通過運(yùn)用合適的聲音控制技巧，演講者可以調(diào)整自己的語(yǔ)調(diào)、音量和語(yǔ)速，從而達(dá)到更好的表達(dá)效果。希望大家在參考這些演講范文的同時(shí)，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和獨(dú)特性，寫出自己的精彩演講。

教育工作者的演講表達(dá)技巧（匯總16篇）篇一

1、聽眾分析(給誰(shuí)講)

2、主題分析(講什么)

3、環(huán)境分析(哪里講)

1、職業(yè)形象：女性、男性形象(服裝、儀容儀表)

2、形神兼?zhèn)洌荷矸ā⑹址ā⒉椒ā⒀鄯?肢體語(yǔ)言的魅力)

3、臺(tái)風(fēng)氣場(chǎng)：自信、專業(yè)、尊重

1、怯場(chǎng)和恐懼的原因：5大恐懼原因

2、克服緊張的5大方法

5、上臺(tái)演講4大心態(tài)：勇敢、包容、放下、分享

1、語(yǔ)言的內(nèi)核力：言簡(jiǎn)意賅、直擊要害

2、語(yǔ)言的感染力：清晰度、流利度、節(jié)奏感、情感性

3、語(yǔ)言的邏輯力：概述、條理、歸納

4、語(yǔ)言的生動(dòng)力：口語(yǔ)化、戲劇化、細(xì)節(jié)化

1、先聲奪人的開場(chǎng)3i技術(shù)：自我介紹、破冰導(dǎo)入、激發(fā)興趣

2、承上啟下的過渡技術(shù)：總、問、啟

3、情理并茂的呈現(xiàn)技術(shù)：觀點(diǎn)、邏輯、數(shù)據(jù)、案例、故事

4、余音繞梁的結(jié)尾技術(shù)：感性結(jié)尾、理性結(jié)尾

1、提問：穿針引線

2、應(yīng)答：專業(yè)巧妙

3、控場(chǎng)：掌控自如

實(shí)用演講方法

一、調(diào)節(jié)氣氛，以退為進(jìn)

在說(shuō)服時(shí)，你首先應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)節(jié)談話的氣氛。如果你和顏悅色地用提問的方式代替命令，并給人以維護(hù)自尊和榮譽(yù)的機(jī)會(huì)，氣氛就是友好而和諧的，說(shuō)服也就容易成功;反之，在說(shuō)服時(shí)不尊重他人，拿出一副盛氣凌人的架勢(shì)，那么說(shuō)服多半是要失敗的。畢竟人都是有自尊心的，就連三歲孩童也有他們的自尊心，誰(shuí)都不希望自己被他人不費(fèi)力地說(shuō)服而受其支配。

二、爭(zhēng)取同情，以弱克強(qiáng)

渴望同情是人的天性，如果你想說(shuō)服比較強(qiáng)大的對(duì)手時(shí)，不妨采用這種爭(zhēng)取同情的技巧，從而以弱克強(qiáng)，達(dá)到目的。

三、善意威脅，以剛制剛?

很多人都知道用威脅的方法可以增強(qiáng)說(shuō)服力，而且還不時(shí)地加以運(yùn)用。這是用善意的威脅使對(duì)方產(chǎn)生恐懼感，從而達(dá)到說(shuō)服目的的技巧。在一次集體活動(dòng)中，當(dāng)大家風(fēng)塵仆仆地趕到事先預(yù)定的旅館時(shí)，卻被告知當(dāng)晚因工作失誤，原來(lái)訂好的套房(有單獨(dú)浴室)中竟沒有熱水。為了此事，領(lǐng)隊(duì)約見了旅館經(jīng)理。

領(lǐng)隊(duì)：您有兩個(gè)辦法：一是把失職的鍋爐工召回來(lái);二是您可以給每個(gè)房間拎兩桶熱水。當(dāng)然我會(huì)配合您勸大家耐心等待。這次交涉的結(jié)果是經(jīng)理派人找回了鍋爐工，40分鐘后每間套房的浴室都有了熱水。威脅能夠增強(qiáng)說(shuō)服力，但是，在具體運(yùn)用時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：第一，態(tài)度要友善。第二，講清后果，說(shuō)明道理。第三，威脅程度不能過分，否則反會(huì)弄巧成拙。

四、消除防范，以情感化

五、投其所好，以心換心

站在他人的立場(chǎng)上分析問題，能給他人一種為他著想的感覺，這種投其所好的技巧常常具有極強(qiáng)的說(shuō)服力。要做到這一點(diǎn)，“知己知彼”十分重要，惟先知彼，而后方能從對(duì)方立場(chǎng)上考慮問題。

六、尋求一致，以短補(bǔ)長(zhǎng)

習(xí)慣于頑固拒絕他人說(shuō)服的人，經(jīng)常都處于“不”的心理組織狀態(tài)之中，所以自然而然地會(huì)呈現(xiàn)僵硬的表情和姿勢(shì)。對(duì)付這種人，如果一開始就提出問題，絕不能打破他“不”的心理。所以，你得努力尋找與對(duì)方一致的地方，先讓對(duì)方贊同你遠(yuǎn)離主題的意見，從而使之對(duì)你的話感興趣，而后再想法將你的主意引入話題，而最終求得對(duì)方的同意。有一個(gè)小伙子固執(zhí)地愛上了一個(gè)商人的女兒，但姑娘始終拒絕正眼看他，因?yàn)樗莻€(gè)古怪可笑的駝子。

基本演講的技巧

一、演講的姿勢(shì)

1、演將的姿勢(shì)是成敗的關(guān)鍵。要讓身體放松，不能過度緊張。太緊張不但影響發(fā)揮，而且對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)也會(huì)背道而馳。決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個(gè)身軀;決竅之二是想辦法擴(kuò)散并環(huán)節(jié)緊張情緒。例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風(fēng)等等。

二、演講的視線

在大眾面前說(shuō)話必須忍受眾目睽睽的注視。當(dāng)然，并非每位聽眾都會(huì)對(duì)你報(bào)以善意的眼光。盡管如此，你還是不能漠視聽眾的眼光。尤其當(dāng)你站在大庭廣眾面前的一瞬間，來(lái)自聽眾的`視線有時(shí)甚至?xí)屇阌X得緊張。克服這股視線壓力的秘決，就是一面進(jìn)行演講;一面從聽眾當(dāng)中找尋對(duì)于自己投以善意而溫柔眼光的人。并且無(wú)視于那些冷淡的眼光。此外，把自己的視線投向和善的人群，對(duì)鞏固信心來(lái)說(shuō)幫助很大。

三、演講時(shí)的面部表情

1、演講時(shí)的面部表情如何會(huì)給聽眾留下極其深刻的印象。緊張、喜悅、焦慮等情緒會(huì)毫無(wú)保留地表露在臉上，這是很難由本人的意愿來(lái)控制的。演講的內(nèi)容即使再精彩，如果表情缺乏自信，演講就失去了應(yīng)有的風(fēng)采。 2、演講不能低頭，人一旦“低頭”就會(huì)顯得沒有自信，倘若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意。采取“緩慢講話”的方式會(huì)使情緒穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,全身上下也能泰然自若起來(lái)。

四、演講時(shí)的服飾和發(fā)型

服裝也會(huì)帶給聽眾留下深刻印象。尤其是東方男性總是喜歡穿灰色或藍(lán)色服飾，難免給人過于刻板無(wú)趣的印象。輕松的場(chǎng)合不妨穿著稍微花俏一點(diǎn)的服裝來(lái)參加。不過如果是正式的場(chǎng)合，一般來(lái)說(shuō)仍以深色西服為主。其次，發(fā)型也可以帶來(lái)意想不到的效果。總之，整體形象對(duì)演講的本身也會(huì)起到推波助瀾的功效。

五、演講的聲音和腔調(diào)

1、演講的語(yǔ)言必須做到發(fā)音準(zhǔn)確、清晰、優(yōu)美，詞句流利、流暢、傳神，語(yǔ)調(diào)貼切、自然、動(dòng)情。

2、演講對(duì)語(yǔ)音的要求很高，既要能準(zhǔn)確地表達(dá)出豐富多彩的思想感情，又要悅耳動(dòng)聽。所以，演講者必須認(rèn)真對(duì)語(yǔ)音進(jìn)行揣摩，努力使自己的聲音達(dá)到最佳效果。

3、語(yǔ)言流利、準(zhǔn)確、易懂。恰到好處的表達(dá)，恰如其分的表述，給人一種聽覺盛宴的享受，演講效果自然不言而喻。

4、語(yǔ)調(diào)貼切、自然、動(dòng)情。語(yǔ)調(diào)是口語(yǔ)表達(dá)的重要手段，它能很好地輔助語(yǔ)言表情達(dá)意。同樣一句話，由于語(yǔ)調(diào)輕重、高低長(zhǎng)短、急緩等的不同變化，在不同的語(yǔ)境里可以表達(dá)出種種不同的思想感情。一般來(lái)講，表達(dá)堅(jiān)定、果敢、豪邁、憤怒的思想感情，語(yǔ)氣急速，聲音較重;表達(dá)幸福、溫暖、體貼、欣慰的思想感情，語(yǔ)氣舒緩，聲音較輕;表示優(yōu)雅、莊重、滿足，語(yǔ)調(diào)前后弱、中間強(qiáng)。只有這樣，才能繪聲繪色，聲情并茂。語(yǔ)調(diào)的選擇和運(yùn)用，必須切合演講內(nèi)容，符合語(yǔ)言環(huán)境，考慮現(xiàn)場(chǎng)效果。語(yǔ)調(diào)貼切、自然正是演講者思想感情在語(yǔ)言上的自然流露。所以，演講者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)調(diào)，事先必須準(zhǔn)確地掌握演講內(nèi)容和感情。

