范本是我們學(xué)習(xí)寫作的重要工具，它能夠幫助我們更好地理解和掌握寫作的要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。小編為大家準(zhǔn)備了一些實(shí)用的范文范本，希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感。

鼓手的音樂心情（模板16篇）篇一

1)電子琴已經(jīng)是我的過去式，開始慢慢接觸鋼琴和吉他，將來還要繼續(xù)體驗(yàn)挑戰(zhàn)的感覺!謝謝音樂，謝謝我的電子琴，謝謝那首《隱形的翅膀》!我已經(jīng)不再是那個(gè)膽小的女孩，我變勇敢了，變得有信心去超越自我!唯一不變的，是手里一首揣著音樂的夢(mèng)想。

2)扣一曲年華的歌謠，唱冷了昨日的記號(hào)。再也不能看清曾經(jīng)的腳印，也不能望穿來時(shí)的始初。只有記憶的風(fēng)帆，麻木的尋找被涂改的路線，不知該如何才能找到一處歇腳之地靠岸。那長長的經(jīng)年鳳歌，又該怎樣唱美歲月的婆娑。

3)俗話說得好，世上先有千里馬而后有伯樂，只有好的音樂卻沒有欣賞的人豈不是人生一大憾事?而通過學(xué)習(xí)音樂課，我們被證實(shí)帶進(jìn)了音樂的殿堂，雖然不能去演繹這些音樂，但至少我們可以試著去欣賞。

4)音樂響起，無數(shù)噴泉騰空而起，周圍響起了一片掌聲，音樂一會(huì)兒悠揚(yáng)，一會(huì)兒激昂，噴泉也隨著節(jié)奏一會(huì)兒低涌，一會(huì)兒高噴。

7)這個(gè)音樂噴泉簡直千變?nèi)f化，絢麗奪目的燈光和著非常有節(jié)奏的音樂，噴泉的養(yǎng)子一會(huì)兒成了神龍擺尾，一會(huì)兒成了仙女散花，水柱繞著水柱，十分的好看。。

8)禹王廣場(chǎng)有一個(gè)美麗的音樂噴泉。噴泉隨著音樂的不同聲響，有時(shí)像綻開的花朵，有時(shí)像小草飄飄搖搖。水花沖上天空，接著慢慢地灑落下來，漂亮極了。

9)宛如“又綠江南岸”的春風(fēng)，悄聲無息;又如“隨風(fēng)潛入夜”的春雨，潤物無聲。

10)漸漸，進(jìn)入高潮，原本歡快、柔和抒情的曲調(diào)突然間隨著左手流暢的伴奏中顯得非常激昂。

11)放上一段優(yōu)雅的音樂，一杯淡淡的香茶，我在字里行間尋找你的影跡。那一世的情緣，那飄飄灑灑的雪花，滿是我的思念，在我迷離的眼里，舞動(dòng)著無以言說的寂寞。點(diǎn)點(diǎn)的相思，隨風(fēng)飄曳生姿，輕舞飛揚(yáng)。

12)傍晚的大雁塔北廣場(chǎng)是一場(chǎng)音樂聲中的噴泉舞會(huì)。隨著音樂的高昂低落，音樂噴泉騰起的水柱時(shí)高時(shí)低，水花時(shí)大時(shí)小，一根根水柱此起彼伏，揚(yáng)揚(yáng)灑灑。站在近前，不時(shí)有調(diào)皮的水珠打在臉上，濺在身上，落在頭發(fā)上。站在這里看歡快的音樂噴泉，心情是多么舒暢!

13)音樂不僅使我全身放松，也讓我看到了創(chuàng)作者的艱辛。無論在什么時(shí)候，我都會(huì)像創(chuàng)作者一樣，努力并頑強(qiáng)的工作，用自己的汗水來換取成功。

14)人民廣場(chǎng)的音樂噴泉與南山寺、云洞巖都是漳州的著名景點(diǎn)。南山寺是一座千年古剎，以其悠久的歷史聞名。云洞巖則是以歷代文人墨客留下的摩崖石刻而著稱。現(xiàn)在，我向大家講講漳州人民廣場(chǎng)的音樂噴泉。

15)在沙灘的東南面，是鋼琴音樂噴泉，瞧!音樂噴泉開始了!隨著美妙的鋼琴曲，噴泉跳起了優(yōu)美的舞蹈，噴泉后面一塊鋼琴鍵板，仿佛有人在彈奏著它。

16)生活是一首美妙動(dòng)聽的歌，我們要學(xué)會(huì)欣賞。生活是一艘揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的船，我們要學(xué)會(huì)駕駛。生活是一首豪壯抒情的詩，我們要學(xué)會(huì)朗誦。

18)歌聲余音繞梁，三日不絕，細(xì)細(xì)聽來，一種深沉卻飄然出世的感覺會(huì)理科占據(jù)認(rèn)得心頭，仿佛一切塵囂都已遠(yuǎn)去，只有這天籟之音。

19)那就是音樂的魔力。有時(shí)音樂給你向上拼搏的力量，有時(shí)，音樂又像是一個(gè)朋友般，在你悲傷的時(shí)候，撫摸這你那顆受傷的心，有時(shí)音樂還像一個(gè)小丑，給你帶來開心與歡笑。

21)我在拼什么，在意什么最多，為了什么又累又寂寞，不怕別人誤會(huì)了，就怕最在乎的人，也不想懂。

23)靜靜的夜晚，聽著哪有自己故事的歌曲，心碎了、落淚了，回憶著哪事。哪夢(mèng)幻般的音樂世界，到底蘊(yùn)藏了什么道理，節(jié)奏動(dòng)感，悅耳動(dòng)聽，藍(lán)調(diào)情歌，深情濃郁的唱腔，節(jié)奏動(dòng)感的旋律，每一個(gè)音符都是如此飽含感情與悅耳動(dòng)聽，如絲綢般的。音，獨(dú)具品位的觸動(dòng)你心。

24)音樂帶著難得的自信和微笑在旋律中綻放，伴著電子琴曲風(fēng)，每一個(gè)音符都像生命在跳躍。音樂賦予了我們太多的心靈悸動(dòng)。曾經(jīng)的硝煙彌漫，過眼的春光爛漫，歡騰的青春暢想，都被它用干凈的聲線在清晨喚醒，快樂地行走在燦爛的陽光里。

25)當(dāng)樂音從音響中播放出來，仍是那熟悉的旋律，但一種飽滿與溫暖的感覺傾劇間流泄出來，聽不到類似克雷曼夸張的撕扯，代之而起的卻是動(dòng)感十足的圓潤。夜里雖然有些涼意，聽見謝霖與巴哈的組合，無疑讓這夜晚顯得格外詩意。

26)音樂是我療傷最好的藥，沒有誰能陪我走過悲傷的海。

27)燈光亮了，舞臺(tái)立即由陰暗轉(zhuǎn)為刷白。首先是大提琴登場(chǎng)，是大海的聲音嗎?是的，隨著燈光的忽亮忽暗，那旋律也變得急促了，所有的樂器都加快了腳步，時(shí)間似乎靜止了，人們的心也隨之揪緊。聽吧，大海在濤天的震吼，海水不斷地咆哮，烏云吞沒了最后一絲光明。

28)精巧可愛的鋼琴小曲彷佛從古董音響娓娓流泄，音符雖然簡單，但是悠遠(yuǎn)脫俗的意境卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越一般通俗音樂，讓人聽了心曠神怡。

29)讓人陶醉在優(yōu)美的音樂旋律里而“沉醉不知?dú)w路”。

鼓手的音樂心情（模板16篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

2．學(xué)習(xí)正確表現(xiàn)音樂的情感，并創(chuàng)編新的歌詞。

3．初步掌握輪唱中遇到的新的合作方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：大鼓、鼓錘、節(jié)奏、圖片，敲鼓與唱歌的標(biāo)記。

