每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寬容他人篇一

寬容別人，可以強壯自己。

戴爾·卡耐基不主張以牙還牙，他說：“要真正憎惡別人的簡單方法只有一個，即發(fā)揮對方的長處。”憎惡對方，恨不得食肉寢皮敲骨吸髓，結(jié)果只能使自己焦關(guān)爛額，心力交瘁。卡耐基說的“憎惡”是另一種形式的“寬容”。憎惡別人不是咬牙切齒饕餮對手，而是吸取對方的長處，化為自己強身壯體的鈣質(zhì)。

林肯總統(tǒng)對政敵素以寬容著稱，后來終于引起一議員的不滿。議員說：“你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友，而應(yīng)該消滅他們。”林肯微笑著回答：“當(dāng)他們變成我的朋友，難道我不下在在消滅我的敵人嗎?”一語中的。多一些寬容，公開的對手或許就是我們潛在的朋友。

寬容有利于取長補短，促人不斷進步。

和家人朋友聊天的時候，每個人都各抒已見，一時間嘈雜的聲音從各個角落傳出，不僅聽不到他人的觀點，就連自己的立場也被攪亂。此時，為何不靜一靜，聽一聽別人的觀點呢?即使他人的想法和你相差甚遠，但那畢竟也代表了這世間的一種獨立的聲音。汲取別人的思想，博采眾長，未必有壞處。寬容常常帶來許多有益的建議，耐心聽完別人的話，或許你的靈感將會就地產(chǎn)生呢!

強中自有強中手。想要不斷進步，虛心地接納他人，大度地容忍他人是很有必要的。

面對廉頗的無理取鬧，藺相如選擇了寬容，才有了后來將相和的美談。

面對范希文的拂袖而去，韓琦選擇了寬容，才有了

面對眾人的戲弄侮辱，耶穌選擇了寬容，我們這些罪人才得以存活。

寬容真是一種高尚的善意，讓我們學(xué)會寬容吧!

寬容他人篇二

我和陳明是好朋友，一天，我們把在手工小組制做的小木船拿出來玩。

正當(dāng)我們玩得開心的時候，陳明一不小心把我的摔壞了。我非常生氣，爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我就一把奪過他的小木船。“你必須把這個賠我，因為你把我的弄壞了。”我毫不客氣地說，并將小木船放進書包里，陳明望著被我拿走的小木船，滿臉哭色。我卻想:他把我的弄壞了，賠我是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｓ谑牵揖捅持鴷丶伊恕?/p>

近幾個月來，我和陳明沒講過一句話，也沒有再像以往那樣開心地玩過。

這個時候，我發(fā)現(xiàn)了自己的身后總有個人跟著，當(dāng)我走過一家店門前，那玻璃上映出了熟悉的身影，是陳明。我猛地一轉(zhuǎn)身，陳明停止了腳步，對我說：“上次我不小心將你精心制作的小木船弄得遍體鱗傷，對不起。”“嗯......沒關(guān)系，我上次也拿了你的小木船......我也不應(yīng)該那樣做，因為一個小木船而破壞了我們之間的情誼。”我說著，就把書包里的小木船遞給陳明，陳明接過小木船，也從口袋里掏出一顆糖果給我，說：“下一次，我給你做一個新的，可以嗎？”“好的，沒問題。”我爽快地答應(yīng)了，就這樣，我和陳明和好了。

從這件事讓我明白了：做人要學(xué)會寬容別人，從而才會讓情誼更上一層樓。

寬容他人篇三

寬容他人是一種美德，這種美德我也有。

暑假的一天，我和哥哥 、鄰居王佳一起玩游戲。哥哥藏寶我們找。哥哥把寶藏了個嚴(yán)嚴(yán)實實，我和王佳怎么找也找不到。突然，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，目標(biāo)在一塊大木板下，于是我們興沖沖地跑過去，說好王佳抬起木板我鉆進去拿寶，誰知我剛鉆進去，哥哥在不遠處發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱。他這一喊，王佳丟下木板就跑了。

“你太不夠朋友了。害得我好慘”我埋怨他說。

他充滿歉意地說 ‘‘都怪我，都怪我，太貪玩了 ’’說著急得快哭了。我想 既然人家已經(jīng)承認(rèn)錯誤了，我仍該寬容人家才是。于是我忍著痛，笑著說 ：‘‘算了，算了，沒事了。’’王佳笑了，我和哥哥也笑了。

寬容他人，快樂大家，真好。

寬容他人篇四

1. 文章開頭引人入勝吸引讀者。…點面結(jié)合使文章生動具體詳略得當(dāng)。

2. 文章語言生動豐富可讀性強。 開頭出手不凡吸引讀者 開頭打動人心具有真情實感。

4. 以飽滿的激情描寫了…… 重點突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體。 比喻貼切用詞生動。

5. 文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。 …以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。

6. 敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。

7. 對于景色的描寫語言簡練而準(zhǔn)確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。

8. 通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質(zhì)。

9. 文章邊敘事邊抒情。

10. 充分運用動靜結(jié)合的寫法并輔以比喻擬人等手法