六、演講的速度和發(fā)音

為了營(yíng)造沉著的氣氛，講話稍微慢點(diǎn)是很重要。科學(xué)的發(fā)音取決于科學(xué)的運(yùn)氣，有些演講者時(shí)間稍長(zhǎng)就出現(xiàn)底氣不足，感覺口干舌燥、聲音走調(diào)。這些都影響演講效果的發(fā)揮。氣息是聲音的原動(dòng)力，科學(xué)地運(yùn)用運(yùn)氣發(fā)音方法可以使聲音更加甜美、清亮、持久、有力。要達(dá)到這個(gè)目的，平時(shí)要加強(qiáng)訓(xùn)練，掌握胸腹聯(lián)合呼吸法。其要領(lǐng)是：雙目平視、全身放松，無(wú)論是站立還是坐姿，胸部稍向前傾，腹部自然內(nèi)收。吸氣方法是：擴(kuò)展兩肋，向上向外提起，感到感到腰帶漸緊，后腰有撐開感。橫隔膜下壓腹部擴(kuò)大胸腔體積，小腹內(nèi)收，氣貫“丹田”。用鼻吸氣，做到快、緩、穩(wěn)。呼氣方法是：控制兩肋，使腹部有一種壓力，將氣均勻地往外吐，呼氣時(shí)用嘴，做到巧妙協(xié)調(diào)。鍥而不舍金可鏤，水滴石穿貴有恒!只要堅(jiān)持不懈，人人都能把握演講的要領(lǐng)，只要持之以恒，個(gè)個(gè)都能成為出色的演講家。

教育工作者的演講表達(dá)技巧（匯總16篇）篇二

教育工作者的演講表達(dá)技巧（匯總16篇）篇三

二是列舉事例之前。演講者在議論說(shuō)理之后，往往要給觀眾說(shuō)一個(gè)事例或講一個(gè)故事和情節(jié)來(lái)加深聽眾的印象和了解，如果在舉例之前稍稍停頓一下，就能引起聽眾的注意和好奇，抓住聽眾的心。例如：一個(gè)演講者在宣講愛國(guó)主義精神時(shí)說(shuō)：“愛國(guó)主義是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的一種對(duì)祖國(guó)的深厚的愛。說(shuō)到愛國(guó)主義，在這時(shí)我想給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。”說(shuō)到這演講者有目的的略作停頓，讓聽眾猜想和思考一下，然后再?gòu)娜莶黄鹊逆告傅纴?lái)。

三是贊嘆議論之后。演講者講完一個(gè)動(dòng)人的故事，介紹某種精辟的見解，贊揚(yáng)一種高尚的精神和行為，或發(fā)表一番高談闊論后，都應(yīng)該稍微停頓一下，以便給聽眾一個(gè)思考、回味的空間，讓聽眾產(chǎn)生共鳴和聯(lián)想。如：一個(gè)演講員在講完吉鴻昌將軍被迫到美國(guó)考察的故事后，大發(fā)感慨地說(shuō)：“從這個(gè)故事里，我們可以看到，當(dāng)時(shí)我們中國(guó)人民是何等的受欺辱，是何等的被人瞧不起，但是我們更可以看到吉鴻昌將軍這樣有骨氣的中國(guó)人!”至此，演講員有目的的停頓，深深地吸一口氣，表示對(duì)吉鴻昌將軍的敬佩和做一個(gè)中國(guó)人的驕傲之情。

四是話題轉(zhuǎn)移或段落結(jié)束之際。在書面語(yǔ)言上，一個(gè)話題段落結(jié)束后，就另起一行，空兩格，給人一目了然。但口頭語(yǔ)言上，段落結(jié)束、新的話題開始之前，其標(biāo)志就在于停頓。這時(shí)的停頓，可以加深聽眾的理解和記憶，以便再接受新的東西。從心理學(xué)上說(shuō)，這是即時(shí)記憶的最佳期，這里的停一停，就像我們蓋圖章時(shí)使勁按幾下的動(dòng)作，可使印象更加清晰和牢固。

五是會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，聽眾席中出現(xiàn)掌聲和笑聲時(shí)。當(dāng)演講者講到精彩之處，全場(chǎng)笑語(yǔ)滿堂，掌聲大作，議論之聲不斷時(shí)，演講者該稍作停頓;如果聽眾的掌聲、議論聲較長(zhǎng)，演講者還應(yīng)用雙手朝下，輕輕地按一按，待掌聲、笑聲、議論聲結(jié)束之后，再作演講。這樣，可以給聽眾提供留有余味、吐露情感、雙向交流、良性互動(dòng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是尊重聽眾的表現(xiàn)。

特殊停頓，雖然在演講中不是很常用，但演講當(dāng)中若能恰到好處地運(yùn)用特殊停頓，不僅可以給聽眾提供思索的機(jī)會(huì)和回味的余地;還可以使聽眾去掉局促感，為聽眾留下必要的懸念;而對(duì)演講者來(lái)說(shuō)，也贏得了一個(gè)休息，調(diào)整和轉(zhuǎn)換情緒的機(jī)會(huì)。

(3)速度。

速度主要指演講中的語(yǔ)速。演講中的快慢對(duì)于表情達(dá)意是十分重要的，凡是興奮、激動(dòng)時(shí)，語(yǔ)速加快;而沉思、平靜時(shí)，語(yǔ)速就變慢。演講的語(yǔ)速是介乎波音與報(bào)告之間，每分鐘發(fā)出200個(gè)左右的音節(jié)。在這個(gè)基礎(chǔ)上再根據(jù)不同的演講風(fēng)格酌情增減此外，每篇演講的開頭、高潮、結(jié)尾等各部分語(yǔ)速也應(yīng)有所不同，否則就會(huì)呆板而缺乏變化。

(4抑揚(yáng)。

抑揚(yáng)是指句子高低升降的變化，這種升降變化能表達(dá)不同的語(yǔ)氣。演講中常用的語(yǔ)調(diào)有三種：

1、上揚(yáng)調(diào)。聲音由低而高，一般用來(lái)表示驚訝、反問、號(hào)召、鼓動(dòng)，或意猶未盡等，以此來(lái)引起人們的注意。

2、下?lián)P調(diào)。聲音由高至低漸次下降，一般用來(lái)表示自然、肯定、祈使和話語(yǔ)結(jié)束等。

3、平直調(diào)。聲音從頭到尾比較平穩(wěn)，變化不大。一般用來(lái)敘述、說(shuō)明、解釋，表達(dá)莊重、嚴(yán)肅、悲痛，等情緒。

語(yǔ)調(diào)運(yùn)用時(shí)必須投入真情實(shí)感，否者給人一種矯揉造作的感覺，會(huì)適得其反。

(5)節(jié)奏類型。

因?yàn)橹匾簟⑼ｎD、速度和抑揚(yáng)的排列組合不同，演講中使出現(xiàn)了三種不同類型的節(jié)奏。

一是明快型：感情脈絡(luò)平穩(wěn)，語(yǔ)調(diào)變化小，語(yǔ)氣平和，中速或稍慢，重音和停頓較少，多用于敘述一件事，說(shuō)明一個(gè)理。

二是凝重型：抒發(fā)沉思、悲傷、激憤的情感所使用的一種節(jié)奏，多用于抒情性演講。

三是激昂型：抒發(fā)激昂、喜悅、憤怒、緊張等多種感情時(shí)所使用的一種節(jié)奏。語(yǔ)調(diào)高揚(yáng)，大起大落，語(yǔ)速快，節(jié)奏流暢，音色明亮，重音與停頓較多。

這三種類型的節(jié)奏，既可作為整篇演講的基調(diào)，又可交替使用，靈活多變，但必須以演講者的情感為依托。

教育工作者的演講表達(dá)技巧（匯總16篇）篇四

演講像唱歌一樣其發(fā)聲是有一定技巧的，不是亂喊亂叫。

(1)吐字準(zhǔn)確清晰。

吐字準(zhǔn)確清晰是最基本的要求，這就要求演講者在演講時(shí)必須用普通話，運(yùn)用普通話并且吐字清晰會(huì)避免因漢字一字多音現(xiàn)象而造成的聽眾對(duì)演講內(nèi)容的誤解。相傳，明代嘉靖年間，一位姓解的欽差奉皇帝的旨意巡查運(yùn)河航運(yùn)。一天，他到達(dá)古城沛縣，縣衙見上司到來(lái)，連忙大擺筵席，為其接風(fēng)洗塵。宴會(huì)中，酒過三巡，這位解大人突來(lái)雅興，想出聯(lián)相對(duì)，于是便說(shuō)：“今日眾人相聚，實(shí)在難得。我愿出一個(gè)上聯(lián)，請(qǐng)各位對(duì)出下聯(lián)，以助酒興。”說(shuō)完，眾官逢迎說(shuō)好。他便說(shuō)：一杯清水，解解解元之渴。眾官聽了，面面相覷，沒有一個(gè)能對(duì)，情形十分窘迫。正在這尷尬之時(shí)，只聽一陣箜篌的擊打聲。眾官抬頭，見一位被請(qǐng)來(lái)奏樂助興的伶女輕啟玉唇，鶯鶯之聲響起：半榻箜篌，樂樂樂府之詞。話音剛落，滿堂嘩嘆。上聯(lián)中“解”字有三意：前一“解”乃是解渴之解，第二個(gè)“解”字是姓氏，而第三個(gè)“解”字便是解元的意思，這位解欽差乃解元出身。而伶女之對(duì)也十分巧妙，前一“樂”是快樂之樂，中間的“樂”字是彈奏之意，而最后一個(gè)“樂”字是“樂府”之意。

(2)聲音要圓潤(rùn)響亮。

響亮一般嗓音沒有問題的演講者都可以做到，但是圓潤(rùn)就要求比較高了，圓潤(rùn)的聲音讓人感覺優(yōu)雅有磁性，有的演講者的聲音先天條件優(yōu)越，但是條件不足的也可以通過后天訓(xùn)練加以改善。

(3)聲音要富于變化。

演講需要有激情，這就要求演講者的聲音富有變化，只有這樣才能表達(dá)出演講感情的變化多端，演講內(nèi)容的輕重緩急。

(4)演講聲音持久有力。

演講不是一句半句就會(huì)表達(dá)完畢的事情，是一個(gè)持續(xù)的語(yǔ)言活動(dòng)，所以要求演講者的聲音需要有持久的穿透力，不能虎頭蛇尾。

同樣聯(lián)系到唱歌，演講也需要節(jié)奏，一路像念經(jīng)一樣下來(lái)肯定讓人反感。

(1)重音。

旨在表達(dá)思想重點(diǎn)、抒發(fā)感情、加重聽眾印象。重音又分為語(yǔ)法重音和感情重音。

(2)停頓。

停頓既是換氣時(shí)的生理需要，也是一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，也是演講者情感表達(dá)的技巧工具。停頓分為：語(yǔ)法停頓、邏輯停頓、感情停頓、回味停頓四種。