學(xué)具：小鼓、鼓錘、畫夾和水彩筆人手一份。

活動(dòng)過程：

一．導(dǎo)入課題。

幼兒自由敲小鼓，引起活動(dòng)興趣。

（評(píng)析：讓幼兒自己在探索中獲得感性經(jīng)驗(yàn)，又適合幼兒好動(dòng)的性格特點(diǎn)。）。

二．學(xué)習(xí)副歌節(jié)奏。

1．幼兒模仿老師敲鼓：

︱︱︱︱。

2．出示小貓、小鹿卡片，引導(dǎo)幼兒注意敲出上述節(jié)奏從弱到強(qiáng)的變化。

3．老師按0︱0︱︱×0‖的節(jié)奏敲鼓。

提問：鼓聲有什么變化？

你們會(huì)唱出這樣的節(jié)奏嗎？

4．出示袋鼠卡片，提醒幼兒注意休止符；出示大象的卡片，幫助幼兒理解“riten.”(突慢)的意思。

5．幼兒完整演奏副歌節(jié)奏。

（評(píng)析：借助動(dòng)物們走路腳步的輕重，幫助幼兒理解節(jié)奏的強(qiáng)弱，效果很好。）。

三．學(xué)唱歌曲。

1．老師隨琴聲有感情地范唱。

提問：歌里唱了些什么？誰聽到了我的鼓聲？

幼兒回答后，老師出示相應(yīng)圖片。

2．老師清唱一遍，幫助幼兒加深對(duì)歌詞的理解。

3．幼兒看圖片輕聲學(xué)唱。

4．幼兒用好聽的聲音學(xué)唱。老師注意提醒小朋友：前奏敲鼓，最后部分唱出鼓聲。

5．師生對(duì)口形練唱。

6．幼兒一邊唱一邊配上自己喜歡的動(dòng)作。

7．分組輪唱的方式練唱歌曲。

四．創(chuàng)編歌曲。

1．幼兒討論：“除了太陽、花兒、小鳥和小朋友，還有誰會(huì)聽到鼓聲？它們聽了鼓聲會(huì)怎么做？”

2．小朋友將自己想到的畫在紙上。

3．小朋友四人一組自由組合，把自己畫的內(nèi)容編到歌里去，用輪唱的方式演唱。

4．教師請(qǐng)幼兒把自己編的歌唱給大家聽。

5．小朋友分組到客人老師面前表演。

活動(dòng)反思：

1．為了激發(fā)孩子的活動(dòng)熱情，老師啟發(fā)幼兒大膽地表達(dá)內(nèi)心感受，體會(huì)肢體動(dòng)作帶來的樂趣。讓孩子們與同伴一起尋找客人老師的游戲，是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻，滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。

2．在活動(dòng)中，孩子們可以自由發(fā)揮想象，然后與同伴交流，產(chǎn)生靈感，大膽有創(chuàng)意的表達(dá)。

3．老師尊重每位幼兒的想法與創(chuàng)造，只要他們動(dòng)腦筋想到的，都值得欣賞。讓他們?cè)趯捤伞⒂鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)、游戲。

鼓手的音樂心情（模板16篇）篇三

1、譜寫樂曲的是人類的心，而音樂展現(xiàn)的是人的心世界。音樂為何有這么大的魅力？聆聽輕敲竹子產(chǎn)生的天籟之音，我想我找到了答案。

2、耳邊同時(shí)放著自己最喜歡的歌。歌聲時(shí)而婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，如山澗中的潺潺流水；歌聲時(shí)而激情澎湃，如大海的滾滾浪花；歌聲時(shí)而憂郁悲傷，如林黛玉望月傷悲，看花墜淚。

3、用我灼灼年華紀(jì)念那些曾經(jīng)打過招呼的愛情。

4、讓優(yōu)美的音樂悄悄地帶走你身邊的傷感，讓柔和的夏風(fēng)靜靜地陪伴你走過一段難忘的時(shí)光。

6、快樂的時(shí)候，你聽的是音樂。難過的時(shí)候，你開始懂得了歌詞。.

8、“金*的風(fēng)”由風(fēng)聲中飄揚(yáng)的黑管開場(chǎng)，與橫笛交疊出夢(mèng)幻般的空間，四周不時(shí)響起的風(fēng)鈴聲和遠(yuǎn)處隱約朦朧的弦樂，像夏季降下湖畔的晨霧，渾身清涼卻又暖在心頭。

9、霎那間，我的心也隨著那歌聲一齊起伏，歌曲似乎與我的內(nèi)心產(chǎn)生了共振，讓我體驗(yàn)到了一種從未有過的情感。

10、心情不好的時(shí)候，音樂必須大聲，這樣才聽不到心碎的聲音。

11、音樂是我在失落時(shí)，傷心時(shí)，絕望時(shí)的好友。它就像我的家，我的故鄉(xiāng)，我的親人。

12、尼采說：”沒有“音樂的人生將是一場(chǎng)錯(cuò)誤。“我深信不疑，并且執(zhí)迷不悔。

13、音樂的世界是一個(gè)真實(shí)的世界，充滿著悲歡離合，是是非非，音樂如同絢爛的陽光一樣散布在世界的角角落落。音樂用自己特有的方式表達(dá)著豐富的情感，傳遞著心靈的語言，向世界顯示著音符的力量。

14、最美妙的音樂能令我們陶醉其中而無法自撥，最激烈的音樂能令我們的身體不由自主的跟著手舞足蹈起來。

15、我喜歡音樂，喜歡彈鋼琴，那淳淳的音樂，讓我陶醉不已。音樂的魅力，讓我認(rèn)識(shí)了它—-鋼琴。

16、歌聲跳動(dòng)的音符從音響里飛升起來流泄在屋內(nèi)各角落，發(fā)出低微清幽的節(jié)奏聲響，像在訴說深藏已久的秘密心事。

17、在愛情的碼頭，我燃燒我的船，怕夜黑時(shí)候，你疏忽錯(cuò)過，我焚心等候。

19、溫暖明凈的歌。

20、—沉淪在音樂里懷念和你的過去。

21、音樂有多重聲音，多重語調(diào)，多重情感，它將我?guī)肫渲校屛以谝魳分猩砼R其境，去探索人生的真諦。音樂，太棒了。

22、返璞歸真的童樂。

23、卡農(nóng)的魅力在于百聽不厭，讓人心情舒暢，而且還可以緩解壓力。因?yàn)樗那{(diào)規(guī)律，讓人感覺很理*，但是理*的同時(shí)又有種感*的沖動(dòng)。無論心情好，心情不好，都可以聽卡農(nóng)，無論何時(shí)，它都能讓人平靜！

24、動(dòng)人音樂從音響緩緩流泄，灑落一地琉璃月光。庭園花草沾著月色。綻放美麗光華，真是此樂只應(yīng)天上有。

25、音樂一會(huì)兒很輕，好像很悲傷，一會(huì)兒又很重，好像很歡快。媽媽看的很投入，一直盯著看。我都快要睡著了，眼睛都睜不開了。

26、最初的時(shí)候，我很偏執(zhí)，我的世界里除了搖滾就再也容不下其他了。很長一段時(shí)間，我的.碟機(jī)里只會(huì)有一張碟，每次都是一張碟聽很久再換成另一張。

27、音樂的力量不可估量，讓我們都來熱愛音樂吧！讓我們的生活充滿音樂，讓音樂為我們?nèi)祟愒旄＃?/p>

28、每個(gè)人都難免會(huì)埋怨，時(shí)間的手把“相愛”寫成“相愛過”。

29、傷感音樂~音樂你的生活......

