍全班每一名同學(xué):“你忘了是你第一個(gè)登船,你幾歲,第一個(gè)登船的就幾歲!”
第二道題:“一輛客車(chē)坐上了10名乘客,在第一站下了3名乘客,上了2名乘客;接下來(lái)的一站下了1名上了2名;下一站又上了2名;再下一站下了4名上了2名;再下一站上了3名;下一站又下了5名上了2名。現(xiàn)在請(qǐng)問(wèn)……”
數(shù)學(xué)老師的話還沒(méi)完,全班同學(xué)異口同聲地?fù)尨穑骸败?chē)上還有8名乘客!”
數(shù)學(xué)老師微笑著搖了搖頭:“我問(wèn)的是,這輛車(chē)一共停靠了幾站?”
全班同學(xué)都傻了。
這兩道題的答案是:
第一道題:有時(shí)自己也很重要。
第二道題:如果你不知道目的,就永遠(yuǎn)不可能得出正確答案!
爭(zhēng)論數(shù)學(xué)題作文篇四
今天寫(xiě)作課上,老師居然給我們出了一道幼稚而簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題——1+1=?我看到都快笑死了。
不過(guò)老師給我們看了一下1+1=?有多少答案的時(shí)候我已經(jīng)目瞪口呆了。
一開(kāi)始我還以為1+1當(dāng)然等于2啦。
答案一:1+1=1。老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),把一個(gè)杯子里的水和另一個(gè)杯子里的水倒進(jìn)一個(gè)大杯子里,最后也只有一杯水。
答案二:1+1=4。因?yàn)榘职趾蛬寢屔铝宋液臀医憬悖闪艘患宜目凇?/p>
答案三:1+1=11。兩個(gè)1并列排在一起就成了11了。
答案四:1+1=田。因?yàn)閮蓚€(gè)1、加號(hào)還有等號(hào),把它們?nèi)颗旁谝黄鹁褪且粋€(gè)田字了。
……
1+1=?這道題可真有趣啊,看起來(lái)非常幼稚,非常簡(jiǎn)單,但事實(shí)上,它的答案千變?nèi)f化,需要我們多動(dòng)腦思考,我們可不能小看她哦!