1、語(yǔ)法停頓。一般句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)停頓的時(shí)間稍長(zhǎng);分號(hào)、破折號(hào)、冒號(hào)停頓的時(shí)間稍短;逗號(hào)、頓號(hào)停頓的時(shí)間更短。句與句之間的停頓長(zhǎng)些，段與段之間的停頓更長(zhǎng)。成分復(fù)雜的長(zhǎng)句，通常在主語(yǔ)之后略作停頓。繼續(xù)往下說(shuō)，也要注意句子成分之間的語(yǔ)義停頓。例如：“難道他們/不想將母親/從敵人手里救出來(lái)，/把母親也裝扮起來(lái)，/成為世界上/一個(gè)最初色，/最美麗，/最令人尊敬的母親嗎?”只有一個(gè)修飾成分的句子，一般可以不停頓，修飾成分多的，離中心詞遠(yuǎn)的可做停頓，連著中心詞的成分可以不停頓。

2、邏輯停頓。為顯示語(yǔ)義，突出停頓前后詞語(yǔ)，而不受標(biāo)點(diǎn)約束的停頓。例如：

“我們不怕死，我們有犧牲精神!我們隨時(shí)象李先生一樣，前腳跨出大門，后家就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門!”前兩句是原因，后一句是結(jié)果，在表達(dá)這種因果之間的關(guān)系時(shí)，就需要一個(gè)較大的停頓。

3、感情停頓。這是依據(jù)演講者的心理和情緒所做的一種特別的停頓。它是為了渲染某種思想情緒，或者是情緒轉(zhuǎn)化自然，有意識(shí)地、突然地做停頓處理。例如：

秋風(fēng)里，你們舉起了揮別的右手，鳳凰花下，請(qǐng)?jiān)试S我們?cè)俚酪宦暎骸靶量嗔耍瑢?shí)習(xí)老師，祝你們一路順風(fēng)!”(陳爭(zhēng)《祝你們一路順風(fēng)》)。

演講者在“再道一聲”之后停頓一下，最后的問候語(yǔ)和祝愿語(yǔ)就被強(qiáng)調(diào)出來(lái)了。這樣表達(dá)，把演講的情感推向了高潮。

又如：“偉大啊!什么叫偉大?持續(xù)的平凡//就是偉大!”這里的停頓就起到了強(qiáng)調(diào)、突出作用。

4、回味停頓。在句尾或段末所做的特意停頓，為回味停頓，目的在于留給聽眾一個(gè)思考、體會(huì)、揣摩的余地。例如：

“朋友，如果讓你選擇一個(gè)你最喜歡的詞，你選擇哪一個(gè)呢?”您可能會(huì)選擇幸福，也可能選擇生活或者是愛……但是如果讓我來(lái)選擇，那我一定會(huì)選擇責(zé)任。”

在“選擇”之后做一個(gè)較大的停頓，然后再說(shuō)出“責(zé)任”。因?yàn)檎咧赝ｎD能引起聽眾的揣摩，因而也增強(qiáng)了演講中的交流感。這種技巧運(yùn)用的恰當(dāng)，還常常可以調(diào)動(dòng)聽眾的情緒，起到了空?qǐng)龅淖饔茫瑩?jù)說(shuō)，林肯在演說(shuō)時(shí)，常常子阿說(shuō)出重要的話之前，為了給聽眾打下烙印，突然收住話音，看大家一會(huì)兒，然后再把話說(shuō)出來(lái)。這是演講中的一種特別的技巧。會(huì)對(duì)演講起到推波助瀾的作用。

停頓主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

演講中的特殊停頓主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是控制會(huì)場(chǎng)秩序。在演講中如出現(xiàn)觀眾交頭接耳，議論紛紛，會(huì)場(chǎng)秩序不好時(shí)，演講者可適當(dāng)?shù)耐ｎD一下，讓聽眾自覺不自覺的安靜下來(lái)，以達(dá)到“控場(chǎng)”的目的。例如：有一個(gè)演講員上臺(tái)演講，聽眾席上講小話的較多，演講者說(shuō)了一句“同志們、朋友們：大家好!”后，發(fā)現(xiàn)講小話的聽眾并未減少，于是他便停頓了下來(lái)，站在臺(tái)上一動(dòng)不動(dòng)，也不說(shuō)話，這一停頓就是1分多鐘，聽眾覺得非常奇怪，慢慢地都停止了講小話，接著就是會(huì)場(chǎng)靜悄悄，這時(shí)演講者才不慌不忙的開了口，他說(shuō)：“剛才，作為演講員的我站在臺(tái)上一分多鐘沒有講話，耽誤了大家的時(shí)間，在此說(shuō)一聲：‘對(duì)不起’。我想演講員有演講員職業(yè)規(guī)范和要求，作為聽眾是不是也應(yīng)該有聽眾的規(guī)范和要求呢?那么今天我演講的題目就是《人人都要講職業(yè)道德》”。話音一落，聽眾便響起了熱烈的掌聲。這就是特殊停頓產(chǎn)生的效果。但是這種長(zhǎng)時(shí)間的停頓在演講中不到萬(wàn)不得已的情況下，要盡量少用。

教育工作者的演講表達(dá)技巧（匯總16篇）篇五

演講是指演講者在特定的環(huán)境中,借助有聲語(yǔ)言(為主)和形體語(yǔ)言(為輔)的藝術(shù)手段,針對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)性未來(lái),或就某個(gè)問題面對(duì)廣大聽眾發(fā)表意見,抒發(fā)情感,從而達(dá)到感召聽眾并促使其行動(dòng)的一種現(xiàn)實(shí)的信息交流活動(dòng)的語(yǔ)言藝術(shù)。演講包括有聲語(yǔ)言、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言(體態(tài)語(yǔ))和主體形象。

有聲語(yǔ)言:指語(yǔ)言和聲音兩種要素構(gòu)成的直接訴諸聽眾聽覺器官的表達(dá)手段。

要求:吐字清楚、準(zhǔn)確,聲音清亮、圓潤(rùn)、甜美,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化。

態(tài)勢(shì)語(yǔ)言:指演講者的姿態(tài)、手勢(shì)、面部表情等是聽眾的視覺器官接受和欣賞的對(duì)象,它直接訴諸聽眾的視覺器官。

要求:準(zhǔn)確、鮮明、自然、和諧和輕靈,有表現(xiàn)力和說(shuō)服力。

主體形象:指演講者本身,包括體形、容貌、服飾發(fā)型、舉止、神態(tài)等。

要求:演講者在自然美的基礎(chǔ)上,還要有一定的裝飾美,注意裝飾的樸素、自然、輕便、得體,舉止優(yōu)雅,表現(xiàn)落落大方。

綜上所述,單從演講兩個(gè)字分析,演指演技、表演演戲,講指講話、講解、講評(píng),二者是和諧統(tǒng)一的。講是訴諸觀眾聽覺的主要表現(xiàn)手段,演是建立在講的基礎(chǔ)上為講服務(wù)的,只有演和講完美地結(jié)合起來(lái),讓觀眾的視覺和聽覺得到同步的接收,才能達(dá)到演講的效果。在演講中,一條感情的主線要貫穿整個(gè)演講的過程,才能達(dá)到聲情并茂的感人效果。從這個(gè)意義上說(shuō),演和講同樣重要,缺一不可。

因此,只有既講且演才是真正意義旳演講。當(dāng)然,不必像舞臺(tái)上的演員那樣夸張。在演講中,演是隱性而含蓄的,是不露痕跡的,隱在講的背后的,只有二者達(dá)到和諧統(tǒng)一才能產(chǎn)生一定的藝術(shù)效果。

教育工作者的演講表達(dá)技巧（匯總16篇）篇六

教育工作者的演講表達(dá)技巧（匯總16篇）篇七

(一)口語(yǔ)的基本要素：

1、語(yǔ)音：包括語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、音量、音長(zhǎng)，如語(yǔ)氣詞“啊”我們賦予它不同的情感、不同的音量、不同的音長(zhǎng)、不同的語(yǔ)調(diào)，它所表達(dá)的就是不同的意思。

(二)口語(yǔ)表達(dá)基本要求。

2、清晰。要人知道你說(shuō)的是什么東西，當(dāng)然，有時(shí)要說(shuō)得幽默一點(diǎn)，那或是生活的玩笑，或是說(shuō)相聲，一般的情況一定要說(shuō)得清晰，讓人聽得懂。2、流暢。不要有口頭禪，有的人作報(bào)告開頭喜歡用“這個(gè)、這個(gè)”，有的人喜歡每句后面用“啊、啊”，讓人聽起來(lái)很不是滋味。