30、其實(shí)我有時(shí)候開著qq音樂只是為了讓別人知道我在聽什么歌。

31、音樂，有抒發(fā)快樂情緒的，也有抒發(fā)悲傷情緒的，快樂時(shí)聽歡快的歌曲會(huì)令人更舒暢，就是不快樂時(shí)聽也會(huì)被快樂的樂曲所感染。而悲傷的音樂則更加能表達(dá)出人們的思想感受。

32、自從空間音樂換成了忐忑，發(fā)現(xiàn)跑堂的人越來越少了。

33、音樂，人類的靈魂，只有懂得音樂的人才懂得生活。

34、音樂給人靈感，給人奮起。

35、音樂這東西開心時(shí)入耳傷心時(shí)入心。

36、音樂，可以體現(xiàn)出“樂以教和”的作用；音樂，也可以為我們解除生活中的疲勞；音樂，也是我們的朋友，我們的生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)離不開它。

37、宛如“又綠江南岸”的春風(fēng)，悄聲無息；又如“隨風(fēng)潛入夜”的春雨，潤物無聲。

38、藝術(shù)正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認(rèn)為還有比本身就是時(shí)代的海洋的音樂更美好的東西。（作者：羅曼。羅蘭）。

39、音樂是一個(gè)很重要的朋友，它陪我一直慢慢地走到現(xiàn)在。——陳信宏。

鼓手的音樂心情（模板16篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

2．學(xué)習(xí)正確表現(xiàn)音樂的情感，并創(chuàng)編新的歌詞。

3．初步掌握輪唱中遇到的新的合作方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：大鼓、鼓錘、節(jié)奏、圖片，敲鼓與唱歌的標(biāo)記。

學(xué)具：小鼓、鼓錘、畫夾和水彩筆人手一份。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入課題。

幼兒自由敲小鼓，引起活動(dòng)興趣。

（評(píng)析：讓幼兒自己在探索中獲得感性經(jīng)驗(yàn)，又適合幼兒好動(dòng)的性格特點(diǎn)。）。

二、學(xué)習(xí)副歌節(jié)奏。

1．幼兒模仿老師敲鼓：

××××︱××××︱××××︱××××︱。

2．出示小貓、小鹿卡片，引導(dǎo)幼兒注意敲出上述節(jié)奏從弱到強(qiáng)的變化。

3．老師按××0︱××0︱××××︱×0‖的節(jié)奏敲鼓。

提問：鼓聲有什么變化？

你們會(huì)唱出這樣的節(jié)奏嗎？

4．出示袋鼠卡片，提醒幼兒注意休止符；出示大象的卡片，幫助幼兒理解“riten.”(突慢)的意思。

5．幼兒完整演奏副歌節(jié)奏。

（評(píng)析：借助動(dòng)物們走路腳步的輕重，幫助幼兒理解節(jié)奏的強(qiáng)弱，效果很好。）。

三、學(xué)唱歌曲。

1．老師隨琴聲有感情地范唱。

提問：歌里唱了些什么？誰聽到了我的鼓聲？

幼兒回答后，老師出示相應(yīng)圖片。

2．老師清唱一遍，幫助幼兒加深對(duì)歌詞的.理解。

3．幼兒看圖片輕聲學(xué)唱。

4．幼兒用好聽的聲音學(xué)唱。老師注意提醒小朋友：前奏敲鼓，最后部分唱出鼓聲。

5．師生對(duì)口形練唱。

6．幼兒一邊唱一邊配上自己喜歡的動(dòng)作。

7．分組輪唱的方式練唱歌曲。

四、創(chuàng)編歌曲。

1．幼兒討論：“除了太陽、花兒、小鳥和小朋友，還有誰會(huì)聽到鼓聲？它們聽了鼓聲會(huì)怎么做？”

2．小朋友將自己想到的畫在紙上。

3．小朋友四人一組自由組合，把自己畫的內(nèi)容編到歌里去，用輪唱的方式演唱。

4．教師請(qǐng)幼兒把自己編的歌唱給大家聽。

5．小朋友分組到客人老師面前表演。

鼓手的音樂心情（模板16篇）篇五

1.把別人看得太重，結(jié)果卻被別人看成什么都不是。

2.不要不相信任何人，在要求別人愛的同時(shí)你是否想到自己是否給了他人愛呢？如果僅僅是想得到他人的愛而自己卻毫不付出，這是自私的。

3.吹著海風(fēng)逛夜市，每天都有大腸吃，這就是我愛的生活啊。

4.春日踏青，夏日尋芳，秋日觀楓，冬日觀雪，帶著完全放松的心情，帶著一點(diǎn)不執(zhí)著的心態(tài)。不期待撿起多少美麗的花朵，不期待攫取多少芬芳的芯蕾，不期待沾染多少晶瑩的香露。撿起草叢中的落花，想象著不是你撿起了花，而是花正好撿起了你，一定會(huì)有不一樣的感覺。

5.大概我們都敗給了胡思亂想，漸漸把彼此推向絕望。

6.動(dòng)人音樂從音響緩緩流泄，灑落一地琉璃月光。庭園花草沾著月色。綻放美麗光華，真是此樂只應(yīng)天上有。

7.動(dòng)聽音樂就像是飛舞蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚泉水在山間流淌，有時(shí)候，也像是璀璨星辰，在夜空用閃爍。

8.孤獨(dú)的人喜歡深夜，多情的人喜歡黃昏，幸福的人喜歡陽光，傷心的人偏愛風(fēng)雨。

9.光著膀子在河邊吹風(fēng)聽歌，樂山的夜晚太安靜，還是家鄉(xiāng)好。

10.好想牽著你的手，幸福道路一起走。好想摟著你的腰，從此快樂又逍遙。好想親親你的臉，我們相伴到永遠(yuǎn)！望眼欲穿，千里云煙的思念。面朝北方，想你，在春暖花開的季節(jié)。

11.精巧可愛鋼琴小曲彷佛從古董音響娓娓流泄，音符雖然簡單，但是悠遠(yuǎn)脫俗意境卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越一般通俗音樂，讓人聽了心曠神怡。

12.快樂的時(shí)候，你聽的是音樂。難過的時(shí)候，你開始懂得了歌詞。

13.流年不痛不傷，時(shí)光匆匆，花開無聲，還急不可耐地詢問時(shí)光走了多遠(yuǎn)。

14.沒有安全感的孩子，會(huì)愛音樂，非常非常愛怕黑，卻習(xí)慣晚睡。

15.沒有安全感的孩子，會(huì)非常喜歡音樂，非常怕黑，但卻喜歡晚睡。

16.莫扎特的音樂永遠(yuǎn)充滿了樂觀主義情緒，那愉悅、美妙的旋律，熟悉和親切的感覺，使人的心情很快溶入其中，從而得到洗滌、凈化。

17.你走，我不送你。你來，無論多大風(fēng)雨，我要去接你。

18.趴在訓(xùn)練室的墊子上連上音響的藍(lán)牙，果然運(yùn)動(dòng)和音樂可以使人心情變愉悅。

19.譜寫樂曲的是人類的心，而音樂展現(xiàn)的是人的心世界。音樂為何有這么大的魅力？聆聽輕敲竹子產(chǎn)生的天籟之音，我想我找到了答案。

20.譜寫樂曲是人類心，而音樂展現(xiàn)是人心世界。音樂為何有這么大魅力？聆聽輕敲竹子產(chǎn)生天籟之音，我想我找到了答案。

21.其實(shí)，在一起的時(shí)候，就已經(jīng)猜到了結(jié)局，可還是不服輸?shù)奈遥瑓s想試試我們能走多遠(yuǎn)。

22.讓我一個(gè)人靜靜，我最多晚上出去散散步，真的啥啊都沒心情，就想散散步。

23.讓優(yōu)美音樂悄悄地帶走你身邊傷感，讓柔和夏風(fēng)靜靜地陪伴你走過一段難忘時(shí)光。

24.人，最好的心態(tài)是平靜，最好的狀態(tài)是簡單，最好的感覺是自由，最好的心情是童心。

25.人生如花開花謝，潮起潮落，有得便有失，有苦也有樂。如果誰總自以為是失去的太多，總受到這個(gè)意念的折磨，誰才是最不幸的人。調(diào)整你的心態(tài)，如同輪船調(diào)整船帆一樣，心態(tài)正確了，才能給快樂升值。人生，問題本身都不是問題，如何對(duì)待它才是最大的問題。