3、響亮。說(shuō)話是說(shuō)給大家聽的，除非是悄悄話，有隱私。一般說(shuō)話要把音送到人家耳朵里，讓人聽得清楚，所以要響亮。

(三)口語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)1、同步性。即外部語(yǔ)言表達(dá)與內(nèi)部語(yǔ)言思維是同步進(jìn)行的，口語(yǔ)只是將思維外化了。2、簡(jiǎn)散性。即常使用的.是一些短句、散句，有時(shí)可使用體態(tài)語(yǔ)都能表達(dá)，它的結(jié)構(gòu)松散的。3、暫留性。我們講話是通過聲波傳播的，而聲波瞬間即逝，有心理學(xué)家作過一次測(cè)試：我們聽話的過場(chǎng)中能夠精確留在記憶中的大概不超過7-8秒鐘。既然是短暫的，怎么去評(píng)價(jià)一個(gè)人的口才呢？是從整體上把握、從語(yǔ)流上把握。語(yǔ)速給我們的啟示一，就是想好了再說(shuō)，啟示二，是說(shuō)話速度不可太快。一般的發(fā)言200字/每分鐘，最快不能超過280字/分鐘。每次發(fā)言(座談會(huì)、討論會(huì))最好不超過2分10秒，否則，被吸收的信息大大削弱。4、臨場(chǎng)性：(1)時(shí)空是特定的，說(shuō)話必須符合時(shí)間和空間并受其制約，比如，我今天來(lái)講課，我不是來(lái)演講的、也不是來(lái)講故事的，我要受到這時(shí)空的約束。(2)表達(dá)的對(duì)象是特定的，聽眾是特定的。(3)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍是特定的。了解這點(diǎn)給我們兩點(diǎn)啟示，第一，由于是特定的，說(shuō)出去的話想收回來(lái)是不可能的，這就要求想好了再說(shuō)；第二，說(shuō)話要受現(xiàn)場(chǎng)氛圍的影響，要考慮“現(xiàn)場(chǎng)反映”，要適時(shí)調(diào)整語(yǔ)言，這要求提高本身的素質(zhì)。5、綜合性：(1)系統(tǒng)的綜合，說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)言、聲調(diào)、態(tài)勢(shì)語(yǔ)要綜合考慮，如果語(yǔ)調(diào)沒有變化，語(yǔ)言是枯燥的，如果沒有加一點(diǎn)體態(tài)語(yǔ)，語(yǔ)言是不生動(dòng)的，系統(tǒng)的綜合要求在說(shuō)話是要調(diào)動(dòng)各部門的積極性來(lái)完成說(shuō)話內(nèi)容，且各部門、各系統(tǒng)要有整體感、協(xié)調(diào)感。(2)調(diào)動(dòng)的綜合。口語(yǔ)表達(dá)有一個(gè)過程，就是從生活到思維，再由思維外化成口語(yǔ)，在這個(gè)過程中，每個(gè)人所說(shuō)的話，包含了這個(gè)人的生活體驗(yàn)、文化素質(zhì)、道德水準(zhǔn)，聽其言可了解這個(gè)人。同樣的稿件各人說(shuō)出來(lái)的效果不一樣，就是因?yàn)楦魅说纳铋啔v不同，對(duì)生活的理解不同。所以要調(diào)動(dòng)知識(shí)素養(yǎng)、要調(diào)動(dòng)能力素養(yǎng)，要調(diào)動(dòng)生活積累。(3)手段的綜合。口語(yǔ)表達(dá)是傳聲的、有感情的，同時(shí)手段是多樣的。傳聲包括聲音的高、低、快、慢，強(qiáng)弱長(zhǎng)短；表情包括面目、眼神、手足。

(四)基本原則：

(一)重音運(yùn)用。

(二)停連掌握技巧共3頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)123。

教育工作者的演講表達(dá)技巧（匯總16篇）篇八

散點(diǎn)聯(lián)想法，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是將幾個(gè)看似沒有關(guān)聯(lián)的、不相干的詞語(yǔ)，通過一定的語(yǔ)言表達(dá)方式，巧妙的串聯(lián)起來(lái)，組合成一段話，表達(dá)一個(gè)完整的意思。

說(shuō)到“蘋果”，大家會(huì)想到什么?身邊吃的蘋果，喬布斯的蘋果公司，被蘋果砸下的牛頓，還是聯(lián)想到其他...如果你想到水果中的蘋果，也沒問題，可以說(shuō)說(shuō)吃蘋果的好處，蘋果的作用等等;如果你因?yàn)樘O果而想到蘋果公司，想到喬布斯，聯(lián)想到創(chuàng)新，就可以把蘋果和喬布斯關(guān)聯(lián)起來(lái)，把蘋果跟創(chuàng)新關(guān)聯(lián)起來(lái);如果你聯(lián)想到了牛頓，聯(lián)想到牛頓因?yàn)楸惶O果砸了而發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，這樣蘋果就和萬(wàn)有引力，和機(jī)會(huì)(機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，如果換成別人，被蘋果砸了也就砸了，而不會(huì)發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力)聯(lián)系起來(lái)。這就不僅僅從表層意思說(shuō)蘋果，演講起來(lái)內(nèi)容更有深度。

散點(diǎn)聯(lián)想法，是可以來(lái)鍛煉我們的聯(lián)想能力和想象能力，同時(shí)也可以提高我們的即興演講水平的一種訓(xùn)練方法。

比如下面三個(gè)詞：白馬，老莊，天空。

這三個(gè)詞并沒什么關(guān)聯(lián)，怎么把它們組成一個(gè)完成的意思呢?

你可以這樣說(shuō)：

白馬在默默的吃草，它的一旁坐著老莊，老莊抬頭看著天空。

三個(gè)詞都用到了，也是完整的一個(gè)意思，這是一個(gè)比較靜態(tài)的畫面。

你還可以這樣說(shuō)：

老莊無(wú)聊的走在河邊，突然看見前面有一匹白馬，于是他就跑過去騎在白馬上，白馬載著老莊越跑越快，最后飛向了天空。老莊就騎著白馬四處路見不平就拔刀相助，從此，地球上多了一個(gè)白馬英雄。

這樣，是不是不僅把幾個(gè)不相關(guān)的詞串在一起，同時(shí)還增加了故事性呢?

散點(diǎn)聯(lián)想法，各個(gè)詞不一定要按順序來(lái)，也不要受現(xiàn)實(shí)條件的限制，想象的越豐富，故事情節(jié)越有趣越好。剛開始可以從三個(gè)詞開始，后面可以增加到四個(gè)詞、五個(gè)詞甚至更多。難度逐漸增加，同時(shí)也可能會(huì)帶來(lái)更加意想不到好玩的有趣的故事來(lái)。

再來(lái)一個(gè)：馬桶洋娃娃手機(jī)襪子。

我之前給青少年演講班上課，有一個(gè)學(xué)生是這樣說(shuō)的：

擁有人工智能的洋娃娃蹲著馬桶上看手機(jī)，突然，手一抖，手機(jī)就掉馬桶里了。洋娃娃很著急，于是拿起身邊的一只襪子，踩在襪子上跳進(jìn)了馬桶，洋娃娃踩著襪子就像踩在滑板上一樣，順著馬桶深處滑去，她終于找到了手機(jī)，但是她沒有停止，繼續(xù)踏著襪子在馬桶的管道里滑啊滑，后來(lái)她滑出了管道，來(lái)到了一座城堡，遇見了一位王子。

下面給大家?guī)捉M詞，一起來(lái)練習(xí)一下吧：

1.深圳宇宙小明故宮。

2.長(zhǎng)江大樹老虎臺(tái)燈。

3.汽車螞蟻拖鞋電腦。

4.紅領(lǐng)巾掃把蜘蛛俠鬧鐘。

5.功夫熊貓大海小米花瓶。

6.飛機(jī)碗太平洋垃圾桶。

散點(diǎn)聯(lián)想法，可以和家人朋友一起練習(xí)。如果有孩子，可以和孩子一起練習(xí)，既能鍛煉孩子的即興演講能力，還能促進(jìn)和孩子的關(guān)系。也可以和朋友一起練習(xí)，不要讓思維受限，可以天馬行空的聯(lián)想。故事越豐富越有血有肉越好。通過一段時(shí)間的練習(xí)，聯(lián)想能力和想象能力都會(huì)得到提升，即興演講的水平也會(huì)提高。

教育工作者的演講表達(dá)技巧（匯總16篇）篇九

即興講話最大的障礙不是聽眾，而是自己.缺乏自信心是即興講話的最大障礙.為此，要從以下三個(gè)方面做好清障工作.

1.積累知識(shí)，提高文化素養(yǎng).“知識(shí)就是力量”，只有用知識(shí)武裝自己，講起話來(lái)才能鎮(zhèn)定自如，侃侃而談.

2.大膽交往，學(xué)習(xí)他人語(yǔ)言.要大膽地與周圍人、社會(huì)人、各階層人接觸，并主動(dòng)地進(jìn)行對(duì)話，從中汲取口才營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)講話技巧.

3.自我調(diào)節(jié)，增強(qiáng)自信心理.凡是有發(fā)言的機(jī)會(huì)，首先要調(diào)節(jié)好心理，要敢于說(shuō)話，不要怕，不要躲躲閃閃，更不要說(shuō)一些“我不會(huì)說(shuō)，說(shuō)得不好”等“喪氣”話，越是這樣，越不敢說(shuō)話.這樣容易給人留下哼哼唧唧，唯唯諾諾的印象.

(九)即興講話的禁忌。

講話時(shí)，變調(diào)失真打官槍，是普遍厭煩的事情.只有使用自然的聲音講話，才能真正打動(dòng)人.同時(shí)語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)單清晰，切忌羅嗦.否則會(huì)失去聽眾.生活中有哪些講話容易引起人的反感呢?心理學(xué)家歸納為十二種：

1.抱怨自己的命運(yùn)，或夸耀個(gè)人的成就;。

2.喜歡扮演心理分析家，對(duì)任何人的言行都要評(píng)頭論足;。

3.自我膨脹，夸夸其談;。

4.拒絕嘗試新事物，不肯聽取別人意見;。

5.言談冷淡，缺乏真誠(chéng)熱情;。

6.過分取悅或阿諛奉承別人;。

7.毫無(wú)主見，人云亦云;。

8.視自己為焦點(diǎn)人物，一副“舍我其誰(shuí)”的狂妄姿態(tài);。

9.言談時(shí)態(tài)度曖昧，模棱兩可;。

10.言詞逞強(qiáng)，喜歡咬文嚼字;。

11.經(jīng)常打斷別人話題，影響他人說(shuō)話興趣;。

12.過渡謙虛，恭維別人.

(十)即興講話的要求。

教育工作者的演講表達(dá)技巧（匯總16篇）篇十

吐字準(zhǔn)確清晰是最基本的要求，這就要求演講者在演講時(shí)必須用普通話，運(yùn)用普通話并且吐字清晰會(huì)避免因漢字一字多音現(xiàn)象而造成的聽眾對(duì)演講內(nèi)容的誤解。相傳，明代嘉靖年間，一位姓解的欽差奉皇帝的旨意巡查運(yùn)河航運(yùn)。一天，他到達(dá)古城沛縣，縣衙見上司到來(lái)，連忙大擺筵席，為其接風(fēng)洗塵。宴會(huì)中，酒過三巡，這位解大人突來(lái)雅興，想出聯(lián)相對(duì)，于是便說(shuō)：“今日眾人相聚，實(shí)在難得。我愿出一個(gè)上聯(lián)，請(qǐng)各位對(duì)出下聯(lián)，以助酒興。”說(shuō)完，眾官逢迎說(shuō)好。他便說(shuō)：一杯清水，解解解元之渴。眾官聽了，面面相覷，沒有一個(gè)能對(duì)，情形十分窘迫。正在這尷尬之時(shí)，只聽一陣箜篌的擊打聲。眾官抬頭，見一位被請(qǐng)來(lái)奏樂助興的伶女輕啟玉唇，鶯鶯之聲響起：半榻箜篌，樂樂樂府之詞。話音剛落，滿堂嘩嘆。上聯(lián)中“解”字有三意：前一“解”乃是解渴之解，第二個(gè)“解”字是姓氏，而第三個(gè)“解”字便是解元的意思，這位解欽差乃解元出身。而伶女之對(duì)也十分巧妙，前一“樂”是快樂之樂，中間的“樂”字是彈奏之意，而最后一個(gè)“樂”字是“樂府”之意。

(2)聲音要圓潤(rùn)響亮。

響亮一般嗓音沒有問題的演講者都可以做到，但是圓潤(rùn)就要求比較高了，圓潤(rùn)的聲音讓人感覺優(yōu)雅有磁性，有的演講者的聲音先天條件優(yōu)越，但是條件不足的也可以通過后天訓(xùn)練加以改善。

(3)聲音要富于變化。

演講需要有激情，這就要求演講者的聲音富有變化，只有這樣才能表達(dá)出演講感情的變化多端，演講內(nèi)容的輕重緩急。

(4)演講聲音持久有力。

演講不是一句半句就會(huì)表達(dá)完畢的事情，是一個(gè)持續(xù)的語(yǔ)言活動(dòng)，所以要求演講者的聲音需要有持久的穿透力，不能虎頭蛇尾。

教育工作者的演講表達(dá)技巧（匯總16篇）篇十一

教育工作者的演講表達(dá)技巧（匯總16篇）篇十二

要想有好的演講能力，平日需要多準(zhǔn)備、練習(xí)，不要只是私下偷偷練，要在人前光明正大地練，大方地邀請(qǐng)同學(xué)、朋友給你回饋，甚至請(qǐng)他們?yōu)槟沅浺簟浵瘢屇愀行Э陀^地評(píng)估自己，做出有利的修正。下面是小編為大家收集關(guān)于演講中表達(dá)技巧有哪些，歡迎借鑒參考。

(1)吐字準(zhǔn)確清晰。

吐字準(zhǔn)確清晰是最基本的要求，這就要求演講者在演講時(shí)必須用普通話，運(yùn)用普通話并且吐字清晰會(huì)避免因漢字一字多音現(xiàn)象而造成的聽眾對(duì)演講內(nèi)容的誤解。相傳，明代嘉靖年間，一位姓解的欽差奉皇帝的旨意巡查運(yùn)河航運(yùn)。一天，他到達(dá)古城沛縣，縣衙見上司到來(lái)，連忙大擺筵席，為其接風(fēng)洗塵。宴會(huì)中，酒過三巡，這位解大人突來(lái)雅興，想出聯(lián)相對(duì)，于是便說(shuō)：“今日眾人相聚，實(shí)在難得。我愿出一個(gè)上聯(lián)，請(qǐng)各位對(duì)出下聯(lián)，以助酒興。”說(shuō)完，眾官逢迎說(shuō)好。他便說(shuō)：一杯清水，解解解元之渴。眾官聽了，面面相覷，沒有一個(gè)能對(duì)，情形十分窘迫。正在這尷尬之時(shí)，只聽一陣箜篌的擊打聲。眾官抬頭，見一位被請(qǐng)來(lái)奏樂助興的伶女輕啟玉唇，鶯鶯之聲響起：半榻箜篌，樂樂樂府之詞。話音剛落，滿堂嘩嘆。上聯(lián)中“解”字有三意：前一“解”乃是解渴之解，第二個(gè)“解”字是姓氏，而第三個(gè)“解”字便是解元的意思，這位解欽差乃解元出身。而伶女之對(duì)也十分巧妙，前一“樂”是快樂之樂，中間的“樂”字是彈奏之意，而最后一個(gè)“樂”字是“樂府”之意。

(2)聲音要圓潤(rùn)響亮。

響亮一般嗓音沒有問題的演講者都可以做到，但是圓潤(rùn)就要求比較高了，圓潤(rùn)的聲音讓人感覺優(yōu)雅有磁性，有的演講者的聲音先天條件優(yōu)越，但是條件不足的也可以通過后天訓(xùn)練加以改善。

(3)聲音要富于變化。

演講需要有激情，這就要求演講者的聲音富有變化，只有這樣才能表達(dá)出演講感情的變化多端，演講內(nèi)容的輕重緩急。

演講不是一句半句就會(huì)表達(dá)完畢的事情，是一個(gè)持續(xù)的語(yǔ)言活動(dòng)，所以要求演講者的聲音需要有持久的穿透力，不能虎頭蛇尾。

首先根據(jù)自己演講的主題理清思路，確定好提綱，這樣寫出來(lái)的。

演講稿。

才會(huì)連續(xù)流暢。已小編多次的經(jīng)驗(yàn)我是習(xí)慣找一個(gè)安靜的地方想內(nèi)容，比如，我通常比較喜歡一個(gè)人在操場(chǎng)上漫步，拿著手機(jī)把自己想到的靈感一個(gè)一個(gè)地記下來(lái)。其實(shí)我不太建議大家復(fù)制別人寫的東西，因?yàn)槟阋浵聛?lái)，別人寫的你說(shuō)起來(lái)也比較生硬，自己寫的就算脫稿忘詞，隨機(jī)應(yīng)變時(shí)也比較容易，畢竟是自己的東西。

演講稿的開頭。小編建議大家用比較新意或能吸引人的方式開頭，比如唱歌、講故事，自己創(chuàng)意diy的一些成果等，只要跟你說(shuō)演講的主題相符合都是可以的，好的開頭很重要，你只有開頭吸引別人，人家才會(huì)有耐心去聽你的演講，達(dá)能達(dá)到最好的舞臺(tái)效果。

演講的中間情節(jié)，為了避免內(nèi)容枯燥，夸夸其談，小編建議大家大家寫一些在唱聽眾都知道的事情，比如就在大家身邊發(fā)生的，這樣聽眾才會(huì)有切身感受，在你的整個(gè)演講過程中才能引起共鳴，這樣的演講是很好的，因此，小編才不建議大家去抄襲別人的東西，因?yàn)椴焕约喊l(fā)揮，同時(shí)聽者評(píng)委也是可以真切感受到其他的真?zhèn)蔚摹?/p>

結(jié)尾部分，小編的建議是簡(jiǎn)短有深意，情感寫得比較真摯是比較好的，如果寫得太長(zhǎng)太啰嗦，反而讓讓人覺得你的主題不夠清晰明確，多而累贅更會(huì)讓觀眾產(chǎn)生厭煩心理，因此簡(jiǎn)練能突出重點(diǎn)是最好的。

考慮演講目標(biāo)。首先要思考：什么是你要告訴聽眾的，怎樣才是最佳的表達(dá)方式.你的演講策略取決于下面三點(diǎn)：演講的內(nèi)容、聽眾的點(diǎn)和演講的環(huán)境。看看你的演講目的,是簡(jiǎn)潔清晰,還是枝節(jié)紛亂。想想來(lái)聽你演講的將是哪些人，查查他們會(huì)怎樣理解你的話。然后評(píng)估一下他們對(duì)你講話的理解是否符合你的愿望。如果不符合，你就要對(duì)演講的目的進(jìn)行修改。

標(biāo)題突出主題。選定題目，演講的主題也就確立了。演講者的見解、觀點(diǎn)、主觀意圖，都是通過具體材料，圍繞著核心——主題的思想來(lái)表達(dá)和體現(xiàn)的。演講的主題應(yīng)有針對(duì)性，對(duì)存在的問題有的放矢，而不能空對(duì)空地泛泛而談。另外，主題最好還要具備演講者有創(chuàng)新的思想觀念在其中，切不可老生常談，人云亦云。

講究個(gè)人色彩。演講中的感情激發(fā)離不開生活基礎(chǔ)，生活本身即是最合適的題材。因此尋找演講的題目，最便捷的方法就是深入到自己的生活里，從自己的記憶中去搜尋生命里那些有意義并給你鮮明印象的事情。因?yàn)檠葜v中最為聽眾欣賞的題目，都富有極強(qiáng)的個(gè)人色彩。

演講準(zhǔn)備的第二個(gè)點(diǎn)是精神準(zhǔn)備。精神準(zhǔn)備就是要樹立必定成功的信心，讓你的每一次演講都成為成功的經(jīng)驗(yàn)，怎樣才能做到這一點(diǎn)呢?我認(rèn)為下面的這三種方法或許對(duì)你有用。第一種方法是，堅(jiān)信你的話題。當(dāng)有人請(qǐng)你演講，而你也選定了話題，你就要堅(jiān)信你的話題是非常重要的，聽眾一定非常非常地感興趣，千萬(wàn)不要猶豫，任何猶豫都將使你的信心喪失，從而影響你的演講效果。

1.知識(shí)儲(chǔ)備。對(duì)于一些文學(xué)知識(shí)和思想、方向性質(zhì)的東西，總是需要慢慢的積累等待的，如多看一些書、刷刷相關(guān)知識(shí)，最好是有自己的愛好，可以在某個(gè)領(lǐng)域有自己的專長(zhǎng)。

2.多鍛煉身體，有一個(gè)積極的心態(tài)。鍛煉身體是一個(gè)長(zhǎng)期的潛移默化的過程，可以慢慢的改變一個(gè)人的態(tài)度，給人以積極向上的人生觀。

3.邏輯思維鍛煉。很多時(shí)候抓住重點(diǎn)可以有效提升講話效果，也能快速的去解決一些問題，需要條理清晰、邏輯思維明確。這個(gè)鍛煉可以去一些益智游戲或者看一些邏輯推理類的書。

4.講話技巧。很多說(shuō)話都是有技巧的，比如要想說(shuō)a，卻先去說(shuō)了b或者c，然后迂回過去。就好比談判的時(shí)候，總是以“有形的利益抬到上面、無(wú)形的壓力留給對(duì)方”

5.多嘗試，失敗不怕，怕的是你不說(shuō)。說(shuō)話，真的說(shuō)錯(cuò)也不重要，小場(chǎng)合里沒那么多人計(jì)較這些、大場(chǎng)合里說(shuō)話想來(lái)你也會(huì)很謹(jǐn)慎。說(shuō)的多了，錯(cuò)的多了，你錯(cuò)的地方就會(huì)減少。

6.自信，勇于表達(dá)自己，要有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)精神。不要總以為自己會(huì)慢慢來(lái)，會(huì)有人喊你起來(lái)說(shuō)，其實(shí)都是自己有一個(gè)去掙去表達(dá)的一個(gè)過程，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)都不是別人給你的。

教育工作者的演講表達(dá)技巧（匯總16篇）篇十三

教育工作者的演講表達(dá)技巧（匯總16篇）篇十四

教育工作者的演講表達(dá)技巧（匯總16篇）篇十五

演講是一門藝術(shù)，演講有許多小技巧，演講的標(biāo)題是其內(nèi)容的高度概括，演講中應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候照應(yīng)標(biāo)題，這在演講中往往能成為畫龍點(diǎn)睛之筆。下面給大家分享一些關(guān)于演講高效的基本技巧，希望對(duì)大家有幫助。

1誘發(fā)演講興趣只想做好一場(chǎng)演講而對(duì)演講沒有興趣是萬(wàn)萬(wàn)不可的，興趣太重要了!興趣能使你心甘情愿、不計(jì)時(shí)間與報(bào)酬、不斷努力地去做好一件事，你付出越多，收獲將越大，所以要想提高演講技巧，那就請(qǐng)你先誘發(fā)對(duì)演講的興趣吧!