26.人有退路，就有些許安全感。等到哪一天，你真沒了退路，你就發(fā)現(xiàn)眼前哪條路都能走，也能通。

27.如果沒有人陪請(qǐng)學(xué)著一個(gè)人聽音樂吃飯逛街娛樂這是個(gè)好習(xí)慣。

28.生命中的某些傷感，是注定躲不開的。我們會(huì)流淚，會(huì)微笑，也會(huì)在書中擷起一縷淺淺的清香。但只要是你的心還有觸覺，就總會(huì)在某個(gè)時(shí)候感覺到痛。

29.生命中有一些人與我們擦肩了，卻來不及遇見；遇見了，卻來不及相識(shí)；相識(shí)了，卻來不及熟悉；熟悉了，卻還是要說再見。

30.時(shí)光會(huì)告訴我們，簡單的喜歡最長遠(yuǎn)，懂你的人最溫暖。

31.世界上，沒有擠不出的`時(shí)間，只有不想赴的約，每一個(gè)選擇，其實(shí)都是內(nèi)心所向。

32.世界上最可笑的事情是，我知道了真相，你卻還在說謊，還說的那么真，那么深。

33.世上最幸福的事：壞脾氣的她遇到好脾氣的他，他卻愛上了她。

34.首樂曲，能讓人放松；一首樂曲，能讓人愉快；一首樂曲，能讓人陶醉。音樂是生活的調(diào)味劑！

35.思念一個(gè)人的滋味，想念你的感覺是隨著音樂聲那種想念的滋味已經(jīng)深深的深入到靈魂里。

36.所有的謊言于心痛全是音樂書籍堆積起來的。

37.聽歌，是心情的解壓，開心時(shí)，聽的是音樂，難過時(shí)，懂得了歌詞！

38.聽歌是一種解壓，唱歌是一種釋放，聽的是音樂，唱的是心情，音樂使我快樂，它勝過任何語言的表達(dá)。

39.聽說領(lǐng)導(dǎo)要加大罰款力度，我就知道他的私房錢又被他老婆發(fā)現(xiàn)了。

40.聽音樂能今人的心靈得到升華，疲勞時(shí)聽音樂能緩解人們疲憊的身軀，放松心靈。

41.聽著，聽著，我放下了心中的浮躁，取而代之的是平靜。就這樣，伴隨著這首音樂優(yōu)雅的旋律入睡了。

42.晚上8時(shí)，音樂噴泉開始了。伴隨著優(yōu)美動(dòng)聽音樂，各組噴泉爭奇斗艷，紛紛向人們展現(xiàn)美麗風(fēng)姿。

43.望穿秋水，只為尋你回眸一笑,風(fēng)景仍在，只是少了你，少了在水一方的情。回憶著熟悉的情景，一幕幕，呈現(xiàn)在眼前，是回憶太過傷人還是更本就不懂的去看淡，沒有歡笑的樣子更讓我不喜歡這一刻的自己，靜謐無聲的安靜擾亂了千里之外的憂傷。

44.為了吹風(fēng)來到河邊發(fā)現(xiàn)根本就沒有風(fēng)的夜晚。

45.委屈什么，世上又不止你一個(gè)人愛而不得，幾乎每個(gè)人都會(huì)遇到一個(gè)，不能結(jié)婚卻深愛過的人。我開始懷疑，在這個(gè)世界上，還有什么東西是不會(huì)過期的。

46.我的世界也精彩，精彩得只有我和音樂；我的世界也美麗，美麗到只有我和音樂。

47.我家的小愛同學(xué)真的是使用頻率最高的電器了，聽歌使人愉悅放松啊。除了睡覺和看電視，我家的音樂是不間斷的。

48.我酷愛音樂，如果走進(jìn)我的臥室，打開書桌的抽屜，你會(huì)發(fā)現(xiàn)磁帶已將書桌塞得滿滿的。

49.我每天聊扣、看空間、玩?zhèn)€性、看家族、聽音樂、玩游戲、聊微信、看微博、我容易么、關(guān)鍵是我還得上課！

50.我是個(gè)喜歡念舊的人，對(duì)舊時(shí)光里一切都有種特別的情愫，喜歡聽陳年的老歌，看舊年的電視劇，在午后的陽光下喝茶，聽歌，也喜歡倚著月色的清輝伏案，懷想。時(shí)間再長一點(diǎn)，我也就喜歡上了有月的夜，常常就那樣，會(huì)坐在燈下，對(duì)著電腦，伴著一首傷感空靈的輕音樂結(jié)束一篇婉轉(zhuǎn)凄美的心事。

51.我喜歡音樂，喜歡沉醉在里面，喜歡去理解它背后的故事，喜歡把自己一個(gè)人關(guān)在屋子里聽自己最愛的樂曲。

52.我再也不是學(xué)生了，一個(gè)人靜靜的坐在這吹風(fēng)。

53.我只不過是喜歡上孤獨(dú)，一個(gè)人靜靜的坐在海邊吹吹風(fēng)。

54.無論睜著眼睛或是閉著，當(dāng)你完全沉浸在音樂的世界里的時(shí)候，你的眼睛是什么都看不見的，沒有顏色，沒有光亮，什么都沒有。

55.習(xí)慣一個(gè)人音樂，一個(gè)人音樂是心靈最深處地呻吟。也許只有自己才聽得懂，可是卻依然希望自己聽音樂能把周圍和未來打動(dòng)。

56.喜歡微笑，并不表示你現(xiàn)在過得很好，而是你知道，只有微笑，以后才會(huì)過得比現(xiàn)在要好。

57.夏日的夜晚，最喜歡的事就是，河邊散步吹風(fēng)，喝碗石涼粉。

58.相愛的人是一路欣賞愛情的美景，不是被所謂的現(xiàn)實(shí)所綁架。一路上相愛的人共同發(fā)展精神與物質(zhì)的價(jià)值，才是一路愛情的享受。

59.旋轉(zhuǎn)的木馬，帶著我們遠(yuǎn)離悲傷，但音樂一停，我們也得離場(chǎng)。

60.夜，是紫色的。每一個(gè)夢(mèng)卻是紅色的，紫色代表思念，紅色預(yù)示激情。可當(dāng)我把兩者合起來用力攪拌過后卻成了另一中色彩，一種足矣讓我心酸的可以掉下淚來的色彩。生活有進(jìn)退，輸什么也不能輸心情。生活最大的幸福就是，堅(jiān)信有人愛著我。對(duì)于過去不可忘記，但要放下。

61.夜景不錯(cuò)，來小溫大半年了，第一次晚上出來散步。

62.夜深人靜時(shí)，聽聽音樂，刷刷抖音，在別人的故事里領(lǐng)悟人生，在自己的世界里靜靜思考。

63.夜晚的世界總是那么寧靜，河邊吹吹風(fēng)感覺超愜意的。

64.夜晚來河邊吹吹風(fēng)，壞情緒快走開，我要努力工作，努力賺錢。

66.一片黃葉，飄落指間，微涼微涼，陽光夾帶著秋的蕭瑟，疏疏散散自己的影子，把時(shí)光的腳步打散，回眸之間，一切在走遠(yuǎn)，不過是演繹的一場(chǎng)舞臺(tái)劇。

67.一曲霓裳訴衷腸，半墨書香盡離殤。

68.以后面對(duì)的困難我自己也沒有辦法想象，也不想去想太多，自己該盡的責(zé)任要盡，該做的事情要做。要快樂，珍惜親人，享受生活。遇到合適的男人還要嫁，不要怕。這個(gè)世界上，活在別人眼里的，凡事做給別人看的，其身如尸，其心必腐，這種人永遠(yuǎn)找不到真正的自我。