3語(yǔ)言培訓(xùn)進(jìn)行語(yǔ)言培訓(xùn)，一是為了提高你的措辭能力，二是要鍛煉你的口齒發(fā)音。你可以根據(jù)自己的喜好與學(xué)習(xí)條件，進(jìn)行語(yǔ)言培訓(xùn)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的腦筋越來(lái)越靈活，語(yǔ)言表達(dá)越來(lái)越流暢、清晰與口齒越來(lái)越伶俐的時(shí)候，你的演講能力一定提高了許多。

4掌握正確的演講姿態(tài)充滿自信、風(fēng)度翩翩的演講者更能捉住聽眾的心與掌控現(xiàn)場(chǎng)，你認(rèn)為你在這方面有所不足，你就要學(xué)會(huì)端正演講姿態(tài)。演講時(shí)，你要做到神情自若，舉止、談吐端莊大方，不時(shí)與聽眾互動(dòng)，期間避免小動(dòng)作過多，泄露你內(nèi)心的不良情緒。

5多交流你從不是一個(gè)人，所以多與你身邊的人交流吧，無(wú)論是熟人還是陌生人。其實(shí)，演講就是一場(chǎng)你作為主導(dǎo)的交流過程，提高你的交流能力，你的演講口才技巧自然會(huì)得到提高。

6多交流在演講前，你應(yīng)做足完全準(zhǔn)備，首先寫好演講稿，然后將你的演講稿熟記于心;再訓(xùn)練好你的演講口才、姿勢(shì)與反應(yīng)，提前設(shè)想在演講中可能會(huì)出現(xiàn)的各種狀況，做好應(yīng)對(duì)措施;最后，你要準(zhǔn)備好你的演出服裝，以最好的狀態(tài)迎接專屬于你的一場(chǎng)演講到來(lái)。從不是一個(gè)人，所以多與你身邊的人交流吧，無(wú)論是熟人還是陌生人。其實(shí)，演講就是一場(chǎng)你作為主導(dǎo)的交流過程，提高你的交流能力，你的演講口才技巧自然會(huì)得到提高。

怎么讓你的演講變得高效。

精心準(zhǔn)備演講內(nèi)容。

1、確定你想要的結(jié)果，你想通過演講獲得什么?這一點(diǎn)越具體越好。沒有目的的演講就是浪費(fèi)你和大家的時(shí)間。

2、為達(dá)到談話目的，你需要讓他們知道些什么?我們的很多演講在開始之前都沒有做過充分的準(zhǔn)備，一邊講一邊考慮要怎么說(shuō)服對(duì)方，往往效果不好，事先想好三個(gè)一定要說(shuō)清楚的事情，非常重要!

3、為達(dá)到談話成果，他們需要感覺到什么?人們是在感性的時(shí)候才會(huì)采取行動(dòng)的，所以在準(zhǔn)備時(shí)你就要想好，你希望對(duì)方在聽完演講后有什么感覺：興奮，激動(dòng)，受啟發(fā)，樂觀，謹(jǐn)慎，痛苦，下定決心，感動(dòng)，信任。這都是不錯(cuò)的感受，這些感受決定著你的演講風(fēng)格和措辭。

4、找到關(guān)聯(lián)性：聽眾為什么要關(guān)注我?

這部分是最值得思考的，很多人講話喜歡一開始做自我介紹，然后講一大堆自己如何如何的廢話，這與觀眾毫無(wú)關(guān)系。演講的開始一定是從關(guān)聯(lián)性切入，多用你，不用我。

巧設(shè)結(jié)構(gòu)。

坡道——發(fā)現(xiàn)——甜點(diǎn)。

無(wú)論奧巴馬、喬布斯還是馬云、李連杰，所有好的演講都是由這三個(gè)部分構(gòu)成的。

坡道是從關(guān)聯(lián)性構(gòu)造的，用觀眾為什么應(yīng)該知道做坡道，會(huì)很容易引起全場(chǎng)的興趣，有時(shí)候坡道已經(jīng)決定了你的成敗。

發(fā)現(xiàn)是演講的主體，把你準(zhǔn)備好的三個(gè)要點(diǎn)逐一講清楚，視時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)決定詳略。

甜點(diǎn)是演講的收尾，千萬(wàn)不要在問答環(huán)節(jié)結(jié)束演講，一定要最后自己收尾。這是你把感性發(fā)揮到最大的時(shí)候，用一個(gè)故事，一首詩(shī)，一句名言都可以作為很好的甜點(diǎn)。

演講常用的五種技巧。

1.第一種技巧：聯(lián)系。

第一種技巧是聯(lián)系，也就是如何建立與聽眾的信任關(guān)系。寫作的一個(gè)好處是作者不需要和聽眾面對(duì)面。很多寫得一手漂亮文章的人，其實(shí)在生活中很乏味、無(wú)趣，但這不妨礙我們欣賞他們的作品。如果你要發(fā)表公開演講，能否讓觀眾信任你、喜歡你，就非常重要了。

在安德森的《演講的力量》這本書中，他講了如何跟觀眾溝通的技巧，比如要和觀眾有眼神的交流，要學(xué)會(huì)用肢體語(yǔ)言，要善于運(yùn)用幽默。

你今天需要記住的是，聽眾不喜歡聽人訓(xùn)話，但也不喜歡演講人很猥瑣卑賤，你要做到不卑不亢，還要盡可能地以誠(chéng)待人，讓觀眾感受到你的真誠(chéng)。

2.第二種技巧：敘述。

第二種技巧是敘述，也就是你講一個(gè)故事給別人聽，分享一下你自己的一段人生的經(jīng)歷和感悟。既然是講故事，你還能記得，所有的故事都是有套路的。我們以前講過坎貝爾的神話學(xué)，你還記得這個(gè)套路：你的故事必須得有一個(gè)主人公，這個(gè)主人公要能夠引起大家的共鳴。這個(gè)主人公遇到了突發(fā)性的事件，陷入了危機(jī)，然后走上了探險(xiǎn)的不歸之旅。經(jīng)歷了重重困難之后，故事出現(xiàn)了高潮。到了最后，還要有個(gè)結(jié)尾，英雄要回到故鄉(xiāng)。

還有一個(gè)需要提醒你的地方。在演講的時(shí)候，一定要把握一條敘述的主線。在演講的時(shí)候，你不是一個(gè)小說(shuō)家，而是一個(gè)說(shuō)書人。如果你采用的是非常復(fù)雜的敘述方式，觀眾就會(huì)聽得一頭霧水。如果你老老實(shí)實(shí)地用一條線索，一路講下來(lái)，更容易讓觀眾記住你要講的話。

怎樣才能生動(dòng)地?cái)⑹瞿?要有細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)不能太多，太多了容易冗長(zhǎng)，但又不能沒有，沒有細(xì)節(jié)會(huì)很枯燥。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，放進(jìn)一個(gè)細(xì)節(jié)，能夠讓人們有一種身臨其境的感受。比如明代文人張岱寫過當(dāng)時(shí)一個(gè)有名的說(shuō)書人，叫柳敬亭，又稱柳麻子。他講水滸，講到武松景陽(yáng)岡打虎，先到酒館買酒。柳敬亭講到，店內(nèi)沒人，武松猛然一吼，店里的空酒缸，嗡嗡作響。這就叫“閑中著色”，在一般人不經(jīng)意的地方，用細(xì)節(jié)著力渲染，細(xì)致入微，就能讓聽眾身臨其境。

3.第三種技巧：展示。

第三種技巧是展示。像喬布斯的產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，或是你要給大家展示一個(gè)新的商業(yè)項(xiàng)目。展示就是讓大家對(duì)未來(lái)前景有一個(gè)清楚的圖像，要能鼓舞人心。在展示的時(shí)候，很多演講人習(xí)慣用一些很炫的高科技，聲光電的特技，而且ppt做得很漂亮，這些當(dāng)然都很好，但是一定要注意，展示要用到故事和情節(jié)，才能真正打動(dòng)人心。如果你的公司在做產(chǎn)品發(fā)布的時(shí)候，能夠想出來(lái)一個(gè)故事，那么，展示的效果一定更加出彩。

僅僅展示是不夠的，而且要通過展示喚醒人們內(nèi)心的激情。馬丁·路德·金的著名演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》，還有肯尼迪總統(tǒng)在演講中提出，要在之內(nèi)把人類送上月球，這聽起來(lái)都是很不可思議的，但是，他們做到了，他們激發(fā)了人們的良知、人們的英雄主義夢(mèng)想。在《演講的力量》這本書里，安德森引用了肯尼迪演講的片段，請(qǐng)你回頭去讀讀，看肯尼迪是如何生動(dòng)地描繪宏偉藍(lán)圖的。無(wú)論是企業(yè)家，還是政治家，都需要苦練這種本領(lǐng)。

4.第四種技巧：解釋。

第四種技巧是解釋，也就是把復(fù)雜的理念和理論講清楚。你必須牢記一點(diǎn)，在演講的時(shí)候，一定不要使用非常復(fù)雜的邏輯推理。邏輯推理當(dāng)然是很重要的，你可以使用“因?yàn)椋浴钡木涫剑鼜?fù)雜的推理就不適合演講了。聽眾很難在聽演說(shuō)的時(shí)候停頓下來(lái)，反復(fù)推敲，所以你一定要讓自己的邏輯推理簡(jiǎn)單明了。在解釋的時(shí)候，可以用數(shù)據(jù)和事實(shí)，但是，基于同樣的道理，不要過多地使用數(shù)據(jù)和事實(shí)。你最好只用一個(gè)數(shù)據(jù)、一個(gè)事實(shí)，就把道理講明白。

除了這些技巧，你還要學(xué)會(huì)用比喻。著名哲學(xué)家丹尼特(danielc.dennett)曾經(jīng)用過一個(gè)比喻，叫“直覺泵”(intuitionpump)。他說(shuō)的“直覺泵”就是一種思想實(shí)驗(yàn)，也就是說(shuō)，你可以用一種比喻或是故事，引導(dǎo)人們?nèi)ヌ剿鲝?fù)雜的理念。他講到，很多哲學(xué)家的觀點(diǎn)，比如我們講過的柏拉圖的“洞穴人”，其實(shí)不是嚴(yán)格的邏輯推理，而是用“直覺泵”，用比喻作為通道，把思想導(dǎo)引過去的。

這其實(shí)就是一種由此及彼的類比方式。李笑來(lái)老師曾經(jīng)說(shuō)過，為了讓對(duì)方明白他不明白的事物x，就找一個(gè)他原本就熟悉的事物a，然后告訴他在某些方面，x約等于a。由于a是對(duì)方真正了解的東西，對(duì)方就一下子反應(yīng)過來(lái)了：啊，原來(lái)是這樣的啊!

還有一些有用的技巧，比如你可以借鑒偵探小說(shuō)的手法，在一開始就提出一個(gè)謎題，然后逐一介紹可能的答案，再把這些答案一一排除，直到最后僅剩下來(lái)唯一一個(gè)可行的答案。這種解開謎團(tuán)的手法在很多紀(jì)錄片里都采用過，這種手法可以把復(fù)雜的說(shuō)理變成有趣的故事，觀眾會(huì)越來(lái)越有興趣，越來(lái)越投入，到最后，他們會(huì)覺得是自己找到了答案。

5.第五種技巧：說(shuō)服。

第五種技巧是說(shuō)服。你要記住，說(shuō)服別人是非常難的。如果說(shuō)解釋是在人的內(nèi)心里構(gòu)建一種新的思想，那么說(shuō)服就是要先破壞舊的思想，然后再構(gòu)建新的思想。有很多人不愿意相信跟他們?cè)镜南敕ú灰粯拥臇|西，就像青年學(xué)者周濂所說(shuō)的，你永遠(yuǎn)也叫不醒一個(gè)裝睡的人。

我們反復(fù)講過象與騎象人的故事。與其曉之以理，不如動(dòng)之以情。你必須把聽眾爭(zhēng)取過來(lái)，讓他們覺得是站在你這一邊的，然后才能引導(dǎo)他們接受新的觀點(diǎn)。如果你是站在他們的對(duì)立面，不管你多么雄辯，都無(wú)法說(shuō)服他們，他們只會(huì)覺得你更加可憎。所以，我們要學(xué)會(huì)做大象的耳語(yǔ)者，要學(xué)會(huì)用一個(gè)框架去引導(dǎo)聽眾，讓他們認(rèn)同你的基本價(jià)值觀和道德觀，然后，他們就會(huì)更放松地追隨你的思想。

演講高效的基本技巧。

教育工作者的演講表達(dá)技巧（匯總16篇）篇十六

演講是在自然語(yǔ)言基礎(chǔ)上進(jìn)行加工后的一種口頭語(yǔ)言藝術(shù)。他不同于文章，雖然文章也能表達(dá)出作者的思想情感，但因?yàn)槲恼聸]有聲音而終不能達(dá)到演講的效果。演講能夠使聽眾更深刻、形象領(lǐng)會(huì)到演講者豐富的思想感情，會(huì)使演講文章娓娓動(dòng)聽、聲聲入耳，它所達(dá)到的使人心潮澎湃、讓人熱情激昂的效果一大部分歸功于口語(yǔ)的表達(dá)。下面是小編為大家收集關(guān)于演講都有哪些表達(dá)技巧，歡迎借鑒參考。

演講像唱歌一樣其發(fā)聲是有一定技巧的，不是亂喊亂叫。

(1)聲音要富于變化。演講需要有激情，這就要求演講者的聲音富有變化，只有這樣才能表達(dá)出演講感情的變化多端，演講內(nèi)容的輕重緩急。

(2)演講聲音持久有力。演講不是一句半句就會(huì)表達(dá)完畢的事情，是一個(gè)持續(xù)的語(yǔ)言活動(dòng)，所以要求演講者的聲音需要有持久的穿透力，不能虎頭蛇尾。

(3)吐字準(zhǔn)確清晰。吐字準(zhǔn)確清晰是最基本的要求，這就要求演講者在演講時(shí)必須用普通話，運(yùn)用普通話并且吐字清晰會(huì)避免因漢字一字多音現(xiàn)象而造成的聽眾對(duì)演講內(nèi)容的誤解。

(4)聲音要圓潤(rùn)響亮。響亮一般嗓音沒有問題的演講者都可以做到，但是圓潤(rùn)就要求比較高了，圓潤(rùn)的聲音讓人感覺優(yōu)雅有磁性，有的演講者的聲音先天條件優(yōu)越，但是條件不足的也可以通過后天訓(xùn)練加以改善。

演講者要想取得良好的發(fā)音效果，必須加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練。“聲乃氣之源”，發(fā)音的基礎(chǔ)之一是呼吸。響亮、動(dòng)聽的聲音與科學(xué)的呼吸訓(xùn)練是分不開的。演講者要善于掌握自己的發(fā)音器官，自覺地控制氣息。一般來(lái)講，采用胸膛式呼吸較好，這種呼吸是通過橫隔膜的收縮和放松來(lái)進(jìn)行的，氣量大，能為發(fā)音提供充足的動(dòng)力。平日可結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行練習(xí)，為正確地吐字發(fā)聲打好基礎(chǔ)。

吐字發(fā)音要做到音節(jié)正確、準(zhǔn)確，完全符合普通話的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。戲曲藝術(shù)所謂的“吐字歸音”訓(xùn)練，其目的就在于美化音色，使字音純正、清晰、響亮、圓潤(rùn)，富有表現(xiàn)力。它要求發(fā)音時(shí)咬準(zhǔn)字頭(即讀準(zhǔn)聲母)，吐清字腹(即讀清韻頭、韻腹)和收準(zhǔn)字尾(即讀準(zhǔn)韻尾)。“吐字”時(shí)，發(fā)音力量集中于“字頭”上，“歸音”時(shí)要讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)的韻尾，即要求“到位”。總之，發(fā)音時(shí)要正確把握每個(gè)音節(jié)的發(fā)音部位和發(fā)音方法。演講者平日要經(jīng)常進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。同時(shí)為了做到語(yǔ)句流暢，干凈利落，出口成章，可根據(jù)自己的發(fā)音難點(diǎn)，選擇一些繞口令和有一定難度的語(yǔ)言片斷，進(jìn)行快口訓(xùn)練，力求做到吐字準(zhǔn)確、快速、流暢，快而不亂，語(yǔ)氣連貫，不增減詞句。

音量大小變化有利于準(zhǔn)確地表達(dá)思想感情。演講者要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地控制和把握音量大小的變化。在情感激蕩的地方，意思重復(fù)之處，音量要大些，反之則要不些。音量大不變化要自然、流暢，要是感情的自然流露。同時(shí)，音量大小變化也要恰當(dāng)、適度，不能大到聲嘶力竟，也不能小得無(wú)法聽清。此外，演講者平時(shí)還要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握高音、中音、低音的運(yùn)用規(guī)律，以便恰如其分地表達(dá)自己的思想感情。高音具有高亢、明亮的特點(diǎn)，多用來(lái)表示驚疑、歡樂、贊嘆等情感;中音比較豐富多采，多用業(yè)表示舒緩的感情;低音則比較低沉、寬厚，多用來(lái)表示沉郁、壓抑悲哀之情。這些訓(xùn)練最好是通過朗誦進(jìn)行。

語(yǔ)調(diào)包括停頓、重音、升降、快慢等要素。語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練是口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練的重點(diǎn)和難點(diǎn)。演講者應(yīng)在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練。

1、抑揚(yáng)。語(yǔ)調(diào)大體可分為四種，即平直調(diào)、高升調(diào)、曲折調(diào)、降抑調(diào)。

2.頓挫。在口語(yǔ)表達(dá)中，停頓既是一種語(yǔ)言標(biāo)志，也是一種修辭手段。它一般分為語(yǔ)法停頓、感情停頓和特殊停頓。

語(yǔ)法停頓既能滿足演講者自然換氣潤(rùn)嗓的需要，也能使演講的語(yǔ)句、段落層次分明。語(yǔ)法停頓一般用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示出來(lái)，按標(biāo)點(diǎn)停頓，但有時(shí)在較長(zhǎng)的主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間、動(dòng)詞和較長(zhǎng)的賓語(yǔ)之間、較長(zhǎng)的附加成分和中心詞之間、較長(zhǎng)的聯(lián)合成份之間，雖然沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，也可作適當(dāng)停頓。這種停頓往往是為了強(qiáng)調(diào)某一觀點(diǎn)或突出某一事物。

感情停頓是為表達(dá)復(fù)雜或微妙的心理感情。感情停頓常常以拖長(zhǎng)音節(jié)發(fā)音，欲停不停或適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間來(lái)表現(xiàn)，并且常常輔之以體態(tài)語(yǔ)言，使感情表達(dá)得更加自然清楚。

一般來(lái)講，在列舉事例之前，略作停頓，能引起聽眾獨(dú)立思考;在作出妙語(yǔ)驚人的回答之后，稍作停頓，可使人咀嚼回味;在講出奇聞?shì)W事和精彩見解之后，在聽眾贊嘆之余，特意停頓，可加深聽眾印象，引起聯(lián)想;在話題轉(zhuǎn)移之際或會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈之時(shí)，稍稍停頓，可加深聽眾記憶，給聽眾以領(lǐng)會(huì)抒情之機(jī)。同時(shí)，恰當(dāng)?shù)奶厥馔ｎD，也可以使演講者本身贏得調(diào)整情緒的時(shí)機(jī)。

3、輕重。在演講時(shí)，人們常常把某些詞語(yǔ)講得比一般詞語(yǔ)重些或輕些，這樣便能起到強(qiáng)調(diào)突出的作用。

若按聲音強(qiáng)弱劃分，重音可分為輕讀型重音和重讀型重音。

若按表現(xiàn)思想感情、內(nèi)容重點(diǎn)或句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)劃分，重音可分為感情重音、邏輯重音和語(yǔ)法重音。