69.音樂，豐富人的生活；音樂，使人戰(zhàn)栗濃烈的藝術(shù)享受之中；音樂，使人的心靈得到極大的撫慰與鼓勵(lì)。

70.音樂，簡單來說，就是文字加旋律。但我要說的是，音樂不但是這一點(diǎn)，它還有更深的一方面。

71.音樂，開心時(shí)入耳、傷心時(shí)入心。快樂的時(shí)候，你聽的是音樂。難過的時(shí)候，你開始懂得了歌詞。

72.音樂，是一種快樂；音樂，是一種享受；音樂，是我們童年的好朋友；音樂，也是我的人生。

鼓手的音樂心情（模板16篇）篇六

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱，感受鼓聲由低到高，由弱到強(qiáng)的變化。

（二）啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容，與同伴合作分角色表演歌曲。

（三）引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中事物的高興與快樂，在音樂活動(dòng)中享受快樂體驗(yàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊頭飾、小老鼠頭飾、太陽、花、鳥、小朋友、小鼓、節(jié)奏圖。

三、活動(dòng)過程：

（一）第一環(huán)節(jié)新課導(dǎo)入。

1.老師出示一面鼓，問幼兒：“你會(huì)打鼓嗎？”引起幼兒的興趣。

3.再出示一只大熊（頭飾）“大熊也來打鼓啦。”××××頡痢痢痢力蜆納敲得又強(qiáng)又重。“他們鼓打得一樣嗎？”通過小老鼠和大熊身體大小、力量強(qiáng)弱的強(qiáng)烈對(duì)比，讓幼兒直觀形象地感受到鼓聲的高低強(qiáng)弱變化。

4.“小老鼠和大熊一起打鼓了。”××0頡痢0頡痢痢痢力頡痢―。

（二）第二環(huán)節(jié)欣賞歌曲，熟悉歌詞，把握歌詞前后順序。

2.欣賞觀看多媒體課件，了解歌詞內(nèi)容。提問：歌曲唱了什么？（教師出示相應(yīng)圖片，順序不對(duì)的）。

3.欣賞把握歌詞前后順序。“我們?cè)僮屑?xì)聽一遍，看一看順序如何？如果順序不對(duì)請(qǐng)幼兒改過來。

4.按節(jié)奏來和老師一起念歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲。

5.分組演唱歌曲。

（三）熟悉歌曲，表現(xiàn)歌曲。

創(chuàng)編簡單的動(dòng)作分角色合作表演。請(qǐng)幼兒自由選擇伙伴五人一組嘗試為歌曲配上簡單的動(dòng)作和表情。

（四）結(jié)束。

和老師一起去按照節(jié)奏敲鼓吧。

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鼓手的音樂心情（模板16篇）篇七

1、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

2、根據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作；重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分，唱出強(qiáng)弱變化。

3、在活動(dòng)中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、大鼓一面。

三、活動(dòng)過程。

1、教師引導(dǎo)幼兒通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。

教師出示大鼓，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。

師：剛才×××小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看！

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副歌部分。

教師演唱副歌部分，幼兒傾聽副歌中鼓聲的節(jié)奏。

師：現(xiàn)在我來唱一段歌曲，你們聽一聽歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。

教師引導(dǎo)幼兒在周圍尋找可以當(dāng)鼓的替代物，練習(xí)敲副歌節(jié)奏。

教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。

師：還可以做哪些敲敲的動(dòng)作？我們這次跟著琴聲完整地進(jìn)行表演。

幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強(qiáng)的變化。

師：請(qǐng)你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時(shí)聲音會(huì)有什么變化？我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、教師引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《小鼓手》。

教師引導(dǎo)幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片，同時(shí)欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。

教師引導(dǎo)幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。

師：誰在敲鼓？鼓聲被誰先聽到？誰后聽到？我們來幫助他們排排隊(duì)。（小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友）教師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。

教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。

幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲（分集體、小組、個(gè)別練習(xí)演唱幾遍）。

鼓手的音樂心情（模板16篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

2、能觀察圖譜，學(xué)習(xí)副歌部分，表現(xiàn)出鼓聲的強(qiáng)弱變化。

3、會(huì)根據(jù)歌曲節(jié)奏，利用身體和生活樂器，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大鼓一個(gè)。

2、ppt課件。

活動(dòng)過程：

一、通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。5′左右。

1、教師出示大鼓，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

師：今天我給大家?guī)砹苏l？誰想當(dāng)小鼓手，來敲出好聽的聲音？

2、請(qǐng)幼兒用聲音模仿不同的敲鼓節(jié)奏。

師：剛才xx小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們來用嘴巴學(xué)學(xué)看！

二、學(xué)習(xí)副歌部分。8′左右。

1、教師敲鼓，請(qǐng)幼兒欣賞節(jié)奏。

2、教師出示圖譜。

師：大鼓的歌聲除了節(jié)奏不一樣，聲音的大小也可以不一樣。看著這個(gè)圖譜，你們能告訴我這一小節(jié)鼓的聲音是大還是小？這一小節(jié)呢？我們一起來試一試。

（請(qǐng)幼兒跟隨琴聲利用周圍可以當(dāng)鼓的替代物表現(xiàn)出大鼓聲音的強(qiáng)弱變化。）。

3、教師敲擊大鼓。

師：大鼓又要唱歌了，你們聽！大鼓是怎么唱歌的？和剛剛的聲音又有什么不一樣？

4、教師出示圖譜。

師：原來這次鼓聲有了停頓。我們一起來試一試。（請(qǐng)幼兒跟隨琴聲利用周圍可以當(dāng)鼓的替代物表現(xiàn)出大鼓聲音的強(qiáng)弱變化。）。

5、請(qǐng)幼兒跟隨將副歌部分完整練唱。

三、完整地學(xué)唱歌曲。15′左右。

1、欣賞歌曲，熟悉歌詞。

師：我們小鼓手敲鼓的聲音真好聽。你們聽，誰聽到了我們的鼓聲？

2、引導(dǎo)幼兒熟悉記憶歌詞。

提問：我們的鼓聲被誰最先聽到了？后來又有誰聽到了？

3、學(xué)唱歌曲。

用圖片遮擋法幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

4、提出演唱要求。

師：小鼓手敲鼓的心情怎么樣？

太陽、花兒、小鳥、小朋友聽到好聽的鼓聲心情怎么樣？

我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱歌曲？

5、完整表演歌曲。

活動(dòng)反思：

這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的'方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

鼓手的音樂心情（模板16篇）篇九

1、德者，性之端也；樂者，德之樂也。

2、生活是一首美妙動(dòng)聽的歌，我們要學(xué)會(huì)欣賞。生活是一艘揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的船，我們要學(xué)會(huì)駕駛。生活是一首豪壯抒情的詩，我們要學(xué)會(huì)朗誦。

3、習(xí)慣了早晨聽聽音樂，舒緩一下夜里的夢(mèng)。

4、音樂豐富了人們的生活；音樂，使人震顫強(qiáng)烈的藝術(shù)享受；音樂，使人的心靈得到極大的安慰和鼓勵(lì)。

5、對(duì)節(jié)奏的敏感性，就像一般的音樂能力一樣，是普列漢諾夫的基本特征之一。

7、除了音樂，我在生活的其他方面完全是個(gè)白癡。

8、彌爾頓的音樂中蘊(yùn)含著如此愉悅和鼓舞人心的力量。

9、音樂是惟一可以盡情而不會(huì)侵害道德和宗教觀點(diǎn)的享受。——愛迪生。

12、思鄉(xiāng)像首無語的歌，一曲淡淡的音樂，隨著樂曲的起伏和文字里的傷悲，讓我的.思緒，在眼淚中跳躍。

14、他說話的聲音如夏日般熱烈的呼喚，融化了我整個(gè)冬天的冰涼，如暴風(fēng)襲來，讓我不能呼吸。

15、他的歌聲是那樣的清潤甘甜，像一股泉水中叮咚叮咚流淌滋潤在你的心田。

16、音樂，能體現(xiàn)音樂教學(xué)的作用和作用；音樂也可以減輕我們?cè)谏钪械钠冢灰魳罚彩俏覀兊呐笥眩覀兊纳铍x它還很遠(yuǎn)。

17、你看到的我，現(xiàn)在的我，恣意或是灑脫。

18、她唱歌時(shí)，聽得人全都入了迷，仿佛就置身于歌里的大自然中。

20、用音符來傳播新歌的氛圍，來展現(xiàn)真美妙的歌聲。

21、音樂使一個(gè)民族的氣質(zhì)更高貴。——福樓拜。

22、音樂是世界的共同語言。——威爾遜。

23、我喜歡一切和音樂有關(guān)的東西!包括關(guān)于音樂的故事!