4、緩急--弛緩結(jié)合。語(yǔ)速的變化也是表情達(dá)意的重要手段。正常談話，每分鐘講大約120-150個(gè)字。演講的速率不能太快，一則聽眾難聽懂，二則也使人產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為演講者怯場(chǎng)。因?yàn)槿藗兡懬訒r(shí)往往語(yǔ)速較快。當(dāng)然講話也不能太慢。太慢就顯得拉腔拖調(diào)，給人以愚笨、遲鈍、缺少教養(yǎng)的感覺。初次上場(chǎng)的演講者容易犯的錯(cuò)誤是速度太快，像“放鞭炮式的噼里啪啦”，一個(gè)調(diào)子，一個(gè)速度。他們提醒自己“慢慢”后，又趨于慢得平坦，沒有變化。演講的速率不能總是“一嶄齊”，要做到急緩有致。

演講的速率一般可分為快速、中速、慢速三種。

語(yǔ)速適合的內(nèi)容適合的環(huán)境適合和心理情緒適合的句段適合的修辭手法。

中速一般性說(shuō)明和敘述感情變化不大感情平靜。平靜，客觀。一般句段。一般陳述。

慢速抒情，議論，敘述平靜、莊重的事。幽靜，莊重。安閑，寧?kù)o，沉重，沮喪，悲痛，哀悼。重要句段。比喻，引語(yǔ)，雙關(guān)，對(duì)偶，拈連。

快速敘述事情的急劇變化;質(zhì)問斥責(zé)，雄辯表態(tài);刻畫人物機(jī)智、活潑、熱情的性格。歡快，緊急命令，行動(dòng)迅速，熱烈爭(zhēng)執(zhí)。急促，緊張，激動(dòng)，驚懼，憤恨，歡暢，興奮。不太重要的句段。排比，反問，反語(yǔ)，疊聲。

5.節(jié)奏--起伏結(jié)合，對(duì)藝術(shù)來(lái)說(shuō)，節(jié)奏是各種不同要素的有秩序、有規(guī)律、有節(jié)拍的變化。朱光潛在《談美書簡(jiǎn)》一書中指出，節(jié)奏是主觀與客觀的統(tǒng)一，也是心理與生理的統(tǒng)一。它是內(nèi)心生活(思想感情)的傳達(dá)媒介。據(jù)此分析，演講者思想感情起伏變化結(jié)構(gòu)的疏密松散，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急以及演講者的舉止等要素的秩序、有規(guī)律、的節(jié)拍的組合，便形成了演講的節(jié)奏。常見的演講節(jié)奏有輕快型、持重型、平緩型、急促型、低抑型等。

節(jié)奏類型主要特點(diǎn)適應(yīng)范圍。

平緩型平穩(wěn)自如，有張有弛，語(yǔ)速一般學(xué)術(shù)演講，座談?dòng)懻摗?/p>

急促型語(yǔ)勢(shì)急驟，激昂慷慨，語(yǔ)速快緊急動(dòng)員，反詰辯論。

低抑型聲音低沉，感情壓抑，語(yǔ)速遲緩。悼詞，紀(jì)念性演講。

同樣聯(lián)系到唱歌，演講也需要節(jié)奏，一路像念經(jīng)一樣下來(lái)肯定讓人反感。

(1)重音.旨在表達(dá)思想重點(diǎn)、抒發(fā)感情、加重聽眾印象。重音又分為語(yǔ)法重音和感情重音。

(2)速度。速度主要指演講中的語(yǔ)速。演講中的快慢對(duì)于表情達(dá)意是十分重要的，凡是興奮、激動(dòng)時(shí)，語(yǔ)速加快;而沉思、平靜時(shí)，語(yǔ)速就變慢。演講的語(yǔ)速是介乎波音與報(bào)告之間，每分鐘發(fā)出200個(gè)左右的音節(jié)。在這個(gè)基礎(chǔ)上再根據(jù)不同的演講風(fēng)格酌情增減此外，每篇演講的開頭、高潮、結(jié)尾等各部分語(yǔ)速也應(yīng)有所不同，否則就會(huì)呆板而缺乏變化。

(3)節(jié)奏類型.因?yàn)橹匾簟⑼ｎD、速度和抑揚(yáng)的排列組合不同，演講中使出現(xiàn)了三種不同類型的節(jié)奏。

一是凝重型：抒發(fā)沉思、悲傷、激憤的情感所使用的一種節(jié)奏，多用于抒情性演講。

二是明快型：感情脈絡(luò)平穩(wěn)，語(yǔ)調(diào)變化小，語(yǔ)氣平和，中速或稍慢，重音和停頓較少，多用于敘述一件事，說(shuō)明一個(gè)理。

三是激昂型：抒發(fā)激昂、喜悅、憤怒、緊張等多種感情時(shí)所使用的一種節(jié)奏。語(yǔ)調(diào)高揚(yáng)，大起大落，語(yǔ)速快，節(jié)奏流暢，音色明亮，重音與停頓較多。

這三種類型的節(jié)奏，既可作為整篇演講的基調(diào)，又可交替使用，靈活多變，但必須以演講者的情感為依托。

(4)抑揚(yáng)。抑揚(yáng)是指句子高低升降的變化，這種升降變化能表達(dá)不同的語(yǔ)氣。演講中常用的語(yǔ)調(diào)有三種：

1、上揚(yáng)調(diào)。聲音由低而高，一般用來(lái)表示驚訝、反問、號(hào)召、鼓動(dòng)，或意猶未盡等，以此來(lái)引起人們的注意。

2、下?lián)P調(diào)。聲音由高至低漸次下降，一般用來(lái)表示自然、肯定、祈使和話語(yǔ)結(jié)束等。

3、平直調(diào)。聲音從頭到尾比較平穩(wěn)，變化不大。一般用來(lái)敘述、說(shuō)明、解釋，表達(dá)莊重、嚴(yán)肅、悲痛，等情緒。

語(yǔ)調(diào)運(yùn)用時(shí)必須投入真情實(shí)感，否者給人一種矯揉造作的感覺，會(huì)適得其反。

(5)停頓。停頓既是換氣時(shí)的生理需要，也是一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，也是演講者情感表達(dá)的技巧工具。停頓分為：語(yǔ)法停頓、邏輯停頓、感情停頓、回味停頓四種。

1、語(yǔ)法停頓。一般句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)停頓的時(shí)間稍長(zhǎng);分號(hào)、破折號(hào)、冒號(hào)停頓的時(shí)間稍短;逗號(hào)、頓號(hào)停頓的時(shí)間更短。句與句之間的停頓長(zhǎng)些，段與段之間的停頓更長(zhǎng)。成分復(fù)雜的長(zhǎng)句，通常在主語(yǔ)之后略作停頓。繼續(xù)往下說(shuō)，也要注意句子成分之間的語(yǔ)義停頓。

2、邏輯停頓。為顯示語(yǔ)義，突出停頓前后詞語(yǔ)，而不受標(biāo)點(diǎn)約束的停頓。

3、感情停頓。這是依據(jù)演講者的心理和情緒所做的一種特別的停頓。它是為了渲染某種思想情緒，或者是情緒轉(zhuǎn)化自然，有意識(shí)地、突然地做停頓處理。

4、回味停頓。在句尾或段末所做的特意停頓，為回味停頓，目的在于留給聽眾一個(gè)思考、體會(huì)、揣摩的余地。

一是列舉事例之前。演講者在議論說(shuō)理之后，往往要給觀眾說(shuō)一個(gè)事例或講一個(gè)故事和情節(jié)來(lái)加深聽眾的印象和了解，如果在舉例之前稍稍停頓一下，就能引起聽眾的注意和好奇，抓住聽眾的心。

二是贊嘆議論之后。演講者講完一個(gè)動(dòng)人的故事，介紹某種精辟的見解，贊揚(yáng)一種高尚的精神和行為，或發(fā)表一番高談闊論后，都應(yīng)該稍微停頓一下，以便給聽眾一個(gè)思考、回味的空間，讓聽眾產(chǎn)生共鳴和聯(lián)想。

三是控制會(huì)場(chǎng)秩序。在演講中如出現(xiàn)觀眾交頭接耳，議論紛紛，會(huì)場(chǎng)秩序不好時(shí)，演講者可適當(dāng)?shù)耐ｎD一下，讓聽眾自覺不自覺的安靜下來(lái)，以達(dá)到“控場(chǎng)”的目的。但是這種長(zhǎng)時(shí)間的停頓在演講中不到萬(wàn)不得已的情況下，要盡量少用。

四是會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，聽眾席中出現(xiàn)掌聲和笑聲時(shí)。當(dāng)演講者講到精彩之處，全場(chǎng)笑語(yǔ)滿堂，掌聲大作，議論之聲不斷時(shí)，演講者該稍作停頓;如果聽眾的掌聲、議論聲較長(zhǎng)，演講者還應(yīng)用雙手朝下，輕輕地按一按，待掌聲、笑聲、議論聲結(jié)束之后，再作演講。這樣，可以給聽眾提供留有余味、吐露情感、雙向交流、良性互動(dòng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是尊重聽眾的表現(xiàn)。

五是話題轉(zhuǎn)移或段落結(jié)束之際。在書面語(yǔ)言上，一個(gè)話題段落結(jié)束后，就另起一行，空兩格，給人一目了然。但口頭語(yǔ)言上，段落結(jié)束、新的話題開始之前，其標(biāo)志就在于停頓。這時(shí)的停頓，可以加深聽眾的理解和記憶，以便再接受新的東西。從心理學(xué)上說(shuō)，這是即時(shí)記憶的最佳期，這里的停一停，就像我們蓋圖章時(shí)使勁按幾下的動(dòng)作，可使印象更加清晰和牢固。

特殊停頓，雖然在演講中不是很常用，但演講當(dāng)中若能恰到好處地運(yùn)用特殊停頓，不僅可以給聽眾提供思索的機(jī)會(huì)和回味的余地;還可以使聽眾去掉局促感，為聽眾留下必要的懸念;而對(duì)演講者來(lái)說(shuō)，也贏得了一個(gè)休息，調(diào)整和轉(zhuǎn)換情緒的機(jī)會(huì)。