24、音樂與音符并沒有任何關(guān)系，音符不過是傳達(dá)音樂實(shí)體的媒介物而已。—柴利畢達(dá)克。

25、沒有音樂的生活就像沒有陽光的生活。

26、新唱片音樂部分已近結(jié)束，進(jìn)入視覺創(chuàng)意階段，幾乎每天腦漿沸騰。--音樂人許嵩。

27、開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數(shù)字，一把是字母，一把是音樂。——雨果。

28、我個(gè)人理解的搖滾是一種精神，他并不局限于某種音樂風(fēng)格。

29、那些在乎咱們得，你們才是我值得費(fèi)心得。

30、音樂使人的心靈爆發(fā)出火花。德.貝多芬。

32、世上最痛的痛是那個(gè)說會(huì)一直等你的人不見了。

33、年輕人要多聽音樂，才不會(huì)胡思亂想。

34、黑夜的音樂代替了時(shí)間，麻醉了一切，我在夢(mèng)境里翩翩起舞。

37、并且它可以搭配各種風(fēng)格的下裝，提升身材比例，大長腿瞬間擁有！而且你想要的風(fēng)格它都能做到！

鼓手的音樂心情（模板16篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

2、會(huì)聽隨鼓聲的`大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大鼓一面。

活動(dòng)過程：

（一）入場(chǎng)：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。

1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強(qiáng)）和火車開走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>

3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物。

來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

（二）主體部分：欣賞歌曲。

1、用動(dòng)作感受歌曲第一段。

（1）指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。

（3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。

2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。

（1）感受鼓聲強(qiáng)弱。

指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的？

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。

引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

（2）欣賞歌曲。

完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。

3、隨樂完整表演。

結(jié)束部分。

鼓手的音樂心情（模板16篇）篇十一

1、我每天聊扣、看空間、玩?zhèn)€性、看家族、聽音樂、玩游戲、聊微信、看微博、我容易么、關(guān)鍵是我還得上課！

2、沒有音樂的生活就像沒有陽光的生活。

3、惟有音樂，才是把我們的精神生活引向感到生活的媒介。——羅曼·羅蘭。

4、并且它可以搭配各種風(fēng)格的下裝，提升身材比例，大長腿瞬間擁有！而且你想要的風(fēng)格它都能做到！

5、那音樂就像一株淡黃色的小野菊花，在微風(fēng)的吹拂下，搖擺著，聽著兒歌，讓我們找到童年的樂趣，回味童年的純真。

6、那個(gè)我用心愛過的男人，姐讓你頭朝下的走。

8、音樂是惟一可以盡情而不會(huì)侵害道德和宗教觀點(diǎn)的享受。——愛迪生。

9、舞蹈音樂是愛情之子。——美國政治家約·戴維斯。

10、雨聲啊，你那天生的音樂天賦，多么令人羨慕啊！

11、我認(rèn)為音樂是一種可以表達(dá)快樂和悲傷的語言。音樂給了我們另一個(gè)世界，一個(gè)我們想要多大就有多大的世界，在那里我們可以拋開所有的煩惱和煩惱，快樂地成長。音樂的國度雖然空靈，卻充滿了**；音樂的世界，平淡而芬芳。

12、不管怎樣，音樂的魅力，使我無法擺脫，使我深深地沉醉。

15、人要跟人打交道，人類還是有圈子的。音樂有音樂的圈子，藝術(shù)有藝術(shù)的圈子，他們還相互侵略斗爭。我從小就知道這些。

17、接下來還有音樂大咖趙傳、譚維維來秀麗東方開唱。

19、音樂當(dāng)使人類的精神爆出火花——（德國作曲家）貝多芬。

21、音樂與音符并沒有任何關(guān)系，音符不過是傳達(dá)音樂實(shí)體的媒介物而已。—柴利畢達(dá)克。

22、水田里，青蛙在熱烈地爭鳴，像是開著一個(gè)熱鬧的音樂會(huì)。

23、舞蹈是人們掌握社會(huì)的一種獨(dú)特的藝術(shù)形式。

25、幸福是靈魂的香味，是歌唱心靈的和聲。靈魂最美的音樂是慈悲。·羅蘭。

26、音樂嗨起來的說說被生活磨平了棱角，所以圓滾滾胖乎乎了起來。

27、音樂，能體現(xiàn)音樂教學(xué)的作用和作用；音樂也可以減輕我們?cè)谏钪械?疲勞；音樂，也是我們的朋友，我們的生活離它還很遠(yuǎn)。

28、她不會(huì)再有甜美的笑，有的只是苦澀的臉。

30、生活是一首美妙動(dòng)聽的歌，我們要學(xué)會(huì)欣賞。生活是一艘揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的船，我們要學(xué)會(huì)駕駛。生活是一首豪壯抒情的詩，我們要學(xué)會(huì)朗誦。

鼓手的音樂心情（模板16篇）篇十二

二、音樂，謝謝你，在我最孤單的時(shí)候，還有你陪我。

三、小娜：中國好聲音我聽到最多的一句話：我從小就特別喜歡音樂。

四、上課時(shí)，用音樂來麻醉自己；下課時(shí)，用游戲來侵蝕自己、、、

五、沒有安全感的孩子，會(huì)愛音樂，非常非常愛怕黑，卻習(xí)慣晚睡。

六、有時(shí)候，音樂是陪我熬過那些夜晚的唯一朋友！！

七、玩電腦總是習(xí)慣性的開qq、聽音樂。

八、有時(shí)候，音樂是陪我熬過那些夜晚的唯一朋友。

九、音樂這東西，開心時(shí)入耳，傷心時(shí)入心。

十、有多少人，打開電腦，登上xxx，聽著音樂，進(jìn)去空間一遍又一遍。

二十、有時(shí)候，音樂是陪我熬過那些夜晚的唯一朋友。

二十一、自從空間音樂換成了忐忑，發(fā)現(xiàn)跑堂的人越來越少了。

二十二、沒有安全感的孩子很愛音樂非常怕黑卻習(xí)慣晚睡。

鼓手的音樂心情（模板16篇）篇十三

1、音樂讓我有很了大的收獲。喝一杯白開水，聽著唐磊的丁香花，那優(yōu)美的旋律，將我陶醉，那不快不慢的歌詞，既潮流又有些瑯瑯上口。

2、習(xí)慣一個(gè)人的音樂，一個(gè)人的音樂是心靈最深處地。也許只有自己才聽得懂，可是卻依然希望自己聽的音樂能把周圍和未來打動(dòng)。

3、歌聲拖得很長很長，因此能聽得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。人還沒看見，已經(jīng)先聽見歌聲了；或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊，不絕如縷。

4、讓人陶醉在優(yōu)美的音樂旋律里而“沉醉不知?dú)w路”。

5、譜寫樂曲的是人類的心，而音樂展現(xiàn)的是人的心世界。音樂為何有這么大的魅力?聆聽輕敲竹子產(chǎn)生的天籟之音，我想我找到了答案。

6、典雅的南曲旋律，像綿薄的夏云，一朵朵，一朵朵，悠悠地向著黃昏的藍(lán)空，飄流。

7、音樂是我在失落時(shí)，傷心時(shí)，絕望時(shí)的好友。它就像我的家，我的故鄉(xiāng)，我的親人。

8、音樂!音樂這個(gè)詞好像很多人說很難，可是事實(shí)并不是這樣，音樂就像一條線一樣簡單。

9、音樂突然又覺醒起來，漸次增強(qiáng)，如湍湍急流，接著又散成千百條瀑布.奔騰跳躍，互相沖擊。

10、我從小就喜歡聽音樂，我覺得陶醉于音樂是一種享受，那七個(gè)音符的巧妙組合，能把你帶進(jìn)另一個(gè)神奇的世界，這個(gè)世界里蘊(yùn)含著力量，充滿著愛。

11、音樂是跳動(dòng)的音符，快樂的節(jié)奏，也是我的開心果。

12、音樂開始了，舞臺(tái)的背景是蔚藍(lán)色的大海，在眾多藍(lán)光的照耀下，一個(gè)人影靜靜地站在那里，仿佛他的周圍都是靜謚的魚群，等待天籟之音的降臨。

13、昨晚中西音樂歌舞大會(huì)里“中西絲竹合唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。

14、使我豐富了課余生活……。

15、聽著，聽著，我放下了心中的浮躁，取而代之的是平靜。就這樣，伴隨著這首音樂優(yōu)雅的旋律入睡了。

16、在這美妙的樂曲聲中，時(shí)間過得真快，激動(dòng)人心的音樂會(huì)在九點(diǎn)鐘的時(shí)候落幕了，我深深體會(huì)到這美輪美奐的意境，再見了，“夢(mèng)圓鐘山情”音樂會(huì)!

17、在上班的煩躁中愛上了鋼琴的清澈甜美，優(yōu)美的旋律把工作的不安份卷走了。尤其在困倦的下午，聽聽恬靜的曲子，是件非常enjoyable的事情。

18、古琴聲也邁著沉重腳步，隨之響起，憂傷如古琴的沉重一般，千絲萬縷。交織在海洋中，牽制著每一個(gè)靈魂。

19、那美妙的感覺，注定在那按鈕的瞬間就已開始。聽高山，聽碧水，聽奇幻，聽仙境，聽輪月，聽古色古香，聽美輪美奐，聽余音繞梁。

20、有時(shí)簡直形成歌的河流，歌的海洋，歌聲一波未平，一波又起，接唱，聯(lián)唱，輪唱，使你辨不清頭尾，摸不到邊際。那才叫盡情的歌唱哩!

21、那波濤澎湃的鋼琴聲，像歌唱，像哀訴，像神秘的歡呼，仿佛絞著雙手伸向太空，在傍徨迷惘的興奮之后，又復(fù)低到弱的嗚咽聲里，沉到深夜和寂靜中。

22、無論睜著眼睛或是閉著，當(dāng)你完全沉浸在音樂的世界里的時(shí)候，你的眼睛是什么都看不見的，沒有顏色，沒有光亮，什么都沒有。

23、音樂，是一種快樂；音樂，是一種享受；音樂，是我們童年的好朋友；音樂，也是我的人生。

24、泠泠七弦上，靜聽松風(fēng)寒。古調(diào)雖自愛，今人多不彈。

25、音樂是我療傷最好的藥，沒有誰能陪我走過悲傷的海。

26、音樂，是高山，是流水，是太陽，是月亮。是凈化心靈的天使，是萬物之美的根源。讓音樂走進(jìn)我們的心靈。

27、音樂有的歡快，有的悲壯，有的舒放，有的令我歡欣，有的令我感動(dòng)，有的令我沉醉，有的激我奮進(jìn)。

28、優(yōu)美的樂聲在大廳里回蕩.像一股甘泉，一直沁入聽眾心靈的深處。

29、動(dòng)聽的音樂就像是飛舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山間流淌，有時(shí)候，也像是璀璨的星辰，在夜空用閃爍。

30、音樂，簡單來說，就是文字加旋律。但我要說的`是，音樂不但是這一點(diǎn)，它還有更深的一方面。

31、音樂不僅僅只流行音樂，古典音樂也是受人們歡迎的一個(gè)種類。就讓我們敞開心思來談?wù)勥@兩種音樂的含義。

32、那歌聲醒了這座“沉睡”的大山，感動(dòng)了天邊的云彩，也呼喚起了我心中的那股光芒。

33、最美妙的音樂能令我們陶醉其中而無法自撥，最激烈的音樂能令我們的身體不由自主的跟著手舞足蹈起來。

34、我喜歡音樂，喜歡沉醉在里面，喜歡去理解它背后的故事，喜歡把自己一個(gè)人關(guān)在屋子里聽自己最愛的樂曲。

35、我成長在音樂的世界里，音樂是我最好的朋友，快樂時(shí)它是我形影不離的伙伴，傷心時(shí)它是我最佳傾訴對(duì)象。

36、音樂，豐富人的生活；音樂，使人戰(zhàn)栗濃烈的藝術(shù)享受之中；音樂，使人的心靈得到極大的撫慰與鼓勵(lì)。

37、如果我們能靜下心來聽音樂，那將是一種享受，我們的心靈也會(huì)隨著優(yōu)美的旋律翩翩起舞。

38、我的世界也精彩，精彩得只有我和音樂；我的世界也美麗，美麗到只有我和音樂。

39、聽音樂能今人的心靈得到升華，疲勞時(shí)聽音樂能緩解人們疲憊的身軀，放松心靈。

40、歌聲余音繞梁，三日不絕.細(xì)細(xì)聽來，一種深沉卻飄然出世的感覺會(huì)理科占據(jù)認(rèn)得心頭，仿佛一切塵囂都已遠(yuǎn)去，只有這天籟之音。

41、在你疲憊的時(shí)候，聽會(huì)兒音樂，放松一下，也是很不錯(cuò)的。

43、音樂多么美妙的符號(hào)，很單純的聲音，但聽后讓人舒服，音樂五彩繽紛花花綠綠，呈現(xiàn)自然微妙的旋律，宛如孩子的古靈精怪。

44、我只會(huì)聽一遍主旋律，接下來就是聽伴奏。伴奏的好壞與整首曲子的效果，技術(shù)含量有著絕對(duì)的聯(lián)系。有了這品味，我就能選擇更好的曲子來聽了。

45、委婉清麗的樂曲猶如點(diǎn)點(diǎn)雨滴，滋潤著人們的心田。

46、他像捶一根過于繃緊的彈棉筋，發(fā)出一連串單調(diào)而沉悶的聲音。

47、音樂，可以體現(xiàn)出“樂以教和”的作用；音樂，也可以為我們解除生活中的疲勞；音樂，也是我們的朋友，我們的生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)離不開它。

48、不知道是音樂如心情，還是心情如音樂!也或許音樂與心情融為了一體!人與自然也融為了一體!音樂本身就是生活——生活也就是音樂。

49、在音樂的世界里，我懂得了什么是享受，什么是幸福。在音樂中生活，使我更加堅(jiān)強(qiáng)，更加自信。

50、總覺得，聽音樂是一種無盡的享受，它能使我們煩躁的心情立即變得舒暢，也能使我們愉悅的心情得到進(jìn)一步提升。

51、我的幸福、我的沉默、我的夢(mèng)想、我的思念、一切的一切，它好像都明白。

53、音樂有時(shí)是種力量，是自信，是精神，是世界上我認(rèn)為很美妙的一種東西。

鼓手的音樂心情（模板16篇）篇十四

1)現(xiàn)在，我又深深的愛上了音樂，音樂的瀟灑，音樂的奔放，音樂的情感都是我對(duì)音樂的熱愛。每一次音樂課的每一首歌我都會(huì)用心去唱，用心去體會(huì)，用心去感受。我已經(jīng)深深的愛上了音樂，無法自拔。我希望我能考上北京音樂學(xué)院，成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。音樂揚(yáng)起了我自信的風(fēng)帆。

2)精巧可愛的`鋼琴小曲彷佛從古董音響娓娓流泄，音符雖然簡單，但是悠遠(yuǎn)脫俗的意境卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越一般通俗音樂，讓人聽了心曠神怡。

3)從前和以后一夜間擁有，難道這不算相戀到白頭，但愿會(huì)相信纏綿時(shí)分手，能令我減輕了內(nèi)疚。

4)音樂噴泉啟動(dòng)了，噴出的水柱很高，大約8米高。音樂噴泉還能噴出很大的水霧，十來米外都能濕透衣裳。音樂噴泉還很美麗，伴隨著音樂翩翩起舞。音樂聲音高噴泉就高，音樂聲音底噴泉就底。有一個(gè)最粗最高的噴泉，它永遠(yuǎn)不停下噴水。

5)音樂的力量不可估量，讓我們都來熱愛音樂吧!讓我們的生活充滿音樂，讓音樂為我們?nèi)祟愒旄?

6)每晚睡前我都要聽聽音樂，夢(mèng)幻般的樂曲令我恍如進(jìn)入仙境，令我在陶醉中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……我微微合上雙眸，山林的靜謐能讓人沉靜，輕輕吞吐著清新的空氣，仿佛世間萬物己無雜音，只聽見烏兒飛嗚，高山流水的動(dòng)人天籟之音，睜開眼關(guān)掉音樂，那優(yōu)美的聲音仿佛還回蕩在這小小的空間之中。

7)美麗的音樂噴泉，你是英雄城南昌的驕傲。坐在回家的車上，回頭遙望為我們送行的噴泉，真想把它抱回家。雖然噴泉的身影漸漸離我們遠(yuǎn)去，但那噴泉伴著音樂，燈光印著噴泉交織成的美麗身影卻深深烙印在我的腦海里。

8)晚上，西湖正中心的音樂噴泉隨著美妙的音樂，噴泉此起彼伏，五顏六色，繪制出一副美麗的畫面，成為一道亮麗的風(fēng)景，美麗極了。一陣悠揚(yáng)的琴聲響完后，西湖上面的所有事物都?xì)w于平靜。

9)音樂不僅僅只流行音樂，古典音樂也是受人們歡迎的一個(gè)種類。就讓我們敞開心思來談?wù)勥@兩種音樂的含義。

10)是音樂課使我對(duì)音樂有了深一步的了解，是音樂能夠陶冶我的情操!不僅這樣，我還學(xué)到了很多很基礎(chǔ)的音樂知識(shí)，所有的音符像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的精靈，是多末的活潑可愛啊!小節(jié)、段落，迂回的表達(dá)……真是讓人愛不離眼，聽不離耳!

鼓手的音樂心情（模板16篇）篇十五

1、音樂是人在枯燥無味，以及脆弱的時(shí)候需要的一個(gè)給予安全感的存在。

2、音樂是我在失落時(shí)，傷心時(shí)，時(shí)的好友。它就像我的家，我的故鄉(xiāng)，我的親人。

3、音樂，是高山，是流水，是太陽，是月亮。是凈化心靈的天使，是萬物之美的根源。讓音樂走進(jìn)我們的心靈。

4、聽著，聽著，我放下了心中的浮躁，取而代之的'是平靜。就這樣，伴隨著這首音樂優(yōu)雅的旋律入睡了。

5、音樂，是一種快樂；音樂，是一種享受；音樂，是我們童年的好朋友；音樂，也是我的人生。

6、在音樂的世界里，我懂得了什么是享受，什么是幸福。在音樂中生活，使我更加堅(jiān)強(qiáng)，更加自信。

7、音樂有時(shí)是種力量，是自信，是精神，是世界上我認(rèn)為很美妙的一種東西。

8、音樂不僅僅只流行音樂，古典音樂也是受人們歡迎的一個(gè)種類。就讓我們敞開心思來談?wù)勥@兩種音樂的含義。

9、世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。

10、音樂的力量不可估量，讓我們都來熱愛音樂吧！讓我們的生活充滿音樂，讓音樂為我們?nèi)祟愒旄＃?/p>

11、愛情是音樂：初戀是輕音樂，熱戀是搖滾樂，結(jié)婚是通俗音樂，離婚是流行音樂。

12、永遠(yuǎn)不要侮辱一個(gè)女孩子的音樂。那是她在所有人離她而去之后，剩下的唯一能幫她的了。

13、我的世界也精彩，精彩得只有我和音樂；我的世界也美麗，美麗到只有我和音樂。

14、我喜歡音樂，喜歡沉醉在里面，喜歡去理解它背后的故事，喜歡把自己一個(gè)人關(guān)在屋子里聽自己最愛的樂曲。

15、音樂，豐富人的生活；音樂，使人戰(zhàn)栗濃烈的藝術(shù)享受之中；音樂，使人的心靈得到極大的撫慰與鼓勵(lì)。

16、我想一直藏在音樂中，讓一朵朵燦爛的音樂之花永遠(yuǎn)在我心里開放。

17、快樂的時(shí)候，你聽的是音樂。難過的時(shí)候，你開始懂得了歌詞意思。

18、動(dòng)人音樂從音響緩緩流泄，灑落一地琉璃月光。庭園花草沾著月色。綻放美麗光華，真是此樂只應(yīng)天上有。

19、有時(shí)候喜歡聽一首歌，并不是歌有多好聽，而是歌詞寫的像自己。音樂這東西，開心時(shí)入耳，傷心時(shí)入心。

20、我成長在音樂的世界里，音樂是我最好的朋友，快樂時(shí)它是我形影不離的伙伴，傷心時(shí)它是我最佳傾訴對(duì)象。

21、動(dòng)聽的音樂就像是飛舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山間流淌，有時(shí)候，也像是璀璨的星辰，在夜空用閃爍。

22、音樂啊，是誰創(chuàng)造了你，你晶瑩透亮，你純潔無暇，音樂，讓我快樂！

23、習(xí)慣一個(gè)人的音樂，一個(gè)人的音樂是心靈最深處地呻吟。也許只有自己才聽得懂，可是卻依然希望自己聽的音樂能把周圍和未來打動(dòng)。

24、音樂多么美妙的符號(hào)，很單純的聲音，但聽后讓人舒服，音樂五彩繽紛花花綠綠，呈現(xiàn)自然微妙的旋律，宛如孩子的古靈精怪。

鼓手的音樂心情（模板16篇）篇十六

1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

2、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

大鼓一面。

活動(dòng)過程：

(一)入場(chǎng)：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。

1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強(qiáng))和火車開走(由強(qiáng)變?nèi)?的聲音。

3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

(二)主體部分：欣賞歌曲。

1、用動(dòng)作感受歌曲第一段。

(1)指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

(2)播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。

(3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。

2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。

(1)感受鼓聲強(qiáng)弱。

指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的?

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。

引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

(2)欣賞歌曲。

完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。

3、隨樂完整表演。

結(jié)束部分。

指導(dǎo)語：有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄?(全體隨音樂出場(chǎng))。

1.為了激發(fā)孩子的活動(dòng)熱情，老師啟發(fā)幼兒大膽地表達(dá)內(nèi)心感受，體會(huì)肢體動(dòng)作帶來的樂趣。讓孩子們與同伴一起尋找客人老師的游戲，是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻，滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。

2.在活動(dòng)中，孩子們可以自由發(fā)揮想象，然后與同伴交流，產(chǎn)生靈感，大膽有創(chuàng)意的表達(dá)。

3.老師尊重每位幼兒的想法與創(chuàng)造，只要他們動(dòng)腦筋想到的'，都值得欣賞。讓他們?cè)趯捤伞⒂鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)、游戲。